人教版八年级生物上册实验探究题专题练习教学内容

八年级生物上册实验探究题

1、为探究环境因素对蚯蚓生活的影响，有人设计了下面实验：在甲瓶中放入湿润的肥沃土壤，

在乙瓶中放入烘干的肥沃土壤，然后在甲、乙两瓶中同时各放入5条大小及生活状况相同的蚯蚓，回答下列问题：

1）乙瓶中的蚯蚓蠕动减弱，一段时间后就不动了，这一实验说明环境中水分这一因素影响蚯蚓的生活。2）蚯蚓的呼吸依靠湿润的体壁来完成。

3）在本实验中设置乙瓶的作用是进行对照。

4）依照上述实验，设计一个说明土壤中农药对蚯蚓的生存有影响的实验。

2、我们常听说“饭前便后要洗手”，是不是我们的手上分布有很多的细菌呢？请你根据所提供材

料，完善如下实验方案，回答相关问题。材料用具：两套装有牛肉汁培养基的培养皿（已高温灭菌）、无菌棉棒、透明胶带、标签纸、放大镜。

实验步骤：①在两个培养皿上分别贴上标签纸，注明A，B。

②用无菌棉球擦拭没洗过的手心，在A培养基上轻轻涂抹，为实验组，B套不做任何处理，为对照组，这个过程叫做接种。（此操作在无菌条件下进行）

③用透明胶带将两套培养皿密封，放在温暖的地方培养

④每隔一定时间用放入镜进行观察，记录观察结果。分析讨论：

（1）为什么要设置B组？与A组形成对照实验

（2）为什么要用无菌棉球接种？避免棉球上的菌类污染培养基

（3）两套培养皿和培养基在接种前为什么要进行高温处理？杀死培养皿和培养基中的细菌或真菌的孢子。

（4）预期结果：A培养基上长出了许多菌落，B培养基上没有菌落

3、家庭制作甜酒有如下工序：①将酒曲粉末与糯米饭拌匀②将糯米饭放入容器中压实后挖一

个坑，淋一些凉开水③用凉开水将糯米饭冲淋一次，冷却到30℃④用水将糯米浸泡一昼夜，淘洗干净⑤将容器盖好，用毛巾包裹起来置于温暖的地方⑥将糯米倒入蒸锅中蒸熟（以上容器、毛巾等都要求消毒），回答下列问题：

1）请写出制作工序的先后顺：④→⑥→③→①→②→⑤（用代号加箭头表示

2）酒曲含有的主要菌种是酵母菌。

3）酿好的甜酒表面有气泡出现，这是由什么气体引起的？二氧化碳

4）有人按工序制作甜酒，几天后，发现甜酒没制作出来，糯米饭反而发霉了，请分析可能的原因有哪些？容器不干净或容器没有盖好，有杂菌进入等

5）将糯米蒸熟后要用凉开心冲淋一次，放置到30℃左右再加入酒曲的原因是防止高温将酵母菌杀死并为酵母菌的生活提供适宜的温度

6）在制作甜酒的过程中，要尽量少打开容器，其原因是防止其他细菌和真菌的污染。

7）将米饭放入容器中压实后挖一个凹坑的目的是：提供氧气，使酵母菌大量繁殖。

4、根据“观察蚯蚓”的实验回答问题：

1）蚯蚓的身体呈长圆筒形，蚯蚓身体靠近环带的一端是前端，从蚯蚓的前端到环带共有13 个体节。

2）用手指触摸蚯蚓腹面，有粗糙不平的感觉，这是因为蚯蚓腹面生有许多刚毛。蚯蚓的刚毛有协助运动的作用。

3）蚯蚓在糙纸上运动比在光滑的玻璃板上运动速度要快，因为在光滑的玻璃板上

刚毛不能发挥作用。

4）在实验过程中，要经常用湿棉球轻擦蚯蚓体表，使体表保持湿润，目的是维持蚯蚓正常的呼吸。

5、仔细观察蝗虫的胸部和腹部。可以在左右两侧找到排列很整齐的一行小孔，这就是气门。气门与蝗

虫体内的气管连通着，气门是气体进入蝗虫身体的门户，请依据给出的实验材料，设计一个实验，证明气门是蝗虫气体进入的门户。

提出问题：气门是蝗虫气体进入身体的门户吗？做出假设：气门是蝗虫气体进入身体的门户。

材料用具：(1)两只活蝗虫；(2)两只试管；(3)清水；(4)玻璃条；(5)细线。

实验步骤：（1）向两支试管中加入等质量的清水分别标号为A、B;

(2)将蝗虫用细线固定在玻璃条上；

（3）将一只蝗虫头部浸没到A试管的水中，将另一只蝗虫的胸腹部浸没到B试管水中，只露出头部。过一段时间观察。

实验预期结果：B试管中蝗虫死亡、A试管中蝗虫仍然活着

实验结论：气门是蝗虫气体进入身体的门户。

讨论：选择两只大小、生活状况相同的蝗虫，目的是减少其他因素对实验的干扰

（4）该实验设计有一不妥之处，请找出来。蝗虫的数量太少，。

6、请你设计实验探究蝗虫是否依靠触角来识别并找到食物。

1）你的假设是：蝗虫是依靠触角来识别并找到食物

2）实验方案：①取两个大玻璃缸，分别放进新鲜水稻叶和木屑，并编号为甲和乙。

②取一些生长状况良好，大小相近的蝗虫，平均分成两组，一组剪去触角，放入甲缸，

另一组不做处理，放入乙缸

③一段时间后，观察实验现象。

3）预测实验现象：乙缸中的蝗虫能识别水稻叶和木屑，并取食水稻叶。甲缸中的蝗虫不能分辨水稻叶和木屑

4) 实验结论：蝗虫是依靠触角来识别并找到食物的

7、探究“鸟适于飞行的形态结构特点”使用的探究方法主要是观察法。

鸟适于飞行的形态结构特点有：1）身体呈流线型，这有利于减少飞行时空气的阻力。

2）体表被覆羽毛，前肢变为翼，且生有几排大型的正羽。

3）肌肉方面：胸肌发达，有利于牵引两翼飞翔完成飞行动作。

4）骨骼方面：有的骨很薄，很轻，长骨中空，胸部有发达的龙骨突。

5）消化系统发达，消化、吸收、排便都迅速，直肠很短，不能储存粪便。

6）呼吸系统发达，有特殊的结构——气囊辅助肺进行双重呼吸。

7）循环系统结构完善，运输营养物质和氧气的能力强。

8、在探究“小鼠走迷宫获取食物的学习行为’”的探究活动中，

你提出的问题是：小鼠走迷宫获取食物的行为是学习行为吗？。

你作出的假设是：小鼠走迷宫获取食物的行为是学习行为。

你的结论是：小鼠走迷宫获取食物的行为是学习行为。

9不少昆虫有趋向光源的习性。昆虫都有趋光性吗？根据你的生活经验作出假设，并任选3-5种昆虫，如蚂蚁、蟋蟀、蚊子、蚕蛾、蟑螂等，设计实验探究：是不是所有昆虫都有趋光性。

提出问题：所有的昆虫都有趋光性吗？

作出假设：不是所有的昆虫都有趋光性（或有的昆虫有趋光性，有的昆虫没有趋光性）。

设计实验：①取蚂蚁、蟋蟀、蚊子、蚕蛾、蟑螂各5只。