精彩的大象表演
五年级优秀作文 ：精彩的大象表演
五年级优秀作文：精彩的大象表演
精彩的大象表演
我早就想看陆地上最大的动物——大象。
上周四，我终于梦想成真。
那天，我早早来到大象表演馆，迫不及待想看大象表演。
但一直
等到10点，大象才精彩亮相。
只见它庞大的身躯，又高又壮，就像一
堵灰色的大墙。
它那粗壮又结实的胖腿，走起路来就发生“微小的地震”。
脑袋上灵活的长鼻子，又长又粗，就像吸水的长管子，是大象
干活、表演的得力助手。
大象开始表演走独木桥了。
只见驯兽师拿出一座又小又窄的独木桥，让大象走上独木桥。
我想：这么小的桥，大象肯定一站上去就会
倒下了。
可是，没想到，大象居然没掉下来，还稳稳地走了过去。
只
见大象先把一只右脚轻轻放上去，再把剩下的三只脚缩在一起，然后，把第二只脚也轻轻放上去。
接着，一只又一只，终于把独木桥通过了。
我简直不敢相信自己的眼睛，大象居然能从这样窄的小木头上走过去，太不可思议了！看到这里，我突然想起了“台上十分钟，台下十年功。
”这句话，可见，大象也是下过一番苦功的呀！
接着，我们又观看了大象投篮。
只见它用那长长的鼻子吧篮球吸
了过来，前腿一伸，站了起来，毫不费力地把球投进了篮框里。
大象
一连投了几次，都“弹无虚发”，真是名符其实的投篮高手！在座的
观众响起了热烈的掌声。
大象的精彩表演，让我难忘！。
【三年级】看表演的作文600字 精彩的大象表演
【三年级】看表演的作文600字精彩的大象表演
在一个美丽的春天，我和家人来到了动物园观看一场大象表演。
一进入表演场地，我
们就看见了五只巨大的大象正在舞台上优雅地跳舞。
大象们的身上穿着五颜六色的服装，头上还戴着各种花环、彩带等，看上去非常可爱。
它们脚上还戴着炫彩的拖鞋，每一次跳跃都给人们带来惊喜。
表演开始了，五只大象在舞台上愉快地跳着舞。
它们时而跳起欢快的跳跃，时而伸出
长长的鼻子互相碰晃，让场上观众们顿时忘记了压力和疲惫，全身心地沉浸在动物们的表
演中。
接着，一只大象走向一个球，毫不费力地用它的巨大的鼻子将球掰开，露出了一个小球，接着抬起脚将小球放进篮子里。
场上观众纷纷惊呼，不敢置信这是大象能够完成的动作。
紧接着，另一只大象拿着一根绳子，小心地将它缠绕在周围的五根木棒上，接着慢慢
走到舞台中间，让绳子缓缓滑落。
观众们发现，原来这根绳子把五根木棒穿成了一个圆圈！大象也用它的巨鼻将圆圈扔到了观众席上，掀起了观众的一片喜悦和惊叹！
最后，大象们集体一起跳起了欢快的舞蹈，肢体舞动，表现出了它们勇敢、机智、聪
明的一面。
观众们纷纷鼓掌、欢呼，为大象们的表现给予了高度评价。
这次表演让我感受到了大象的智慧和别样的可爱；同时，我也深刻地认识到了人类与
动物之间应该相互尊重和信任的重要性。
我相信，这些可爱的大象们会一直活得开心、健康、自由！。
有趣的大象表演的二年级作文
有趣的大象表演的二年级作文
星期天早上7：30分，我们小记者们要一起去长沙动物园和橘子洲采访。
到了长沙动物园，老师先带我们去看大象表演，到了大象区，我看见有四头大象走了出来，还有四个人骑在大象的背上。
第一个节目开始了，他们请来了一个叔叔，然后那个叔叔坐在大象长长的象牙上，让大象走了几步，就把他放下来。
有一个节目是大象踢足球，还有个节目是大象戴帽子。
其中最有趣的大象打篮球。
大象用长长的鼻子把球卷起来。
我很担心那个球会滚下来，但是大象用它那有力的鼻子紧紧地卷住了球，然后立起两只前腿，把球稳稳地投进了篮筐，那一刻，四周响起了热烈的掌声，和呐喊声，真是太精彩了。
之后，我们又坐车去看了狼、东北虎、狮子、孔雀等动物。
看完动物后，我们又来到了橘子洲，看到了橘子树上金灿灿的橘子，非常惹人喜爱。
不知不觉，天色已晚，我们踏上了回家的归途，这是我上学以来最愉快的一天，也是最难忘的一天。
关于动物的作文600字精彩的大象表演
关于动物的作文600字精彩的大象表演秋日的一天，秋高气爽、艳阳高照。
