幼儿园大班绘画：京剧脸谱
幼儿园大班优秀美术教案《京剧脸谱》含反思
幼儿园大班优秀美术教案《京剧脸谱》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《传统文化之美》，详细内容为《京剧脸谱》。
通过本节课的学习，让幼儿了解京剧脸谱的特点、分类及寓意，学会用不同的颜色和图案创作属于自己的京剧脸谱。
二、教学目标1. 让幼儿了解京剧脸谱的历史背景、分类及寓意，培养他们对传统文化的热爱。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高他们的美术表现能力。
3. 培养幼儿的合作精神，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：京剧脸谱的分类及寓意，以及创作过程中的颜色搭配。
教学重点：掌握京剧脸谱的基本特点，学会用简单的线条和颜色创作脸谱。
四、教具与学具准备教具：京剧脸谱图片、画笔、颜料、调色板、画纸等。
学具：画笔、颜料、调色板、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示京剧脸谱图片，引导幼儿观察、讨论，激发他们对京剧脸谱的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解京剧脸谱的基本特点、分类及寓意，让幼儿对京剧脸谱有更深入的了解。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿合作完成一个京剧脸谱的简笔画。
4. 创作指导（10分钟）指导幼儿如何运用线条、颜色创作京剧脸谱，强调颜色搭配和图案设计。
5. 创作时间（20分钟）幼儿独立创作，教师巡回指导，解答幼儿在创作过程中遇到的问题。
6. 展示评价（10分钟）让幼儿展示自己的作品，大家互相评价，教师给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 京剧脸谱的基本特点、分类及寓意。
2. 创作步骤和注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：创作一幅自己喜欢的京剧脸谱。
答案：根据个人喜好和课堂所学，自由发挥创作。
2. 作业要求：线条流畅，颜色搭配和谐，图案设计富有创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了京剧脸谱的基本特点，提高了他们的创作能力。
2. 拓展延伸：让幼儿课后了解其他国家的传统戏剧脸谱，比较它们之间的异同，拓宽视野。
幼儿园大班美术优秀教案《京剧脸谱》含反思
幼儿园大班美术优秀教案《京剧脸谱》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四单元《传统艺术》中的第2课《京剧脸谱》。
本节课将带领孩子们了解京剧脸谱的起源、分类和特点，学习绘制简单的京剧脸谱，感受中国传统艺术的魅力。
二、教学目标1. 了解京剧脸谱的基本知识，如起源、分类和特点。
2. 培养幼儿对传统艺术的兴趣，提高审美能力。
3. 培养幼儿动手操作能力，提高绘画技巧。
三、教学难点与重点教学难点：京剧脸谱的分类和特点。
教学重点：绘制简单的京剧脸谱。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物京剧脸谱、画纸、彩笔、水粉、调色板等。
学具：画纸、彩笔、水粉、调色板等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过实物京剧脸谱，引发幼儿兴趣。
（2）简要介绍京剧脸谱的起源，为课程铺垫。
2. 基本知识讲解（10分钟）（1）讲解京剧脸谱的分类和特点。
（2）展示不同类型的京剧脸谱，让幼儿观察并说出其特点。
3. 实践操作（10分钟）（1）教师示范绘制一个简单的京剧脸谱。
（2）幼儿跟随教师步骤，动手绘制自己的京剧脸谱。
4. 互动环节（10分钟）（1）邀请部分幼儿展示自己的作品，并分享创作心得。
5. 随堂练习（5分钟）（1）发放练习纸，让幼儿独立绘制一个京剧脸谱。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在绘制过程中遇到的问题。
（1）回顾本节课所学内容，加深幼儿对京剧脸谱的认识。
（2）布置课后作业，拓展延伸。
六、板书设计1. 课题：京剧脸谱2. 内容：（1）京剧脸谱的分类和特点（2）绘制步骤七、作业设计1. 作业题目：绘制一个自己喜欢的京剧脸谱。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实物展示、讲解、示范、互动等环节，让幼儿对京剧脸谱有了较为全面的了解，培养了幼儿的绘画技巧和审美能力。
但在课程实施过程中，部分幼儿对京剧脸谱的分类和特点掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强巩固。
拓展延伸：1. 组织幼儿参观京剧表演，感受京剧艺术的魅力。
2. 开展家庭作业：与家长一起绘制京剧脸谱，增进亲子关系。
幼儿园大班美术《京剧脸谱》教案及反思
幼儿园大班美术《京剧脸谱》教案及反思教案：幼儿园大班美术《京剧脸谱》教学内容：本课教材选用《幼儿园大班美术教材》第五章第三节，主题为《京剧脸谱》。
本节课将通过学习京剧脸谱的特点、绘制方法，让幼儿了解中国传统戏曲文化，培养幼儿的审美能力和动手能力。
教学目标：1. 使幼儿了解京剧脸谱的基本特点，认识几种常见的脸谱图案；2. 培养幼儿运用线条、色彩绘制脸谱的能力，提高幼儿的审美观念；3. 增进幼儿对中国传统文化的认识，培养幼儿的民族自豪感。
