三年级英语试卷分析
小学三年级英语试卷分析[5篇]
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小学三年级英语试卷分析[5篇]1.小学三年级英语试卷分析篇一一、基本情况:从整体上看,本次试题难度适中。
试题注重基础知识的应用,注重了趣味性、实践性。
有利于考察学生对基础知识的掌握情况。
从内容上看,本次考试是检测学生对第一、二单元的词汇知识的和重点句型掌握情况及灵活应用能力。
试题覆盖量全面,题型较,广试题灵活多样,能够充分考查学生对知识掌握的基本情况。
二、成绩分析:本次考试,我班学生参考人数14人,及格10人,及格率71%;优秀6人,优秀率43%;三、试卷情况分析:1、大部分学生卷面书写不整洁,特别潦草;2、少部分学生对前两单元词汇、重点句型未掌握牢固;3、句子规范书写存在较多问题。
4、学生综合应用能力较弱,特别是阅读方面。
四、教学工作反思:1、在注重培养兴趣的同时巩固学生的基础知识。
2、对学生严格要求,及时抽查学生对词汇知识的掌握情况。
3、做好对段金粉、段义宝、刘欢、徐泽亚四名学生的辅导及督促工作。
4、作业采取有针对性的面批。
5、在教学过程中注重学生良好学习习惯的培养。
6、在教学过程中应注意知识的延生及知识灵活的迁移,加强知识应用能力训练。
7、注意学生认真审题习惯的培养。
2.小学三年级英语试卷分析篇二一、试卷基本情况分析本次三年级英语下学期期中考试试卷是以三年级英语第二册为主要依据,试卷考查了学生对基础知识的掌握程度和综合能力的状况。
试卷题型丰富,考查点全面,既注重了基础的考查,同时也注意了能力的拓展。
从考试结果来看,三年级英语成绩有所提高,三年级有30多名学生参加检测,平均分85分以上,及格率88%以上。
从整体来看,我们发现了许多问题,现在结合本次测试所反馈的信息进行分析,以下是参加考试的基本情况:二、试卷概述本次期末试卷主要分为两个部分:词汇和句子两部分,单词积累、理解运用等方面考查学生运用语言的能力,题目分布基本合理,难易结合,符合学生的知识水平、认知规律等特点。
三、答题情况分析(一)主要成绩1、在书写方面,大部分学生能够用手写体正确地、工整地进行答题,卷面比较整洁,书写规范。
三年级英语月考试卷分析
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三年级英语月考试卷分析篇一:三年级英语第一次月考试卷分析一、综合情况:这次三年级英语月考测试卷出题合理,难易适中。
分别包含了听力试题和笔试部分,全面考察学生的掌握情况。
这些知识能为学生以后的学习打下坚实的基础。
英语作为一种语言,是一种交际的工具,而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律。
小学英语教学不仅要给学生一些基本的语言知识,而且要教给学生运用语言的方法和能力。
在试卷的问题设计上,增加了学生活用语言能力的考查。
二、考试情况统计三、学生试卷分析从卷面看,学生整体答题情况较好,能够认真审题,仔细答卷,并书写工整。
试题的主要问题集中在听力的第三大题和笔试的第一二大题上。
三年级初次接触听力,很多同学不适应,因此在听力第三大题“听录音,选择正确答语”上,部分同学没有理解题目要求,以为要选择听到的句子,所有不知如何作答,有所失分。
笔试部分的第一大题单项选择,有些同学直接把答案写在了题目的下划线上,而没有把答案填写在题干前面的括号中。
既然是考试就要遵守考试规则,所以这部分题目好多同学答对却没有拿到分数,造成了不必要的失分,以后必须杜绝此类问题的出现。
笔试部分的第二大题连线题,这个问题有些同学连线之后又划掉重新连,卷面很乱,造成了不必要的失分.在今后的教学上,要加强三年级学生的单词及句子认读部分的训练,做题争取一次性做对,不乱涂改。
四、今后教学改正措施本届三年级学生较多,学生总体水平还可以,学习兴趣深厚,但良好的学习习惯还没有养成,家长对英语这门新学科重视程度却还不够,不能有效的配合,督促孩子在家读书、看书。
所以本次月考的成绩没有我想象中的好,因此在接下来的教学中要积极和所有家长取得联系、及时沟通,得到家长的大力配合,发挥学生英语学习兴趣的最大效力,取得更好的成绩。
对部分学生有着特殊的.家庭背景,学习主动性、自觉性较差,在平时教学中我还应加强对他们的辅导、帮助,对于能力强的学生,应该因人施教,拓宽他们的知识面。
三年级英语试卷分析
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三年级英语试卷分析三年级英语试卷分析一一、试卷命题分析:1.本次试题题量适中,难度相宜,形式多样。
着重考察学生综合运用英语的实力。
比拟贴切学生的实际,以激发学生学习英语的爱好和增加学生学习英语的自信念为主要目的。
从整体上来说,既注意了根底学问的考察,以此来催促学生的学习要以课本学问为主;又侧重造就了学生的综合运用英语的实力。
力求做到源于课本学问,又不局限于课本,将有限的课本资源无限地运用到课堂外去!2.本次试卷总分值为101分。
试卷共有六个大题,主要分听力和笔试两个局部。
表达了本学期学习的重点,做到难易适度。
显现了学问的层次性和按部就班的原那么。
3.详细分析如下:听力局部听力测试诣在考察学生听音、辨音及听力理解和快速反响的实力。
总体包括几大块内容:听音,排序号。
该题从学问点来说主要考察了本册课本的重点单词,字母的音,义,形。
考察形式多样化,五组听音排序考察的点各不一样。
第四单元身体部位类,第五单元物品类单词的考察,主要是考察音和义。
对于第三单元家庭成员类第六单元颜色类,的考察主要是考察单词的音和形。
字母的考察主要是字母的音,形。
听音判定所听内容与其对应的图是否相符。
给出的图片是课本上学生常见的图,但是针对图片所说的句子意思却与原来课文中的意思有的不相同。
这也很好的考察了学生的应变实力。
听音,选出所听到的字母。
将序号填在横线上。
重点考察了本册学习的26个英文字母的音和形。
听音选择句子。
此题主要考察了本册七个单元的重点句型。
综合性比拟强。
听音判定对错。
主要考察了第七单元数字类单词的音和义。
考察了数字的学习在日常生活中的应用。
整体来看,听力局部考察的特别到位,无论是哪个题型,都涵盖了整册课本七个单元的重点单词和句型的考察。
其中包括对重点单词的音,形,义的分类考察,以及对重点句型的理解和应用。
笔试局部笔试局部分别为五个小连线题。
主要考察学生的语言根底学问和根本技能,包括单词,重点句型的形和义的考察,重点句型的问答等等。
