《铃儿响叮当》音乐ppt课件
大班上期音乐课-铃儿响叮当
大班上期音乐课-铃儿响叮当大班上期音乐课的主题是铃儿响叮当。
本课旨在通过铃儿的音乐和铃儿的运动，锻炼幼儿的听觉感知和大肌肉的运动能力，培养幼儿的音乐表演能力和协调能力。
本课的教学目标是：1. 通过听铃声来感受音乐的节奏和旋律；2. 学唱《铃儿响叮当》这首经典音乐，并通过音乐的动作来表达音乐的意境和神韵；3. 学习音乐的基本概念，如音高、音长等。
本课的教学内容主要分为以下几个部分：1. 铃儿的引入；2. 铃儿的播放和听觉感知；3. 学习唱歌《铃儿响叮当》；4. 学习音乐的基本概念；5. 音乐的节奏和动作表演；6. 音乐游戏。
一、铃儿的引入为了激发幼儿的学习兴趣，我们首先引入铃儿的话题。
老师可以带来一些铃儿的玩具，给幼儿展示，并询问幼儿对铃儿的认识和了解。
然后，老师可以介绍一下铃儿的音乐特点和运动形式。
二、铃儿的播放和听觉感知接下来，老师可以播放一段铃儿的音乐，让幼儿通过听觉来感知音乐的节奏和旋律。
在播放音乐的同时，老师可以引导幼儿做一些简单的动作，如摇摆身体、拍手等，以增强他们对音乐的感受和理解。
三、学唱《铃儿响叮当》接下来，我们学习唱一首经典的铃儿歌曲《铃儿响叮当》。
老师可以先教授幼儿歌曲的歌词和歌曲的基本旋律，然后通过反复练习和跟唱来加深幼儿对歌曲的理解和掌握。
四、学习音乐的基本概念在学习唱歌的同时，我们还可以教授幼儿一些音乐的基本概念。
例如，教授幼儿什么是音高、音长等，通过听音乐来感受音高的高低变化，通过打拍子来感受音乐的节奏。
五、音乐的节奏和动作表演学习了唱歌和基本概念之后，我们可以让幼儿通过音乐的节奏和动作来表演音乐的意境和神韵。
我们可以教授幼儿一些简单的舞蹈动作，让幼儿根据音乐的节奏和旋律来做相应的动作，增强他们对音乐的理解和表达能力。
六、音乐游戏为了增加课堂的趣味性和活跃气氛，我们可以设计一些音乐游戏。
例如，可以设计一个“听音乐猜动作”的游戏，让幼儿根据听到的音乐来猜测相应的动作，并进行表演。
小学音乐苏少版(简谱)四年级上册《铃儿响叮当唱：铃儿响叮当踏雪寻梅》优质课课件讲课比赛获奖课件D018
踏雪寻梅 刘雪庵
雪霁天晴朗， 腊梅处处香。 骑驴灞桥过，
铃儿响叮当。 响叮当，响ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ当，
响叮当，响叮当。 好花采得瓶供养，
伴我书声琴韵, 共度好时光。
踏雪寻梅 刘雪庵
jì
雪霁天晴朗，[雪霁：雪后放晴] 腊梅处处香。 骑驴灞桥过，[坝桥：有扶手的石板桥]
铃儿响叮当。
好花采得瓶供养， 伴我书声琴韵, 共度好时光。
为了更形象地表现歌曲，老师会用串 铃作伴奏，请同学们仔细观察，串铃在何 处响起。除了串铃以外，你还听到了哪里 有伴奏？
踏雪寻梅
雪霁天晴朗 腊梅处处香 骑驴坝桥过 铃儿响叮当 响叮当 响叮当 响叮当 响叮当 好花采得供瓶养 伴我书声琴韵 共度好时光
我们加上打击乐器为歌曲伴奏
这首《踏雪寻梅》的演唱形式 和我们的演唱有什么区别？
小学音乐苏少版（简谱）四年级上册 《铃儿响叮当唱：铃儿响叮当踏雪寻梅》 优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
踏 雪 寻 梅
刘雪庵（1905--1985） 他是二十世纪中国音乐史
上最有影响力的音乐家之一。 曾长期在中央音乐学院等多 所学校任教，为新中国的音 乐教育事业做出了不可磨灭 的贡献。
请说说你的感受？
这首《踏雪寻梅》的演唱形式 和我们的演唱有什么区别？
请说说你的感受？
演唱形式——童声合唱
踏 雪 寻 梅
黄自（1904--1938） 作曲家、音乐教育家。早
年留学美国，回国后，创作 了大量的音乐作品，培养了 许多优秀的音乐人才。
他是我国早期音乐教育影 响最大的奠基人。
踏雪寻梅
1= E 2/4
踏雪寻梅
踏雪寻梅
听力游戏：踏歌寻音
《铃儿响叮当》PPT课件 (共6张PPT)
叮叮当叮叮当铃儿响叮当 • 我们滑雪多快乐 我们坐在雪橇上 • 在一两天之前 我想出外去游荡 • 那位美丽小姑娘 她坐在我身旁 • 那马儿瘦又老 它命运不吉祥 • 把雪橇撞进泥塘里害的我们遭了殃 • 叮叮当叮叮当铃儿响叮当 • 我们滑雪多快乐我们坐在雪橇上 • 我们滑雪多快乐我们坐在雪橇上 • 白雪闪银光 趁这年轻好时光 • 带上亲爱的朋友 把滑雪歌儿唱 • 有一匹栗色马 它一日行千里 • 我们把它套在雪橇上 就飞奔向前方
铃儿响叮当
铃儿响叮当 [美]皮尔彭特 曲
程雨菲 词 • 叮叮当,叮叮当, 铃儿响叮当. • 我们滑雪多快乐, 我们坐在雪橇上. • 叮叮当,叮叮当, 铃儿响叮当. • 我们滑雪多快乐,我们坐在雪橇上. • 叮叮当,叮叮当, 铃儿响叮当. • 我们滑雪多快乐, 我们坐在雪橇上. • 叮叮当,叮叮当, 铃儿响叮当. • 我们滑雪多快乐,我们坐在雪橇上. • 冲破大风雪 我们坐在雪橇上 • 快奔驰过田野 我们欢笑又歌唱 • 马儿铃声响 令人精神多欢畅 • 今晚滑雪真快乐 把滑雪歌儿唱 嘿