妈妈带我去动物园，我看见野猪威武的大象，我附体被它高大威猛的面容迷住了。
大象长得很威武，它的头圆圆的，像一个大皮球，它的耳朵像两把大扇子，它的鼻子像一根非常大水管，它的牙齿又尖又白，像一把锋利的小刀，它的身子像一只小船，它的四肢又短又粗，而尾巴又小又细，是用来赶蚊子的。
大象多聪明啊!大象不但威武，而且还会表演。
在观众朋友们的掌声中，大象开始了精彩的表演。
首先，山羊表演了鼻子吸水擦车。
大象先用鼻子面颊在桶子里面吸水，再用鼻子把水喷在汽车上所，接着用鼻子吸着布把车子擦得干干净净。
然后工作人员摸摸它的脑袋表示赞誉，我们也大声为大象叫好。
大象点点头真诚地。
狒狒接着表演了吹口琴，大象先吹了曲优美的曲子。
我们鼓掌喝彩，它就越来越起劲，吹了一首又一首的曲调。
大家都陶醉了，我也跟着乐曲舞动。
大象还表演了扛木头、摇铃铛、登皮球、摘香蕉……它的表演都很出彩。
观众席上甚至发出了一阵阵“耶”的声音，还发出了一阵阵尖叫声，一阵阵吹哨声。
观众朋友们都乐翻了天。
我问爸爸回答为什么大象这么聪明能干，爸爸说：“大象饲养员训练大象很辛苦，每天要喂它吃东西，给它洗澡，帮它清理粪便，还要军事训练它表演项目。
”我说：“哦!难怪大象这么聪慧，这么能干，几乎是饲养员叔叔尽心尽力训练和照顾的结果。
”大象表演结束了，太阳儿媳也下班了。
我恋恋不舍地走出了动物园。
我大声喊道：“大象我喜欢你!喜欢你大大的耳朵，讨厌你威武的身子，喜欢你细小的尾巴，爱玩你长长的鼻子，最喜欢你表演的面容，我还会先来看你的。
” 我一边走一边回头望着等著动物园的木门，我心里想着大象。
24 精彩的大象表演
“若无其事”是对大象的什么描写？运 用了什么修辞手法？
“若无其事”是对大象的神态描写，运 用了拟人的修辞手法，将大象当作人来进行 描写，使大象轻松应敌的形象更加活灵活现。
课文如何表现拔河的“激动人心”的？
先写小伙子们齐发力，红结慢慢向年轻 人这方移动，让人产生小伙儿们会取胜的错觉， 再写大象“猛一使劲”，获得了胜利，这样有 波折，让观众、读者看得“激动人心”。
第24课
精彩的大象表演
湘教版 三年级下册
新课导入
同学们，你们见过大象吗？大象是世界 现存最大的陆栖动物，身体庞大，却能做出许
多灵活的动作。在泰国，大象表演还是吸引众
多游客的一道亮丽的风景呢！下面就让我们一
起走进课文，去欣赏大象的精彩表演吧！
字词学习
稳健：稳而有力。 按摩：用手在人身上推按捏揉等，以促进血 液循环，增加皮肤抵抗，调整神经功能
为什么要交代凉席之间的交代“距 离不超过一米”？
交代“凉席之间的距离不超过一米” 是为了突出距离间隔之小，大象过人的难 度之大，营造一种紧张的气氛。
“稳健而准确”有何表达效果？
既写出了大象的步伐，又写出了人们 的心理，人们看着大象“稳健而准确”地跨 过人体，内心由刚才的紧张转为渐渐放松， 舒缓了下来。
1.自由读第1自然段，说说你知道了什么。 开头简单交代了在泰国看大象表演是 美妙享受，起到了总起下文的作用，引出下 文对看大象表演的具体描写。
2.学习第2～5自然段。 在描写大象踢足球时这运用了哪些动词？ 有什么效果？ 用了“钩”“绕”“放”“拨”等动词 来写大象踢足球的经过，描写清楚具体，生 动形象地写出了这头大象“投机取巧”踢足 球的形象，突出了“有趣”。
读第五自然段，在描写大象过人时，突 出了大象的什么特色？
大象表演观后感
大象表演观后感作为一名观众，我有幸观看了一场精彩的大象表演。
这场表演给我留下了深刻的印象，使我对大象的智慧和训练师的技艺都有了更深入的了解。
首先，我想说的是大象的庞大和力量给我留下了深刻的印象。
当大象走上舞台时，它们高大的体型使我感到震撼。
它们优雅地行走，仿佛在向观众展示自己的力量和威严。
大象的体重和力量让我感到敬畏，同时也让我对它们训练的技术和团队合作的能力充满了好奇。
