《认识图层》教学设计
图层操作教学设计与实施
图层操作教学设计与实施图层操作是图像处理软件中的一项重要功能，通过对图层进行不同操作，可以实现对图像的编辑和修饰。
本文将探讨图层操作的教学设计与实施。
一、教学设计1. 教学目标- 了解图层的概念和作用；- 掌握图层的创建、选择和删除方法；- 学会图层的基本操作，如重命名、移动和调整图层顺序；- 能够使用图层蒙版、调整图层的透明度和混合模式。
2. 教学内容- 图层的概念和作用；- 图层的创建、选择和删除方法；- 图层的基本操作；- 图层蒙版的使用；- 图层透明度和混合模式的调整。
3. 教学方法- 讲解结合示范：通过讲解图层操作的基本知识，同时进行软件演示，引导学生进行实际操作；- 实践操作：提供练习题目，让学生在实践中巩固所学的图层操作知识；- 互动讨论：鼓励学生在教学过程中提问和讨论，以激发学生的学习兴趣和思考能力。
4. 教学步骤- 引入：介绍图层操作的重要性和应用场景，引发学生对该主题的兴趣；- 讲解：详细讲解图层的概念和作用，并通过示范演示图层的创建、选择和删除方法；- 实践操作：提供一些简单的图像，要求学生按照步骤进行图层的创建、重命名、移动和调整顺序等操作；- 讲解图层蒙版的使用，以及调整图层透明度和混合模式的方法；- 实践操作：提供一些更复杂的图像，要求学生使用图层蒙版、调整透明度和混合模式对图像进行编辑和修饰；- 总结：对本节课的内容进行总结，并回答学生的问题。
二、实施过程在教学实施过程中，需要着重在以下几个方面进行指导和辅导：1. 强调图层的概念和作用，让学生理解图层是复合图像的构成单元，可以独立地进行编辑和调整。
2. 示范演示图层的创建、选择和删除方法，引导学生掌握基本的图层操作技巧。
3. 给予学生足够的实践机会，让他们在实际操作中逐步熟悉图层操作的步骤和方法。
4. 鼓励学生探索图层蒙版的使用和图层透明度、混合模式的调整，引导他们发挥自己的创造力进行图像编辑和修饰。
5. 在学生实践操作的过程中，及时给予指导和反馈，纠正错误和提供改进建议。
人教版信息技术七年级下册第二章活动1《认识图层》
充分肯定每一位学生的作品，找出每位
５. 教师评价：的亮点进行鼓励，同时表彰班中最优秀
的作品，树立榜样
作业布置
老师再给出一下效果：由学生课下完成
总结项目 延伸知识
这堂课我学到了什么？ 这个项目哪些地方我还可以优化？
1）如何对这些素材进行初步处理？ 2）任务可以分解为哪些小任务？
引导学生在遇到问题时应如何分析问题、 解决问题，培养他们自己思考的习惯，而 不是等老师的分析结果。
项目分解
第一步：选择“手”部分，去掉其他部分
给定参考效果，学生可以根据以往的 知识，自主选择工具实现该任务
项目分解
第二步：选择“鸽子”部分，去掉其它部分
元第二单元活动22ps认识图层西充县南台街道永清小学范登胜以一幅作品的欣赏来提出问题联系生活实际调动学生积极性引导学生在遇到问题时应如何分析问题解决问题培养他们自己思考的习惯而不是等老师的分析结果
第二单元 活动2
ＰＳ认识图层
西充县南台街道永清小学 范登胜
以一幅作品的欣赏来提出问题
联系生活实际，调动学生积极性
项目分解
第五步：图层的排列以及合并图层
用边讲边练的方式使学生更加容易的掌握知 识。
1.
在学生制作过程中对优秀学生进行
过程评价：正面评价，以激励中间学生，提点
相对落后点的学生
2. 结果评价：对学生的成品进行整体评价
３. 学生自评：以提让高学学生生对的自表己达的能作力品与进总行结阐能述力，
４. 学生互评：也同看学到间自进己行的相不互足评，价能，做看到到取别长人补的短长处
给定参考效果，学生可以根据以往的 知识，自主选择工具实现该任务
(三) 合作学习 实现项目
项目分解
图层概念教案
图层概念教案教案标题：图层概念教案教学目标：1. 理解和定义图层概念。
2. 掌握图层的基本操作和应用。
3. 能够使用图层概念进行创作和设计。
教学资源：1. 计算机或平板电脑2. 图形设计软件（如Adobe Photoshop）教学步骤：引入活动：1. 向学生解释图层的概念，并给出一些日常生活中的例子，如蛋糕的层次、建筑物的层次等。
2. 引导学生思考图层在图形设计中的作用和重要性。
知识讲解：1. 介绍图层的定义：图层是图形设计软件中用于分离和组织不同元素的独立层次。
2. 解释图层的用途：通过使用图层，可以对不同元素进行独立的编辑、调整和控制，从而实现更高效的设计和创作。
3. 提供图层的基本操作指导，包括创建新图层、删除图层、重命名图层等。
示范操作：1. 打开图形设计软件，并创建一个新的文件。
2. 创建多个图层，并对每个图层进行命名。
3. 在每个图层上绘制或插入不同的图形元素。
4. 演示如何通过调整图层的顺序、透明度和混合模式等属性，来改变整体设计效果。
练习活动：1. 要求学生使用所学的图层概念，设计一个海报或广告页面。
2. 学生可以使用自己喜欢的图形设计软件进行创作。
3. 鼓励学生在设计过程中尝试使用不同的图层组合和效果，以展示他们对图层概念的理解和应用能力。
讨论与总结：1. 邀请学生分享他们设计的作品，并讨论他们在设计过程中遇到的挑战和解决方案。
2. 引导学生总结图层概念的重要性和应用价值，以及如何在设计中更好地利用图层进行创作。
拓展活动：1. 鼓励学生进一步探索图层概念，并尝试使用其他图形设计软件进行创作。
2. 提供更高级的图层操作指导，如图层蒙版、图层样式等，以拓展学生的设计技能。
评估方式：1. 观察学生在练习活动中的表现，包括他们对图层概念的理解和应用能力。
2. 评估学生的设计作品，看是否能够有效地运用图层概念进行创作。