1、再长的路一步一步得走也能走到终点，再近的距离不迈开第一步永远也不会到达。 2、从善如登，从恶如崩。 3、现在决定未来，知识改变命运。 4、当你能梦的时候就不要放弃梦。 5、龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。 6、天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。 7、当你把高尔夫球打不进时，球洞只是陷阱；打进时，它就是成功。 8、真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。 9、永远不要逃避问题，因为时间不会给弱者任何回报。 10、评价一个人对你的好坏，有钱的看他愿不愿对你花时间，没钱的愿不愿意为你花钱。 11、明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。 12、得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。 13、人生最大的错误是不断担心会犯错。 14、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获。 15、不管怎样，仍要坚持，没有梦想，永远到不了远方。 16、心态决定命运，自信走向成功。 17、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。 18、励志照亮人生，创业改变命运。 19、就算生活让你再蛋疼，也要笑着学会忍。 20、当你能飞的时候就不要放弃飞。 21、所有欺骗中，自欺是最为严重的。 22、糊涂一点就会快乐一点。有的人有的事，想得太多会疼，想不通会头疼，想通了会心痛。 23、天行健君子以自强不息；地势坤君子以厚德载物。 24、态度决定高度，思路决定出路，细节关乎命运。 25、世上最累人的事，莫过於虚伪的过日子。 26、事不三思终有悔，人能百忍自无忧。 27、智者，一切求自己；愚者，一切求他人。 28、有时候，生活不免走向低谷，才能迎接你的下一个高点。 29、乐观本身就是一种成功。乌云后面依然是灿烂的晴天。 30、经验是由痛苦中粹取出来的。 31、绳锯木断，水滴石穿。 32、肯承认错误则错已改了一半。 33、快乐不是因为拥有的多而是计较的少。 34、好方法事半功倍，好习惯受益终身。 35、生命可以不轰轰烈烈，但应掷地有声。 36、每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。 37、别人认识你是你的面容和躯体，人们定义你是你的头脑和心灵。 38、当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。 39、人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。 40、事虽微，不为不成；道虽迩，不行不至。 41、好好扮演自己的角色，做自己该做的事。 42、自信人生二百年，会当水击三千里。 43、要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。 44、仁慈是一种聋子能听到、哑巴能了解的语言。 45、不可能！只存在于蠢人的字典里。 46、在浩瀚的宇宙里，每天都只是一瞬，活在今天，忘掉昨天。 47、小事成就大事，细节成就完美。 48、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 49、人往往会这样，顺风顺水，人的智力就会下降一些；如果突遇挫折，智力就会应激增长。 50、想像力比知识更重要。不是无知，而是对无知的无知，才是知的死亡。 51、对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。 52、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。 53、年少时，梦想在心中激扬迸进，势不可挡，只是我们还没学会去战斗。经过一番努力，我们终于学会了战斗，却已没有了拼搏的勇气。因此，我们转向自身，攻击自己，成为自己最大的敌人。 54、最伟大的思想和行动往往需要最微不足道的开始。 55、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。 56、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。 57、理想的路总是为有信心的人预备着。 58、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 59、世上除了生死，都是小事。从今天开始，每天微笑吧。 60、一勤天下无难事，一懒天下皆难事。 