沈阳理工大学-产品语义学产品设计应用
产品语义学之隐喻设计理念
产品语义学之隐喻设计理念
产品语义学是一门研究产品名称、标志、包装和设计等方面的学科，它探讨了
产品与消费者之间的语义关系。
而隐喻设计理念则是将隐喻运用到产品设计中，通过隐喻来传达产品的意义和情感。
隐喻设计理念的运用，可以让产品更具有吸引力和情感共鸣，从而提升产品的市场竞争力。
隐喻设计理念的核心是通过隐喻来传达产品的意义和情感。
隐喻是一种比喻手法，它通过比较和类比来传达某种概念或情感。
在产品设计中，隐喻可以通过产品的外观、名称、包装等方面来体现。
比如，一款手机的外观设计可以采用飞翔的鸟的形象，来隐喻产品具有高速、灵活和自由的特性；一款汽车的名称可以取为“探索者”，来隐喻产品具有冒险和探索的精神。
通过隐喻设计，产品的意义和情感可以更加直观地传达给消费者，从而更容易引起消费者的共鸣和情感连接。
隐喻设计理念的运用，可以让产品更具有吸引力和情感共鸣。
在竞争激烈的市
场环境下，产品的功能和性能已经不能完全满足消费者的需求，消费者更加关注产品所传达的情感和意义。
通过隐喻设计，产品可以更加生动地传达其独特的意义和情感，从而吸引消费者的注意力。
同时，隐喻设计也可以让产品与消费者之间建立起情感共鸣，让消费者更加愿意选择和购买这款产品。
总之，隐喻设计理念是产品语义学的重要应用之一，它通过隐喻来传达产品的
意义和情感，让产品更具有吸引力和情感共鸣。
隐喻设计理念的运用，可以提升产品的市场竞争力，让产品在激烈的市场竞争中脱颖而出。
因此，在产品设计和营销中，隐喻设计理念的运用是非常重要的，它可以为产品赋予更加深刻的意义和情感，从而吸引更多消费者的关注和选择。
沈阳理工大学 Ⅳ系列产品设计-艺设
如何把握产品形态设计的美学法则对现有产品进行分析；
思考题： 由产品形态设计观念出发，讨论和发现现在生活中的符合产品形态
设计美学法则的物品和不符合美学法则的物品？ 第3.2部分 对收集的数据进行分析（讲课4学时，上机4学时）
具体内容: 1) 对现有的几种应急逃生设备进行实地测量； 2) 对实地测量的数据进行整理和分析； 重 点: 如何结合产品功能设计对现有数据进行分析； 思考题： 对现有的几种应急逃生设备进行数据分析会有什么发现？ 第3.３部分 指导学生应急逃生设备方案设计（讲课2学时，上机8学 时） 具体内容: 1) 经行调查和研究，对收集的数据进行分析，运用产品形态设 计的美学法则设计新的应急逃生设备外观造型； 2) 经行调查和研究，对收集的数据进行分析，运用产品创新设 计的创造法则设计新的应急逃生设备； 重 点: 如何结合产品创新设计的创造法则设计新的应急逃生设备； 思考题： 对现有的几种应急逃生设备进行数据分析，会发现目前的应急逃生 设备的功能和创新性有什么弊端？ 第3.４部分 指导学生应急逃生设备的模型制作（上机8学时） 具体内容: 1) 通过计算机设计新的应急逃生设备外观造型； 2) 通过计算机对新的应急逃生设备的功能设计和创新性设计； 重 点: 如何通过计算机对新的应急逃生设备的功能设计和创新性设计； 思考题： 有了几种应急逃生设备进行数据，如何按尺寸对新的应急逃生设备 进行模型制作？ 第3.５部分 指导学生应急逃生设备方案的渲染和排版（上机8学时） 具体内容: 1) 通过计算机对新的应急逃生设备方案进行渲染； 2) 通过计算机对新的应急逃生设备方案进行排版； 重 点: 通过计算机对新的应急逃生设备方案进行使用方法和应急办法的创 意编排；
产品语义学趣味产品设计论文
产品语义学趣味产品设计论文1产品语义学产品语义学是符号学理论在产品设计中的应用，是符号学的重要组成部分。
产品语义学中的"语义"实质上就是研究在产品设计中，设计符号与其象征意义之间的关系。
在生活中，用于交流的语言、表情、神情和动作都被定义为符号。
在语言交流中，声音作为语义符号传递信息;在视觉交流中，神情作为语义符号传递信息;操作机械产品时，部件、颜色、形状、质感作为语义符号传递信息。
在产品设计中，关于产品的形态、色彩、质感、功能等都属于设计符号的范畴。
2趣味产品设计解析现代社会消费者对产品的需求不仅限于基本使用功能，还包括了产品心理、精神层次的需求。
趣味性的产品能打破产品带给人的单调、平淡、沉重、压抑的感觉，可给人带来丰富的情感体验，使人保持愉悦的心情，产生美好记忆的。
一件好的产品会让人在使用过程中感受舒适、愉悦，给紧张的现代生活带来更多的乐趣。
正如美国西北大学的计算机和心理学教授唐纳德－诺曼所说:"产品具有好的功能是重要的;产品让人易学会用也是重要的;但更重要的是，这个产品要能使人感到愉悦"。
3产品趣味性语义分析3．1产品语义的含义产品语义强调的是人与物之间的一种交流，即通过产品的材料、形态、结构、色彩质感等视觉语言向使用者揭示或暗示产品的内部结构，使产品功能明确化，使人机界面单纯、易于理解。
产品语义分为外延性语意和内涵性语意。
外延性语意是更直接的语意表达，通过形态、构造特征等元素来表达使用目的、操作、功能等内容，使人能够通过产品的外形设计直观地明白产品的功能、用途和使用方法。
内涵性语意是一种感性的认知，通常是指产品中所包含的社会文化和个人联想(如意识形态、情感等)。
通过产品的造型形态喻示出使用者和使用环境，进而指示出使用者的社会地位、文化品位、价值观等象征价值。
内涵语义以外延语义为前提，产生于特定的场合和环境中，依据用户的主观因素而随时变动。
内涵语义比外延语义更多维，更开放、更深刻。
产品语义学设计案例分析报告
产品语义学设计的未 来发展趋势
