研究生退学情况统计表
【统计表】洛阳市中小学入学情况统计表(doc 35页)
洛阳市中小学入学情况统计表(doc35页)部门： xxx时间： xxx整理范文，仅供参考，可下载自行编辑档案表一洛阳市幼儿园（学前班）情况统计表填表单位：年月2、属乡镇中心幼儿园和民办幼儿园的要分别在备注栏内注明。
档案表二洛阳市六至十七周岁人口受教育情况登记表填表单位：年月2、中途辍学填小学、初中哪一年辍学。
3、在何校学习指在小学、中学或特殊教育学校学习。
4、无学习能力指因残疾完全失去学习能力者。
5、本表按户口册逐人登记（含盲、聋哑、弱智），每年9月登记一次，并随儿童少年受教育情况的变化，逐年整理装订成册。
6、“家庭住址”栏，城镇户口的，填街道、院、楼房门牌号；农村户口的，填村、组。
7、凡到辖区外借读的学生，登记在本表后面，并在“备考”栏注明“借读”。
8、未在中小学原因栏，用打“√”填写。
档案表三洛阳市初等教育阶段适龄人口入学情况统计表注：1、此表县（市、区）、乡（镇、办事处）和行政村都要填写。
乡（镇、办事处）和行政村（居委会）要一式二份，并分别报上一级存档一份。
2、本表包括生理发育正常、具有学习能力的适龄人口，不包括经批准的免学和缓学人口。
3、“校内外适龄人口总数”指户籍在本辖区内的适龄人口数。
学龄计算办法参照表二。
4、“在校适龄人口数”指户籍在本辖区内的适龄人口数，包括在本辖区小学就读的学生、到辖区外借读的学生和已从小学毕业的学生数；不包括不足龄生；也不包括户籍在辖区外的借读生。
档案表四洛阳市初级中等教育阶段人口入学情况统计表注：1、此表县（市、区）、乡（镇、办事处）和行政村（居委会）都要填写。
乡（镇、办事处）和行政村（居委会）要一式二份，并分别报上一级存档一份。
2、初中阶段人口入学率是指户籍在本辖区内的初中阶段在校学生数（包括不足龄生和超龄生）占户籍在本辖区内的13——15周岁人口数的比例。
计算办法是：初中阶段人口入学率＝初中阶段在校学生数÷13——15周岁人口数×100%。
研究生退学申请书
研究生退学申请书在市场经济发展迅速的今天，有各项事务需要申请书，申请书可以使我们的愿望得到合理表达。
相信许多人会觉得申请书很难写吧，以下是作者整理的研究生退学申请书，仅供参考，希望能够帮助到大家。
研究生退学申请书1尊敬的领导：本人XXX，是XXX班的学生。
因为（原因内容自己如实填写）现申请自动退学，非常感谢一起相处的`日子里老师和同学对我的关心和帮助，但本人确实无法继续完成学业，从此发生一切事情均与学校无关。
恳请领导和老师的批准。
此致敬礼！申请人：XXX家长签名：XXX时间：XXX年XX月XX日研究生退学申请书2尊敬的院、所领导：您们好！经近一年半且慎重地思考后，本人决定申请退出于本单位攻读博士学位的机会。
本人于20xx—20xx年在研究所攻读博士学位，指导老师为研究员，自选副导师副研究员。
提出退学申请，鉴于以下原因：首先，自己患慢性鼻烟，以及天生敏感性皮肤难以适应高原温差巨变频发、强紫外线辐射的`高寒气候。
其次，在考取博士学位攻读资格后，没有听从所领导及指导老师研究员富有预见性的告诫，固执己见走自己选择的道路，致使实验工作零碎混乱、实验结果似是而非一如预料之中。
在博士学习期间，感谢所领导真挚、客观和颇具震撼力的言语。
感谢老师能以长者之风范、君子之气度容忍自己上蹦下蹿、尸位素餐。
感谢主要指导老师副研究员对自己生活上的帮助、学习外兴趣的培养。
生活上，经常嘘寒问暖，有求必应。
学习上，任我广泛猎涉，不会干涉学生自由，在一定程度上增加了社会生态及科普知识，特别是认识了在青藏高原湖泊栖息的部分水鸟。
在人生态度上，他至始至终甜蜜微笑、乐观高调，让我在迷茫与绝望中沉默、冥思，在反复动摇与逃离中历练毅力，思考人生哲学。
未来的学习、工作中，自己将听从组织和领导意见，态度坚定、立场分明的与党的优秀工作者站在一起、严于律己、克己奉公，始终坚持将忠诚、责任感、正派、团结协作、奉献精神放在学习首位，踏踏实实做事，为党和国家奉献青春与生命。
河北北方学院学业预警通知书(修改)
附件1：河北北方学院学生学业预警通知书（学院留存）编号：同学（学号：专业：班级：）：你在20 至20 学年第学期学习成绩经统计，已达到下列学业警示条件：（）1.在校学习期间，一个学期学分通过率不足50 %或不及格课程大于等于2门次。
2.在学年内，不及格课程学分达到10学分未到20学分的或不及格课程大于等于3门次。
3.在校学习期间，不及格学分累计达到20学分未到30学分的或不及格课程大于等于5门次。
希望你接到《学业预警通知书》后，认真总结经验教训，端正学习态度，刻苦努力，认真学习，顺利完成学业。
主管领导签字：（公章）学生签字：年月日河北北方学院学生学业预警通知书（学生留存）编号：同学（学号：专业：班级：）：你在20 至20 学年第学期学习成绩经统计，已达到下列学业警示条件：（）1.在校学习期间，一个学期学分通过率不足50 %或不及格课程大于等于2门次。
2.在学年内，不及格课程学分达到10学分未到20学分的或不及格课程大于等于3门次。
3.在校学习期间，不及格学分累计达到20学分未到30学分的或不及格课程大于等于5门次。
希望你接到《学业预警通知书》后，认真总结经验教训，端正学习态度，刻苦努力，认真学习，顺利完成学业。
主管领导签字：（公章）学生签字：年月日河北北方学院学生学业预警通知书（家长）编号：尊敬的同学家长（或监护人）：您的子女（亲属）同学在我校学院（系、部）专业班级学习，该同学在20 至20 学年第学期学习成绩经统计，已达到下列学业警示条件（）：1.在校学习期间，一个学期学分通过率不足50 %或不及格课程大于等于2门次。
2.在学年内，不及格课程学分达到10学分未到20学分的或不及格课程大于等于3门次。
3.在校学习期间，不及格学分累计达到20学分未到30学分的或不及格课程大于等于5门次。
您的子女(亲属)学业存在很大问题，请家长（或监护人）收到此通知书后，及时与学校联系，共同做好对孩子的教育和培养工作，欢迎家长对我们的工作提出建议和意见。
研究生学籍超期清退“五问”及规范化路径
