三年级语文《开学第一课》教学设计及课后反思
开学第一课教案教学反思
开学第一课教案教学反思一、教学目标与主题本节课的教学目标是帮助学生了解新学期的规章制度和班级管理，并激发学生对新学期学习的兴趣与动力。
教学主题是“开启新学期”。
二、教学准备在教学前，我认真准备了教学用具，包括教案、书籍、笔记本、投影仪等。
我还准备了一个学生名单，以便更好地了解每个学生的情况。
三、教学过程1. 导入我以一个问题作为导入，让学生思考过去一个学期他们的变化与收获。
随后，我鼓励学生用一两句话和同桌分享，以增强课堂氛围。
2. 规章制度与班级管理介绍我使用PPT呈现学校的规章制度，并详细介绍了班级管理措施。
我特别强调了纪律的重要性，引用了一些具体案例，以帮助学生理解并接受这些规章制度与管理措施。
3. 学习兴趣培养为了激发学生的学习兴趣与动力，我利用互动讨论的方式，帮助学生找出学科中的应用场景，并展示与学科相关的有趣视频。
同时，我鼓励学生参与课程实践活动，如参观图书馆或与教师进行科学实验等。
4. 学生个人目标设定为了帮助学生更好地规划新学期的学习目标，我让每个学生写下个人目标，并鼓励他们将目标定为具体、可行和有挑战的。
5. 学生课堂参与在课程过程中，我鼓励学生积极参与讨论。
我提出一些问题，要求学生就自己的看法进行思考和表达。
同时，我也注重学生之间的互动，让他们有机会分享自己的意见和体验。
6. 学习方法指导为了帮助学生养成良好的学习习惯，我给出了一些学习方法的指导。
我介绍了一些高效的学习方法，如制定学习计划、合理安排时间、积极思考等，并提醒学生要养成良好的作业习惯和复习习惯。
7. 知识拓展在课程的最后，我为学生介绍了一些与新学期学科内容相关的知识拓展。
这些拓展内容涉及新闻、书籍推荐、实践活动等，以帮助学生了解学科的广度和深度，并激发他们对进一步探索的欲望。
8. 课堂总结在课堂快要结束时，我进行了一个简单的总结。
我帮助学生回顾了本节课的重点内容，并再次强调了学习的重要性和如何规划学习。
同时，我鼓励学生在未来的学习中保持积极的态度和高度的自信。
《开学第一课》教学反思（15篇）
《开学第一课》教学反思《开学第一课》教学反思(15篇)身为一名人民老师，我们要有很强的课堂教学能力，教学的心得体会可以总结在教学反思中，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的《开学第一课》教学反思，希望对大家有所帮助。
《开学第一课》教学反思1愉快而又充实的暑假结束了，我们又迎来了新的学期，新的开始。
同学们经过了整个暑假的放松和休息，让他们马上投入到紧张的学习是有一定的困难的，有些行为习惯，上课需要注意的事项，还是需要利用开学的第一节课强调一下的，这也是为了更好地开展今后的教学工作，为了能有一个有序和谐的课堂。
首先强调了排队问题，要做到快静齐。
走楼梯要轻声慢步，靠右走，路上不讲话，不推搡，有序的进入信息技术专用教室。
其次说了上信息技术课要注意的事项：1.穿好鞋套再进入信息技术教室;2.开机：安静的进入教室，坐下来后开机，随后坐端正;3.听讲：课上要保持安静，认真听讲，不能随意讲话，走动;4.操作电脑：要按照老师的要求完成任务，同组成员可以互相帮助。
遇到解决不了的问题可以举手问老师。
在操作练习的时候，绝对不允许做与本节课无关的事，比如，上网，玩游戏，打开其他软件等。
5.不准带零食饮料进入教室;6.要爱护电脑设备，不可以随意的敲击键盘，刻画显示器，私自插拔电源等。
最后强调了下课前要关闭计算机，摆好鼠标键盘，凳子放回原位，收拾好座位附近的垃圾。
离开教室同样要做到快静齐的排队，脱掉鞋套，放回储物箱中，有序的走回教室。
通过这第一节课的开学教育，我发现绝大部分的同学是可以做到以上要求的，只有少数同学课上纪律不佳，希望在以后的课上，通过老师和学生的努力，同学们都会有好的表现。