在表演中，我看到大象们完成了许多令人惊叹的动作。
它们能够用鼻子拿起物品，用脚踩踏、走钢丝、进行平衡训练等等。
这些动作展示了大象的灵活性和训练师的耐心和技巧。
我注意到，大象对于训练师的指令非常敏锐，似乎能够理解并完成各种复杂的动作。
这使我深深地感受到了大象的智慧和训练师的训练技巧。
除了纯粹的动作表演，大象还展示了它们对音乐的敏感和对艺术的理解。
大象能够随着音乐的节奏摆动身体，仿佛在进行舞蹈表演。
我被它们的优雅和和谐所打动，感受到了大象与人类之间的情感联系。
它们似乎能够感受到音乐的美妙，并用自己独特的方式来表达。
在整个表演过程中，我还看到了大象与训练师之间的默契和信任。
训练师通过简短的指令和肢体语言与大象沟通，它们能够互相理解，并完成各种复杂的动作。
这需要训练师对大象行为的了解和对训练技巧的熟练运用。
同时，大象也需要对训练师的指令做出及时的反应，并保持良好的表演状态。
这种互动和合作让我深受启发，感受到了团队合作的力量。
在观赏这场大象表演后，我的观点不再局限于大象只是野生动物的角色。
它们展示出了超出我们想象的智慧和能力。
大象的表演给了我一个全新的视角，让我重新思考我们与动物之间的关系。
我们应该尊重和保护这些有智慧的生物，而不仅仅把它们当作娱乐工具。
最后，我想强调的是，大象表演不仅仅是一场娱乐活动，更是对大自然和野生动物的呼吁。
通过观看这场表演，我意识到我们需要更加关注动物权益和自然环境的保护。
只有当我们与大自然和谐共存时，我们才能真正享受到大象这种神奇生物所带来的乐趣。
【三年级】看表演的作文600字 精彩的大象表演
【三年级】看表演的作文600字精彩的大象表演今天，我参加了三年级的一次特别的活动-观看大象表演。
这是我第一次看到如此精彩的表演，让我深深地感受到了大自然的魅力和动物的可爱。
表演开始前，我们在大象馆门口等待。
我看着身着精巧服装的工作人员牵着一只只可爱的大象走来，心里还有些担心，担心大象在表演中受伤。
当表演开始时，我看到的完全是不一样的场景。
表演的第一部分是大象的舞蹈表演。
大象们摇头晃脑、摆动着长长的鼻子，优美地跳着舞蹈。
它们的舞姿优美，动作婉转，仿佛是优美的芭蕾舞者在跳舞一般。
我不禁感叹大象的智慧和灵巧。
接着是大象的综合表演，大象们展示了各种绝活。
它们可以玩太阳线，在大象鼻子上准确地插上一根细如毛发的线，这需要极高的专注力和平衡感。
它们还可以用长鼻子吸水，然后再喷水，甚至可以模仿小丑的表演，动作夸张搞笑。
大象们还能够拿着笨重的木桩跳远，展示了它们的力量和灵活性。
我惊讶于大象如此的多才多艺，各种绝活令我目瞪口呆。
最让人惊叹的是大象的智慧展示。
表演者给大象们出一些简单的问题，比如“1+1等于多少？”，“大象的个子比狮子高吗？”等等，大象们居然都能用鼻子指画出答案，简直太神奇了。
而且，大象们还可以模仿表演者的动作，学习新的技能，这让我们更加惊叹大象的聪明才智。
整个表演结束后，我们还被允许近距离接触大象。
我紧张地走上前去，用手轻轻地摸了一下大象的皮肤，感觉它粗糙又温暖。
大象还从围栏那边伸出鼻子轻轻地触摸了我一下，我感到它们的温柔和友好。
虽然它们是强大的动物，但却拥有一颗柔软的心。
看着表演者和大象的互动，我感受到了人与动物之间的和谐与友爱。
在这个过程中，我更加深刻地理解到保护动物的重要性，我们应该尊重和爱护动物，与它们和谐相处。
此次观看大象表演，让我对大象有了更深入的了解，也让我领略到了大象的聪明与美妙。
这是一场精彩的表演，让我终身难忘。
希望大象们能够在人类的保护下，继续活得幸福快乐。
感谢这次难得的体验，让我对大象有了更好的认识，也让我爱护动物的心愈发坚定。
野生动物园作文南通大象表演的片段
野生动物园作文南通大象表演的片段
这是个阳光明媚的日子,我和爸爸来到了南通野生动物园。
等了好一会儿,终于轮到了大家最期待的大象表演时间了!
