同一首歌
《同一首歌》音乐课件
《同一首歌》音乐课件一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《感受和表达》中的《同一首歌》单元。
教学内容详细包括歌曲学唱、乐理知识讲解、情感表达及合唱实践。
具体章节涉及歌曲的起源、旋律特点、节奏分析、和声处理以及歌词内涵。
二、教学目标1. 学生能够熟练演唱《同一首歌》，并掌握歌曲的基本旋律和节奏。
2. 学生理解并运用乐理知识，分析歌曲的旋律和和声结构。
3. 学生通过歌曲学习，培养音乐审美，提高情感表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中旋律的起伏与和声的处理。
教学重点：歌曲的情感表达，以及合唱时的声部配合。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体教学设备、黑板。
学具：音乐教材、歌词单、五线谱本。
五、教学过程1. 实践情景引入（10分钟）利用多媒体播放不同场合下演唱《同一首歌》的视频，引发学生思考歌曲在不同情境下的情感表达。
2. 歌曲学习（20分钟）教师带领学生学唱歌曲，重点讲解旋律和节奏。
分析歌曲的和声结构，讲解乐理知识。
3. 例题讲解（15分钟）选取歌曲中具有代表性的乐句，进行示范讲解。
指导学生运用乐理知识分析旋律特点。
4. 随堂练习（15分钟）学生分组练习合唱，教师巡回指导。
着重指导声部配合，解决合唱中的问题。
5. 情感表达（10分钟）学生尝试在不同情境下演唱歌曲，体验情感变化。
教师点评，指导学生如何更好地表达歌曲情感。
6. 合唱实践（20分钟）学生集体合唱《同一首歌》，教师指挥。
演唱过程中注意声部配合和情感表达。
六、板书设计1. 歌曲名：《同一首歌》2. 乐理知识：旋律、节奏、和声3. 情感表达：情境、情感、表达技巧4. 合唱要点：声部配合、情感传递七、作业设计2. 答案示例：通过对歌曲的分析，阐述旋律和和声在表达情感方面的作用。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生课后欣赏不同版本的《同一首歌》，提高音乐鉴赏能力。
组织学生参加合唱活动，提高实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中旋律的起伏与和声的处理。
六年级音乐下册《同一首歌》课件
相处的真诚愿望。
* 这“同一首歌”倾诉了人民对和平、友谊的渴望，表达了人
们美好、纯洁、憧憬幸福未来的思想感情。
*
*（1）你对歌词“大地知道你心中的每个角落”，
“同样的感受给了我们同样的渴望”中的“角落”、 “渴望”是如何理解的？
*（2）歌词的主题思想是什么？
*
* 角落——失意、孤独、无助 * 感受——对人间真善美的感悟、沟通、理解 * 渴望—— 友谊、友情、真情 * 主题思想——人间真情
《同一首歌》
* 歌曲《同一首歌》由陈哲、迎节作词，孟卫东作曲，创
作于1990年。
* 中央电视台在第十一届亚运会运动会开幕式之前首次播
出，并在春节联欢晚会上向全国推出，受到热烈欢迎。 1996年，著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子们在上海举 行的特奥会上唱过这首歌。
* 以后中央三台又设置了“同一首歌”栏目，《同一首歌》
就是此栏目的主题歌。
* 由此，《同一首歌》就像长了翅膀一样，飞进了千家万
户，成了一首风靡全国的歌曲。
*
*是否真正了解歌曲的内涵呢？ *是否能用歌声真切地表达歌曲的思想感情呢？ *例：2008.5.12，汶川发生8.0级大地震，中
国人民齐心合力度难关，而最能表现此情此 景的就是《同一首歌》！
*
* 歌词里用“鲜花”、“大地”、“春天”、“甜蜜的梦”和
*
用“WU”演唱第二声部： （1）老师唱第二声部，学生唱第一声部 （2）老师唱第一声部，学生唱第二声部 （3）加入歌词演唱
*
*现在这这首歌曲已经传遍整个大江南北，歌曲也
采用了很多不同的演唱方式，同学们今天我们共 唱同一首歌，回忆往忆，共叙友情，相信这青春 的旋律和纯真的誓言，一定会伴随我们走向美好 的明天。
同一首歌ppt课件
对社会的影响
促进社会和谐
同一首歌所传递的和谐、团结、 友爱的理念，有助于促进社会和
谐，增强社会凝聚力。
推动公益事业发展
