大班桌面游戏活动教案

大班桌面游戏活动教案

大班桌面游戏活动教案

【篇一：大班区角活动方案】

大班区角活动方案

主题活动《惊奇一线

设计意图

活动目标

1 . 认识线并会寻找生活中各种各样的线。

2. 观察生活环境中各种线的特征，比较各种不同特征的线，发展敏锐的观察力，感受自己动手制作和探索的乐趣。

3 . 学习利用线条画图，运用绳子做造型，的想象力在游戏中培养幼儿丰富和创造力。

、益智区

目标：观察生活环境中各种线的特征，比较各种不同特征的线，发展敏锐的观察力，感受

2. 神奇传话筒

材料：提供不同材料和长度的线，及其它制作传话筒的工具。指导：1）指导幼儿根据步骤图学会制作传话筒。2）探索不同材料和长度的

线的传话效果。

二、语言区

目标：培养幼儿专注看图书、专心听故事的良好阅读习惯。

1?儿歌阅读《绣花鞋》

材料：《绣花鞋》儿歌图谱两份。

指导： 1 ）学习用语言叙述画面中的主要内容。2）培养幼儿专注看图书的良好阅读习惯。

2?故事阅读《我和我的外婆》

材料：我和我的外婆故事书一本。

指导：1）学习看着故事书讲述故事我和我的外婆。2）培养幼儿专

心听故事、看图书的阅读习惯，感受故事人物间温馨的情感交流。

三、美工区

目标：学习利用线条画图，运用绳子做造型，在游戏中培养幼儿丰富的想象力和创造力。

材料：水彩笔、纸、胶水、毛线、纸线等

指导：1）尝试在纸上设计简单的内容，用线装饰缠绕粘贴涂色”培养幼儿自己收拾材料，保持桌面干净清洁的良好习惯。

2. 美丽的线描画

材料：各种各样的线描画范图，如爱心、苹果、小鱼等，记号笔、卡纸等。

指导： 1 ）让幼儿自由选择各种颜色的卡纸进行线描画装饰。

2）幼儿根据所提供的物品进行有目的地选择，能运用所学过的线描

【篇二：大班社会领域角色游戏设计方案】大班社会领域角色游戏设计方案线描笔、各色

方法进行作画。

活动设计:

根据《3? 6 岁儿童学习与发展指南》中社会领域提出的在人际5~6岁幼儿交往中，能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服，的与人交往；能有礼貌在社会适应方面能遵守基本的行为规范，注意节约，能认真负责爱护身边环境，地完成自己所接受的任务等为基本依据，设计一个角色游戏。

据我了解我班幼儿每到周末经常会跟父母去餐厅吃饭，不管是父母请别人还是被别人的邀请，因此我班幼儿对这一场景很熟悉，具有一定的经验，摩尔庄园”是幼儿比较感兴趣的游戏，里面人物活泼可爱，积极向上，很受幼儿喜爱，因此特设计一个摩尔庄园”餐厅，通过色扮演感受劳动者的辛苦，懂得爱惜粮食，注意节约，同时知道要与同伴分工合作，来客人时要礼貌的接待，以此来培养幼儿的人际交往能力以及社会适应能力。

活动主题:

社会角色游戏：摩尔庄园

2、明确自己的角色职责，按职责扮演好角色。

3、体验经营酒店的乐趣，喜欢玩角色游戏。

活动目标: 活动重难点:

重点：明确自己的角色职责，按职责扮演好角色。

难点：学会正确使用钱币，知道钱币面额的大小。

活动准备:

1、经验准备:

①幼儿已有去酒店用餐的经验

②教师带领幼儿观看酒店的内部有结构，（视频）帮助幼儿了解酒店内的人员安排及分工职责等。

2、材料准备：

灶具、餐具、收银台、儿童钱币、工作证、工作服、餐谱、厨师帽、围裙、各种酒水的瓶子、食材（各种蔬菜、肉类）进区卡、音乐等。

3、环境准备：

运用桌椅、kt 板等摆设布置酒店的大环境；根据店面设计招牌，及店内环境。活

动规则：

1、听到音乐后取卡进入区域。

2、合理分配角色。

（本区有服务员2名、顾客（流动）、经理1名、厨师2名、收银员1名）

3、热情服务，各尽其责。

4、保持餐厅清洁整齐。

活动过程:

一、教师讲述区域规则及人员职责

1、沃尔沃大酒店需要经理1名，服务员2名、厨师2名，收银员1 名，小朋友们各自选择自己感兴趣的角色。

服务员：来客人时热情有礼貌的招待，使用文明用语，做好环境整洁工作，积极配合厨师完成各项任务。

厨师：讲卫生，收到客人点的菜单，及时去做。

顾客：文明用餐，懂得节约意识。

收银员：微笑对待客人，热情有礼貌，爱岗敬业。

2、听到音乐后各自取卡进如区域。

3、进入区域游戏时要负责好自己所分配的工作。

4、再次播放音乐时，结束游戏活动整理好物品回到自己的位子。

播放轻缓的音乐开始取卡进入区域活动

1、商量角色，分配任务

教师引导：小朋友扮演什么，和小伙伴商量一下，然后去选择工作牌带在自己的脖子上。

三、幼儿自主游戏，教师观察指导

1、教师以经理的角色的介入游戏，引导幼儿按职责扮演自己的角色，保证游戏的运行。

2、教师引导幼儿来顾客时要热情有礼貌的招呼客人，使用文明用语: 欢

迎光临、请、谢谢等。

3、提醒服务员及时收餐具，保持桌面清洁。

4、幼儿在使用钱币时引导分辨钱币的面额的大小。

活动小结：

播放音乐，结束区域游戏。

1、教师引导幼儿收拾餐具，把物品摆放整齐，归还进区卡。

2、教师让幼儿谈谈今天自己在游戏中扮演什么角色，是怎样工作的？

3、评选出明星服务员”、明星顾客”明星厨师”等鼓励幼儿要在下次游戏时礼貌热情，尽职尽责。

活动反思：

馨苑幼儿园：江雪梅

2013年7月19日

【篇三：大班健康活动《好玩的桌子》】

大班健康活动《好玩的桌子》

教学设计

一、设计意图：

在日常的活动中，我发现：大班的孩子开始喜欢尝试一些力量较大、合作性较强的游戏。比如：在活动区活动中，协助老师摆放柜子、桌子、椅子等等。我们目前开展的体能活动材料小气、游戏合作形式牵强，已远远不能满足孩子的需要。我想：孩子们出现了这样的需要，何不给他们一个机会，让他们痛痛快快地玩一次，玩出快乐创意、玩出自我超越、玩出合作共赢。

于是，我选择了桌子”这一让孩子们熟悉又陌生的材料，熟悉是在于它和孩子们朝夕相处；陌生是在于它从未正式出现在孩子们的活动中。我试图通过任务驱动与提供大材料”两种方式提升孩子的合作意识，通过领头人”游戏促进孩子之间的相互学习与欣赏，体会一物多玩的乐趣，通过难度升级”来激发孩子挑战自我的精神。

二、活动目标：

1. 通过在活动中不断挖掘桌子的玩法，让幼儿感受桌子一物多玩的乐

趣。

2. 通过分组完成摆桌子”任务，轮流担当领头人”的游戏，提升幼儿的规则意识和合作意识。