第4课科举制的创立PPT优选课件

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七年级历史下册《第4课科举制的创立》课件新人教版

曾八次举行殿试
唐玄宗
李白
杜甫
白居易
陈子昂
王昌龄
韩愈
岑参
王维
欧阳修
苏轼
苏辙
柳公权
形隋文帝开始分科考试举人
成隋炀帝设进士科
唐太宗扩充国学的规模、录取严格、有状元称
完
呼
武则天首创殿试、武举
善
唐玄宗诗赋成为进士科主考内容、八次
殿试
三、科举制的影响
1、改善了用人制度 2、促进了教育事业的发展 3、促进了文学艺术，特别是诗赋的发展 4、科举制对世界其他各国的考试选官制度产生影响
“我们知道的最早的考试制度，是中国所
采用的选举制度，及其定期举行的考
试。”
——《英国大百科全书》
“现在各国的考试制度，差不多都是学英
国的。穷流溯源，英国的考试制度，原来是从
我们中国学过去的。”
——孙中山
三、科举制度的影响
1、使大批知识分子不愿从事冷静的学术研究和深入的思考，不愿从事对国计民生有实用价值的科学技术研究；
弊
2、是推动知识分子与统治者合流，削弱其独立意识与批判精神，逐渐沦为封建统治者的附庸。
1、名落孙山
2、春风得意马蹄疾，一日看尽长安花
--------孟郊
——
十慈七恩人塔中下白最题居少名易年处
，
小结
诞生
科举制
完善
度
影响
隋文帝开始分科考试
隋炀帝时设进士科唐太宗大大扩充国学的规模武则天首殿试和武举
唐玄宗将诗赋作为考试主要内容
改善了用人制度促进了教育事业的发展促进了文学艺术的发展
为唯一的标准，到西晋时终于形成了上品无寒门，下品无士族的局面。

人教版七年级历史下册第4课_科举制的创立ppt课件

三、科举制度的影响
出身
科举制度
个人
报效
修身、齐家、治国、平天下
社会
才学
促进
开放
国家
繁荣
第一次把个人和国家的命运真正的联系起来
英国大百科全书中说：我们所知道的最早的考试制度，是中国所采用的选举制度，及其定期举行的考试。伟大的民主革命家孙中山说过：现在各国的考试制度，差不多都是学英国的。穷流溯源，英国的考试制度，原来是从我们中国学过去的。表明中国古代科举制度是世界上最早的考试制度，明确指出中国古代考试选官制度与英国科举考试制度及现代各国考试制度之间的渊源关系。这说明，中国古代考试选官制度对世界文明发展产生过一定影响。
一、科举制的诞生
1.背景：
魏晋以来，官员大多从各地高门权贵的子弟中选拔。出身
低微但有真才实学的人，却不能到中央和地方担任高官。
“上品无寒门，下品无世族” “公家有公，卿家有卿”
隋文帝最早用分科考试的方法来选拔官员。他令各州推举人才，参加考试，合格的可以做官。
隋文帝
隋炀帝正式设置进士科，考核参选者对时事的看法。我国科举制度正式诞生。
1919年，越南举行了最后一科会试，取中23名。此后，科举制度在越南和世界历史上终于完全退出了历史舞台在漫长的1300年的科举考试中，曾产生出700多名状元、近11万名进士、数百万名举人（至于秀才就更不计其数了）。隋唐以后，几乎每一位知识分子都与科举考试有着不解之缘和密切关系，从未参加过科学考试的是极少数。中国历史上，善于治安邦的名臣、名相，有杰出贡献的政治家、思想家、文学家、艺术家、科学家、外交家、军事家等大都出自状元、进士和举人之中。
(
)

人教版七下第一单元第4课科举制的创立(共37张PPT)

