花卉的应用课程标准
《-花卉应用》课程教学大纲
精品文档GDOU-B-11-213《花卉应用》课程教学大纲课程简介课程简介:花卉应用是园林专业的一门选修课，主要讲述热带和亚热带常用的综合分类和花卉在园林建设中的应用，从地被花卉植物到垂直绿化、从观叶花卉植物到观果热带果树、从单一的植物到整体的花卉组合美构成植物景观、特别是热带观果植物的应用，是属于独创性。
对不同种类花卉和进行组合种植构图，构成木本-草本，草本-草本，造型花卉植物等的园林植物景观，学生掌握花卉植物种类选择和配植，从而提高花卉在现代园林建设应用水平。
课程大纲一、课程的性质与任务：花卉应用是园林专业学生进行园林设计的基础，花卉是园林植物重要组成部分，花卉的作用是主要是美化作用，对现代园林城市园林建设不可缺少的绿化材料，是园林树木的补充和完善，对一个现代园林城市的美化和净化，改善和美化生活环境，具有重要意义。
教学任务主要是将花卉进行系统进行分类介绍，不同种类花卉的生长和观赏特点不同，根据生长习性和观赏特性和立地条件和功能需求进行综合的科学选择和配植花卉，表现一个植物的景观美，使人们有一个舒适生存环境。
二、课程的目的与基本要求：能掌握热带和亚热带常见花卉的种类或品种，并熟练掌握花卉的综合分类法，掌握花卉的生长习性和观赏特性，能根据不同环境条件和功能要求进行配植和选择不同花卉植物，构成较高观赏价值的花卉植物景观，达到美化和改善生存环境的目的。
三、面向专业：园林专业四、先修课程:植物学、园林树木学、花卉学。
五、本课程与其它课程的联系：花卉应用是一门应用学科，要进行合理和科学选择花卉在园林建设中的应用，首先要熟练掌握植物学的植物分类、园林树木的种类和观赏特点，花卉的不同种类和栽培理论，这是学好花卉应用的前提。
六、教学内容安排、要求、学时分配及作业：第一章花卉应用概述（2学时）第一节花卉应用的的种类花卉应用应用定义（A）室内应用（A）室外应用（A）第二节花卉与插花艺术艺术插花（B）礼仪插花（B）第二章不同花卉种类与光照关系（2学时）阳性花卉与光照关系（A）阴性花卉与光照关系（A）中性花卉与光照关系（A）第三章不同种类花卉的特点及其应用（2学时）第一节不同同种类花卉的特点草本花卉及其特点（A）木本花卉及其特点（A）第二节不同花卉的应用草本花卉应用（A）木本花卉应用（A）作业1 请写出校园10种不同种类花卉（注明科名）的观赏特性及其应用。
花卉应用设计教学大纲
花卉应用设计教学大纲花卉应用设计教学大纲引言花卉应用设计是一门综合性的学科，涉及到植物学、美学、设计理论等多个领域。
通过对花卉的种植、设计和应用的学习，可以培养学生的创造力、审美能力和实践能力。
本文将探讨花卉应用设计教学的内容和方法，以及培养学生创造力的重要性。
第一部分：花卉的种植与养护在花卉应用设计教学中，首先需要学习花卉的种植与养护知识。
学生需要了解不同花卉的生长环境、生长周期和养护要求。
通过实际操作，学生可以学习如何选择合适的土壤、施肥和浇水，以及如何预防病虫害。
此外，学生还需要学习如何进行花卉的繁殖和移栽，以满足不同设计需求。
第二部分：花卉的美学与设计理论花卉应用设计不仅仅是种植和养护，还需要学生学习花卉的美学与设计理论。
学生需要了解花卉的色彩、形状和纹理对设计的影响，以及花卉在空间布局和视觉效果上的应用。
通过学习不同的设计理论和风格，学生可以培养自己的审美能力，并且能够将这些理论应用到实际的设计中。
第三部分：花卉的应用设计花卉应用设计是花卉应用设计教学的核心内容。
学生需要学习如何将花卉应用到不同的场景和环境中，包括室内设计、景观设计和活动策划等。
学生需要学习如何选择合适的花卉品种、花束和花瓶，以及如何进行花卉的布局和搭配。
通过实际的设计项目，学生可以锻炼自己的实践能力，并且能够将理论知识应用到实际的设计中。
第四部分：培养学生的创造力在花卉应用设计教学中，培养学生的创造力是非常重要的。
学生需要学习如何发挥自己的想象力和创造力，设计出独特的花卉作品。
教师可以通过鼓励学生进行创新和实践，提供多样化的设计项目和材料，以及组织学生参加设计比赛和展览等方式，来培养学生的创造力。
结论花卉应用设计教学大纲涵盖了花卉的种植与养护、美学与设计理论以及应用设计等多个方面。
通过学习这门学科，学生可以培养自己的创造力、审美能力和实践能力。
教师在教学中应该注重理论与实践的结合，鼓励学生进行创新和实践，以培养他们的创造力和实践能力。
花卉的应用课程标准
《花卉的应用》课程标准课程编码：01032160课程学分：2建议学时：32适用专业：园林技术专业花卉栽培与营销方向一、课程概述（一）课程性质《花卉的应用》是高职园林技术专业的一门专业核心课程，是在掌握园林植物识别与园林设计的基础上，全面培养学生从事景观设计工作中所需的理论知识和职业技能，是对《常见园林树木识别》、《素描写生》、《园林艺术作品赏析》、《常见园林花卉识别》以及《植物造景》等课程技能的综合应用，在整个专业课程体系中起着承接总结的作用。
（二）设计思路本课程以景观设计职业能力分析为依据确定课程目标，按照基于企业景观设计工作岗位和工作过程的要求，组织和序化课程内容。
围绕景观设计职业核心能力和企业景观设计工作岗位应具备的知识和技能来确定学习范围，构建以景观设计职业能力培养为重点的课程内容。
采用教学做合一的方法组织教学，并采用过程考核与结果考核相结合、理论考试与实训考核相结合的评价方式进行课业综合考核，实现课程教学目标。
二、课程目标（一）课程总体目标通过本课程的学习，使学生具备企业景观设计岗位所需的职业技能和职业素养，了解花卉在园林绿化美化中的重要作用及当代园林花卉应用的主要方式。
在充分了解园林花卉不同类型和种类的生物学特性、生态习性及观赏特点的基础上，掌握园林花卉应用设计的基础理论和基本方法。
（二）具体目标1. 专业知识目标（1）熟悉和掌握园林花卉设计素材；（2）掌握花卉应用设计的基本理论；（3）掌握各类花卉应用方式的设计原则和设计方法；（4）掌握园林花卉种植施工和养护管理的基本要求。