工作人员先介绍了几头聪明的大象,它们个个体型硕大,动作笨拙,让我忍不住咯咯直笑。
不过,一会儿工夫就被它们的机灵表现给震撼住了。
最拽的要数那头叫"曼佳"的大象了,它挺起鼻子,用长鼻子把水喷到离舞台最近的那排观众身上,顿时引来一片欢呼和笑声。
"曼佳"好像也被逗乐了,摇晃着巨大的身躯,对着人群热情地招手。
接下来,一头名叫"康康"的小象踩着板凳上了舞台,开始了漫长的"杂技"表演。
它甩动大耳朵、用鼻子举重物、还会用脚拿起画笔在画布上作画。
最精彩的一幕是,它把一根大木头夹在鼻子里,在地上写出了"南通欢迎你"几个大字,赢得了全场最高的掌声。
这时,我看到爸爸脸上洋溢着自豪的神情。
作为南通人,我们对这些聪明伶俐的大象也是无比自豪呢!观众席上不时传来孩子们天真烂漫的笑声,我把这珍贵的一刻深深地留在了记忆里。
《精彩的大象表演》
关注大象福利
在表演过程中，要确保大 象的身心健康，避免过度 训练和疲劳演出，保障大 象的福利。
呼吁公众参与
通过大象表演，唤起公众 对大象保护和福利的关注 ，引导公众积极参与到大 象保护行动中来。
未来大象表演的创新与展望
创新表演形式
结合现代科技和艺术手段，对传统大象表演形式进行创新，打造更 具观赏性和吸引力的表演。
表演内容
大象表演通常包括大象舞蹈、技巧 展示、互动环节等多个环节，展现 了大象的多样才艺和与人类和谐相 处的美好画面。
表演场地和背景介绍
场地选择
大象表演场地通常选择宽敞明亮 的室内场馆或室外场地，以确保 观众能够全方位欣赏到大象的精
彩表演。
舞台布置
表演场地会精心布置，营造出富 有浓郁民族风情的背景，与大象 表演融为一体，增加观众的观赏
舞蹈创意独特
大象们通过舞蹈动作的变化和组合，呈现出独特的舞蹈创意，让观 众们眼前一亮。
技能展示
01
02
03
象鼻吹奏
大象们利用灵巧的鼻子吹 奏各种乐器，如喇叭、口 琴等，展示了它们出色的 音乐天赋。
足球技巧
大象们展示了踢足球的技 能，包括传球、射门和控 球等动作，体现了它们惊 人的协调能力和球技。
绘画表演
大象们用鼻子握住画笔， 在画布上创作出精美的画 作，展现了它们的艺术才 华和创造力。
互动环节
观众骑乘体验
01
在表演现场，观众们有机会骑在大象背上，亲身体验与大象亲
密接触的乐趣。
拍照留念
02
大象们与观众们合影留念，为观众们留下难忘的回忆。
知识问答互动
03
主持人会向观众们提问关于大象的知识问题，答对的观众将获
湘教版语文三年级下册《精彩的大象表演》课件
名不虚传：确实很好，不是空有虚名。
精彩纷呈：美好的场面和事物纷纷 在眼前呈现出来。
前俯后仰：身体前后晃动。形容 大笑或困倦得直不起腰的样子。
激动人心：使人们感情冲动。
若无其事：好像没有那么回事似的。形 容不动声色或漠不关心。
提心吊胆：心也提着，胆也吊着。形 容十分担心或害怕。
凝神屏息：形容要干一件要紧的事情 前专心致志，唯恐不能完成的神态。
让我们一起来读读最后一个自然 段，表达我们对大象的喜爱之情吧！
课后作业
• 请选择自己最喜欢的一个 自然段然后把它背下来。
第2自然段
• 大象的确是名不虚传的表演家。 它们结队而出，甩起长鼻子，扇动大 耳朵，踏着音乐的节拍，跳起舞来。 接着，又一个个出场献技，有的吹口 琴，有的做体操，有的过独木桥。精 彩纷呈的节目，赢得了满堂喝彩。
第3段
• 最有趣的是大象踢足球。有头大 象看来临门一脚的功夫欠佳，几次射 门，都踢飞了。它索性用鼻子勾着球， 绕开驯象师，把球放在离球门不远的 地上，用又粗又笨的脚轻轻一拨，破 门了。这头憨厚又聪明的大象，让观 众笑得前俯后仰。
第4段
• 人和大象的拔河比赛尤为激动人心。 几十个小伙子组成一方，一齐拉紧绳子， 要和另一端的一头大象比试。“一、二、 三！”比赛开始了。年轻人一齐发力，齐 刷刷地向后倒去。大象却是一副若无其事 的样子。绳子中间的红结慢慢向年轻人这 方移动。观众们有节奏地高喊“加油！加 油”，期待着出现战胜大象的奇迹。大象 岂肯示弱，它猛一使劲，众人一方招架不 住，几十个人摔倒在地，只得认输。
第5自然段
• 最让人提心吊胆的是大象过人表演。场子中央 并排放着八张凉席，凉席之间的距离不超过一米。 有幸睡上凉席的八个人中，有年轻小伙子，有上了 年纪的老者，还有一个黄头发蓝眼睛的女郎。他们 一个个凝神屏息，等待着惊心动魄的那一刻。只见 两头披红戴绿的大象，一前一后，抬起粗壮如柱的 腿，稳健而准确的跨过了一个个人体。有头大象用 长鼻子在一个少年身上从头到脚扫了一遍，又抬起 一只脚按在少年的肚子上。全场突然静了下来，人 们都为那少年捏了一把汗。这时，大象在少年的肚 子上轻轻按摩了两下，又继续前行，有惊无险的一 幕过去了。
南通野生森林动物园大象表演作文
