世界观、人生观、价值观与学习

世界观、人生观、价值观与学习
一、世界观与学习
世界观也称宇宙观，是人门对整个世界的总的看法和根本观点。

世界观是人人都有的，是人们在长期的社会实践中逐渐形成的。

在生活实践中，人们为了自己的需要，每时每刻都同周围的事物打交道，力求认识并按照自己的需要改造它们。

开始时，接触到的只是个别事物和现象，形成对各种具体事物和现象的看法。

随着人们在实践中接触的事物日益增多、眼界日益扩大，就由认识个别事物和现象深入到认识事物一般的或共同的本质，逐渐形成对整个世界的总的看法、根本的观点，即世界观或宇宙观。

世界观形成以后，对人们的言行起着指导作用。

作为一个人来说，世界观又总是和他的理想、信念有机联系起来的，世界观总是处于最高层次，对理想和信念起支配作用和导向作用；同时世界观也是个性倾向性的最高层次，它是人的行为的最高调节器，制约着人的整个心理面貌，直接影响人的个性品质。

可以讲，世界观决定一个人的价值观和人生观。

价值观是指人对客观事物的需求所表现出来的评价，它包括对人的生存和生活意义即人生观的看法，它是属于个性倾向性的范畴。

价值观的含义很广，包括从人生的基本价值取向到个人对具体事物的态度。

人生观被认为是对人生的意义和目的根本观点。

一个人的世界观是否正确，将直接影响他的价值观和人生观。

人生观、价值观、权力观、利益观、群众观都很重要，但是总开
关、总闸门是世界观。

世界观这东西，正确的时候，往往感觉不出来，有时候还显得有点傻气。

但世界观出了问题，人迟早要出问题。

所以，我们周围就出现了这么个怪事：人好好的，不觉得世界观有多么重要；一旦出了事，痛心疾首地后悔没有好好改造世界观，声泪俱下地表示要让世界观脱胎换骨，重新做人；对世界观重要性的认识，可谓刻骨铭心。

这种情形，恰如健康，能吃能喝、不痛不痒时，不觉得健康的宝贵；一当大病临头，才猛醒：只要还我健康，什么都无所谓了。

真是早知今日，何必当初！
树立正确的世界观必须要认真学习。

树立科学的世界观，自觉地以辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观指导行动，才会使人明辨是非，最终做出正确的选择。

而错误的、唯心主义的世界观，却使人们对社会与人生价值产生歪曲的甚至颠倒的认识，会使人们不思进取，无所作为，甚至走向邪路。

正确的世界观不是自发产生的，需要有正确理论的指导和启迪。

树立正确的世界观必须要学习马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义，学会用辨证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法去分析问题、解决矛盾。

还要学习经济、政治、法律、科技、历史、文学等方面的知识。

通过学习进行思想改造，最重要的是要经常进行自我改造，这是一个长期而艰苦的过程，而这个改造最主要的在“内因”。

要想认真地自我改造，就要以马克思主义世界观为标准，不断检视自己的思想和行为，进行必要的批评和自我批评，克服任性和偏私。

还要敢于向一切错误的思想观念、腐朽的生活方式宣战，要勇于接受组织和群众的监督。

只有这样，才能达到改造的目的。

象周恩来同志那样“活到老、学到老、改造到老”。

人生观与学习
什么是人生观？《辞海》中是这样解释的，对人生目的，意义和价值的根本看法，具体表现在幸福观，公私观，生死现，荣辱现，爱情观等方面。

人生是一个时间概念，无论你的人生是长是短，只有一条主线就是学习，你的身份也会随着时间而改变，童年的你，是父母的孩子，老师的学生，祖国的花朵，青年的你，是父母的孩子，老师的学生，祖国的接班人，成年的你，是父母的孩子，岳丈的女婿或儿媳，是丈夫或妻子，祖国社会的建设者，年过四十的你是孩子的长辈，历史的奉献者，老年的你，因为你的后代比你更伟大，你是一个成功的奉献者，历史因你而不可灭。

人生就是这样，代代延续，可有时我们至始至终，不可能明白，人的一生为了什么？假如你的人生在逆境中几乎什么都做不成的时候，你至少可以学习。

反之你的人生在顺境的中，你千万不要忘记学习，做到这些也许能让你更好的明白人生的意义。

只有通过学习才能更好的理解人生的意义。

生命由何而来，往何而去？生命的价值何在，意义又何在？难道说一个人竟是无缘无故的生到世间，昏昏昧昧的度过一生，然后三寸气绝，一切断灭吗？生命如果当真如此，则生命还有什么意义？人生如果仅只为了享受，或终生充满痛苦，则生命还有什么价值？关于这些人生观方面的问题，只
有通过学习才能更好地理解。