2. 专业能力目标（1）能对各类常用园林花卉对生物学特性、生态习性及观赏特性，如株形、株高、冠幅、花期、花色、开花持续时间了然于心；（2）能独立完成课程论文；（3）能独立完成实地测绘；（4）能独立完成设计作业。
3. 职业素质目标（1）会操作基本的画图软件；（2）能够手绘简单的平面、立面、剖面以及效果图；（3）培养学生客观公正、坚持原则、勤奋敬业、谨慎细致、务实高效、团结协作的职业态度；（4）具有继续学习和可持续发展能力和强烈的工作责任心。
花卉应用技术教案模板范文
一、教学目标1. 知识目标：（1）了解花卉的种植、养护、繁殖、应用等方面的基本知识；（2）掌握花卉种植、养护、繁殖、应用等基本技能；（3）了解花卉市场现状及发展趋势。
2. 能力目标：（1）培养学生观察、分析、判断、决策的能力；（2）提高学生的实践操作能力；（3）培养学生团队合作精神。
3. 情感目标：（1）激发学生对花卉的热爱，提高审美情趣；（2）培养学生热爱生活、关爱环境的意识；（3）培养学生敬业精神和社会责任感。
二、教学内容1. 花卉种植技术2. 花卉养护技术3. 花卉繁殖技术4. 花卉应用技术5. 花卉市场现状及发展趋势三、教学过程1. 导入新课（1）展示花卉图片，引导学生观察花卉的美丽；（2）提问：同学们对花卉了解多少？花卉有哪些作用？2. 讲解花卉种植技术（1）讲解花卉种植的基本原则和步骤；（2）演示花卉种植的操作过程；（3）学生分组进行实际操作，教师巡视指导。
3. 讲解花卉养护技术（1）讲解花卉养护的基本原则和技巧；（2）演示花卉养护的操作过程；（3）学生分组进行实际操作，教师巡视指导。
4. 讲解花卉繁殖技术（1）讲解花卉繁殖的方法和技巧；（2）演示花卉繁殖的操作过程；（3）学生分组进行实际操作，教师巡视指导。
5. 讲解花卉应用技术（1）讲解花卉在园林、室内、庭院等场景中的应用；（2）展示花卉应用案例，引导学生分析；（3）学生分组进行实际操作，教师巡视指导。
6. 总结与反思（1）教师总结本次课程的重点内容；（2）学生分享学习心得，提出疑问；（3）教师解答学生疑问，布置课后作业。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、提问、回答问题等方面；2. 实践操作：评价学生在实践操作中的技能掌握程度；3. 课后作业：检查学生对课程内容的掌握情况。
五、教学资源1. 教学课件：花卉种植、养护、繁殖、应用等方面的知识；2. 实物花卉：用于课堂演示和实际操作；3. 网络资源：花卉市场现状、发展趋势等方面的信息。
《花卉栽培培训》课程教学标准
《花卉栽培培训》课程教学标准一、课程性质与任务《花卉栽培》课程是园林技术专业的一门专业核心课程，其目标是培养学生各种露地花卉、温室盆栽花卉和切花花卉的栽培、养护管理等实践技能，具备团结协作、开拓创新的综合职业能力，养成精益求精、一丝不苟的职业态度。
二、课程教学目标1.知识目标（1）掌握露地花卉栽培养护，了解露地花卉特点与类型，掌握常见露地花卉栽培的环节与技术，特别是露地一二年生花卉、球根花卉的栽培管理技术；（2）掌握温室盆栽花卉的栽培养护，了解盆花的特点及常见类型，掌握盆花栽培中基质准备、盆栽技术和日常养护管理技术；（3）掌握切花栽培技术，知道切花的类型及特点，掌握切花栽培方式及栽培前的准备，掌握切花日常管理技术要点，掌握切花采收及分级技术。
2.能力目标（1）能够根据花卉特点进行花卉的繁殖育苗和苗期管理；（2）能够知道不同花卉对环境条件的不同要求，并根据生产需要合理控制环境条件，从而控制花期；（3）能够熟练掌握各类露地花卉的特点，并能熟练进行露地花卉的繁殖、栽培、养护管理（水肥管理、病虫防治、修剪整形、花期控制等）；（4）能够根据各类盆栽花卉的特点，并能根据盆花习性，熟练选择配制栽培基质，熟练各种盆栽技术，熟练盆花整形修剪、组合盆栽、分级等技术；（5）熟练识别常见切花，掌握切花栽培方式及栽培前的准备，掌握切花日常管理技术要点，掌握切花采收及分级技术。
3.素质目标（1）培养学生较强的口头及书面表达能力、人际沟通能力；良好的心理素质、吃苦耐劳和团队协作的精神；（2）提高学生的节约型园林建设意识，培养学生的可持续发展能力；（3）培养学生通过各种媒体资源查找所需信息的能力，自主学习的能力；（4）培养学生分析问题、解决问题的能力和创业创新能力的能力；（5）具备良好的职业道德修养，能遵守职业道德规范。
三、参考学时64学时（理论教学16学时，实践教学48学时。
）四、课程学分4学分。
五、课程内容和要求六、教学建议1.教学方法（1）课堂教学应尽量采用现场教学法、直观教学法，充分的利用多媒体、视频和动画演示等信息手段，以增加学生的感性认识；充分利用校内实训基地，以兴趣小组活动为载体，开展课余科研活动，培养学生岗位职业能力，为就业打好基础。
花卉装饰课程标准
花卉装饰课程标准
1. 课程目标
本课程旨在培养学生对花卉装饰的基本知识和技能，使他们能够在室内和室外环境中运用花卉进行装饰，创造美观的空间氛围。
2. 课程内容
2.1 花卉的分类和特点
- 研究不同种类的花卉，了解它们的生长环境和特点。
- 掌握花卉的分类方法和命名规则。
2.2 花卉的养护与管理
- 研究花卉的基本养护知识，包括浇水、施肥、修剪等。
- 了解花卉的常见病虫害及防治措施。
2.3 花卉的设计与布置
- 研究花卉的设计原则和布置技巧。
- 创作花卉装饰方案，包括花束、花篮、花环等。
2.4 室内花卉装饰
- 研究在室内环境中运用花卉进行装饰的技巧和注意事项。
- 设计和实施室内花卉装饰方案。
2.5 室外花卉装饰
- 研究在室外环境中运用花卉进行装饰的技巧和注意事项。
- 创作室外花卉装饰方案，包括庭院、花坛等。
3. 研究要求
- 课程期间，学生需积极参与课堂讨论和实践活动。
- 学生应具备一定的植物学基础知识。
- 学生应具备一定的艺术欣赏能力和装饰设计意识。
4. 评估方式
- 课堂表现：学生的积极参与度和课堂表现。
- 实践作业：学生的花卉设计和布置作品。
- 考试或考查：学生对花卉分类、养护和设计知识的掌握程度。