《开学第一课》教学反思2今天是全国的孩子们回到学校的日子，照旧在《开学典礼》的仪式后由我这个班主任进行开学的第一课。
我今年的开学第一课没有特别的进行准备。
因为孩子们一直在进行手风琴训练，提前回校的日子并不好受，况且他们还要背着几斤重的琴不停的变换队形，劳累程度对于中年级的孩子来说是不言而喻的。
语文开学第一课教案3篇
语文开学第一课教案1教学目标：1.回顾上学期的各科成绩，明确取得成功(或造成失败)的原因。
2.了解本册语文书的内容。
3.说说自己在假期中的收获。
4.激发学生们的学习兴趣。
5.提出要求，让学生们养成良好的学习行为习惯。
教学重点、难点：1.明确自己本学期应有的学习态度，认真扎实地上好每一节课。
2.进行强化训练，使学生们养成一个良好的行为习惯。
教学过程：一、说说自己在假期中的收获。
大家在假期里肯定过得非常愉快，非常充实。
你能将自己记忆最深刻的一段与大家一起分享吗？可以说说自己游玩的事情，可以说自己学会的本领，也可以说说自己在自学中取得的收获。
二、明确取得好成绩或考试失利的原因。
1.回顾上学期的成绩。
2.由成绩优异的学生们谈一谈自己取得优异成绩的原因。
3.以不点名的形式向平时懒于学习的同学提个醒：不能将过多的心思花在学习以外的地方。
三、了解本册语文书的内容，认识本学期的`学习任务，明确本学期的打算。
学生们看书，师与学生们一起说。
四、对学生们的常规课堂进行要求：1.课前准备：(1)课前预习；(2)准备好上课所需物品。
2.上课的要求：(1)认真听讲，积极思考；(2)大胆发言、质疑。
3.课后的要求：(1)课后复习；(2)独立完成作业；五、教师小结师小结；我们必须抓住时间中的分分秒秒，莫让光阴空自流。
同学们，新的一年开启新的希望，新的空白承载新的梦想。
为了让我们的梦想能成为现实，在这里，老师给大家提几点希望与要求：(1)端正自己的学习态度，以饱满的热情投入到学习中去：上课认真听讲、课后认真写作业、考前认真复习、考后认真总结，一定能让自己的学习成绩又一个新的突破，也能在知识的海洋中体会辛勤航行后的巨大喜悦和丰硕收获。
(2)愿你们每一个人都能成为受老师、同学们欢迎的文明好学生们。
班级是我们的家，文明卫生的良好环境需要大家的共同维护，彻底告别不文明行为与习惯，时刻牢记安全第一，让我们在这样温馨和谐的集体氛围中健康快乐地成长。
三年级语文《开学第一课》教学设计及课后反思
三年级语文《开学第一课》教学设计及课后反思一、教学目标1.在“谈话导入”中，交流心路历程，分享彼此的感受。
2.在“诵读诗歌”中，初步感知诗歌的魅力，激发孩子的学习积极性。
3.在“亲近语文”中，初步了解整本书的大概结构，明确学习任务。
本学期我虽然尽了自己的责任合能力去完成了教学工作任务,也取得了一定的成绩,但还有许多问题等待解决,今后我将继续加倍地努力工作,努力全面提高学生的语文素质。
二、设计意图：让学生初步了解并喜欢上语文老师，也渐渐地爱上语文课。
三、教学过程：(一)谈话导入，认识老师1、师简单自我介绍：我姓徐，名新保，我是一位爱读书、爱思考的老师。
2、初步认识一下学生：能像我这样的，来介绍一下你自己吗?3、依次出示课件，师生交流。
课前，你心目中想象的语文老师会是怎样的一位老师?为了更好地培养学生学会学习和掌握基本技能及提高学生的学习兴趣。
因为现在的日常生活用品都配有说明书，学生要通过阅读说明书学会使用，所以在学习托盘天平的使用方法时，我采用让学生先阅读课本讨论托盘天平的使用方法，尝试用托盘天平测物体的质量，师点拨实验过程中发现的问题。
