小班社会宝宝有礼貌教案反思
小班社会教案及教学反思《宝宝有礼貌》
小班社会教案及教学反思《宝宝有礼貌》一、教学目标1.学生能够认识到礼貌的重要性，了解有礼貌的表现方式。
2.学生能够模仿和运用礼貌用语，增强表达能力和沟通能力。
3.学生能够感受到良好的交往和人际关系的愉悦和价值。
二、教学准备1.教师准备《宝宝有礼貌》绘本及相关教具。
2.教师提前排练，准备好课堂引导语及案例展示。
三、教学过程1. 导入环节1.1 课前铺垫教师挑选生活中典型的案例，比如“小明借了同学的笔没还”，向学生讲述这样做的后果会导致同学们不高兴，不属于有礼貌的行为，希望学生和大家一起探讨有礼貌的含义和表现方式。
1.2 引入绘本主题教师拿出与主题相关的绘本《宝宝有礼貌》，简单介绍其内容和故事情节，引导学生进入主题。
2. 讲解绘本2.1 故事简介简单叙述绘本中主要人物的生活情境和行为。
比如，宝宝在敲门后要说声“请进”，吃饭时要说声“谢谢”等等。
2.2 分析行为针对绘本中的具体行为进行分析，引导学生一起探究这些行为的作用和意义。
比如，“请进”可以向主人示意自己已经抵达，想要进入房间，增强交往的友好性。
2.3 模仿训练学生们模仿故事中的情境和表现方式，口头输出这些礼貌用语，加深对有礼貌行为的理解。
3. 群体讨论3.1 小组互动为了增强互动性和学生自主性，教师可以将学生分组，放置一些与主题相关的卡片，由学生根据卡片上的情境进行模拟演练，再让其他同学评价这些演练是否符合有礼貌的标准。
3.2 教师点评教师对模拟演练进行点评，与学生一起讨论，提出个性化的建议和改进方案，引导学生不断地强化和巩固有礼貌的习惯。
4. 课程总结教师与学生总结本堂课所讲解的知识点，回顾学生掌握情况，对学生表现进行鼓励和赞扬。
四、教学反思小班社会教学旨在帮助幼儿在社交场合和日常生活中理解和运用礼貌，增强自我表达和沟通能力，培养优秀的人际关系。
此次课程的教学目标和教学准备都较为充分，教师巧妙地引导了学生主动参与、体验与互动。
在课堂的教学过程中，我充分地挖掘了幼儿的意识，让他们不仅仅是在听而已，同时也非常注重人际交往的重要性。
幼儿园小班教案《宝宝有礼貌》含反思
幼儿园小班教案《宝宝有礼貌》含反思教学目标1.学会使用礼貌用语，例如“请”、“谢谢”、“对不起”等；2.理解什么是礼貌，为什么要有礼貌；3.培养良好的行为习惯，如排队、让座、用餐时注意卫生等。
教学准备1.《小熊宝宝有礼貌》等绘本；2.用于示范的礼貌用语卡片；3.教学用具：白板、笔、幼儿玩具等。
教学过程Step 1：导入老师问同学们，“今天我们要学什么内容？为什么要有礼貌呢？”激发同学们的学习热情。
Step 2：展示绘本老师拿出《小熊宝宝有礼貌》，简单介绍书中的内容和主人公小熊宝宝在成长过程中学到的礼貌用语和行为习惯。
Step 3：示范礼貌用语老师拿出用于示范的礼貌用语卡片，做出相应的表情和动作，让同学们感受到使用礼貌用语的特殊意义。
Step 4：角色扮演为了让同学们更好地体验到使用礼貌用语的感觉，老师分配每个同学角色，让他们根据卡片上的提示词语进行角色扮演，再次强调使用礼貌用语的必要性。
Step 5：讲解礼貌行为老师引导同学们讲解什么是礼貌行为以及常见礼貌行为的具体做法，如说话时保持微笑、与人交谈时要注视他人眼睛、排队时要让让别人等。
Step 6：实践演练老师搭建场景，与同学们一起演示常见的日常生活场景，如排队、让座、用餐时注意卫生等，鼓励同学们进行实践演练。
Step 7：反思和总结老师引导同学们对今天的学习进行反思和总结，询问同学们今天学到了哪些新知识和做法，以及怎么样才能保持良好的礼貌习惯。
教学反思本次教学中，我通过使用绘本、角色扮演、实践演练等多种教学方法，旨在培养幼儿园小班的良好礼貌习惯，提高其社交能力和自我管理能力。
通过角色扮演，孩子们感受到了使用礼貌用语的特殊意义，同时也增强了他们参与教学的积极性和主动性。
但是，我在教学中也发现了一些问题，如有些同学表现得太过活泼，不太愿意坐在位子上听讲，这需要我在后续教学中加强管理和引导。
幼儿园小班教案《好宝宝,有礼貌》含反思
幼儿园小班教案《好宝宝，有礼貌》教育目标1.了解礼貌的重要性并提高对礼仪的认识；2.培养幼儿对自己的行为负责，并能够主动表达礼貌的用语；3.培养幼儿与他人沟通时的礼仪；4.学会在生活中注意礼仪，增强社交能力。
教材准备1.教师制作好礼仪课件；2.准备图书《礼貌的孩子》；3.准备礼物；4.准备画纸和彩笔等。
教学安排第一部分：知识讲解1.讲解礼仪的意义，引导幼儿了解礼貌的重要性；2.引导幼儿了解礼貌的具体举止和表达方式；3.与幼儿讨论礼貌对于日常生活和交际的好处。
第二部分：活动体验1.分别给幼儿发放礼物；2.带领幼儿进行礼物赠送和礼物接受等礼仪活动体验；3.引导幼儿感受礼仪的重要性。
第三部分：课堂游戏1.分组进行“礼仪王”比赛，评选出在礼仪方面做得最好的小组；2.鼓励每个小组的成员积极参与表演；3.由教师为每个优秀小组发奖。
第四部分：普及宣传1.指定几个幼儿分别表演具有礼仪的场景，在全班前进行表演；2.引导幼儿在日常生活中注意礼仪，督促他们在与人交往时要有礼貌；3.发放《礼貌的孩子》图书，让幼儿回家跟家长一起看，并普及礼仪知识。
