大班语言说课稿《祖国到处有欢乐》
《祖国到处有欢乐》教学设计
《祖国到处有欢乐》教学设计《祖国到处有欢乐》教学设计教学目标1.让学生体会到祖国的美好，感受社会主义祖国到处有欢乐。
2.学会本课7个生字：“祖、欢、清、草、甜、泥、暖”，懂得“祖国、欢乐、清清、甜甜、暖暖、草坡、花朵、泥窝”等词的意思，认识“示”字旁、“舌”字旁。
3.会有感情地朗读课文，背诵课文。
重点难点重点：学会生字，理解词语意思，感受祖国到处有欢乐。
难点：理解小白鹅、小山羊、小蜜蜂、小燕子所说的话，以及与课文最后一句的内在联系，真正理解“祖国到处有欢乐”的含义。
教学准备幻灯片、幻灯机、录音机、磁带、小黑板、头饰。
教学时间：2课时第1课时(一)教学目标1.初步读通课文，了解课文梗概。
2.学会本课7个生字，“祖、欢、清、草、甜、泥、暖”。
认识“示”字旁和“舌”字旁。
3.会正确朗读课题。
甜：舌字旁，老师注意笔顺指导，学生书写。
记形：舌头尝到的东西是甘甜的，反义词是什么?(苦)泥：形声字，书写。
暖：为什么日字旁?右边部分跟着老师书写，老师指导书写，左窄右宽。
学生在田字格中写一个。
三、正确朗读课文，巩固字词(1)指名朗读课文，及时正音，全班齐读。
(2)卡片认读词语。
(开小火车，抽读，全班齐读。
)完成课堂作业。
(3)读拼音，写词语。
第2课时(一)教学目标1.巩固上节课所学生字新词，理解“祖国到处有欢乐”的含意，体会祖国的美好。
2.能有感情地朗读课文。
(二)教学过程一、复习检查(1)写出带有下面偏旁地字：衣()、欠()、舌()(2)书写甜、暖地笔画。
二、讲读课文(1)老师范读课文，学生边听边想：课文讲了哪些小动物?它们是怎么说的?(指名回答)[板书：小白鹅、小山羊、小蜜蜂、小燕子](2)理解第一句1.打开幻灯：仔细看图，(图片为小白鹅在水里游)图上画着谁在什么地方干什么?[板书：看图]2.课文中写这幅图画的是那一句话?找出来读一读。
[板书：读句]3.比较句子：祖国有小河。
[板书：比句]祖国有()的小河a.先填空。
祖国到处有欢乐教案
祖国到处有欢乐教案课题：祖国到处有欢乐一、教学目标：1.知识目标：学习中国传统节日中的欢乐场景，了解祖国各地的民俗活动。
2.能力目标：通过描述和描绘，培养学生的观察能力和表达能力。
3.情感目标：培养学生对祖国的热爱，激发爱国热情。
二、教学重点：1.描述和描绘中国传统节日的欢乐场景。
2.培养学生的观察能力和表达能力。
三、教学难点：1.培养学生对祖国的热爱和爱国热情。
2.提高学生的描述和描绘能力。
四、教学方法：1.组织学生观看相关节日的视频或图片，引发学生的兴趣。
2.进行小组讨论和个人写作，提高学生的思考和表达水平。
3.进行课堂展示和互动，增加学生的参与度。
五、教学过程：第一步：导入（10分钟）1.引导学生观看一组中国传统节日的欢乐场景图片，激发学生对祖国欢乐的情感和想象力。
2.通过问题引导学生思考：祖国到处有欢乐，你能想到哪些场景？第二步：知识输入（15分钟）1.教师向学生介绍中国传统节日的欢乐场景，如春节的热闹庙会、元宵灯谜和舞龙舞狮等活动；清明节的踏青和扫墓等活动；中秋节的赏月、吃月饼和猜灯谜等活动。
2.引导学生观看相关节日的视频，让学生更加深入地了解这些欢乐场景。
第三步：小组讨论（15分钟）1.将学生分成小组，让他们选择一个节日进行讨论。
2.引导学生思考以下问题：在这个节日里，人们都做了哪些欢乐的事情？他们的表情和行为如何传达出他们对祖国的热爱？3.每个小组选择一位代表进行讲解，让其他小组进行补充和提问。
第四步：个人写作（15分钟）1.让学生回到座位上，让他们根据小组讨论的内容，写下一个关于自己选择的节日的欢乐场景的文章。
2.鼓励学生使用形象生动的语言，描绘出祖国欢乐场景的细节。
第五步：课堂展示和互动（20分钟）1.随机选择学生进行课堂展示，让其他同学提问和发表意见。
2.老师给予学生积极评价，鼓励他们勇敢发表观点和表达感受。
3.教师可以展示一些学生写作的优秀作品，给予学生更多的启示和鼓励。
六、教学延伸：1.鼓励学生参观当地的传统节日活动，亲身感受祖国到处的欢乐。