学习可以让人树立正确的人生观，而正确的人生观才能指导人们如果更好地生活。

有好的人生观才能更好地学习。

人生即学习，学习即人生。

当今的社会是信息时代的社会，许多未来科学家都认为，21世纪的文化是学习，工作，生活一体化的文化，为此我们只有在终身学习体系和学习化社会中得以实现，学习就是生活，生活亦是学习，每个学习者的学习观的形成与他平时的生活息息相关，而一个人如何去生活，结果会怎样又恰恰充分的体现了他学习观的价值。

价值观与学习
价值观，是人们在一定历史条件下经过反复实践逐渐形成的一种判断好坏、是非、利弊、善恶的观念。

价值观是一种处理事情判断是非、做选择时取舍的标准。

价值观也可以说是一种深藏于内心的准绳，在面临抉择时的一项依据。

正确的价值观是我们学习的前提。

价值观对人们自身行为的定向和调节起着非常重要的作用。

价值观决定人的自我认识，它直接影响和决定一个人的理想、信念、生活目标和追求方向的性质。

青少年们正面临着人生发展的最为关键的时期。

时代要求我们要在学习生活各方面全方位面对和思考如何正确处理个体与社会的关系等一系列重大问题。

我们要学会生存、学会学习、学会创造、学会奉献，这些都是我们将来面向社会和生活所必须具有的最基本、最重要的品质。

其中，我认为最核心的就是学会如何做人，学会做一个符合国家繁荣富强与
社会不断进步发展所需要的人格健全的人；学会做一个能正确处理人与人，人与社会，人与自然关系并使之能协调发展的人；做一个有理想、有道德、有高尚情操的人。

一句话，做一个有利于社会、有利于人民、有利于国家的人。

这就要求我们每个青少年，必须从现在做起牢固树立正确的人生价值观。

价值观中的学习价值观更是对学习起到促进作用。

学习价值观激发学习动机和求知欲，为兴趣的深入发展注入动力。

在学习过程中，学生受自身理想的学习价值目标的激励和鼓舞，会产生强烈的求知欲，会以饱满的热情，坚韧的意志，全身心地投入学习。

随着知识的不断扩大和加深，理想的学习价值目标的日益实现，主体在学习活动中就会获得积极的情感体验，学习的自信心和成就感就会大大增强，随之而来，兴趣也就会不断提高，而兴趣的提高，又为学习活动注入新的动力，学习积极性更加高涨，知识得到进一步拓展和深化。

这样，兴趣和认知成果就会连锁般地扩展开来。

在这一良性循环过程中，学生学习价值观逐步确立成熟，学习兴趣也不断走向稳定深入。

可见，学生学习兴趣的发展正是在其理想的学习价值目标激励推动下，在知识和价值认识不断累积的基础上，在具有挑战性的学习过程中，逐步深化和完善的。

树立正确的价值观又必须通过认真学习。

树立正确的价值观需要我们加强理论学习，认真学习江泽民总书记“三个代表”的重要思想，坚定不移地落实“三个代表”的要求，在学习中不断提高认识水平和理论水平，增强判断是非正误的能力。

其次，要加强个人思想品德修
养，培养高尚的道德情操，增强抵御腐朽落后思想侵蚀的防范能力。

再次，还要积极投身于建设有中国特色社会主义的伟大实践，和人民群众打成一片，在实践中校正自己的人生目标，提高为社会奉献的本领。

尤其需要指出的是，青年人正处于价值观形成的时期，思想单纯，富于幻想，想问题、看事情往往比较简单，有时容易脱离实际。

因此，对青年人来说，加强学习，注重修养，勇于实践，在实践中锻炼成长，对于树立正确的价值观具有更加突出的作用。

要注意引导广大青年在实践中探索，在实践中总结，更加清醒地认识自己，了解社会，了解人民群众的所思所盼所想，学好为人民服务的本领，在奉献社会中施展自己的才华，实现个人的价值。

世界观与人生观和价值观是统一的，其中起决定作用的是世界观。

世界观是人生观和价值观的基础，它决定着一个人的人生追求和对现实生活的价值选择。

世界观、人生观、价值观与学习是息息相关的，通过学习才能培养正确的世界观、人生观、价值观，而学习也需要正确世界观、人生观、价值观的指导。