第4期[总第76期]2023年8月研究生教育研究J o u r n a l o fG r a d u a t eE d u c a t i o nN o .4A u g.,2023 文章编号:2095-1663(2023)04-0076-08 D O I :10.19834/j .c n k i .y j s j y2011.2023.04.11研究生学籍超期清退 五问 及规范化路径缪志心(华东政法大学研究生院,上海200042)收稿日期:2022-10-21作者简介:缪志心(1979-),男,江苏苏州人,华东政法大学研究生院助理研究员㊂基金项目:上海市地方高水平大学和一流研究生教育创新计划系列项目 研究生教育质量监控工作的制度逻辑与实践策略研究 (J Y C X -2020-059)摘 要:研究生学籍超期清退日益进入大众视野㊂一方面,研究生学籍超期清退具有提升研究生教育质量,降低研究生教育成本,给予研究生多样化选择等价值意蕴,另一方面,研究生学籍超期清退本质上剥夺了研究生继续现有学业,顺利毕业,取得研究生学位的机会,又给高校与研究生发生争议预留了空间㊂当前,研究生学籍超期清退存在着权力来源㊁法律依据㊁法律性质㊁正当实施以及是否可诉等问题,为此,提出研究生学籍超期清退的规范化路径,即:基于法律保留原则进行研究生学籍超期清退实质合法性之修正,基于正当程序原则开展研究生学籍超期清退形式合理性之补强,基于教育治理现代化推进研究生学籍超期清退参与主体正当性权益之平衡,以实现既能维护研究生的受教育权,又能推进研究生教育高质量发展之目的㊂关键词:研究生教育;学籍清退;学籍管理;受教育权;现代大学制度中图分类号:G 643 文献标识码:A一㊁问题的提出近些年来,在研究生教育高质量发展理念的指导下,高校纷纷对超期研究生进行学籍清退,即对超过最长学习年限的研究生取消现有学籍,以此整顿学籍秩序㊂据报道,2019年底,清华大学㊁复旦大学㊁中国人民大学等近30所高校公布了超过1300名硕博研究生的退学名单㊂[1]高校清退不合格研究生频繁进入大众视野㊂另一方面,根据中国教育在线发布的‘2020年全国研究生招生调查报告“统计的数据:2018年,研究生实际毕业生数低于预计毕业生数,研究生预计毕业生人数超过77万,实际毕业生人数超过60万,而超过20%的研究生延期毕业,博士研究生无法正常毕业的更是超过60%[2]㊂超期研究生学籍清退工作对于净化研究生学籍环境,规范研究生学籍管理,实现研究生学籍工作的准确性和严肃性,贯彻研究生教育 严进严出 ,提高研究生培养质量等具有正向作用,也因此高校与研究生之间的纠纷也时有发生㊂研究生学籍超期清退在本质上剥夺了研究生继续现有学业,顺利毕业,取得研究生学位的机会, 这一做法无疑让在读研究生有了更大的求学压力[3]㊂研究生学籍超期清退是高校对不能完成学业的不合格研究生注销现有学籍,给予退学或降格培养的管理行为㊂但在我国的法律法规中,却没有 学籍清退 一词,与学籍清退概念有关的词汇有:‘教育法“第29条㊁‘高等教育法“第41条出现了 学籍管理 一词,‘普通高等学校学生管理规定“(以下简称‘规定“)中涉及学籍的词汇有 注册学籍 保留学籍 取消学籍 开除学籍 ,在实际操作中还有 延长学籍㊂高校行使研究生学籍超期清退的最直接依据是‘规定“第30条第1款,即研究生 学业成绩未达到学校要求或学校规定的学习年限内未完成学业 ,学校可予退学处理㊂‘高等教育法“第17条对研究生的基本修业年限的规定也为高校行使研究生学籍清退提供了补充依据㊂然而,受教育权是研究生的基本权利,高校基于‘规定“限制或剥夺研究生的受教育权依据是否足够?研究生学籍超期清退是高校的纪律处分还是具体行政行为?高校不当行使学籍超期清退权如何救济以及是否应该进行赔偿?等等,一系列问题依然需要我们在理论层面建构起统一而完善的研究生学籍超期清退的法律制度和管理制度,为研究生教育治理现代化和司法公正裁判提供充分的实践准据㊂二㊁研究生学籍超期清退的价值意蕴学籍是一个学生归属于某一学校的法律上的身份或资格㊂研究生学籍管理过程中与学籍有关的法律行为有:注册㊁转学㊁借读㊁休学㊁复学㊁退学㊁辍学㊁留级㊁跳级㊁处分㊁毕业㊁肄业㊁结业等㊂根据‘规定“第8条的规定: 按国家招生规定录取的新生,持录取通知书,按学校有关要求和规定的期限到校办理入学手续 ,取得学籍,由此形成高校与学生之间管理与教育上的权利义务关系㊂研究生学籍是确立研究生与高校之间教育服务和管理法律关系的必要条件,是研究生在校期间享有权利㊁履行义务的基本依据,研究生学籍必须通过报到㊁注册取得㊂高校行使研究生学籍超期清退权的具体依据如表1㊂表1高校行使研究生学籍超期清退管理权的依据法律依据属性法律依据条文规定间接依据‘教育法“第29条学校及其他教育机构行使下列权利:(四)对受教育者进行学籍管理,实施奖励或者处分‘高等教育法“第41条高等学校的校长全面负责本学校的教学㊁科学研究和其他行政管理工作,行使下列职权:(四) 对学生进行学籍管理并实施奖励或者处分直接依据‘普通高等学校学生管理规定“第30条学生有下列情形之一,学校可予退学处理:(一)学业成绩未达到学校要求或者在学校规定的学习年限内未完成学业的高校规定如:‘复旦大学研究生学籍管理实施细则(试行)“第29条规定:研究生有下列情形之一的,经校长办公会审核同意后,予以退学处理:(七)学习年限届满仍未达到毕业或结业要求的补充依据‘高等教育法“第17条硕士研究生教育的基本修业年限为二至三年,博士研究生教育的基本修业年限为三至四年㊂ 高等学校根据实际需要,报主管的教育行政部门批准,可以对本学校的修业年限作出调整高校行使研究生学籍超期清退至少是基于以下考虑㊂(一)提升研究生教育质量的需要2010年,华中科技大学清退300余名研究生,原因是这些学生长期缺席课程学习,超过了学校规定的最长修业年限,这开启了高校研究生学籍超期清退的先河㊂研究生学籍超期清退体现了高校教育理念的转变,从传统的 严进宽出 向 严进严出 转变,显现了当下高校对研究生教育质量的回归和坚守,体现了高等教育的本质,是对国家倡导的研究生教育高质量发展理念的正面回应㊂高校研究生教育的评价理念和评价制度也发生转变,从仅仅以学位论文来评价研究生,转向对研究生教育全面㊁全过程㊁全方位的评价,这提高了研究生教育的公信力,也标志着 质量管理 质量提升 已成为研究生教育的常态㊂(二)降低研究生教育成本的需要1949年我国在学研究生人数仅为629人,到2021年数字已经达到333.2万人(表2),70多年在学研究生人数翻了近5300倍㊂[4]研究生教育快速发展,一方面为国家输送了大量德智体美劳全面发展的高端人才,是教育强国的需要;但另一方面,研究生教育的成本也在增加,据统计,2020年全国普通高等学校生均一般公共预算教育经费为22407.39元,生均一般公共预算教育事业费支出为20919.17元,生均一般公共预算公用经费支出为8119.51元(表3)㊂[5]比四年前的2017年均有不同幅度的变化,这仅是从教育经费方面的阐述,研究生教育成本还包括教师投入㊁管理教辅人员投入等涉及 