同一首歌积极参与公益事业，通过 义演、募捐等形式，为社会弱势群 体提供帮助，推动公益事业的发展 。
引领社会风尚
同一首歌所传递的正能量和积极向 上的价值观，有助于引领社会风尚 ，树立正确的社会价值观。
重要的地位和影响。
阿炳的《二泉映月》是同一首歌 的经典之作，它以深情的旋律和 丰富的情感表达了作者对生活的
感慨和对家乡的思念。
刘天华的《光明行》则以明快的 节奏和激昂的旋律展现了作者对 光明的向往和对未来的信心，成
为同一首歌的另一代表作。
02 同一首歌的音乐风格和特 点
音乐风格
总结词
同一首歌的音乐风格独特，具有浓郁的地方特色和民族风情。
详细描述
同一首歌在音乐风格上融合了多种民族音乐元素，如民间小调、山歌、戏曲等， 同时又加入了现代音乐的元素，如电子音乐、流行音乐等，形成了独特的音乐风 格。这种风格既有传统音乐的韵味，又有现代音乐的时尚感。
歌词特点
总结词
同一首歌的歌词简洁明了，寓意深刻，具有很强的艺术感染 力。
详细描述
同一首歌的歌词通常以简练的语言表达深刻的情感和思想， 既符合语言规范，又富有诗意。歌词中常常运用比喻、象征 等修辞手法，使得歌词更加生动形象，引人深思。
与观众互动
与观众进行眼神交流、微笑等互 动，让观众感受到演唱者的热情
和亲和力。
舞台风范
保持自信、大方的台风，展现出 专业素养和艺术修养。
05 同一首歌的未来发展和展 望
未来发展趋势
多元化发展
随着社会的进步和文化的交融，同一首歌将呈现更加多元 化的发展趋势，包括音乐风格、歌词内容、演唱方式等方 面。
同一首歌教案
同一首歌教案以下是一份以《同一首歌》为例的教学教案：一、教学目标1. 学生能够准确演唱歌曲《同一首歌》，把握歌曲的节奏和情感。
2. 通过学唱歌曲，培养学生的音乐表现力和团队合作精神。
3. 引导学生理解歌曲所传达的美好情感和对友谊的歌颂。
二、教学重难点1. 教学重点：准确演唱歌曲，唱出歌曲中的情感。
2. 教学难点：歌曲中的高音部分和节奏的把握。
三、教学准备多媒体设备、《同一首歌》的音频和乐谱。
四、教学过程师：同学们，今天我们要学习一首非常好听的歌曲，叫做《同一首歌》。
大家之前有听过吗？生：有的听过，有的说没听过。
师：那好，我们先来听一遍这首歌，感受一下它的旋律和情感。
（播放歌曲）师：好听吧？那我们开始学习啦。
先来看乐谱，大家跟我一起认一认这些音符。
（讲解乐谱中的音符和节奏）师：下面我们试着唱一唱谱子，我唱一句，你们唱一句。
（师生一起唱谱）师：不错哦，那我们加上歌词来唱吧。
生：（跟着老师唱歌词）师：注意这个地方的高音，要把气息顶上去。
（示范并指导）生：（再次练习高音部分）师：现在我们分组来唱，看看哪一组唱得好。
（分组演唱，互相评价）师：最后，我们一起完整地唱一遍。
五、教学反思通过这节课的教学，学生们基本能够掌握《同一首歌》的演唱，但在高音部分的处理上还需要进一步加强练习。
在教学过程中，学生的参与度较高，分组演唱的环节激发了他们的竞争意识和团队合作精神。
今后可以多设计一些类似的互动环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
同时，要更加注重个体差异，对学习进度较慢的学生给予更多的指导和帮助。
原创不易，请尊重原创，谢谢!。
歌词：同一首歌
[ti:同一首歌]
[ar:毛阿敏]
[al:]
[offset:500]
[00:01]陈哲词孟卫东曲
[00:02]
[00:03] * * * * * * *
[00:26](和)鲜花曾告诉我你怎样走过[00:36] 大地知道你心中的每一个角落[00:46] 甜蜜的梦啊谁都不会错过[00:56] 终于迎来今天这欢聚时刻[01:09](独)水千条山万座我们曾走过[01:19] 每一次相逢和笑脸都彼此铭刻[01:30] 在阳光灿烂欢乐的日子里[01:40] 我们手拉手啊想说的太多[01:50] 星光洒满了所有的童年[02:00] 风雨走遍了世界的角落[02:11] 同样的感受给了我们同样的渴望[02:20] 同样的欢乐给了我们同一首歌[02:32] 阳光想渗透所有的语言
[02:42] 风儿把天下的故事传说
[02:51] 同样的感受给了我们同样的渴望[03:01] 同样的欢乐给了我们同一首歌[03:14] * * * * * * *
[03:53](独)阳光想渗透所有的语言[04:02] 风儿把天下的故事传说
[04:14] * * * * * * *
[04:38] 恩...恩...恩...恩...