16 祖国到处有欢乐（精选9篇）
16 祖国到处有欢乐（精选9篇）16 祖国到处有欢乐篇1教学目标1.让学生体会到祖国的美好，感受社会主义祖国到处有欢乐。
2.学会本课7个生字：“祖、欢、清、草、甜、泥、暖”，懂得“祖国、欢乐、清清、甜甜、暖暖、草坡、花朵、泥窝”等词的意思，认识“示”字旁、“舌”字旁。
3.会有感情地朗读课文，背诵课文。
重点难点重点：学会生字，理解词语意思，感受祖国到处有欢乐。
难点：理解小白鹅、小山羊、小蜜蜂、小燕子所说的话，以及与课文最后一句的内在联系，真正理解“祖国到处有欢乐”的含义。
教学准备幻灯片、幻灯机、录音机、磁带、小黑板、头饰。
教学时间：2课时第1课时（一）教学目标1.初步读通课文，了解课文梗概。
2.学会本课7个生字，“祖、欢、清、草、甜、泥、暖”。
认识“示”字旁和“舌”字旁。
3.会正确朗读课题。
（二）教学过程一、理解课题，导入新课小朋友们，你们知道我们的祖国叫什么名字？咱们的祖国呀，越来越繁荣，越来越强大，到处充满着欢乐。
今天，我们一起来学习《祖国到处有欢乐》，［板书课题，学生齐读］。
小朋友们我们今天学习一个新的偏旁示字旁，小朋友们跟老师一起写［书写笔顺，提醒小朋友们注意示字旁只有一点，不能写成两点］。
“欢”欠字旁，左边“又”一捺改成一点，你能给“欢乐”找近意词吗？“祖国到处有欢乐”就是说我们祖国每个地方都有叫人高兴、欢喜的事。
你们要不信，我们就一起去看看吧！二、初步感知课文，自学字词(1)听录音，边听边想：祖国到处有欢乐，从课文什么地方看出来？（指名回答）(2)自由朗读课文，自学字词。
划出生字，拼准音节，记住字型，想想字义。
(3)检查自学情况。
1.开小火车认读生字卡片，重点指导读好平舌音“祖”、“草”，后鼻音“清”，还有“暖”。
2.你用什么好方法记住了哪几个生字？（师生讨论，识记生字）清：形声字，“三点水”是因为清与水有关。
甜：舌字旁，老师注意笔顺指导，学生书写。
记形：舌头尝到的东西是甘甜的，是什么？（苦）泥：形声字，书写。
祖国到处有欢乐
祖国到处有欢乐新《纲要》指出：“幼儿园语言教育应利用儿童文学作品及读物促进儿童语言发展。
在日常生活中要经常给儿童朗读优秀儿童文学作品，使其感受到其语言的丰富与优美。
加强日常生活及各领域中的语言教育。
”此次活动中，我尝试将热爱祖国大好河山的思想感情渗入到幼儿语言活动中，培养孩子们的审美情趣，奠定幼儿全面发展、终身发展的基础。
从提升孩子的的人文素养和培养他们的审美情趣入手，利用这篇诗文意境优美的特点，激发孩子们对大自然的向往以及美好的幻想。
由全情地投入倾听、欣赏到动脑想像，再到动手画画，由始至终，激发幼儿兴趣。
改变以往语言教学教师“一言堂”式的教学模式，引导孩子主动感悟诗文蕴含的情感。
祖国到处有欢乐目标：1、理解诗歌内容，感受诗歌的语言美。
2、理解课文内容，体会祖国的美好，激发热爱祖国的情感。
重点：体会诗文中的语言美难点：理解诗文内容，体会“温暖”、“可爱”、“青青”、“甜甜”、“到处”等词在诗文中的作用。
准备：课件、背景音乐过程：一、导入。
提问：我们的祖国叫什么？你都知道祖国的哪些地方？你认为什么是欢乐？二、欣赏诗文《祖国到处有欢乐》。
1、今天老师给大家带来一首好听的诗文，诗文的名字叫《祖国到处有欢乐》。
请小朋友们边听边想：诗文里都有谁？它们说到了祖国有什么？2、老师结合音乐朗诵诗文，提问：诗文讲了哪些小动物？它们是怎么说的？A、小燕子说“祖国有温暖的泥窝”，你最喜欢这句话里的哪个词？什么是温暖？为什么小燕子说“祖国有温暖的泥窝？”B、小白鹅是怎样说的？小白鹅说：“祖国有可爱的小河” ？你认为什么是可爱的？你还在哪里听过这个词？为什么小白鹅说“祖国有可爱的小河” ？C、小山羊是怎样说的？为什么小山羊说“祖国是青青的草坡？”我们还可以说是什么样子的草坡？D、小蜜蜂说了什么？“小蜜蜂说祖国有甜甜的花朵”，为什么小蜜蜂说祖国有甜甜的花朵？这句话令你想到了什么？小燕子在温暖的泥窝里，小白鹅在可爱的小河里游泳，小山羊在青青的草坡上吃草，小蜜蜂在甜甜的花丛中采蜜，你们认为这个时候它们的心里是怎样的？三、再次结合幻灯欣赏诗文。