61、在清醒中孤独，总好过于在喧嚣人群中寂寞。 62、心里的感觉总会是这样，你越期待的会越行越远，你越在乎的对你的伤害越大。 63、彩虹风雨后，成功细节中。 64、有些事你是绕不过去的，你现在逃避，你以后就会话十倍的精力去面对。 65、只要有信心，就能在信念中行走。 66、每天告诉自己一次，我真的很不错。 67、心中有理想 再累也快乐 68、发光并非太阳的专利，你也可以发光。 69、任何山都可以移动，只要把沙土一卡车一卡车运走即可。 70、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 71、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。 72、只要路是对的，就不怕路远。 73、如果一个人爱你、特别在乎你，有一个表现是他还是有点怕你。 74、先知三日，富贵十年。付诸行动，你就会得到力量。 75、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 76、好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。 77、年轻就是这样，有错过有遗憾，最后才会学着珍惜。 78、时间不会停下来等你，我们现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。 79、在极度失望时，上天总会给你一点希望；在你感到痛苦时，又会让你偶遇一些温暖。在这忽冷忽热中，我们学会了看护自己，学会了坚强。 80、乐观者在灾祸中看到机会；悲观者在机会中看到灾祸。
幼儿园儿歌大全ppt课件
模拟家庭生活场景，让宝宝在游戏中学习社交技 能和家庭生活的常识。
我是小厨师
让宝宝扮演小厨师，学习制作简单的食物，培养 宝宝的动手能力和创造力。
家庭氛围营造及快乐成长陪伴
家庭音乐会
01
组织家庭成员一起演奏或唱歌，营造欢乐的家庭氛围，让宝宝
感受音乐的魅力。
家庭运动会
02
设计有趣的家庭运动项目，让宝宝在游戏中锻炼身体，培养运
儿歌在幼儿教育中作用
启迪心智：儿歌中有大量的知识内容 ，可以形象有趣地帮助儿童认识自然 界，认识社会生活，开发他们的智力 ，启迪引发他们的思维和想象能力。
训练语言：儿歌语言浅显、明快、通 俗易懂、口语化，有节奏感，便于幼 儿吟诵。反复吟诵儿歌，能帮助幼儿 矫正发音，正确把握概念，初步认识 事物，并能培养他们语言的连贯力和 表达力，训练和发展思维，培养和提 高他们运用语言的能力。
通过玩具的视角，展现幼儿园生活的 丰富多彩和孩子们的童真童趣。
培养良好生活习惯和自理能力
《自己的事情自己做》
歌曲鼓励孩子们学会独立，自己穿衣服、洗脸、刷牙等。
《我会整理》
通过歌曲教孩子们如何整理自己的物品，培养他们的秩序感和责任 感。
《不挑食》
歌曲以轻松的方式告诉孩子们不要挑食，尝试吃各种不同的食物， 从而培养健康的饮食习惯。
以大海为主题，通过深情的歌 词和宽广的旋律，引导孩子们
感受大海的壮阔和美丽。
引导观察自然、热爱大自然情感培养
《蝴蝶花》
通过描述蝴蝶花的特征和美丽，引导 孩子们观察身边的花草树木，培养他 们的观察力和审美情趣。
《小燕子》
以燕子为背景，通过讲述燕子的故事 和特点，激发孩子们对鸟类的喜爱和 保护意识。
小学音乐湘文艺版六年级上册《第十课(演唱)铃儿响叮当》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D003
小组活动
一·学一学歌曲的节奏与节拍。
2/4拍 xx x | xx x | 叮叮 当 叮叮 当
x x x . x | x - || 一路 铃声 响
小小音乐家
一·比一比，谁最棒！
谁的节奏最准确！谁的歌 声最好听！
争当小小表演家
同学们用自己喜欢的形式 来表现歌曲《铃儿响叮当》
歌声 舞蹈
歌谣赏析
《铃儿响叮当》是一首曲调流畅、情绪欢快的美国歌曲。 生动的歌词描绘了一群孩子冒着大风雪，坐在马拉的雪 橇上，他们的欢声笑语伴着清脆的马铃声回响在原 野……表现了孩子们热情奔放的性格，抒发了热爱美好 生活的真挚情感。歌曲为再现的二段体结构。第一乐段 以“3”、“4”的同音反复为主，加上 “ ×× × | ×× × | ×× ×.× | × － |”节奏的运用，塑造了马儿奔跑、铃儿 叮当的欢快的音乐形象。第二乐段从第一乐段的最后一 小节后半拍开始，“ × | ×× ×× | × － |”的节奏从弱起 进入，这一节奏的重复出现，加上曲调的逐步上移，给 人以推动感，刻画了孩子们随着雪橇冲破风雪、飞奔向 前的情景。歌曲的最后乐段的重复再现，并在结尾用一 延长的、渐弱的高音“1”，结束了全曲，仿佛雪橇已渐 渐远去，而那充满欢笑的歌声仍在风雪中回荡。
钢琴套曲《四季》第十一首 【俄】柴可夫斯基 曲
小结
欢乐的时光总是过得 这么快，老师觉得同 学们唱的歌声很美妙， 表演的也很精彩！ 今 年的圣诞节让我们一 起唱起来吧!