教学反思此次教学以“好宝宝，有礼貌”为主题，让幼儿了解礼貌的重要性，培养他们的礼仪意识和让他们在日常生活中学会运用礼仪。
教学过程中，我结合自己的教学经验，充分结合幼儿的特点和心理，采用了多种教学方法来诱发幼儿的学习热情，如通过分组比赛、课堂游戏等让幼儿在活动的过程中学习礼仪知识。
在教育目标方面，幼儿对礼貌有了更深入的认识，并能够运用礼貌用语，增强了社交能力。
在教学过程中，我通过引导、讨论、活动、游戏等多种形式，让幼儿参与其中，使他们在学习礼仪的同时也能更加享受快乐的学习过程。
但是，教学中也有一些不足之处，如在课堂游戏环节，由于时间有限，比赛环节并没有为每个小组都评选评出一个名次，只给每个组员一个小礼品作为奖励。
希望在以后教学中能够更加细致地安排时间，为每个小组都评选出个人名次或小组名次，让幼儿尽情感受竞争的同时也学习到礼仪道理。
幼儿园小班社会活动教案《宝宝有礼貌》及教学反思五篇
第一篇：幼儿园小班社会活动教案《宝宝有礼貌》及教学反思活动设计背景希望通过这个活动让引导我们小班的孩子做一个有礼貌的孩子。
活动目标1、通过活动使孩子们讲礼貌的好习惯。
2、初步培养幼儿有礼貌的行为。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点学会使用常用的礼貌用语。
活动准备布娃娃一个、电话一台活动过程一、学会打招呼1、带来布娃娃与孩子打招呼2、孩子与布娃娃打招呼3、出示词语：您好、你好、早上好4、小结：告诉孩子与人见面时要有礼貌地打招呼5、拓展：与人分别时该怎么做?二、学习打电话1、教师示范接电话，提示孩子要用上“你好”、“请问”、“再见”等礼貌用语。
2、孩子学习接电话3、孩子互相打电话三、学会感谢1、教师帮女孩子梳头发(教案来自：快思教案网.)2、引导孩子对老师说“谢谢”3、小结：告诉孩子在受到别人的帮助时要说“谢谢”，而面对别人对自己说“谢谢”时，应该说“不用谢”。
教学反思1、利用小朋友喜爱的布娃娃来吸引孩子参与活动，孩子表现出了较高的参与热情，在问候的时候声音也很甜，不会像平时早上来园向老师问好时一样大喊。
2、孩子们在互相打电话时，有的孩子缺少老师的提示时就会一片茫然，所以这个时候应该对个体多一些关注，及时帮助这些需要帮助的孩子。
3、在学会感谢这一环节时，应该再延伸一下，让孩子知道什么时候该说谢谢。
第二篇：幼儿园小班社会活动教案：宝宝有礼貌幼儿园小班社会活动教案：宝宝有礼貌活动准备：1.背景知识：日常生活的礼貌用语。
2.物质材料：木偶一个、模型电话（每组一个）活动与指导： 1.导入活动。
(1)出示木偶：“小朋友，你们好！”教师引导说：“小木偶在问你们好，你们应该说什么啊？”教师鼓励幼儿积极参与，和大家一起说礼貌用语(2)小木偶要走了，：“小朋友，再见。
”小朋友们主动和小木偶再见。
教师总结：与人见面要主动问好，分手的时候要主动说再见，这样才是个有礼貌的好孩子。
小班社会教案及教学反思《宝宝有礼貌》
小班社会教案及教学反思《宝宝有礼貌》教案设计教学目标1.了解礼貌的概念和重要性。
2.学会使用礼貌用语，如说“请”、“谢谢”等。
3.通过角色扮演等活动，培养孩子们的礼貌表现能力。
4.培养孩子们的观察能力和自由表达能力。
教学内容1.礼貌的概念和重要性。
2.礼貌用语的使用。
3.角色扮演：模仿生活场景，练习礼貌表现。
4.绘本欣赏：《小鸟说请》和《去相亲》。
教学过程1.开始：老师和孩子们一起讨论何为礼貌，为什么要有礼貌，介绍本节课的主题《宝宝有礼貌》。
2.活动一：老师和孩子们一起学习礼貌用语，如请、谢谢、对不起等。
以口头练习和情景模拟，让孩子们能够熟练掌握礼貌用语的使用方法。
3.活动二：角色扮演，分组后模仿社交场景，运用所学礼貌用语，提高孩子们的礼貌表现能力。
4.活动三：绘本欣赏，老师向孩子们讲解《小鸟说请》和《去相亲》。
孩子们在绘本中体验并感受着各个角色的情感表达，通过角色、情感的虚拟表现丰富了孩子们的大量视觉刺激，开阔孩子们世界观与认知视野。
5.结束：老师对本节课学习内容进行总结，强调礼貌的重要性，并邀请孩子们发表自己的感想和体会。
教学反思本次课程通过活动形式让孩子们积极地学习了礼貌的使用方法和意义，同时通过绘本的方式丰富孩子们的阅读体验，进一步培养孩子们的观察能力，让他们在场景和情感体验中逐渐获得新的知识，进行推理、归纳、分析、综合的思维训练。
但是在教学过程中也有一些不足之处，例如：1.整个课程时间安排有些紧张，孩子们的动作还没做完，老师就已经介绍下一个内容了，这会影响孩子们的学习效果。
2.孩子们在角色扮演和绘本欣赏中没有得到很好的沟通，表述和交流机会，这需要在以后的教学中加以重视和改进。
3.礼貌的学习是一个长期而持续的过程，需要在日常生活中多加强孩子们的感性和实践体验，使之变成一种日常习惯，这是需要家长们与老师共同努力的。
综上所述，我们在今后的教学工作中需要通过更加丰富的教学内容和更加有效的教学方法来制定一套更加合理的教学方案，为孩子们的全面发展提供更加优质的服务。