人 的因素的投入,宿舍投入㊁图书馆投入㊁科研设施投入㊁实践基地投入等涉及 物 的投入,等等㊂[6]清退学籍超期研究生,是基于研究生教育 成本 效益 理论[7],成本大于效益下的理性选择,是高等教育减损行为,有利于研究生教育资源的充分和合理使用㊂(三)给予研究生多样选择的需要学籍超期清退的法律后果是研究生被退学,又㊃77㊃缪志心:研究生学籍超期清退 五问 及规范化路径可分为三种形式:肄业,即给予学习期间不到一定年限的学生肄业证书;结业,即给予学习期间达到一定年限的学生结业证书;降格培养,即对于硕博连读研究生,降格到硕士生继续培养㊂高校招收研究生,本意是通过吸纳高质量的研究生来提升学校科研水平,提高学校声誉,为社会培养更多有用人才,学生也是希望通过研究生阶段的培养,提升自己的科研能力㊁实践能力以及社会竞争力㊂但研究生教育有着它自然的高要求,通过学籍超期清退,提前将不合格的学生筛选出来,节约了不适合研究生学习的学生的时间成本与金钱成本,从另一角度说,也是对学生的尊重,给予了学生提前选择的机会㊂社会具有多样性,也具有包容性,可以接纳各种条件的学生,愿意接纳学籍超期清退的研究生充分就业㊁合理就业㊁满意就业或进行合适培养㊂表22017 2021年研究生招生㊁在学研究生及毕业生情况(单位:万人)年份招生情况在学研究生情况毕业生情况201780.5263.957.8 201885.8273.160.4 201991.7286.464.0 2020110.7314.072.9 2021117.7333.277.3表32017 2020年全国普通高校教育经费统计表(单位:元)年份生均一般公共预算教育经费生均一般公共预算教育事业费生均一般公共预算公用经费201721471.0320298.638506.02 201822245.8120973.628825.89 201923453.3922041.879162.17 202022407.3920919.178119.51三㊁研究生学籍超期清退的问题症结无可否认,高校行使学籍超期清退管理权,研究生学籍被清退,终究是一件遗憾且尴尬的事情,这并不是各方的初衷㊂学生考得 进 但学而 不得法 ,学而 无能力 ,最终学不 出 ,对于高校㊁研究生导师㊁研究生管理者㊁研究生,都是损失㊂因研究生学籍清退产生的矛盾也是当前高校研究生教育管理中的热点和难点㊂但基于研究生教育领域新的管理形式属性,学籍超期清退还存在诸多理论层面的问题亟需回答㊂(一)研究生学籍超期清退的权力来源之问有观点认为:高校行使研究生学籍超期清退管理权,疑有 越权 之嫌疑㊂因为研究生取得学籍是基于研究生招生录取,而我国的研究生招生本质上属于国家招生,招生录取工作的实施主体实质上是国家教育行政部门,高校则处于被委托的地位㊂基于 谁录取,谁负责 的一般法律原则,研究生学籍超期清退管理权只能由国家教育行政部门行使,高校并无研究生学籍超期清退管理权㊂从高校自治和现有法律规定来看,一方面,从高等教育的发展趋势层面,国家越来越尊重高校的办学自主权,高校在高等教育中的主体地位日益得到承认,高校作用日益得到彰显,高校若享有研究生学籍超期清退管理权,自主决定清退不合格研究生,有利于实现上述所言之学籍清退的价值意蕴;另一方面,从现有法律规定层面,高校行使研究生学籍超期清退管理权的间接法律依据是‘教育法“第29条㊁‘高等教育法“第41条,直接法律依据是‘规定“第30条,有着相对清晰的法律法规的依据,这种规定是对研究生学籍超期清退管理权在法律法规上的授权,而不是委托,因此,研究生学籍超期清退是高校基于法律法规授权而行使的学籍管理权㊂(二)研究生学籍超期清退的法律依据之问当前,不少高校基于法律法规授权,在实践中行使了研究生学籍超期清退管理权,以此作为研究生分流淘汰的手段之一,通过反向评价机制将不合格研究生从现有研究生培养体系中淘汰出来,从而激励后进,传导压力,整顿秩序,提高质量,提升高等教育竞争力㊂但问题是:其一,在现有法律法规体系中,并未有学籍清退的概念,虽然‘教育法“‘高等教育法“规定了高校具有 学籍管理 权,但基于法律的明确性原则, 学籍管理 是否当然包含 学籍清退 存在疑问;其二,‘高等教育法“第17条对研究生的基本修业年限进行了规定,并且授权高校根据实际需要,报主管的教育行政部门批准后,可以对修业年限作出调整,这里的 调整 是否可以包括 学籍清退 ,依然存在疑问;其三,学籍超期清退的直接法律依据是‘规定“,而‘规定“只是教育行政主管机构的部门规章,基于法律保留原则,对受教育权等基本权利的限制或剥夺只能由法律作出,显然‘规定“的法律位阶是不够的;其四,‘规定“第30条使用的是 可以 一词,而不是 应当 ,研究生学籍超期清退管理权对于高校而言是自由裁量权,可以行使也可以不行使,高校行使研究生学籍超期清退管理权,则是对研究生的 不近人情 ,研究生是被动接受,因此研究生往往㊃87㊃缪志心:研究生学籍超期清退 五问 及规范化路径会发生 反弹 思想和 反弹 行为㊂凡此种种,都需要在研究生学籍超期清退的法律依据上给予更为充足的合法性理由㊂(三)研究生学籍超期清退的法律性质之问首先,研究生学籍超期清退不宜认定为高校纪律处分㊂一方面,‘规定“第51条列举的5种纪律处分情形并不包括学籍超期清退,显然不能简单的将其纳入高校纪律处分的范畴,另一方面,从实践上看,高校内部的自治性纪律处分除开除学籍外排除司法审查,归于纪律处分不利于研究生救济权利的充分保护;其次,研究生学籍超期清退不宜认定为行政处罚㊂研究生学籍超期清退管理权虽然具有 准行政权力 的性质,但一方面,高校并非‘行政处罚法“第15条规定的法定行政主体,也并非是‘行政处罚法“上经授权或委托实施行政处罚的适格主体,另一方面,研究生学籍超期清退也并非‘行政处罚法“第8条规定的6种处罚类型之一,不符合行政处罚的规范性特征,将研究生学籍超期清退认定为行政处罚也不符合现代教育法上教育与惩戒相结合的基本原则;最后,研究生学籍超期清退不宜认定为高校与研究生之间的解约行为㊂有学者将高校与研究生的在学关系认定为私法上的契约关系,高校清退超期研究生学籍在于研究生违反相关契约精神后高校行使的解约权,这种观点也不符合我国的实际情况,一方面,我国的研究生教育是国家兴办的教育,将教育完全私法化不符合我国高等教育的发展方向,另一方面,研究生学籍超期清退管理权无论是行使还是救济,都有赖于国家法律法规的强力推行,当出现争议时寄希望于纯民事领域开展救济显然达不到定分止争的效果㊂研究生学籍超期清退是一种学术淘汰性强制退学机制[8],应认定为高校行使的致使研究生身份发生改变的重大学术性教育惩戒㊂尽管 