下课！
扮演圣诞老人
雪橇车出发了!
叮叮当 ，叮叮当。一路铃声响
讨论
1、歌曲是几拍子？
2/4拍
2、天很冷,风雪也很大,可这些小朋友的心 情是怎样的?活Fra bibliotek欢快、自信乐观
四年级音乐上册第八单元踏雪寻梅精选教学PPT课件1苏少版
踏雪寻梅
雪霁天晴朗，腊梅处处香， 骑驴 坝桥过，铃儿响叮当。 响叮当，响叮当，响叮当，响叮当 好 花采得供瓶养， 伴我书声琴韵 共度好时光。
请你来欣赏
我静静的站在角落里，看着这个世界，看着来来往往的人群。 每个人都步履匆匆的从我的身边走过，渐行渐远。
曾经拥有的，我渐渐失去了； 曾经的人，渐渐离开了。
友情与爱情，也败给了伟大的时间。 我们离散在岁月的风里，最后，不见了踪影。 突然，我发现自己也在渐渐遗忘某些人，某些事，渐渐在远离一些人的生活。安静的走近，安静的离开。 Nhomakorabea离开·遗忘
我不怕遗忘，只是心里会遗憾， 然而，面对人与人之间的感情，我们本就无力。 我想，我们都可以，空空的前行.一对从农村来城里打工的姐妹，几经周折才被一家礼品公司招聘为业务员。 她们没有固定的客户，也没有任何关系，每天只能提着沉重的钟表、影集、茶杯、台灯以及各种工艺品的样品，沿着城市的大街小巷去寻找买主。五个多月过去了，她们跑断了腿，磨破了嘴，仍然到处碰壁，连一个钥匙链也没有推销出去。 无数次的失望磨掉了妹妹最后的耐心，她向姐姐提出两个人一起辞职，重找出路。姐姐说，万事开头难，再坚持一阵，兴许下一次就有收获。妹妹不顾姐姐的挽留，毅然告别那家公司。 第二天，姐妹俩一同出门。妹妹按照招聘广告的指引到处找工作，姐姐依然提着样品四处寻找客户。那天晚上，两个人回到出租屋时却是两种心境：妹妹求职无功而返，姐姐却拿回来推销生涯的第一张订单。一家姐姐四次登门过的公司要招开一个大型会议，向她订购二百五十套精美的工艺品作为与会代表的纪念品，总价值二十多万元。姐姐因此拿到两万元的提成，淘到了打工的第一桶金。从此，姐姐的业绩不断攀升，订单一个接一个而来。 六年过去了，姐姐不仅拥有了汽车，还拥有一百多平方米的住房和自己的礼品公司。而妹妹的工作却走马灯似地换着，连穿衣吃饭都要靠姐姐资助。 妹妹向姐姐请教成功真谛。姐姐说：“其实，我成功的全部秘诀就在于我比你多了一次努力。” 只相差一次努力啊，原本天赋相当机遇相同的姐妹俩，自此走上了迥然不同的人生之路。 不只是这位姐姐，多少业绩辉煌的知名人士，最初的成功也就源于“多了一次努力”。
2《铃儿响叮当的变迁》(初中音乐PPT课件)
请听一听歌曲一共进行了几次 变奏？
变奏一
1、情绪是怎样的？ 2、这段音乐的演唱情势？ 3、你是否能听出主题旋律？ 欢快乐泼 无伴奏合唱 牧歌风格
变奏二
1、歌曲带给你什么样的感觉？ 旋转、飘逸 2、旋律是几拍子的？ ¾拍 3、它的强弱规律是什么？ 强弱弱
华尔兹圆舞曲风格
变奏三
仔细凝听歌曲，感受歌曲风格的变化
狐步舞风格
变奏四
1、这段旋律的速度有何变化？ 2、它的典型节奏型是什么？
爵士布吉乌吉 布鲁斯钢琴变奏、6、7、8猜一猜歌曲的风格是什么？
硬摇滚、重金属摇滚、另类摇滚、艺术摇滚、英伦摇滚等等
感谢凝听，再见！
人音版九年级上册 第一单元
《铃儿响叮当的变迁》
《铃儿响叮当的变迁》
《铃儿响叮当的变迁》是一首变奏曲，作曲家以传统圣诞歌曲《铃儿 响叮当》为主题，加入大量的爵士音乐、流行音乐的元素，用同样的 旋律在一次又一次的变奏中演绎出自巴洛克时代到现代的音乐风格。
变奏曲：
是指主题及其一系列变化反复，并按照统一的艺术构思而 组成的乐曲。
人音社音乐课件《铃儿响叮当》五年级下(简谱)
本课件由《 EduOffice音乐教课备课软件》制作。
《EduOffice音乐教课备课软件》是为广大普教系统音乐教师量身打造的一款适用、易用的音乐教课备课软件。
软件拥有五线谱课件编写制作、简谱课件编写制作、五线谱与简谱混淆编写制作、以及
音频、视频、动画等多媒体教课资源混淆编写排版等功能；曲谱播放支持 128 种音色，随意地点播放，及移调播放等；独有的乐符字符化功能能够方便地编写制作乐理教课课件；与Word、Photoshop 等软件无缝连结，并能导出 mid、jpg、png、doc、pdf 等多种格式。
免费的《EduOffice音乐教课备课软件》也为广大的中小学生供给了自主学习与曲谱创
作的便利，以创作带动学习，经过自由编写乐曲、改正和试听，提升学生的音乐修养。
《铃儿响叮当的变迁》示范公开课教学课件【小学五年级音乐下册】(人音版)
小学音乐
敬请各位老师提出宝贵意见！
谢谢观赏
新授课