教学难点与重点：重点：让幼儿掌握京剧脸谱的基本绘制方法，培养幼儿的动手能力。
难点：让幼儿理解京剧脸谱所蕴含的文化内涵，提高幼儿的审美能力。
教具与学具准备：教具：多媒体教学设备、京剧中的人物图片、脸谱模板、画纸、水彩笔、颜料等。
学具：每位幼儿准备一张画纸、一套水彩笔和颜料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向幼儿展示京剧中的人物图片，引导幼儿观察人物脸上的图案，引发幼儿对京剧脸谱的兴趣。
2. 邀请幼儿谈谈对京剧脸谱的认知，引导幼儿思考脸谱的作用和意义。
二、基本知识学习（10分钟）1. 介绍京剧脸谱的基本特点，如线条、色彩、图案等；2. 讲解几种常见的脸谱图案，如红脸、黑脸、蓝脸等，并分析其象征意义；3. 引导幼儿观察脸谱模板，讲解绘制脸谱的步骤和方法。
三、实践操作（10分钟）1. 发给每位幼儿一张画纸、一套水彩笔和颜料，让他们根据所学知识，自行设计绘制一张京剧脸谱；2. 教师巡回指导，解答幼儿在绘制过程中遇到的问题；3. 鼓励幼儿大胆创新，用自己的方式表现脸谱的美。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 邀请幼儿展示自己的作品，让大家共同欣赏；2. 引导幼儿相互评价，鼓励幼儿发现他人的优点，提高自己的绘画水平；板书设计：1. 京剧脸谱特点：线条、色彩、图案；2. 常见脸谱图案：红脸、黑脸、蓝脸等；3. 绘制步骤与方法：观察模板、设计草图、上色描绘。
作业设计：1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长介绍京剧脸谱的特点和意义；2. 作业答案：京剧脸谱是中国戏曲文化的一种象征，它通过线条、色彩和图案表现出角色的性格特点和象征意义。
幼儿园大班美术《京剧脸谱》教案及反思
幼儿园大班美术《京剧脸谱》教案及反思幼儿园大班美术《京剧脸谱》教案及反思（通用10篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，时常会需要准备好教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是本店铺整理的幼儿园大班美术《京剧脸谱》教案及反思，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班美术《京剧脸谱》教案及反思 1活动前评析：在前一阶段的色彩活动中，我们主要是以动物、花卉、风景等幼儿较熟悉的景或物为主的。
经过一段时间的学习，我发现孩子们对这些描绘对象渐渐不感兴趣了，如果继续照着进度画下的话，可能会适得其反，造成幼儿的厌烦情绪。
偶有一次，一位孩子带来了一个孙悟空的面具玩具，全班幼儿都对这个面具非常感兴趣，我总能在自由活动时，见到好多孩子围着这个面具说这说那的，还轮流戴面具玩。
碰到这种情形，我突然得到一个灵感，既然孩子们的兴趣点在脸谱上，何不就让他们用水粉来表现一下各种各样的脸谱呢？由于脸谱的造型夸张，色彩鲜艳又丰富，深得孩子们的喜爱，而且脸谱不拘泥于一种表现形式，更加适合孩子表现。
于是，在此活动前的准备中，我先收集了一些脸谱的图片资料，给孩子们一个视觉上的认识，然后又收集了一些关于中国的国粹戏剧——京剧的相关资料，介绍剧目中的人物为什么要化装成花脸表演，而脸上的每一种颜色又都代表了不同的含义。
慢慢地，孩子们对脸谱有了些了解，尤其是对京剧脸谱更感兴趣，而我们的活动也将开始了。
活动目标：1.欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，激发对京剧艺术的兴趣。
2.学习用语言表达对京剧脸谱的感受。
3.通过对京剧中人物的动作，激发幼儿学习的兴趣。
4.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
5.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
活动准备：脸谱（贴于墙面，孙悟空，二郎神，包公）；京剧碟片；道具（旗、宝剑、刀）；幼儿面具；活动过程实录：1．请幼儿欣赏京剧音乐师：小朋友们听一听，说说你听到了什么？有什么感觉？幼：很吵的声音，有人在敲锣，有人在打鼓。
大班美术活动《京剧脸谱》教案反思
大班美术活动《京剧脸谱》教案反思教案名称：大班美术活动《京剧脸谱》一、教学内容本次活动选用教材为大班美术活动教程，活动内容为第10册第2单元第3课《京剧脸谱》。
通过本节课的学习，使幼儿了解京剧脸谱的来源、特点以及各种脸谱所代表的含义，并能够运用彩绘方式创作出属于自己的京剧脸谱作品。
二、教学目标1. 使幼儿了解京剧脸谱的文化背景、特点和象征意义。
2. 培养幼儿对京剧艺术的欣赏能力和审美情趣。
3. 发展幼儿的动手操作能力和创意表现力。
三、教学难点与重点重点：使幼儿掌握京剧脸谱的基本绘制方法和技巧。
难点：引导幼儿理解各种脸谱所代表的性格特点和象征意义，并能够运用到实际创作中。
四、教具与学具准备教具：京剧脸谱样品、彩绘颜料、画纸、画笔、水杯、毛巾等。
学具：每个幼儿准备一张画纸、一套彩绘颜料、画笔、水杯、毛巾等。
五、教学过程1. 引入：通过播放京剧音乐，引导幼儿感受京剧艺术的魅力，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解：向幼儿介绍京剧脸谱的来源、特点和各种脸谱所代表的含义。
如：红脸象征忠勇，黑脸象征正直，白脸象征阴险，绿脸象征勇猛等。