小学三年级英语试卷分析
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小学三年级英语试卷分析根据小学三年级英语试卷的特点,我们可以从以下几个方面来分析:一、试卷结构小学三年级英语试卷通常包括听力、笔试两部分。
听力部分占试卷比重较大,包括听录音选单词、听录音填空、听录音选图等类型的题目;笔试部分包括基础知识题、阅读理解、完形填空等类型的题目。
二、试题难度小学三年级英语试卷的难度相对较低,难度主要集中在词汇量、语法和听力理解能力上。
试题难度逐渐加大,每个题型的难度也会有所不同。
比如听力部分的听录音选单词,难度相对较低;而阅读理解和完形填空则需要学生拥有一定的阅读能力和语言理解能力。
三、试卷内容小学三年级英语试卷的内容主要涵盖以下方面:1. 常用词汇、基本语法知识;2. 听力、口语、阅读、书写等基本语言技能;3. 日常交际用语、简单对话等;4. 了解和了解一些西方文化背景知识。
四、答题技巧和备考建议1. 坚实的词汇基础是小学三年级英语考试的关键,学生可以通过多听、多读、多背单词的方式来提高词汇量。
2. 在听力考试时,学生应该认真听,注意关注题目要求,尽量将听到的信息与所听到的选项进行比对,最终挑选出正确答案。
3. 在书写作业时,学生应该注意用完整的句子写作,不要忘记句子的基本要素,如主语、谓语、宾语等。
4. 做阅读理解可以先看题目,然后再带着问题去找答案,逐步理解文章中的信息。
总之,小学三年级英语试卷的主要考查内容为词汇、听力和口语,对学生语言学习和实际运用有着重要的指导作用,同时也需要学生进行多方面的练习与备考。
小学三年级英语试卷通常包含以下内容:1.听力部分:听录音,选择正确答案或填空。
听力部分考察学生对于英语语音的理解和语意的理解,旨在评估学生的听力和语音能力以及对于英语单词和句子的理解。
2.阅读部分:阅读文章,选择正确答案或填空。
阅读部分考察学生对于句子和文章的理解能力、词汇和语法知识掌握情况,旨在帮助学生提高阅读能力和提高对文章的理解和解析能力。
3.语法部分:填空、改错、连线等。
关于小学三年级的英语试卷分析范文
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精心整理关于小学三年级的英语试卷分析范文【篇一】较简单,仅最后一个小题同学们出错率比较多,主要是因为在hat与cap区别中讲解的比较少,但少部分学生还是能够做对,在这次讲解试卷中要重点强调hat与cap区别。
第二题、选择不同类的一项,把序号填入括号内。
本题相对来说比较简单,同学们掌握的不错,可见大部分学生能够掌握单词。
第三题、选择正确的答语,填代号。
此题大部分同学都做得比较好,能够根据上句回答下句,仅有个别同学填得不是代号,而是句子,这样就失掉了一些分数,以后要在强化练习中培养他们的审题意识。
困生,充分调动学生学习的积极性和主动性,打好英语学习基础。
【篇二】本次期中考试英语试题难易适中,较为合理,能检验出学生的真实水平,暴露了学习与教学中德一些问题。
分以上,学生平时练习也不够。
另外,其他各题也均出现各种问题。
听力最后一题语篇理解16和18题失分学生较多,主要原因是听得不仔细,语法不扎实。
笔试部分第6小题无一人答对,关于alittle和little的区别讲解到位,但练习不够,没抓好落实。
完型与阅读也出现各种问题,主要是因为平时练习较少。
尤其是任务型阅读,学生信息点把握不准,组织答案不简练。
总体看来,失分的主要原因是训练较少,知识落实不够。
三.教学建议【篇三】一试卷基本情况:这套试卷是一套综合型试卷,考核了学生考前所应达到的英语运用综合能力,考核的听力难度系数比较大,词汇方面考核了学生生容153、从书面表达和口头表达看,难度比较大,学生得分率不到30%,这说明学生的基础知识不知道灵活运用,学得还不够扎实。
词汇还比较缺乏。
在平日教学中,让学生强化适当的综合练习后,及时体悟,死学活用。
每天累计记忆知识点和单词要有日计划,并按照计划进行下去。
4、从翻译和作文来看,学生对短语、词汇、句式的掌握还未到综合能力。
在平日教学中指导学生掌握翻译“三不曲”方法,是比死记硬背强得多,翻译和作文不是机械背出来的,而是靠理解和运用的,所以平日要加强训练。
三年级英语试卷分析
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三年级英语试卷分析一、听力部分第一题听音,选出你听到的字母,主要考查学生的字母掌握情况,这题学生失分较多的主要是2、4小题,几个形似字母读音含混不清楚,学生辨别不清。
第二题听音,判断内容与图片相符,在其序号下打勾,学生掌握的很牢固,基本上都对了。
第三题听音,选出你听到的句子。
因为平日里练习操练得较多,学生掌握了做题的技巧,失分较少。
第四题听音,写出你听到的数字,主要考查学生对1-10数字单词的掌握情况,学生掌握的很好,没有错误。
第五题,听音,标号,这个题考查的是学生人体部位单词的掌握情况,这是平时重点操练的内容,很好。
第六题听音涂色。
平日虽有操练,但是仍有个别学生涂色不仔细,有的学生红色和橙色没有区分开来。
二.笔试部分:笔试部分第一题把大、小写字母连线,大部分学生没有问题,个别学生P、Q连线错误。
第二题,将单词按首字母顺序排列,这题学生失分较多,虽然平日有操练,但仍有小部分学生不理解题意,失分较多。
第三题,读词填空,简单,但需要学生动脑思考,对比分析,学生基本都对了,个别学生审题大意。
第四题读句子,选择正确的汉语意思,学生掌握的很好,基本上都对了,个别学生第6小题有错误。
第五题读问句,选择正确的答语,基本没有错误。
第六题,按要求将下列单词归类,考查的是学生对数字词、颜色、职业、家庭成员以及学习用品词的掌握情况,这是平时重点记忆操练的内容,大部分学生做得很好。
第七题,根据图片提示圈出正确的单词。
这题对于大部分学生来说不成问题,但中下游学生对于单词的把握不准,经常圈多或是少了字母,失分较多教学的改进措施:1.加强字母的认读与音形的区别,加强单词和句型的理解和运用;扩大学生相关知识的层面,多了解个方面的知识。
2.加强学生听说模仿的训练,主要包括:课上大量听原版课文录音;回家让家长督促孩子听已学过的知识,并要求学生做到及时预习新知识。
3. 教学重点依然是以提高学生的学习兴趣为主。
综合应用教材,做到既有重点又全面,难点要有针对性地在课堂上突破,让学生能很好地在课堂上过好关。