课前，你心目中想要一位怎样的老师来成为你的语文老师?现在，你初步认识徐老师后，心中想要说些什么呢?(二)诵读诗歌，激发兴趣1、课件出示：三年级的天空今天，是九月的第一天一张张可爱的笑脸导入课文时，我通过质疑课题“谁是黄河的主人”直接切入，引导学生在文中最后一小节找出“他凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人。
”紧接着就是提问：为什么将艄公称为“黄河的主人”?整篇课文的学习也就是围绕这个大问题展开。
我觉得这样设计，有利于抓住文章的核心，学生也能有所得。
从八月的家中匆匆赶来来到美丽的实验小学，从此，踏入三年级明亮的天空书写新的传奇。
2、自由读读，指生读，师生合作诵读。
《开学第一课》教学反思（精选13篇）
《开学第一课》教学反思（精选13篇）《开学第一课》篇1暑假刚过，已到开学，这学期我接了六(4)、六(5)两个班，这两个班的英语成绩在本年级都具中下水平，特别是六(5)班，它的积分竟然距领先者40个积分，我还听前任英语教师说更难管的是纪律，说实话，刚接手这两个班时，我真的有点害怕，怕成绩不好，更怕纪律不好，怕学生不听话。
开学第一节课怎样上呢?上好开学第一节课既关系到老师在学生心中的形象，又直接影响学生本学期的学习兴趣和热情，于是第一节课我本没有安排课本新知识的教学，而是强调课堂纪律及坐姿，突然有一个学生说了一句“班规”，我顺势把Lesson1的班规学习了一遍，效果挺不错，接着我又教学生做了一些游戏，学生兴趣大增，充满激情，是我始料未及的。
以前我的课堂也很安静，但在开学第一节课都要使用扩音器(其实我这节课也已准备好了扩音器，只不过没必要使用，学生表现都很好。
)。
直到现在两个班我都已经上了四、五节英语课，我还没有用过扩音器呢!上开学第一节课教师要营造一个宽松的环境，学习必要的“Class Rules (班规)”，充分抓住学生的兴奋点，迎合学生的心理，一定会收到事半功倍的效果。
现在一切才刚刚开始，但无论如何已经开了一个好头，我希望这种课堂能长久地保持下去，我也会继续努力的!《开学第一课》教学反思篇2一、师：欢迎同学们重新回到学校学习，第一次见面，你们给老师留下了印像是很天真、很可爱，老师喜欢您们!师：你们认识我吗?你们是怎认识我的?生：我从广播里听过你的声音。
生：我进校门时见过您!生：我在做广播操时见过你!师：看来你们真是一个聪明的孩子，真会观察、倾听，留心身边的事物!(师在黑板上板书一个“聪”字)师：同学们会读这个字吗?你们能从这个字里悟出怎样做一个聪明的孩子吗?生：用耳朵听生：用眼睛看生：用口说，会朗读生：还要用心师：同学们真是一个聪明的孩子!在学习上，我们要做到用耳朵听，用眼睛看，用嘴巴说，关键还要用心，这样们才能提高学习成绩，做一个聪明的孩子!明白吗?生：明白师：我们有了新的课本?请大家闻一闻，闻到了什么?打开课文看一看，找你最喜欢的课文读一读，然后读给同学们听一听，好吗?生：我闻到了一种臭臭的味道生：我闻到了一种酸酸的味道(学生朗读自己喜欢的片断)师小结，布置预习任务师：预习第一课，要注意记住四个字(读、画、赏、写、疑)二、教学反思1、好的开头是成功的一半，本节课的目的重在给学生一个良好的印像，让学生学习语文是一件有趣的事情，从而爱上语文。
小学开学第一课教案反思(优秀7篇)
小学开学第一课教案反思(优秀7篇)小学开学第一课教案反思篇1一、教学目的：1、强化学生安全意识，了解更多的安全知识；2、了解地震时一些自我保护常识；了解一些交通安全知识；让学生了解日常生活、玩耍、行走时要注意安全，学会把握自己，避免意外事故的发生。
二、教学重点：了解日常生活中的安全知识，知道怎样避免意外事故的发生。
三、教学过程：地震时一些自我保护常识：1、要躲在坚固的家具下；2、赶紧熄灭火，关闭火源；3、逃出室外不要慌乱；4、发生火灾立即扑灭；5、要徒步避难，尽量少携带东西；6、严禁在狭窄的地面、墙根、悬崖、河边停留；7、注意山崩和地裂；8、在河边要注意防海啸，在低洼地要注意水淹；9、注意余震，不要听信谣言；10、保持秩序，注意卫生。