《祖国到处有欢乐》教学教案
《祖国到处有欢乐》教学教案《祖国到处有欢乐》教学教案（通用11篇）《祖国到处有欢乐》教学教案篇1设计理念：1．以小组的形式组织课堂，初步培养学生的合作意识和交流能力；2．以探究的方式学习课文，引导学生在探究中有所发现，有所感悟。
教学流程：一．理解课题1．理解祖国，我们的祖国叫什么？2．理解到处，你知道祖国的哪些地方？3．理解欢乐，你哪些时候会感到欢乐？4．朗读题目，读出欢乐。
二．朗读练习1．分小组自由练习朗读思考：哪些角色感到欢乐？2．各小组分角色朗读练习3．全班分角色朗读选择相同角色的同学重新组成一个小组4．说说选择角色的原因三．角色探究1．同角色重组探究讨论你为什么感到欢乐？它带给你哪些欢乐？2．各角色代表汇报交流。
3．各位同学回到原来的小组讨论：小朋友们感到哪些欢乐？四．延伸探究1．模仿课文的形式，进行创作练习。
启发：还有谁在祖国的怀抱里感到欢乐？2．各小组汇报交流。
可以仍然采用角色分工的方式进行汇报。
其他小组倾听评价，互相学习。
五．评价小结六．课堂练习《祖国到处有欢乐》教学教案篇2教材简析《为了祖国》是“快乐读书屋”中的一篇文章。
这篇课文记叙了我国杰出数学家华罗庚怀着对祖国的热爱之情，毅然放弃在美国富裕、舒适的生活，冲破重重阻力，终于回到祖国怀抱的真实故事。
课文内容简单、语言浅显，通过两个感人的小故事，让我们看到了华罗庚热爱祖国的优秀品质。
设计理念以读为主，充分发挥学生的主体作用，让学生在自读自悟中，培养独立阅读和略读能力，适当拓展课外阅读，培养学生自觉进行课外阅读的好习惯。
教学目标1.了解华罗庚热爱祖国的优秀品质，培养学生的爱国热情。
2.有感情地朗读课文，学习通过人物的语言、行动表现人物品质的方法。
3.认识“罗”“裕”“艰”等11个生字，学习应用多音字“华”。
教学准备投影片，有关华罗庚、刘翔和杨利伟的图片，字词卡片。
教学时间1课时。
教学过程一、谈话激情，揭示课题(分别出示刘翔、杨利伟等人物图片)你们知道他们是谁吗?(出示华罗庚的图片)你们认识他吗?他也是一位值得祖国骄傲的人物，你们想知道他的故事吗?那就让我们一同走进“快乐读书屋”轻轻地翻开《为了祖国》这篇课文吧!(师板书课题)二、通读全文，整体感知1.自由读课文。
(大班语言领域)《祖国到处是欢乐》 教学活动设计
《祖国到处是欢乐》教学活动设计（大班语言领域）活动目标：1.理解诗歌内容2.会有感情的朗诵诗歌。
3.萌发幼儿热爱祖国的情感。
活动重点：理解诗歌内容并有感情的朗读。
活动难点：幼儿自主创编诗歌。
活动准备：儿歌《国旗多美丽》、《祖国到处是欢乐》ppt、头饰（小燕子、小白鹅、小蜜蜂、小山羊、小朋友）一、导入：1.播放儿歌《国旗多美丽》2.师：“小朋友们，你们喜欢国旗吗？我们的祖国不但有漂亮的国旗，还有美丽辽阔的草原、高高的山脉、弯弯的小河、美丽的花园，在那里，生活着很多可爱的小动物。
说到祖国老师有个问题想问小朋友们，你们每个人都有也都知道自己的生日，可你们知道我们伟大祖国的生日吗？小朋友过生日时，爸爸妈妈会说很多祝福的话语，祖国要过生日了小朋友要对它说什么呢？老师也想对伟大的祖国说：祝祖国国泰民安、蒸蒸日上、国富民强！我们再一起来看看我们祖国美丽的大花园里的小动物们在说些什么？二、学习儿歌1.老师朗读一遍儿歌，幼儿倾听、欣赏儿歌提问：谁还记得儿歌的名字？儿歌里有哪些小动物？它们生活在什么地方？2.理解、学习儿歌，欣赏儿歌的语言和韵律美（1）教师通过图片引导幼儿熟悉、理解儿歌师：现在我们一起跟读一遍儿歌，请小朋友一边跟读一边想，这些小动物说了些什么？提问：小燕子说祖国有什么？小白鹅是怎么说的？小蜜蜂是怎么说的？小山羊是怎么说的？师：小动物们生活的地方漂亮吗？小燕子为什么说祖国有温暖的泥窝？小白鹅为什么说祖国有可爱的小河？小蜜蜂为什么说祖国有甜甜的花朵？小山头为什么说祖国有清清的草坡？（理解词汇：温暖的、可爱的、甜甜的、清清的）通过谈话使幼儿了解小觉得泥窝很温暖、舒服，才会这样说…….师：小动物们生活的地方不但美丽，而且还有他们喜爱吃的食物，他们生活的很幸福，所以小动物们特别开心。