小学三年级英语的试卷分析【含答案】
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小学三年级英语的试卷分析【含答案】专业课原理概述部分一、选择题1. 下列哪个单词在句子中通常用作主语?(A) go (B) dog (C) run (D) cat2. 英语句子中,谓语动词通常位于哪个位置?(A) 句首 (B) 句中 (C) 句尾 (D) 任意位置3. “He ___ to school bus every day.” 空格处应填入哪个单词?(A) go (B) goes(C) going (D) gone4. 下列哪个单词是表示数量的词?(A) many (B) much (C) little (D) all5. “I ___ a book yesterday.” 空格处应填入哪个单词?(A) buy (B) bought (C) buying (D) buys二、判断题1. 英文句子的基本结构是主语+谓语+宾语。
( )2. 英语中的名词只有单数形式,没有复数形式。
( )3. “am”, “is”, “are”都是英语的be动词。
( )4. 英语中的形容词只能用来修饰名词。
( )5. “I like apple.” 是一个正确的英语句子。
( )三、填空题1. I ___ (be) a student.2. He ___ (have) a dog.3. We ___ (go) to the park yesterday.4. She ___ (like) reading books.5. The cat ___ (sit) on the mat.四、简答题1. 请写出英语中的五个基本句型。
2. 简述英语中的名词的数。
3. 解释什么是英语的被动语态。
4. 请列举五个常用的英语介词。
5. 简述英语中的冠词的用法。
五、应用题1. 请将下列句子翻译成英文:“他每天早上七点去上学。
”2. 请将下列句子翻译成英文:“她喜欢吃苹果。
”3. 请将下列句子翻译成英文:“我昨天买了一本书。
小学三年级英语试卷分析范本三篇
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小学三年级英语试卷分析范本三篇
小学三年级英语试卷分析范本
一、确定文章类型
本文是一篇记叙文,主要讲述了小学三年级的英语试卷分析。
二、梳理思路
1、试卷整体情况
2、听力部分
3、笔试部分
4、问题及建议
三、展开情节
1、试卷整体情况
本次英语试卷整体难度适中,注重基础知识的考察,同时也有一定的拓展性。
试题量适中,分布合理,涵盖了听说读写四个方面。
2、听力部分
听力部分共有10道题目,包括听录音选择正确的图片和听对话选择正确答案两种类型。
题目难度适中,考察内容涉及常用单词、短语和
简单的对话。
大部分同学能够较好地掌握听力技巧,答题准确率较高。
3、笔试部分
笔试部分包括30道选择题和2道写作题。
选择题主要考察学生对常用单词、短语的掌握情况,以及简单的语法知识。
写作题分别要求学生根据所给图片写出一句话和根据自己的情况写出一篇小短文,难度适中,多数学生能够较好地完成。
4、问题及建议
在答题过程中,部分学生存在以下问题:听力部分有些单词没有听清楚,导致答题不准确;笔试部分有些单词拼写错误,语法知识点掌握不扎实。
针对这些问题,建议学生在平时的学习中多进行听说训练,加强对常用单词、短语的记忆,同时注重语法知识的学习和运用。
四、适当总结
本次英语试卷分析表明,大部分学生能够较好地掌握所学知识,但在听力、单词拼写和语法知识点掌握方面仍需加强。
建议学生在平时的学习中注重听说训练,加强对常用单词、短语的记忆,同时注重语法知识的学习和运用。
小学三年级英语试卷分析三篇
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小学三年级英语试卷分析三篇集团文件发布号:(9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-小学三年级英语试卷分析【三篇】导读:本文小学三年级英语试卷分析【三篇】,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。
【篇一】一、基本情况本次考试试卷共分四个部分:书写5分、听力部分30分、笔试部分60分、卷面分5分,满分100分。
试题涵盖了上册书的重要知识点,难易适中。
我班36名同学,及格34人,及格率94.44%,优秀29人,优秀率80.56%,总分3022,平均83.94分。
总体来说成绩不错。
听力部分分为四大题。
第一题为听录音选单词,第二题为听录音给图片排序,第三题为听录音选出所听到的句子,第四题为听录音选择所听到的答语。
大部分学生们听力部分做得不够好,极少数学生得满分,原因是对单词不熟悉或发音不准,重点句子掌握不好,判断失误。
笔试部分分为五个大题,第一题为写出字母的左邻右舍,有一小部分同学因书写不规范或书写错误出错;第二题为将单词补充完整,大部分学生全对,极个别同学因为单词掌握不牢出错。
第三题考查课文中重点句型及对话,大部分学生都能全对,个别同学判断失误出错。
第四题为给句子找答语,学生错误率比较高,原因是对is和are的用法不清楚。
第五题为情景交际,学生审题不够认真仔细,不该出现的错误都出现了,说明平时的训练还不够扎实,基本功不够。
二、存在问题书写方面:10个同学细心程度不够,因个别字母书写不规范或单词抄写错误出错。
听力部分:第一大题,个别学生单词发音不准,以后要让学生多听多读;第四大题,个别学生审题不细致,听音不认真导致出错。
笔试部分:重点考查学生对字母、单词、重点句型的掌握情况,个别同学因书写字母不规范或单词掌握不牢固失分,下学期应让学生认真记忆单词,做到背会、默会。
还有一部分同学没有认真审题,导致失分严重,以后要让学生先读题后做题,培养他们认真做题的好习惯。
卷面分:13个同学因为书写不规范或有拉划现象失分,今后要教育孩子们养成干净书写的习惯。
小学三年级英语试卷分析三篇
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小学三年级英语试卷分析三篇Analysis of Third Grade English Exam Papers 【Three Articles】n: This article analyzes the third grade English exam papers。