高校教育惩戒 如同 学籍清退 ,至今为止,并不是一个法律术语,类似高校教育惩戒的相关立法规定,只是散见于我国的法律法规中,如‘教育法“第29条第4款,‘规定“第51条㊁第52条㊁第53条㊁第54至58条,等等㊂但学界对高校教育惩戒的内涵已比较趋同,比如认为:高校教育惩戒的目的是教育学生而不是惩罚学生,高校教育惩戒必须依据法律法规或学校校规,高校教育惩戒是对违反规定或未达到学业要求学生的惩戒,高校教育惩戒会侵害学生一定的利益,高校教育惩戒必须通过书面形式作出等㊂[9]为进一步界定高校教育惩戒的内涵,学界也对高校教育惩戒进行了不同的分类,比如:纪律性教育惩戒和学术性教育惩戒,身份性教育惩戒和非身份性教育惩戒,高校教育惩戒设定权和高校教育惩戒实施权,等等㊂[10]研究生学籍超期清退符合高校教育惩戒的基本特征,本质上是一种高校教育惩戒,并且是最严厉的高校教育惩戒㊂分述之,根据教育惩戒的性质,它是学术性教育惩戒,直接指向研究生的学业和学术水平的考量,剥夺了研究生继续原有学业的权利;根据是否发生身份改变,它是身份性教育惩戒,直接使研究生的学生身份丧失或学历降格;根据教育惩戒的权利状态,它是高校教育惩戒实施权,是高校对研究生的学籍处分行为㊂(四)研究生学籍超期清退的正当实施之问研究生学籍超期清退管理权存在被滥用的风险㊂研究生学籍超期清退管理权作为高校的一种行政管理权,具有天然的公权力的属性㊂权力具有天然的扩张性和侵犯性,正如孟德斯鸠所言, 一切有权力的人都容易滥用权力 ㊂[11]研究生学籍超期清退管理权侵害研究生权利,这种侵害产生的原因是研究生学籍被错误清退,这种侵害又是具体的,是对研究生教育领域具体权利的侵害,即使得研究生丧失学籍或变更学籍,学习权受到侵害,并因此带来的其他诸如名誉权㊁财产权等的损害㊂基本表现分为实体性侵害和程序性侵害,从实体性侵害来说,如基本修业年限已到期但可以延长学籍的,最长学习年限未到期的,在规定修业年限内可以完成学业的,因管理瑕疵学业成绩计算错误的,等等;从程序性侵害来说,如未给予研究生陈述㊁申辩㊁听证的,学籍超期清退程序违反‘规定“或高校学籍管理规则的,等等㊂这些滥用学籍超期清退管理权的行为将直接对研究生的受教育权产生威胁㊂研究生学籍超期清退管理权又存在被惧用的风险㊂受传统研究生教育 严进宽出 理念的影响,高校对研究生学籍超期清退的使用都采取谨慎态度㊂一方面,高校存在不适当教育观念,认为招进来的学生都是自家的 孩子 , 自家的孩子比较亲 自家的孩子自家管 , 管 不好是因为作为 家长 的高校自身在研究生培养或研究生管理方面有瑕疵,而不忍心去质疑是不是这些 孩子 本身有问题㊂另一方面,高校也惧怕纠纷,高校行使研究生学籍超期清退管理权极大可能会与研究生产生矛盾,本着息事宁人的态度不愿或不敢清退研究生,而采用延长学籍㊁休学等替代方式㊂另外,高校也担心清退超期研究生会影响学校声誉,影响未来的研究生招生和生源质量,对高校产生负面影响㊂以上情形,给高校研究㊃97㊃缪志心:研究生学籍超期清退 五问 及规范化路径生教育背上了沉重的负担㊂(五)研究生学籍超期清退的是否可诉之问从法律的角度来说,法律行为是否具有可诉性,包含两个方面,一是主体适格,二是属于人民法院受理范围㊂如前所述,研究生学籍超期清退管理权是高校教育惩戒权,具有明显的 准行政行为 [12]属性㊂一方面,从主体条件来说,高校作为从事高等教育的场所,具有明显的公益性,虽然高校不能理解为法律意义上的行政机关,但如上所述,高校对研究生进行学籍处分,给予学籍清退,是依据我国‘教育法“‘高等教育法“‘规定“的相关内容,应属于法律法规授权的组织,具有行政诉讼中被告的主体资格㊂另一方面,从受理范围来说,研究生学籍超期清退管理权将使研究生丧失学籍,被退学或形成退学的一种特殊形态:降格,直接影响㊁限制和否定了研究生的受教育权和研究生身份权,在高校与研究生的法律关系中,高校是管理者,研究生是被管理者,具有明显的上下级等级区分,高校对研究生的受教育权和身份权进行处理,应理解为外部行政管理关系的特别形态,不属于内部管理行为,应属于行政诉讼的受案范围㊂从法律实践来说,也已有类似案件的判决:如许贺与辽宁石油化工大学退学处理决定上诉案[13],该案例确认了辽宁石油化工大学在退学过程中未明确告知许贺具有申诉权,未给予陈述㊁申辩的程序违法事实;又比如杨建军诉上海交通大学因退学决定及退学通知案[14],该案例则确认了上海交通大学对杨建军作出退学过程程序合法的事实;等等㊂四㊁研究生学籍超期清退的规范举措研究生学籍超期清退规范化的目标是:一是从法律规范的角度,保证高校学籍超期清退管理权的依据充分,实现研究生合法权利的充分表达和正当权益的充分保护;二是从管理权能的角度,保证研究生学籍清退工作事实清楚㊁理由充足,流程清晰,处理得当,救济有效,维护研究生学籍超期清退工作的正常秩序;三是从管理效果的角度,则是要通过反向机制尽可能减少研究生学籍清退现象,实现成本与效益的统一㊂研究生学籍超期清退的规范化需从法律规制和管理规制两个维度进行考虑㊂(一)基于法律保留原则的研究生学籍超期清退实质合法性之修正第一,法律层面对研究生学籍超期清退的修正规定㊂首先,在法律层面引入教育惩戒的概念,将研究生学籍超期清退类型化为学术性教育惩戒㊂其次,在‘教育法“中概括规定 我国的各级各类学校享有教育惩戒权 ,正式将教育惩戒的概念引入法律层面,同时一并将‘教育法“‘高等教育法“‘规章“等各层次法律规范中出现的诸如 处分 等实质为教育惩戒的词汇全部修改为 惩戒 [15]㊂最后,在‘高等教育法“中进一步明确高校教育惩戒的种类和适用范围,将高校教育惩戒分为学术性教育惩戒和纪律性教育惩戒,高校享有正当行使教育惩戒的权力;同时规定学生对教育惩戒不服的,可以依法提出申诉或提起行政诉讼㊂从而正当化地将学术型教育惩戒设定由 法律保留 ,使高校的研究生学籍超期清退于法有据,填补教育立法空缺㊂第二,法规规章层面对研究生学籍超期清退的修正规定㊂一方面,尽快制定‘高等学校教育惩戒规则“,进一步细分学术型教育惩戒和纪律性教育惩戒等种类,将研究生学籍超期清退归入学术型教育惩戒的范畴,并明确规定高校行使教育惩戒的程序和学生的救济途径㊂另一方面,修订‘规定“,主要是修改与‘高等学校教育惩戒规则“重复规定或条款冲突的问题,比如:‘规定“有研究生学籍超期清退中学生行使救济权利的 