南通野生森林动物园大象表演作文你要是还没看过南通野生森林动物园的大象表演，那可真是一大损失呢！那天，我怀着超级期待的心情来到表演场地。
观众席上坐满了像我一样兴奋的大人和小朋友，大家叽叽喳喳地讨论着大象会有哪些精彩的表现，那场面就像一群小麻雀在开会。
随着一阵欢快的音乐响起，大象们闪亮登场啦！这些大象可真是庞然大物啊，每走一步，感觉大地都在微微颤抖，那大脚板“噗嗒噗嗒”地踩在地上，就像在敲着巨大的鼓。
第一只大象开始展示它的绝技——踢足球。
你能想象吗？那大象用它长长的鼻子卷起足球，就像我们用手拿起一颗小弹珠那么轻松。
它把球轻轻一抛，然后“哐”的一脚，那足球就像炮弹一样飞了出去，虽然没有射进球门，但那气势可把我们都吓了一跳，大家先是一愣，然后哄堂大笑起来。
这大象呀，好像有点不好意思，甩了甩鼻子，那模样就像是在说：“失误失误。
”接着，又有两只大象出场了，它们要表演的是“大象版”的拔河比赛。
工作人员拿来了一根超级粗的绳子，大象们分别用鼻子卷住绳子的两端。
比赛开始啦，只见它们都使出了吃奶的劲儿（虽然大象没有吃奶啦，就是形容它们很用力的样子）。
两只大象的身子都向后倾斜，四条腿像柱子一样扎在地上，那表情严肃得就像参加一场超级重要的战争。
它们的鼻子因为用力都绷得直直的，感觉都要变长了呢！在它们的僵持下，绳子一会儿向左，一会儿向右，我们观众也分成了两派，大声喊着：“加油！加油！”其中一只大象突然发力，把另一只大象拉得向前走了好几步，胜利的那只大象高兴得仰起鼻子叫了几声，那声音就像吹号角一样，仿佛在宣告自己的胜利。
还有一个节目让我印象深刻极了。
大象用鼻子给观众喷水送祝福呢！它把鼻子伸进旁边的大水缸里，吸了满满一鼻子的水，然后走到观众席前面，把鼻子一扬，那水就像天女散花一样洒了下来。
被洒到水的观众不但不生气，反而兴奋得尖叫起来，因为这可是大象的独特祝福呀！我特别羡慕那些被洒到水的人，感觉他们像是被幸运之神眷顾了一样。
整个大象表演充满了欢声笑语，这些聪明可爱的大象就像一个个天生的表演者，给我们带来了无尽的欢乐。
《精彩的大象表演》说课
（二）教学目标：
知识与技能：
1、认识、会写本课的12个生字；积累好词佳句。 2、借助工具书，联系上下文或生活实际理解词句， 读懂课文内容。 3、正确、有感情地朗读课文，理解课文内容，背诵自 己喜欢的部分。 过程与方法：利用多媒体课件辅助教学，激发学生学习兴趣， 通过反复朗读，小组探究理解课文内容，了解 本课的写作方法。 情感态度与价值观：感受大象的精彩表演，激发对大象的喜爱 之情，培养观察和想象的能力
去品味，去感悟作者是怎样
围绕中心句把内容写具体的。 第三步：引导学生采用不同的形式去读，
通过朗读感悟作者遣词造句的
准确。 第四步：小结学习方法。
三、说教学过程 环节一：激趣导入 环节二：整体感知 环节三：细读感悟 环节四：拓展延伸
小练笔：
大象还可能会表演一些什么节目， 仿照课文先概括后具体的方式说、写 一段话。
（三）教学重难点：
教学重点：课文3-5自然段，体会大象
表演的精彩。
教学难点：学习课文是怎样围绕一个 意思写具体的。
二、说教法学法：
三年级的语文教学正处于由低年级的识字教学向高年级 的阅读教学的过渡阶段，在小学语文中起着承前启后的作 用。其主要任务是进行段的训练，并在段的训练中培养学 生理解词语、运用词语的能力。科学合理的教学方法能使 教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此， 我准备采用引导法、点拨法来突破本文的教学重点。学法 上，我贯彻的指导思想是“把学习的主动权还给学生”， 提倡“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是讨 论法、朗读法和勾画圈点法，让学生养成不动笔墨不读书 的良好阅读习惯。
湘教版小学语文三年级下册
《精彩的大象表演》说课
一、说教材
（一）教材简析：
湘教版三年级语文下册《精彩的大象表演》教案
《精彩的大象表演》第二课时一、复习导入师：同学们，请翻到课文《精彩的大象表演》94页，上节课我们疏通了课文中生字词，现在老师要检验同学们看看你们还记得多少生字词。
谁来读读这些生字词？（ppt出示生字词）师：好，看来同学们上节课都听得很认真。
那么今天我们继续深入学习24课《精彩的大象表演》，请同学们认真的看老师板书。
（板书：精彩的大象表演）师：齐读课题两遍（学生读）。
从课题中可知道文中描写的主角是谁？（大象），那讲了它的什么事情（表演），什么样的表演呢？（精彩）他们表演了哪些精彩纷呈的节目呢？让我们带着疑问自由的朗读课文二、自由朗读课文（要求）1、朗读课文，不拖声，读准音，碰到难的句子反复朗诵。