• 产品语义学设计的未来发展趋势包括： • 跨学科研究：进一步加强与其他学科的合作，推动产品语义学 设计的深入研究 • 智能化设计：结合人工智能、大数据等技术，实现产品语义学 设计的智能化 • 绿色环保：关注环境保护和资源利用，实现产品语义学设计的 可持续发展
如何提高产品语义学设计的水 平
• 产品语义学设计的实践技巧包括： • 运用符号学知识：合理运用符号和隐喻，传达产品的功能和情 感价值 • 关注用户需求：深入了解用户的需求和习惯，使产品设计更加 贴近用户 • 运用心理学原理：运用认知心理学、情感心理学等原理，提高 产品的可用性和美观性 • 注重细节设计：关注产品细节，使产品设计更加精致和人性化
04
产品语义学设计的挑战与未来趋势
产品语义学设计面临 的挑战
• 产品语义学设计面临的挑战包括： • 跨学科研究：涉及符号学、心理学、设计学等多学科，研究难 度较大 • 用户需求多样化：满足不断变化的用户需求，对设计师的能力 提出了更高要求 • 技术发展：随着新技术的发展，产品语义学设计需要不断更新 和拓展
产品语义学设计的核心理念包括：
• 一致性：产品设计在各个层面保持一致，便于用户理解和识别 • 简洁性：产品设计简洁明了，避免信息过载和认知负担 • 反馈性：产品设计提供及时有效的反馈，帮助用户了解操作结果和状态
产品语义学设计在用户体验中的作用
产品语义学设计对用户体验具有重要影响
• 通过传达正确的信息和降低认知负担，提高用户的操作效率和满意度 • 通过传达情感价值和品牌形象，增强用户的忠诚度和口碑传播
• 提高产品语义学设计水平的建议包括： • 加强理论学习：深入学习产品语义学、符号学、心理学等理论 知识 • 关注用户需求：深入了解用户的需求和习惯，使产品设计更加 贴近用户 • 实践与创新：不断尝试和实践，勇于创新，提高产品语义学设 计的能力
沈阳工学院火工品课设一种无起爆药雷管
火工品课程设计说明书题 目： 设计一种无起爆药雷管专 业： 特种能源技术与工程 学 号： 11602121姓 名： Misaya指导教师： 郝志坚能源与水利学院摘要介绍了一种只采用猛炸药的非起爆药雷管。
通过对影响DDT关键因素的优化试验。
得出了最佳装药条件。
该雷管制造工艺简单，点火可靠，起爆性能稳定，生产和使用安全。
基本上解决了使用起爆药带来的污染和不安全因素。
关键词：非起爆药电雷管点火能量电引火药头A non primary explosive detonatorAbstract This paper introduces a kind of non primary explosive detonator with highexplosive. By optimizing the test on the factors affecting the DDT key. The optimum conditions were obtained. The detonator is of simple manufacturing process, reliable ignition, ignition and stable performance, safe production and use. Basically solve the explosive polluting and unsafe factors.目录摘要 (1)1 引言 (2)2 设计方案 (5)2.1 雷管的爆轰 (5)2.2 无起爆药雷管的装药对爆轰的影晌 (6)2.3 太安与黑索今的粉碎 (8)2.4 点火能量 (9)2.5 约束条件和装药选择 (9)2.6 过渡药的选择 (10)2.7 装药密度的确定 (11)3 结论 (13)4 心得体会 (14)5 参考文献 (15)1 引言美国60年代初研制出爆炸金属线雷管到现在已有20多年。
浅谈产品语义学对于产品造型之重要性
浅谈产品语义学对于产品造型之重要性作者：曾增来源：《文艺生活·文艺理论》2010年第03期摘要:设计者必须在造型上考虑到它给人们的感受,即传递给人们的信息,而这些信息除了单纯的美与丑外,还应当更深入的表达一些独特的文化元素。
关键词:产品语义学;产品造型;产品的形、色、质中图分类号:J022文献标识码:A 文章编号:1005-5312(2010)05-0096-01一、产品语义学概述产品语义学是研究人造物的形态在使用情境中的象征特性及如何在产品设计中应用的学问。
它突破了传统设计理论将人的因素都归入人机工程学的简单做法,突破了传统人机工程学仅对人物理及生理机能的考虑,将设计因素深入至人的心理、精神。
随着社会发展、物质的极大丰富、消费层次进一步细化,人们对产品的功能需求不断提高,产品造型除表达其的功能性目的以外,还要透过其语义特征来传达产品的文化内涵,体现特定社会的时代感和价值取向。
正如法国著名符号学家皮埃尔.杰罗所说,在很多情况下,人们并非购买具体的物品,而是在寻求潮流、青春和成功的象征。
二、产品的造型语言与产品语义学的关系产品形态作为传递产品信息的第一要素,它能使产品的功能、结构、内涵等本质元素上升到外在表现的层面上来,因此,对一个产品造型的分析和研究是至关重要的。
首先,产品的形在语义学上的表达。
形是传达产品语义、塑造产品形态的首要因素。
通过产品的形,可以表现出产品的象征性,主要体现在产品的功能、性质和档次等方面。
电动自行车在功能上相对于人力自行车有所改善,但在外形上的变化却很小,所以,当人们一眼看到电动自行车外形时,便依据其常识自动了解它的基本属性和使用方式,这就是语义学运用到产品外形上的典型实例。
第二,产品的色在语义学上的表达。