5. 参考资料
- 《花卉鉴赏与设计》 - 作者：XXX
- 《花卉养护手册》 - 作者：XXX
- 《室内花卉装饰艺术》 - 作者：XXX
以上为《花卉装饰课程标准》的概要，旨在提供学生在花卉装饰领域的基本知识和技能培养。
花卉研学课程设计
花卉研学课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握花卉的基本分类和特征，认识至少10种本地常见花卉；2. 学生能够理解花卉生长的基本条件，描述花卉在不同季节的生长变化；3. 学生能够了解花卉在生物多样性及生态系统中的作用。
技能目标：1. 学生能够运用观察、比较、分类等方法，对花卉进行科学探究；2. 学生能够设计并实施简单的花卉种植实验，培养动手操作能力；3. 学生能够运用所学知识，对家庭花卉养护提出合理建议。
情感态度价值观目标：1. 学生能够培养对自然美的感知能力，提高对花卉的欣赏水平；2. 学生能够增强环保意识，关注生态环境，尊重生命；3. 学生能够培养团队合作精神，乐于分享和交流花卉研学成果。
课程性质：本课程为综合实践活动课程，结合生物学、美学和环保教育，旨在提高学生的实践能力和综合素质。
学生特点：学生处于小学高年级阶段，具有较强的好奇心和求知欲，动手能力逐步提高，具备一定的观察和思考能力。
教学要求：教师应注重引导学生主动参与、积极探究，关注学生的个体差异，鼓励学生表达自己的观点，提高学生的实践能力和创新能力。
通过课程目标的实现，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面得到全面提升。
二、教学内容1. 花卉的分类与特征：结合课本相关章节，学习花卉的基本分类、形态特征、生长习性，重点掌握10种本地常见花卉的识别方法。
- 教材章节：第一章《植物的多样性》- 内容列举：被子植物的主要特征、花卉的分类依据、10种常见花卉的识别要点。
2. 花卉的生长条件与季节变化：学习花卉生长所需的环境条件、养分需求，观察并描述花卉在不同季节的生长变化。
- 教材章节：第二章《植物的生长与发育》- 内容列举：花卉生长的基本条件、季节变化对花卉生长的影响、花卉养护的基本原则。
3. 花卉在生物多样性和生态系统中的作用：通过实例分析，了解花卉在生物多样性保护、生态系统平衡中的重要作用。
- 教材章节：第三章《生态系统与生物多样性》- 内容列举：花卉在生态系统中的作用、花卉与传粉昆虫的相互关系、保护生物多样性的意义。
花卉生产与应用课程标准
花卉生产与应用课程标准一、前言（一）课程性质基本信息课程名称：花卉生产与应用课程类别：专业平台课课程编码：101556学分：3.5学分学时：80学时=50+30（1周实习）适应专业：林业技术专业先修课：森林植物、土壤肥料、气象学、森林生态学等。
并行课：经济林栽培、种苗生产技术、林业有害生物控制技术、森林资源经营管理与管护实务等。
后行课：森林营造技术、森林经营技术、森林经营资源管理、水土保持概论等。
（二）课程性质林业技术专业培养学生德、智、体、美全面发展，能在林业及其生态环境工程建设部门就业的高素质、高技能人才，花卉生产与应用技术是林业技术专业必修的专业核心课程之一，是实现专业人才培养目标的重要课程。
课程设置符合专业总体的发展需要，是具有独立体系的课程，课程教学以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合发展道路，为区域经济和花卉行业发展培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高素质技能型专门人才。
（三）课程标准设计思路1.课程设置依据本课程是在专业开发调整的基础上设置的，针对当前林业行业发展现状，以当前企业需求为本，全方位，多层次展开企业调研，调查职业岗位，工作任务，学习成果，依次确立课程培养目标。
本专业已确定职业岗位为：卉生产技术岗位；花卉企业管理岗位；花店经营岗位；花卉苗木营销岗位；花卉管理养护岗位等，使学生掌握常见花卉生产与应用技术，包括花卉育苗、露地花卉生产、温室花卉生产、鲜切花生产等职业专门能力；培养学生利用网络等手段获取信息，制定生产计划，并加以组织实施和检查评价；培养学生与同行合作、交流，协调各方面关系及团队合作能力。
2.课程改革的基本理念本课程依托校企合作平台，大力推行工学结合的人才培养模式，注重实践能力的培养，全力促进学生“花卉园艺师”职业能力养成，教学贯彻以生产任务为引导，以实训项目为模块，以强化技能为目标的教学理念，努力更新、补充和优化教学内容，采用多种教学方法，以真实生产性的教学设施为保障，开展以做为主、双向互动、实践优先、的课程建设与评价体系探索。
《花卉生产与应用》课程标准
学习领域课程标准《花卉生产与应用》课程标准一、概述（一）课程性质《花卉生产与应用》是园林技术专业一门专业核心课程，通过该门课程的学习，使学生掌握园林花卉的识别、繁殖、栽培养护及应用等方面的基本知识和实践技能，为从事花卉的园林应用、花卉产业化生产栽培和经营管理、城市园林规划设计中园林植物配植、园林绿化工程中的花卉种植、养护等岗位工作奠定坚实的基础，并获得国家高级花卉园艺工（或园林植物保护工、园林设计员、盆景插花工等）职业资格证书，胜任园林植物繁育、栽培、花艺设计以及中小型绿地的设计、施工、管理和城市园林景观养护管理等工作。
（二）课程设计的理念与思路以职业能力培养为重点，根据职业岗位实际工作任务和工作过程，逆向设计课程模式。
以企业真实工作项目为载体，构建“工学结合”理念的课程模块。
在实践教学中以“工学结合”为切入点，以“项目驱动”为主线，将自主策划、任务分解、“教、学、做”和总结有机结合，加强技能培养。
改革创新教学方法和手段。
加强综合素质的培养。
二、课程目标1.总目标本课程主要培养学生掌握园林花卉繁殖、栽培养护方法等实践技能，初步掌握园林花卉的应用。
通过本课程的学习，使学生能够识别300种以上常见的园林花卉，掌握主要花卉繁殖的方法和操作技能，包括播种和繁殖；掌握花卉的栽培养护，包括修剪整形、盆花养护等；初步掌握花坛、花境等园林种植设计。