教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中观察和分析不同事物的层次结构，以加深对图层概念的理解。
人教版初中信息技术第四册第三课《认识图层》-教案
《认识图层》教案一、教学目标【知识目标】1.学生了解图层的概念及特点, 了解图层的作用。
2.学生掌握图层的基本操作。
【能力目标】1.学生通过类比, 建立起对图层的感性认识。
2.通过上机操作, 熟练掌握图层的基本应用。
【情感态度与价值观目标】(1)提高图像处理的兴趣, 在快乐的氛围中掌握知识。
(2)提升创新能力与探究问题的能力。
(3)培养创造性思维能力。
二、教学重难点【重点】理解图层的含义, 会划分图层, 掌握图层的操作方法。
【难点】理解图层的含义, 会运用图层灵活处理图像。
三、教学方法情境教学法、讲练结合法、任务驱动法、边演示边讲解。
四、教学过程（一）创设情境, 导入新课情景创设的导入。
请学生欣赏Photoshop图像文件“鸡猫鸭.psd”并配以解说, 提高学生学习兴趣。
教师提问: 同学们观察并思考, 这幅图像由几层画面组成？每个画面有什么内容？学生通过回答, 总结出4层画面, 背景, 公鸡, 小猫和鸭子。
从而引出课题----《认识图层》。
（二）知识讲解, 互动新授一、认识图层Photoshop把这种用来在同一幅图像中放置不同画面的层叫做图层。
1.如何打开图层调板？如果没有显示这个调板, 执行“窗口显示图层”命令打开它。
2.如何显示和隐藏图层？可以看到, 在“图层”调板左侧, 有4个眼睛按钮, 表个图层的画面都处于显示状态。
单击眼睛按钮, 可以隐藏相应图层的画面, 同时使按钮变成隐藏形按钮。
再单击隐藏形按钮, 又可以使这一层的画面显示出来。
总结：通过适当的操作使“图层”调板中每次只显示一个眼睛按钮, 观察图像窗口里显示的不同图层的画面。
二、图层的基本操作在Photoshop中, 新建图层, 指定当前图层, 改变图层名称, 调整图层顺序, 添加效果, 删除图层等操作都可以通过“图层”调板来完成。
教师采用投影演示讲解的方式向学生讲解整个图层操作的步骤。
第一步: 打开图像文件“彩色圆.psd”, 执行“图像复制”命令, 为文件复制一个备份, 再打开“图层”调板, 适当单击调板中的眼睛按钮, 观察组成图像的图层。
图层及其应用教案
图层及其应用教案教案标题：图层及其应用教案教学目标：1. 了解图层的概念和作用。
2. 掌握图层的创建、编辑和管理方法。
3. 理解图层在图像处理和设计中的应用。
教学重点：1. 图层的概念和作用。
2. 图层的创建和管理方法。
3. 图层在图像处理和设计中的应用。
教学准备：1. 计算机设备和投影仪。
2. 图像处理软件（如Adobe Photoshop）。
教学过程：引入（5分钟）：1. 通过展示一张有多个图层的图像，引起学生对图层的兴趣。
2. 提问学生对图层的了解程度，并引导他们思考图层的作用。
讲解图层的概念和作用（10分钟）：1. 解释图层的定义：图层是一个独立的图像元素容器，可以在上面进行编辑和操作，而不会影响其他图层。
2. 介绍图层的作用：图层可以用于组织和管理复杂的图像，实现非破坏性编辑，并方便地调整和修改图像的各个部分。
演示图层的创建和管理方法（15分钟）：1. 演示如何创建新图层：打开图像后，在图层面板中点击新建图层按钮。
2. 演示如何编辑图层属性：如更改图层名称、调整图层的透明度和混合模式等。
3. 演示如何调整图层的顺序：通过拖放图层在图层面板中进行排序。
4. 演示如何合并和分离图层：使用图层面板中的合并和分离图层功能。
讲解图层在图像处理和设计中的应用（15分钟）：1. 介绍图层在调整图像亮度、对比度和色彩平衡方面的应用。
2. 介绍图层在添加特效和滤镜方面的应用。
3. 介绍图层在合成和融合图像方面的应用。
4. 介绍图层在设计海报和广告等方面的应用。
练习和实践（15分钟）：1. 要求学生打开图像处理软件，并创建一个新的图层。
2. 要求学生在新图层上进行一些编辑和调整操作，如改变颜色、应用滤镜等。
3. 要求学生合并图层并导出最终图像。
总结（5分钟）：1. 回顾本节课学习的内容，强调图层的重要性和应用。
2. 提醒学生在日常图像处理和设计中充分利用图层功能。
3. 解答学生可能存在的问题。
扩展活动：1. 鼓励学生自主探索更多图层的应用场景，并分享给同学。
《图层的应用》教案模板
一、教案基本信息1.1 课程名称：《图层的应用》1.2 课时安排：45分钟1.3 教学目标：1.3.1 让学生了解图层的基本概念及其在图像编辑中的应用；1.3.2 培养学生掌握图层的创建、隐藏、显示、锁定、移动、复制、删除等基本操作；1.3.3 引导学生学会利用图层进行图像的合成和创意设计。
二、教学重点与难点2.1 教学重点：2.1.1 图层的基本概念及其在图像编辑中的应用；2.1.2 图层的创建、隐藏、显示、锁定、移动、复制、删除等基本操作；2.1.3 利用图层进行图像的合成和创意设计。
2.2 教学难点：2.2.1 图层的混合模式和图层效果的运用；2.2.2 利用图层进行图像合成的技巧和创意设计的方法。
三、教学准备3.1 硬件准备：计算机、投影仪、白板等；3.2 软件准备：图像编辑软件（如Photoshop、GIMP等）；3.3 教学素材：图层相关实例素材、教学PPT、操作手册等。
四、教学过程4.1 导入新课：通过展示一张精美的图像作品，引导学生探讨图层在作品中的应用，激发学生的学习兴趣。
4.2 讲解图层的基本概念：解释图层的定义、作用及其在图像编辑中的应用。