对于产品造型来说,对于色的运用,绝不单纯只为了装饰。
色在色相、明度和纯度三个维度上都有着详细的划分,相应的,它们给人带来的心理感受也是十分复杂多变的。
因此,对于色的运用相当重要。
人性化设计与产品符号学的设计思想
句法学研究符号组成句子的规则 ， 语义 学研 究句子 的含义 ，语用学研 究它的应用效果 。 符号学 中提出 ： 人 用语 言来表示行动 ，称为 词语行动 （ ｖ ｅ ｒ ｂ ａ ｌ ａ ｃ ｔ ｉ ｏ ｎ ） ， 它直接与人思维、 交流 以及行动有关。后来研究集中在两个 问
车、菜刀等等都具有行动象征 。 产 品语义 学 认为： 这些几何形状的象征含义是人们从小
算机符 号学。 符号 学的研究范 围很广泛 ， 对计算机设 计 产生了很 大影 响。这里 只提一下美 国哲学 家瑟欧 （ Ｊ ． Ｓ ｅ ａ ｒ ｌ ｅ ）。１ ９ ６ ９年他 出版了一本 书ｒ 话语行动 Ｊ，１ ９ ７ ９ 年 出版书 ｒ 表达与含 义 Ｊ，１ ９ ８ ０ 年他写了一 篇文章 ｒ 意图和行动 的意向性 Ｊ。在这些工作的基础上 ， 他又综 合 了他的思想于 １ ９ ８ ３年出版一 意 向性 Ｊ ， 该书包括十章 ：意 图状态的本质 ，感知 的意 向性 ，意图与行 动，意图的因果关系 ， 潜在 背景 ，含义 ，意 图状态和话语 行动的强调表
沈阳理工大学 产品课程设计 水稻脱粒机
目录I绪论 (1)1.1课题研究的目的和意义 (2)1.2 国内外发展现状 (3)1.2.1国外现状 (3)1.2.2国内现状 (4)1.3本课题研究内容 (5)1.3.1主要计算参数 (6)1.3.2工作原理 (6)1.3.3工作过程 (7)II整体设计 (9)2.1脱粒机机械传动系统设计 (9)2.2活齿式脱粒滚筒 (11)2.3活动齿 (15)III零件设计 (18)3.1强度与刚度计算 (18)3.2主轴优化 (18)3.3校核可靠度 (21)参考文献 (22)致谢 (22)I绪论1.1课题研究的目的和意义水稻是我国的主要粮食作物，具有单产量最高，总产量最稳定的特点。
近些年水稻种植面积处于稳步上升的状态。
在目前水稻收获机械多种形式并存条件下，为了满足广大用户茎杆需求量的不断提高，在消化吸收国内外同类机型的基础上，设计一种水稻半喂入脱粒机械，该机采用夹持喂入、弓齿滚筒脱粒、风扇清选等机构，使其具有结构简单、体积小、重量轻、脱粒质量好等特点。
该机也适合小麦的脱粒。
近几年, 随着联合收割机易地作业范围的不断扩大, 联合收割机发展十分迅速, 使脱粒机市场受到一定冲击。
在这种形势下,联合收割机、脱粒机和割晒机将如何发展,脱粒机还没有发展前途, 这是脱粒机生产企业和经营部门普遍关注的问题。
据不完全统计, 目前我国种植面积基本稳定在 3 000 万, 2hm以1998年为例, 全国小麦机收面积为1 800万2hm, 由割晒机收割后脱粒的收获面积为 1 hm,其中联合收割机收获面积为800 万2000 万2hm。
联合收割机和割晒机的收获面积分别占小麦种植面积的26. 7 %和33. 3 %。
此外还有1 200万2hm的山区和丘陵小块地的小麦收获,还全靠人工收割后, 由脱粒机械进行脱粒加工。
因此,脱粒机械的作业量目前仍占全国小麦种植面积的70%左右。
再看我国的水稻、玉米和杂粮的机收情况。
据不完全统计,全国水稻机械化联合收获作业面积仅为种植面积的7. 3 %, 还有92. 7 %的水稻仍靠脱粒机械进行脱粒加工; 玉米机械化联合收获的面积仅占全国玉米种植面积的0. 2 %,而且,目前我国生产的玉米联合收获机大部分只具有摘穗、剥皮和秸秆粉碎等功能, 籽粒的脱粒还要依靠玉米脱粒机来完成。
沈阳理工大学 艺术设计+CI设计+教学大纲+++刘娜
《CI设计》课程教学大纲课程代码：100332080课程英文名称：Corporate Identify Design课程总学时：48 讲课：48 实验：0 上机：0适用专业：艺术设计（产品设计方向）大纲编写（修订）时间：2010.7一、大纲使用说明（一）课程的地位及教学目标该课程是艺术设计产品设计方向的基础课程,不仅结合了各种专业设计课程的内容，同时也是理论性比较强的一门课程。
本课程的教学目标是通过课堂讲授和设计实践，使学生正确理解塑造和传播企业形象，导入CIS战略和品牌形象战略的重要意义，内容涉及CIS战略的作用、历史、理论传播、作业程序、企业提案、视觉形象设计、效果测定、管理技术和传播方略等重要方面。
旨在使学生对CIS战略有全方位的深入认识和把握，初步具备CIS策划、设计、实施、管理和进行有效传播的能力。
通过本课程的学习，学生将达到以下要求：1．掌握可以运用简练的视觉形象表达丰富的标志设计能力；2．掌握现代的设计技术；（二）知识、能力及技能方面的基本要求1、使学生理解标志设计的基本概念及其设计的基本性质和特点；2、使学生了解VIS设计的发展历史及其一些主要案例；3、能够掌握根据VIS设计的程序进行市场调研与正确的设计定位，确定设计表达要素，系统完整的进行VIS和VIS手册制定的能力；（三）实施说明1．教学方法：课堂讲授中要重点对CIS设计程序进行讲解；采用启发式教学，培养学生自学能力；引导和鼓励学生通过大量的实践调研加深对课堂所学的理论知识的理解程度；定期做分组讨论，注意培养学生自主创新能力2．教学手段：本课程属于专业基础课，在教学中采用电子教案、课件及多媒体教学系统等先进教学手段，以确保在有限的学时内，全面、高质量地完成课程教学任务。
（四）对先修课的要求本课程的教学必须在完成先修课程之后进行。
本课程主要的先修课程有素描造型基础、平面构成、色彩写生教学实习等。