该门课程既为后续专业课程的学习打下良好的理论基础，也能使学生毕业后胜任园林企业及相关专业技术岗位的工作，还为学生通过花卉园艺工、盆景插花工和园林植物保护工等技能证书的考核起到良好的支撑作用。
另外通过课程中对方法能力和独立工作能力的培养，使学生具备再学习和一定的独立工作能力。
2.具体目标与能力三、内容标准（一）学习领域内容设计1．教学设计本门课程教学内容的选取在统筹选取教学内容上，始终围绕课程培养目标与职业岗位设置及要求来进行，突出每一模块的应用性，而不是学术上的理论性。
花卉课程目标设计方案模板
一、课程名称：花卉学二、课程性质：专业基础课程三、课程目标：1. 知识目标：（1）掌握花卉的基本概念、分类、生长习性等基本知识；（2）了解花卉的繁殖方法、栽培技术、病虫害防治等方面的知识；（3）熟悉花卉市场行情、花卉产业发展趋势等知识。
2. 能力目标：（1）具备花卉识别、鉴赏和评价的能力；（2）掌握花卉繁殖、栽培、病虫害防治等实际操作技能；（3）具备花卉营销、推广等方面的能力。
3. 素质目标：（1）培养热爱大自然、关注花卉产业的情感；（2）树立科学严谨、勇于创新的学习态度；（3）增强团队协作、沟通交流的能力；（4）提高审美情趣，培养良好的生活情趣。
四、课程内容：1. 花卉基础知识（1）花卉的概念、分类、生长习性；（2）花卉的繁殖方法、栽培技术；（3）花卉病虫害防治。
2. 花卉品种及鉴赏（1）国内外著名花卉品种介绍；（2）花卉鉴赏的方法与技巧；（3）花卉市场行情及产业发展趋势。
3. 花卉栽培与养护（1）花卉种植技术；（2）花卉养护管理；（3）花卉病虫害防治。
4. 花卉营销与推广（1）花卉市场行情分析；（2）花卉营销策略；（3）花卉品牌建设。
五、教学方法与手段：1. 讲授法：讲解花卉基础知识、栽培技术、病虫害防治等理论内容；2. 案例分析法：通过分析实际案例，提高学生对花卉产业的认知；3. 实践操作法：指导学生进行花卉繁殖、栽培、病虫害防治等实际操作；4. 课堂讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高思维能力和表达能力；5. 信息化教学：利用多媒体、网络等手段，丰富教学内容，提高教学效果。
六、考核方式：1. 课堂表现：考察学生在课堂上的参与度、学习态度等；2. 作业与练习：布置相关作业，检验学生对知识的掌握程度；3. 实践操作考核：通过实际操作考核学生的实际操作技能；4. 期末考试：以闭卷形式进行，考察学生对花卉学知识的综合运用能力。
七、课程进度安排：1. 第1-4周：花卉基础知识；2. 第5-8周：花卉品种及鉴赏；3. 第9-12周：花卉栽培与养护；4. 第13-16周：花卉营销与推广；5. 第17-18周：课程总结与复习。
《花卉栽培》课程标准
《花卉栽培》课程标准课程名称花卉栽培I 课程代码180134001课程类型通识基础课程通识拓展课程专业必修课程专业限选课程专业选修课程修读方式必修课限选课选修课学时48 学分 3 理论学时32 实践学时16教学场所教室多媒体教室实训/实验室理实一体化教室生产性实训基地其他（）一、课程目标本课程旨在引领学生掌握花卉繁育的基础知识和基本技能，掌握开展花卉产业化生产栽培和经营管理、养护等技能，经由花卉的识别与分类、花卉繁殖、各项专类花卉的栽培管理与应用，以适应花卉产业化生产、销售、管理等花卉生产技术员的岗位工作。
二、学习成果三、核心能力权重分配四、学习内容1花卉的内涵等基础知识1.1花卉的含义及范畴1.2花卉栽培的研究内容1.3国内外花卉产业概况1.5主要花卉的原产地和在中国的分布区域2花卉的分类与识别2.1花卉分类方法和分类地位2.2常见花卉识别3花卉生长发育的生态条件3.1花卉生长所需的温度、光照、水分、气体等环境条件3.2花卉生长所需的土壤条件、基质3.3花卉生长所需的营养条件4花卉的繁殖4.1花卉种子繁殖、播前处理、实生苗生产；4.2花卉嫁接繁殖原理及嫁接苗生产；4.3花卉扦插繁殖、压条繁殖、分株繁殖5露地花卉育苗、栽培、管理和养护技术5.1露地花卉识别5.2露地花卉的栽培及水肥等田间管理；5.3露地花卉的整形修剪和不良季节度过技术措施。
6温室花卉育苗、栽培、管理和养护技术6.1温室花卉识别；6.2花卉栽培常用的容器；6.3营养土的配制；6.4温室盆栽花卉的上盆、换盆、翻盆技术；6.5盆栽花卉的肥、水、光、温湿度等的控制方法；6.6温室花卉的整形与修剪。
7花期调控技术7.1花期调控的意义；7.2温控法花期调控7.3光周期法调控花期7.4药控法调控花期7.5利用栽培措施调控花期8能根据季节、位置和环境，进行各类花卉景观设计、建植和室内装饰应用8.1概念：花坛、花镜、花丛花群、立体绿化、组合盆栽、水培花卉、苔藓微景观；8.2花坛、花镜、花丛花群、立体绿化的设计原则、植物选配与建植规程；8.3室内盆栽花卉装饰、组合盆栽、水培花卉、苔藓微景观。
园林花卉课程标准
园林花卉课程标准(总9页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除《园林树木》课程标准一、课程性质与定位《园林树木园林花卉学》是园林专业的一门主要专业课。
通过本课程的教学，学生应掌握花卉学的基础知识、基本理论和基本技能，如花卉的分类、种质资源、环境因素及栽培设备等，掌握花卉生长发育的一般规律和繁殖栽培的基本技术，为分析和解决花卉相关技术问题提供学术上的根据以及提高从事花卉生产的技术水平，促进园林花卉事业的发展。
二、课程设计与理念1．以“工种（岗位）技能标准”设计课程建立了以职业岗位能力培养为核心、以项目教学为手段、以就业为导向、以产学研结合为途径的教育模式，创新了教学方法和手段，形成了融职业能力培养和职业素质教育为一体的课程教学体系。
2．理论教学与实践教学相结合，以实践教学为中心，重点培养学生的职业能力以实际工作任务为依托，以教师实践技术应用为载体，整个教学内容围绕园林植物造景展开，突出知识的应用性与适时性，不断更新教学内容。