爵士舞，即美国现代舞，是一 种急促又富动感的节奏型舞蹈，是 属于一种外放性的舞蹈，不像古典 芭蕾舞或现代舞所表现的一种内敛 性的舞蹈。
新授课
变奏五 变奏七：摇滚风格 1.一听，猜风格。 2.二听，身体律动。 变奏八：尾声
新授课
摇滚（Rock and Roll）是一种音乐 类型，起源于20世纪40年代末期的美国， 20世纪50年代早期开始流行，迅速风靡 全球。摇滚乐以其灵活大胆的表现形式 和富有激情的音乐节奏表达情感，受到 了全世界大多数人的喜爱，并在1960年 和1970年形成一股热潮。
新授课
狐步舞蹈是结婚典礼上、宴会 上和社交会上的流行舞蹈，结婚新 人通常选择一支狐步舞蹈或者一支 浪漫的华尔兹舞蹈作为结婚典礼上 的第一支双人舞蹈，预祝结婚新人 从此以后开始幸福的、美好的、浪 漫的崭新生活。
新授课
变奏四：爵士布吉乌吉风格 1.一听，速度变化。 2.二听，附点节奏—介绍爵士 布吉乌吉。（打响指） 3.三听，画图谱：雪花。 4.请学生将画完成。
导入
这首《铃儿响叮当》又叫《雪橇歌》， 是一首美国名歌，原来是一首嬉戏歌曲，是 人们在冬天滑雪橇时所唱的歌曲。
授新课
牧歌
放牧的人唱的歌谣。
授新课
变奏一：牧歌式的 1.一听，演奏形式是什么？ 2.二听，师生共同拍打节奏（重音记号） 3.三听，画图谱：圣诞树。
授新课
变奏二：华尔兹风格与变奏三：狐步舞风格对比赏析。
导入
圣诞节只是基督徒庆祝其信仰的耶稣基督诞 生的庆祝日。据称圣诞树最早出现在古罗马12月 中旬的农神节，德国传教士尼古斯在公元8世纪用 纵树供奉圣婴。随后，德国人把12月24日作为亚 当和夏娃的节日，在家放上象征伊甸园的“乐园 树”，上面挂着代表圣饼的小甜饼，象征赎罪； 还点上蜡烛，象征基督。
大班音乐童年叮叮当教案PPT
大班音乐童年叮叮当教案PPT 大班音乐童年叮叮当教案PPT 1活动目标：1.熟悉歌曲的旋律，学习唱新歌。
2、激发幼儿对圣诞节的向往，感受歌曲带来的欢乐情绪。
3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
4.通过听、唱、玩、跳等音乐活动，培养学生的创造能力和合作能力。
活动重点：熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
活动难点：激发幼儿对圣诞节的向往，感受歌曲带来的欢乐情绪。
活动准备：磁带，钢琴，曲谱。
活动过程：一、开始部分。
1、练声：《山谷回音真好听》、《卖报歌》。
2、律动：《挤奶》、《苹果丰收》、《淘米洗菜》。
二、谈话导入活动。
1、幼儿初步欣赏音乐。
师：今天老师给大家带来了一首好听的歌曲，你们认真听，然后告诉我这首是什么节日的歌曲?听到歌曲后有什么感受?师小结：圣诞节是西方基督教为了纪念耶稣诞生的一个节日，而这首铃儿响叮当正是西方人们在圣诞节的时候经常唱的歌曲。
后来圣诞节就传到了很多国家，同样也传到了中国。
铃儿响叮当这首歌也跟着传到了中国，就有人把它翻译成了中文。
2、师：圣诞节里圣诞老人是怎样送礼物的?三、熟悉歌曲旋律学唱新歌。
1、教师范唱，请幼儿边拍手边欣赏歌曲。
师：歌曲里唱了什么?(引导幼儿说出歌词内容，如果幼儿说不出，再欣赏歌曲。
同时老师可配上简单的动作。
)2、欣赏音乐第二遍。
师：小朋友们知不知道这个铃儿是哪里的呢?(圣诞老人的雪橇的驯鹿上。
)师：它是怎么响的?(引导幼儿说出歌词内容)3、幼儿讨论后老师小结：“新年到了，圣诞老人赶着马车去给小朋友发新年礼物。
圣诞老人坐在雪橇上，奔跑过田野，马儿铃儿响叮当……。
教师完整的朗诵歌词内容。
4、师：现在请你们当小喇叭，老师当大喇叭。
我们一起把这首歌的歌词念一遍吧!听听谁的声音最好听。
四、完整练习歌曲。
1、教师：你们想学这首好听的儿歌吗?请你们和老师配上音乐完整的唱一遍。
2、鼓励幼儿加入表情进行初步的表演。
进行分组轮唱，增加趣味性，熟练歌词。
教师小结：圣诞老人说听到了你们的歌声，但这么好听的歌曲如果加上很美的表情唱我想就更精彩了。
人音版五年级音乐《铃儿响叮当》
You made my day!
我们，还在路上……
西方圣诞节图片欣赏