（五）对习题课、实践环节的要求1、自己能够独立完成实践调研与相关设计课题。
浅析产品语义学及其对产品造型设计的影响
科学之友ＦｄｅｎｄｏｆＳｃｉｅｎｃｅＡｍａｔｅｕｒｓ２００８年－１２ＰＪ（３５）囝浅析产品语义学及其对产品造型设计的影响朵慧（太原理工大学轻纺工程与美术学院，山西榆次０３０６００）摘要：文章引用符号的概念对产品语义学进行了一定阐述，以及借鉴文字语言的规律将产品的符号系统即图形语言按其性质分类研究和处理，分析了影响产品设计的一些重要因素，以期时设计有所帮助。
关键词：社会信息化；产品语义学；精神功能；语言学；产品丈化中图分类号：ＴＢ４７文献标识码：Ａ文章编号：１０００－８１３６（２００８）１８—００８３—０２什么叫产品？狭义的理解，只是工厂生产出的实物，如食品、服装等。
广义的产品概念，包括有形的和无形的，凡是提供给市场的、消费者认为可以用价值来衡量的，或使用后能满足消费者某种需求、某种欲望的一切，都可称之为产品，例如服务、咨询也是产品。
由于产品的概念随着时代发展而不断扩大，我们就有必要对产品进行更加深人的研究和分析。
“产品语义学”（ＰｒｏｄｕｃｔＳｅｍａｎｔｉｃｓ）ｉＥ是在这个大前提之下出现的，这是产品进入电子化时代后针对受众的感受提出的一个新概念。
产品的形态语义，就是指产品的外部形态所呈现出或表达出来的语言涵义，而设计的最终载体就是产品的形态，设计就是通过形态反映产品的语义内涵，所以作为设计者，研究产品的形态语义表达就显得尤为重要。
从一定程度上说，在整个设计过程中，设计师的工作就是在研究形态。
研究产品形态的语义。
一件产品，哪怕是最简单的产品，也都复合着许多的语言内容，向人们传递着许多的语言信息，研究如何把产品设计成消费者一看就喜欢、一用就明白。
从而达到我们所说的可知、可识、可用、可爱。
这是所有设计师可望达到的理想状态。
因此，作为设计师一定要了解产品形态，设计出符合市场和消费者语义表达要求的产品。
要想做到这一点，笔者认为主要应在准确鲜明、生动美观上下功夫。
一方面，由于电子产品的“黑箱”化使产品失去了机械时代的产品外型结构对操作的指示性；另一方面，随着社会发展进步和物质的极大丰富以及消费层次进一步细化，人们的生活品质也在逐步提高。
产品语义学之隐喻设计理念
产品语义学之隐喻设计理念
产品设计不仅仅是外观和功能的结合，更是一种传达信息和情感的方式。
在产品语义学中，隐喻设计理念被广泛应用，通过隐喻来传达产品的内涵和特点，从而为产品赋予更深层次的意义和情感。
隐喻设计理念的核心是通过将产品与某种具有共鸣力的形象或概念联系起来，从而让人们在使用产品时产生情感共鸣和认同感。
这种设计理念不仅仅是为了满足产品功能的需求，更是为了让产品成为人们生活中的一部分，成为他们情感表达和身份认同的一种方式。
隐喻设计理念的应用可以在各种产品中找到，比如汽车、手机、家居用品等。
以汽车为例，一辆车的外观和内饰设计可以通过隐喻来传达车主的个性和品味，比如将车身设计成猛犸象的形状，传达出强大和稳健的形象；或者将车内空间设计成宽敞舒适的豪华客厅，传达出奢华和舒适的感觉。
隐喻设计理念的应用不仅仅是为了产品的营销和推广，更是为了让产品与用户之间建立起更深层次的情感联系。
当用户在使用产品时，能够感受到产品所传达的情感和内涵，从而让产品成为他们生活中的一部分，成为他们情感表达和身份认同的一种方式。
隐喻设计理念的应用需要设计师具有丰富的想象力和创造力，能够将抽象的概念和形象转化为产品的外观和功能。
同时，还需要设计师对用户的需求和情感有深刻的理解，能够将用户的情感需求融入到产品设计中，从而让产品更加符合用户的情感诉求。
总之，隐喻设计理念的应用不仅仅是为了产品的外观和功能，更是为了让产品成为用户生活中的一部分，成为他们情感表达和身份认同的一种方式。
通过隐喻设计，产品可以传达更深层次的意义和情感，从而赢得用户的喜爱和认同。
沈阳理工大学501设计2020年考研专业课初试大纲
沈阳理工大学硕士研究生入学考试自命题考试大纲科目代码：501科目名称：设计
适用专业：130500设计学
（环境艺术设计、装饰艺术设计、产品造型设计、陶瓷艺术设计）
一、考试基本内容
考试内容包含环境艺术、工业设计、陶瓷艺术、造型基础的设计实践能力，通过考试考察学生的基本艺术修养和相关基础知识的掌握以及实际应用的综合能力。
二、考试要求
考试要求学生闭卷、笔试，根据相关的试题内容绘制艺术设计作品。
三、题型
考试题型共两种，试题满分为150分。
各题型分值如下：
（一）专业设计题（共1题，每题75分，满分75分）
（二）专业设计题（共1题，每题75分，满分75分）。
产品语义设计分类
产品语义设计分类1.功能性产品语义设计功能性产品的设计目的是为用户提供实用的功能。
在功能性产品语义设计中，重点考虑产品的实用性、可靠性和耐用性等因素。
产品的外观形态应该与功能相匹配，给用户一种直观的感觉，让用户能够迅速了解产品的用途和功能。
此外，功能性产品的交互方式应该简单明了，让用户能够轻松掌握产品的使用方法。
2.体验型产品语义设计体验型产品的设计目的是为用户提供愉悦的使用体验。
在体验型产品语义设计中，产品的外观形态和色彩应该能够给用户带来愉悦和舒适的感觉。
产品的交互方式应该简洁、直观，能够给用户带来乐趣和享受。
此外，体验型产品还可以通过声音、香味等多种方式来传递产品的语义信息，给用户带来更加丰富的感官体验。
3.情感型产品语义设计情感型产品的设计目的是为用户提供情感的共鸣和情感的表达。
在情感型产品语义设计中，产品的外观形态和材质应该能够引起用户的共鸣和情感的激发。