难点理解：祖国到处是欢乐播放家乡美景图片师：行走在这些美景间，你的心情怎样？播放祖国美景图片师：我们的祖国美景可真是太漂亮了！播放美食图片师：你们吃过这些好吃的食物吗？当你享受这些美食的时候心情怎样？师：你们每天在幼儿园生活得开心吗？（播放幼儿游戏的图片）瞧，小朋友们玩的多开心啊！（播放一家人在一起团聚的图片）瞧，这一家人围坐在一起，有说有笑，多幸福啊！我们每天的生活都很幸福，所以说祖国到处是欢乐！（2）练习有感情地朗诵儿歌，欣赏诗歌的语言美、韵律美师：让我们一起用温柔的、幸福的、快乐的声音再来把这首诗歌完整的读一读。
《祖国到处有欢乐》第二课时教学设计之一_教案教学设计
《祖国到处有欢乐》第二课时教学设计之一
教学目标
能正确读写和使用本课中的七个生字：祖、欢、清、草、甜、暖、泥；懂得“祖国、欢乐、清清、甜甜、暖暖”等重点词的意思。
会用“……说：……有……”的句式说话。
能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
会观察身边的美好事物，初步培养学生的审美能力。
教学时数三课时。
第1课时：（通过与课文内容相关的实物、图片引入）教生字词，初读课文。
第2课时：分析讲解，精读课文。
第3课时：巩固字词，精读背诵。
教学过程 1.复习、导入：
复习第1课时的教学内容，主要是采用问答、朗读等方式复习生字词，重点是“祖国”、“欢乐”、“清清”、“草坡”、“甜甜”、“暖暖”、“泥窝”等词。
2.分析讲解，训练说话：
让学生通读一遍课文，熟悉文章的内容。
详解课文：
a.重点分析学生还不懂的字词
教师：小朋友们，还有哪些字词不理解的，大家一起来讨论。
b.让学生说说小白鹅与小河、小山羊与草坡、小蜜蜂与花朵、小燕子与泥窝的关系。
c.教师：小朋友你能像小白鹅小山羊他们一样用：“谁说：什么有什么。
”说几句话吗？
d.教师：每个小动物都有自己喜欢的东西，小朋友你能告诉老师你身边美好欢乐的事情吗？
e.让学生思考文中的小朋友为什么说“祖国到处有欢乐”。
3.指导朗读：
让学生体会“清清的”“绿绿的”“甜甜的”“暖暖的”等词，读出句子的语气。
让学生体会各角色的心理，根据每样小动物的特征朗读课文（可先进行简短的动物表演）。
全体同学有感情地朗读课文。
4.布置作业：读熟课文。
◆［2004-01-28］。
祖国到处有欢乐的大班语言教案
祖国到处有欢乐的大班语言教案活动目的：1、要求幼儿在理解课文内容的基础上学会儿歌，并且有感情的念。
2、教育幼儿热爱自己的祖国。
活动准备：祖国的美丽景色图片一幅活动过程：理解课题，导入新课歌曲《我们的祖国像花园》导入。
师：小朋友们，你们觉得这首歌好听吗？哪位小朋友能告诉老师，这首歌唱的是什么呀？哦，原来是说咱们的祖国像花园，花园的花朵真鲜艳，小朋友们生活在这样的地方每天都很快乐。
哎，对了，小朋友们知道我们像花园一样的祖国叫什么名字吗？小朋友们可真聪明，咱们的祖国呀叫中国，它就和歌曲中所描述的一样美丽极了，不信你们瞧：向幼儿介绍中国的美丽景色，揭示课题，引起兴趣。
小朋友们，你们知道吗？咱们的祖国呀，不仅美丽，而且处处都充满欢乐。
你们猜猜老师是怎么知道的？我啊，是听和我们一起生活在这个美丽国家的小动物们介绍的。
你们想不想也见见它们，让它们给我们描述一下祖国的美丽和欢乐呀？恩，今天呢，老师把一些可爱的小动物请到咱们教室里来了，猜猜老师请来了哪些小动物朋友？出示小动物图片，依次和小朋友们打招呼，向他们介绍课文内容，适时展示课文图片。
下面呀，咱们就来学习语言课本上的一篇课文《祖国到处有欢乐》，请大家跟老师一起读一读课文题目。
“祖国到处有欢乐”就是说我们祖国每个地方都有叫人高兴、欢喜的事。
下面老师把课文读一遍，请小朋友们认真听一听小动物们给咱们介绍了哪些美丽的景色，待会它们还会出题目考考我们呢，听得认真并能回答出小动物问题的小朋友，小动物们就会和他们交朋友了，而且还有礼物要送给他们呢。
准备好了吗？教师朗诵诗歌，每念一句，并用手指图片上的对应处。
二、回顾内容，强化理解。