[05:19](和)鲜花曾告诉我你怎样走过[05:30] 大地知道你心中的每一个角落[05:40] 甜蜜的梦啊谁都不会错过[05:51] 终于迎来今天这欢聚时刻。
《同一首歌》课件
《同一首歌》课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文教材四年级下册第五单元《同一首歌》。
本课主要讲述了在抗击非典期间，一位护士和一位医生共同奋斗在一线，他们虽然互不相识，但心中都有着同一个信念，那就是为了患者，为了战胜病魔。
课文通过这首《同一首歌》将护士和医生的故事串联起来，展现了他们无私奉献、英勇斗争的精神风貌。
二、教学目标1. 知识与技能：通过学习课文，使学生了解护士和医生在抗击非典过程中的感人事迹，培养学生热爱生命、关爱他人的品质。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生提取信息、分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对护士和医生的敬仰之情，培养学生的责任感和使命感。
三、教学难点与重点重点：理解课文内容，体会护士和医生的高尚品质。
难点：如何引导学生从课文中感受到护士和医生的伟大精神。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 导入新课通过播放歌曲《同一首歌》，引导学生进入情境，激发学生对课文的兴趣。
2. 自主学习让学生自主阅读课文，了解课文大意，培养学生独立阅读的能力。
3. 合作探究让学生分组讨论，分析护士和医生在抗击非典过程中的优秀品质，提高学生合作探究的能力。
4. 讲解分析针对学生讨论的结果，进行讲解分析，引导学生深入理解课文内容。
5. 实践环节让学生结合自己的生活实际，思考如何关爱他人，培养学生的关爱意识。
7. 布置作业设计课后作业，让学生通过练习巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：同一首歌护士医生无私奉献英勇斗争七、作业设计（1）课文讲述了哪两位主人公？（2）他们在抗击非典过程中展现了什么样的品质？（3）你认为他们为什么要唱《同一首歌》？2. 结合自己的生活，谈谈你如何关爱他人。
答案：1. （1）课文讲述了是一位护士和一位医生。
（2）他们在抗击非典过程中展现了无私奉献、英勇斗争的品质。
（3）他们唱《同一首歌》是因为他们心中都有着同一个信念，那就是为了患者，为了战胜病魔。
《同一首歌》音乐课件
《同一首歌》音乐课件一、教学内容本节课选自音乐教材第四章第三节——《同一首歌》。
教学内容主要包括歌曲的背景介绍、旋律分析、歌词学习以及合唱技巧的运用。
具体章节内容涉及歌曲的起源、发展，旋律的构成与特点，以及歌词所表达的情感。
二、教学目标1. 让学生了解《同一首歌》的创作背景，理解歌曲所传达的友谊、团结、互助的精神。
2. 学会歌曲的旋律，熟练掌握歌词，并能进行合唱表演。
3. 培养学生的音乐鉴赏能力，激发他们对音乐的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：合唱部分的协调与统一，歌曲情感的表达。
教学重点：歌曲旋律的学习，歌词的熟练掌握，合唱技巧的运用。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音乐播放器、黑板、粉笔。
学具：音乐教材、《同一首歌》歌谱、合唱谱。
五、教学过程1. 导入：通过讲述歌曲背后的故事，引发学生对歌曲的兴趣。
2. 新课内容：学习歌曲《同一首歌》的旋律、歌词，进行合唱练习。
a. 教师示范演唱，学生跟唱。
b. 分组练习，相互指导，教师巡回指导。
c. 合唱练习，注意音准、节奏、情感的把握。
3. 例题讲解：分析歌曲中的典型节奏和旋律特点，进行讲解和示范。
4. 随堂练习：学生自主练习，教师个别指导。
六、板书设计1. 黑板左侧：歌曲名称《同一首歌》，创作背景简介。
2. 黑板右侧：歌曲旋律、歌词，合唱谱。
3. 中间部分：例题讲解，重点、难点提示。
七、作业设计1. 作业题目：熟练演唱《同一首歌》，进行合唱表演。
2. 答案：课后自行练习，下节课进行课堂展示。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注其他经典合唱作品，了解不同风格的音乐，提高音乐素养。
推荐观看相关音乐会、合唱比赛等视频，激发学生学习音乐的兴趣。
重点和难点解析1. 教学内容的深度和广度。
2. 教学目标的具体性和可衡量性。
3. 教学难点与重点的识别和突破。
4. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解。
5. 板书设计的合理性和清晰度。
6. 作业设计的针对性和反馈机制。
毛阿敏-同一首歌
[00:01.48]同一首歌 - 毛阿敏
[00:26.19]鲜花曾告诉我你怎样走过[00:36.30]大地知道你心中的每一个角落[00:46.38]甜蜜的梦啊谁都不会错过[00:56.62]终于迎来今天这欢聚时刻[01:09.53]水千条山万座我们曾走过[01:20.61]每一次相逢和笑脸都彼此铭刻[01:30.07]在阳光灿烂欢乐的日子里[01:40.33]我们手拉手啊想说的太多[01:50.33]星光洒满了所有的童年