产品的交互方式应该能够让用户表达自己的情感，给用户带来满足感和情感的寄托。
此外，情感型产品还可以通过产品的包装、传播等方面来传递产品的情感信息，让用户与产品产生情感的亲近感。
4.个性化产品语义设计个性化产品的设计目的是为用户提供与众不同的个性化体验。
在个性化产品语义设计中，产品的外观形态和风格应该能够表达用户的个性和特点。
产品的交互方式可以根据用户的习惯和喜好进行个性化设定，给用户带来定制化的使用体验。
此外，个性化产品还可以通过产品的定制化和个性化服务来传递产品的个性化信息，满足用户对于个性化的需求。
总而言之，产品语义设计是产品设计中非常重要的一个环节，能够通过产品的形态、功能、交互方式等方面传递给用户与产品相关的语义信息。
产品语义设计的分类可以根据不同的使用目的和风格进行划分，包括功能性产品语义设计、体验型产品语义设计、情感型产品语义设计和个性化产品语义设计等。
通过合理的产品语义设计，可以提升用户对产品的理解和认知，并给用户带来愉悦的使用体验。
产品语义在产品设计中的应用
１产品语义设计是产品造型的依据产品语义的定义：是研究人造物的形态在使用环境中的象征特征，以及如何在工业设计中应用的学问。
（出自《工业设计方法学》）产品语义设计的本源内涵重在物质功能和社会人的感情精神以及人和物相互作用的研究之上。
它以不断变化的人的需求为起点，以积极的势态探求来改变人的生存方式。
很多产品尽管差别性很大，但在使用环境中的状态，以及所要表达的美感是完全不同的。
这就要求我们在对产品设计时，创造出一种动感的美，使其与周围的环境相融合，对产品语义进行深层次的理解。
要创造一种新的造型来表现产品，我认为应该依据以下几条：（１）设计产品时，着重产品设计的视觉单元，包括对色彩、材料上的考虑。
造型要表达出一种特殊的使用效果或使用美感。
（２）造型要素要根据人的心理感觉，针对产品的功能进行适当的配置，使造型产生扩张、流畅、向上、抵抗外力等运动的、具有生命力的艺术形式，体现一种动感的造型状态。
（３）产品造型设计必须洞察科学技术的发展动向，密切注意新理论、新技术、新工艺、新材料的出现，应尽可能地加以运用，充分将其转化为具有使用功能的商品的媒介，设计出符合时代美学特征和文化倾向的产品，充分做到设计一种产品就是设计一种语言。
（４）设计的产品随时代条件与社会环境和社会心理反映作相应的变化也是我们必须考虑的。
体现一种产品语言，创建一种文化，研究与预测时代文化潮流，把握设计倾向和特点对我们做到准确表达产品的语言是极其重要的。
２产品语义能准确定位消费者在我们进行产品的开发时，所做的前期工作就是对消费者进行人群上的定位和划分，我们考虑的是我们的产品最终设计出来消费者会认同吗？这就要求我们在设计之时，必须考虑这一消费层面上的文化，产品设计必须体现语义的表达。
据不完全统计，７０％的消费者愿意较成熟产品通过产品，语言设计准确的表达产品，购买体现一种语言的产品。
也就是说如果我们进行逆向思维，即产品语言———产品造型———社会语言（社会文化）———目标人群———设计方案，这样一个过程反而能创造出市场愿意接受的产品。
产品语义学在文化创意产品设计中的分析与应用
4妙CULTURE AND EXPLORATION禅反甲文化与採索产品语义学在文化创意产品设计中的分析与应用宋海民（广西师范大学设计学院，广西桂林541006）摘要：从产品的设计原理及思想出发，深入理解其在文化创意产品中的设计模式，结合中国优秀传统文化特别是中国的元素设计文化中，产品语义学在文创产品设计中的应用，为文创产品设计相关定基础%关键词：产品；文创产品设计；应用研究中图分类号：TB472文献标志码：A文章编号：1671-1602（2021）08-0116-021产品语义学概述产品语义学理论源于1950年德国乌尔姆造型大学提出的设计符号学，对产品设计而言，设计界一般以瑞士人索绪尔的符号学、皮尔斯的逻辑学和莫里斯的语构学理论为出发点％设计界将语言的构想运用到产品设计上，产生了产品语义学这一概念％“产品语义学是研究人造物的形态在使用情境中的象征意义，并应用于工业设计的一门设计方法％它强调的是一种人与物之间的非语言方式交流!通过产品材料、形态、结构、色彩、质感等视觉语言向使用者揭示或暗示产品的内部结构，使产品功能明确化，是人际关系单纯、易于理解，从而解除使用者对于产品使用上的困惑，达到人、机、环境的有机和谐统一％2国内外研究现状2.1国外发展现状从现有的设计理论来看，国外对产品语义学研究较早及体系成熟，但在对特定领域及中国元素设计有关的问题进行专门的研究较少，仅限于在分析中国文化对设计的影响因素时有所涉及％代表性观点主要有：德国设计大师卢吉•克拉尼教授在《我的世界是圆的：科拉尼和他的工业设计》一书中指出，仿生学在设计中具有重要地位和发挥重要的作用，因为设计要师承自然，回归自然，产品设计要顺应自然发展的规律，遵从自然，符合大自然对其的要求，进而改变设计固有的形态、色彩、材质的认知，使得设计更有温度％意指设计应适合于人，遵循人的习惯和规律％阿郎姜指出抓住文化精髓，开创自己独特的设计表现％阿郎姜认为，充分运用现代文化，同时创造出表现一定传统文化的作品，这是作为一个设计师的使命和责任％芬兰著名工业设计师汉诺-科赫伦（H hbu