提问：儿歌的题目是什么？祖国有哪些美丽的景色？酌情小结：小花鹿离不开美丽的森林，所以它说祖国那美丽的森林使它快乐；小白鸽离不开宽广的蓝天，所以说宽广的蓝天使它快乐；小蜜蜂离不开飘香的花朵，所以说飘香的花朵使它快乐。
小动物们都离不开自己生活的地方，它们都看到了祖国的可爱，都爱自己的祖国。
《祖国到处有欢乐》教学设计之一祖国到处有欢乐
《《祖国到处有欢乐》教学设计之一|祖国到处有欢乐》摘要：教学课１课（）教学目标初步通课了课梗概，课（）教学目标巩固上节课所学生新词理祖国到处有欢乐含体会祖国美，（要出欢乐、赞美语气）（指名、齐）教学目标让学生体会到祖国美感受社会主义祖国到处有欢乐学会课7生祖、欢、清、草、甜、泥、暖懂得祖国、欢乐、清清、甜甜、暖暖、草坡、花朵、泥窝等词思认识示旁、舌旁3会有感情地朗课背诵课重难重学会生理词语思感受祖国到处有欢乐难理白鹅、山羊、蜜蜂、燕子所说话以及与课句系真正理祖国到处有欢乐含义教学准备幻灯片、幻灯机、录音机、磁带、黑板、头饰教学课１课（）教学目标初步通课了课梗概学会课7生祖、欢、清、草、甜、泥、暖认识示旁和舌旁3会正确朗课题（二）教学程、理课题导入新课朋友们你们知道我们祖国叫什么名？咱们祖国呀越越繁荣越越强到处充满着欢乐今天我们起学习《祖国到处有欢乐》［板课题学生齐］朋友们我们今天学习新偏旁示旁朋友们跟老师起写［写笔顺提醒朋友们示旁只有不能写成两］欢欠旁左边又捺改成你能给欢乐近词吗？祖国到处有欢乐就是说我们祖国每地方都有叫人高兴、欢喜事你们要不信我们就起看看吧二、初步感知课学词()听录音边听边想祖国到处有欢乐从课什么地方看出？（指名回答）()由朗课学词划出生拼准音节记住型想想义(3)检学情况开火车认生卡片重指导平舌音祖、草鼻音清还有暖你用什么方法记住了哪几生？（师生讨论识记生）清形声三水是因清与水有关甜舌旁老师笔顺指导学生写记形舌头尝到东西是甘甜反义词是什么？（苦）泥形声写暖什么日旁？右边部分跟着老师写老师指导写左窄右宽学生田格写三、正确朗课巩固词()指名朗课及正音全班齐()卡片认词语（开火车抽全班齐）完成课堂作业(3)拼音写词语课（）教学目标巩固上节课所学生新词理祖国到处有欢乐含体会祖国美能有感情地朗课（二）教学程、复习检()写出带有下面偏旁地衣（）、欠（）、舌（）()写甜、暖地笔画二、讲课()老师课学生边听边想课讲了哪些动物？它们是怎么说？（指名回答）［板白鹅、山羊、蜜蜂、燕子］()理句打开幻灯仔细看图（图片白鹅水里游）图上画着谁什么地方干什么？［板看图］课写这幅图画是那句话？出［板句］3比较句子祖国有河［板比句］祖国有（）河先填空b比较哪句话写得？什么？想象白鹅会清清河里干什么？想想白鹅什么要这样说？（板想）结白鹅离不开清清河所以它说祖国那清清河使它快乐5指导朗这句话哪词语念重音？（加）什么？（清清这词语能体现河可爱它也是祖国部分白鹅喜欢它）（指名朗评齐）（板再）(3)按照上面程学习句()结是呀动物们都离不开己生活地方它们都看到了祖国可爱都爱己祖国（齐～句出对祖国热爱）(5)理5句看图说说图上朋友们干什么？他们高兴吗？从哪儿看出？他们会怎么说？到处什么思？课到处是指哪里？（河、草坡、花朵、泥窝）3你能说说己身边有哪些欢乐事？结是呀我们祖国每处都有令人欢喜、快乐事我们祖国真可爱这句话该怎么？（要出欢乐、赞美语气）（指名、齐）全班朗课总结全◆[00030]。
大班-语言科学-祖国有欢乐-教案
大班-语言科学-祖国有欢乐-教案
祖国有欢乐
大班语言&科学
活动目标
●有感情地朗诵儿歌，感受儿歌中语言的优美。
●丰富形容词“温暖的”“可爱的”“青青的”“甜甜的”。
●结合自己的经验，运用“xx说：祖国有xx”的句型进行儿歌仿编。
活动准备
●经验准备：幼儿了解儿歌中动物的生活习性。
●课件准备：“祖国的风景”组图；《祖国到处有欢乐》儿歌音频及图
片。
●纸面教具：《动物头饰》。
活动过程
●出示组图“祖国的风景”，激发幼儿兴趣，引出活动主题。
——我们的祖国都有怎样的美丽景色？
小结：我们的祖国真美丽，有高高的山川、密密的树林、清清的河流和绿绿的草原。
●播放儿歌音频及图片《祖国到处有欢乐》，引导幼儿初步感知儿歌内
容，丰富形容词。
1.播放儿歌音频及图片第一遍。
