民族常识全册教案

民族常识全册教案

民族常识

第一课多民族的大家庭

教学要求：

1、使学生知道我国是一个多民族的大家庭，掌握55个少数民族的名称，并记住主要分布在哪些省自治区。

2、让学生知道我国的5个自治区及首府所在地，能说出自治州、自治县（族）、民族乡的数目。

教学过程：

一、导入新课：

今天我们学习《民族常识》的第一课——多民族的大家庭。

（板书课题）

二、讲授新课：

（一）56个民族

同学们！我国是一个多民族的国家，又是世界上人口最多的国家，共有56个民族。根据1990年第四次人口普查结果，全国共有11．31亿人口，现在也称12亿。世界上大约有53亿人口，我国人口约占世界人口的1/5，也就是说，世界上每五个人中就有一个是中国人。

在我们的民族大家庭中，汉族人口最多，他们占中华民族

人口的大多数，也是世界上人口最多的民族，约10．39亿人，占据了整个中华民族人口的92%。其他55个民族共有9120多万人，仅仅占全国人口总数的8%。因为这55个民族的人口相对于汉民族来说数量很少，我国习惯上把他们统称为少数民族。

1、认识55个少数民族的名称。

⑴请同学们看彩色图，我们来辨认一下55个少数民族。

⑵为了帮助大家进一步熟悉这55个少数民族的名称，我们编了一首顺口溜，下面就请同学们看幻灯片。

2、在各个少数民族中，人口最多的是生活在广西的壮族，这是一个能歌善舞的民族，总人口有1555万人。

（二）少数民族的居住分布状况

少数民族在全国总人口中所占的比例虽小，但他们居住的地方却很辽阔。

（三）国家实行少数民族区域自制政策。

三、总结

同学们，我们中华民族在党和政府的统一领导下，各族人民平等互助，团结友爱，保卫祖国贡献着自己的聪明才智。

—1—

第二课勤劳勇敢的各族人民

教学要求：

1、让学生了解我国东北、北方、西北及西南地区各主要有哪些少数民族。

2、了解各族人民为开发祖国边疆和共同抵御外来侵略所作出的巨大贡献。

教学过程：

一、导入新课：

思考：

①我们中国共有多少个民族？

②其中多少个少数民族？

③这些少数民族主要分布在祖国哪些地区？今天，我们学习《民族常识》的第二课——勤劳勇敢的各族人民。

二、讲授新课：

（一）东北地区的少数民族

（二）北部地区的少数民族

（三）西北部地区的少数民族

（四）西南地区的少数民族

三、总结课文，深化认识

四、总结：

我们伟大的祖国，960万平方千米的土地，少一个也不行。希望同学们继承他们勤劳勇敢的传统美德，把我们的祖国建设得更加强盛。

—2—

第三课多种多样的语言和文字

教学要求：

1、了解少数民族语言和文字的特点。

2、让学生了解我国目前正式使用的19种少数民族文字。

教学过程：

一、导入新课：

各族人民在交流中使用的重要媒介是什么呢？

（学生回答：语言、文字）

第三课多种多样的语言和文字

（板书课题）

二、讲授新课：

（一）多种多样的语言

1、汉语

世界五大通用语言（英、法、俄、西班牙、汉语）

2、少数民族语言

（二）多种多样的文字

1、大都为拼音文字

2、书写有所不同

3、标点不同

三、党对少数民族语言和文字的政策。

（板书：自由）

四、总结：

这堂课我们简要了解了少数民族的语言和文字的情况。作为汉族的同学，应尊重少数民族使用本民族的语言和文字，并努力学习中国辉煌灿烂的语言和文字，争做民族团结的楷模！

—3—

第四课风味独特的饮食

教学要求：

1、了解少数民族的饮食特点、尊重民族的饮食习惯。

2、学做几样民族食品。

教学过程：

一、导入新课：

少数民族人民又有怎样的饮食习惯呢？

这节课我们来学习《民族常识》的第四课——风味独特的饮食。

二、讲授新课：

（一）牧区的饮食

（板书）

放录像（藏族的酥油茶）

（彝族的砣砣肉）

总结：牧区的少数民族吃肉、喝奶的饮食习惯，都是在长

期的生产和生活环境中形成的。

（二）农区的饮食

（三）同种食物，吃法各异

（四）风味独特的小吃

①你吃过那些民族饭菜和风味小吃吗？

②你会做哪些民族饭菜和风味小吃？

（五）尊重民族饮食习惯

三、总结。

四、出示小黑板，做练习题

—4—

第五课缤纷艳丽的服饰

教学要求：

1、了解少数民族服饰的特点，使学生能分辨部分少数民族服饰。

2、了解南北少数民族服饰的差异。

教学过程：

一、导入新课：

板书课题

二、讲授新课：

（一）认识北方少数民族服饰

1、蒙古族、藏族、满族服饰

⑴有许多少数民族，从服饰上就能区别他们的民族。

⑵下面进行现场表演，组织学生分辨。

⑶概括服饰特点。

2、朝鲜族、维吾尔族、回族服饰

（二）认识南方少数民族服饰

三、总结课文，深化认识。

①你能了解到少数民族服饰有哪些特点？

②你能分辨哪些少数民族服饰？

四、总结

希望同学们今后在看电视、电影及课外读物要多注意观察各族人民的风土民情，不断学习新知识，拓宽自己的视野。

—5—

第六课别具一格的住所

教学要求：

1、使学生了解我国部分少数民族各式各样住所的特点以及形成的原因。

2、通过了解新中国成立以来少数民族住所的变化，使学生体会到中国共产党和社会主义国家对少数民族的关怀。

教学过程：

一、导入新课：

今天，我们就学习《民族常识》的第六课——别具一格的