学生申诉 专章,解决的办法是:一是采用转移法,将‘规定“中有关学生申诉的内容移入‘高等学校教育惩戒规则“,并根据新情况进行立法升级;二是采用参照法,在‘高等学校教育惩戒规则“中作出说明,有关学生申诉的规定参照‘规定“,并对新情况进行补充立法㊂第三,高校内部校规对研究生学籍超期清退的补充规定㊂高校制定的校规不得任意扩大上位法确定的教育惩戒的种类和幅度,高校对研究生进行学籍超期清退必须依据‘教育法“‘高等教育法“‘高等学校教育惩戒规则“‘规定“的相关条款进行㊂高校可以依据上述规定,结合自身实际,制定具体的操作细则,以为规范高校的学籍秩序,这体现了高校办学自主权,但不能超越法律㊁行政法规㊁行政规章本身随意作出规定,以为保护研究生的受教育权㊂为此,在当前研究生学籍超期清退的法律依据还不足的情况下,就高校层面而言,需要审慎对待研究生学籍超期清退,从正当程序的角度,尽量在实际操作中规范高校行使研究生学籍超期清退管理权㊂(二)基于正当程序原则的研究生学籍超期清退形式合理性之补强第一,明确告知程序,充分保护研究生的知情㊃08㊃缪志心:研究生学籍超期清退 五问 及规范化路径。
南京城市职业学院学生学籍异动统计表
填报表表人日：期： 日
年月
每学年10月底前上报
教 学
办理时间
年 月日
南京城市职业学院学生学籍异动情况统计表
专业名称
（
学制 学
年9月——
年级:
年7月学年度）
号
姓名
性别
休学
退学
接收上一 年级复学
转学
休学、退学、复学、转学 原因及来源去向说明
本年度本专业在籍学生期初实有
人，期内增加
人，期内减少
人，期末实有
人。
注：第一学年的期初实有数以第一学年第一学期上报的注册学生数为准，以后各学年的期初实有数以上一学年的期末实有数为准
学籍管理常用表样
入校时间
父（或母）姓名
工作单位
电话
学籍变动
注：此表用A4白纸打印，学校到教育局审核盖章后存档。填表人： 学校（公章） 教育行政部门（公章）
学校：
序号
学生姓名
性别
出生年月日
年班
变动情况
变动时间
备注
转入
转出
休学
复学
退学
流失
3、转入、转出、流失数以年段为单位，在学生总数处汇总。
4、小学在填写“转入、转出、流失学生名册”时如果是村小的学生要注明学生所在村小名称，中心校与下属村小间的学生变动，也要填在此名册中。
姓名
性别
年龄
学校
出生年月
学籍号
休学原因
教育行政部门意见
年 月 日
姓名
性别
出生年月
学校
学籍号
休学时间
年月日至年月日
休 学 申 请
编号
姓名
性别
出生年月日
语文
数学
综合
总分
备注
毕业学校校长盖章： 市教育局基础教育科负责人盖章：
此表用A4白纸打印，一式两份，学校和基础教育科各存一份。在办理毕业证时到基础教育科验章。同时用电子表格制作，发到邮箱sljchjyk@
附件6(2)舒兰市 年应届初中毕业生登记表
毕业学校（盖章）:
总数
女生数
班数
总数
女生数
班数
总数
女生数
班数
现有学生数
转入数
转出数
流失数
休学数
转入、转出、流失学生名册
学生姓名
性别
年级
转入学校
转出学校
转学时间
转学原因
江苏大学继续教育学院档案管理细则
附件一：文件材料归档范围一览表
一、党政文书类
注：1.保管期限：永久、定期30年、定期10年。
学院存的通常为复制件或备份，须移交学院档案室。
2.党政档案需有同纸质对应的电子版或扫描件。
二、教学类（高等学历继续教育）
2.有电子档案材料的，须与其纸质档案材料同步归档。
3.校本部直属教学点其法人单位是学校，故相关档案必须经校级兼职档案员、学历教育部门兼职档案员共同检查验收后向学校档案馆移交。
三、教学类（高等教育自学考试助学专业）
2.有同纸质对应的电子版或扫描件一并归档。
3.学院、函授站存的作为工作备考，可不移交专门档案管理机构。
学院应存的复制件或备份移交学院档案室。
省教育考试院关于自考助学的政策文件归入“党政文书类”。
四、教学类（自学考试专接本）
2.有电子档案材料的，须与其纸质档案材料同步归档。
2.有电子档案材料的，须与其纸质档案材料同步移交归档。
2.党政档案需有相应的电子版或扫描件。
注：1.保管期限：永久、定期30年。
上述需存学院档案室复制件或备份。
2.党政档案需有相应的电子版或扫描件。
对一例研究生退学事件的分析和反思
理论专著今天对一例研究生退学事件的分析和反思梁春江（华南农业大学党委研究生工作部 广东 广州 ５１０６４２）摘要：本文从一例研究生退学事件出发，简要分析了导致当前研究生退学的主要原因，整理了研究生退学现象在教育管理部门、导师、研究生之间表现出的矛盾关系，提出减少研究生退学事件的对策。
关键词：退学；研究生；研究生培养中图分类号：Ｇ６４５ 文献标识码：Ｂ 文章编号：１００２－３９１７（２０２０）１２－００１３－０１ 随着本科生就业形势的影响，毕业生希望通过读研改变就业困境。
在高校，对专业不感兴趣而产生学业懈怠的研究生并不少见，通过导师指导、辅导员协助、同学互助，很多都可以顺利完成学业，获得毕业和学位证书。
但是因对专业不感兴趣引起的治学不严谨和导学关系紧张的研究生，导致最终退学的研究生也是存在的，需要引起研究生教育管理者的思考。
１．退学事件由来２０１６年９月，研究生Ａ入学。
Ａ当初想要就读的是另一高校的金融学专业，后来因考场失利被调剂到Ｘ高校企业管理专业。
研一阶段，按照培养方案要求，修读公共必修课、公共选修课。
此时，虽然还没有开始毕业论文撰写，但是其导师课题组每月一次的小组例会是要参加的，一直贯穿整个研究生阶段。
在上课期间，Ａ跟同学、舍友、师兄弟都曾经提起过，对被调剂的专业不感兴趣，对课程不满意，所以都是应付式上课，课程成绩也是排在中等水平。
研二阶段初始，导师开始布置课题研究和论文选题。
Ａ的开题预答辩不是很顺利，理由是文献阅读量不够，论文选题不够科学，报告论述逻辑性欠佳，开题预答辩勉强通过。
仔细修改后，勉强解决了问题，顺利通过开题答辩。
从研二到研三，Ａ开始着手论文写作，需要进行实证调研，搜集和分析调研数据，才能满足论文的基本要求。
针对Ａ选定的题目，要去某企业实习三个月，完成调研数据的搜集和整理。
实习回来，基本完成了论文的初稿，此时离论文提交和答辩还有半年多时间。