“举孝廉”，是汉代选拔和培养官吏的方式。汉代规定每20万户中每年都要推举孝廉一人，由朝廷任命官职。被推举的人选，除博学多才外，还要孝顺父母，行为清廉，所以称为孝廉。在汉代，“孝廉”已作为选拔官员的一项科目，做不到“孝廉”者就不能为官。到清朝时，考取了举人仍沿用汉朝的“孝廉公”这个名称。
袁世凯
第4课科举制的创立
一、隋朝科举制度的诞生
1、隋文帝时期：分科考试选拔官员 2、隋炀帝时期：正式设置进士科
科举制正式诞生
二、唐朝科举制的完善 1、唐太宗时期：扩充国学规模开创殿试 2、武则天时期开创武举 3、唐玄宗时期：诗赋成为进士科主要的考试内容三、科举制的影响 1、改善用人制度 2、促进教育事业的发展 3、促进文艺事业的发展
要出自高门权贵家庭，要有地方官员和高门权贵的推荐。 2、这样的选官制度有什么弊端呢？权贵子无论优劣都可以做官，而许多出身低微但有真才实学的人，却不能到中央和地方任高官。
一、科举制的诞生——隋朝
1、隋文帝：分科考试选拔官员
隋炀帝杨广
隋炀帝即位后，改革了隋文帝时期实行的分科考试，正式设立进士科，通过考察应试者对当前时事的看法和见解，按照应试者的成绩高低来择优录取，科举制度正式建立。
1 、在我国历史上，最早参加科举考试的人应生活在 B A．南北朝 B．隋朝 C．唐朝 D．明朝 2 、“天下英雄，入吾彀（gòu）中”是哪个皇帝说的 D A．隋文帝 B．唐玄宗 C．唐高祖 D．唐太宗 3、科举制度在何时被废除 D A．隋朝 B．明朝 C．清初 D．清末
一、科举制的诞生
1、隋文帝：分科考试选拔官员 2、隋炀帝：设置进士科—正式形成
3、作用：扩大选官范围，选官权收归中央

七下第4课科举制的创立优质课课件

四、科举制的创立—驭统天下
四、科举制的创立—驭统天下 “天下英雄，入吾彀中矣”
——唐太宗
“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头。” 以上两句话，说明了什么？
科举制改善了用人制度，扩大了封建统治的基础,选拔官员的权力从地方集中到中央。
四、科举制的创立—驭统天下
王昌龄陈子昂王维岑参
张九龄
柳宗元韩愈
三、科举制的创立—学优则仕
动动脑
明经考试有一种叫做“帖经”的试题类型：考官任意选取《五经》中的某一段，用纸条遮盖其中的几个字或几句话，要求考生将其默写出来。你怎样看待这种类型的试题？我们现在的考试中有相似举制的创立—学优则仕
武举开始于武则天长安二年。考试科目有马射、步射、平射、马枪、负重等。
狄仁杰：“房兄，您可是我们中获得恩科最早的进士啊！” 房玄龄：“非也，为兄考官职时，尚无进士科，何来进士之谓，实乃《旧唐书》误传，倒是听说怀英（狄仁杰）文武双全，名噪一时啊！” 狄仁杰：“惭愧甚矣，弟不才，初仅以明经得一小官，要说文武双全，纯属后人杜撰，倒是身边元芳真是武功一绝，若是参加我朝初设的武举，肯定一举夺魁。” 王维：“‘劝君更尽一杯酒’，来，两位仁兄我们共饮一杯，想当年我以几首小诗考取功名，如今想来，实属容易！” 三人齐笑：“哈哈哈· · · · · · ” 路人甲（自言自语）：“如今白首，尚无功名，唉，听说我朝天子要扩充国学，报个名吧，来年再考！”
三、科举制的创立—学优则仕举人，第乡一名试称 “ 解元 ” ( ( 贡士，第一会试名称 “ 会元 ” ( 进士，第一殿名试称 “ 状元 ”
生员童，俗试称秀才
( )
连中三元
) )