for reference only。
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please leave a comment and share it.Article One:1.Basic n:The exam paper consists of four parts: 5 points for handwriting。
30 points for listening。
60 points for written test。
and 5 points for overall score。
with a total of 100 points。
The test covers important knowledge points from the first XXX。
There are 36 students in our class。
with 34 passing and a passing rate of 94.44%。
There are 29 excellent students。
XXX rate of 80.56%。
The total score is 3022.with an average of 83.94 points。
Overall。
the results are good.2.Listening Test:The listening test consists of four ns。
The first n is to listen and choose the word。
the second n is to listen and sort the pictures。
小学英语考试试卷分析
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小学英语考试试卷分析关于小学英语考试试卷分析(通用18篇)总结对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究,做出带有规律性的结论。
下面是本店铺为大家整理的小学英语考试试卷分析,欢迎阅读!小学英语考试试卷分析 1一、试卷整体分析试题紧扣教材,题型中有对语音、词汇、句型结构的考查,又有对日常交际用语及初步语法知识的考查。
读写部分没有了纯单词拼写的题目,而是结合实际生活,注重学生对单词在句中运用能力的考查;不同的题型结构有不同的考查目标,各题型的比重适度,赋分合理,保证了在整体上体现考查目标突出语境,照顾知识覆盖面。
二、试卷答题情况分析通观学生试卷答题情况,可以看出课堂听说的训练以及单词基础的训练对学生掌握知识很有帮助。
大部分学生完成较好,但仍有部分学生存在一些小问题,主要是句首字母不大写或大写不明显;末尾不用标点符号或用错;单词书写有填丢字母现象;还有就是时间短语往往放在主语的后面。
三、存在问题1、学生不能对所学的知识进行很好的归类。
2、学生对单词的记写不牢。
3、不能灵活的掌握,运用知识。
四、改进措施1、教学中要继续突出学生的主体地位。
一切教学活动的设计和开展应符合学生的心理和生理特点,遵循语言学习的规律,用多种手段激发学习兴趣,力求使学生在生动活泼的课堂活动中掌握英语基础知识,提高听、说、读、写能力。
2、继续加强语音、词汇及句型教学训练。
在起始阶段教师一定要使学生过好语音关,使他们牢固掌握音标和英语字母的读音规则,以提高独立学习单词的能力。
在词汇教学中教师应灵活多样地运用情景教学法、词义对比法、动作演示法、形象介绍法等方法,使学生将单词的音、形、义有效结合起来,活学活用,在轻松的氛围中学好词汇和句型,为今后进一步的学习夯实基础。
3、在教学中,把交际能力的培养放在十分突出的位置。
小学生模仿能力强,记忆力好,但是活泼好动,教师要利用这一特点,努力激发学生的学习兴趣,采用角色表演、游戏、情景对话、教唱英文歌曲等直观形象的教学方法,结合图片、简笔画、动作表演等教学手段,培养和发展学生的英语语言交际能力。
三年级英语试卷分析
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三年级英语试卷分析英语试卷帮助教师了解学生在每个阶段、每门课程的学习情况。
下面是由本人分享的三年级英语试卷分析,希望对你有用。
三年级英语试卷分析一一、试卷命题分析:1.本次试题题量适中,难度适宜,形式多样。
着重考查学生综合运用英语的能力。
比较贴切学生的实际,以激发学生学习英语的兴趣和增强学生学习英语的自信心为主要目的。
从整体上来说,既注重了基础知识的考查,以此来督促学生的学习要以课本知识为主;又侧重培养了学生的综合运用英语的能力。
力求做到源于课本知识,又不局限于课本,将有限的课本资源无限地运用到课堂外去!2.本次试卷满分为100分。
试卷共有六个大题,主要分听力和笔试两个部分。
体现了本学期学习的重点,做到难易适度。
显现了知识的层次性和循序渐进的原则。
3.具体分析如下:听力部分听力测试诣在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应的能力。
总体包括几大块内容:听音,排序号。
该题从知识点来说主要考察了本册课本的重点单词,字母的音,义,形。
考察形式多样化,五组听音排序考察的点各不相同。
第四单元身体部位类,第五单元物品类单词的考察,主要是考察音和义。
对于第三单元家庭成员类第六单元颜色类,的考察主要是考察单词的音和形。
字母的考察主要是字母的音,形。
听音判断所听内容与其对应的图是否相符。
给出的图片是课本上学生常见的图,但是针对图片所说的句子意思却与原来课文中的意思有的不一致。
这也很好的考察了学生的应变能力。
听音,选出所听到的字母。
将序号填在横线上。
重点考察了本册学习的26个英文字母的音和形。
听音选择句子。
本题主要考察了本册七个单元的重点句型。
综合性比较强。
听音判断对错。
主要考察了第七单元数字类单词的音和义。
考察了数字的学习在日常生活中的应用。
整体来看,听力部分考察的非常到位,无论是哪个题型,都涵盖了整册课本七个单元的重点单词和句型的考察。
其中包括对重点单词的音,形,义的分类考察,以及对重点句型的理解和应用。
笔试部分笔试部分分别为五个小连线题。
小学三年级英语试卷分析例文三篇
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【导语】如今,英语已经成为了世界语,渗透在全世界的每⼀个⾓落,政治、经济、⽂化、娱乐,可以说,我们每天的⽣活,以及⽣活的每个⽅⾯,都在这种语⾔的影响之下。