幼儿园小班社会教案《宝宝有礼貌》学会日常的礼貌用语活动反思
幼儿园小班社会教案《宝宝有礼貌》学会日常的礼貌用语活动反思教学目标1.让幼儿了解什么是礼貌，为什么需要礼貌；2.学习日常生活中的礼貌用语，如请、谢谢、对不起等；3.培养幼儿的礼貌意识和习惯；4.提高幼儿的口语表达和交往能力。
教学准备1.黑板、白板或教学手册；2.礼貌用语卡片或手写卡片；3.幼儿名字卡片（或者让幼儿自己写名字）；4.手工制作的礼物；5.食物和饮料。
教学过程1. 导入（5分钟）老师问幼儿知不知道什么是礼貌，为什么需要礼貌。
教师介绍礼貌的定义和意义。
2. 学习礼貌用语（20分钟）老师用卡片教授幼儿如何使用常见的礼貌用语，例如“请”、“谢谢”、“对不起”等。
老师可以举例说明使用这些简单礼貌语言的必要性和好处。
老师可以要求幼儿说出更多的礼貌用语。
3. 学习礼貌行为（20分钟）老师教授幼儿常见礼貌行为，例如让座、帮助别人、不说脏话等。
可以根据幼儿的年龄和背景来讲述不同的示例，让幼儿理解感性知道什么是良好的行为。
教师可以用幼儿喜欢的卡通图案来制作卡片或幼儿手工制作卡片，以示标记这些“礼物”。
4. 实际活动（20分钟）老师安排一些实际的活动，例如角色扮演、小组游戏等，以亲身体验的方式让幼儿贯彻所学习到的礼貌用语和行为。
老师可以教授幼儿如何为妈妈、爸爸、教师等等发一份小礼物表达他们的感激之情。
5. 反思（15分钟）在活动结束后，老师要求幼儿分享他们的观察和体验，问他们有什么可以改进的，以及如何应用新学到的礼貌技巧。
总结通过这个教案的学习，幼儿可以了解什么是礼貌，为什么需要礼貌；学习日常生活中的礼貌用语，如请、谢谢、对不起等，并且培养幼儿的礼貌意识和习惯，提高幼儿的口语表达和交往能力。
通过小组游戏、角色扮演等活动，可以让幼儿更好地理解和掌握这些礼貌技巧，进而在日常生活中更好的表达自己，为别人考虑，待人接物更加周到、有礼貌。
小班社会公开课教案及教学反思《有礼貌的好宝宝》
小班社会公开课教案及教学反思《有礼貌的好宝宝》一、教学目标1.培养幼儿的良好品德：有礼貌、友好、尊重他人等；2.提高幼儿的语言表达能力，让幼儿学会说“请”、“谢谢”等礼貌用语；3.培养幼儿的社交能力：让幼儿学会与他人交往、分享、合作等；4.增强幼儿的自我意识和自信心。
二、教学内容及步骤1. 导入环节在教学前，播放喜羊羊与灰太狼的视频，让孩子们看完后，老师提问：“你们看到狼和羊的场景，狼做了什么？羊做了什么？这种行为对别人好吗？”引出有礼貌和没有礼貌的概念。
2. 学习礼貌用语通过故事《有礼貌的好宝宝》学习，故事中生动形象地描述了有礼貌的好宝宝应该说什么话，做什么事情。
老师加强引导，问孩子们在日常生活中，应该如何用礼貌用语表达自己的意思。
学习一个礼貌用语后，老师可问一问，来巩固孩子们的学习情况，孩子们也能检验自己的听力效果及语言表达能力。
在本环节中，老师通过游戏或者问答等方式，反复强调礼貌用语。
3. 角色扮演利用角色扮演让孩子们亲身体验有礼貌的好宝宝是怎样的，进一步深入理解社交礼仪的重要性。
老师可以设计一些场景，比方说：孩子们推门进教室时，发现鲁班坐在直播边上，老师可请鲁班拒绝孩子们的进入，引导孩子们大喊“请问鲁班小朋友可以让我们进去吗？”或者“请问鲁班小朋友我们能和你做手工吗？”等等场景，从而引导孩子们了解如何礼貌地表达自己的需求。
4. 小结总结当天学习的内容，强化礼仪的意义，让孩子们知道礼仪是人们相处交往不可缺少的重要一环，为以后和别人的交往打下良好的基础。
三、教学反思本次课程设计采用了多种教学方式，结合故事与互动游戏、角色扮演等方式，让孩子们在玩耍游戏中潜移默化地掌握了有礼貌的技巧，并在其中学会了和别人相处、分享和尊重别人等良好品德。
孩子们学习以前比较被动，课堂内容很枯燥无味，但是这次采取了游戏营造的形式，让孩子们玩中学习，学习过程变得生动有趣。
在教学中，我还注重让孩子们动手、动脑、动口，有计划地在比较小的空间中，落实每个学习目标，让孩子们在参与中还体现其活泼好动的特点，以更好地实现课程的预期目标。
小班社会优秀教案及教学反思《宝宝有礼貌》
小班社会优秀教案及教学反思《宝宝有礼貌》一、教学目标1.能够听懂故事《宝宝有礼貌》中表现出的礼貌行为。
2.能够说出自己日常生活中的一些礼貌行为。
3.能够模仿故事中的礼貌行为，并在日常生活中运用。
二、教学内容1. 故事《宝宝有礼貌》根据小班幼儿的阅读能力和年龄特点，选择容易理解且蕴含简单礼貌知识的故事《宝宝有礼貌》。
通过听故事，让幼儿能够领悟故事中表现出的礼貌行为和重要性。
2. 讲解礼貌行为在故事讲解的基础上，介绍一些日常生活中需要注意的礼貌行为，如问好、谢谢、对不起等。
通过图片、视频等形式向幼儿展示这些行为，并帮助他们认识到这些行为的重要性。
3. 互动游戏运用互动游戏的形式，帮助幼儿模仿故事中的礼貌行为，并在游戏过程中向他们渗透礼貌的意识。
例如，玩“有礼貌的坐姿”游戏，教育幼儿在学习和生活中要有良好的姿态和态度。
三、教学方法1. 故事讲解法根据小班幼儿容易理解的语言及情节，讲解故事《宝宝有礼貌》。