4.3 演示图层的基本操作：4.3.1 创建图层：新建一个图层或通过复制、调整现有图层创建新图层；4.3.2 隐藏与显示图层：通过图层面板中的眼睛图标隐藏或显示图层；4.3.3 锁定图层：锁定图层，防止误操作；4.3.4 移动图层：拖动图层，调整其在图像中的位置；4.3.5 复制图层：复制图层，创建一个与原图层相同内容的新图层；4.3.6 删除图层：删除不需要的图层。
4.4 学生动手实践：让学生通过操作实例素材，练习图层的基本操作。
五、课堂小结与作业布置5.1 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调图层在图像编辑中的重要性及基本操作方法。
5.2 作业布置：要求学生利用图层的基本操作，完成一幅图像作品的合成，下节课进行展示和点评。
六、教学拓展6.1 介绍图层的混合模式：正常、溶解、变暗、变亮、叠加、柔光等，并展示实例，让学生了解不同混合模式的效果。
十九、初识图层教学设计.doc
培养学生积极的学习态度，让他们懂得学习的乐趣无处 不在，从而进一步培养对Photoshop兴趣。
重点难 点
重占
知道图层的基本操作。
难点
理解图层的义。
教学准 备
教学环 境
多媒体网络机房
教学素 材
课件；图片素材。
教学过程
教学流程
教师活动
学生活动
设计意图
环节一： 创设情境 导入新课
图片导入：
学情分 析
学生通过前一阶段的学习，学生已经学习了图像的一些基础知识， 已经掌握能够对两张图片做简单的合成，能够对图像做常见的调 整。并且学生思维较活跃，接受新事物的能力较强，有学习动力， 在此基础上指导学生学习本节课的新知识。
教学目 标
知识和 技能
知道图层的基本概念和基本操作。
过程与 方法
使学生独立完成图层基本操作，培养学生的想象能力和 绘图能力。
那到底什么是图层呢？
接下来我们就一起来学习有关图层的 知识。
学牛思考 回答问题
用图片导 入，激发学 生的兴趣， 使学生有兴 趣去融入课 堂，为后面 的教学工作 做好准备。
环节二： 讲授新知
图层就像是含有文字或图像等元素的 透明胶片，一张张按顺序叠放在一起， 每个图层都能单独处理，互不干扰，最 后可合成统一视觉效果的新图。
《初识图层》教学设计
教学内 容分析
本课学习内容属于高中新课程标准中《信息技术（选修）一一多媒 体技术应用》中的第四章图像信息加工章节，是知识的扩充。PS是 强大的图像制作工具，然而图层又是PS中最本质的编辑原理之一， 学生只有深深了解图层的意义，了解图层的属性及常规操作，才能 真正意义上的懂得PS。同时，熟悉图层，有利于提高他们的鉴赏水 平和识别真伪的能力，让PS能真正为人类服务。
Photoshop的图层初识教案
Photoshop的图层初识教案章节一：图层概述教学目标：1. 了解图层的概念和作用2. 掌握图层的基本操作教学内容：1. 图层的概念：图层是构成图像的基本单位，每个图层都可以包含不同的图像内容2. 图层的作用：图层可以帮助我们更好地组织和管理图像，实现图像的层次结构和视觉效果3. 图层的类型：背景图层、普通图层、文本图层、调整图层、形状图层等教学步骤：1. 导入案例：展示一些利用图层制作的图像效果，引发学生对图层的兴趣2. 讲解图层的概念和作用，引导学生理解图层的重要性3. 介绍图层的类型，让学生了解不同类型的图层及其特点4. 演示图层的基本操作，如创建图层、删除图层、隐藏图层、锁定图层等5. 练习：学生自己尝试进行图层的基本操作，加深对图层的理解章节二：图层的排序和组合教学目标：1. 掌握图层的排序方式2. 学会图层的组合和取消组合教学内容：1. 图层的排序方式：通过图层面板中的上下箭头按钮，可以改变图层的排序顺序2. 图层的组合：将多个图层组合成一个组，方便进行统一操作3. 图层的取消组合：取消图层的组合，使其成为独立的图层教学步骤：1. 讲解图层的排序方式，演示如何改变图层的排序顺序2. 介绍图层的组合和取消组合的方法，演示如何进行操作3. 练习：学生自己尝试进行图层的排序和组合操作，加深对图层操作的理解章节三：图层样式教学目标：1. 了解图层样式的概念和作用2. 掌握图层样式的基本操作教学内容：1. 图层样式的概念：图层样式是对图层添加特效和装饰的一种方法，可以改变图层的视觉效果2. 图层样式的作用：通过添加图层样式，可以丰富图像的层次感和视觉效果3. 图层样式的类型：投影、内阴影、外发光、光泽、颜色叠加等教学步骤：1. 讲解图层样式的概念和作用，引导学生了解图层样式的重要性2. 介绍图层样式的类型，让学生了解不同类型的图层样式及其效果3. 演示如何添加和编辑图层样式，让学生掌握图层样式的基本操作4. 练习：学生自己尝试添加和编辑图层样式，制作出丰富的图像效果章节四：图层过滤和搜索教学目标：1. 学会使用图层过滤功能2. 掌握图层搜索功能教学内容：1. 图层过滤功能：通过图层面板下的过滤栏，可以根据类型、颜色、模式等条件对图层进行筛选和显示2. 图层搜索功能：在图层面板中输入关键词，可以快速找到特定的图层教学步骤：1. 讲解图层过滤功能，演示如何根据不同条件筛选和显示图层2. 介绍图层搜索功能，演示如何通过关键词搜索特定的图层3. 练习：学生自己尝试使用图层过滤和搜索功能，提高工作效率章节五：图层蒙版和调整图层教学目标：1. 掌握图层蒙版的概念和作用2. 学会使用调整图层调整图像颜色和亮度教学内容：1. 图层蒙版的概念：图层蒙版是一种非破坏性的编辑方法，可以隐藏或显示图层中的部分内容2. 图层蒙版的作用：通过图层蒙版，可以实现对图像的精细控制和调整3. 调整图层的概念：调整图层是一种非破坏性的图层类型，可以调整图像的颜色和亮度4. 调整图层的类型：色阶、曲线、亮度/对比度、色彩平衡等教学步骤：1. 讲解图层蒙版的概念和作用，演示如何创建和应用图层蒙版2. 介绍调整图层的概念和类型，演示如何使用调整图层调整图像颜色和亮度3. 练习：学生自己尝试创建图层蒙版和调整图层，制作出丰富的图像效果章节六：图层混合模式教学目标：1. 理解图层混合模式的概念2. 学会在不同图层之间应用混合模式教学内容：1. 图层混合模式的概念：图层混合模式定义了当前图层与下方图层如何混合。