3. 示范：教师现场演示绘制京剧脸谱的步骤和方法，讲解如何运用色彩、线条来表现不同脸谱的特点。
4. 创作：引导幼儿根据自己的喜好选择脸谱样式，运用彩绘颜料和画笔进行创作。
教师巡回指导，帮助幼儿解决创作过程中遇到的问题。
5. 展示：组织幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿分享创作心得和感受。
六、板书设计板书内容：京剧脸谱板书设计：在黑板上画出一个京剧脸谱的轮廓，然后用不同颜色的彩绘颜料填充脸谱的各个部分，标明各种脸谱所代表的含义。
七、作业设计作业题目：绘制一张京剧脸谱作业要求：运用彩绘颜料和画笔，参照教材中的脸谱样式，绘制一张属于自己的京剧脸谱作品。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本次活动中，幼儿对京剧脸谱的兴趣浓厚，参与度较高。
在创作过程中，大部分幼儿能够掌握基本的绘制方法和技巧，表现出丰富的创意。
大班美术《京剧脸谱》ppt课件
黑脸:表示刚正不阿,富有正义感
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6
脸谱的色彩
曹操
赵高
司马懿
白脸:表示奸诈、凶恶或愚蠢
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7
脸谱的谱式
（1）整脸：
关羽
曹操
在整个面部涂一种主色，不勾花纹，而是在
主色上画出眉、眼、口、鼻的纹理 。
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8
脸谱的谱式
（2） 碎花脸：
李逵
窦尔墩
程咬金
由“花三块瓦”演变而来，保留正额主色，而在其他部 位用辅色添勾花纹，色彩种类丰富，构图形式多样，线 条复杂而细碎。
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文化衫
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文化衫
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1
脸谱的色彩
关羽
荆柯
后羿
红脸:表示忠诚,有血性
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2
脸谱的色彩
典韦
宇文成都
土行孙
黄脸:表示智勇兼备
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3
脸谱的色彩
窦尔墩
雷震子
吕蒙
蓝脸:表现刚强、骁勇、有心计
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4
脸谱的色彩
程咬金
牛邈
绿脸:表示鲁莽
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彭越
5
脸谱的色彩
张飞
包公
幼儿园大班美术活动分析京剧脸谱教案带教学反思
幼儿园大班美术活动分析京剧脸谱教案带教学反思教案名称：幼儿园大班美术活动，京剧脸谱教案目标：1.了解京剧脸谱的起源和意义。
2.学习不同脸谱的颜色和含义。
3.通过制作脸谱的活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
教材准备：1.京剧脸谱的图片资料或实物脸谱。
2.彩纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等美术制作材料。
教学步骤：1.导入（10分钟）：引入京剧脸谱的概念，并向幼儿提问：“你们知道京剧脸谱是什么吗？你们看过京剧吗？京剧脸谱有什么特点？”借助图片或实物展示给幼儿观察，激发幼儿对京剧脸谱的兴趣。
2.介绍（10分钟）：通过图片或实物，向幼儿介绍京剧脸谱的起源和意义，解释脸谱不同颜色的含义。
可以结合绘本或故事情节的方式，生动形象地向幼儿讲解。
3.制作（30分钟）：给幼儿提供彩纸、颜料、画笔、剪刀等制作材料，引导幼儿按照自己喜欢的颜色、图案，自由制作自己的脸谱。
教师可以提供一些模板或示范，以供幼儿参考。
4.展示（10分钟）：5.反思（10分钟）：通过简单的问题，引导幼儿回顾整个美术活动过程，并就以下问题进行讨论：-“你最喜欢哪一个脸谱颜色和图案？为什么？”-“在制作过程中，你遇到了哪些困难？是如何解决的？”-“你觉得这个活动有什么意义？学到了什么？”-“还有其他什么想法和建议？”教学反思：本次美术活动中，幼儿们对京剧脸谱表现出浓厚的兴趣，参与度高。
他们在制作过程中展示出了良好的动手能力和创造力，学会了自由表达自己创意的方法。
在教学过程中，我发现一些可以改进的地方。
首先，教学前期，我可以通过故事、视频或音频的形式更生动地介绍京剧脸谱的故事和意义，吸引幼儿的注意力。
其次，在制作环节中，我可以提供更多的材料和工具选择，如彩贴、毛笔等，让幼儿有更多的选择和表达方式。
此外，我可以在制作前进行更详细的示范，让幼儿更清楚地了解制作步骤和技巧，避免他们遇到困难时的迷茫和焦虑。
整体而言，本次美术活动取得了较好的效果，幼儿们对京剧脸谱表现出了浓厚的兴趣，并在制作过程中展示出了良好的动手能力和创造力。
大班美术活动：《京剧脸谱》课后评析(二篇)
大班美术活动：《京剧脸谱》课后评析美术评价如同班主任的操行评语都是一项重要的工作，对学生课堂上出现的问题做以及时的评价，可使学生受到启发与教育，从而祈祷是学生扬长避短，全面发展的作用。
美术课的评价虽不长，但也要求美术老师要情真意切，充满爱心，不要语气生硬。