所以,从⼩教育孩⼦学习英语,是为了将来更好融⼊社会⽽刻不容缓的事情!以下是整理的相关资料,希望帮助到您!【篇⼀】 ⼀、试题分析: 本次命题体现素质教育要求,加强考试内容与学⽣⽣活实际的联系,重视对学⽣运⽤所学的基础知识和技能的考查,有利于促进学⽣⽣动、活泼、主动地学习。
试卷从教材教学要求和学⽣的实际⽔平出发,着重考查学⽣认知、理解、运⽤语⾔以及阅读的能⼒,题型灵活多样,符合新课标的要求。
⼆、试题特点: 1、注重了基础知识的考查。
试卷中能充分体现考查学⽣基础知识为主要⽬标的命题原则,坚持依据于课本,对于⼀些学⽣必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。
因为这些基础知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
2、英语教学与学⽣的⽣活实际相联系。
⼩学英语的教学内容贴近学⽣⽣活,本次测试试题内容同样体现了贴近学⽣⽣活的原则,侧重⽤已学过的英语知识解决实际问题,既源于课本,⼜⾼于课本,充分体现了素质教育的内涵。
三、答题情况: 主要考查学⽣的语⾔基础知识和基本技能,包括词、句的正确运⽤和阅读读能⼒的考查。
⼆题:⼤部分学⽣的了满分,有个别同学不认识单词造成失分现象。
三题:考查的是对话内容,⼤部分同学做的不错,极少数同学不明⽩题意,⽽是乱写,题⽬要求写字母序号,⽽学⽣写的是句⼦,弄不清题意。
四题:本题做的很乱。
失分率较⾼,与本题⾃⾝有关系,三年级学⽣刚开始接触英语,26个字母⼤部分学⽣能够正确书写,并能按顺序写出,但极个别学⽣书写错误。
五题:出现的问题是学⽣不认识所给的问句和答案,不明⽩句⼦的汉语意思,本题两级分化⽐较严重,要不就是满分,要不就是零分。
说明⼀些学⽣学得不够扎实,不够灵活,在书上会读,换个地⽅不会认读,不理解意思,这与学⽣不会书写记忆单词句⼦有直接关系。
三年级英语试卷分析

三年级英语试卷分析篇一:小学三年级英语试卷分析小学三年级英语上册期末检测分析2022—2022第一学期鲁丽娜新课标指出小学英语教学评价的目的是激发学生学习兴趣和积极性。
此次检测的出题思路非常明确。
通过试卷的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度。
题目类型符合小学生的心理特点和教学目标要求,有听力和笔试两局部构成。
一、试题特点〔一〕注重了根底知识的考查试卷充分表达考查学生根底知识主要目标的命题原那么,依据课本,对一些学生必须掌握的根底知识作为重点考查的内容。
如重点单词的区分,数字的运用,身体部位及颜色等掌握情况,这些知识能为学生以后的学习打下坚实的根底。
〔二〕突出语言的交际功能英语作为一种语言,是一种交际的工具,而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律,确立以听力能力的培养为主要目标,读写跟上的原那么进行。
〔三〕渗透了能力考查的要求和一些生活常识。
语言学习是为了交际。
小学英语教学不仅要给学生一些根本的语言知识,而且要教给学生运用语言的方法和能力。
在试卷的问题设计上,增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
二、试卷总体情况分析听力局部〔20分〕听力测试诣在考查学生听音、辩音及听力理解和快速反响的能力。
包括两大块内容:1、请按听到的顺序用1、2、3、4、5、给句子排队。
2、仔细听,圈出你听到的单词。
听力局部得分率相对来说较高。
失分较多的是第二题,有学生还没有学过的三个单词,大局部学生都没能选上。
笔试局部〔80分〕笔试局部主要考查学生的语言根底知识和根本技能,包括单词、短语、句子等方面的考查。
现分析如下:一、补全所缺的字母的大写和小写。
大局部学生做得还可以,有个别学生没全能写上。
所以在学生认读单词时,要强化单词的大小写认读。
二、看图写单词。
要求学生根据给出的图片写单词。
既考察了学生对单词的掌握,又联系生活实际应用。
三、把给出的字母变一个字母,使这个新单词成为一个数字。
小学三年级英语试卷分析3篇
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【导语】试卷分析是分析考⽣群体的成绩分布,依据成绩分布,研究学⽣学习与⼤纲要求和试题命制之间的存在的问题。
以下是⽆忧考整理的《⼩学三年级英语试卷分析3篇》相关资料,希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学三年级英语试卷分析 ⼀、试卷分析: 本次期中考试,试题的覆盖⾯⼤,难度⽐较适中。
既考查了最基本的字母教学、单词教学,也考查了基本的句型教学。
其中对单词的考查也打破了以往的形式,这次是圈出不同类的选项和根据提⽰写出单词。
总的说来,试题出得⽐较成功。
⼆、这套试题由⼋道⼤题组成: 第⼀题:Alphabet。
请写出所级字母的邻居,注意观察⼤⼩写。
(10分)此题期中考试就有,本次⼜考丢分还是很严重。
说明学⽣对字母的掌握还是不够熟练和牢固,不能倒背如流。
第⼆题:Write。
根据图⽚和⼦母提⽰写出单词,补全句⼦。
(10分)学⽣能达到满分却是少部分。
说明学⽣对四会单词的掌握还没有达到要求。
第三题:⼤部分学⽣都是满分。
第四题请为图⽚选择正确的句⼦,把字母标号写在对应听括号内。
(15分)学⽣们基本是满分。
第五题:选词填空,将正确答案的序号写在题前的括号内。
(20分)丢分很严重,⼏乎每⼩题都有出错。
今后的教学中还要加强基本知识点的强调和基本句型的练习。
第六题:Translate。
请选择合适的汉语翻译,并将其字母标号填在括号⾥。
(10分)学⽣们基本是满分。
此题出的太好了,都是课本上的重要句型。
三、存在的问题: 通过这次考试,可以看出: (1)学⽣们掌握知识还不扎实,更不能灵活运⽤。
(2)学⽣阅读能⼒低。
四、今后教学设想和建议: 1、应该让学⽣们多看、多读、多背英语课本。
2、还是要狠抓学⽣的英语单词和句型,包括⽩体单词。
做到⼈⼈过关,⼈⼈会读、会说、懂得汉译 ⼆、存在问题: 第⼀题:。
学⽣的答题情况⽐较好。
第⼆题:。
由于此类型题练习较少,丢分较多。
答题情况较好。
第三题:本题丢分较多的是第1、3⼩题。
第四题:答题情况很好。
小学三年级英语试卷分析