半年多时间，Ａ请教了师兄师姐，在课题组例会上汇报了２次，直至论文提交和答辩时期将至，Ａ的论文勉强修改完善了，但还达不到导师的期望。
研究生教育质量调查研究报告
华东理工大学
39.02 60.98 61.11 38.89 47.33 52.67 35.11 64.89
上海大学
47.56 52.44 53.85 46.15 54.55 45.45 35.79 64.21
厦门大学
37.12 62.88 58.21 41.79 49.29 50.71 31.15 68.85
浙江大学
24.84 75.16 60.47 39.53 26.67 73.33 37.63 62.37
吉林大学
13.71 86.29 50.52 49.48 29.28 70.72 22.34 77.66
平均
34.95 65.05 51.98 48.02 40.64 59.36 33.30 66.70
6
学校 华南理工大学
兰州大学 同济大学 上海交通大学 北京大学 华东理工大学 上海大学 厦门大学 浙江大学 吉林大学
合计
表 7 各学校不同学位的培养类型
学位
统招
定向
硕士
79.9%
7.3%
博士
75.0%
6.3%
硕士
49.4%
8.8%
博士
74.3%
17.1%
硕士
68.8%
5.9%
博士
55.6%
11.1%
56.9%
21.6%
硕士
74.7%
6.5%
博士
65.1%
21.5%
委培 5.9% 12.5% 5.2% 8.6% 2.5% 11.1% 0.9% 2.3% 5.0% 12.5% 3.3% 5.0% 0.8% 0.0% 10.4% 11.3% 5.1% 12.5% 3.2% 16.7% 4.2% 10.0%
大学生降级及退学的现状、原因与对策
文化 教 育 ｊＩ
任 志 凤
科 黑江 技信息 — 龙— — —大学 生源自级及 退学 的现状 、 因与对策 原
（ 重庆工商大学应用技 术学院， 重庆 ４ ０ ２ ） ０ ０ ０
摘 要： 通过对重庆工商大学部分 院系学生在 ２０ ～ ０ ４学年的 学习过程 中出现的降级、 学情况 的统计 分析 ， 明 了当代大学生降级 、 ０３２０ 退 说 退学
的 现状 及 原 因 ， 以及 应 采 取 的 对 策 。
关键词 ： 大学生 ； 降级 ； 退学； 现状 ； 因； 原 对策 １当 代大学生降级、 退学现状、 原因及危害 中学是“ 老师家长要我学”到了大学 ， ， 再也没有人 １ 当代大学生降级、 ． １ 退学现状。根据学校的 天天时时刻刻管着“ 要我学” 每周上课一般只 了， 学籍管理规定 ，在校大学生如果一学期有 四门课 有 ２ 节课左右 ， ５ 大部分是 自修时间 ， 只有“ 我要 程成绩不合格或连续两学期有六门课程成绩不合 学” 独立积极主动利用大学的各种学习资源 ， 认真 格， 将没有补考机会， 只能受到降级或者退学的学 勤奋努力 ， 才能尽快适应大学的学习生 活； 必须尽 籍处理。 下面是重庆工商大学 ２０ 年部分院系学 快调 整学 习方法 ， ０４ 变被动“ 要我学” 为主动“ 我要 生降级退学 隋况统计表 ： 学”否则 自修时间就会变成 自由时间了。刚开始 ， 没课时上上网， 很正常， 很多同 表 ｌ 部分院系学生在 ２０ － ０ ４ ０ ３２ ０ 学年 的学 学 习不觉得 紧张 ， 学就是这样开始沉迷网络的，而且常常是欲罢不 习过程中出现的降级、 退学 隋况统计表 能， 因此导 致泥 足深 陷无 法 自拔 了。 其次 ， 大学生一旦对 网络产生过于强烈的依 赖性 ， 花费在网络上的时间越来越长 ， 不上网络就 会 出现各种躯体不适和ｌ 青绪障碍 ，这已经成了一 种不良的社会ｌ 生现象 ， 这就是所说的“ 网瘾” 。大学 生独立性差 ， 自控能力低 ， 如果长期到网吧上 网， 极易产生上瘾的症状 ，沉迷网络中欲罢不能也就 在 所难 免 了。 第三 ， 刚刚入学 的大学新生 ， 到一个陌生 来 的环境， 各方面都不是很熟悉 ， 自然会出现和同学 老师 沟通 交流 少 ， 至会 因适 应性 差 ， 应 过程 长 甚 适 等因素而会出现孤独想家等现象 ，时常会采用上 网等方式来分散注意力， 休息解闷， 或者有些大学 生一方面因交际困难而在网络的虚拟世界里寻找 心理满足 ，另一方面也被网络本身的精彩深深吸 从统计结果看 ， 降级、 退学 的学生大部分是 引。所以， 有些大学生对网络的依赖 ｌ越来越强 ， 生 每天花大量时间泡在网上， 沉 刚入学不久的大一 、 大二学生， 降级人数大约占当 有的甚至染上 网瘾 ， 自我封闭 ， 与现实生活产生隔 阂， 年录取人数的 ５ 退学人数大约占 ２ ％。在降级 湎 于虚拟世界 ， ％， ． ５ 退学的学生中大一学生占总数的 ７ ％ ｏ 左右，这个 不愿与人面对面交往。这样久而久之 ， 就会越陷越 沉迷网络亦属正常了。 数目不能不令我们为之震惊 ， 为什么会有如此多 深不顾一切了 ， 的学生受到降级或者退学处理呢？经过调查发现 ｌ ４沉迷网络的危害。 无节制地沉迷于网络不 能 自控， 为了达到上网 目的 ， 必然抛开学习和其它 沉迷网络是导致降级退学的主要原因。 学习成绩可想而知， 加上科 目 １ ． ２大学生降级 、 退学的主要原 因。 沉迷网络 ， 各种健康有益活动， 内容深 ， 管理严， 想过关绝非易事 ， 闯入警戒线 严重影ｎ， Ｃ ｊ ￣习是导致降级、 退学的主要 因 。 素 调查 多， 显示在降级 、退学的学生中大约有 ７％Ｌ－ ０ ＇ ￣的学 在所难免。 不仅如此， 沉迷网络的危害还有其他几 生沉迷网络， 经常因为上网， 又缺乏 自我控制力而 个方面也应引起高度蘑视： 无法 自拔， 导致上课迟到、 早退 、 旷课 、 不交作业 ， ｌ ．浪费时间、 ４１ 浪费金钱。上网不是免费的， 对所学专业不感兴趣 ， 学习缺乏独立性 、 自主性 ， 既需要时间又需要金钱，在一寸光阴一寸金的青 把大量时间虚掷在网络世界中， 损失是无 更缺乏学习积极主动性 ， 学习成绩直线下降， 最终 年时代， 法 用 金钱 来衡 量 的 ，更何 况作 为 一名 没有 收入 的 导致降级或者退学。 沉迷于 网络 ， 需要多少父母的血汗钱 啊？ 对大学新生来讲 ，大学是一个全新 的领域 ， 大学生 ， 无论是生活环境、 习环境 、 学 人际环境 、 教学环境 无疑将大大增加家庭的经济负担和压力。 还是学习方式 、 方法都与中 学有质的区别。 新生刚 １ ．易 诱 发 大 学生 犯 罪 。上 网 必然 需 要 金 ．