kaho-nen）认为,产品应该以为人们带来欢乐体验为标准来量化％他指出，产品语义的表达本质是通过产品形态在人视知过程中揭示产品结构和功能，使产品功能明确化，使人机界面单纯、易于理解，从而使受众便于操作与执行产品的使命，以更加明确的视觉形象和更具有象征意义的形态设计，传达给使用者更多的文化内涵，从而达到人、机、环境的和谐统一％2.2国的现状我国对产品语义学的研究相对较晚，对设计创新的研究侧重于纯理论本身，而对基于实际语言材料及产品语义学在中国元素设计中的研究还不够深入％—般认为20世纪80年代逐渐兴起了运用产品语义学的设计探讨，到20世纪90年代才开始结合我国的实际来结合设计执行％我国产品语义学的理论研究主要集中在中国文化设计的影响因素研究以及产品语义学在设计运用研究这两个方面％宫力等人认为从设计理论的角度而言，产品语义学注重人类情感与产品之间的主观联想性，注重文化与传统的设计，设计师应了解不同文化与明锐观察和捕捉流行性的趋势，促进创新和进步％舒湘鄂认为设计语义是多义和复杂的，对于设计形态的精确性界定上，语义层面是模糊的，对于语用层面是合理的％要把它放在一个文化、科学技术、艺术、宗教等综合社会意义的平面上分析％任立昭、何人可认为要把握好设计语义的标准化和个性化在产品的度，组织好符号系统和形态语义的关系％3产品语义学在文化创意产品设计中的应用价值3. 1“坚守"传承”产品语义学在文化创意产品设计实践中的可行性分析在人、机、环境友好互动的过程中，合理的融入文化元素是吸引消费者的有效手段％文化是抽象性的，但对自我文化的认知和认同外化表现出来它又是形象的、具体的％第五次《中国国家形象全球调查报告2016-2017》报告中，在对中国元素国内外消费者认知的问题上，武术（中国功夫）、中餐、中医药是海外集中认可的中国元素，而在孔子、儒家等思想及书法绘画、传统历法、文学作品等与国内消费者认知的代表性存在较大差异％这报告反映了中国元素在海内外有较高的认知度，且中国元素设计具有较强的商业潜力％亚伯拉罕-马斯洛在《动机与人格》中说，动机是个体成长的内在动力，它由多种不同层次与性质的需求所构成，而各种需求间有层次和顺序之分，每个层次的需求与动力的程度，将决定个人的人格发展％这也就是我们比较熟悉的马斯洛层次要求理论％显然!动机是决定一个人外化为购买行为或使一件产品的心理活动过程，则内在需求则是推动这一活动的内驱力％因此，产品语义在文创产品设计中要做好与满足用户需求的连接，从用户需求的切身角度出发，关注用户、聚焦用户、实现用户去促成其产生购买或使用的动作者简介：宋海民（1988-）,男，汉族，广西师范大学设计学院研究生，研究方向：产品设计% -116-Vol.43/No.08/Westleather机％洞察客户需求，成为设计的起点和终点％产品语义是为了帮助我们更好地找到正确的问题，真正去探寻消费者的需求％产品语义在产品上的具体表达与需求层次高低有关，需求赋能较低，则更接近具体的产品形态，需求赋能较高，产品形态就相较模糊(比如概念设计)，创想的空间越大产品语义的可行性就越丰富％在实际设计工作中，仅为满足需求出发是可以指导设计出一些方案来，然而产品语义赋予满足产品设计需求的思路在设计中是必不可少的，这样才能以目标需求为导向回馈设计的初衷，提出设计方案，解决实际问题％回归到常见的文创产品设计中，发现消费者很难为简单地满足需求而买单，究其原因是消费者的需求不变，变化的是其满足需求过程能否解决动机产生过程的问题％文创产品设计初衷是为人，满足人对于产品的一切物质需要％但产品语义在文创设计过程中，不仅是为满足人的基本需求，因为马斯洛认为人在同一层次的需求同时会产生不同的需求动机，也就是说产品语义表达的产品最终目标不是消费集群，而是设计集群，更宽泛和模糊的产品形态集群，这也为设计者提供广阔的设计空间％从产品语义的角度而言，尽可能地洞察消费者的顶层需求，聚焦文创产品设计的目标，将会为后面的文创设计带来更丰富有趣的可能％3. 2产品语义学在文化创意产品设计中的应用国内的产品语义学应用起步较晚％中国元素的形成与中国上下五千年的历史相辅相成，太极的内隐与外显、儒释道的“中庸”思想、二十四节气、书法篆刻绘画等，这些所有为生存而进行的活动，都凝结成中国文化％文化的形成与传承内化为人们的行为规范、价值观念、思想等，外化为人们的行为或行动％它的形成过程所设计和制造的各种物品和产品无疑也承袭了文化内在和外在的意义，反映了人们追求生活、寄托愿望的物质物质与精神的双重要求，这些人造物品在使用环境中的象征、意义、文化特性等如何更好地在设计实践中应用，这就是产品语义学在中国元素设计中需要解决的问题％所以产品语义学在中国元素设计实践运用中不仅要强调形态、色彩、结构等之间的组织关系，更要将产品所赋予传达文化内涵的意蕴展示出来，使产品设计与社会、文化、生活方式等建立起联系，以适应统一规范下人们对物质生活与情感生活的不同需求％人造物的过程，通过从产品符号、语意特征、语意结构等多个角度对人造物的形态在使用情境中的象征意义，应该把产品形态、使用情境和象征意义一并考了％产品形态，也是人造物对物本身外显特征的利用％生活中，我们知道口渴就要喝水，喝水就要用杯子盛取，杯子承载了物外显的功能特征，在喝水这一情境过程中杯子完成了是用来喝水的象征意义％“红灯停，绿灯行”，人们总是不约而同地以遵守交通规则为行为准则，这是自然本能的％另外，产品语义的应用也会通过声音唤起人们的情感思维％悦耳动听的音乐能带给人们片刻的轻松惬意，猛兽的嚎叫会令人胆战心惊％由此看来，声音也会表达产品语义是安全的、危险的还是可靠等信息％3. 3“共生•和谐”产品语义学在文化创意产品设计中的实践再生产品创新既是文创产品设计的目的也是设计的手段，在文创设计中处于核心的地位％产品设计的过程负有连接技术和人文的使命％古代家具的设计，选材考究、装配方法很中国化；古代的庭院，通过建材(石头、植物、水)与造景相融合体现道家的思想；古代通过观测“日9”计时；“天人合一”的大和之境是中国人的精神追求，中国人自始至终信奉自然，落脚点便是依据四季轮回和时令气候、物候变化所建立的二十四节气体系，这也成为日常生活中人们预知冷暖雪雨的指南针%特定主题、特定语境的文创产品开发，对创意产生、深化有直接的推动作用％产品的思维源于实践,在设计实践中契合语境，构建语境与主题相符、人与自然相融共生的情感联系％文创产品设计的最终落脚点是为人而设计，从产品最终形态来看！