1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月15日星期二2022/2/152022/2/152022/2/15 2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于 独立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/152022/2/152022/2/152/15/2022 3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/152022/2/15February 15, 2022 4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/152022/2/152022/2/152022/2/15
《铃儿响叮当》
歌曲简介
《铃ห้องสมุดไป่ตู้响叮当》是一首美国 歌曲，作者是彼尔彭特。
美国的冬天气候非常寒冷， 有的地方冰天雪地。歌曲描绘了 一群小朋友坐在马拉的雪橇上， 不畏风雪飞奔向前。他们的欢歌 笑语伴随着清脆的马铃声回荡在 山野……
总结
一首欢快热烈的《铃儿响 叮当》把我们带到了一个美丽 圣洁的冰雪世界，我们同歌曲 中的小朋友一起感受了滑雪的 快乐。当我们真正融入到大自 然的怀抱中，就会感到无比快 乐。让我们伴随着这首欢快的 歌曲到大自然中尽情的玩耍吧！
铃儿响叮当的变迁PPT课件
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铃儿响叮当的变迁
（合唱曲）
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piano 演奏出一个模仿铃声的音
象征着圣诞的到来…
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人声轻轻哼唱出主题旋律 变奏一 恬美 安详
牧歌风格（无伴奏合唱）
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变奏二 华尔兹风格 三拍子
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变奏三 fox风格 四拍子
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充满中国古典音乐韵味，符合东方人 追求乐曲旋律和意境的审美特点。
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感谢您的观看！
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狐步舞
• 一种舞蹈形式。起源于美国黑人舞蹈。 • 四拍子，第1拍均为重拍，第3拍为次重拍。 • 特点：流动感强，动作轻盈，自由悠闲，平稳大方
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布吉—乌吉Boogie Woogie ，爵士钢琴 奏法的一种演奏特点。
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摇 滚 风 格
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60年代初由布鲁斯发展起来的一种摇滚乐风格， 是高声喧吵的，带有侵略性的吉他摇滚
欧洲文艺复兴时期的一种世俗歌曲。 盛行于意大利。 16世纪的牧歌通常为无伴奏演唱。 旋律自由。描绘性和情感表达有所发展。
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三拍子 旋律悠扬抒情。 给人一种旋转飘逸之感。
四拍子 节奏较跳跃，旋律平稳悠闲。 音乐有较强的流动感。
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华尔兹
• 一种舞蹈形式，以旋转为主，因而有”圆舞“之称 • 三步舞，每小节三拍子跳三步。 • 特点：庄重典雅，舒展大方，华丽多姿，飘逸欲仙
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变奏四 爵士 布吉-乌吉 Boogie Woogie 双音反复，节奏跳跃
中班音乐教学《铃儿响叮当》
中班音乐教学《铃儿响叮当》文档中班音乐教学《铃儿响叮当》一、教学内容本课教材选自《音乐启蒙》第四册第五课，歌曲名为《铃儿响叮当》。
歌曲是一首富有浓厚圣诞节日气氛的儿童歌曲，曲调欢快，节奏感强。