[02:00.65]风雨走遍了世界的角落
[02:11.00]同样的感受给了我们同样的渴望[02:20.97]同样的欢乐给了我们同一首歌[02:31.53]阳光想渗透所有的语言
[02:42.67]风儿把天下的故事传说
[02:51.72]同样的感受给了我们同样的渴望[03:01.83]同样的欢乐给了我们同一首歌[03:53.28]阳光想渗透所有的语言
[04:03.69]风儿把天下的故事传说
[05:20.50]鲜花曾告诉我你怎样走过[05:30.41]大地知道你心中的每一个角落[05:40.51]甜蜜的梦啊谁都不会错过
[05:50.97]终于迎来今天这欢聚时刻。
同一首歌拼音歌词
《同一首歌》作词：陈哲作曲：孟卫东原唱：蔡国庆、毛阿敏xiān huā céng gào su wǒ nǐ zěn yàng zǒu guò鲜花曾告诉我你怎样走过dà dì zhī dào nǐ xīn zhōng de měi yí gè jiǎo luò大地知道你心中的每一个角落tián mì de mèng a shéi dōu bú huì cuò guò甜蜜的梦啊谁都不会错过zhōng yú yíng lái jīn tiān zhè huān jù shí kè终于迎来今天这欢聚时刻shuǐ qiān tiáo shān wàn zuò wǒ men céng zǒu guò水千条山万座我们曾走过měi yí cì xiāng féng hé xiào liǎn dōu bǐ cǐ míng kè每一次相逢和笑脸都彼此铭刻zài yáng guāng càn làn huān lè de rì zi li在阳光灿烂欢乐的日子里wǒ men shǒu lā shǒu a xiǎng shuō de tài duō我们手拉手啊想说的太多xīng guāng sǎ mǎn le suǒ yǒu de tóng nián星光洒满了所有的童年fēng yǔ zǒu biàn le shì jiān de jiǎo luò风雨走遍了世间的角落tóng yàng de gǎn shòu gěi le wǒ men tóng yàng de kě wàng 同样的感受给了我们同样的渴望tóng yàng de huān lè gěi le wǒ men tóng yì shǒu gē同样的欢乐给了我们同一首歌yáng guāng xiǎng shèn tòu suǒ yǒu de yǔ yán阳光想渗透所有的语言chūn tiān bǎ yǒu hǎo de gù shi chuán shuō春天把友好的故事传说tóng yàng de gǎn shòu gěi le wǒ men tóng yàng de kě wàng 同样的感受给了我们同样的渴望tóng yàng de huān lè gěi le wǒ men tóng yì shǒu gē同样的欢乐给了我们同一首歌tóng yì shǒu gē同一首歌。
《同一首歌》教学反思
《同一首歌》教学反思《同一首歌》教学反思1《同一首歌》作为本单元的主题，就是要通过演唱和观赏活动，能够感受和表现喜爱祖国、喜爱家乡的思想感情。
在学唱《同一首歌》这首歌曲时，学生能用抒情的声音进行演唱。
在歌曲的演唱形式上，还让学生自由组合，积极思考，尝试各种多样的演唱形式。
再学习《同一首歌》的时候，因为学生都听过，许多都会唱，当音乐起来的时候，学生一下子就激动起来了，这时候学生都很活跃，让他们静下来慢慢的学唱是不可取的了，()可是不重新唱的话他们再歌曲的细节处理上又不到位，音不准、节奏不准的小状况都消失了。
于是，我再他们演唱的`时候把范唱去掉，直接听伴奏演唱，他们才慢慢静下来，意识到自己还没有真正的会唱这首歌，才能够好好的学唱歌曲，学会歌曲。
这节课我通过认真倾听和轻声模仿唱的形式学习，在一些较难解决的音准和节奏方面加以提示，两三遍之后学生就很快的解决了重点难点，很快就学会了这首歌。
课堂气氛也很融洽。
《同一首歌》教学反思2音乐教育应当是美育的重要组成部分，不仅可以培养学生的音乐素养和审美情趣，还可以激发他们的艺术天赋和自我表达能力。
而《同一首歌》这首歌曲，则是一首特别适合进行音乐教育的经典歌曲。
本文将就《同一首歌》这首歌曲所涉及的相关主题进行讲解，帮忙老师更好地进行音乐课程设计和教学实践。
一、共同的抱负和信仰《同一首歌》这首歌曲告诉我们，虽然我们身处不同的环境和境遇，但彼此间都有着共同的抱负和信仰。
这是一种超越文化和国界的情感，在音乐的表达下更能引起人们的共鸣。
教学实践在教学实践中，可以组织学生进行音乐创作和演绎，让他们表达自己的抱负和信仰。
可以让他们选择自己喜爱的音乐流派和风格进行演绎，并且探讨其中所涉及到的思想和价值观。
这样可以帮忙学生更好地理解音乐背后的文化内涵和人生哲理，进一步提高他们的音乐素养和艺术修养。
二、爱的力气和情感共鸣《同一首歌》这首歌曲还表达了爱的.力气和情感共鸣。
音乐不仅是消遣和休闲，更是一种能够传递情感和引发共鸣的媒介。
2024年《同一首歌》课件.