２ ４ 钱从哪来？没钱 ， 则不能上网， 为了满足上网的 入学由于对大学学习生活方式认识不清 ，对学籍 钱 ， 必然开始从家长手 中多要钱 ， 家长不给拿 ， 管理规定不是很 了解 ，以及没有掌握大学的学习 欲望 ， 方法等原因导致沉迷 网络走人误区 ，最后造成降 就会想方设法说谎从家长手巾骗钱 ，先是骗家长 及至亲戚朋友 同学 ， 继而发展下去就会不择手段 ， 级、 退学等不良后果。 ｌ 迷 网络 的原因 ３沉 甚至不惜铤而走险，开始小偷小摸或者参与抢劫 首先 ， 刚刚入学的大学新生 ， 经过了高考后 与斗殴 ， 走上犯 罪道 路 。 １． ．３严重影响大学生 的心理素质和人格。经 ４ 的近 ３个月的长假 ， 自由上 网、 打游戏 、 聊天 、 旅 游、 度假 ， 本已经变得很松散 ， 加之 中学阶段老师 常上 网 的大学 生 ，在 长 时间上 网之 后 就会 产生 幻 注意力下降 、 举止失常 、 神情恍惚 、 反应能力变 家长的“ 等考上大学就轻松 了， 就自由 ， 可以 觉 、 了 就 玩乐了” 的错误诱导， 使大学新生从思想上就对大 差等不良现象 ， 影响了他们的正常生活和学习。 只 便难以从事其它有意义的事情 ， 甚至 学紧张的学习生活没有产生足够的重视 ，再加之 要停止上网 ，
一、项目概述
一、项目概述研究生综合教务管理系统的建设，是为了更好地进行研究生的学生奖、助、贷等相关工作，实现学生管理工作的信息化、无纸化和规范化，提高研究生学生管理工作的效率，准确统计各类信息，方便地进行各类信息的上传下达，体现管理思想，减轻研究生教育管理工作的工作强度，保障相关工作高效准确地开展，进而提高高校研究生学生管理工作的水平，该系统对于促进学校学生工作管理的科学化、规范化、信息化具有重要的意义。
二、服务要求1、质保期：系统验收合格后2年免费系统维护，工程师免费驻场服务半年，质保期外系统维护费另行商定支付。
2、质保期内提供7×24小时技术响应，30分钟内工程师到达现场。
3、供生产厂家完整的随机资料，包括完整的使用和维修手册等。
4、特别要求：交货时要求投标人提供所投产品说明书，同时采购人有权要求投标人对产品的合法供货渠道进行说明，经核实如投标人提供非法渠道的商品，视为欺诈，为维护采购人合法权益，投标人要承担商品价值双倍的赔偿；同时，依据现行的国家法律法规追究其他责任，并连带追究所投产品生产企业的责任。
三、技术要求1、基础设置子系统包含各类基础数据维护，如院系信息、学科信息等的管理、权限设置、系统日志、数据备份、导入导出、系统内参数管理以及各类工作模板管理等模块。
此模块为整体运行的基础。
1.1 基础信息管理系统维护管理模块包括基础代码、公共代码、系统日志、系统权限等功能。
1.1.1基础代码包括：学校分校区表维护、学校基本信息表维护、年级表维护、教学场地类别表维护、教学楼表维护、教研室代码表维护等。
1.1.2公共代码包括：学籍代码（培养层次代码表维护、入学方式代码表维护、奖惩类别表维护、学位表维护、异动类别表维护、未注册原因表维护、毕业类型代码表维护）、课程代码维护（课程归属代码表维护、课程性质表维护、课程类别代码表维护）、成绩代码维护（成绩备注表维护、等级成绩代码表维护、绩点对照表维护、记分制代码表维护）等。
小学初中在校学生辍学情况统计表
表十
河南省小学初中在年级 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级 七年级 八年级 九年级 合计 裴桥镇中心校 本学年初在校学生数 730 690 680 580 490 432 395 341 271 4609 本学年内辍学学生数 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 年辍学率（%） 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 备注
表十
河南省小学初中在校学生辍学情况统计表
（201 年至2014 学年）
填表单位： 年级 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级 七年级 八年级 九年级 合计 裴桥镇中心校 本学年初在校学生数 690 680 580 490 432 395 341 271 269 4148 本学年内辍学学生数 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 年辍学率（%） 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 备注
表十
河南省小学初中在校学生辍学情况统计表
（2014 年至2015 学年）
填表单位： 年级 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级 七年级 八年级 九年级 合计 裴桥镇中心校 本学年初在校学生数 845 730 690 680 580 490 432 395 341 5183 本学年内辍学学生数 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 年辍学率（%） 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 备注
各单位文件材料归档范围和保管期限表
1 职称评聘有关材料
（三）职称与博士后
2 聘任客座教授记录及有关材料
3 教工被外单位聘为兼职教授的函件材料
4 增设博士流动后站的报告、评估以及上级批复等材料
5 博士后流动站建站材料、工作总结
6 博士后期间的研究工作报告、考核表以及出站材料
长期 长期 长期 长期 永久 永久
保管期限
永久 长期 长期 永久 永久 长期 永久 永久 永久
永久 长期 长期 长期
长期 长期
3 4
1 2 3 4
1 2 3
序号
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 2 3 4 5
1 2 3
现金出纳帐、银行存款帐 固定资产明细帐（固定资产报废清理后，保管 5 年）
（四）会计凭证 涉及外汇的会计凭证 预算内外各种原始凭证、记帐凭证、汇兑凭证 银行存款余额调节表，会计拨款及其他会计凭证，银行对外帐单 保管期限满但债权债务原始凭据和涉及其他未了事项的原始凭证
永久
4