“未成曲调先有情”是教师对学生进行评价的重要环节。
“如何在美术课堂中进行有效的评价”正是我们美术组在本学期中的教研重点。
上周我们围绕重点开展了第一次的“课堂跟进”式研讨活动，现对汤老师在两次执教中对幼儿作品的评价方式及效果做以下评析：（第一次执教）片段记录：师：请来找一张“我最喜欢的这一张”。
（三位幼儿找出自己喜欢的一张）师：为什么喜欢它？幼1：很漂亮。
幼2：颜色很多。
幼3：漂亮。
师：有没有不同的？刚才是颜色多，还有别的方面吗？幼：黑色的。
师：他喜欢黑色多，对称喜欢吗？幼：喜欢。
师：这张红脸对称了吗？幼：没有。
师：颜色对称了。
师：找找鼻子画的最中间的，要不然鼻子歪了。
（幼儿寻找、述说）总结：小朋友们画的很漂亮，画的也对称了，但是鼻子有点歪，可是都很漂亮，小朋友们自己表扬一下。
（嗨、嗨，我真棒！）评析：在作品展示、评价环节，汤老师用比一比、看一看那一位孩子的作品最有趣；评一评那一幅作品最好，说一说自己的看法等方式开展评价。
既关注到了孩子的知识与技能目标的评价，也关注了学生的学习过程与方法、情感、态度、价值观的评价，进而达到有效的过程性评价。
作品评价中，汤老师让个别幼儿自选作品评价，老师则以追问的方式进行补充性点评的方式很好，老师追问的也很到位，如：刚才是颜色多，还有别的方面吗？喜欢黑色多，对称喜欢吗？等。
但老师自己在对作品评价与总结时，我个人觉得有些欠缺，老师也应抓住孩子的知识与技能方面进行总结。
我觉得美术课中，多采用假设性的评价更能丰富孩子的经验，激发孩子的想象思维，如：“这幅作品中的鼻子要是再往这边画一点可能更完美；这个如果画这边就更生动了；这里添画点ⅹⅹ画面就更丰富了，等等。
幼儿园大班美术《京剧脸谱》教案及反思
幼儿园大班美术《京剧脸谱》教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《传统文化之美》，详细内容为第三节《京剧脸谱》。
通过本节课的学习，让幼儿了解京剧脸谱的基本知识，感受传统文化的魅力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解京剧脸谱的基本谱式、颜色和含义，知道京剧脸谱在表演中的作用。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，能独立绘制简单的京剧脸谱。
3. 情感目标：激发幼儿对传统文化的兴趣，培养民族自豪感。
三、教学难点与重点教学难点：掌握京剧脸谱的谱式和颜色搭配。
教学重点：了解京剧脸谱的基本知识，能独立绘制简单的京剧脸谱。
四、教具与学具准备教具：京剧脸谱图片、彩笔、画纸、黑板、粉笔。
学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着京剧服装，以表演的形式进入课堂，激发幼儿兴趣。
邀请幼儿一起模仿京剧表演，引导幼儿关注京剧脸谱的特点。
2. 知识讲解（10分钟）（1）展示京剧脸谱图片，让幼儿观察并说出自己认识的京剧脸谱。
（2）讲解京剧脸谱的基本谱式、颜色和含义。
（3）介绍京剧脸谱在表演中的作用。
3. 例题讲解（10分钟）以一个简单的京剧脸谱为例，讲解绘制步骤和技巧。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿按照讲解的步骤和技巧，独立绘制一个简单的京剧脸谱。
5. 互动评价（5分钟）幼儿展示自己的作品，教师和同伴给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 课题：《京剧脸谱》2. 内容：（1）京剧脸谱的基本谱式（2）京剧脸谱的颜色和含义（3）京剧脸谱在表演中的作用七、作业设计1. 作业题目：绘制一个简单的京剧脸谱。
2. 答案：参照课堂讲解的谱式和颜色，独立完成一个京剧脸谱的绘制。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，激发幼儿的学习兴趣。
在讲解过程中，注意引导幼儿观察和思考，培养他们的动手操作能力。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观京剧表演，深入了解京剧文化。
（2）开展“京剧脸谱设计大赛”，鼓励幼儿发挥创意，绘制独特的京剧脸谱。
幼儿园大班美术教案《京剧脸谱》含反思
幼儿园大班优秀美术教案《京剧脸谱》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《传统文化的色彩》，详细内容为“京剧脸谱的认识与绘画”。
通过本节课的学习，让幼儿了解我国传统京剧艺术中的脸谱文化，掌握基本的脸谱绘画技巧，培养幼儿的审美情趣和创新能力。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿了解京剧脸谱的基本知识，认识不同颜色、图案的脸谱代表的人物性格特点，学会运用线条、色彩绘制脸谱。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
3. 情感态度价值观：培养幼儿对传统文化的热爱，增强民族自豪感，提高审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：脸谱图案的绘制和色彩的搭配。
教学重点：了解京剧脸谱的基本知识，学会绘制简单的脸谱。
四、教具与学具准备教具：京剧脸谱图片、画纸、画笔、颜料、调色板、课件等。
学具：画纸、画笔、颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示京剧脸谱图片，引发幼儿兴趣，让幼儿观察并讨论脸谱的颜色、图案等特点。
