有一种信仰叫坚守

有一种信仰叫坚守

孟楼小学杜杉

在大山的深处，在落后的村庄，时代变了，不变的是他们的信仰。他们的学生一批批走了，依然还在的是他们的坚守，依然不变的是他们对山村学生的关爱，对教育事业的执着！

他们是谁，他们是一支支默默燃烧自己的蜡烛，他们守护着大山的希望，他们图的是自己的良心，他们背孩子过河为孩子挑水，他们是留守儿童的亲人。他们就是坚守在边远农村教育岗位上十几年、三十几年甚至一辈子的老师们。

作为一名参加工作三年的青年教育工作者，我深深为他们的高尚行为所折服。他们的事迹感染着我，激励着我，让我无时不刻不想着要成为他们那样关爱学生、坚守教育岗位的好教师。

“作为一名教师，作为一个残疾人，我图什么？图的是我的良心！”这句话深深震撼着我。这是一个地处鄂西北山岗的右臂截肢残疾教师说的话。是啊，作为教师，独自坚守山村小学十年直到学校撤销合并，他图的只是自己的良心，他就是老河口市袁冲乡纪洪小学教师陈传会。陈传会右半身严重烧伤，右臂截肢。1998年，考虑他的身体条件，领导决定把陈传会调入纪洪中学。然而，当陈传会收拾铺盖的时候，本村的一位七十多岁的老人拉着他的手，颤巍巍地说：“陈老师，山里人穷，留不住你！请收下我和孙女为你攒下的几十个鸡蛋吧!”他的学生躲在爷爷背后，眼巴巴地恳求：“老师，您别走，行吗？”

陈传会泪流满面，一把把孩子搂入怀中。他选择了留校。这一幕，让我不由得心里泛起一阵阵涟漪，感动！这就是陈老师的良心，这就是陈老师的坚守。而且一守就是10年，这10年里他年复一年为学生挑水、烧水、做饭、熬药而默默无闻。学校撤销合并后陈传会进入纪洪小学，他在学校成立了“红月亮爱心社”，继续坚守着对留守儿童的关爱，在学校免费为留守儿童辅导功课。

同样坚守的还有保康县黄堡镇大安教学点董朝兵。“我也想过离开，但每次面对孩子们期盼的眼神，都下不了决心。我喜欢讲台，也离不开山里的孩子，如果有需要，即便退休，我还是会义务教孩子们”。这就是董朝兵，坚守教育岗位39年，他教过的学生都有3代人了，现在在这里读书的孩子，他们的爸爸、爷爷们很多都是董老师的学生。董朝兵说，自己之所以愿意留下来，还有一个重要的原因，那就是他生在山区，长在山区，知道山里的孩子太需要老师了，“一定要让更多的孩子学到知识，让更多的孩子走出大山”。

这样的山村教师还有很多很多。南漳县李庙镇杨柳完全小学的王世生老师坚守教育岗位37年，他说，“在金剑峰上看日落的时候，我知道自己在渐渐变老。可让孩子们飞出大山，在蓝天上翱翔的初心始终未变”；南漳县薛坪镇栗林坪教学点王平和坚守教育岗位36年，他为了保证学生按时上下学的安全，他每天都坚持接送学生，上下学的孩子，他都亲自背过河，一直坚持到现在；保康县歇马镇莫家垭教学点乔永斌独自坚守教学点37年，他说“我走了，娃娃们怎么办？”春去秋来，乔永斌就像一支默默燃烧自己的蜡烛，坚守在大山深处，

守护着大山的希望；南漳县肖堰镇高峰观音岩教学点教师王明刚独自坚守山村教育36年，他说“从教以来，我虽然经历了很多风雨，但看到更多的是彩虹，每年我都能接到远在他乡的学生来信，他们在信中热情洋溢的话语，更增添了我对教育事业的执着”。

山村教师们的敬业精神，在大山深处谱写了一曲曲感人至深的红烛之歌。一个个坚守山村教育事业的前辈老师们的事迹感动着我，让我更加充满力量地去为孩子们的教育付出自己的努力。在孟楼小学从事教育事业这几年，每当看到孩子们对知识充满渴望、对未知的世界充满好奇的眼睛，我内心都一次次告诉自己一定要努力培养好他们，为他们的美好未来打好基础。我想这也是那些坚守山村教育事业的老师们的心声，他们的事迹让我更加无比坚定自己对教育的信念，坚定要为学生们付出自己的爱。

他们用自己几乎一生的岁月坚守着山村的教育，用自己的爱为山村的孩子谱写着美好的未来，这是他们的信仰。作为新一代的青年教师，在今天这样的太平盛世下，我们更要为孩子们的教育坚守着，为祖国的花朵做好园丁。