2024年《同一首歌》课件.一、教学内容本节课我们将学习人教版音乐教材八年级上册第四章《时代歌声》中的《同一首歌》。
该歌曲由陈哲作词，孟卫东作曲，是一首表达对祖国热爱、对未来憧憬的抒情歌曲。
教学内容详细包括歌曲的旋律、节奏、歌词以及歌曲所表达的情感。
二、教学目标1. 让学生掌握《同一首歌》的旋律、节奏、歌词，能熟练演唱歌曲。
2. 培养学生对音乐的感知力、表现力和创造力，提高音乐素养。
3. 通过学习歌曲，激发学生的爱国情怀，培养积极向上的生活态度。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的高音部分，以及歌曲情感的表达。
教学重点：歌曲的旋律、节奏、歌词的掌握，以及对歌曲情感的把握。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过播放《同一首歌》的演唱视频，让学生初步感受歌曲的美感，激发学习兴趣。
（5分钟）2. 新课讲解：a. 教师带领学生分析歌曲的旋律、节奏、歌词。
b. 教师示范演唱，学生跟随学唱。
c. 学生自主练习，教师个别指导。
（15分钟）3. 实践情景引入：a. 学生分组讨论，如何通过演唱表达歌曲的情感。
b. 各组进行演唱展示，其他学生评价、提出建议。
（15分钟）4. 例题讲解：a. 教师讲解歌曲中的高音部分，分析演唱技巧。
b. 学生跟随教师练习，逐步掌握高音部分的演唱方法。
c. 学生自主练习，教师个别指导。
（10分钟）5. 随堂练习：a. 学生独立演唱《同一首歌》，教师评价、指导。
b. 学生互相评价，互相学习，共同进步。
（5分钟）六、板书设计1. 歌曲名：《同一首歌》2. 章节内容：第四章《时代歌声》3. 旋律、节奏、歌词分析4. 情感表达方法5. 高音部分演唱技巧七、作业设计1. 作业题目：演唱《同一首歌》，并录制视频。
2. 答案：演唱视频。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对歌曲的掌握程度，以及对情感表达的理解。
2. 拓展延伸：推荐学生课后了解歌曲背后的故事，加深对歌曲情感的理解。
《同一首歌》教案
《同一首歌》教案一、教学内容本节课选自高中音乐鉴赏教材第二单元《时代的声音》中的第五课《同一首歌》。
教学内容主要包括歌曲的背景介绍、歌曲结构的分析、旋律特点的讲解以及歌词内涵的解读。
二、教学目标1. 让学生了解《同一首歌》的创作背景，感受其传递的爱国情怀。
2. 通过对歌曲结构的分析，培养学生的音乐鉴赏能力，提高他们对音乐作品的理解力。
3. 引导学生感受旋律特点，激发他们对音乐的兴趣，提高音乐素养。
三、教学难点与重点重点：歌曲的旋律特点、歌词内涵以及歌曲结构的分析。
难点：如何引导学生从音乐的角度去感受和鉴赏《同一首歌》。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、多媒体课件、黑板。
2. 学具：音乐教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：播放《同一首歌》片段，让学生初步感受歌曲的美感。
随后提问：“这首歌曲给你们留下了怎样的印象？”引导学生分享感受。
2. 背景介绍：介绍《同一首歌》的创作背景，包括歌曲的词曲作者、创作年代等。
3. 歌曲结构分析：引导学生关注歌曲的曲式结构，分析歌曲的起承转合。
4. 旋律特点讲解：通过钢琴演奏、多媒体课件展示，让学生感受歌曲的旋律特点。
5. 歌词内涵解读：带领学生逐句解读歌词，体会歌曲传递的爱国情怀。
6. 实践情景引入：分组讨论，让学生从音乐、歌词、情感等方面谈谈自己对《同一首歌》的理解。
7. 例题讲解：分析一道关于《同一首歌》的鉴赏题目，引导学生运用所学知识进行解答。
8. 随堂练习：让学生现场完成一道关于《同一首歌》的旋律填空题。
六、板书设计1. 《同一首歌》2. 内容：创作背景歌曲结构：起承转合旋律特点歌词内涵七、作业设计1. 作业题目：分析《同一首歌》的旋律特点，并结合歌词谈谈自己的感受。
答案示例：《同一首歌》的旋律优美、激昂，充满了爱国情怀。
歌曲的旋律以主旋律为主线，通过起承转合的结构，展现了我国人民的坚定信念和英勇斗志。
歌词表达了全国人民团结一心、共筑中国梦的豪情壮志，令人备受鼓舞。