通过学习这首歌曲，让学生感受节日的快乐，体验音乐带来的愉悦心情。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《铃儿响叮当》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2. 培养学生节奏感，提高音乐素养。
3. 引导学生感受节日的快乐，培养学生的集体荣誉感。
三、教学难点与重点重点：歌曲《铃儿响叮当》的旋律和歌词的掌握。
难点：歌曲中的节奏变化和音高准确性。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、教学录音机、音响设备、教学挂图、铃铛等。
2. 学具：乐谱、歌词卡片、铃铛、小礼物等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师带领学生回顾圣诞节的习俗，如挂铃铛、交换礼物等，让学生感受节日的气氛。
2. 歌曲学习（10分钟）1）教师播放歌曲《铃儿响叮当》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
2）教师讲解歌曲的旋律和歌词，引导学生跟唱。
3）分组练习，加强学生对歌曲的熟练度。
3. 节奏练习（5分钟）1）教师设计节奏练习，让学生用手拍打铃铛，感受节奏的变化。
2）学生分组进行节奏练习，培养学生的节奏感。
4. 歌曲表演（5分钟）1）学生分组进行歌曲表演，可以使用铃铛等道具，增加趣味性。
2）教师对学生的表演进行点评，鼓励学生发挥创意。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书歌曲《铃儿响叮当》的旋律和歌词，方便学生跟随教师学唱。
七、作业设计1. 请学生回家后，向家人分享所学歌曲《铃儿响叮当》，并家庭成员一起演唱。
2. 请学生用彩纸制作一个小铃铛，下节课带来展示。
八、课后反思及拓展延伸课后教师要对课堂教学进行反思，观察学生的学习效果，针对存在的问题进行调整。
同时，可以组织学生进行音乐比赛，让学生在实践中提高音乐素养。
还可以引导学生参加学校的音乐社团，培养学生的音乐兴趣爱好。
重点和难点解析一、教学难点分析1. 节奏变化：歌曲《铃儿响叮当》中的节奏变化较为丰富，如附点八分音符、四分音符与八分音符的组合等。
小学五年级下册音乐《4铃儿响叮当》
《xx响叮当》教学设计育英小学xx一、教材分析：《铃儿响叮当》是一首曲调流畅、情绪欢快的美国歌曲。
生动的歌词描绘了一群孩子冒着大风雪，坐在马拉的雪橇上，他们的欢声笑语伴着清脆的马铃声回响在原野……表现了孩子们热情奔放的性格，抒发了热爱美好生活的真挚情感。
歌曲为再现的二段体结构。
第一乐段以“3”、“4”的同音反复为主，加上“ ××× | ×× × |×× ×.× | ×－|”节奏的运用，塑造了马儿奔跑、铃儿叮当的欢快的音乐形象。
第二乐段从第一乐段的最后一小节后半拍开始，“ × | ×× ×× | ×－|”的节奏从弱起进入，这一节奏的重复出现，加上曲调的逐步上移，给人以推动感，刻画了孩子们随着雪橇冲破风雪、飞奔向前的情景。
歌曲的最后乐段的重复再现，并在结尾用一延长的、渐弱的高音“1”，结束了全曲，仿佛雪橇已渐渐远去，而那充满欢笑的歌声仍在风雪中回荡。
二、教学目标：1、通过学习歌曲《铃儿响叮当》，让我们从中体验一个文化主题——对大自然的赞美，进一步激发我们对大自然的热爱与歌颂。
2、通过歌曲《铃儿响叮当》的合唱训练，让我们从中体验到和声的美感，进一步培养学生的审美能力，以及演唱技巧。
3、通过不同版本（美国、韩国、中国）的《铃儿响叮当》的欣赏，把握不同的音乐要素所带来的音乐形象与情绪的不同。
4、用口风琴分别用C调和F调吹奏《铃儿响叮当》的副歌部分三、教学重难点：重点：歌曲的赏析与演唱表现艺术处理的结合统一以及尝试用不同的音乐要素表现歌曲。
难点：学习F调音阶并吹奏歌曲四、教学准备：钢琴、多媒体课件、口风琴五、教学过程：1、听音乐进教室（播放斯克斯版铃儿响叮当，让学生一进屋感受圣诞气氛）2、xx问候3、导入：同学们，每年的12月25日，我们的大街小巷跟平时有什么不同？同学们知道那是什么节日么？有一位白胡子的慈祥老爷爷，他叫什么名字呀？谁能描述一下圣诞老人的装扮？同学们,这就是圣诞老人（出示图片）那诞老人后边背的是什么呀？（礼物）大家想不想要圣诞老人的礼物呀？好，那我们的圣诞老人从美国出发了，来给我们中国的小朋友送礼物！4、出示美国圣诞节图片，播放温馨的美国版《铃儿响叮当》5、出示韩国圣诞节大街小巷的图片，播放时尚的韩国版《铃儿响叮当》6、出示中国圣诞节图片，播放教学歌曲《铃儿响叮当》（边听边打拍）（用不同形式反复聆听歌曲，让学生在聆听中体会歌曲情绪）7学习合唱，给每句话结尾加上“叮叮当”8、曲谱，着重学习弱起小节与“ ×× × | ×× × |×× ×.