适时加入提问、回答的环节，引导幼儿对故事中的礼貌行为进行反思。
2. 视觉法在教学材料中加入图片、视频等视觉元素，让幼儿清晰认识到礼貌行为的形式和表现。
3. 互动游戏法运用多种游戏形式，帮助幼儿模仿故事中的礼貌行为，将礼貌的意识融入到日常生活中。
四、教学流程1. 引入（5分钟）通过简单的问题或介绍、播放短视频等形式，让幼儿了解今天要学习的主题——礼貌。
2. 故事讲解（10分钟）讲解故事《宝宝有礼貌》，引导幼儿对其中表现出的礼貌行为进行感同身受。
3. 视觉讲解（10分钟）通过图片展示，让幼儿直观地认识到日常生活中的礼貌行为，便于他们模仿和记忆。
4. 互动游戏（30分钟）运用不同形式的互动游戏，让幼儿能够在游戏中模仿故事中的礼貌行为。
例如吃饭有礼貌、睡觉有姿态、排队有序等游戏。
5. 总结（5分钟）总结今天学习的内容，并与幼儿一起回顾一些日常生活中的礼貌行为。
五、教学反思作为一名小班老师，我认为要注意以下几点：1.选择适合幼儿年龄和认知能力的故事，教师要注意语言简单、情节明了、形象生动。
幼儿园小班社会教案《宝宝有礼貌》含反思
幼儿园小班社会教案《宝宝有礼貌》含反思一、教学目标1.了解什么是礼貌，明白礼貌的重要性；2.掌握基本礼仪，例如打招呼、道谢、请让、请谢等；3.了解不文明行为的危害性，认识到身为公民的责任和义务；4.提高孩子的社交能力，帮助孩子与他人相处融洽。
二、教学内容和方法1. 教学内容•礼貌是什么；•常见基本礼仪：打招呼、道谢、请让、请谢；•不文明行为的危害性。
2. 教学方法1.游戏教学法：设计相关性质的游戏，让孩子通过游戏来体验和感受礼貌与不文明行为的区别；2.影视教学法：播放更生动、有趣的视频，让孩子通过观察、模仿来领悟理解礼貌；3.手工教学法：通过制作贺卡来练习基本礼仪；4.互动教学法：通过问答、互动等方式来了解孩子的观念和反映，帮助孩子理解价值和意义。
三、教学过程1. 教学准备进入教室后，先把桌椅摆好。
2. 教学活动1.采用游戏教学法来引出课题，让孩子感受礼仪。
比如，教师说出一种基本的礼节，学生一个个站起来大声说出来，表现出来。
2.播放有趣的《小猪佩奇》“道谢”场景，让孩子看看佩奇怎样礼貌的说谢谢；3.教师请几个孩子站在教室门口或走廊，让孩子从中穿过，路上教育孩子说“请让”，“谢谢”等；4.先让孩子模仿制作一张贺卡，然后教师请几个孩子相互送贺卡，并用“请”、“谢谢”等礼仪用语。
5.辅助学生认识不文明行为的危害性，举出一些不文明行为的例子，开展一次讨论。
比如，不弃包、随地吐痰等环境污染的行为，损害了我们身边环境的卫生，不讲卫生、不尊重他人等行为，可能引起了他人的不适和违规等后果。
教师应该设法激发孩子与他人相处的积极性，让孩子们意识到礼貌、公德的重要性。
四、教学反思1.本节课的游戏比较单一，教师观察到孩子们在同样的环节中表现得并不热情，下次课可以设计不同种类的游戏。
2.在道谢环节，教师应该鼓励孩子们多多模仿，否则孩子很难将课程内容内化。
3.贺卡设计环节教师应该讲解时间能力的安排，避免制作时间太长造成孩子们无法参与第二个活动。
幼儿园小班社会教案《有礼貌》含反思
小朋友园小班社会教案《有礼貌》含反思【--小班社会教案】小班社会教案《有礼貌》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让小朋友知道打招呼是一种有礼貌的行为，情愿主动与人打招呼，会说早上好再见等礼貌用语，提高小朋友思维的灵敏性，快来看看小朋友园小班社会《有礼貌》含反思教案吧。
活动目标：1.会说早上好再见等礼貌用语。
2.知道打招呼是一种有礼貌的行为，情愿主动与人打招呼。
3.提高小朋友思维的灵敏性。
4.在活动中将小朋友可爱的一面呈现出来。
活动预备：1.小鸡、鸡妈妈、小山羊、鸭子等动物头饰。
2.教学挂图《有礼貌的鸡宝宝》。
活动过程：一、观看挂图内容，学说礼貌用语。
1.引导小朋友认真观看挂图一，提问：早晨，鸡宝宝醒了，它观察了谁?它的心情怎样?它会说什么?引导小朋友说出：妈妈，早上好。
2.观看挂图二提问：鸡妈妈送小鸡上小朋友园，在小朋友园门口小鸡观察了谁?它会说什么?引导小朋友说出：山羊医生，早上好。
3.观看挂图三并提问：鸡妈妈送小鸡来到小班门口，小鸡观察了谁?它会说什么?鸡妈妈要上班去了，小鸡大声地说什么?引导小朋友说出：鸭老师，早上好;妈妈再见。
二、争论活动。
老师引导小朋友说一说自己上小朋友园的情景。
重点引导小朋友说出会遇见谁?是如何打招呼的?三、角色嬉戏表演，练习主动打招呼。
1.老师扮演鸡妈妈、鸭老师，小朋友扮演鸡宝宝、山羊医生，并戴上相应的头饰，与老师一起表演故事，练习主动与人打招呼。
2.嬉戏反复进行，使小朋友乐观地投入到角色中，体验与人打招呼的欢乐心情。
四、沟通阅历，鼓舞小朋友主动与人打招呼。
1.你还会和谁打招呼?你会怎样打招呼?2.引导小朋友大胆与人沟通，会用打招呼的语言，使小朋友主动学会与老师、家长及小朋友园的其他工作人员打招呼，从小做有礼貌的好宝宝。
活动反思：这节课能够适当调动小朋友的乐观性，使小朋友学会有礼貌，做一个好宝宝。
但是有些小朋友不能主动协作老师，这方面有待加强。