2. 讲解（10分钟）：介绍京剧脸谱的基本知识，如不同颜色代表的人物性格特点，讲解脸谱绘画的基本技巧。
3. 示范（5分钟）：现场演示如何绘制一个简单的京剧脸谱，讲解线条、色彩搭配等要点。
4. 实践（10分钟）：幼儿根据所学知识，自行绘制京剧脸谱。
5. 交流与展示（5分钟）：让幼儿展示自己的作品，分享创作心得，互相学习、交流。
六、板书设计1. 课题：《京剧脸谱》2. 内容：（1）京剧脸谱的基本知识（2）脸谱颜色代表的人物性格特点（3）脸谱绘画技巧七、作业设计1. 作业题目：绘制一个自己喜欢的京剧脸谱。
2. 答案：（1）选择一个自己喜欢的角色。
（2）根据角色性格特点，选择合适的颜色和图案。
（3）运用线条、色彩绘制脸谱。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践，让幼儿了解京剧脸谱的基本知识，培养幼儿的绘画能力和审美情趣。
但在教学过程中，要注意对绘画技巧的讲解，确保幼儿能掌握基本的绘画方法。
幼儿园大班美术《京剧脸谱》教案及反思
幼儿园大班美术《京剧脸谱》教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《传统文化与美术》，详细内容为第三节《京剧脸谱》。
本节课将带领幼儿了解京剧脸谱的历史、分类、特点及其所蕴含的文化意义，通过实践操作，让幼儿体验绘制京剧脸谱的乐趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解京剧脸谱的基本知识，如分类、特点等，增强幼儿对传统文化的认识。
2. 培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿对美术创作的兴趣。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的审美能力。
三、教学难点与重点教学难点：京剧脸谱的分类、特点及其文化内涵。
教学重点：掌握京剧脸谱的基本绘制方法，体验绘制过程。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、京剧脸谱样品、画纸、颜料、画笔等。
学具：画纸、颜料、画笔、调色盘等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过多媒体课件展示京剧脸谱图片，引导幼儿观察并讨论其特点，激发幼儿对京剧脸谱的兴趣。
2. 讲解（10分钟）：介绍京剧脸谱的历史、分类、特点及其文化意义，让幼儿对京剧脸谱有更深入的了解。
3. 示范（5分钟）：现场演示如何绘制京剧脸谱，讲解绘制步骤和技巧。
4. 实践操作（15分钟）：幼儿分组进行绘制京剧脸谱，教师巡回指导。
5. 展示评价（5分钟）：每组展示作品，教师进行点评，引导幼儿互相欣赏、评价。
六、板书设计1. 《京剧脸谱》2. 内容：1）京剧脸谱的分类：生、旦、净、末、丑2）京剧脸谱的特点：线条、色彩、图案3）京剧脸谱的文化意义：象征、寓意、表现七、作业设计1. 作业题目：绘制一幅自己喜欢的京剧脸谱。
2. 答案：无固定答案，要求幼儿充分发挥创意，运用所学知识完成作业。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、示范、实践操作等环节，让幼儿对京剧脸谱有了较为全面的了解，提高了幼儿的动手操作能力和审美能力。
课后，教师应关注幼儿作业完成情况，及时给予指导和鼓励。
拓展延伸：组织幼儿参观京剧表演，让幼儿亲身体验京剧艺术，加深对传统文化的理解。
大班美术欣赏《京剧脸谱》课件 (3)
代表阴险、狡猾和冷酷 。
代表顽强、暴躁和勇猛 。
图案的象征
01
02
03
04
云纹
代表翻江倒海、腾云驾雾的超 凡能力。
火焰纹
代表火热的激情和熊熊燃烧的 斗志。
水纹
代表柔情似水、温文尔雅的性 格。
花卉纹
代表美丽、高雅和纯洁。
色彩与图案的搭配
红黑相间
代表刚毅、果敢的性格。
绿白相间
代表粗犷、豪放的气质。
蓝黄搭配
自我评价 反思与展望
学生们在自我评价中表示自己很满意自己的作品 ，认为自己发挥出了自己的创意和想象力，同时 也意识到了自己在构图和色彩搭配方面还有待提 高。
学生们表示在今后的创作中会更加注重构图和色 彩搭配方面的训练，提高自己的艺术表现力和审 美能力。同时也会继续发挥自己的想象力和创造 力，创作出更加优秀的作品。
欣赏角度
色彩运用
图案设计
观察脸谱的色彩搭配，理解色彩在表达角 色性格和情绪中的作用，如红色通常代表 忠诚、勇敢，黑色代表刚直、力量。
研究脸谱的图案和纹样，探讨其如何通过 抽象的图形语言展现角色的特征和命运。
文化内涵
艺术表现力
深入挖掘脸谱所蕴含的文化内涵，理解其 在中国传统文化中的地位和价值。
欣赏脸谱的艺术表现力，体会其如何通过 简练的线条和夸张的造型表现出角色的性 格特点和内心世界。
学生作品展示
01
创新性
02
学生们在创作过程中发挥了自己 的想象力，尝试了一些新的表现 手法和材料，使得作品更加具有 创新性和探索性。
教师点评与建议
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整体效果
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教师认为整体效果非常好，学生们在创作过程中表现出了 浓厚的兴趣和热情，作品质量较高。
大班美术《京剧脸谱》ppt课件
末
扮演中年以上的男性角色，形 象稳重、端庄。
生
扮演男性角色，包括老生、小 生、武生等，形象阳刚、英俊 。