最新同一首歌音乐教学设计 歌曲《同一首歌》教案(优秀6篇)
最新同一首歌音乐教学设计歌曲《同一首歌》教案（优秀6篇）同一首歌音乐教学设计歌曲《同一首歌》教案篇一一、通过演唱和欣赏活动，能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。
二、聆听欣赏曲《我的祖国》和《大中国》，能够背唱歌曲的音乐主题；辨别并说出歌曲中速度和力度的变化，以及这种变化与表现歌曲情感的关系；能够辨别这两首歌曲明显不同的风格。
三、能够演唱歌曲《同一首歌》，能根据感情需要同抒情的、连贯的声音或热情激动的声音进行演唱，表现歌曲的感情，并创造性地设计歌曲的演唱形式，尝试用二声部演唱此曲。
四、学习秧歌知识，创造性地为歌曲《大中国》编配秧歌舞的动作。
五、学习有关合唱知识，知道合唱的声部及各声部位置。
1、继续能用和谐、统一的声音有感情的演唱二声部歌曲。
2、自己设计秧歌动作。
3、学习合唱的声部及其位置。
四课时一、开课：观看在柳州举办的《同一首歌》录象，激发学生的学习兴趣。
二、导入：让学生跟着录象中的音乐，轻声哼唱《同一首歌》，营造歌曲深情、真挚的意境。
三、学习歌曲1、跟音乐，轻声演唱歌曲。
2、老师随机指导。
3、学习二声部旋律及其演唱。
4、练习两个声部配合。
四、设计演唱形式：1、听听、唱唱《同一首歌》，讨论歌曲分成几段。
用色笔在乐谱上标出。
哪些地方要唱得亲切抒情？哪些地方要唱得热情激动？试着自己设计演唱形式。
2、表演。
一、复习《同一首歌》。
二、聆听《我的祖国》、《大中国》1、初听歌曲，感受歌曲旋律。
2、随录音唱歌词。
3、引导学生对比《我的祖国》两个乐段的情绪。
4、随音乐模仿指挥。
三、布置作业：课后合作找资料，了解中国秧歌的舞蹈特点，并自己学习几个动作。
一、导入，让学生各自把自己找到的资料进行交流。
二、老师先跟着音乐，即兴表演一段秧歌舞。
三、进行合作排练。
四、全班跟着音乐进行秧歌表演。
五、分组进行展示、评价。
六、总结。
一、跟着音乐表演秧歌舞二、学习音乐知识1、结合《我的祖国》和《大中国》两首歌曲学习合唱音乐知识。
合唱《同一首歌》主持人串词《同一首歌》歌词（范本）
合唱《同一首歌》主持人串词《同一首歌》歌词合唱《同一首歌》主持人串词《同一首歌》歌词合唱《同一首歌》主持人串词男：我们生活在同一块蓝天下女：我们都共同拥有一个祖国妈妈男：同样的渴望同样的追求，同样的感受唱同一首歌女：让我们手牵手，心连心，高歌猛进，去迎接明天的太阳男：去拥抱明天的辉煌！女：请欣赏九（2）班合唱《同一首歌》《同一首歌》主持人串词朗诵词甲：你来自东莞，我来自江门；乙：我来自潮汕，你来自湛江；甲：他来自湘江之滨，或来自井冈山下；乙：她来自王昭君的故里，或来自刘三姐的家乡。
甲：是的，我们都来自五湖四海，来到了这所美丽的校园；乙：我们一起学习，一起生活，同在一片蓝天下。
甲：可能彼此的性格有区别，乙：或许大家的爱好有不同，甲：但是，不管我们来自何方，我们的心都在一起跳动；乙：不管我们说的是什么方言，我们都会唱同一首歌。
甲：同一首歌，它在朝阳升起的时候唱；乙：同一首歌，它在晚霞烂漫的时候唱，甲：高兴的时候唱起它，我们会更加高兴；乙：苦恼的时候唱起它，苦恼就会消失。
甲：是的，同一首歌，它唱出了我们的心声；乙：同一首歌，它唱出了我们的欢乐，我们的情谊。
甲：我们唱着同一首歌，走进了校门；乙：我们唱着同一首歌，又将走出校门。
甲：但是，朋友，今后，不管我们走到什么地方，我们的心中都会唱着：同一首歌！乙：亲爱的朋友，在这星光灿烂的夜晚，就让我们再一次献给你——合：同一首歌！《同一首歌》歌词 1：蔡国庆-同一首歌(mu sic)鲜花曾告诉我你怎样走过大地知道你心中的每一个角落甜蜜的梦啊谁都不会错过终于迎来今天的这欢聚时刻水千条山万座我们曾走过每一次相逢和笑脸都彼此铭刻在阳光灿烂欢乐的日子里我们手拉手想说的太多星光撒满了所有的童年风雨走遍了世间的角落同样的感受给了我们同样的渴望同样的欢乐给了我们同一首歌阳光下渗透所有的语言春天把友好的故事传说同样的感受给了我们同样的渴望同样的欢乐给了我们同一首歌同一首歌2：毛阿敏(和)鲜花曾告诉我你怎样走过大地知道你心中的每一个角落甜蜜的梦啊谁都不会错过终于迎来今天这欢聚时刻(独)水千条山万座我们曾走过每一次相逢和笑脸都彼此铭刻在阳光灿烂欢乐的日子里我们手拉手啊想说的太多星光洒满了所有的童年风雨走遍了世界的角落同样的感受给了我们同样的渴望同样的欢乐给了我们同一首歌阳光想渗透所有的语言风儿把天下的故事传说同样的感受给了我们同样的渴望同样的欢乐给了我们同一首歌*******(独)阳光想渗透所有的语言风儿把天下的故事传说*******恩...恩...恩...恩...(和)鲜花曾告诉我你怎样走过大地知道你心中的每一个角落甜蜜的梦啊谁都不会错过终于迎来今天这欢聚时刻*******。