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小学三年级英语试卷分析一、整体来看。
本次命题体现素质教育要求,加强考试内容与学生生活实际的联系,重视对学生运用所学的基础知识和技能的考查,有利于促进学生生动、活泼、主动地学习。
试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发,着重考查学生听力、理解、运用语言以及书写的能力,试题难易适度,题型灵活多样,符合新课标的要求。
二、试题的特点。
(一)、注重了基础知识的考查。
试卷中能体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则,秉持依据于课本,但又防止教材中机械的科学知识,对于一些学生必须掌控的基础知识做为重点考查的内容。
例如:listening部分;speaking等,因为这些基础知识的掌控能够更好地为今后的自学奠定稳固的基础。
(二)、渗透了能力考查的要求。
英语做为语言,就是一种交际的工具。
小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言自学的规律,奠定以听到、说道、念、写下能力的培育为主要目标。
小学英语教学不仅必须教给学生一些最基本的语言科学知识,而且必须教给学生运用语言的方法和能力。
本次测试在试卷的问题设计上,不仅注重了对学生听到、写下能力的实地考察,而且减少了对学生活用语言能力的考查。
例如:三题,四题、六题等。
(三)、英语教学与学生的生活实际相联系小学英语的教学内容切合学生生活,本次测试试题内容同样彰显了切合学生生活的原则,侧重于用已研习过的英语科学知识化解实际问题,既来源于课本,又低于课本,体现了素质教育的内涵,特别就是四题中设计的情景交际题,注重了对学生运用所学科学知识分析、化解实际问题的能力,对学生能力展开了全面考查,对教师的教学及学生的时程自学都存有一定的导向促进作用。
三、各大题的分析与探究。
本次试卷分成四部分:(一)、listening。
听力测试意在考查学生听音、辨音及听力认知和快速反应能力。
共三大块内容,分别为:一听音,推论图片与否吻合。
二、听到录音,选图片。
三、听到录音,给图片排序。
其得分率为85%左右,安打/较多的就是二大题的5小题,安打的主要原因就是对图片认知的不能妥当。
小学英语试卷分析(优秀3篇)
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小学英语试卷分析(优秀3篇)小学英语的试卷分析篇一本次试卷满分为100分,包括听力和笔试两大部分。
一、考试总体情况分析:好的方面:学生对词汇、句型、对话掌握得较好,知识的综合运用也可以。
学生对书本的内容有所巩固。
不够的方面:听力方面一直是一个薄弱方面。
从这张卷子可以反映出学生主要是学生阅读能力还不够强,平时对这部分的要求还不够严格。
二、卷面情况分析:本学期的小学英语期末质量检测,能较全面地检测学生的知识水平,命题内容能面向全册教材,题型难易程度及题材量适合大部分学生,没有难题,偏题,怪题。
既考查了学生对基础知识和基本技能的掌握情况,又考查了学生能否运用已经学过的知识来解决简单的实际问题的能力,同时注意对学生思维水平的检测,形式多样,灵活多变。
(一)学生得分较好的方面1、听力:听录音给图画排序。
这一题内容较为简单,明确。
学生能够正确地看清图片,听清录音。
说明学生对单词的掌握和句子的理解方面较好。
四年级听力的第2题主要考查对英语的交际运用,平时的口语训练抓得紧的,此题做得较好。
2、笔试:1)选择题。
本大题相对来说较好,内容较简单,大部分的同学都没有错。
学生的认读能力比起四年级来说有了明显的进步。
2)根据问题选择正确的答语。
本大题失分较少,都是四会句子。
大部分学生对这四会句子能够很好掌握并巩固。
3)情景选择,本大题失分最少。
说明学生基础知识有一定进步。
4)四年级得分较高的题为第一题。
说明学生对字母掌握得较好。
(二)学生得分较低方面1、听力:1)第三大题失分率最高,听音选答语,主要是学生听力太差,反应不够灵活。
2、笔试:第一题写单词,是整张卷子失分率最高的一部分。
说明学生对四会单词掌握不够牢固。
此题主要考查学生对词汇的记忆,其原因是教与学严重脱节。
不少的老师不能正确地理解新教材的编排思路,片面地认为新教材只注重日常口语交流,不注重学生的书写和对单词的记忆,从而导致学生会说某些单词,而不认识、不会书写这些单词,变成了学英语的“睁眼瞎子”。
小学三年级下册英语试卷分析三篇
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小学三年级下册英语试卷分析三篇【篇一】一、关于试卷分析1、创设试卷的策略思想本次命题体现素质教育要求,加强考试内容与学生生活实际的联系,重视对学生运用所学的基础知识和技能的考查。
试卷中把学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容,如:听力题的一题、二题;笔试题的一题、二题等,因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
小学英语确立以听说能力的培养为主要目标,读写跟上的原则,试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发,着重考查学生听力、理解、运用语言的能力,突出语言的交际功能。
在试卷的设计上,增加了对学生活用语言能力的考查。
如:听力题三、四题;笔试题的三、四、五题等。
试题难易适度,题型灵活多样,有利于提高学生学习英语的兴趣,促进学生乐学,善学。
2、试卷考查的内容本学段教学的内容:(1)能听懂,会说所学对话,并能进行简单的交流。
(2)能听,说,认读98个单词并且能听,说,读写54个单词和进行简单的运用。
(3)能了解简单的中西文化知识。
(4)能根据所学内容表演小对话或歌谣。
三年级已经掌握了26个英文字母及简单的问候,能做简单的表演,在此基础上加深学习。
巩固性试题有听力题三题,笔试题二题A 部分。
3、试题的分数权重试卷满分100分,听力题40分,笔试题60分。
知识型、能力型的分配比例为4:6。
4、试题的难度、信度和效度。
5、听力部分听力测试满分为60分,分别为:一、听录音,判断正误;(1)、听录音,选出你所听到的单词,并将其代号填入题前括号内;(2)、听录音给下列图片用数字1,2,3,4,5标上序号;(3)、听录音,根据所听到的内容,把左图与右图用直线连接起来;(4)、听录音,根据录音内容涂颜色;(5)、听录音,选择正确的答语,将其代号填入题前括号内。