第4课_科举制度的创立

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第4课_科举制度的创立
•⑷科举制有进步作用但也隐含弊端。
• 科举制丝使大批知识分子醉心于功名，不愿从事冷静的学术研究和深入的思考，不愿从事对国计民生有实用价值的科学技术研究，一旦科考成功、金榜提名，就逐渐沦为封建统治者附庸。
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第4课_科举制度的创立
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第4课_科举制度的创立
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第4课_科举制度的创立
•课堂小结
•隋文帝 •隋炀帝 •唐太宗 •武则天 •唐玄宗
•开始 •分科 •考试
•正式 •扩充 •殿试、
•设置 •国学
武举
•进士科 •的规模 •的开始
•诗赋成 •进士科
•主考 •内容
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第4课_科举制度的创立
3rew
演讲完毕，谢谢听讲!
进士科第一名称状元
•
武则天：开殿试、设武举
•
唐玄宗：诗赋成为进士科主要内容
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第4课_科举制度的创立
•让你说说看:
•p16页“动脑筋”, • 我们现在的考试中有相似的题型吗？你喜欢这种题型吗？
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五
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十
下
少
题
进
（名
士
• 唐时科举考的科目较多，以哪两科最重要？
•常设考试科目：明法、明书、明算、
•
明字、三史科、开元礼科
•最为重要的科目：进士科和明经科
•
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第4课_科举制度的创立
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第4课_科举制度的创立

优品课件之第4课科举制的创立

第4课科举制的创立第4课科举制的创立【教学目标】通过本课学习，使学生了解科举制度在隋唐时期产生和完善的主要情况，了解它给隋唐社会带来的影响。

通过讨论隋朝创立科举制度的原因、按考试成绩选拔人才带来的变化、科举制度的影响等问题，培养学生从具体历史事实引出结论的能力。

通过本课内容的学习，引导学生认识科举制度的出现是中国古代选官制度的历史进步，是隋唐繁荣的因素之一，符合当时社会发展的需要。

从而使学生认识制度创新是人类社会进步的组成部分。

【教材分析】隋唐时期是我国封建社会政治制度大发展的时期，此时开创并完善的科举制度，是我国封建社会中央政权选拔各级官吏的一项基本制度，影响至为深远；有的学者从“文化”的广义角度看待科举制度，认为科举制度是中华文化中“最显凸的创发”。

本课按序介绍了五位隋唐帝王在科举制度形成和完善过程中发挥的关键作用。

第一个子目介绍科举制度在隋朝产生的背景和创立的过程及作用，第二个子目介绍科举制度在唐朝逐渐完善的过程，第三个子目介绍科举制度对中国以及世界的影响。

【教学过程】从当前的考试导入（侧重于考试的功能）那么科举制究竟是怎样一回事，这是我们这节课的内容。

一、魏晋时期的九品中正制了解科举制创立的背景：魏晋时期的九品中正制。

州郡中正负责察访与之同籍的士人，了解其家世源流，整理其德才表现材料，并据此做出简短的总评语。

“家世”也称“品”，本人才德谓之“状”，中正官注明士人“品状”后评定其等第。

等第分为九品：上上、上中、上下、中上、中中、中下、下上、下中、下下。

让学生探讨魏晋时期九品中正制的弊病。

（1）官员大多只能从高门权贵中选拔，许多有真才实学的人不能为朝廷和国家出力。

（2）官员的选拔权力集中在地方权贵手中，不利于中央集权。

怎样解决这些弊病呢？利用考试选拔官员。

二、科举制的诞生与完善（学生列表归纳）人物贡献隋文帝开始用分科考试的方法选拔官员诞生阶段隋炀帝正式设置进士科，科举制正式诞生唐太宗扩充国学的规模，增加考试的人数完善阶段武则天增设殿试、武举唐玄宗丰富考试的内容：诗赋成为进士科主要的考试内容。