《同一首歌》教案
《同一首歌》教案一、教学内容本节课选自《音乐欣赏》教材第四章第二节，详细内容为赏析《同一首歌》。
通过学习，学生将了解《同一首歌》的创作背景、音乐结构、旋律特点，感受歌曲所传递的团结、友爱、和谐的情感。
二、教学目标1. 让学生掌握《同一首歌》的歌词、旋律及歌曲结构，能够熟练演唱。
2. 培养学生对音乐作品的理解、鉴赏能力，提高音乐素养。
3. 通过歌曲的学习，引导学生树立团结协作、互助友爱的价值观。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲旋律的掌握，尤其是副歌部分的高音。
2. 教学重点：歌曲的情感表达，以及对音乐作品的整体把握。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、多媒体课件。
2. 学具：歌词单、钢琴谱、音乐欣赏记录本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体播放《同一首歌》的演唱视频，引导学生关注歌曲的旋律、歌词及演唱者的情感表达。
2. 新课内容展示（15分钟）（1）介绍歌曲背景，包括创作年代、词曲作者等。
（2）分析歌曲结构，讲解旋律特点。
（3）示范演唱，指导学生跟唱。
3. 歌曲学唱（10分钟）（1）分句教唱，注意指导学生掌握歌曲的节奏、音准。
（2）针对副歌部分的高音，进行专项练习。
4. 歌曲赏析（10分钟）（1）组织学生讨论歌曲的主题、情感表达。
（2）引导学生从音乐元素（如旋律、节奏、和声等）的角度进行分析。
5. 随堂练习（10分钟）（1）分组演唱，互相点评。
（2）选取歌曲中的某一片段进行即兴创编。
六、板书设计1. 《同一首歌》2. 内容：（1）歌曲背景（2）歌曲结构（3）旋律特点（4）情感表达七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记《同一首歌》的歌词、旋律。
2. 答案：（1）歌词、旋律：见教材。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过歌曲赏析、学唱、讨论等方式，使学生较为深入地了解了《同一首歌》的艺术魅力。
但在教学过程中，部分学生对高音部分掌握不够熟练，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生收集其他富有感染力的歌曲，进行分享、交流。
同一首歌
同一首歌
鲜花曾告诉我你怎样走过 大地知道你心中的每一个角落 甜蜜的梦啊谁都不会错过 终于迎来今天这欢聚时刻 水千条山万座我们曾走过 每一次相逢和笑脸都彼此星光洒满了所有的童年 风雨走遍了世界的角落 同样的感受给了我们同样的渴望 同样的欢乐给了我们同一首歌 阳光想渗透所有的语言 风儿把天下的故事传说 同样的感受给了我们同样的渴望 同样的欢乐给了我们同一首歌
歌曲背景介绍
歌曲《同一首歌》由陈哲，胡迎节作词， 孟卫东作曲，创作于1990年。中央电视台在第 十一届亚运会开幕式之前首次播出，并在春节 联欢晚会上向全国推出，受到热烈欢迎。
作者简介 孟卫东 (1955~)作曲家，北京人，1970 年参军，1987年毕业于中央音乐学院作曲系。 主要作品有歌曲《同一首歌》，歌剧 《雷雨》，舞剧《长城魂》等等。
同一首歌
鲜花曾告诉我你怎样走过 大地知道你心中的每一个角落 甜蜜的梦啊谁都不会错过 终于迎来今天这欢聚时刻 水千条山万座我们曾走过 每一次相逢和笑脸都彼此铭刻 在阳光灿烂欢乐的日子里 我们手拉手啊想说的太多 星光洒满了所有的童年 风雨走遍了世界的角落 同样的感受给了我们同样的渴望 同样 的欢乐给了我们同一首歌 阳光想渗透所有的语言 风儿把天下的故事传说 同样的感受给了我们同样的渴望 同样的欢乐给了我们同一首歌
1 按照声部分：同声合唱和混声合唱
2 同声合唱包括童声合唱，女声合唱和男声合唱 3 混声合唱通常指男女声的混合