实行形式多样的实践性教学环节，使学生掌握相应岗位必备知识，锻炼学生实际动手能力，培养用人单位所需要的实践技能，培养学生的学习能力和创造性思维，引导学生深入探究专业知识，使学生在课程中积累实践工作经验。
本课程采用理论与实操一体化教学，理论与实操紧密联系，环环相扣，将理论与实操对应起来，使理论真正起到指导实操的作用。
传统教学重理论轻实践实训，改革后的本课程侧重实训实操教学，强调学生职业能力与动手能力的培养。
理论教学围绕实操转，教学以学生职业能力为根本，以学生职业能力的培养引领教学全过程。
课程目标1．总体目标本课程主要培养学生掌握园林花卉的基本知识，初步掌握园林花卉的应用及造景。
通过本课程的学习，是学生能够识别100种以上的常见的花卉，掌握花卉的栽培养护，包括修剪整形、盆花养护等，初步掌握花坛、花境等园林种植设。
花卉应用教学大纲
花卉应用教学大纲一、课程的性质和目的：课程性质：园林花卉应用学是高等农林业院校园林专业和城市规划的专业课，是选修课。
课程目的：使学生了解花卉在园林绿化美化中的重要作用及当代园林花卉应用的主要方式。
在充分了解园林花卉不同类型和种类的生物学特性、生态习性及观赏特点的基础上，掌握园林花卉应用设计的基础理论和基本方法。
二、课程教学内容及学时分配第一部分：课堂讲授部分第一部分：总论第一章：绪论（1 学时）一、园林花卉应用的优势二、悠久的花卉应用历史三、花卉应用的范围、形式、特点四、课程的主要内容及要求第二章：概论（1 学时）一、花卉的含义及分类二、花卉应用设计基本原理第二部分：各论第一章：花坛应用与设计一、花坛的渊源二、花坛概念及特点三、花坛的发展四、花坛的功能五、花坛的类型以表现主题不同分类以规划方式分类其他分类方法六、花坛植物材料的选择和要求花丛式花坛植物材料的选择模纹式花坛植物材料的选择七、花坛的设计花坛设计原则花坛的位置花坛的平面布置花坛的立面处理花坛内部图案纹样设计花坛色彩选择与搭配花坛设计图纸要求八、花坛的施工九、花坛管理第二章：花镜应用与设计一、花镜的渊源二、花镜的概念和特点三、花镜的类型按设计形式分按植物材料分四、花镜植物材料的选择和要求五、花镜的设计花镜的位置花镜平面布置背景设计边缘设计种植设计图纸要求六、花镜的施工七、花镜的养护管理第三章：花卉立体景观设计（ 2 学时）第一节：园林花卉立体景观设计概述一、园林花卉立体景观的涵义二、园林花卉立体景观设计的主要植物类型三、常见花卉立体景观的形式第二节：垂直绿化一、概念及意义二、垂直绿化的类型及设计墙面的垂直绿化篱、垣、栅栏的垂直绿化棚架及绿亭的垂直绿化拱门的垂直绿化杆柱式垂直绿化第四章：园林草坪与地被应用与设计（ 2 学时）第一节：园林草坪应用与设计一、园林草坪概念二、园林草坪的景观特点三、园林草坪的设计原则四、园林草坪的景观类型缀花草地疏林草坪乔、灌、草、花和草坪的组合野趣草坪高尔夫球场式草坪规则式草坪第二节：园林地被应用与设计一、园林地被概念二、园林地被的景观特点三、园林地被的设计原则四、园林地被的景观类型第五章：花卉专类园应用与设计第一节：花卉专类园概述一、花卉专类园概念二、花卉专类园应用历史三、花卉专类园特点四、花卉专类园类型以植物自然类群或栽培类群为单位组织以生物学习性或生态学习性相似组织以具有特定观赏特性的植物组织以具有特定用途的植物组织其他特殊目的的专类园五、专类园的设计第二节：水景园设计一、水景概述水景在园林中的作用园林中常见水体及景观二、水景园概念三、水景园类型从设计和布局上分类从展示水生花卉的内容上分类四、水生植物及其特点水生植物的类型及习性水生植物的群落演替常见水生植物群落类型五、水景园的种植设计水景园常用的植物种类水生植物配植的艺术构图各种水体的植物配植六、水生植物的种植七、水景园的其他生物八、水景园的管理第三节：岩石园设计一、岩石园发展简史二、岩石园的概念三、岩石园的类型规则式岩石园自然式岩石园墙园式岩石园容器式微型岩石园高山植物展览室四、岩石园的地域性风格五、岩石园的景观设计及建造六、岩生植物概念及特点七、岩石的选择八、土壤的选择九、各类岩石园的设计规则式岩石园墙园自然式岩石园容器式微型岩石园十、设计注意事项十一、岩石园管理第四节：其他花卉专类园一、蕨类植物专类园蕨类植物的形态及观赏特点蕨类植物的生态习性及生态类型蕨类植物景观设计二、观赏药草园观赏药草园概念观赏药草园布局形式药用和芳香植物的类型药用植物的布置观赏药草园中其他要素实例分析三、草本多年生花卉园四、观赏果蔬园第六章：屋顶花园与阳台窗台装饰第一节：屋顶花园应用与设计一、屋顶花园概念二、屋顶花园特点三、屋顶花园的植物选择四、屋顶花园设计的类型及布局第二节：阳台、窗台花卉装饰一、阳台、窗台花卉装饰概念二、阳台、窗台花卉装饰原则三、阳台植物布置形式四、窗台花卉布置形式第七章：室内花卉应用与设计一、室内花卉应用的意义二、室内花卉应用的形式三、室内花卉应用的发展趋势四、室内盆栽花卉的应用与景观设计室内植物的作用室内植物的类型室内植物栽培方式五、室内环境特点及其对植物影响六、植物的景观设计原则和方法设计原则设计方法设计步骤设计要点第八章：花卉展览设计第一节：花卉展览一、花卉展览概述花卉展览概念花卉展览分类二、综合性花卉展览的设计与布置设计与布置的原则常用的陈设布置手法陈设布置的材料选择展区的划分展区的分隔观赏路线的组织背景的处理第二节：展览温室一、花卉展览温室的概念二、花卉展览温室的分类三、花卉展览温室的设计热带雨林区观花植物区热带水生植物区仙人掌及多浆植物区高山植物区第二部分设计及调查实测要求调查实测一：秋季花卉应用（4学时）结合“十一”节日花坛进行秋季花卉应用形式的调查。
园林花卉 课程标准 教学大纲
《园林花卉》课程标准1.课程性质与设计思路1.1课程的性质本课程是一门综合性较强的学科，它是建立在生物学、环境科学及相关学科基础之上，研究花卉的种类、形态、生物学习性、生态学特性、繁殖、栽培和应用管理的一门学科，它是园林专业的一门专业课。
通过本课程的学习，使学生能够识别常见的花卉种类，了解各类花卉的生物学习性、生态学特性，并能够掌握花卉的繁殖、栽培和应用的原理与技术。