可以利用其他一些东西吸引小朋友的爱好。
幼儿园小班主题活动教案《宝宝有礼貌》含反思
幼儿园小班主题活动教案《宝宝有礼貌》含反思一、活动背景二、活动目标1.让幼儿了解礼貌用语，学会在不同场合使用恰当的礼貌用语。
3.提高幼儿的语言表达能力，增强自信心。
三、活动准备1.图片：礼貌用语相关场景图片。
2.模具：礼貌用语卡片。
3.故事书：《宝宝有礼貌》。
4.音乐：《有礼貌的小鸭子》。
四、活动过程（一）导入部分1.教师带领幼儿做《有礼貌的小鸭子》音乐游戏，激发幼儿兴趣。
2.教师出示图片，引导幼儿观察并说出图片中的礼貌用语。
（二）主题活动1.故事导入：教师讲述故事《宝宝有礼貌》，引导幼儿关注故事中的礼貌用语。
2.分组讨论：教师将幼儿分为若干小组，让幼儿在小组内讨论自己在生活中遇到的礼貌用语场景，并分享自己的经验。
3.情景模拟：教师设置不同场景，让幼儿扮演相应角色，模拟使用礼貌用语。
场景一：幼儿入园，与老师、同伴打招呼。
场景二：幼儿在教室里玩耍，不小心碰到同伴，主动道歉。
场景三：幼儿在餐厅用餐，学会说“请”、“谢谢”。
4.游戏互动：教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中学会使用礼貌用语。
（三）结束部分1.教师带领幼儿做《有礼貌的小鸭子》音乐游戏，巩固本次活动成果。
2.教师发放礼貌用语卡片，让幼儿带回家与家人分享。
五、活动反思1.故事讲述过程中，教师应注重引导幼儿关注故事中的礼貌用语，让幼儿在故事中自然地学会礼貌用语。
2.分组讨论环节，教师应鼓励幼儿大胆分享自己的经验，培养幼儿的自信心。
3.情景模拟环节，教师应关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导，让幼儿在模拟中自然地使用礼貌用语。
4.游戏互动环节，教师应注重游戏的趣味性，让幼儿在游戏中轻松地学会礼貌用语。
重难点补充：一、教学过程1.导入部分教师：小朋友们，今天我们来玩一个音乐游戏，你们听说过《有礼貌的小鸭子》吗？我们一起来听一听，做一做吧！（播放音乐，教师与幼儿一起做游戏）2.主题活动故事导入教师：刚才我们听了小鸭子的故事，小鸭子在哪里用了礼貌用语呢？我们一起来看一看这个故事吧。
小班社会优秀教案及教学反思《宝宝有礼貌》
小班社会优秀教案及教学反思《宝宝有礼貌》教案概述•教案题目：宝宝有礼貌•教学对象：小班幼儿•教学目标：培养和引导幼儿形成良好的礼貌习惯，提高幼儿的社会交往能力。
•教学内容：学习和模仿具体行为礼貌规范。
•教学方法：情境教学、角色扮演、游戏体验等。
•教学时间：2课时教学过程第一课时1.导入（10分钟）：–教师展示一张包含礼貌标准与不礼貌行为的图片，让幼儿讨论并说出图片中的不礼貌行为。
–引导幼儿思考为什么要有礼貌，及礼貌的作用。
2.正文（30分钟）：–教师向幼儿展示一些常见的日常礼貌行为的图片，如打招呼、道谢、分享等。
–教师示范每个礼貌行为的正确做法，并鼓励幼儿跟随示范一起模仿。
–教师组织游戏活动，让幼儿在角色扮演中体会和模仿礼貌行为的乐趣。
3.小结（10分钟）：–教师与幼儿一起回顾今天学到的礼貌规范和行为。
–教师鼓励幼儿在生活中实践和体验礼貌行为，并记录下来。
第二课时1.导入（5分钟）：–教师请一位幼儿分享他/她在家或幼儿园中实践过的礼貌行为，并表扬该幼儿。
2.正文（35分钟）：–教师组织幼儿进行团体活动，模拟社交场景，让幼儿在场景中运用礼貌语言和行为。
–教师引导幼儿在活动中体验到礼貌行为带来的愉快和顺利，鼓励幼儿互相认同和表扬。
3.教学反思（10分钟）：–教师与幼儿共同回顾整个教学过程，让幼儿表达对教学内容和方法的感受和反思。
–教师向幼儿传达对他们积极参与和努力的赞赏，并鼓励他们在以后的生活中继续保持良好的礼貌习惯。
教学反思通过本次教学活动，我感到幼儿对于礼貌行为的理解和意识有了明显的提高。
在第一课时的导入环节中，幼儿积极参与讨论，自发地提出不礼貌行为，并展示了对礼貌的重视和理解。
在正文环节中，幼儿通过观察和模仿，逐渐掌握了几种基本的礼貌行为，并在游戏活动中融入他们的生活情境，创造出更多的礼貌互动。
在第二课时的团体活动中，幼儿积极参与角色扮演，大胆运用礼貌行为，在互动中感受到与伙伴的融洽和愉悦。
教学反思中，幼儿们对于教学内容和方法给予了积极的反馈和肯定。
幼儿园小班社会教案《宝宝有礼貌》含反思
幼儿园小班社会教案《宝宝有礼貌》含反思【教学目标】1. 培育宝宝良好的表达习惯，学习使用礼貌用语；2. 培育宝宝敬重他人、友善相处、互助互爱的良好品质；3. 通过互动游戏和艺术活动的形式，提升宝宝语言和情感表达本领。
【教学内容】1. 了解什么是礼貌，学会使用礼貌用语，如“请、感谢、对不起、不用谢”等；2. 学习敬重他人，理解共享的意义，体验给他人带来的欢乐；3. 探究感恩之心，学会感谢父母、老师、伙伴等；4. 通过手工制作、游戏、音乐等艺术活动，培育宝宝的情感表达本领。
【教学步骤】一、热身活动（5分钟）1. 听音乐，跳舞；2. 相互问候好伙伴。