祖国到处是欢乐
《祖国到处有欢乐》教案
一.活动目标
1. 理解诗歌的内容。
2．会有感情地朗诵诗歌。
3．引导幼儿喜爱自己的祖国。
二. 教学重点、难点
1. 理解诗歌内容。
2. 培养爱国情怀。
三. 活动准备
各种图片、诗歌磁带。
四.活动过程
1、教出示诗歌内容的相关图片。
师：图上画的是什么？其中的小动物生活在什么地方？
2．告诉幼儿这些小动物想要送给他们一首好听的诗歌。
播放磁带，请幼儿完整地听诗歌《祖国到处是欢乐》。
请幼儿说一说诗歌里说了些什么，最喜欢诗歌中的哪一句。
3.教师利用图片尽快让幼儿熟悉诗歌，如教师出示小燕子的图片，问幼儿小燕子说了些什么，引导幼儿说出诗歌的下半句：“祖国有温暖的泥窝”，熟悉其他几句的方法同上。
4.组织幼儿谈一谈小燕子为什么说：“祖国有温暖的泥
窝”，小白鹅为什么说：“祖国有可爱的小河。
”通过谈话让幼儿了解小燕子为什么这样说，
当谈到小朋友时，可以请幼儿结合自身经历说说。
5.教师说上半句，幼儿说下半句，以击鼓传花的游戏进行。
6.仿编诗歌
幼儿自由结组在小组内自由讨论。
课后活动：在表演区提供头饰、供幼儿表演练习。
祖国到处有欢乐教案大班语言
祖国到处有欢乐教案大班语言一、教学目标通过本节课的学习，学生能够: - 通过讨论和观察，感受祖国的美好和欢乐。
- 了解祖国的不同地方的文化和习俗。
- 培养学生的观察力、想象力和表达能力。
- 培养学生的团体合作精神和分工合作能力。
二、教学准备1.PPT或幻灯片2.中国地图和一些中国各地的图片3.教具：黑板、彩色粉笔等三、教学过程步骤一：导入新课（5分钟）1.让学生打开教材PXX，观看标题：“祖国到处有欢乐”。
2.引导学生思考：“你们觉得祖国的哪些地方有欢乐？”。
步骤二：观察图片，感受祖国的欢乐（10分钟）1.准备一些中国各地的图片，并呈现给学生。
2.让学生仔细观察图片，教师可以提问引导学生思考：“你们看到了什么？你们觉得这些地方有哪些欢乐的事情发生？”。
3.让学生逐个分享自己的观察结果，教师可以引导学生用词语描述图片中的欢乐场景。
步骤三：学习交流，了解不同地方的文化和习俗（15分钟）1.引导学生讨论：“每个地方的文化和习俗都不同，你们知道吗？我们来了解一下吧！”。
2.展示中国地图，通过讲解和讨论，让学生了解中国的不同地方有不同的文化和习俗，如北方的大红灯笼、南方的龙舟节等。
3.让学生分小组，讨论并列举出他们所了解的地方特色文化和习俗。
步骤四：合作游戏，想象祖国的欢乐场景（15分钟）1.将学生分成小组，每个小组选择一个自己喜欢的地方，想象这个地方发生了一场欢乐的活动。
2.每个小组成员都要为这场活动做出自己的贡献，可以是设计标语、制作道具、编写剧本等。
3.每个小组派代表上台表演他们设计的活动场景，并向其他小组展示。
步骤五：总结回顾，分享学习成果（10分钟）1.让每个小组的代表分享他们设计的活动场景，其他小组可以提问和评论。
2.教师总结本节课的学习内容，强调祖国到处都有欢乐，每个地方都有独特的文化和习俗。
3.鼓励学生在日常生活中多关注和发现祖国的美好和欢乐。
四、教学反思本节课通过观察图片、讨论和合作游戏等方式，让学生从感受和了解的角度，体会到祖国的欢乐和多样性。
祖国到处有欢乐教案
祖国到处有欢乐教案课题：祖国到处有欢乐教学目标：1. 通过本节课的学习，使学生了解祖国的美丽风景和丰富的文化，培养对祖国的热爱之情。
2. 培养学生的观察力、想象力和表达能力，开阔学生的视野和思维，并培养学生的爱国主义情感。
3. 通过活动和讨论，让学生对祖国的各个方面有一个全面的认识。
教学准备：1. 教案、教具2. PPT课件3. 学生资料：地图、图片、祖国美丽风景的介绍等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 欢迎学生，引导学生热身活动，让学生跳一跳、摸一摸自己的心脏，感受心跳的节奏。
2. 展示一幅描绘祖国美丽风景的图片并观察，引导学生思考：这个地方是哪里？有什么特别的景色？二、呈现（10分钟）1. 引导学生观察并介绍祖国的美丽风景，例如：长江、黄山、西湖等。