1.2设计思路随着社会的进步和人们生活水平的提高，花卉成为人们高生活质量的标志性消耗品之一。
消费的增长也带动了相关产业的兴起，花卉产业成为农业领域获利较大的产业之一，同时推动了农村产业结构的调整。
我国的花卉业起步较晚，基础薄弱，技术水平低，产业的发展迫切需要政策、技术、资源等的合力支持，健全体制。
本课程从花卉业的发展到新技术工艺的应用，全面透析花卉业发展的内涵。
建议本课程在第一学年的第一学期开设。
2.课程目标通过讲授花卉学基本理论和栽培应用等相关知识，使学生能够识别常见的园林花卉，掌握常见花卉的生长发育习性，同时培养学生花卉研究与生产的科学思维方法和经营理念。
2.1职业能力培养目标为分析和解决花卉相关技术问题提供理论的根据；提高从事花卉应用及生产的技术水平。
2.2知识目标能够识别并合理应用常见的园林花卉，掌握花卉生长发育的一般规律和繁殖栽培的基本技术。
2.3素质目标爱岗敬业、吃苦耐劳、开拓创新。
3.课程内容和要求4.实施建议4.1教材及参考资料选用4.1.1 教材选用《园林植物识别与应用》崔星、尚云博主编，天津科学技术出版社，20164.1.2参考资料选用《花卉学》，于学仁主编，东北农业大学出版，1997《观赏园艺学》，车代弟主编，东北农业大学出版，1997《园林花卉》，岳桦主编，高等教育出版社，2006《花卉学》，北京林业大学园林系花卉教研组主编，中国林业出版社，20054.2教学建议4.2.1 教学条件和环境（1）教学中以多媒体教学为主，结合现场教学、网络教学等教学手段，增强学生的感性认识和动手能力。
花卉栽培技术课程标准
花卉栽培技术课程标准一、课程简介花卉栽培技术课程旨在培养学生对花卉栽培技术的理论与实践能力，使其能够独立进行花卉的种植与养护工作，掌握花卉栽培的基本知识和技能，为花卉产业的发展和提高人们的生活质量做出贡献。
二、课程目标1. 了解花卉栽培技术的基本概念和原理；2. 掌握花卉繁殖、种植和养护的技巧；3. 培养学生对不同花卉品种的识别和鉴赏能力；4. 培养学生独立解决花卉栽培问题的能力；5. 培养学生对花卉产业的认识和发展意识。
三、课程内容1. 花卉栽培基础知识1.1 花卉的分类与特点1.2 生活常见花卉的生态习性1.3 花卉的生长发育过程2. 花卉种植技术2.1 花卉种子的选购与处理2.2 花卉的播种方法与时机2.3 花卉的定植技术和要求2.4 花卉的灌溉与排水技术2.5 花卉的施肥原则与技巧3. 花卉养护技术3.1 花卉的病害防治与常见问题解决3.2 花卉的修剪与整形技术3.3 花卉的授粉与催花技术3.4 花卉的品质评价与保护技术4. 花卉品种与鉴赏4.1 常见花卉品种的特点与区分4.2 花卉的色彩搭配与造型设计4.3 花卉的插花艺术与应用五、教学方法1. 理论讲授：通过课堂讲解、多媒体展示等方式传授花卉栽培技术的基本知识。
2. 实践操作：安排实验课程、技能训练等形式，让学生亲自动手进行花卉的种植与养护，提高实际操作能力。
3. 实地考察：组织学生参观花卉园艺企业、花卉产地等，让学生了解实际生产环境与行业发展情况。
4. 课程设计：鼓励学生参与花卉设计、造型、产品展示等实际项目，培养学生创新精神和动手能力。
六、教材与参考书籍1. 主教材：《花卉栽培技术教程》2. 辅助教材：《花卉栽培实践指导》、《花卉园艺与设计》等七、评价与考核1. 平时表现：包括课堂参与、实验操作等。
2. 期末考试：对学生对花卉栽培技术的掌握情况进行综合测试。
3. 实验报告：对学生实验操作和应用能力进行评估。
八、实习与就业方向1. 实习要求：参与花卉的种植与养护工作，掌握实际操作技能，并记录实习心得与体会。
最新花卉校本课程教案
最新花卉校本课程教案介绍本文档旨在为花卉校本课程提供一个最新的教案。
该教案旨在通过简单的策略和创造性的活动，培养学生对花卉的兴趣和了解。
以下是该课程的概要和教学目标。
课程概要- 课程名称：花卉校本课程- 课程时长：10周（每周一节课）- 适用年级：小学四年级至六年级教学目标- 培养学生对不同类别花卉的兴趣和了解- 增强学生对植物生长和繁殖的认识- 通过实际观察和实践活动，加强学生对花卉的观察和护理能力- 促进学生的创造力和团队合作精神- 培养学生对环境保护的意识教学内容第一周：花卉分类- 学生了解不同类别的花卉，如观赏花卉、草本植物、水生植物等。
- 学生观察和描述不同花卉的外观特征和生长环境。
第二周：花卉的生长条件- 学生了解花卉的生长条件，包括阳光、水分、土壤和温度等。
- 学生探究花卉的生长条件对其生长和开花的影响。
第三周：花卉的繁殖方式- 学生了解花卉的繁殖方式，如种子繁殖、扦插和分株等。
- 学生通过实际操作，体验并观察花卉的繁殖过程。
第四周：花卉的观察和护理- 学生研究如何观察和护理花卉，包括浇水、修剪和除虫等。
- 学生通过实践活动，掌握基本的花卉护理技巧。
第五周：花卉的美学价值- 学生了解花卉在园艺和美学方面的价值。
- 学生通过观赏花卉画作和花卉布置，培养对花卉美感的认知。
第六周：花卉园艺活动- 学生参与花卉园艺活动，如种植和布置花卉。
- 学生分组合作，完成花卉园艺项目，并展示成果。
第七周：花卉与环境保护- 学生了解花卉对环境的影响和保护花卉的重要性。
- 学生通过讨论和小组活动，探讨如何保护花卉和生态环境。
第八周：花卉的传统意义- 学生了解花卉在不同文化和传统中的意义。
- 学生通过研究和展示，分享花卉的传统意义和故事。
第九周：花卉艺术创作- 学生通过花卉艺术创作，表达对花卉的情感和理解。
- 学生展示和分享花卉艺术作品。
第十周：花卉展示和总结- 学生参观本地花卉展览，观赏和分析不同花卉的展示布局和设计。
《花卉应用设计》教学大纲
《花卉应用设计》教学大纲一、课程基本信息:课程名称：花卉应用设计英文名称：Flower application and design课程编号：802G0034课程类型：专业选修课适用专业：园林专业开课学期：第六学期学时：24学分：1.5前导课程：花卉学二、课程的性质、目的与任务：花卉应用设计是高等农林业院校园林专业的一门专业主干课程。
