小学四年级下学期数学教材解读

四年级数学教研组解读教材说课稿

2018.5.3我们四年级数学教研组的老师，根据课标中四大板块：数与代数，图形与几何，统计与概率，综合与实践，将四年级下册教材进行了分类整理。在这一册的教材当中属于数与代数的单元有：四则运算、运算定律、小数的意义和性质与小数的加法和减法；。属于图形与几何的单元有：观察物体、三角形和图形的运动；属于统计与概率的单元有：平均数与条形统计图。属于综合与实践的单元有：营养午餐和数学广角鸡兔同笼。通过研读新课标，我们不难发现其中有一些词语总是不断重复出现，这些词语有：“了解”、“掌握”、“理解”、“运用”、“经历”、“体验”、“探索”等。这都是一些表示行为的动词，大家知道，弄清楚每个行为动词的意义及相互间的关系是达成教学目的的关键，例如“了解”和“理解”重在知。“掌握”和“运用”重在用。虽一脉相承，但各有侧重。了解指对所学知识有初步认识，能够正确，复述、再现、辨认或直接使用。理解比了解在结果上更进一步，掌握是运用的基础，运用是掌握的发挥。正确理解了这些目标动词，我们就一起来学习每个知识点的教学目标，从而实现教育学的统一吧！下面有请孙玲玲老师针对数与代数这一板块进行汇报！

一、数与代数

数与代数在第二学段应该包括数的认识、数的运算、式与方

程、正反比例和探索规律5个知识体系，而四年级下册教材在这一板块中主要有两类知识体系：数的认识和数的运算。

在数的认识中，四下的知识点有这样几点，大家请看屏幕：【内容】小数的意义和性质

1、小数的意义和读写法。

2、小数的性质和大小比较。

3、小数点移动引起小数大小的变化。

4、小数与单位换算。

5、小数的近似数。

老师们应该了解在第一学段学生就已经学习过有关小数的知识，为什么在第二学段还要学习小数的相关知识呢？这是因为课标在不同学段有着不同的要求和目标：在第一学段，只要求孩子能结合具体情境初步认识小数，还能比较两个一位小数的大小，而在第二学段，则要求结合具体情境理解小数的意义，能比较小数的大小，请注意在这里已经不再限定小数的位数了。下面我们来看看每个知识点所要达到的目标：

【目标】

1、理解小数的意义，认识小数的计数单位，会读、写小数。

2、掌握小数的性质，会比较小数的大小。

3、掌握小数点移动引起小数大小变化的规律。

4、会进行小数和十进复名数的相互改写。

5、能够根据要求会用“四舍五入法”保留一定的小数位数，求出小数的近似数，并能把较大的数改写成用“万”和“亿”作单位的小数。

我们再来看看数与代数中第二个知识系统数的运算中的知识点有这样几点，请看屏幕：

1、四则运算的意义和各部分间的关系；

2、四则混合运算的顺序；

3、解决问题；

4、加法运算定律；

5、连减的简便运算；

6、乘法运算定律；

7、小数的加法和减法；

在这里一、二学段又一次同时涉及到了四则运算这一内容，当然也存在着不同的目标和要求：第一学段是结合具体情境体会整数四则运算的意义，请大家注意两个关键词：一个是体会，一个是整数，而到了第二学段的四年级下册已经变为理解四则运算的意义，并且小数已经参与加减的运算中了。

四则运算的意义和各部分间的关系；教学目标：结合具体情境理解，加减乘除，四则运算的意义，掌握四则运算各部分间的关系，对四则运算知识进行了系统的概括和总结在具体运算和解决问题的过程中体会嘉鱼剪成语除的互逆关系。

四则混合运算的顺序；教学目标：认识中括号掌握四则混合运算的顺序，能进行简单的四则混合运算在这里简单的四则混合运算是以两部为主，不超过三步。通过教学实践我们还发现指导学生对混合运算的正确书写也是这一知识点的重要目标。

解决问题：教学目标，让学生经历解决实际问题的过程，学会用四则混合运算知识解决一些实际问题感受解决问题的一些策略和方法。

加法运算定律，教学目标：1、通过尝试解决实际问题，观察、比较、发现并概括加法交换律和加法结合律初步学习，2、用加法运算定律进行简便计算和解决实际问题培养简便计算意识提高解决实际问题的能力。3通过观察算式并归纳抽象运算定律发展学生的观察概括能力和语言表达能力。4使学生能够结合具体的情况灵活选择合理的算

法。

连减的简便运算教学目标为理解并掌握减法的运算性质会比较各种方法的特点思考。思考它们的适用范围，灵活，选择合理的算

法。

第6个知识点：乘法运算定律教学目标：

1、让学生通过计算、观察、交流、归纳等数学活动发现并理解乘法交换律、结合律和分配律。

2、在探索规律的过程中，发展学生比较、分析、抽象和概括能力，增强用符号表示数学规律的意识。

3、能根据数据特征，合理而正确运用乘法运算定律使计算简便。

4、进一步体会数学与生活的联系，获得发现数学规律的愉悦感和成功感，增强学习数学的兴趣和自信。

第7个知识点：小数的加法和减法

教学目标：1、在具体情境中引导学生自主探索小数加、减法的计算方法，理解计算的算理，掌握一般算法，并能正确地进行加、减及混合运算。

2、使学生经历计算、比较、归纳、推理等活动，理解整数运算定律对于小数同样适用，并会运用运算定律进行一些小数的简便计算，进一步发展学生的数感，增强计算的灵活性。

3、使学生体会小数加、减运算在生活、学习中的广泛应用，进一步体验数学与生活的联系，感受学习数学的意义价值，增强学习数学的信心。

二、图形与几何

观察物体

一、教学内容与知识点。

1、从不同位置观察一个用正方体搭成的几何组合体的形状。

2、从同一位置观察用正方体搭成的三个几何体的形状。

二、教学目标

1、能辨认从不同位置观察到的几何组合体的形状。

2、认识到从同一位置观察不同的物体，看到的形状可能相同也可能不同。

3、发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和空间想象能力。

三角形

教学内容与知识点

1、三角形的特性

（1）概括特征，了解各部分名称和含义，会用字母表示。（2）了解稳定性及其应用。

（3）知道两点间的距离。

（4）探索并发现三角形任意两边之和大于第三边。

2、三角形的分类

给三角形分类，辨识和区别各类三角形。

3、三角形的内角和

（1）探索并发现三角形内角和是180度。

（2）探索四边形内角和是360度。

教学目标