听力部分得分率相对来说比较高,失分较多的是第四题,学生有的不能认真审题,理解判断能力较差。
6、笔试部分笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能,现分述如下:7、看一看,选一选,是属于基础知识,主要考查学生对单词的意思的认识。
小学三年级英语试卷分析范本三篇
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小学三年级英语试卷分析范本三篇本班共有学生人,参加考试人数人,缺考人,及格人数人,及格率**%,优秀人数人,优秀率%。
最高分分,最低分分,平均分**分。
试题覆盖面广,重点强调基础知识的掌握和运用。
试题涉及词汇、句型、阅读、对话、语法等各个方面,考查学生对课本内英语基础知识的掌握情况,同时也考查了学生运用这些知识的能力。
试题难易程度比例适当。
试题难易程度基本按照课本内容的难易程度进行编排,没有出现过于偏难或偏易的情况。
注重考查学生的综合运用能力。
试卷中不仅有对单词、句型的考查,还有对阅读理解、听力、情景对话等能力的考查,这不仅要求学生要有扎实的英语基础知识,还要有一定的理解能力和分析能力。
听力部分。
大部分学生能够较好地理解听力材料,并做出正确的判断和选择。
但是也有部分学生因为对单词的发音不熟悉或者对句子的理解不准确而影响了听力的成绩。
词汇和句子部分。
这一部分的题目主要是考查学生对课本内单词、词组、句型的掌握情况。
大部分学生对这一部分的内容掌握得比较好,但是也有一些学生因为对单词的拼写不准确或者对句型的理解不深入而失分。
阅读理解部分。
这一部分的题目主要考查学生对英语文章的理解能力。
大部分学生能够较好地理解文章内容,但是对于一些长句子的理解还有待加强。
写作部分。
这一部分的题目主要是考查学生的写作能力。
大部分学生能够按照要求进行写作,但是也有一些学生因为语法错误或者拼写错误而失分。
加强对学生单词拼写和发音的训练。
通过让学生多读、多写、多听的方式,提高他们对单词的掌握程度。
同时,也要注重对英语语感的训练,让学生能够更好地理解英语的语言习惯和表达方式。
加强对学生阅读能力的训练。
通过让学生多读、多思考的方式,提高他们的阅读理解能力。
同时,也要注重对长句子的分析和理解,让学生能够更好地理解文章内容。
加强对学生写作能力的训练。
通过让学生多写、多修改的方式,提高他们的写作水平。
同时,也要注重对学生的语法和拼写进行纠正,让他们能够更好地掌握英语的语言规则和拼写规则。
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1.听力题情况分析
听力部分
题号 一 二 三 四 五
正确 88.3% 98.3% 100% 100% 92.5%
率 听力题所占比例为60%,它考查了学生对英语字母、单词及语句的 听音辨音及听音辨义的能力。听力题的第一大题,是让学生选出所听到 的字母,虽然平时学生对26个字母已经很熟练,但由于教师没有把几个 读音相似的字母做专门的对比教学如S/X, G/J,A/I/R, 学生对此类题 型练得不对,造成本题正确率不高。 2.笔试题情况分析
字母就像是细胞,造就了整个英语世界,所以字母学习的重要性可 想而知。掌握26个字母本是针对三、四年级学生所提出的要求,但从测 试结果来看,高年级的一些学生仍然没有掌握好这最基础的26个字母, 说明我校以往的字母教学是存在缺陷的。今后如何加强字母的教学?考 虑到本地区英语从小学三年级起始,所针对的字母教学对象是三年级小 学生,结合其特定的年龄特点,字母教学应采取丰富有趣的教学方法, 从提高辨音,辨形和辨位能力这三维目标入手,强化字母基础教学。
1.听力题情况分析
听力部分
题号 一 二 三 四 五
正确 96.7% 79.2% 91.7% 95.8% 70.8%
率 听力题所占比例为40%,它考查了学生对英语字母、单词及语句的 听音辨音及听音辨义的能力。听力题的第二大题,让学生听音判断图片 与指令是否相符,虽然教师教学了let’s do 的内容,平时也作为课堂 热身模块来练习,但复习的时候有所忽视,学生有所忘却,让本题的正 确率不高。第五大题考的是数字,从统计来看,学生掌握的并不好,关 键在于教师没有强化数字练习,学生对于数字还有些模糊,以至本题的 失分率高。
2.笔试题情况分析 笔试部分
题号 六 七 八 九 十 十一
正确 80.6% 71.7% 88.9% 90.8% 93.3% 69.8%
率
第六大题,写出字母的左右邻居,本题注重考查字母顺序及规范书
写。大部分学生答题较理想,个别学生因字母书写不够规范,没看清大
小写而失分。第七大题,读句子,判断与图是否相符,此题只有71.7%
(二)四年级
应实 考考 人人 数数
各 分 数 段 人 数 及格 优秀
总 平均
率率
分 分 60以 60- 71- 81- 90- 最 最 低高
下 70 80 90 100 分分
12 12 1014 84.5 1 0 2 2 7 43 94 91.7%58.3%
从本次我校四年级(1)班英语成绩统计看,考分90分以上的学生 有7人,而不及格的人数为1,优秀率过半,说明学生对所学知识的掌握 情况整体良好。具体分析如下:
的正确率说明学生认读句子的能力欠缺,平时教师教学中没有注重学生
对英语语句的认读。第十一大题,补充短文,写出相应的英文单词。本
学期是四年级学生首次接触单词的拼写,记起来有点费力,虽然教师一
直引导学生运用自然拼读法记忆单词拼写,但还是发现不少学生死记硬
背,甚是吃力。所以这道题得分率也不高。
(三)五年级
应实 考考 人人 数数
笔试部分
题号 六 七 八 九 十
正确率 98.7% 98% 98.3% 78.3% 96.0%
第六大题,写出字母的邻居,本次注重考查字母顺序及规范书写。 大部分学生答题较理想,个别学生因粗心混淆字母顺序而失分。第九大 题,问答句的搭配,考查的是学生对语言运用的综合能力,虽然学生对 听语句没问题,但学生对语句的识辨度不高,平时操练不充分,导致学 生容易把How old are you? 和 How are you?搞混了,造成本题错误 率较高。
是本班学生很薄弱的一个环节,从中可以看出单词拼写错误较多,语法 错误较多,句子结构不甚明了,书信的格式也不太清楚,是因为平时写 作练习太少了,也是教师教学没有到位的缘故。