内容包括花卉应用的基础知识和花卉应用的基本形式，重点介绍花卉各类应用形式，注重培养学生的审美观和花卉应用设计能力。
通过本课程的教学，使学生了解花卉在园林绿化美化中的重要作用及当代园林花卉应用的主要方式，不仅能正确应用花卉造景，同时提高学生的创新和实践能力。
三、教学进度安排表：《花卉应用设计》课程学时分配表注:（上表中的教学内容细化到章）四、课程的教学内容、基本要求和重点及难点第一章花卉应用的基础知识（2学时）<教学内容>：第一节花卉的基础知识1.花卉的含义2.花卉的分类3.花卉的特点4.花卉的作用5.花卉的造景功能第二节花卉应用的基础知识1.花卉应用的含义与任务2.花卉应用的范围3.花卉应用的艺术基础第三节花卉应用的基本内容1.花卉应用中花卉组景因素的运用2.花卉应用的形式3.花卉与园林空间中其它景观要素的组合配植与应用<教学要求>：1.掌握花卉的造景功能；2.掌握花卉应用的基础知识；3.掌握花卉应用的基本内容。
<重点>：花卉应用的范围及艺术基础；花卉应用的形式；花卉与园林空间中其它景观要素的组合配植与应用。
<难点>：花卉与园林空间中其它景观要素的组合配植与应用。
第二章花卉应用的基本形式第一节一二年生草本花卉的应用（2学时）<教学内容>：1.一二年生草花的应用形式2.花坛的类型与造景作用3.花境的类型与造景作用4.花丛及花带的应用5.花台及花钵的应用<教学要求>：1.掌握一二年生草花的应用形式；2.掌握花坛、花镜的类型与造景作用。
《室内养花》课程标准
室内养花课程标准【课程名称】室内养花【适用专业】高职各专业1、前言1．1课程性质室内养花是的一门公共选修课程，也是一门实践性强，理论和实践相结合的课程。
它是解决学生在室内花卉养护中需掌握的基本理论，基本方法和基本技能，培养学生动手、实践和创新能力，为学生从事温室花卉栽培和花卉养护工作奠定基础。
1．2 设计思路本课程的教学设计根据室内养花的工作过程安排教学，按照每个工序的能力要求分解为多个工作任务，每个工作任务中穿插关键技能和一般技能。
在具体应用上，引入先进、实用、节能、高效的新技术，运用典型范例，采用项目教学法。
2、课程目标2.1总目标通过课程学习，学生能够灵活运用室内养花的基本理论，能够正确选择室内花卉的种类、根据花卉生长发育状况采取不同的养护管理措施，能够熟练对各种室内花卉进行整形修剪和繁殖。
2.2具体目标以室内养花职业能力分析为基础，按照室内养花的工作过程确定教学内容,并明确关键能力与一般能力、关键技能与一般技能。
3、课程内容和要求4、实施建议4．1 教材编写（1）教材要以岗位职业能力分析为指导。
（2）教材编写要充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想，结合现场观察、科学试验、生产实践等一系列理论与实践学习一体化的活动整合内容，让学生在各项活动中进行自主探究式的学习和实践，在完成工作任务的过程中掌握应具备的职业能力。
以学生为本，充分体现高等职业教育的特点，联系社会实际，以实践性、实用性内容为主，尽量做到文字描述深入浅出、图文并茂、寓教于乐、循序渐进。
（3）教材应体现先进性，内容应在课程标准的基础上有所拓展，并将环境调控新技术纳入教材，使教材更贴近行业的发展。
（4）教材内容以实践性内容为主，突出可操作性、启发性、趣味性和指导性。
4．2 教学建议（1）体现能力本位的职业教育理念，以实践活动为主，加强学生实践动手能力的培养。
（2）不断更新教学理念和教学方法，采用多媒体课件辅助教学，使学生获得更多的知识。
花卉的用途教案设计思路
花卉的用途教案设计思路教案设计思路，以花卉的用途。
一、教学目标。
1. 了解花卉的用途和价值；2. 掌握花卉在生活中的各种用途；3. 培养学生对花卉的热爱和保护意识。
二、教学重点和难点。
1. 花卉的用途和价值；2. 花卉在生活中的各种用途；3. 如何培养学生对花卉的热爱和保护意识。
三、教学内容。
1. 花卉的用途和价值。
花卉是指供观赏或其他用途的植物，它们在我们的生活中扮演着重要的角色。
首先，花卉可以用来装饰环境，美化家园。
无论是家庭、学校还是办公场所，都离不开花卉的点缀。
其次，花卉还可以用来进行观赏和赏心悦目。
许多人喜欢在闲暇时光欣赏花卉，这不仅可以放松身心，还能增添生活情趣。
此外，花卉还具有一定的药用价值，许多花卉可以用来制作药材，对一些疾病有一定的疗效。
总的来说，花卉不仅美丽多姿，而且还具有丰富的用途和价值。
2. 花卉在生活中的各种用途。
花卉在我们的生活中有着多种用途。
首先，花卉可以用来进行插花艺术。
通过巧妙地搭配花卉，可以制作出各种美丽的插花作品，为人们的生活增添了不少色彩。
其次，花卉还可以用来进行花艺教学。
通过学习花艺知识，人们可以掌握一定的花卉技巧，从而能够更好地照顾和利用花卉。
此外，花卉还可以用来进行观赏和赏心悦目。
无论是在家庭、学校还是公共场所，都可以看到各种各样的花卉，它们为我们的生活增添了不少乐趣。
3. 如何培养学生对花卉的热爱和保护意识。
在教学中，我们不仅要让学生了解花卉的用途和价值，还要培养他们对花卉的热爱和保护意识。
首先，我们可以通过引导学生观赏花卉，让他们感受花卉的美丽和魅力。
其次，我们可以组织学生参与花卉的养护和管理，让他们亲身体验花卉的生长过程。
最后，我们可以通过讲解花卉的保护知识，引导学生爱护花卉，保护环境。
四、教学方法。
1. 讲授法，通过讲解花卉的用途和价值，让学生了解花卉在生活中的重要性；2. 实践法，组织学生参与花卉的养护和管理，让他们亲身体验花卉的生长过程；3. 讨论法，引导学生讨论花卉的保护意识，培养他们对花卉的热爱和保护意识。
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《花卉的应用》课程标准
课程编码：01032160
课程学分：2
建议学时：32
适用专业：园林技术专业花卉栽培与营销方向
一、课程概述