高中信息技术《初识PS图层蒙版》优质课教学设计、教案
《初识PS 图层蒙版》教学设计
一、教学目标
1、知识与技能
（1）初识蒙版，了解蒙版的概念及作用。
（2）了解图层蒙版的含义及运用。
（3）根据需要灵活使用蒙版进行图片处理。
2、过程与方法
（1）通过体验，吸引学生的学习兴趣，了解大致蒙版原理。
（2）通过案例讲解，分析蒙版的运用，深入了解图层蒙版处理图片的方法。
（3）通过任务驱动，学会图层蒙版的运用。
3、情感态度与价值观
（1）养成良好的审美观，培养动手操作能力及交流沟通能力。
（2）能体验蒙版在图像处理里的优势，了解实用价值，树立正确的科学技术应用观。
二、教学重难点
重点：理解蒙版的含义，学会运用图层蒙版处理图像。
难点：区分剪贴蒙版、图层蒙版和矢量蒙版，灵活图层蒙版和各种工具的适用范围。
三、教学方法
任务驱动、自主探究
四、教学辅助
微机室、多媒体广播教学软件、演示文稿、投影仪
五、课时与课型
1 课时、新授课
六、教学过程。
《图层的应用》教案模板
《图层的应用》教案模板一、教学目标1. 让学生了解图层的概念及其在图像编辑中的应用。
2. 培养学生掌握图层的基本操作，如创建、删除、隐藏、显示、调整顺序等。
3. 引导学生运用图层进行图像的编辑和创作，提高学生的审美意识和创造力。
二、教学内容1. 图层的概念与作用2. 图层的类型及特点3. 图层的基本操作4. 图层的效果与应用5. 实战案例：运用图层进行图像创作三、教学重点与难点1. 重点：图层的概念、类型及基本操作。
2. 难点：图层的混合模式、不透明度的调整以及图层样式的作用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解图层的相关概念、类型和基本操作。
2. 演示法：展示图层的应用实例，让学生直观地了解图层的效果。
3. 实践法：让学生动手操作，实际体验图层的使用。
4. 讨论法：分组讨论，分享图层的应用技巧和心得。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅精美的图像，引导学生关注图像中的层次感，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解图层的概念及其在图像编辑中的应用。
3. 讲解图层的类型及特点：介绍背景图层、普通图层、文字图层、调整图层等。
4. 演示图层的基本操作：创建、删除、隐藏、显示、调整顺序等。
5. 实战案例：运用图层进行图像创作，让学生动手实践，巩固所学知识。
6. 课堂练习：学生自主创作，运用图层技巧，完成一幅图像作品。
7. 作品展示与讨论：展示学生的作品，互相交流学习，分享图层应用的心得。
8. 总结与拓展：总结图层的重要性和应用范围，引导学生课后深入学习。
六、教学评价1. 课堂讲解：评价学生对图层概念、类型及基本操作的掌握程度。
2. 实战案例：评价学生在实际操作中运用图层技巧的能力。
3. 作品展示：评价学生创作作品的创意、审美及图层应用的熟练程度。
4. 课后作业：布置一道关于图层应用的作业，让学生课后巩固所学知识。
七、教学资源1. 教学课件：展示图层的相关概念、类型和基本操作。
2. 实战案例：提供一些图层应用的实例，供学生参考。
《图层的应用》教案模板
《图层的应用》教案模板一、教学目标1. 理解图层的概念和作用2. 学会创建、隐藏、显示、锁定和解锁图层3. 掌握图层的排序、分组和遮罩技巧4. 能够运用图层进行图像的编辑和设计二、教学内容1. 图层的基本概念图层的定义图层的作用2. 图层的创建与删除创建新图层删除图层3. 图层的隐藏与显示隐藏图层显示图层4. 图层的锁定与解锁锁定图层解锁图层5. 图层的排序与分组图层排序图层分组三、教学重点与难点1. 教学重点图层的概念和作用图层的创建、隐藏、显示、锁定和解锁方法图层的排序、分组和遮罩技巧2. 教学难点图层的排序和分组技巧图层的遮罩应用四、教学方法1. 讲授法：讲解图层的基本概念、作用以及操作方法2. 演示法：展示图层的创建、隐藏、显示、锁定和解锁操作3. 练习法：学生动手实践，进行图层的排序、分组和遮罩操作4. 问答法：学生提问，教师解答五、教学步骤1. 导入新课：介绍图层的概念和作用2. 讲解演示：展示图层的创建、隐藏、显示、锁定和解锁操作3. 学生练习：学生动手实践，进行图层的排序、分组和遮罩操作5. 课堂小结：强调图层在图像编辑和设计中的重要性六、教学评估1. 课堂练习：学生在课堂上完成一个简单的图层应用练习，教师进行现场评估。
2. 课后作业：布置一个图层应用的课后作业，要求学生提交作品，教师进行评阅。
3. 学生互评：学生之间互相评价对方的作品，提出改进意见。
七、教学拓展1. 介绍图层的其他高级应用技巧，如图层混合模式、图层样式等。
2. 演示如何利用图层进行图像合成，创建复杂的视觉效果。
3. 引导学生探索图层在不同的设计领域的应用，如平面设计、网页设计等。
八、教学资源1. 教案模板：提供详细的教案模板，方便教师参考和修改。
2. 演示素材：准备一些图层应用的示例素材，用于讲解和演示。
3. 练习素材：提供一些图层应用的练习素材，供学生动手实践。