× | ×－|”部分9、按节奏读歌词，注意弱起小节10、试唱歌曲《铃儿响叮当》，注意弱起小节的演唱特点11、熟练后，节奏变快，有情绪的演唱《铃儿响叮当》12、用C调出奏歌曲“ ×× × | ×× × |×× ×.×| ×－|”部分13、出示口风琴F调音阶图片，学习F调节音阶，并用F调吹奏歌曲14、让一部分学生吹口风琴为另一部分学生演唱伴奏15、xx，哪一组完成的好六、结束教学欢乐的时光总是短暂的，今天的音乐课就上到这里，让我们再一次聆听欢快的《铃儿响叮当》走出教室吧！同学们再见！教学反思1、合唱部分没有标明具体的音符，导致学生音准比较混乱，下次需注意2、F调吹奏不熟练，练习时间给的太少3、环节过多，导致重点含糊不清4、学生对三种语言的歌曲很喜欢，此环节安排比较成功，让学生在聆听中学会音乐5、让学生边弹边唱的首次运用较为成功。
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人音版小学五年级下册 第四课
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听一听
歌曲演唱了一个什么样的画面和故事？
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歌曲简介
• 《铃儿响叮当》是一首圣诞歌曲，作者是 彼尔．彭特。
• 美国的冬天气候非常寒冷，有的地方 冰天雪地。歌曲描绘了一群小伙伴坐在马 拉的雪橇上，不怕寒冷不畏风雪飞奔向前。 他们的欢歌笑语伴随着清脆的马铃声回荡 在山野……
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• 我的家乡在（ ） 那里美丽又富饶
• 我生长在这里
欢笑又（ ）
• 绿绿河水在流淌 青青草儿迎风笑
• 我手牵ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ友唱起歌 把欢乐来拥抱
• 啦·····我们的好（ ）绿绿河水青青的草 是我们的乐园 嗨！
• 啦·····我们的好（ ）努力建设快发展
• 飞奔向前方！
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枣庄市台儿庄区涧头集镇徐楼小学 孙傲
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歌声 舞蹈 乐器
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请你猜歌名
1
《平安夜》
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2 《 Jingle Bell 》
———————
3
《铃儿响叮当》
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总结
• 一首欢快热烈的《铃儿响叮当》把我们带 到了一个美丽圣洁的冰雪世界，我们同歌 曲中的小朋友一起感受了滑雪的快乐。当 我们真正融入到大自然的怀抱中，就会感 到无比快乐。让我们伴随着这首欢快的歌 曲到大自然中尽情的玩耍吧！
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动一动
小朋友们， 跟着我动起
来吧！
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说一说
通过律动，你认为歌曲应该用 什么样的速度和情绪来演唱呢？
速度：稍快 情绪：欢快、活泼、自 信、乐观的
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找 一 找
歌曲 有哪 些相 似乐 句？
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唱 一 唱
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想一想 请为这一部分设计伴奏方式
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争当小小表演家
同学们用自己喜欢的形式来表 现歌曲《铃儿响叮当》