文化创意内容与载体是构成文创产品的重要部分％既包括有形的物品，也包含无形的服务、组织、观念及相关的组合!这就说明产品要实现整体性、视觉性、功能性％所以，文创产品的设计基础在于文化，只有将文化内容表达得出彩，才具有其其他产品所不可替代的价值％为满足消费者突破现有生活方式、社会角色认知的束缚，向更高的需求靠拢，满足他们求变求异的心理需要％产品语义学是文创产品设计的重要组成部分，是研究文创产品设计创新、拓宽文创产品设计思路的重要有效载体，把握产品设计语义、突破文创产品设计需求对于文创产品设计提质增量有指导性的意义％对产品语义学在文创设计中的研究仍大有可为，特别是将理论研究与一个鲜活的设计案例进行结合，将进一步拓展产品语义在设计中活动的实践意义％参考文献：[1]马学良.产品语义研究在工业设计中的应用-D].山东大学，2008.[2]张笑.现代工业产品设计中民族元素广窥-D]•吉林大学，2014.[3]庞伟.中国元素在产品设计中的应用研究-D].山东轻工业学院，2011.[4]黄海洋•消费者文化定位——全球元素与中国元素运用的有效性研究-D].华东师范大学!2018.[5]宫力.产品艺术设计与形态设计语义学运用探究[J].艺术与设计(理论)，2010,2(07):177-178.[6]舒湘鄂.设计语义的博弈论[J].浙江工艺美术，2003(02)：13-14.[7]任立昭，何人可.设计语义学探讨[J].广西工学院学报，2003(04):39-41+51.[8]程建新，张新月•民族性与现代性的融合——浅谈中国元素在产品设计中的应用[J].艺术科技，2014,27(05)：420+411+414.-117。
论语义学在产品设计中的应用探讨
论语义学在产品设计中的应用探讨
赵玲
【期刊名称】《设计》
【年(卷),期】2016(000)016
【摘要】本论文通过结合产品语义学的系统化的理论知识，以产品、使用者以及使用的情景进行分析，并结合修辞手法来诠释其产品设计中的形态、功能、结构以及其产品设计中的内涵意义，以此力求阐明语义学在产品设计用的应用，以及产品设计给使用者所传达出来的情感，而不在只是局限在功能或形式上。
【总页数】3页(P123-125)
【作者】赵玲
【作者单位】广州华夏职业学院艺术传媒学院
【正文语种】中文
【中图分类】TB47
【相关文献】
1.语义学在产品设计中的应用 [J], 林伟
2.色彩语义学在产品设计中的一些构想 [J], 王占北;程炎明
3.语义学在产品设计中的传达与应用 [J], 周硕
4.语义学在产品设计中的传达与应用 [J], 周硕
5.产品语义学在产品设计中的应用 [J], 张润东
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
沈阳理工大学王牌专业有哪些
沈阳理工大学王牌专业有哪些机械制造及其自动化、机械设计及理论、计算机应用技术、材料加工工程、火炮、自动武器与弹药工程等等。
沈阳理工大学简介
沈阳理工大学前身是东北军区军工部工业专门学校，创建于1948年。
1960年组建成立沈阳工业学院，2004年经教育部批准更名为沈阳理工大学。
2010年辽宁省人民政府与中国兵器装备集团、中国兵器工业集团签署了共建沈阳理工大学协议。
2016年获批“国家国防科技工业局与辽宁省人民政府共建高校”，成为省局共建的国防特色院校。
学校是国家卓越工程师教育培养计划试点高校，是中国政府奖学金来华留学生招收院校，是教育部批准的.招收高水平足球运动队的高等院校。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《产品语义学产品设计应用》课程教学大纲
课程代码：100131035
课程英文名称：Product Semantics Product Design Application
课程总学时：72 讲课：56 实验：16 上机：0
适用专业：工业设计专业
大纲编写（修订）时间：2011.5
一、大纲使用说明
（一）课程的地位及教学目标
产品语义学产品设计应用课程作为工业设计专业的一门专业基础课程。
通过学习产品语义学的相关知识以及通过语义学的设计来掌握提高设计实践水平的训练，使学生掌握产品设计的更高层次的能力。
通过本课程的学习，学生将达到以下要求：
1．掌握产品语义学知识；
2．运用产品语义学来进行产品设计；
（二）知识、能力及技能方面的基本要求
1. 基本知识：了解产品语义学的发展历史，对产品设计的影响。
2. 基本理论和方法：熟练运用语义学知识进行产品的造型设计。
（三）实施说明
1．教学方法：课堂讲授中要重点对语义学的基本概念进行讲解；采用启发式教学，培养学生的设计想象能力与思辨能力；引导和鼓励学生通过实践和自学获取知识，培养学生的自学能力；教学遵循由简到繁，由浅入深，循序渐进的原则。
教师在进行教学时可以以本大纲为指导，采取不同的脉络线索进行讲解。
2．教学手段：本课程属于实践类基础课，教学过程应以设计方法分析与实践为主。
在教学中采用电子教案、多媒体教学系统等先进教学手段，以确保在有限的学时内，全面、高质量地完成课程教学任务。
（四）对先修课的要求
对先修课没有要求。
（五）对习题课、实践环节的要求