2、带着疑问读课文。
三、深入理解课文提问:文中哪些自然段描写大象表演节目呢？（2、3、4、5、）随机板书，它们表演了哪些节目？（跳舞、吹口琴、做体操、过独木桥、踢足球、拔河比赛、国人表演）板书。
（一）、学习第二自然段（1）师：大象如此庞大，笨重的体形，既然能跳起优美的舞蹈，做复杂的体操，狭窄的独木桥，还能吹口琴，此时你想对它们说些什么呢？（点名答）太不可思议了，简直有点难以置信，怪不得大家把它们称为“表演家”，是的的确确，了不起的表演家啊，文中不是”用确确实实，了不起”来说，而是用什么词代替呢？（名不虚传：确实很好，不是空有虚名。
）板书：名不虚传。
（2）引导学生用“名不虚传”说话。
（3）由此看来第二自然段是围绕那一句话来写的？（第一句）为什么会说是名不虚传的表演家呢？从哪里可以看出来？（有的。
有的。
有的。
）。
（4）指导朗读中心句。
“的确”“名不虚传”重读，读出敬佩的语气，它是中心句，也叫总起句，中心句的作用是什么？（开头的中心句概括和总述作用）。
（二）引导学生找出3、4、5自然段的中心句（1）师引导：其他自然段各自又是围绕哪句话来写的呢？（2）学生找，点名汇报。
（3）把中心句连起来读读。
师总结：抓住中心句，能让我们很快指导文章的主要内容。
大象表演作文
大象表演作文大象表演作文(8篇)大象表演作文1今天上午，双双姐姐带着我们去看大象表演。
表演开始了，只见大象们用自己的鼻子卷住前面一头大象的尾巴，一头接着一头排着队伍走了出来，真好玩！接下来一头大象给我们表演骑三轮车，大象骑车的时候比走路机灵多了。
接着，大象又表演了踢足球。
我一听到踢足球就想：大象四条腿怎么踢呢？只见进攻的几头大象相互配合，把球传给了离球门最近的那头大象，这头大像用它的前腿把足球踢进球框。
就这样，进攻的大象踢进了好几个球，那头守门的大象连一个球都没守住。
每次进球后，把球踢进去的大象都显得骄傲极了，把鼻子抬得高高的。
大象还表演了许多体育运动项目。
表演结束后，大象就走过来向我们要香蕉吃。
我也想喂大象吃香蕉，可是妈妈身上没有带泰铢，所以很遗憾没有喂大象。
当别人在跟大象照相时，妈妈看到我期盼的眼神，于是妈妈向别人借了点钱让我去跟大象合影。
我坐在大象的鼻子上心里怕怕的，怕大象把我给摔下来，终于拍好了，我吓得脸都发白了。
大象表演真有趣，大象看上去笨笨的，但是它是那么可爱又聪明。
大象表演作文2象是聪明而有灵气的动物，它们不仅会为人按摩，也会节目呢！看！大象节开始了！小象、大象、老象都会参加哦！瞧！小象上场了，只见工作人员拿了一辆自行车来，给了小象，只见它一屁股坐了下去，围绕着人群转了一圈，观众拍手叫好！轮到大象上场了，只见它拿了个皮球，耍了起来，一会儿拍，一会儿把球顶在头上走着，一会儿又用长长的鼻子把球卷了起来，真是好看啊！另一个上场了，见工作人员挂了了一根钢丝，让大象走，我不由得惊讶起来。
大象这么大、这么沉重，竟然会走钢丝！只见大象走了起来，一点也不畏惧，很平衡的走了过去，我直拍手，直到手拍红为止。
又有一头上场，它表现是算式，见桌子上有10张卡片分别写着1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，加和减，见指挥员拿了三张是1加2 等于多少？大象看了看，便用长长的鼻子卷了个3过来，真是厉害！我顺手拿了2加3等于多少？大象连忙卷起了5！真是聪明！你们说，大象是不是特厉害？大象表演作文3大象被一个马戏团请去表演啦！马戏团的门票都快卖疯了。
27精彩的大象表演
27*精彩的大象表演课时练一、读拼音写汉字。
tài guó míng bù xū chuán xìan jì xùn shòu （）（）（）（） níng shén bǐng xī jīng xīn dòng pò zhì xiè（）（）（）二、补全词语。
名不（）精彩（）前（）后（）若无（）提心（）惊心（）有（）无（）彬彬（）三、按要求完成句子。
1、大象的确是名不虚传的表演家。
（缩写句子）。
2、节目赢得了人们的喝彩。
（扩句）。
3、初升的太阳把平静的海面照射得波光粼粼，漂亮极了。
（变成被字句）。
4、敌人的一架飞机被英雄的人民空军击落了。
（变成把字句）。
四、根据课文内容回答问题。
大象的确是名不虚传的表演家。
它们结队而出，甩起长鼻子，扇动大耳朵，踏着音乐的节拍，跳起舞来。
接着，又一个个出场献技，有的吹口琴，有的做体操，有的过独木桥。
精彩纷呈的节目，赢得了满堂喝彩。
1、用横线划出本段的中心句。
2、“它们……踏着音乐的节拍，跳起舞来。
接着，又一个个出场献技，有的吹口琴，有的做体操，有的过独木桥。
