第十六讲 词句的理解与品析

的事物、人物之后，因此代词指代的内容在本句中是找
不到答案的，必须从上文由近及远地去找。
(2)理解类题： 对词语的理解主要是理解词语的含义。所谓“词语的 含义”，不是指一般的词典义，而是词语在一定的语言 环境中的临时的、具体的、附加的、动态的、不同于词 典义又与词典义有着某种内在联系的新含义。 (3)判断类题：
解题技巧
一、词语含义的品析：
1．首先了解词语本身的含义。 2．分析语言环境。在分析语言环境时，先分析词语所 在句子的意义和结构，再寻找和词语相关的语言信息， 进而分析它们之间的关系。然后从修辞义、隐含义、临 时义、情感义、网络义等多方面去分析。 (1)指代类题： 遇到代词，从上查找。代词的再现，往往是在所指代
③对比：这个句子运用了对比的修辞手法，把 __________________________________________________ ______________________ 与________进行对比，突出了________。 ④反语：这个句子运用了反语的修辞手法，显得幽默风 趣，讽刺了________。 ⑤排比：这个句子运用了排比的修辞手法，层层深入， 显得气势磅礴，抒发________强烈的感情(或使 __________________________________________________ 观点更鲜明)。 ⑥对偶：这个句子运用了对偶的修辞手法，句式工整， 读起来朗朗上口，节奏感强，有音乐美，写出了________ 。
语
文
第一部分 语言积累与运用
第十六讲 词句的理解与品析
例文见P73第十五讲《一张安稳的睡床》 2．下面的句子表达了作者对普通劳动者深深的同情， 结合句中加点字部分说说这种情感是怎样表达出来的。 一觉醒来，现实照进梦想，他们看到的只有远去的冒着 滚滚浓烟的列车。 【答案】 用“冒着浓烟的列车”比喻社会经济的高速 发展，列车“远去”而劳动者还在原地，生动形象地写出 了普通劳动者虽然付出了艰辛劳动却未能分享到社会经济 高速发展的成果，依然处境艰难，从而表达了作者对普通 劳动者的同情。 【点拨】 此题其实是对句子进行赏析。难点在于体会 加点部分中“列车”的深层含义，难度较大。思考时一定 要将加点部分与作者的情感“同情”紧密结合在一起。
①首先要有明确的观点，回答“能”或是“不能”(一
般情况下答“不能”，特别是原文时)。 ②结合句子分析词语的作wk.baidu.com或比较两个词的差别。
3．最后分析词语的表达作用，要答该词语对表达作者思想 感情或主题思想的作用，有时也可以考虑词语对景物描写的 作用或人物性格等方面的作用。 “词语表达效果”答题模板： (1)“××”在文中的意思是……，用在这里突出了……的 ……特点/表现了人物……的内心世界(品格、精神……)/表达 了作者……的感情。 (2)“××”在文中运用了……修辞手法/描写方法/贬词褒 用/化动(静)为静(动)，用在这里突出了……的……特点/表现 了人物……的内心世界(品格、精神……)/表达了作者……的 感情。 (3)不可以(一般都是不可以)。加点词语是……的意思，用 在文中表现出……特点/表达了……情感，“××”是……意 思，用“××”表现不出……特点/表达不出……情感。
⑦引用：这个句子运用了引用的修辞手法，引经据典， 写出了________，增加了文章的诗意和感染力，突出人 物________的形象，使之更有说服力。
⑧反复：这个句子运用了反复，强调了________，突出
表达了________的感情。 ⑨反问：这个句子运用了反问，加强了________的语气
2．赏析优美句子： 应从形式(写作手法、修辞手法等)、内容(思想内涵、感情 、哲理等)、效果等三个方面赏析。 (1)运用修辞手法句子的赏析 答题三步：A.判断采用什么修辞手法；B.写出该修辞手法 的一般作用；C.结合具体句子分析含义。(表现了什么/表达 了某种感情/突出了什么/强调了什么) ①比喻：这个句子运用了比喻的修辞手法，把 ____________________________________________________ 比作________，生动形象地表现了________。 ②拟人：这句话运用了拟人的修辞手法，把 ____________________________________________________ ____________________ 写活了，生动形象地表现了________。
命题热点
词语的品析主要考查：①把握词语的语境义；②理解
词语在文中的表达作用；③把握代词和具有临时指代作 用的词语的含义；④判断词语能否去掉、调换；⑤理解 蕴涵在词语中的作者的特殊感情。 句子的品析主要考查：①句子的表达方式及其作用；
②分析句子在上下文中的作用(内容和结构两方面)；③
句子的修辞及其作用；④句子的句式特点；⑤环境描写 句的作用；⑥通过具体语句品析文章的语言风格。
第二步，分析内容方面的作用。要从内容上看思想感 情及蕴含的哲理。 第三步，要结合文章的思想感情与中心思想来理解句 子在文中的深层含义及表达效果。 “句子的作用”答题模板： (1)这句话(段文字)起到开篇点题/照应题目/总领全文/ 渲染气氛/埋下伏笔/设置悬念/承上启下/呼应前文/点明中 心/深化主题/照应开头……的作用。 (2)不能。×段与×段前后照应，若删去(调换)就破坏 了这种照应关系。/本文是按逻辑顺序(递进、转折、因 果、由现象到本质)来写的，若删去(调换)，就不符合逻 辑顺序了。
二、句子含义的理解与品析： 1．分析关键句子： 关键句子包括：记叙文中的议论句、抒情句及位置特殊 的句子。 总体思路：可按“结构＋内容＋效果”的思路考虑分析 ，效果较好。 第一步，分析结构方面的作用。A.开头的句子：点明中 心、设置悬念、总领全文、引起下文、埋下伏笔、为下文 做铺垫、推动故事情节发展、奠定全文的感情基调等。 B．中间的句子：起承上启下(过渡)的作用。 C．结尾的句子：起到画龙点睛、点明中心、深化主题 、总结全文、首尾呼应、前后照应、结构完整等的作用。