第4课《科举制的创立》课件

【动脑筋】 1．明经考试有一种叫做“帖经”的试题类型：考官任意选取《五经》中的某一段，用纸条遮盖其中的几个字或几句话，要求考生将其默写出来。你怎样看待这种类型的题目?我们现在的考试中有相似的题型吗?
• 明经考试中的“帖经”，是封建统治者用儒家学说统治、禁锢人们思想的表现。这种试题题型，有利于强化记忆，但不利于读书人发挥自己的见解。它类似于今天的填空题。
• 魏晋以来，官员大多从高门权贵的子弟中选拔。权贵子弟无论优劣，都可以做官。许多出身低微但有真才实学的人，却不能到中央和地方担任高官。
（二）科举制的诞生 1.隋文帝改革选官制度隋文帝最早用分科考试的方法来选拔官员。他令各州推举人才，参加考试，合格的可以做官。这就是科举制的源头。
2.科举制诞生隋炀帝时正式设置进士科，考核参选者对时事的看法。按考试成绩选拔人才，可以凭才学做官。选拔官吏的权力，也从地方集中到朝廷。
4、在世界文明史上占重要地位。
在《儒林外史》一书中，范进未中举前穷困潦倒，近邻和老丈人都瞧不起他，老丈人常常训斥他，终于在他考了几十年的科考中中了举人，范进得知自己中举之后竟发了疯。而疯病好了以后有人送银子，有人送房子，有人送丫鬟，就连平时恶语相向的老丈人胡屠户也送来了猪肉和几千钱。作者通过夸张的手法揭露了当时的社会丑态，并猛烈地抨击了当时的生硬刻板的科举制。
想一想：科举制的出现给当时社会各阶层带来什么样的变化？
阅读P18页的内容，找出唐朝时期科举制度完善过程中的几位重要人物。
找一找
二、科举制的完善
• 为科举制的完善作出突出贡献的帝王有唐太宗、武则天和唐玄宗三人。
扩大国学规模进士科第一名称状元
状元卷

科举制的创立PPT课件

魏晋时期
（二）自学新知：
隋炀帝时期
武则天时期
隋文帝时期
青衣
唐太宗时期
唐玄宗时期
（二）自学新知：
1、魏晋时期采用什么制度选拔人才？这种制度有什么弊端？
2、为了解决这种弊端，隋文帝和隋炀帝分别采取什么措施？
3、什么事件标志我国科举制的诞生？ 4、唐太宗、武则天、唐玄宗完善科举制分别采取什么措施？ 5、科青举制度的历史影响？
衣
（三）检测新学：
魏晋的九品中正制
先在各郡设置中正，稍后又在各州设置大中正。中正的职权主要是评议人物，其标准有三：家世﹑道德﹑ 才能。门阀世族就完全把持了官吏选拔之权。于是在中正品第过程中，才德标准逐渐被忽视，家世则越来越重要，甚至成为唯一的标准，到西晋时终于形成了“上品无寒门，下品无势族”的局面。
第六组青：唐玄宗时期，采取什么措施完善科衣举制？
难点：科举制的作用和影响，并
对科举制进行客观评价。
突破方法：
学生查阅资料、讨论，通过查询的相关故事总结科举制的影响。教师的讲解，使学生对科举制的认识从感性上升到理性，能够全面辨证的分析和评价科举制。
分组合作教学法 1
2 情景教学法
二、教学方法
七、板书设计
• 一、科举制的创立（隋朝） • 1.原因：改变不合理的人才选拔制度。 • 2.过程：隋文帝：分科考试隋炀帝：设进士科（科举制正式诞生。） • 3.意义：打破门第限制，将选官权集中到中央。 • 二、科举制的完善（唐朝） • 1.唐太宗：扩大国学规模，严格考试。 • 2.武则天：开设殿试，创设武举。 • 3.唐玄宗：主考诗赋，亲自面试。 • 三、科举制的影响（作用） • 1.改善了用人制度。 • 2.促青进了教育事业的发展。 • 3.促衣进了文学艺术的发展。

科举制的创立概述(PPT 39页)