2. 通过PPT课件和地图，让学生了解祖国各个地方的特色风景。
3. 分组讨论，让学生归纳并总结自己小组介绍的美丽风景。
三、讲解（15分钟）1. 讲解祖国的丰富文化，如：传统节日、饮食文化、民间艺术等。
2. 通过图片展示和片段视频的播放，让学生了解中国的传统文化。
四、活动（20分钟）1. 给学生分发素描纸和铅笔，让学生画一幅描绘祖国美丽风景的画作。
2. 分组展示，让每个小组选择一位代表进行现场解说。
3. 评出最佳画作，并让学生分享画画的体验和感受。
五、总结（10分钟）1. 教师总结本节课的内容，强调祖国的美丽风景和丰富文化，并鼓励学生对祖国保持热爱之情。
2. 学生进行自我评价，总结本节课的收获和不足。
3. 家庭作业：写一篇关于祖国美丽风景和丰富文化的作文。
六、拓展（5分钟）1. 邀请学生分享自己曾经去过的祖国的美丽风景，或者听过的有关祖国风景的故事。
以上是一堂关于“祖国到处有欢乐”的教案，通过多种活动和讨论，引导学生了解祖国的美丽风景和丰富的文化，培养对祖国的热爱之情。
这样的教案可以激发学生的兴趣，开阔学生的视野和思维，使学生对祖国有一个全面的认识。
《祖国到处有欢乐》第二课时教学设计之一-教学教案
《祖国到处有欢乐》第二课时教学设计之一－教学教案（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《祖国到处有欢乐》第二课时教学设计之一(篇二)
《祖国到处有欢乐》第二课时教学设计之一教育学院阮伟华教学目标能正确读写和使用本课中的七个生字：祖、欢、清、草、甜、暖、泥；懂得“祖国、欢乐、清清、甜甜、暖暖”等重点词的意思。
会用“……说：……有……”的句式说话。
能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
会观察身边的美好事物，初步培养学生的审美能力。
教学时数三课时。
第1课时：（通过与课文内容相关的实物、图片引入）教生字词，初读课文。
第2课时：分析讲解，精读课文。
第3课时：巩固字词，精读背诵。
教学过程1。
复习、导入：复习第1课时的教学内容，主要是采用问答、朗读等方式复习生字词，重点是“祖国”、“欢乐”、“清清”、“草坡”、“甜甜”、“暖暖”、“泥窝”等词。
2。
分析讲解，训练说话：让学生通读一遍课文，熟悉文章的内容。
详解课文：a。
重点分析学生还不懂的字词教师：小朋友们，还有哪些字词不理解的，大家一起来讨论。
b。
让学生说说小白鹅与小河、小山羊与草坡、小蜜蜂与花朵、小燕子与泥窝的关系。
c。
教师：小朋友你能像小白鹅小山羊他们一样用：“谁说：什么有什么。
”说几句话吗？d。
教师：每个小动物都有自己喜欢的东西，小朋友你能告诉老师你身边美好欢乐的事情吗？e。
让学生思考文中的小朋友为什么说“祖国到处有欢乐”。
3。
指导朗读：让学生体会“清清的”“绿绿的”“甜甜的”“暖暖的”等词，读出句子的语气。
让学生体会各角色的心理，根据每样小动物的特征朗读课文（可先进行简短的动物表演）。
全体同学有感情地朗读课文。
4。
布置作业：读熟课文。
祖国到处是欢乐（语言教案）（汇编）
祖国到处是欢乐（语言教案）（汇编）第一篇：祖国到处是欢乐(语言教案)祖国到处是欢乐（学前班语言活动设计）活动目标：1、学会有感情的朗诵儿歌，会创编儿歌。
学习正确运用形容词描述物体。
2、学习与他人合作、分享。
3、萌发幼儿爱祖国的情感。
活动重难点：重点：正确使用形容词。
难点：词汇：草坡、青青的。
句子：祖国到处是欢乐活动准备：1、国旗多美丽mp3、背景轻音乐、儿歌图片、头饰（小燕子、小白鹅、小蜜蜂、小山羊）、吉林市和祖国风景ppt、美食、游乐场、人们幸福生活（过年）儿歌和句式、教师举例仿编的儿歌ppt、优秀合作小组图片、各组名称图片2、幼儿搜集祖国美景的图片，幸福生活的图片，3、练习律动：国旗多美丽、整齐地说：加油！加油！加油！4、每5人一组分组坐活动过程：一、导入1、律动：国旗多美丽2、谈话：师：“小朋友们，你们喜欢国旗吗？我们的祖国，不但有漂亮的国旗，还有美丽辽阔的草原、高高的山脉、弯弯的小河、美丽的花园，在那里，生活着很多可爱的小动物，今天，小动物给我们带来了一首好听的诗歌，下面就请大家一起欣赏诗歌——祖国到处是欢乐。