净
又称“花脸”，扮演性格刚烈 或粗犷的男性角色，形象夸张 、豪放。
丑
扮演喜剧角色，形象滑稽、幽 默。
各流派经典脸谱展示
梅派
梅兰芳创立的京剧流派，脸谱注重色彩 对比和线条流畅。
程派
程砚秋创立的京剧流派，脸谱风格独特 ，注重色彩搭配。
通过加水或混合其他颜色，调出 所需的色彩。注意色彩的明暗、
纯度和冷暖对比。
02
调色方法
线条运用与构图技巧
线条运用
使用粗细、轻重、缓急不同的线条表 现脸谱的轮廓和细节。注意线条的流 畅性和节奏感。
构图技巧
遵循“对称、均衡、对比、调和”的 构图原则，合理安排脸谱元素的位置 和比例。
色彩搭配与表现效果
鼓励者和支持者
家长在活动中应给予孩子充分的鼓励和支持，激发孩子的创 作热情和自信心。同时，也要尊重孩子的创作意愿和想象力 ，避免过度干预和指导。
THANKS
其他家庭成员和老师给予积极 的反馈和鼓励。
活动流程安排和时间规划
4. 总结和延伸（5分钟）
教师总结活动成果，强调亲子共绘的意义和价值 。
鼓励家长在日常生活中多陪伴孩子进行类似的创 意活动，培养孩子的艺术兴趣和创造力。
家长参与方式和角色定位
引导者和陪伴者
家长在活动中主要扮演引导者和陪伴者的角色，引导孩子了 解京剧脸谱的文化背景，陪伴孩子共同完成绘画作品。
色彩运用
线条表现
完整性
将幼儿绘制的京剧脸谱 作品进行集中展示，可 以悬挂在教室墙面或走 廊上，也可以制作成小 册子或电子相册进行分 享和交流。
大班美术活动《京剧脸谱》教案3篇(最新)
大班美术活动《京剧脸谱》教案3篇教材分析（重点与难点）京剧脸谱，是一种具有汉族文化特色的特殊化妆方法，被世界公认为是汉族传统文化的标识之一。
脸谱的主要特点有三点：美与丑的矛盾统一，与角色的性格关系密切，其图案是程式化的。
所以本节活动结合《中国娃》主题通过欣赏，描述，模仿画京剧脸谱让幼儿了解中国的工艺艺术，使幼儿初步了解中华民族文化，引起幼儿对中国国粹的热爱。
本节课的重难点是欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，并能用对称的方法和丰富的色彩表现京剧脸谱的特征。
幼儿基础分析（能力、经验基础）幼儿的有：中班时有在对称的图形中作画的经验，对于对称的图案有一个初步的认识。
幼儿的无：由于时代的变迁，幼儿与京剧本身的接触越来越少，生活中也很难见到中国京剧的表演，所以幼儿对京剧脸谱的认知很少，不知道京剧脸谱的特征。
提升点：能用对称的方法，运用丰富的色彩来表现京剧脸谱的特征。
在欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象中，萌发对京剧艺术的兴趣。
活动目标1.欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，萌发对中国国粹的热爱。
2.能用对称的方法，运用丰富的色彩来表现京剧脸谱的特征。
活动准备（材料、环境、知识准备）PPT、一段京剧视频、美术用具、幼儿画册3第17页活动过程一、视频导入，引出京剧脸谱视频导入：今天老师带来一段视频，我们一起来看一看。
提问：从视频中你看到了什么？小结：这是中国国粹京剧的脸谱，京剧演员在表演时脸上都涂着鲜艳漂亮的油彩，不同的脸谱代表不同的人物。
二、欣赏京剧脸谱，感受色彩、图案的对称美1.欣赏京剧脸谱的色彩及图案。
提问：你们在京剧脸谱上都看到了哪些颜色？都有哪些图案？小结：脸谱上的图案非常丰富，而且颜色都有不同含义，黄色白色代表坏人，红色代表好人，蓝色代表勇士，金银色代表神话里面的人物，黑色代表正直。
2.感受脸谱的对称美。
提问：那这些图案都有什么特别的地方？瞧一瞧两边图案（对称）小结：京剧脸谱由许多鲜艳的颜色组成，它的线条很夸张，它的图案是对称的，并以鼻子为中心进行装饰。
大班美术欣赏《京剧脸谱》课件
例如，《霸王别姬》中的项羽脸谱，采用黑色和金色，以突出其威猛、 刚毅的特点；而《白蛇传》中的白蛇脸谱，则采用白色和粉色，以表现
其柔美、善良的形象。
脸谱的多样性和变化性，使得京剧艺术更加丰富多彩。
经典脸谱赏析
经典脸谱往往具有独特的艺术价 值和历史意义，如《群英会》中 的曹操、《失街亭》中的马谡等
培养审美意识与创造力
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总结词：审美培养
详细描述：通过欣赏脸谱的色彩、图案和造型，培养学生的审美意识 ，让他们学会欣赏传统艺术的独特美。
总结词：激发创造力
详细描述：引导学生根据自己对脸谱的理解，创作属于自己的脸谱作 品，培养他们的创造力和想象力。
THANKS
感谢观看
特的艺术风格。
脸谱的演变过程受到中国传统绘 画、戏剧、民间艺术等多种因素
的影响。
脸谱的象征意义
脸谱通过色彩、图案和造型等元素，表现角色的同的象征意义，如红色代表忠诚、勇敢，黑色代表刚直、 力量，白色代表阴险、狡猾等。
脸谱的象征意义有助于观众快速理解角色的性格特点和行为表现。
确定脸谱色彩
根据角色的性格和特点，选择适合 的颜色搭配，以突出角色的特点。
色彩搭配与绘制技巧
01
02
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色彩搭配
注意色彩的搭配和对比， 使脸谱更加鲜明和生动。
绘制技巧
掌握绘制脸谱的技巧，如 线条的流畅、色彩的过渡 等，以提高绘制效果。
细节处理
注意细节的处理，如眼睛 、鼻子、嘴巴等部位的刻 画，使脸谱更加逼真和生 动。
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京剧脸谱的应用与欣赏
脸谱在京剧中的角色