三.教学启示
通过对试卷的分析,我看到了很多值得肯定的地方,但也同时发现 了一些不足之处:一是学生的基础知识掌握得不够扎实;二是语言综合 运用能力不足。为了进一步加强英语教学,提高英语教学质量,在以后 的教学中应从以下几点着手改进: (一)强化字母教学,提高学生辨音,辨形,辨位能力。
率 第五大题,为单词的划线部分选出正确的音标,考查学生对语音及 音标的掌握。在教学过程中,教师侧重让学生做了像类似选出相同或不 同发音的字母或字母组合的练习,忽视了音标本身的教学,所以学生在 看到音标时不认识或只有模棱两可的印象,导致此题的正确率非常低。 第七大题,选择合适的内容将句子和对话补充完整。本题考查学生对语 法句法知识的掌握,包括一些常识,所以对学生的知识面有一定的要 求,比如考查冠词a/an的用法,这个对学生而言并不难,又比如一般现 在时中的动词第三人称单数形式,这是本册的重点,只要平时认真学了 就没问题,有一个灵活的机动的题目如Shanghai is in the east of China既考查介词的运用,又考查上海在中国的地理位置,这说明教师 在教学中也要渗透常识的教学,拓展学生的知识面,不要只局限于课本 的内容,这是以后须改进的地方。第九大题,选择句子补充对话。 考 查学生基本阅读能力,本人觉得这道题有些偏难,出现了一些对学生而 言陌生的句子,不过这可能也是考查学生平时课外阅读量的一个标准 吧。从数据看,说明本班学生还要加强对对话的大量阅读和理解。第十 大题的正确率也很低,说实话连词成句的这几个句型比较简单,可是对 本班的后进生而言依然是难的,他们对单词的掌握尚且粗浅,更不敢奢 望能对句子结构有所理解并掌握。第十一大题也是如此。对于最后一道 写作题,让学生写一封回信,考查的是学生的综合语言写作能力, 也
故。二是句法错误连连,不知道句子的基本结构,句子成分不完整。三
是句子书写不规范,首字母不大写,单词间没空格,句末无标点。 这
说明教师在教学中对句法教学不够详尽,不够深入,学生写的练习也不
多,所以一碰到类似写的试题,自然就手足无措,慌了。
(四)六年级
应实 考考 人人 数数
及格 优秀
各分数 段 人数
率率
总 平均
60
最
分分
60- 71- 81- 90-
最高
以
低
70 80 90 100
分
下
分
22 22 1591 72.3 6 2 1 7 6 29 96 72.7%27.2%
从本次我校六年级(1)班英语成绩统计看,考90分以上的学生有6 人,而不及格的人数为6,优秀率低,及格率也不高,两极分化比较严 重,可以得出学生对所学知识的整体掌握情况不容乐观。典型试题分析 情况如下:
龙泉市2012学年第一学期 三至六年级英语期末试卷分析报告
供村小学 何志红
1. 总体分析
本次三至六年级的试题分为听力、笔试两大部分,两者比例除三年 级听力占60%,笔试40%外,其余年级均是听力40%,笔试60%。 这说明 在听说读写四项要求中,对三年级学生侧重要求达成听的目标,而其余 年级以读写为主。本套试卷命题特点如下: 1、整份试卷体现了考查学 生基础知识为主要目标的命题原则。每个年级的试题内容涉及本年级教 材1至6单元的内容,较为全面地考查了学生所学的知识。2、本套试题 突出考查了学生综合运用语言的能力。考察的题型不一,有选择题,填 空题,组句题,涂色题,阅读题,写作题等等;考察的内容全面,有字 母、词汇、语句、对话、篇章、语音和语法;所涵盖的话题丰富,包括 数字、食物、交际、家庭、学校、职业、朋友等,都与学生的生活息息 相关。本套试题出题灵活,顾及整体,注重细节,侧重考察学生运用语 言的能力,能较好地检测出三至六年级学生在这一学期的英语学习状 况。
对错。本题考查的是学生对篇章整体的听说理解,考查学生的综合语言 运用能力。正确率低的原因也是由于后进生对于短文听说能力的欠缺, 平时连单词都听不懂,更何况是短文,所以几个后进生在本题全部丢分 也是惯常事。
2.笔试题情况分析 笔试部分
题号 五 六 七 八 九 十 十一 十二
正确 39.4% 80.0% 68.2% 82.6% 58.2% 58.2% 50.9% 45.4%
及格 优秀
各分数 段 人数
率率
总 平均
60
最
分分
60- 71- 81- 90-
最高
以
低
70 80 90 100
分
下Hale Waihona Puke 分17 17 1196 70.4 2 6 3 3 3 26 96 88.2%17.6%
从本次我校五年级(1)班英语成绩统计看,考分90分以上的学生 有3人,而不及格的人数为2,优秀率低,学生对所学知识的掌握情况并 不好。以下是典型试题的具体分析:
1.听力题情况分析 听力部分
题号 一 二 三 四
正确 96.6% 80.3% 76.8% 75.5%
率 听力题所占比例为40%,它考查了学生对英语单词及语句的听音辨 音辨义能力以及篇章的听音理解能力。听力题的第三大题,让学生听音 选择正确的答句,侧重考查学生对问答句型的理解和语言综合运用能 力,此题的正确率低主要是由于我班后进生对句型的生疏,平时课本里 的对话读的少,更不用说读到熟练能背。第四大题,听短文,判断句子
二.各年级考试情况分析
(一)三年级
应实 考考 人人 数数
及格 优秀 各分数 段 人数
率率 总 平均
最最 分 分 60以 60- 71- 81- 90-
低高 下 70 80 90 100
分分
10 10 950 95 0 0 0 1 9 85 100 100% 90%
从本次我校三年级(1)班英语成绩统计看,考分90分以上的学生 有9人,而不及格的人数为0,优秀率过半,可以看出学生对所学知识的 掌握情况整体良好。下面就具体分析一下典型试题:
1.听力题情况分析 听力部分
题号 一 二 三 四 五 正确
率 91.8% 82.3% 42.4% 83.1% 76.5%
听力题所占比例为40%,它考查了学生对英语单词及语句的听音辨 音辨义能力以及词汇的拼读和短文的整体听音理解能力。听力题的第三 大题,让学生听音选择合适的答句,侧重考查学生对语句的理解和语言 综合运用能力以及几个语法点如she/he的用法,区分Do you...?/Would you...?以及There be句型,此题十分注重细节,需要思考,一不留神 就会选错,这也考查学生的细心程度。本题的正确率低可以看出在平时 的教学中,语法教学的不够透彻,学生做题也不够小心。第五大题,听 短文判断对错,失分率高也说明学生在短文理解的听力这一块是薄弱 的,教师在今后的教学中应该更加注重加强对此题型的练习。