（一）课程性质
《花卉的应用》是高职园林技术专业的一门专业核心课程，是在掌握园林植物识别与园林设计的基础上，全面培养学生从事景观设计工作中所需的理论知识和职业技能，是对《常见园林树木识别》、《素描写生》、《园林艺术作品赏析》、《常见园林花卉识别》以及《植物造景》等课程技能的综合应用，在整个专业课程体系中起着承接总结的作用。
（二）设计思路
本课程以景观设计职业能力分析为依据确定课程目标，按照基于企业景观设计工作岗位和工作过程的要求，组织和序化课程内容。
围绕景观设计职业核心能力和企业景观设计工作岗位应具备的知识和技能来确定学习范围，构建以景观设计职业能力培养为重点的课程内容。
采用教学做合一的方法组织教学，并采用过程考核与结果考核相结合、理论考试与实训考核相结合的评价方式进行课业综合考核，实现课程教学目标。
二、课程目标
（一）课程总体目标
通过本课程的学习，使学生具备企业景观设计岗位所需的职业技能和职业素养，了解花卉在园林绿化美化中的重要作用及当代园林花卉应用的主要方式。
在充分了解园林花卉不同类型和种类的生物学特性、生态习性及观赏特点的基础上，掌握园林花卉应用设计的基础理论和基本方法。
（二）具体目标
1. 专业知识目标
（1）熟悉和掌握园林花卉设计素材；
（2）掌握花卉应用设计的基本理论；
（3）掌握各类花卉应用方式的设计原则和设计方法；
（4）掌握园林花卉种植施工和养护管理的基本要求。
2. 专业能力目标
（1）能对各类常用园林花卉对生物学特性、生态习性及观赏特性，如株形、株高、冠幅、花期、花色、开花持续时间了然于心；
（2）能独立完成课程论文；
（3）能独立完成实地测绘；
（4）能独立完成设计作业。
3. 职业素质目标
（1）会操作基本的画图软件；
（2）能够手绘简单的平面、立面、剖面以及效果图；
（3）培养学生客观公正、坚持原则、勤奋敬业、谨慎细致、务实高效、团结协作的职业态度；
（4）具有继续学习和可持续发展能力和强烈的工作责任心。
三、课程内容与要求
（一）教学内容的选取依据
《花卉的应用》课程的按照景观设计职业核心能力要求，同时考虑中高职衔接教学要求选取教学内容。
（二）教学内容的组织与安排
《花卉的应用》课程教学内容，根据大中型企业景观设计岗位工作任务对知识、技能和素质的要求以及行业发展的需要来确定。
教学内容的编排以花卉的应用类型为依据，分为绪论、园林花卉的分类、园林花卉应用设计的基本远离、园林花卉的种植施工与养护管理、花丛的应用与设计、花坛的应用与设计、园林花卉的立体景观设计、园林草坪与地被的应用与设计、花园的设计、花卉专类园的设计、屋顶花园的应用与设计、阳台窗台花卉设计、室内花卉景观设计、花卉展览设计等15个章节，并在此基础上根据需要设计学习（工作）任务，使学生通过课程的学习能够全面地掌握大中型企业景观设计的基本方法。
3
4
四、实施建议
（一）教材选用建议
教材编写应依据本课程标准、人才培养方案要求，以企业景观设计岗位工作任务为主线，合理安排教学内容。
教材在内容上应既实用又开放，注重操作技能训练，在形式上应适合高职学生的认知特点，文字表述要深入浅出，内容展现应图文并茂。
（二）教学方法与手段
1．教学模式
根据课程特点，在教学中实行任务引领行动导向的教学模式，以典型工作任务或实际业务案例为载体，边学边做，学做交替，理论教学与实训操作相结合。
每一个教学项目都是对知识的学习、实务操作能力的训练和态度的培养三者的有机结合，在讲授业务处理规范的同时进行实务操作训练，使景观设计岗位工作中所需要的专业能力、社会能力和方法能力贯穿于该课程理论知识的学习与专业技能的训练之中。
2．教学方法
根据课程内容和高职学生特点，灵活运用角色扮演实训法、案例分析教学法或分组讨论教学法等方法，引导学生积极思考、乐于实践，提高教学效果。
3. 教学手段
理论教学以多媒体教学为主，让学生多看优秀的设计，经典的作品形成较高的审美水平，能够对课程的内容和性质有科学而全面的理解。
组织学生多去公园、植物园或者景观设计非常有代表性的校园小区多学习，了解花卉的应用效果。
结合校外实习基地，提高教学质量。
（三）教学考核与评价
本课程为应用型课程，教学考核分为平时表现考核和操作考核，包括花卉的应用所涉及到理论知识和操作技能。
1．平时表现考核说明
本课程平时表现考核主要包括学习态度（出勤情况、课堂提问等）、学习质量（课堂提问、作业、案例分析），主要考核学生在课程教学和训练过程中对知识和技能的掌握程度。
具体考核标准和成绩分配见表一。
表一平时表现考核标准
2．操作考核说明
操作考核包括每个项目设计平面图及效果图成绩，重点考核学生对花卉的应用理论知识要点的掌握情况和掌握程度。
具体考核标准和知识点见表二。
表二操作考核项目表
3．课程成绩形成
本课程成绩形成主要包括平时表现考核和操作考核成绩。
具体分配比例见表三。
表三课程成绩形成标准及比例
重视优质教学资源建设和网络信息资源的开发与利用，构建与该课程配套的相关资源，使学生能够尽快适应、了解和掌握将来所从事的景观设计工作，熟悉景观设计工作的全过程。
1.常规课程资源的开发和利用。
组织我省高职会计专业教师共同编写一套与《花卉的应用》教材、配套的习题及实训资料；配以直观形象的幻灯片、视频等教学资源，以调动学生学习积极性、主动性，促进学生理解、接受课程知识和业务流程。
2.教师通过多媒体设备等，充分利用设施进行教学。
3.充分运用网络课程资源。
开发并利用现有的电子书籍、国家精品资源库、各大网站等网络资源,使教学内容从单一走向多元，使学生的知识和能力的拓展成为可能。
4.开发和利用校外实训基地。
本课程属于实践性较强的专业课程，培养学生的实操能力和提高设计的实用性是本课程的核心目标。
因此可以结合譬如花卉学、园林树木的识别、园林植物的栽培与养护等课程开展实践。
五、其他
（一）编制说明
1. 本课程标准由园林与建工学院园林技术专业群编制。
2. 执笔人：尹茜
3. 审核人：岳丹
（二）其他说明
本课程标准所规定的是《花卉的应用》课程的基本教学内容和学时数量，在教学过程中可根据实际情况适当调整。