台、港、澳联及侨联工作形成的材料
长期
5
各民主党派成员及负责人名册
长期
6
序号
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
1 2 3
1 2 3 4
1 2 3
重要的人民来信来访记录和上级转办的有关材料 二、校长办公室、校友会 归档内容 （一）综 合
上级颁发的有关指示、决定、条例、规定、办法、通报等文件 学校行政发文及电子版 学校学年工作要点、工作总结 教育统计报表等教育统计资料 学校大事记、学校概要、年鉴 各学院、部处、各单位上报的工作计划和总结材料 校内收文登记本、介绍信存根 校办订阅的机要材料等 重要的群众来信及领导批示和处理结果材料 学校规章制度等汇编资料及其电子版 校庆工作材料（计划、请示、领导讲话、邀请名单、请柬、大会发言） 省级以上各类奖状奖杯及重要活动声像材料（详见实物和声像类）
事业单位统计表指标解释
《事业单位统计表》主要指标解释参公管理事业单位仅参加填写PS1表。
（一）人社统PS1号表1. 编制数量：指编制管理部门核准的编制数。
2．从业人员总数：指统计数字截止日，指本单位所有工作人员，但不含退休返聘人员、借调人员。
3．在册正式工作人员：指本单位在编人员和经上级部门批准超编配备的人员。
4．劳务（人事）派遣人员：指统计数字截止日，本单位通过劳务（人事）派遣方式使用的所有人员。
5．退休人员：指截止本年12月31日，实有退休人员的总人数。
6．系统：事业单位隶属的部门所在的系统。
7．参照公务员法管理事业单位：指事业单位中，经公务员管理部门批准参照公务员法管理的单位。
（二）人社统PS2号表1．其他等级人员：本类型在册正式人员中尚未评定岗位等级或岗位等级不明确的人员。
2．其他从业人员：除在册正式人员外的其他从业人员。
3．学历：指在教育机构中接受科学、文化知识训练的学习经历，以经教育行政部门批准，有国家认可的文凭颁发权力的学校及其它教育机构所颁发的毕业学历证书为凭证。
学历按照中共中央办公厅、国务院办公厅《关于转发〈中央组织部、人事部、教育部、国务院学位委员会关于加强和规范干部学历、学位管理工作的意见〉的通知》（厅字〔2002〕4号）和中央组织部办公厅《关于干部学历、学位检查清理实施意见的通知》（组厅字〔2002〕9号）进行清理后认定的学历统计。
有两个及以上学历的，按接受教育的最高学历统计。
在校学习及参加不脱产的夜校、业余学校、函授、自学考试等成人教育学习的，未取得新的学历之前，按现有学历统计。
取得两个及以上同等学历的，学历仍填报在对应的同等学历栏。
取得中等技工学历的，学历填报在“高中及以下”栏。
参加各种课程进修班学习获得结业证书的和仅获得硕士以上学位证书而未取得学历证书的，仍按原学历统计。
具有学籍但未学完教学计划规定的课程而中途退学肄业生（被开除学籍者除外）的学历均按下一层次学历统计。
研究生肄业统计在“大学本科”栏，大学本科肄业统计在“大学专科”栏，大学专科肄业统计在“中专”栏，以此类推。
职业院校学生升级、留级、降级及退学实施细则
XX学院学生升级、留级、降级及退学实施细则为进一步加强学生学籍管理工作，维护学校正常教育教学秩序，树立优良学风，根据《普通高等学校学生管理规定》和有关文件结合我校实际教学情况，制定本细则。
第一条升级条件学生参加学校各种教育教学环节的考试（考核），学年所修课程学生经补考后，累计不及格课程学分不超过20学分（不含），可升入高一年级学习。
第二条留（降）级（一）学生所修课程经补考后，每学年不及格课程学分数达20分且总成绩专业排名后1%者（学生人数不超100人的专业，按1人计），学校将予以留级处理。
（二）留（降）级学生跟随原专业下一年级学习，若下一年级无相同专业者，可选择相近专业学习，均按下一年级的人才培养方案学习，随下一年级毕业、发证，不及格课程重新计算。
（三）学生在校学习期间，由于种种原因确实跟不上本班学习进度，经本人申请、家长同意、二级学院签署意见后，由教务处、学生处会商批准降级并备案。
（四）学校已进行留级、退学处理的学生不得申请降级。
第三条退学（一）学生在读期间学业成绩出现不及格课程累计学分数超过30学分（含30学分）以上者；（二）在校时间（含休学）超过其学制3年未完成学业者；（三）休学或保留学籍期满后逾期未办理复学手续者或持续休学手续；（四）休学或保留学籍期满经学校学籍管理部门复查不合格者；（五）经学校指定医院诊断，患有疾病或者意外伤残无法继续在校学习者；（六）超过学校规定期限（两周）未注册又未履行暂缓注册手续者；（七）学生未请假连续两周未参加学校规定的教学活动者。
第四条学业警示学生自入学以来累计不及格课程学分达15学分、25学分者，学校将予以学业警示。
第五条处理程序（一）学业警示1、每学期第一周补考结束后一周内，教务处对学生不及格课程进行统计，填写《XX学院学生学业警示统计表》（附件1）和《XX学院学生学业警示明细表》（附件2）发至各二级学院。
2、由二级学院负责将学业警示以书面、面谈、电话、短信、微信等方式告知学生本人及家长。
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研究生退学情况统计表
姓名学号学院导师备注
易绍兴136091322 机械学院邱翔2013.9
陆增华136101116 电气学院赵怀林
贺欣欣13606112 化工学院毕东苏2013.9
胡艳春136091104 机械学院罗剑平2013.9
胡振伟136091308 机械学院刘旭辉2013.9
冯泽126407187 香料学院荣绍丰2013.9
刘方清126407208 香料学院肖作兵2013.9
曹小芬126407175 香料学院荣绍丰2013.9
张晓燕126407239 香料学院易封萍2013.9
于志国136081137 材料学院陈建斌2013.11
赵明136062528 化工学院韩生2013.11
吴胜126406293 材料学院赵喆2014.1.14
薛梦帆136062546 计算机学院邵华刚2014.9.25（退学
保留学籍）
司国锋126406326 化工学院康诗钊2014.9.26
叶思景126406433 化工学院韩生2014.11
周洁136062529 化工学院陈勇2014.11
张银136071119 香料学院易封萍2014.11
潘丽136071217 香料学院潘仙华2015.1.8
郭林136081109 材料学院徐家跃2015.4.13。