讲解小学生怎样防止火灾发生。
1、点燃的蜡烛、蚊香应放在专用的架台上，不能靠近窗帘、蚊帐等可燃物品。
2、到床底、阁楼处找东西时，不要用油灯、蜡烛、打火机等明火照明。
3、中小学生不要随身携带火柴、打火机等火种。
4、不能乱拉、乱拉电线，随意拆卸电器，用完电器要及时拔掉插销。
5、发现燃气泄漏时，要关紧阀门，打开门窗，不可触动电器开关和使用明火。
6、阳台上、楼道内不能烧纸片，燃放烟花爆竹。
7、使用电灯时，灯泡不要接触或靠近可燃物。
四、总结：经过这次学习，同学们已经了解到了很多安全的常识或知识，安全对我们每个人都很重要的，希望大家在以后能够多学习了解更多的安全知识，提高自己的安全防范意识，相信我们一定会远离灾害，平安一生！小学开学第一课教案反思篇2关于安全教育，我在日常工作中是这样做的：安全无小事，必须放在首要地位。
开学第一课：先给学生们上一节安全教育课，讲一讲安全注意事项：校园安全：1、上下楼梯不要慌张、不要拥挤，按次序进行，下楼不能顺楼梯的扶手滑下来。
如果慌里慌张的容易扭伤脚脖；如果拥挤，会发生摔伤事故；滑扶手万一摔下来，很危险。
2、课间活动要文明，追逐撵打易碰伤，谨记教导是上策。
开学第一课教案反思
开学第一课教案反思一、教学目标回顾本次开学第一课，我设定的教学目标有三点：一是让学生了解课程的基本框架和内容，二是培养学生对本课程的兴趣，三是引导学生树立正确的学习态度。
通过反思，我认为在教学过程中，我对教学目标的把握较为准确，但在实施过程中仍有改进空间。
二、教学内容反思1. 导入环节在导入环节，我采用了问题驱动的教学方法，引导学生思考课程的重要性。
通过学生的回答，我发现他们对课程的认识较为片面，今后需加强引导，帮助他们建立全面的认识。
2. 主体环节在主体环节，我按照课程内容逐步推进，注重知识的讲解和学生的理解。
但在教学过程中，我发现部分学生对课程内容的掌握程度不够，可能是因为我在教学过程中未充分关注学生的学习需求，导致他们对知识的吸收不够充分。
3. 结尾环节在结尾环节，我设计了课堂小结和作业布置两个部分。
通过课堂小结，学生对本节课的知识点有了更清晰的认识。
但在作业布置方面，我发现部分作业难度较大，学生完成起来较为吃力。
今后需针对学生的实际水平，合理布置作业。
三、教学方法与手段反思1. 教学方法本次课程，我采用了讲授法、讨论法和实践法等多种教学方法。
从学生的反馈来看，这些方法在一定程度上提高了他们的学习兴趣。
但在实际操作中，我发现部分学生对讨论法的参与度不高，今后需加强对学生的引导，提高他们的参与度。
2. 教学手段在教学手段方面，我运用了多媒体课件、实物演示等手段，丰富了教学形式。
但在使用过程中，我发现部分学生对多媒体课件的关注度较低，可能是因为课件内容过于单调。
今后我将对课件进行优化，提高学生的学习兴趣。
四、教学效果反思总体来看，本次开学第一课的教学效果基本达到预期。
学生了解了课程的基本框架和内容，对本课程产生了兴趣，也树立了正确的学习态度。
但在教学过程中，仍存在以下问题：1. 部分学生对课程内容的掌握程度不够，需加强个别辅导。
2. 教学方法与手段有待进一步优化，以提高学生的学习兴趣和参与度。
《开学第一课》教学反思
《开学第一课》教学反思第1篇：开学第一课教学反思一个寒假过去了，显然学生不太习惯回到课堂，我在开学第一课中，分析现状，提出希望，促使全体学生养成良好的课堂习惯。
一、适时穿*行为习惯的练习，提高有效*无论是课的开始，还是课堂中间或是在作业中，我都能让学生随时关注到自己的学习、行为习惯。
如，课前两分钟是学生从课间回到课堂的“黄金”时间，有效地利用好课前两分钟，能使学生静下心来，随着值日班长的安排，进行语文特*活动：背诵古诗，积累优秀古诗词;有感情地朗读背诵的课文，熟悉课文的内容，练习朗读技巧;谈谈阅读优秀课外读物的感受，与同学一起分享自己的收获等等。
