吴晓艳人教版小学音乐二年级下册《螃蟹歌》教案

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选

教案设计

一、教案背景

1．面向学生：□中学

2．学科：小学音乐

3．课题：螃蟹歌

4．课时：1

5．课前准备：

学生课前准备：

①四川方言的歌词、标音等

②查询百度网站收集的有关螃蟹的图片和有关知识资料

③查询百度网站收集的有关《螃蟹歌》的图片和有关知识资料

教师课前准备：

①查询百度网站收集的有关歌词的图片、视频以及有关知识资料

②查询百度网站收集的有关《螃蟹歌》的普例、图片、视频以及有关知识资料

二、教学目标

1、情感态度与价值观：学会体验歌曲中欢快诙谐的情绪，培养学生喜欢学习民

族歌曲的兴趣。

2、过程与方法：通过聆听、模仿来学习歌曲，并能够运用四川方言进行演唱，

感受歌曲的诙谐的情绪。

3、教学重点：按照准确地节奏、节拍运用自然的、正确的歌唱方法，幽默的肢

体语言充满风趣地用四川方言表演唱歌曲《螃蟹歌》；培养学生

由：“好动”变为“会动”

三、教材分析

《螃蟹歌》是人教版小学音乐二年级下册第四单元音乐中的动物的第一课时。这是一首流传于四川地区的民歌。歌曲2／4拍，徵调式，由上下乐句构成。旋律诙谐，活泼，表现了在河边玩耍的孩子们观察到的螃蟹和发生在它身上的故事。

教学重点：

1. 歌曲旋律的音准

2、能够运用四川方言来演唱： guo zi jiuo guo kuo huo en

哥只脚个壳河硬

3、律动出动物的特点

四、教学方法：

上课之前我用百度在网上搜索螃蟹的相关教学材料，找了一些教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据本节课堂教学需要，利用百度搜索关于螃蟹的图片加以制作以及螃蟹视频，课堂放

给学生观看，加深印象

五、教学思路及设计理念

1．培养发展学生的音乐综合素养。在教学中，我利用百度在网上搜索视频，让学生对有关螃蟹产生浓厚的兴趣;通过引导学生听唱有关螃蟹的歌曲，让学生学会归纳的方法。

2．每一个学生全力以自己独特的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，参与各种音乐活动，表达个人的情智。要把全体学生的普遍参与与发展不同个性的因材施教有机结合起来，创造主动活泼、灵活多样的教学形式，为学生提供发展个性的可能和空间。

六、教学过程

【学生活动】律动：捉泥鳅

幸福拍手歌

【教师活动】通过【百度mp3搜索】

/data2/music/10487134/10487134.mp3?xcode=f05ad2f4353d03 e223d614f88ac17286&mid=0.63181789014682

/data2/music/10495655/10495655.mp3?xcode=e27ea2e12d2cac 38f08f3bb5c5f0aafe&mid=0.45394022522208

出示有关律动音乐

（激发学生的好奇心，激发学生探究的兴趣）

(一)导入新课

【教师活动】：

师：刚才同学们用动作带来了那么多的动物，小狗、小鸭、小猪儿、连小驴都来了，你们愉快可爱的动作又吸引来了一只小动物，你们想知

道他是谁吗？

【学生活动】

你们看它是谁？（百度图片网站螃蟹）

【教师活动】

师：是螃蟹大哥，你们看螃蟹大哥在向你们眨眼问好呢，“同学们好”“螃蟹大哥好”谁能说说螃蟹大哥长什么样子？（八只脚，两个大夹夹，

一个硬壳）

【学生活动】

模仿当螃蟹走路的样子（横着走）

通过【百度视频搜索】

/programs/view/9581gjpL2G0/

【教师活动】

歌曲介绍：今天我们就来唱唱这只螃蟹大哥，歌曲的名字就叫《螃蟹歌》，这是一首四川民歌，在演唱上还运用了四川方言。

【揭示课题，图片】

(二)学唱歌曲

通过【百度歌曲视频搜索】

/programs/view/EeWnJ-WK-S0

【学生活动】

1、第一遍听赏：下面我们就来听这首歌曲，听一下这首歌曲的情绪是怎样的？

（诙谐活泼有趣）对，歌曲在演唱上用了四川语言，听起来比较活泼、有趣幽默

2、第二遍听赏：大家在听的过程中，有没有注意到里面歌词的有些字音和

咱们的普通话的字音不同呢？那我们在听赏一遍，看同学

们能听出哪些明显不一样的字音。可对口型唱。

（1）听后学生说不同字的读音

（2）（放字图片）：“哥、个、脚、壳、河

．．．．．．．．．”教同学读

【教师活动】

3、教师有表情有节奏读歌词

通过【百度谱例视频搜索】

/v_show/id_XMzE2MzI3OTI4.html

（1）教师有表情有节奏读歌词第一段，学生学读第一段，随时看图片讲解歌曲中加了衬词“呀么”等使歌曲内容更加生动有趣。

（图片讲解反复记号：碰到一个冒号和终止线要从头反复再唱第二段，

唱到这里，这里有三段，那就唱三段。）（2）第二段齐读教师随时看歌词图纠正歌词中的附点八分音符。

（3）齐读第三段，随时纠正字音

4、教师范唱：老师自弹自唱，用四川方言来唱

5、教唱歌曲：（两次唱）

（1）第一段：逐句教唱；自己齐唱

（2）第二段：同学先自己唱，教师随时纠正

（3）第三段：自己齐唱，随时纠正

6、艺术处理：（三次不同的演唱形式）

通过【百度视频搜索】

/programs/view/EeWnJ-WK-S0

这三段咱们把他唱的有趣点，当你在河边想抓一只螃蟹时，没想到脚底下就有一只螃蟹，（放同学脚下螃蟹）你会怎样，高兴吗？惊讶吗？（又高兴又惊讶）惊讶会怎样，瞪起眼来，嘴里会怎样喊“咦，螃蟹”“奥，八只脚，两只大夹，一个硬壳”是不是？那怎么唱，那咱就用刚才说的这种神情，情绪来唱一下，把第一段唱给我听听好不好：

【学生活动】

通过【百度视频搜索】