二、温故知新（10分钟）1. 回顾上次学的内容，老师问：“宝宝们，你们还记得什么是礼貌吗？”请宝宝回答。
2. 请宝宝们用本身的话讲讲什么是礼貌，如何表现出来。
三、新知呈现（25分钟）1. 老师讲解什么是礼貌，并介绍常用的礼貌用语。
请宝宝们听老师的话，并仿照老师说出来。
2. 请宝宝们将本身的想法说出来，“宝宝们，你们以前有使用过这些礼貌用语吗？在哪些情况下需要这些用语呢？”3. 老师通过故事、图画等形式，讲解如何敬重他人、理解共享的意义。
请宝宝们仿照老师演示出敬重他人和共享玩具的行为。
四、互动游戏（30分钟）1. 听力游戏。
“请宝宝们，闭上眼睛，听听老师会对你们说什么，需要用到什么礼貌用语，然后你们可以说出来。
”2. 共享游戏。
“宝宝们，请把本身最喜爱的玩具带到教室，和大家共享一下，还可以说一下这个玩具让你觉得怎么样，为什么喜爱它。
”3. 感恩游戏。
“请宝宝们想一想，最想对谁说一声‘感谢？”请宝宝们画出本身所想要感谢的人，共享一下感恩之心。
五、艺术活动（20分钟）1. 制作礼貌卡。
“请宝宝们用彩色卡纸、颜料、贴纸等材料，制作一张礼貌卡，可以写上想对谁说的话，表达对他人的敬重和感谢。
”2. 音乐活动。
“请宝宝们听一首歌曲，跟随歌曲的节奏，学习做出相应动作，如摆手臂、点头、踏脚等。
幼儿园小班教案《宝宝有礼貌》含反思
幼儿园小班教案《宝宝有礼貌》含反思教学目标：1. 学习简单的礼貌用语，如请、感谢、对不起等。
2. 培育孩子具备基本的社交礼仪和敬重他人的意识。
3. 通过游戏和实际生活情境的体验，让幼儿了解并树立有礼貌的价值观。
教学重点：通过互动游戏和简单的实践环节引导幼儿学习礼貌用语并应用于日常生活中。
教学难点：如何让幼儿真正理解礼貌的紧要性，并付诸实践。
教学准备：1. 教具：老师制作的宝宝有礼貌图片、礼貌用语手牌。
2. 材料：宝宝有礼貌的绘本、实物道具。
3. 环境：教室布置温馨舒适，宽敞光亮。
教学过程：一、课堂导入1. 欢迎语老师双手合十向幼儿鞠躬，说出温馨的欢迎语，如：“宝宝们好！欢迎来到我们的小班教室！”2. 合唱歌曲老师带领幼儿合唱《两只老虎》《小兔子乖乖》等歌曲，为课堂营造欢快的氛围。
3. 老师介绍主题老师手持制作的宝宝有礼貌图片，引导幼儿谈论图片中的内容，进而引入今日的主题：“宝宝有礼貌”。
二、学习目标1. 让幼儿了解礼貌用语的内容和运用方法。
2. 培育幼儿具备自我管束和敬重他人的意识。
三、游戏环节1. 带话筒游戏描述：老师拿起话筒，任选一名幼儿搭配本身演示如何用礼貌用语表达并邀请另一名幼儿做某事情。
游戏目的：通过互动游戏方式，引导幼儿自发使用礼貌用语，并呈现自我和合作的本领。
2. 请进门游戏描述：老师摆设小木门，任命一名幼儿躲在后面，其余幼儿轮番来 knock knock 轻敲门，进行请进门的动作。
游戏目的：引导幼儿了解请进门的基本礼貌，并磨练幼儿适当表达本身的态度和情感。
四、实践应用1. 绘本叙述老师以幼儿喜爱的方式用绘本告知幼儿有礼貌的故事，如《小熊有礼貌》等。
2. 实物道具呈现老师出示实物道具，如礼盒、花朵等，引导幼儿认得礼物和感恩的含义。
3. 角色扮演老师和幼儿一起扮演生活中的场景并演示如何用礼貌用语进行交流，如买东西、感谢等。
五、课堂总结1. 总结本堂课所学内容，并再次强调礼貌用语的紧要性。
幼儿园小班教案《好宝宝,有礼貌》含反思
幼儿园小班教案《好宝宝，有礼貌》含反思一、教学目标1.了解礼貌的概念，学习礼貌用语。
2.培育幼儿礼貌的意识，学会用礼貌用语与人交往。
3.了解礼貌的紧要性，懂得礼貌是做人的基本要求。
二、教学内容1.认得礼貌，学习礼貌用语。
2.培育幼儿的礼貌意识，学会礼貌的表达和行为。
3.叙述礼貌的紧要性。
三、教学方法1.引导教学法2.情景教学法3.游戏教学法四、教学流程1.前期准备订立教学计划，备好教学用品。
2.引导讨论老师引领幼儿进行讨论，询问幼儿对礼貌的了解。
3.教学内容讲解老师讲解礼貌的意义和作用，通过幼儿喜爱的动画片等形式让幼儿认得并学习礼貌用语。
同时也可以通过图片、故事的形式，叙述礼貌的紧要性和好处。
4.情景教学老师通过情景的呈现和角色扮演等形式，引领幼儿仿照学习礼貌的表达和行为，如：请、感谢、对不起等。
5.游戏教学老师利用游戏的方式来培育幼儿的礼貌意识，让幼儿在游戏中体会并学习使用礼貌语言交往，如：玩角色扮演游戏中，幼儿扮演家长或老师，与同伴互动时需要说请、感谢等用语。
6.反思总结老师与幼儿一同总结本次教学的收获和体会，帮忙幼儿更好的理解和把握学习内容。
五、教学用具礼貌用语卡片、动画片、图片、玩具等。
六、教学反思通过本次教学，幼儿们对礼貌的表达和行为有了初步的认得和理解。
在教学中，我采纳了引导讨论、情景教学和游戏教学的多种教学方法，能够更好地激发幼儿的学习爱好，促进幼儿的学习效果。
同时，在教学过程中也发觉了一些问题，如幼儿对某些礼貌用语的理解有误等，在以后的教学中需要针对这些问题加以矫正。
总的来说，本次教学还有待进一步完善和提高。
在将来的教学中，我会连续探究适合幼儿的教学方法和教学活动，更好地帮忙幼儿学习和把握应用礼貌用语，并将礼貌作为幼儿教育的紧要内容，培育出更多有礼貌、懂礼貌的好宝宝。