4. 参考资料：推荐一些图层应用的相关书籍和在线资源，供学生进一步学习。
认识PHOTOSHOP的图层说课稿
自主探索构建成功——认识PHOTOSHOP的图层今天我说课的题目是自主探索构建成功，首先介绍一下我的说课环节：我将从教材分析、学习者特征分析、教学目标分析、教学策略分析、教学过程分析与教学反思七个方面和大家共同探讨。
一、教材分析本节课是粤教版《信息技术选修2 多媒体技术应用》第四章第三节图形图像的加工中的内容，课标对本部分内容的要求是：能根据信息呈现需求，选择适当的工具和方法，对图形、图像等多种媒体信息进行适当的处理。
由于图层是PhotoShop 中的一个重要概念，书上却没有介绍，所以为了让学生更好地理解和应用图层，为图形、图像加工做好充分的知识准备，就有必要补上这部分内容，即认识PhotoShop的图层。
二、学习者特征分析本课的教学对象是高一年级的学生，身心渐趋成熟，逻辑思维趋于严密，已经具有一定的信息技术使用经验，虽然对图层概念比较陌生，但只要教师设计合理的教学过程对学生进行引导，让其参与、探索、讨论总结，就可以达到了解图层的概念掌握图层的操作方法的目标。
三、教学目标分析1、三维知识目标知识与技能：了解图层的含义，理解图层在图像处理中的意义，掌握图层的基本操作。
过程与方法：在教师搭建的教学网站的支持下，学生在探究学习和合作学习的过程中，体验自主探索获得新知的过程，任务驱动与学生评价贯穿整个学习过程。
情感态度与价值观目标：培养学生对图形图像加工的学习兴趣，以及合理利用信息技术的态度。
2、教学重难点教学重点：掌握图层基本操作的方法。
教学难点：图层概念的理解。
四、教学策略分析兴趣是最好的老师，学生有欲望去学习，内驱力被充分激发，老师还未教方法学生就已经自己开始钻研，体验自主探索合作学习的过程，才是我们当今信息技术课堂更需要的。
在教的过程中我采用任务探究法、讲解演示法、教学评价相结合的办法明确目标展开探究方法应用学生在学的过程中，通过访问教师搭建的教学网站，明确教学目标。
在完成教师根据学生层次不同设立相应的学习任务的过程中（基础任务、进阶任务和挑战任务）展开探究，并将探究到的图层操作办法应用到图片素材的加工中。
图层概念教案
图层概念教案教案标题：图层概念教案教案目标：1. 理解图层概念的定义和作用；2. 掌握图层在不同学科和应用领域中的应用方法；3. 培养学生的观察、分析和创造能力。
教学重点：1. 理解图层概念的定义和作用；2. 掌握图层在不同学科和应用领域中的应用方法。
教学难点：1. 培养学生的观察、分析和创造能力；2. 引导学生将图层概念应用到实际问题中。
教学准备：1. 教师准备：a. PPT演示文稿；b. 学科教材和相关资料；c. 实例图片和视频素材；d. 白板、彩色粉笔或白板笔。
2. 学生准备：a. 学习笔记本；b. 铅笔、彩色笔等学习用具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过一个引人入胜的问题或图片，激发学生对图层概念的兴趣，例如：“你有没有想过为什么我们能看到远处的山峰，却看不到山峰后面的东西？”2. 引导学生思考，并提出可能的解释。
二、概念讲解（10分钟）1. 教师通过PPT演示文稿，简明扼要地介绍图层概念的定义和作用。
2. 引导学生理解图层是指在空间或时间上相对独立的一层或一部分，并解释图层在不同学科和应用领域中的应用方法。
三、案例分析（15分钟）1. 教师提供一些实例图片或视频素材，例如大气层的分层结构、地质剖面图等。
2. 引导学生观察并分析这些实例，找出其中的图层概念，并解释其作用。
3. 学生进行小组讨论，分享自己的观察和分析结果。
四、拓展探究（15分钟）1. 教师提出一个与学科相关的实际问题，鼓励学生运用图层概念进行思考和解决，例如：“如果你是一名建筑师，你会如何利用图层概念设计一座环保的建筑？”2. 学生进行个人或小组讨论，提出自己的创意和解决方案。
五、总结归纳（5分钟）1. 教师引导学生对本节课的学习内容进行总结归纳，强调图层概念的重要性和应用价值。
2. 学生记录重点内容和思考。
六、作业布置（5分钟）1. 教师布置相关作业，例如要求学生在日常生活中寻找和记录图层概念的应用实例，并写下自己的观察和思考。
全国青岛版信息技术七年级下册专题二第4课一、《认识图层》教学设计
4.鼓励学生进行创意设计，利用图层进行作品展示，激发学生的学习兴趣和创造力。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，即全国青岛版Байду номын сангаас息技术七年级下册专题二第4课《认识图层》的相关章节。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些包含多个图层的图像示例，以便学生直观地理解图层概念。同时，可以准备一些教学视频，展示图层的基本操作和创意应用，以帮助学生更好地掌握知识。
-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验图层知识的应用。
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解图层知识点。
3.请简要描述图层蒙版的作用。
答案：图层蒙版是一种控制图层透明度的工具，可以通过绘制黑白图像来控制图层的显示和隐藏。白色区域表示显示图层内容，黑色区域表示隐藏图层内容，灰色区域表示半透明效果。
4.请解释图层混合模式的作用。