脸谱是京剧中的重要元素，用于表现 角色的性格、身份、年龄等特点，帮 助观众理解剧情。
2024版大班京剧脸谱(幼儿园课件)
京剧脸谱是京剧演员在演出时佩戴的具有象征性和装饰性的面部化妆，用以表 现人物的性格、身份和命运。
京剧脸谱的特点
京剧脸谱具有夸张、象征和寓意的特点。通过不同的色彩、线条和图案，表现 出人物的忠奸、善恶、美丑等性格特征。同时，脸谱的绘制精细，色彩鲜艳， 富有视觉冲击力。
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灵活。
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京剧脸谱的绘制技巧
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绘制前的准备工作
了解京剧脸谱的基本知识和文化背景
包括不同颜色、形状和图案所代表的角色特征和性格等。
准备绘制工具
如毛笔、颜料、调色盘、清水等。
202与方法
确定脸谱的基本形状和轮廓
如圆形、椭圆形等，用铅笔轻轻勾画出轮廓。
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讲解脸谱绘制技巧
通过课件演示和现场示范， 教授幼儿基本的脸谱绘制 技巧，如勾线、填色等。
组织脸谱创作活动
鼓励幼儿运用所学技巧， 自主创作京剧脸谱，培养 他们的动手能力和创造力。
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在家园共育中的推广
家长参与课堂活动
分享与交流
邀请家长参加课堂活动，与幼儿一起 学习和制作京剧脸谱，增进亲子关系。
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京剧脸谱在幼儿园教育中的应用
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培养幼儿对传统文化的兴趣
通过介绍京剧脸谱的历史、文 化背景和象征意义，激发幼儿 对传统文化的兴趣和好奇心。
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引导幼儿观察和欣赏京剧脸谱 的色彩、图案和造型，感受其 独特的艺术魅力。
鼓励幼儿尝试绘制京剧脸谱， 体验传统文化的创作乐趣。
现其忠诚和勇猛。
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黑色
象征刚烈、勇猛和粗犷。如包 公的脸谱就以黑色为主调，表
大班美术欣赏《京剧脸谱》课堂PPT
随着时代的发展，一些艺术家在传承的基础上进行创新，如运用现代绘画技法、新材料和新工艺等，使脸谱艺术 更加多元化和现代化。此外，他们还尝试将脸谱元素与其他艺术形式相结合，如舞蹈、音乐、戏剧等，创造出更 具观赏性和艺术价值的作品。
05 动手实践：绘制京剧脸谱
CHAPTER
准备绘制工具和材料
2. 上色技巧
从上到下、从左到右依次上色，注意 色彩的搭配与过渡。可使用湿画法或 干画法，根据个人喜好选择。
3. 勾画细节
用细笔勾画出脸谱上的纹理和装饰， 如眉毛、胡须、头饰等，使脸谱更加 生动。
4. 背景处理
为背景添加适当的色彩或图案，以突 出脸谱的主体地位。
学生动手实践及作品展示
01
1. 分组实践
得和体会，提高课堂互动性和参与度。
06 课程总结与展望
CHAPTER
本次课程的主要收获
了解了京剧脸谱的起源、发展和基本特点，对京剧脸谱有了初步的认识。
学会了如何欣赏京剧脸谱的色彩、图案和造型美，提高了审美能力和艺术素养。
通过实践操作，掌握了绘制京剧脸谱的基本方法和技巧，增强了动手能力和创造力 。
图案的设计与审美价值
额头图
显示人物的性格特征，如 对称的“太极图”表示智 慧，“日月图”象征英勇 等。
眼窝图
表现人物的精神状态，如 “蝶翅眼”表示美丽，“ 吊客眼”表示凶狠等。
鼻窝图
多与人物的职业和身份有 关，如“草龙鼻”代表草 莽英雄，“瓦片鼻”代表 文人雅士等。
线条的韵律与动态美
流畅性
京剧脸谱的线条讲究流畅自然，无论 是曲线还是直线，都要求一气呵成， 不拖泥带水。
大班美术欣赏《京剧脸谱》课 堂PPT
目录
幼儿园大班绘画教案《京剧脸谱》谱的认识、设计与绘制艺术活动
幼儿园大班绘画教案《京剧脸谱》谱的认识、设计与绘制艺术活动一、教学目标1.了解京剧脸谱的种类和基本表情。
2.学习京剧脸谱的线条和颜色设计知识，锻炼幼儿的审美和色彩感觉。
3.通过绘制京剧脸谱，激发幼儿对传统文化的兴趣和认识。
二、教学重点和难点教学重点1.通过讲解和实例了解京剧脸谱的基本表情和线条设计。
2.培养幼儿的观察和想象能力，让幼儿掌握脸谱的绘制技巧。
教学难点1.学习京剧脸谱的线条和颜色设计知识，锻炼幼儿的审美和色彩感觉。
2.鼓励幼儿发挥创造力，通过自由绘制脸谱的形象和色彩，了解面具所表达的情感和性格。
三、教学内容和方法教学内容1.介绍京剧脸谱的种类和基本表情。
2.分类讲解京剧脸谱的线条和颜色设计知识。
3.让幼儿尝试练习绘制、设计和色彩搭配。
4.引导幼儿自由创作，发挥想象力。
教学方法1.讲授：通过图片、模型等教学资料展示京剧脸谱的基本形象和表情。
2.练习：引导幼儿模仿设计，通过练习锻炼手部协调能力，培养观察和想象能力。
3.创作：鼓励幼儿自由发挥，用自己的想象力和绘画技能展示每一副脸谱的神韵和个性。
第一步：讲解京剧脸谱的种类和基本表情1.老师通过图片、模型等教学资料向幼儿介绍京剧脸谱的种类和基本表情。
2.引导幼儿认识这些不同的表情和特点。