1.完成具有一定难度的产品语义学设计作业。
2. 课程中学生要大量实践对产品语义学的体会设计。
3．安排大作业，大作业成绩作为平时成绩的一部分。
（六）课程考核方式
1．考核方式：考查
2．考核目标：在考核学生对产品语义学基本知识、基本原理掌握的基础上，重点考核学生对于通过语义学的理解达到设计水平的提高。
3．成绩构成：本课程的总成绩主要由三部分组成：平时成绩（包括作业情况、出勤情况等）占80%，专题报告占20%。
平时成绩由任课教师视具体情况按百分制给出；专题报告形式由任课教师自行而定。
（七）参考书目
《设计形态语义学-艺术形态语义》，陈慎任等编，化学工业出版社，2009
《语义学概论》，周光亚著，四川人民出版社，2010
《产品设计》，（美）Kevin N.Otto Kristin L.Wood著，电子工业出版社，2007
二、中文摘要
本课程是工业设计专业基础课程之一。
重点讲解产品语义学在工业设计专业中涉及到的知识内容以及具体应用方法，帮助学生掌握产品语义学在产品设计中的应用能力。
课程主要内容包括培养学生对产品语义的理解和在产品设计中的灵活应用。
通过大量的设计练习，使学生对产品语义学和语义设计达到较深刻的理解。
本课程将为后续课程的学习以及相关课程设计、毕业设计等奠定重要的基础。
三、课程学时分配表
四、教学内容及基本要求
第1部分产品语义学概述
总学时(单位：学时):6 讲课:6 实验:0 上机:0
第1.1部分产品语义学的成因（讲课4学时）
具体内容:
1) 明确本课程的内容、性质和任务；
2) 掌握产品语义学的基本定义，产品语义的内涵和外延；
重点:
产品语义学的性质；
第1.2部分产品语义学在现代设计中的应用（讲课4学时）具体内容:
1) 掌握产品语义学在现代设计的各种应用；
重点:
产品语义在现代产品设计中的重要作用；
第2部分产品语意的基本传达模式
总学时(单位：学时):6 讲课:6 实验:0 上机:0
第2.1部分产品语意传达的性质与内容（讲课4学时）
具体内容:
1) 明确产品语意传达的性质与内容；
重点:
产品语义学传达的内容与产品设计的关系；
第2.2部分产品语意的传达方式（讲课4学时）
具体内容:
1) 产品语义的表达形式；
重点:
产品语义的表达方式对产品设计的最终结果和影响；
第3部分产品语意在产品形态设计中的应用
总学时(单位：学时):20 讲课:20 实验:0 上机:0
第3.1部分产品形态设计应与环境相适应（讲课4学时）具体内容:
1) 明确产品形态与产品环境的关系；
重点:
产品使用环境对产品形态的制约作用；
第3.2部分产品形态设计应体现一定的文化特征（讲课4学时）具体内容:
1) 具体分析不同地域的产品设计体现不同地域的文化特征；
重点:
通过设计实例的分析与训练对产品形态的文化特征做解析；
第3.3部分产品形态设计应传达出正确的使用信息（讲课4学时）具体内容:
1) 明确产品语意传达信息的鲜明性与可行性；
重点:
产品语义学传达内容与功能的协调；
第3.4部分产品形态设计应注意文化特征的差异性（讲课4学时）具体内容:
1) 产品语义的文化差异在产品设计上的形态体现；
第3.5部分产品设计还需要考虑产品消费者的群体特征（讲课4学时）具体内容:
1) 根据不同的消费群体进行产品语义设计；
重点:
产品语义的表达对消费群体消费的暗示作用；
第4部分收集产品语义设计细节
总学时(单位：学时):4 讲课:4 实验:0 上机:0
第4.1部分一点透视的概念与作图方法（讲课4学时）具体内容:
1) 进行各类型方案分析，并归纳语义设计特点；
2) 分析特点进行设计训练；
重点:
设计训练；
第5部分进行产品语义学设计训练
总学时(单位：学时):4 讲课:4 实验:0 上机:0 具体内容:
1) 课题体会设计与完成训练作业；
重点:
深入体会语义设计因素；
第6部分消费电子产品语义分析
总学时(单位：学时):4 讲课:4 实验:0 上机:0
具体内容:
1) 消费类电子产品语义的分析；
2) 进行方案设计训练；
重点:
掌握电子产品的语义设计特点；
第7部分多类信息产品的语义分析
总学时(单位：学时):4 讲课:4 实验:0 上机:0
具体内容:
1) 两点透视的倾斜物的画法；
2) 圆的8点及12点画法；
重点:
圆的画法；
习题：通过8点画法扩展圆的透视原理；
第8部分其他类产品语义分析
总学时(单位：学时):6 讲课:6 实验:0 上机:0
具体内容:
1) 通过几个特定类别的产品语义分析巩固学习成果；重点:
深入进行产品语义的课题训练；
第9部分通过特定课题进行语义学产品设计
总学时(单位：学时):4 讲课:0 实验:0 上机:4
具体内容:
1) 通过课题训练进行语义学方案设计；
重点:
通过完整的分析进行语义学设计；
习题：
深入完成语义学设计
第10部分通过特定课题进行语义学产品设计
总学时(单位：学时):4 讲课:0 实验:0 上机:4
具体内容:
1) 通过课题训练进行语义学方案设计；
重点:
通过完整的分析进行语义学设计；
习题：
深入完成语义学设计
第11部分通过特定课题进行语义学产品设计
总学时(单位：学时):4 讲课:0 实验:0 上机:4
具体内容:
1) 通过课题训练进行语义学方案设计；
重点:
完善设计方案；
习题：
完成作业及处理画面效果
第12部分通过特定课题进行语义学产品设计
总学时(单位：学时):4 讲课:0 实验:0 上机:4
具体内容:
1) 通过课题训练进行语义学方案设计；
重点:
完成方案并输出；
习题：
完成作业及处理画面效果
编写人:刘姝
审核人:
批准人:。