《师生情》教案

13地理科学班邱淑玲

作文教案：师生情

【训练要求】

这次习作，要在口语交际的基础上，用一两件事，写写老师关爱自己的一件事，也可以写发生在自己和老师之间的感人的事，要表达真情实感。写完以后，读给老师、同学们听，请他们提提意见，再认真改一改。

【设计理念】

《语文课程标准》明确强调：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”根据以上要求，我以“情”为突破口，安排设计了《师生情》这堂作文课，试图引导学生感受人世间最伟大的师生之爱，并用自己的真情实感抒写出来。

本着这样的思想，我将教学目标定位为：１、感受伟大无私的老师的爱，写写老师在平日生活中。学习上关爱自己的一件事，也可以写写发生在自己和老师之间的感人的事例。２、将学生引入到自然而然的宽松和谐的氛围中进行情感倾诉与交流,，理解老师的关爱。把情感之事的经过说清楚，并真情实感地抒写出来。

正因如此，作文设计上采用启发式、情境式等教学方式，让学生在听、读、看、思、说、写的结合参与，欣赏、感悟、探究、实践中完成作文教学任务。

一、渲染氛围，课前体验

临近上课之前播放《每当我走过老师的窗前》的歌曲，将学生带入一种“情感”的氛围。

二、创设情境，引发思考

1、老师问：同学们，今天我们首先用“老师是”来造句，比一比谁说得好，如果加上比喻的手法来造句会更好哦。（学生造句）

2、老师：板书：——说：“嗯，蜡烛、园丁、春蚕、人类灵魂的工程师、托着太阳升起的人这些词都是可以用来比喻老师的，是老师的象征。”

师问：那有谁知道老师的英文是怎样拼写的吗?（生：Teacher）

师说：太棒了，那知道Teacher这个单词的字母分别是什么意思吗？（生：..........）

师：T= tireless 不知疲倦的E= elevating 提升修养的A= amiable 和蔼可亲的

C= confident 自信满满的H= humble 谦逊有礼的E= experienced 经验丰富的R= responsible 负责的，你们觉得你们的老师是这样的吗?（生：是。。）

师问：那么你们喜欢你们的老师吗？（生：喜欢。）

师问：为什么喜欢呢?是不是在平时的生活中学习上老师都很关心大家和帮助大家呢?那我们大家都说说老师平时是怎么关心大家的吧，说说老师对大家的好吧。（生纷纷举手说起老师的好，与老师发生过的事）

三、明确要求，锁定体验

1、明确写作：

师：对了，我们今天来写写老师关爱自己的事。这作文题就以《师生情》为主题，请大家先读题，再看看这次习作提出了什么要求？

（黑板上出示习作要求）习作：这次习作，要在口语交际的基础上，用一两件事，写写老师对自己的关爱，也可以写发生在自己和老师之间别的感人的事，要表达真情实感。写完之后，读给老师和同学们听，请他们提提意见，再认真改一改。

2、分析写作要求：

师问：你们读了题目以后，知道了什么？（学生回答：①写老师对自己关爱的事。②也可以写写自己和老师之间的感人的事。③表达真情实感。④写完后，读给老师、同学们听。）最后，老师重点提示学生要注意的点子是：

板书：1、写一至两件与老师之间发生过的事

2、写老师对自己的关爱

3、表达真情实感

四、拓展思路，引吐体验

1、师：根据这样的习作要求，我们可以写什么事呢？学生交流。

2、集体交流。（学生能说到：可以写老师帮我辅导功课；我在学校突然生病了，老师

照顾我；下着大雨，老师给我送伞：考试失误了，老师理解我，鼓励我等

（课件出示）：老师帮助解决我学习上的问题……

我在学校突然生病了，老师照顾我，给我倒热水……

下着大雨，老师把自己的伞给了我，我……

考试失误了，老师理解我，鼓励我……

（拓展思路）老师：对，老师就像是我们的父母一样无微不至地对我们照顾、关怀！同学们，尽情地打开你们的眼睛吧，让我们伴着音乐，回忆一下老师关爱你、鼓励你的场面。（播放歌曲《老师》）

（引吐体验）老师问：听清楚这首歌的歌词吗?

是的，老师啊老师，你像我兄长

老师啊老师像老朋友一样

老师啊老师是我学习的榜样

你给我的一切我永远不会忘

你给我一句话就打开我一扇窗

你给我一个微笑我就浑身是力量

你给我一个眼神我就找到了方向

你放开双手让我遨游知识的海洋

听完这首歌，你能深深地感受到老师的关爱了吗？想一想在这些歌词中哪一句让你最为触动的呢？请你们在小组交流交流一下吧。

学生交流之前，老师引导：

那么怎样把这一件事说具体，说完整呢？首先要交代什么？生答（板书：原因）

然后说什么？生答（板书：经过（对话））

师：最后说什么？生答（板书：结果）不说结果可以说什么。生答（板书：感受（心愿））出示板书：一件事——原因

经过（对话）

感受（心愿）

（学生小组交流，教师巡视，参与交流。）

集体交流：

老师：好，接下来，请同学们把你和老师之间感受最深的事讲给全班同学听听。其他同学进行评议。

五、自由习作，真情体验

1、老师：同学们刚才讲得很生动，也很精彩。那么怎样把这一件事具体地、完整地写下来呢？（再小结写作方法）刚才你们按照：

板书：一件事——原因

经过（对话）

感受（心愿）

师说：是的，你怎么说就怎么写，写出真话，表达真情就行了。

2、指导写拟题目：

老师：写作文一定要有好的题目。同学们，你们想用什么做作文题目呢？

学生自由说说。

课件出示作提示：《我的好老师》《老师的爱》《师生情》《师恩难忘》

《感受师爱》《老师,我爱您》《老师对我的爱》……

师：好丰富多彩的题目，现在动笔写，提醒大家，可以运用刚才所说的方法，

板书：一件事——原因

经过（对话）

感受（心愿）

提示：写经过可以用上“对话”的。

3、出示好词好句：（有些学生积累的词汇还很少，好词好句的出示是给予学生一点的帮助。）

（1）好词：

二字词：偏心、疼爱、忘我、品格、无私、体贴、冷漠、教导、教诲、和蔼和气、和善、和祥、慈祥、随和、威严、操心、操劳、辅导、辛苦、勤恳、关切、关怀、谈心、交心、沟通、说服、爱护、责备、严肃、严厉、严谨

四字词：付之一笑、引经据典、呕心沥血、伏案疾书、满面春风、满面笑容、一脸怒气、神情庄重、关怀备至、体贴入微、语短情长、亲如一家、言传身教、旁征博引、喋喋不休、出口成章、深入浅出、桃李芬芳、一身正气、两袖清风

（2）好句：

1、您是桥，我们就是路人；您是树，我们就是鸟儿；您是雨，我们就是小苗。啊！您的爱，像太阳一般温暖，像春风一般和煦，像清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您--老师的爱，是天下最伟大、最高尚的爱。

2、在这六年的小学生活中，老师们对我点点滴滴的关怀和爱护，我永远也忘不了。六年了，悠悠师生情，往事一幕幕，总在眼前闪现，师恩难忘！

3、有一种职业最美丽，那就是教师；有一种精神最感人，那就是师魂；有一种情感最动人，那就是师生情……老师与学生之间的情谊就像坚不可摧的钢铁，就像永不停息的波涛，