二、分析班级现状，制定班级近期目标我和学生一起分析了班级的现状，学习方面：我们班的语文素质整体较好，比较认真、踏实，学习主动*较强，家长也支持、配合老师开展教育教学工作。
但部分学生上课时的听课效率还有待于提高，注意力分散，学习时比较浮躁、情绪化;作业时态度不够端正，正确率不高。
针对全班同学的语文学习状态，我给同学们制定了班级整体的近期目标。
即语文目标：认真踏实，稳步前进;行为目标：管住自己，健康成长。
三、继续开展“语文竞争对手”的活动，互帮互助促进步我让学生反思了自已的优缺点，学会取长补短，针对自己的薄弱之处，努力前进。
并请学生自己确定本学期自己的竞争对手，学生都跃跃欲试，很高兴，想在活未完，继续阅读 >第2篇：《开学第一课》的教学反思今天是2015年3月2号，小学正式开学的第一天。
说实话过了一个寒假，重新开始教学上的第一堂课心里总是很忐忑，很不安。
所以对这第一堂课我也是很认真的进行了备课，在备课的时候，我认为新学期的第一堂课，跟学生讲规则最重要，因为根据上学期科学课堂的表现，学生在科学课堂上不遵守纪律的现象经常出现，所以第一堂课不讲新课，直接和学生一起讨论一下新学期的科学课堂我们应该怎么做!我**苦苦做了大半天的课件，其中包含了，:上学期你认为科学课堂上我们班存在的不好的现象、怎么避免这些不好的行为发生、科学课堂的规则、科学室外活动课的规则、科学实验室的规则。
《开学第一课》教学反思15篇
《开学第一课》教学反思15篇《开学第一课》教学反思15篇作为一名到岗不久的人民教师，我们要有很强的课堂教学能力，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，写教学反思需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的《开学第一课》教学反思，欢迎大家分享。
《开学第一课》教学反思1常言：良好的开端是成功的一半。
可我总觉得刚刚上完的本学期第一节语文课是我从教三十多年来最失败的一节课。
首先，全班53名学生只有25人带着语文课本。
走读生说，课本落在了家里；住校生说，课本忘在了宿舍；还有学生说，找不到了。
我想，后者是最诚实的学生，因为双册课本是高一第二学期发的，隔了一学期，那些马虎的同学可能一时找不到了。
但毕竟这是新学期的开端，有一个长长的寒假做准备；但是毕竟在今天清早的开学典礼上校长说过，“第一节课很重要，老师学生都要做好准备，还要定个小计划。
”我想我的准备工作是充分的，虽然是直播课，但是我唯恐本部班出问题，我还另准备了一节课，并且做了课件。
现在回过头来反思，我只能说我只备了自己，没有备学生，或者说是自作多情吧。
如果用歇后语说的话，那就是剃头匠的担子——一头热。
其次，学生表现疲沓。
疲沓即作风、学风疲疲塌塌，“沓”是“怠慢”“懈怠”的意思。
记得过去教书，每当新学期第一节课，学生总是正襟危坐，有的还特意穿一身崭新的校服，最少也是理了发，拿了新的笔记本，以全新的面貌和一切从头开始的精神状态迎接新学期的开始。
这大概就是家长和老师常教导的“良好的开端是成功的一半”吧。
但是在今天——高二第二学期开始的第一节语文课上，我没有这种良好的感觉。
我看到的是一大片没带课本的学生：有人在赶做没完成的寒假作业，有人在呼朋引伴、大声喧哗，有人在课堂上吃东西，甚至有人现场学我维持课堂秩序的语调……新学期的开端虽然很失败，但是我仍然对讲台下的52名学生充满了信心，甚至以能教他们而感到自豪。
这不是恭维，更不是反话，因为我分明知道，我讲台下坐的不仅是全校凭分数筛选出来的最优秀的学生，而且是整个西双版纳20xxX届高中生中的精英。
开学第一课教案与反思
开学第一课教案与反思1. 引言开学第一课是教师和学生在新学年开始时的重要一课。