第二步：分类讲解京剧脸谱的线条和颜色设计知识1.老师通过PPT或其他交互式教具，呈现不同脸谱的线条和颜色设计知识。
2.引导幼儿通过观察和练习，学习绘制不同种类的脸谱技巧。
第三步：绘制、设计和色彩搭配练习1.老师为幼儿讲解脸谱的绘制方法，并给幼儿提供练习材料和工具。
2.引导幼儿通过练习锻炼手部协调能力，并尝试色彩搭配练习。
第四步：引导幼儿自由创作1.老师鼓励幼儿自由发挥，通过自由绘制脸谱的形象和色彩，了解面具所表达的情感和性格。
2.老师指导幼儿如何表现每一副脸谱的神韵和个性。
五、教学评估评估方式1.通过教学成果展示评估：幼儿通过绘制脸谱、设计色彩等方式展示学习成果。
幼儿园大班优秀美术教案活动《京剧脸谱》含反思
小朋友园大班优秀美术教案活动《京剧脸谱》含反思【--大班美术教案】大班优秀美术教案活动《京剧脸谱》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让小朋友在观赏活动中，引导小朋友感受脸谱艺术的美，激发创作爱好，知道京剧是的国粹,文化的悠久历史,为自己是人而感到骄傲，鼓舞小朋友用对称的方法来画京剧脸谱,并用夸张的线条，丰富的颜色等表现京剧脸谱的特征，快来看看小朋友园大班优秀美术活动《京剧脸谱》含反思教案吧。
活动目标：1、知道京剧是的国粹,文化的悠久历史,为自己是人而感到骄傲。
2、在观赏活动中，引导小朋友感受脸谱艺术的美，激发创作爱好。
3、鼓舞小朋友用对称的方法来画京剧脸谱,并用夸张的线条，丰富的颜色等表现京剧脸谱的特征。
4、能呈现自己的作品，并能观赏别人的作品。
5、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得开心的心情体验。
活动预备：1、多媒体课件。
2、塑封好的半张脸谱若干（和小朋友人数相等）。
3、脸谱外形的纸人手一份、勾线笔、水彩笔、蜡笔等作画工具。
活动过程：（一）京剧观赏老师放一段京剧片段让小朋友观赏，引起小朋友对京剧的爱好。
提问：1、刚才听到的是什么？（京剧）它是哪个创造的？（）老师小结：京剧，以前是特地在皇帝生日的时候演出的，到现在已经有二百多年的历史，历史悠久，被称为我国的国粹。
表演京剧的人不但要有一副好的嗓子唱戏，而且还必需有一身过硬的本事，如翻、滚、跌、打、滚、爬等等高难度的动作。
大家都特别的喜爱看，所以始终流传到现在。
外国人也很喜爱我们的京剧，所以人都为此骄傲。
（二）脸谱课件观赏通过课件观赏多彩的京剧脸谱。
引导语：京剧人物脸上化的妆也很特殊，叫脸谱。
脸谱有各种颜色、各种图案，下面我们来观赏一下吧！（通过课件观赏脸谱）边观赏边提问：1、你喜爱这些脸谱吗？为什么？2、京剧脸谱为什么有不同的颜色？每种颜色都代表什么样的人呢？（观赏四种颜色的脸谱）小结脸谱的特点：脸谱的颜色特别丰富，每个脸谱至少用了三种以上的颜色，颜色艳丽、图案夸张，两边对称。
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一、教学内容：大班绘画活动《京剧脸谱》
二、教学目标：
1.欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，激发对京剧艺术的兴趣。
2.尝试利用鲜艳的色彩和对称的图案设计脸谱，发展幼儿的创造力激发和学习的兴趣。
三、教学准备：
脸谱图片。
四、教学重点与难点：激发对京剧艺术的兴趣。
五、教学方法与手段：多媒体辅助法、启发式教学法、发现法。
六、教学过程：
教学活动幼儿活动设计意图一、引起幼儿兴趣
1.师：昨天我们听了京剧，又看了京剧演员的服饰，今天我们来看看京剧演员的脸部的化妆好吗？
2.让幼儿欣赏京剧脸谱
3.师：它呀，有一个好听的名字叫京剧脸谱。
这个京剧脸谱这么特别，你们想不想和老师一起来看看京剧脸谱的秘密呢？
幼儿根
据老师的提
问作出回
答。
幼儿欣
赏脸谱。
以谈话的形式
导入活动。
二、幼儿和老师一起探索京剧脸谱
1.观察脸谱颜色：颜色不是为了
好看，而是有各自的含义：像红色的，它表示个性忠诚的；黑色的表示个性刚直的；它们表示的是好人。
白色的表示个性多计谋的，还有黄色的，表示坏人。
蓝色的、绿色的代表勇士；金色、银色的表示神话里的人。
2.观察脸谱的对称：左边和右边脸的图案是一样的，都是以鼻子为中心左右两侧对称的。
老师拿一张纸竖在图案的鼻子中间，请幼儿来看一看。
幼儿观
察脸谱的颜
色,师讲解。
幼儿观
察脸谱的对
称。
让幼儿和老师
一起探索京剧脸谱
的奥秘。
知道京剧脸谱
颜色鲜艳、对称、
夸张的特点。
3.观察京剧脸谱的夸张：脸谱的
眉毛、眼睛、鼻子这么粗、这么大，这样画是为了让看戏的人一看就知道台上有谁。
幼儿观察脸谱的夸张风格。
三、幼儿创作
1.师：现在有许多艺术家把京剧
脸谱制作成艺术品，今天我们也来学学大艺术家来制作京剧脸谱来装扮我们的教室，好吗？
2.提出要求：
1）脸谱要以鼻子为中心左右对称
2）可以选择一种底色来表现人物
3）可以自由创作
3.幼儿自由选择材料创作
幼儿按
照要求进行
创作，注意
老师提出的
创作要求。
提高幼儿动手
能力，并且会自主
选择操作材料。
四、结束
将画好的脸谱剪下装扮教室
幼儿和
教师一起装
饰教室。
发展幼儿的创
造力激发和学习的
兴趣。
七、教学反思：
在教学活动中，我高估了孩子们的自主性绘画的能力，忽视了由于是第一次绘画脸谱，与幼儿平时绘画的人物是完全的颠覆，一定会有孩子感到困难。
所以出现了有少数幼儿拿着画笔无从下手，或者画出的脸谱更趋向与普通人物的脸部形态。
看来对于京剧脸谱这样一个特殊的案例，更加需要教师根据幼儿的发展状况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。