618年,（李渊）唐高祖建立唐朝唐太宗（贞观之治）武则天（“政启开元，治宏贞观”）
唐玄宗前期（开元之治开元盛世）由盛而衰:安史之乱 907年唐灭亡
第4课科举制的创立
抚顺五十中袁纪华
请思考：科举制诞生前，政府是
采取什么样的方式和标准来选取官员的？总结：出身高门权贵家庭（注重门第）
•
好的事情马上就会到来，一切都是最好的安排。上午8时45分26秒上午8时45分08:45:2620.10.30
•
专注今天，好好努力，剩下的交给时间。20.10.3020.10.3008:4508:45:2608:45:26Oct-20
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牢记安全之责，善谋安全之策，力务安全之实。2020年10月30日星期五8时45分26秒Friday, October 30, 2020
创
员
立隋炀帝正式设置_进__士_科__，科举制度正式诞生
唐太宗大大扩充了__国__学__规_模________
完武则天善
首创_殿__试_____和___武__举______
唐玄宗 __诗__赋_____成为进士科考试的主要内
容
他们都是进士及第
科举制改善了用人制度，使得有才
识的读书人有机会进入各级政府任职。
•
加强交通建设管理，确保工程建设质量。08:45:2608:45:2608:45Friday, October 30, 2020
•
安全在于心细，事故出在麻痹。20.10.3020.10.3008:45:2608:45:26October 30, 2020
•
踏实肯干，努力奋斗。2020年10月30日上午8时45分20.10.3020.10.30
•

科举制的创立 PPT课件4 人教版

•
25、牵念，轻捻着如风的时光，无奈捣碎着凌乱的思想，这样一个微凉的夜，心，为谁妖娆，为谁感伤。
•
26、悲伤逆流成河我为谁而不顾一切。
•
27、因为你，我懂得了什么是遗憾。
•
21、曾经说过：试着把你忘纪，其实忘记，何尝不是一种美丽。
•
22、失去了所有，沉寂在过去的记忆不能自拔，不愿有新的选择。
•
23、次次的别离，浪迹天涯，放纵，摧残你自己的躯体，肆意，折磨你自己的灵魂，我总是在日落的时间里，身心疲惫，忧伤相伴，文字为伍。
•
24、悲伤逆流成河，蔓延了我那过往的曾经，侵蚀着那段远走的岁月。十月已不是十月，而是蚀月。视线渐渐模糊，记忆慢慢远去。这个十月，我依然未能拾起那久违的快乐，反而，蚀进了更多的伤悲。
义务教育课程标准实验教科书
中国历史
七年级下册
说课教师：牡丹江市实验中学高兵
第4课科举制的创立
《科举制的创立》说课环节：
• 第一：学情分析 • 第二：教材分析及教学目标 • 第三：教材处理 • 第四：教学流程（内含教法与学法）
学情分析：
知识背景：学生在知识积累中知道一些科举制的相关信
息（如状元等），但作为中国古代杰出的选拔人才制度，学生对科举制则缺乏深入和系统的了解。
是隋唐社会繁荣的因素之一。从而认识到：制度创新是人类社会进步的组成部分。
教材处理：
1、重点：对科举制的创立和逐渐完善过程的认
知。
2、难点：理解科举制的作用和影响，能对科举
制进行客观评价。
教学流程：
一、情境创设二、自读求知三、共同学习四、能力挑战五、知识巩固
教学流程之一（情境创设）
太
玄

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第4课科举制的创立
一、隋朝科举制度的诞生
1、隋文帝时期：分科考试选拔官员 2、隋炀帝时期：正式设置进士科科举制正式诞生
二、唐朝科举制的完善
1、唐太宗时期：扩充国学规模形成殿试
2、武则天时期创试武举
3、唐玄宗时期：诗赋成为进士科主要的考试内容
三、科举制的影响
1、改善用人制度
2、促进教育事业的发展
20203/10、/18促进文艺事业的发展
1
隋文帝
开始分科考试
隋炀帝
正式设置进士科
唐太宗
扩充国学的规模
武则天
殿试/武举的开始
唐玄宗
多次亲自面试
2020/10/18
2
如果你是学生代表，请你为现行的学校考试制度提一些合理化的建议？
2020/10/18
3
北京成贤街国子监，为元明清三代的最高学10/18
5
2020/10/18
6
科举制按照考试成绩选拔人才，会给下列社会阶层带来什么影响？
2020/10/18
7
2020/10/18
大雁塔
8
2020/10/18
9
谢谢您的聆听与观看
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
感谢阅读！为了方便学习和使用，本文档的内容可以在下载后随意修改，调整和打印。欢迎下载！
汇报人：XXX 日期：20XX年XX月XX日