幼儿园小班社会教案《宝宝有礼貌》学会日常的礼貌用语活动反思
幼儿园小班社会教案《宝宝有礼貌》学会日常的礼貌用语活动反思1. 活动背景礼貌是社会交往中非常重要的品质，对幼儿的成长和发展具有积极的影响。
为了培养幼儿的良好礼貌习惯，我们在幼儿园小班开展了一次名为《宝宝有礼貌》的活动，旨在帮助幼儿学会日常的礼貌用语。
本文将对该活动进行反思和总结。
2. 活动目标该活动的目标是让幼儿学会并灵活运用日常的礼貌用语，培养良好的社交礼仪，提高幼儿素质和社交能力。
3. 活动设计活动主要包括以下几个环节：3.1 礼貌用语讲解首先，通过课堂讲解向幼儿介绍了常见的礼貌用语，如“你好”、“谢谢”、“请问”等。
针对每个礼貌用语，我们给出了具体的使用场景和表达方式，并进行了示范。
3.2 互动游戏接下来，我们组织了一系列互动游戏，旨在让幼儿在实践中学习和运用礼貌用语。
例如，我们安排了角色扮演活动，让幼儿分组模拟日常生活场景，通过对话演示如何用礼貌用语进行交流。
3.3 制作礼貌卡片为了加深幼儿对礼貌用语的记忆，并培养他们主动说出礼貌用语的习惯，我们让幼儿亲手制作礼貌卡片。
他们可以根据自己的创意绘制相关图案，并在卡片上写下相应的礼貌用语。
活动结束后，我们鼓励幼儿主动赠送礼貌卡片给朋友和家人。
3.4 启发思考在活动的最后，我们组织了一次小组讨论，引导幼儿思考礼貌的重要性以及如何在日常生活中实践礼貌。
鼓励幼儿分享自己的思考和体验，并给予正面的反馈和鼓励。
4. 活动效果通过该活动的开展，我们取得了以下几个方面的效果：4.1 学会日常的礼貌用语幼儿在活动中充分接触和学习了日常的礼貌用语，通过互动游戏和角色扮演，他们不仅记住了这些用语，还能够在实践中熟练运用。
4.2 培养良好的社交礼仪通过参与活动，幼儿逐渐养成了主动问候、感谢和礼貌待人的习惯。
他们开始在日常生活中注意自己的言行举止，并尝试用礼貌用语与他人进行交流。
4.3 提高幼儿素质和社交能力学会礼貌用语不仅可以提升幼儿的社交能力，还能够培养他们的自信心和集体意识。
小班教案《宝宝有礼貌》反思
小班教案《宝宝有礼貌》反思小班教案《宝宝有礼貌》反思1活动目标1.愿意做个好宝宝，高高兴兴上幼儿园!2.学说礼貌用语：老师早、妈妈好!3.知道在幼儿园应该和小朋友友好相处。
4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验有礼貌带来的快乐。
5.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
教学重点、难点学会使用礼貌用语。
理解儿歌的内容。
活动准备1、布偶娃娃三个;2、积木搭成的一个幼儿园，一个家。
活动过程一、情境导入师：宝宝们，今天我们小小班来了三位客人，让我们一起跟他们问声好。
(教师出示三个布偶娃娃)幼：布偶娃娃你们好!(幼儿齐说)(同时老师带着布偶娃娃们向小朋友们问好)师：现在我们来看看布偶娃娃早上进入幼儿园以后他们是怎么做的?下午回家又是怎么做的`?(教师创设娃娃早晨入园、离园时问好和道别的情境)提问：小朋友们，娃娃是怎样向老师和同伴问好的啊?他们是怎么说的?怎么做的呢?幼1：娃娃说，老师早!再见!幼2：娃娃鞠躬说老师早!老师再见!……师：恩，布偶娃娃们都很有礼貌，见到老师或同伴会鞠躬问早、问好，下午回家会向老师、同伴说再见，他们是有礼貌的好宝宝。
二、学习儿歌《好宝宝，有礼貌》师：今天老师和宝宝们一起学习一首儿歌，儿歌的名字叫《好宝宝，有礼貌》(老师一边演示教具，一边有感情的朗诵儿歌)好宝宝，有礼貌，好宝宝，有礼貌，看见老师问声早，看见同伴问声好，回家会把手儿招，回家会把手儿招，“老师，老师再见了。
” “某某，某某再见了。
”师：老师读一句，宝宝们跟着老师读一句。
(幼儿跟着老师朗读儿歌两遍)师：刚才我们看到布偶娃娃是怎么像老师和同伴问好的啊?现在请宝宝们一边跟老师读儿歌，一边做动作。
(幼儿在朗读的同时做握手、鞠躬、再见等动作)三、场景游戏：打电话设置场景，我首先示范打电话：“喂，你好，……再见。
”然后再有针对性地请几个小朋友接电话。
最后分组游戏，相互打电话，让幼儿在设置的场景中练习礼貌用语。
教学反思这节课的可取之处是通过情景教学和游戏的形式，让幼儿在玩乐中，在轻松愉快的活动氛围中，懂得道理，受到熏陶，达到教育过程的最优化。
小班社会活动宝宝有礼貌教案反思
添加标题
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引入多媒体教学资源，丰富教学 手段
鼓励幼儿自主探索，培养其独立 思考能力
06
教师角色反思
教师主导作用
引导幼儿学习礼貌用语 鼓励幼儿与他人交往 培养幼儿良好的行为习惯 激发幼儿对社会的兴趣和好奇心
教师引导作用
激发兴趣：通过有趣的活动和游戏，引导幼儿积极参与社会活动 培养习惯：引导幼儿养成有礼貌、尊重他人、遵守规则等良好习惯 促进交往：鼓励幼儿与同伴互动，提高社交能力 关注个体：针对不同幼儿的特点，提供个性化的引导和支持
教师角色定位
合作者：与幼儿建立平等和 互助的关系，共同探索