答案：图层混合模式是指将当前图层与下方图层进行颜色混合的方式。通过选择不同的混合模式，可以实现不同的视觉效果，如叠加、正片叠底、滤色等。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
-设计预习问题：围绕“图层”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
信息技术类专业比赛说课一等奖《认识图层》教学设计
《认识图层》教学设计1、教什么内容？2、怎样教？3、能达到什么效果？4、能为学生提供哪些资源？1、我能学会吗？2、需要哪些基础知识？3、学什么？4、怎么学？课前任务（前一周）教师学生1、教学手段：多媒体、机房、手机；2、教学材料：相关素材图片。
1、分组：共5组，每组10人，并推选出一名组长。
教法分析1、任务驱动法：通过课前、课上、课后、三层递进任务，用明确的目标引导学生层层递进，循序渐进的学习。
2、演示法：直观形象的将知识点学习落到实处。
学法分析1、自主探究法：每个学生独立思考完成任务，培养学生的探究能力和创新意识，变被动学习为主动学习。
2、合作学习法：小组内互相帮助合作学习，培养合作意识。
教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图一、预习检测（5分钟）在线发布课前准备的任务单见附1：手机扫码完成任务单。
通过学生扫二维码在线完成任务单，调动学生积极性，提高教学效率，了解课前预习情况，便于课堂教学的有效开展。
二、知识加固（5分钟）根据学生任务单完成情况，再次对知识点进行讲解巩固。
❖图层的概念、作用、分类、特点。
理解、记忆，掌握图层的相关理论知识。
对知识点进行巩固，为后面的学习打下基础。
以任务驱动法为主，围绕课前、课中、课后三层递进任务展开教学，以学生的合作探究学习为中心，充分利用信息化手段，融入视频、图片、词语故事等元素调动学生积极性，培养了学生的动手能力及创新意识，小组合作学习有效提高了教学效率，让每个学生都能积极动手，教师的角色转变为学习的引导者和组织者，学生从学会到会学、乐学！最后将本节课的设计理念概括为四句话：合作学习学会双赢，独立思考提升能力，任务驱动解决乏味，各展所长培养兴趣！板书设计附1：预习检测任务单认识图层1、概念：类似包含文字图形等元素的透明胶片，一张张按顺序叠加起来，形成页面最终效果。
2、作用：应用灵活，便于修改。
3、分类：背景、普通、文字、调整、填充、形状图层。
4、普通图层特点：透明性、独立性、层次性。
《认识图层》教学设计
《认识图层》教学设计《认识图层》教学设计《认识图层》教学设计1一、教学目标1.认识图层，能够说出图层面板界面以及各部分的功能。
2.通过小组讨论及自主探究，能够认识Photoshop软件中图层的相关概念。
3.会利用图层制作自己喜欢的图片，养成合作能力和创新精神。
二、教学重难点熟悉图层面板界面以及各部分的功能。
根据需要，利用图层制作图片。
三、教学过程(一)温故知新，导入新课回顾Photoshop的基本操作教师演示修改上节课“守住绿色”的广告效果图(含有多个图层)，学生观察老师修改的步骤。
引出课题——图层的应用(二)交流探索，了解功能老师简要地介绍图层的作用，以及它的四种类型，分别是普通图层、文本图层、调整图层和背景图层。
(三)初次体验，认识图层1.新建图层教师演示：图层→新建→图层设置名称、颜色、模式和不透明度等单击确定教师强调普通层是透明无色的，就好比一张透明的纸一样，可以在上面任意绘制和擦除。
任务1：建立几个新图层，并在图层上绘制不同的图案，组成一幅画。
2.图层的显示与隐藏任务2：点击图层面板中眼睛图标，观察图像窗口的变化。
(四)小结作业小结：总结回顾本节课所学知识点。
作业：利用“鸡猫鸭.psd”学习和掌握图层的功能。
四、板书设计图层的应用一、新建图层二、图层的显示与隐藏《认识图层》教学设计2一、教材的地位和作用课题《认识图层》选自云南省实验教材八年级《信息技术》第2册第二单元第6课“图片的简单编辑（二）”和第7课“图片的合成”两课内容。
“图层”概念在图片加工技术中运用广泛，是学习Photoshop软件的基础，它也是几乎所有图形图像软件都会运用的概念，是图形图像加工软件高端运用的核心。
掌握好这个知识及相关的操作就等于把握了图片加工技术的钥匙。
为此我将教材中涉及“图层”概念的内容综合在一起，专门用一节课学习，作为学习图片加工技术的基础与入门课。
二、学情分析本内容的教学对象为初中学生，这个阶段的学生思维活跃，认真听教师讲授的时间短，动手欲望强烈，并且非常喜好计算机游戏。
《初识图层》教学设计
项目六应用图层与蒙版任务一初识图层【教学目标】1.了解“图层”调板和图层的分类。
2.掌握图层的创建，以及设置图层混合模式和不透明度的方法。
3.能够设置图层混合模式和不透明度，以制作出各种图像融合效果。
【教学重点】设置图层混合模式和不透明度【教学难点】根据实际情况选择图层混合模式【教学方法】讲授法+演示法+练习法【课时安排】两课时【教学步骤与过程】一、情景导入通过教师机终端，展示多张图层经过不同混合模式、不透明度调整之后的照片，让学生感受图层的特点，从而了解图层混合模式和不透明度调整对照片带来的改变，明白图层调整带来的优势。
二、明确目标1.了解“图层”调板和图层的分类。
2.掌握图层的创建，以及设置图层混合模式和不透明度的方法。
3.能够设置图层混合模式和不透明度，以制作出各种图像融合效果。
三、整体感知1.“图层”调板：可以显示和编辑当前图像窗口中的所有图层，如创建、显示、删除、重命名图层，调整图层顺序，应用图层样式，创建图层组、图层蒙版等。