”二、学习儿歌（一）观察、欣赏儿歌提问：谁还记得儿歌的名字？儿歌里有哪些小动物？他们生活在什么地方？（二）理解、学习儿歌，欣赏儿歌的语言和韵律美1、教师通过图片引导幼儿熟悉、理解儿歌师：“现在我们一起跟读一遍儿歌，请小朋友一边跟读一边想:这些小动物说了些什么？” 提问：小燕子说祖国有什么？小白鹅是怎么说的？小蜜蜂是怎样说的？小山羊是怎样说的？师：“小动物们生活的地方漂亮吗？谈话：小燕子为什么说祖国有温暖的泥窝？小白鹅为什么说祖国有可爱的小河？小蜜蜂为什么说祖国有甜甜的花朵？小山羊为什么说祖国有青青草坡？理解词汇：青青的、草坡(通过谈话使幼儿了解小燕子觉得泥窝很温暖、舒服，所以才这样说；)师：“小动物们生活的地方不但美丽，而且还有他们喜爱吃的食物，他们生活的很幸福，所以小动物们特别开心。
《祖国到处有欢乐》教学设计
《祖国到处有欢乐》教学设计教学目标1.让学生体会到祖国的美好，感受社会主义祖国到处有欢乐。
2.学会本课7个生字：“祖、欢、清、草、甜、泥、暖”，明白得“祖国、欢乐、清清、甜甜、暖暖、草坡、花朵、泥窝”等词的意思，认识“示”字旁、“舌”字旁。
3.会有感情地朗读课文，背诵课文。
重点难点重点：学会生字，明白得词语意思，感受祖国到处有欢乐。
难点：明白得小白鹅、小山羊、小蜜蜂、小燕子所说的话，以及与课文最后一句的内在联系，真正明白得“祖国到处有欢乐”的含义。
教学预备幻灯片、幻灯机、录音机、磁带、小黑板、头饰。
教学时刻：2课时第1课时(一)教学目标1.初步读通课文，了解课文梗概。
2.学会本课7个生字，“祖、欢、清、草、甜、泥、暖”。
认识“示”字旁和“舌”字旁。
3.会正确朗读课题。
(二)教学过程一、明白得课题，导入新课小朋友们，你们明白我们的祖国叫什么名字?咱们的祖国呀，越来越繁荣，越来越强大，到处充满着欢乐。
今天，我们一起来学习《祖国到处有欢乐》，[板书课题，学生齐读]。
小朋友们我们今天学习一个新的偏旁示字旁，小朋友们跟老师一起写[书写笔顺，提醒小朋友们注意示字旁只有一点，不能写成两点]。
“欢”欠字旁，左边“又”一捺改成一点，你能给“欢乐”找近意词吗?“祖国到处有欢乐”确实是说我们祖国每个地点都有叫人快乐、喜悦的事。
你们要不信，我们就一起去看看吧!二、初步感知课文，自学字词(1)听录音，边听边想：祖国到处有欢乐，从课文什么地点看出来?(指名回答)(2)自由朗读课文，自学字词。
划出生字，拼准音节，记住字型，想想字义。
(3)检查自学情形。
1.开小火车认读生字卡片，重点指导读好平舌音“祖”、“草”，后鼻音“清”，还有“暖”。
2.你用什么好方法记住了哪几个生字?(师生讨论，识记生字)清：形声字，“三点水”是因为清与水有关。
甜：舌字旁，老师注意笔顺指导，学生书写。
记形：舌头尝到的东西是甘甜的，反义词是什么?(苦)泥：形声字，书写。
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三、说重点难点
重点：学习有表情朗诵儿歌，感受儿歌中 语言的优美。 难点：运用“XX说：祖国有XX”的句型， 尝试进行反编儿歌。
四、活动准备
燕子、羊、白鹅、蜜蜂、小朋友图片
五、教学法
教法：
直观演示法 学法： 提问法 讨论法
Hale Waihona Puke 欣赏法讲述法六、说过程
1、倾听儿歌，引导幼儿的兴趣。
2、出示图片加深幼儿对儿歌的认识。
3、运用提问的方式帮助幼儿理解儿歌内容。
4、指导幼儿有感情地朗读儿歌。
5、启发幼儿运用“XX说：祖国有XX”句型仿 编儿歌。
一、说教材
《祖国到处有欢乐》这首儿歌用浅显的语 言勾勒了一幅优美、生动的画面。本首儿歌 句句押韵、朗朗上口，符合我班的思维特点。 根据本月开展的活动“祖国妈妈过生日”， 萌发幼儿爱国的情感。
二、说目标
1、学习有表情朗诵儿歌，感受儿歌中语言的 优 美。 2、丰富形容词“温暖的”、“可爱的”、 “甜甜的”。 3、运用“XX说：祖国有XX”的句型，尝试进 行反编儿歌。