创编与活动
我的祖国
介绍作品： 《我的祖国》是故事片《上 甘岭》 的插曲。 乔羽作词，刘炽作曲，作 于1955年。 影片《上甘岭》描写中国 人民志愿军在著名的上甘岭战斗 中，发扬革命英雄主义精神，英 勇战胜敌人的故事。 这首歌是影片中战士们忍 受饥饿，克服困难，坚守在坑道 里，怀念祖国，思念家乡时演唱 的歌曲。 它深刻表达了中国人民志 愿军热爱祖国的真挚感情和保家 卫国的坚强信念。
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《同一首歌》教案
授课人：灵武市回民中学马燕玲
教学目标
1.用柔美的声音深情的演唱歌曲
2.能够认识《同一首歌》的词曲作者，了解他们的作品。
3.通过歌曲的主题思想，让学生了解友谊、真情的意义，珍惜友情。
教学重难点
1解歌曲的词曲作者以及作品
2用柔美的声音深情的演唱歌曲
3通过歌曲主题思想，理解音乐内涵。
教学过程
导入
师：今天由老师带着大家一起走进同一首歌量版式KTV，走进KTV那么老板就有话说了，大家一起听听老板怎么说。
（展示课件）
一、作者简介
师：老板的意思很明确了，现在我们一起来认识一下第一位“大股东”。
孟卫东简介
孟卫东现任中国铁路文工团副总团长，中国音乐家协会理事、创作委员会副主任，享受国家政府津贴，国家一级作曲家，浙江师范大学音乐学院外聘教授。
师：孟老先生也和我们一起，度过愉快的一节课，下面我们看看他点了些什么歌曲
播放课件，音频
师：这些都是孟老先生的作品，再看看他还有哪些作品。
其他作品有歌剧《雷雨》舞剧《长城魂》电视音乐《青春之歌》等数十部；电影音乐《找乐》、《血色清晨》等百余部；；管弦乐作品和合唱作品一百余部；舞蹈音乐、广告音乐和《新闻联播》片头曲等作品一百余段
接下来我们认识一下另一位“大股东”。
陈哲简介
陈哲中国内地流行音乐早期最重要的创作人之一、著名词作家、音乐制作人。
为了抢救和保护民间文化的血脉，近年致力于原生态民歌保护和收藏工作。
师：看看他点了哪些歌？
播放课件，音频
师：现在我们发现，两位老先生共同点了一首什么歌？
生：………
师：因为《同一首歌》是由孟卫东先生作曲，陈哲作词共同创作的。
那么他们为什么要写这首歌呢？来我们一起了解一下《同一首歌》的创作背景。
展示课件
二、创作背景
同一首歌的原型是30年代末一个名不见经传的年轻音乐人在上海沦陷后创作的。
时逢国难当头，很多人梦想和希望破碎，生离死别。
作者创作该曲，并配上词。
以此激励自已和身边的人们对未来要充满希望。
可当时的局面无法让这首歌传唱。
据说作者后来去了延安就沓无音信了。
他的作品就此积压在音乐学院的资料堆中。
到了80年代末才被陈哲等人发掘，整理，重新改创推出。
中央电视台在第11届亚运会开幕式之前首次播出，并在春节晚会上向全国推出，受到热烈欢迎。
歌曲旋律优美，节奏中速稍快，词曲结合紧密，通俗易唱，在群众中广泛流传。
歌曲以诗一般的语言、抒情的旋律和优美的合唱，表达了胜利欢乐。
团结、友谊的美好主题。
三、学习歌曲
（一）初听歌曲，感受歌曲情绪
师：了解了歌曲的创作背景之后，我们一起来完成老板的要求。
学之前先听一遍歌曲，感受歌曲的情绪。
（二）学唱歌曲
要求：歌曲的情绪是深情的，演唱的时候就要深情的演唱。
教唱
（三）学习音乐记号
歌曲已经唱会了，我们来认识几个新的朋友。
强、中强、弱、中弱、升号
、反复记号
（四）跟伴奏演唱
师：带着我们刚刚认识的新朋友，我们一起跟着音乐伴奏唱歌曲
要求：将学到的音乐记号用到歌声中
四、分析歌曲情绪
师：结合歌曲背景，思考下列问题
1、这首歌可分为几部分？
2、在节奏和情绪上有什么不同？
3、对歌词“大地知道你心中的每一个角落”“同样的感受给了我们同样的渴望”中的“角落”和“渴望”是如何理解的？
4、歌曲的主题思想是什么？
第一部分：节奏舒缓、情绪较为平缓，使用叙述的口吻演唱的
第二部分：节奏相对紧凑、情绪较为激动，是用呼唤的口吻演唱的
角落----失意、孤独、无助
渴望----友谊、友情、真情
主题思想----人间真情
希望同学们能够互相帮助，让生活处处充满真情，人生更精彩。
我们的KTV时间已经接近尾声了，感谢老板给我们提供了这样的环境，让我们度过了轻松愉快的一堂音乐课，今后希望同学们积极参与到音乐课堂中，让我们的
音乐课堂更加妙趣横生。
最后我们在柔美的歌声中，结束这堂课。