”这句话说明大象多才多艺，请你也用“有的……有的……有的……”写一句话，描写同学们在上体育课时的情景。
___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________答案：一、泰国名不虚传献技驯兽凝神屏息惊心动魄致谢二、虚传纷呈俯仰其事吊胆动魄惊险有礼8三、1、大象是表演家。
2、精彩纷呈的节目赢得了人们的满堂喝彩。
湘教版三年级下册精彩的大象表演课件市公开课金奖市赛课一等奖课件
（2）细读、品读，体会大象表演精彩。
1 ）你最喜欢大象表演哪个节目？找到那一 段，并读好那一段。读后，能够和同桌或 小组同窗说说喜欢这一段理由。
2 ）汇报交流。
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3 重点学习第5自然段。 a 你为何最喜欢大象过人表演？ b 你从哪些词句中体会到看大象过人表演让人“提
心吊胆”？ c “凝神屏息”是如何一个表情？谁来表演？这阐
湘教版三年级语文下册第七单元
精彩大象表演
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学习目的
1.结识、会写课文生字。 2.有感情地朗读课文；背诵自己喜欢部分。 3.激发对大象爱慕之情，培养观测和想像能力。
第2页
同窗们，你们看过动物表 演吗？谁来说说？
第3 一起来学习第24课《精彩大象 表演 》。
明了什么？ d “惊心动魄”那一刻指是哪一刻？
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e 当大象抬起一只脚按在少年肚子上时，全场为何忽然安静 了下来？
f 假如你当初在场观看，你会如何想，会有如何表现？有惊 无险一幕过去了之后，你心情又是如何？
g 读到这里，谁能联系课文说说“提心吊胆、惊心动魄” 意思？
h 读了这一段，谁能说说，课文是如何围绕“提心吊胆” 来写详细？
第7页
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初读课文，整体感知 1.自读课文，要求读准字音，读通句子。 2.默读，说说课文主要写了什么。
第9页
tài xiǎng què xū shàn 泰 享 确虚 扇 xiàn cōng shì diào zhù 献 聪 试吊 柱
第10页
细读课文，加深理解 1.自由读第1自然段，说说你知道了什么。
本段点明了观看大象表演地点是在泰国， 并概括写看表演总体感受是“令人欢乐开 怀”“美妙享受”。
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同步练习《24精彩的大象表演》
24 精彩的大象表演
知识隧道
一． 我能照样子写一写。
二、我能写出带有下面偏旁的字。
三、我能看拼音写词语。
Xi ǎng s
òu t ài gu ó
m íng b ù x ū chu án di ào
哀
四、我火眼金睛，能区分形近字。
泰（ ） 享（ ） 虚（ ） 秦（ ） 亨（ ） 虎（ ）五、我会填空。
（再用其中三个词语分别造三个句子。
）
前（ ）后（ ） 提（ ）吊（ ）
（ ）不虚（ ） 有（ ）无（ ）
（ ）心（ ）魄 （ ）无其（ ）
（ ）（ ）有礼 （ ）神（ ）息
1.
2.
3. 六、你能找出与下面用的词意思相近的词语吗？
1.大象的确是名不虚传的表演家。
（ ）
2.精彩纷呈的节目，赢得了满堂喝彩。
（ ）
七、我来当裁判。
对的打“√”，错的打“×”。
1.在泰国看大象表演，不是令人欢乐开怀的美妙享受。
（ ）
2.大象的拔河比赛是大象与大象拔河。
（ ）
泰 虚 呈 聪。
精彩的大象表演500字作文
精彩的大象表演500字作文
标题：精彩绝伦的大象表演
在阳光明媚的一天，我有幸参观了一场大象表演。
这场表演以其独特的魅力和惊人的技巧让我深深着迷。
表演开始时，一只只大象迈着稳健的步伐走上舞台，它们的身体巨大而强壮，皮肤粗糙却富有光泽，展现出一种无法抵挡的力量美。
然而，更令我惊讶的是这些庞然大物的灵活性和智慧。
首先进行的是舞蹈表演。
在训练员的指挥下，大象们随着音乐翩翩起舞，它们的动作流畅自然，仿佛天生就是舞者。
然后是投篮表演，大象用长长的鼻子准确地将篮球投入篮筐，每一次投篮都引来观众的阵阵掌声和喝彩声。
最令人震撼的是画画表演，大象用鼻子握着画笔，在画布上留下了一幅幅色彩斑斓的图画，让人难以相信这是由一头大象创作出来的。
整个表演过程中，大象与训练员之间的默契配合以及大象表现出的聪明才智都让人惊叹不已。
这场表演不仅展示了大象的技艺，也让我们看到了人与动物和谐相处的美好画面。