引导者：激发幼儿兴趣，引 导幼儿主动学习
组织者：有序组织活动，确 保幼儿安全和有效学习
反思者：不断反思自身的教 学方法和效果，提高教学水
平
07
活动效果评估
活动效果整体评估
目标达成度： 评估活动是否 达到预期目标， 包括知识、技 能和情感方面
02
活动目标达成情况
知识目标
幼儿学会了使用 基本的礼貌用语， 如“你好”、 “谢谢”、“对 不起”等。
幼儿能够理解并遵 守基本的社交规则， 如排队、等待、轮 流等。
幼儿能够区分并尊 重不同场合下的礼 貌行为，如公共场 所保持安静、不随 意打扰他人等。
幼儿能够理解和遵 守一些基本的交通 规则，如红灯停、 绿灯行、黄灯等一 等。
活动效果改进方向
针对幼儿不同年龄段制定更具 体的教学方案
增加互动环节，提高幼儿参与 度
加强家园合作，共同培养幼儿 礼貌习惯
定期对活动效果进行评估和调 整，确保达到预期目标
THANK YOU
汇报人：稻壳儿
孩子们的表达能力：评估孩子们在活动中的表达能力，包括是否能 够清晰地表达自己的想法和感受、是否能够正确地使用礼貌用语等。
幼儿园小班社会教案《宝宝有礼貌》学会日常的礼貌用语活动反思
幼儿园小班社会教案《宝宝有礼貌》学会日常的礼貌用语活动反思本次活动是针对幼儿园小班的社会教学活动，主题为“宝宝有礼貌”，旨在通过活动引导幼儿学会日常的礼貌用语，培养他们的社交能力和良好的行为习惯。
在活动中，我们通过多种形式的活动，如看图识词、角色扮演、游戏互动等，让幼儿们深入理解和掌握礼貌用语的应用和意义。
以下是我对本次活动的反思。
一、活动目标的达成情况本次活动的主要目标是让幼儿学会日常的礼貌用语，培养他们的社交能力和良好的行为习惯。
通过活动的实施，幼儿们对常见的礼貌用语掌握得较为熟练，如请、谢谢、对不起、好习惯等。
在角色扮演活动中，幼儿们表现得非常自然和积极，可以灵活运用所学的礼貌用语，其表现得到了同事和家长的一致肯定。
同时，游戏环节的设置也让幼儿们感到非常有趣和吸引人，从而调动了幼儿们的参与热情，有效地促进了目标的实现。
二、活动优缺点的分析本次活动主要依靠口头表达和角色扮演等形式进行，让幼儿们参与进来，真实体验和了解礼貌用语的应用并深入理解其含义，让幼儿感受到礼貌的力量。
此外，游戏环节的设置让幼儿们很快融入活动中，调动了幼儿们的参与热情，提高了活动的趣味性，使幼儿记忆的深度更加深入。
但是，本次活动也存在一些缺点，如实施过程中，有些幼儿的表现较为被动，是否主动参与较为消极，这就需要我们在今后的活动实施中做出相应的调整。
三、总结和建议通过本次“宝宝有礼貌”的教学活动，幼儿们深入理解和掌握社交礼貌应用的现实意义，培养良好的行为习惯，有助于其日后成长和发展。
在今后的活动中，我们可对活动内容的设置和形式进行进一步改进，增加更具趣味性的活动形式，让幼儿能够更深入地掌握所学知识，提高活动的效果。
同时，也需要关注个别幼儿在活动中的参与情况，帮助他们主动参与，发挥他们的积极性。
总之，我们将持续关注幼儿的成长和需要，推出更加有针对性和适应性的活动内容，促进幼儿的全面发展。
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小班社会宝宝有一个礼貌的教学计划
来反映
小班社会婴儿礼貌教学案例反思主要包括活动设计背景,活动目标,教学重点,难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容.通过活动,孩子们有礼貌和良好的习惯,孩子们被礼貌地初步培养.行为,适合幼儿园教师参加小班社会活动课,来看看宝宝的礼貌教学计划.事件设计背景我希望通过这项活动,指导我们小班教学的孩子将是一个礼貌的孩子.
活动目标
1.通过活动让孩子们养成良好的习惯.
2.对有礼貌行为的儿童进行初步培训.
3.培养儿童的思维和口头表达能力.
4.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受.
5.探索和发现生活的多样性和特征.
教学重点,难点
学习使用普通的礼貌语言.
活动准备
一个娃娃,一个电话
活动程序
首先,学会打招呼
带上一个洋娃娃迎接孩子
2,孩子迎接娃娃
3,显示话语：你好,你好,早上好
总结：告诉孩子在与人会面时礼貌地问好.
5.扩展：当我与他人分开时,我该怎么办？
第二,学会打电话
1.老师演示了这个电话,并提示孩子使用礼貌的表达方式,如“你好”,“请问”,“再见”.
2,孩子学会接电话
3,孩子们互相打电话
第三,学会感谢
老师帮助女孩梳理头发.
2.引导孩子向老师说“谢谢”.
3.总结：当你被别人帮助时,告诉你的孩子说'谢谢'.当你对自己说'谢谢'时,你应该说'不,谢谢'.
教学反思
1.使用孩子们喜爱的布娃娃来吸引孩子参加活动.孩子们对参与表现出高度的热情.当他们问候时,声音很甜蜜.当他们来到公园向老师打招呼时,他们不会大喊大叫.
当孩子们互相打电话时,有些孩子在缺乏老师的提示时会感到困惑.因此,这个时候应该多关注个人并帮助这些有需要的孩子.
3.当您学会感谢此链接时,您应该延长它以让孩子知道何时说谢谢.。