2.图层的分类和创建①单击“图层”调板底部的“创建新图层”按钮，此时将在当前所选图层上方创建一个完全透明的图层。
②选择“图层”>“新建”>“图层”菜单或按【Shift+Ctrl+N】组合键，打开“新建图层”对话框，在该对话框中输入图层名称，单击“确定”按钮。
3．图层混合模式：设置当前图层如何与下方图层进行颜色混合，以制作出一些特殊的图像融合效果。
4．图层的不透明度：通过调整图层整体的不透明度或填充不透明度，来改变图像的显示效果。
四、任务实施——制作破损墙面上的水彩画学生通过自主预习课本P140-143制作破损墙面上的水彩画的具体操作步骤，并结合教师发送的制作视频，自行尝试，练习复制图层和设置图层混合模式的方法。
重点操作：1.打开素材图片并练习复制图层的多种方法。
2.分别对副本图层执行“木刻”、“干画笔”和“中间值”滤镜，并分别更改副本图层的混合模式，从而制作出水彩画效果。
2020—2021学年 人教版七年级下册信息技术 4.1认识图层教学设计
初识图层一、设计思想本课主要是让学生掌握photoshop图像合成中的图层技术。
需要学生运用信息技术，发挥自身的创造力和想象力，恰当的表达自己的思想。
根据本课的特点，主要以任务探究学习的方式贯穿整节课。
通过提供相关的学习指导、学习资源，以任务驱动的方式引导学生进行自主学习，以此培养学生的综合信息能力。
通过在完成任务的过程中，让学生进行广泛的交流与合作，加强学生的协作学习氛围以及合作能力。
二、教学对象分析学生通过以前的学习，已经具备了一定的图像处理操作能力。
Photoshop是一个功能强大的图形处理软件，操作复杂，学生学习起来有一定的困难。
大部分学生对于图片处理还是比较陌生，为了让学生能够顺利的完成任务，获得成就感，因此在课前就需要准备充足的学习资源。
三、教学目标（一）知识目标1、图层的含义2、图层控制面板3、普通图层的基本操作新建图层复制图层删除图层移动图层合并图层（二）能力目标1、培养学生的自主学习、探究学习以及协作学习的能力；2、培养学生的创新能力，表达能力；3、培养学生的艺术欣赏能力。
（三）情感目标1、培养学生与他人合作与交流的人际关系；2、培养学生的信息道德素养。
综合应用：结合合并图像的多种方法，选取合适的素材，创作出具有一定主题的作品。
四、教学重点、难点1、重点：图层的基本理论、图层的基本操作2、难点：综合运用所学的知识进行设计五、教具、素材准备1、演示文稿一个2、包含多图层的PSD文件两个六、教学方法任务探究法、协作学习、小组竞争七、教学过程教学环节：教师讲解演示——学生实践加深理解——小组合作使用给定素材创作作品——展示优秀作品并评价（一）创设情景，导入新课1、设置情景：展示几幅趣味的合成图像，供学生欣赏。
让学生了解合成图像的作用，明确学习目标，了解本课的趣味性，激发学习欲望。
2、引入课题：看似简单的图片，经过巧妙的加工后，就成了具有一定趣味含义的作品，这就是合成图像带给我们的奇妙之处，引出本课的知识点：图层。
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《认识图层》教学设计
一、教学目标
1.认识图层，能够说出图层面板界面以及各部分的功能。
2.通过小组讨论及自主探究，能够认识Photoshop软件中图层的相关概念。
3.会利用图层制作自己喜欢的图片，养成合作能力和创新精神。
二、教学重难点
【重点】熟悉图层面板界面以及各部分的功能。
【难点】根据需要，利用图层制作图片。
三、教学过程
(一)温故知新，导入新课
回顾Photoshop的基本操作
教师演示修改上节课“守住绿色”的广告效果图(含有多个图层)，学生观察老师修改的步骤。
引出课题——图层的应用
(二)交流探索，了解功能
老师简要地介绍图层的作用，以及它的四种类型，分别是普通图层、文本图层、调整图层和背景图层。
(三)初次体验，认识图层
1.新建图层
教师演示：图层→新建→图层
设置名称、颜色、模式和不透明度等单击确定
教师强调普通层是透明无色的，就好比一张透明的纸一样，可以在上面任意绘制和擦除。
任务1：建立几个新图层，并在图层上绘制不同的图案，组成一幅画。
2.图层的显示与隐藏
任务2：点击图层面板中眼睛图标，观察图像窗口的变化。
(四)小结作业
小结：总结回顾本节课所学知识点。
作业：利用“鸡猫鸭.psd”学习和掌握图层的功能。
四、板书设计
图层的应用
一、新建图层
二、图层的显示与隐藏
一、教材的地位和作用
课题《认识图层》选自云南省实验教材八年级《信息技
术》第2册第二单元第6课“图片的简单编辑(二)”和第7课“图片的合成”两课内容。
“图层”概念在图片加工技术中运用广泛，是学习Photoshop软件的基础，它也是几乎所有图形图像软件都会运用的概念，是图形图像加工软件高端运用的核心。
掌握好这个知识及相关的操作就等于把握了图片加工技术的钥匙。
为此我将教材中涉及“图层”概念的内容综合在一起，专门用一节课学习，作为学习图片加工技术的基础与入门课。
二、学情分析
本内容的教学对象为初中学生，这个阶段的学生思维活跃，认真听教师讲授的时间短，动手欲望强烈，并且非常喜好计算机游戏。
针对学生的这些认知特点及心理特征，我将教学内容融入到了三个教学游戏中。
并且缩减教师在课堂中的演示教授时间，放手让学生在完成任务时自己探索、学习。
三、教学目标
1、知识与技能目标
了解图层的概念及作用
掌握运用移动工具及图层浮动面板选择图层的技能
掌握图层移动、旋转、等比例缩放等操作技能
2、过程与方法目标
让学生通过完成拼图游戏的过程理解图层间的相互遮
盖及相互不干扰关系
体验运用图层拼合图片的方法
3、情感、态度、价值观目标