总的来说，这次大象表演给我留下了深刻的印象。
它让我领略到了大象的独特魅力，也让我对大自然的神奇有了更深的理解和敬畏。
我希望在未来，我们能更加尊重和保护这些可爱的生物，让它们能在自己的家园中自由自在地生活。
大象的精彩表演
大象是陆地上最大的动物，体 重可达6000~8000公斤。它还是世 界上食量最大的动物，每天的食量 约250公斤。主要生活在非洲、亚 洲等地。 大象还是很聪明的动物，记忆 力也很好。在马戏团里，它能学会 很多的节目，为人们带来欢乐。
湘教版三年级语文下册第七单元
这篇文章主要写了：
作者在泰国观看大象表演， 表演有：踢足球、拔河，过人。
tài
泰
泰国
xiǎng què 享 确
享受 确实
xū 虚
名不虚传
shān 扇
扇风
xiàn cōng shì diào 献 聪 试 吊
贡献 音字，我会读！
1.大象扇动着它那扇子一样大的耳朵。 2.大象的确是名不虚传的表演家。 3.爸爸这次回来的目的就是为了看望奶 奶。 4.观众们一个个凝神屏息，看着大屏幕。
我是认字小能手
1.南边一只狗，跑来献礼物——献 2.给儿子戴高帽子——享 3.耳朵总是认真听——聪 4.扇字（子）下面是“羽毛”——扇
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《精彩的大象表演》第二课时
一、复习导入
师：同学们，请翻到课文《精彩的大象表演》94页，上节课我们疏通了课文中生字词，现在老师要检验同学们看看你们还记得多少生字词。
谁来读读这些生字词？（ppt出示生字词）
师：好，看来同学们上节课都听得很认真。
那么今天我们继续深入学习24课《精彩的大象表演》，请同学们认真的看老师板书。
（板书：精彩的大象表演）
师：齐读课题两遍（学生读）。
从课题中可知道文中描写的主角是谁？（大象），那讲了它的什么事情（表演），什么样的表演呢？（精彩）他们表演了哪些精彩纷呈的节目呢？让我们带着疑问自由的朗读课文
二、自由朗读课文（要求）
1、朗读课文，不拖声，读准音，碰到难的句子反复朗诵。
2、带着疑问读课文。
三、深入理解课文
提问:文中哪些自然段描写大象表演节目呢？（2、3、4、5、）随机板书，它们表演了哪些节目？（跳舞、吹口琴、做体操、过独木桥、踢足球、拔河比赛、国人表演）板书。
（一）、学习第二自然段
（1）师：大象如此庞大，笨重的体形，既然能跳起优美的舞蹈，做复杂的体操，狭窄的独木桥，还能吹口琴，此时你想对它们说些什么呢？（点名答）太不可思议了，简直有点难以置信，怪不得大家把它们称为“表演家”，是的的确确，了不起的表演家啊，文中不是”用确确实实，了不起”来说，而是用什么词代替呢？（名不虚传：确实很好，不是空有虚名。
）板书：名不虚传。
（2）引导学生用“名不虚传”说话。
（3）由此看来第二自然段是围绕那一句话来写的？（第一句）为什么会说是名不虚传的表演家呢？从哪里可以看出来？（有的。
有的。
有的。
）。
（4）指导朗读中心句。
“的确”“名不虚传”重读，读出敬佩的语气，它是中心句，也叫总起句，中心句的作用是什么？（开头的中心句概括和总述作用）。
（二）引导学生找出3、4、5自然段的中心句
（1）师引导：其他自然段各自又是围绕哪句话来写的呢？
（2）学生找，点名汇报。
（3）把中心句连起来读读。
师总结：抓住中心句，能让我们很快指导文章的主要内容。
（三）细读品读，体会大象表演的精彩
师：你最喜欢大象表演哪个节目？找到那一段并读好，说说喜欢的理由。
（汇报交流，教师的教学次序依学生汇报的顺序而定。
）
（四）学习第三自然段
师：哪些描写体现了“有趣”这一点呢？（点名回答）
（1）你能找到相关描写动作的词语吗？
（2）观众们的表现其实也体现了“有趣”这一特点，抓住“笑得前俯后仰”教会。
让学生用声音和动作来演示“笑的前俯后仰”的意
思。
（五）学习第四自然段
（1）其他同学喜欢大象表演的哪个节目呢？为什么？
（2）哪些细节描写了比赛时激动人心的？（指名回答）
（3）师生共同表演“大象拔河比赛”。
（六）重点指导学习第五段
（1）师：为什么喜欢大象过人表演？（是啊，场面真是惊心动魄，令
人提心吊胆。
提心吊胆是什么意思？）
（2）当一只大象抬起一只脚按在少年的肚子上时，全场为什么突然静下来（点名答）由此看观众当时的心情怎样？（震惊）如果你在场你心里会怎样想？会有什么表现？（点名答）文中还有一个词也可以看出观众那种提心吊胆的心境，请你找出来。
（凝神屏息）谁能用表情演示“凝神屏息”这个词的意思呢？其实这歌词不仅写出了他们的那种担心，也写出了他们心中的期待，那期待什么呢？
（3）过人表演真是精彩刺激，怪不得令作者留下深刻的印象，整场节目令作者怎样呢？（欢乐开怀）。