让学生通过教学游戏激发学生学习图形图像技术的兴趣
引导学生正确的对待计算机游戏与学习生活的关系
四、教学的重、难点
让学生了解图层的概念作用
理解图层的相互遮盖关系
掌握图层移动、旋转、等比例缩放等操作方法
五、教学方法
1、教法设计
信息技术是一门培养人实践能力的重要学科。
因此，在教学过程中，不仅要使学生“会做”，还要使学生知道“为何做”。
考虑到我校初中年级学生的现状，我在本节课中以“一个中心，两个基本点”为指导设计课程，即以“学生自主学习为中心”，认真考虑“学生学习的兴趣点”及“教师教学的支撑点”。
采取任务推进的教学方法，让学生参与活动，在活动中得到认知和体验，产生学习和实践的愿望。
教师在课堂中通过直接演示、提问、技巧提示等教学手段引导学生学习知识和技能，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生学习的渴望，并且培养学生以理论联系实际的能
力，从而达到最佳的教学效果。
针对以上思考，本节课我主要采用了以下的教学方法：
(1)直观演示法
利用投影和屏幕广播的手段进行直观演示，对学生的操作做适当的补充，引导学生学习的正确方向，满足部分学习有困难学生的学习需求，促进学生对知识与技能的掌握。
(2)任务驱动法
引导学生通过完成教师准备的教学游戏任务获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力。
(3)问题引导法
在完成任务的过程中，我通过“提出疑问”来启发诱导学生，让学生自觉主动地去分析问题、解决问题，学生在操作过程中不断“发现问题——解决问题”，变学生“学会”为“会学”。
2、学法设计
我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。
让学生从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。
这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：自主探究法、分析归纳法、知识迁移法。
学生根据教师要求和提示完成教学任务，自己探索
和实践“图层”的移动、缩放、旋转等操作技能。
通过回答教师的问题，思考归纳“图层”的概念及作用等知识要点。
将以往学过关于图片加工的操作迁移到本课的学习中，形成新的知识与技能。
六、教学准备
硬件环境：具备屏幕广播的多媒体机房、投影机
软件准备：Photoshop CS 8.01
素材准备：通过广播软件将教学任务文件分发到每台学生计算机
七、教学过程
在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。
各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。
导入新课(1分钟)
布置教学游戏：(1)打开Photoshop，(2)完成“游戏01.psd”、“游戏02.psd”、“游戏03.psd”三个拼图游戏。
学生观察学习
以游戏任务激发学生学习兴趣
讲授新课(4分钟)
通过屏幕广播以下操作：
1、引导学生说出打开Photoshop的方法。
让学生回忆以前学过的软件打开的方法，引导学生通过“开始”→
“程序”找到Photoshop的软件启动图标。
2、引导学生说出打开文件的方法：“文件”菜单中的打开命令。
3、演示用移动工具移动拼图碎片的操作方法4、演示通过“图层”浮动面板选择不同拼图碎片的操作方法。
学生回忆已有知识、技能，迁移学习新知识、技能
引导学生将以往知识迁移到新软件运用中;演示必要的软件操作技能，保障学生顺利完成任务。
学生实践(30分钟)
利用大屏幕投影Photoshop的技巧提示及教学引导问题：
移动拼图碎片：用“工具箱”中的“移动工具”
旋转拼图碎片：完成这个操作是不是对拼图的碎片做变换?找找看菜单中哪里有变换命令?
变化拼图碎片的大小：找找看在菜单中有没有能完成这个操作的命令?
问题：教学游戏中的碎片是老师按等比例变化大小的，你如何按等比例调整碎片?
问题：当拼图的碎片很多时，你如何快速的选择相应的碎片?
问题：为什么一开始看不到有的拼图碎片?
问题：你对拼图碎片做“旋转”或“缩放”操作时，其他拼图碎片会不会受到影响?
问题：为什么不能移动人物脸部的嘴巴?如果你对人物原来的嘴巴旋转和缩放是否会影响人物的面部特征?
学生完成教学游戏任务一
学生完成教学游戏任务二，思考回答教师所提问题
学生完成教学游戏任务三，思考回答教师所提问题
通过技巧提示引导学生自主学习与实践“图层”的相关操作技术
通过学生对问题的回答自己思考什么是图层和图层作用
课堂小结(3—5分钟)
“图层”的概念在图形设计中非常重要，它是构成图像的重要组成单位。
通俗地讲，图层就象是含有文字或图形等元素的胶片。
一张张图层按顺序叠放在一起，组合起来形成图片的最终效果。
打个比方说，图层就像一张张透明的玻璃纸，透过上面的玻璃纸可以看见下面纸上的内容。
但是无论在任何图层如何涂画都不会影响到其它的图层，上面图层的画面会遮挡住下面的图像。
最后将图层叠加起来，通过移动各图层的相对位置或者添加更多的图层即可改变最后的合成效果。
图层的移动——工具箱中“移动”工具
图层的旋转——“编辑”菜单“变换”命令集中“旋转”命令
图层的大小变换——“编辑”菜单“变换”命令集中“缩放”命令
学习跟随老师一起归纳总结新知识与技能
把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质;使学生更深刻地理解图层的概念、图层遮盖关系及移动、旋转、缩放操作。