在这节课上，教师有机会向学生介绍新学年的课程安排和学习目标，并为学生创造一个良好的学习氛围。
本文将分享一份开学第一课的教案，并对教案的设计和实施进行反思和总结。
2. 教案设计2.1 教学目标•介绍新学年的课程安排和学习目标•帮助学生了解课堂规则和纪律•提醒学生时刻保持学习的热情•激发学生对知识的好奇心2.2 教学内容1.自我介绍：教师向学生简单介绍自己，包括姓名、教龄等信息。
2.新学年课程安排：分享新学年的课程表和课程内容。
3.学习目标：帮助学生了解本学期的学习目标，并提醒他们时刻保持学习的热情。
4.课堂纪律和规则：介绍课堂的纪律和规则，确保学生能够在有序的环境中学习。
5.学习方法和技巧：分享一些学习方法和技巧，帮助学生更好地掌握知识。
6.课堂活动：设计一些小组活动，让学生相互认识，并激发他们对知识的好奇心。
2.3 教学步骤1.自我介绍（5分钟）：–教师用简洁明了的语言介绍自己。
–鼓励学生提问，并回答他们的问题。
2.新学年课程安排（10分钟）：–教师分享新学年的课程表和课程内容。
–强调每门课的重要性和学习目标。
3.学习目标（5分钟）：–教师简要介绍本学期的学习目标，并鼓励学生时刻保持学习的热情。
4.课堂纪律和规则（10分钟）：–教师详细介绍课堂的纪律和规则，确保学生能够在有序的环境中学习。
5.学习方法和技巧（10分钟）：–教师分享一些常用的学习方法和技巧，帮助学生更好地掌握知识。
6.课堂活动（20分钟）：–设计小组活动，让学生相互认识，并激发他们对知识的好奇心。
3. 教案反思本次开学第一课的教案设计是合理的，整个教学过程有条不紊。
然而，在实施过程中，还存在一些需要改进的地方。
首先，我在自我介绍环节花费了较多的时间。
这导致其他内容的时间不足，影响了教学效果。
下次我会将自我介绍的时间控制在5分钟以内，以确保其他内容能够充分展开和讲解。
小学三年级语文开学第一课教案三篇
小学三年级语文开学第一课教案三篇导读：本文小学三年级语文开学第一课教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一教学目标：1.通过人物外貌描述，竞猜人物，既消除因假期带来的彼此陌生感，又训练学生良好的倾听习惯和表达能力。
2.在介绍“新朋友”中，学生通过辨析，了解三年级跟二年级不一样的地方，激发学生新学期强烈的求知*。
3.通过“趣味语文”实践活动，既培养了学生团队合作意识，又让学生初步感受语文的魅力，达到提升语文核心素养的目的。
教学重点、难点：在介绍“新朋友”中，学生通过辨析，了解三年级跟二年级不一样的地方，激发学生新学期强烈的求知*。
教学准备：课件教学过程：一、课前竞猜，拉近距离1.师介绍游戏：请同学们和老师一起做个小游戏，我说你猜：这是对谁的外貌描述？温馨提示：我说，你们好好听，你说，我侧耳细听！认真听完后请举手响亮回答问题。
预设1：（师边说边演示着课件）一头微卷的短发，一张白皙的脸上有几个调皮的小雀斑，一双炯炯有神的大眼睛，嘴角总是向上翘起。
生猜。
奖励一张精美的读书签。
追问：老师为什么奖励这个同学呢？（因为有良好倾听习惯的，回答问题表述清楚的；还有他自信，能够大胆地表现自己，在学习上也一定能够积极地参与课堂）。
预设2：教师临场发挥，描述两个同学外貌，让学生竞猜。
预设3：你说我猜。
奖品：奖励会倾听并积极发言、表述清楚的同学课外书。
【设计意图：经过漫长的暑假，造成师生间有无形的隔阂。
通过人物外貌描述，竞猜人物，既消除因假期带来的彼此陌生感，又训练学生良好的倾听习惯和表达能力。
】二、观察对比，认识“新朋友”（一）认识“好朋友”一——钢笔1.猜谜，打一文具：课件出示：小黑人儿细又长，穿着木头花衣裳。
画画写字它全会，就是不会把歌唱。
谜底：铅笔不会走路有尖嘴，会走长路没有腿，每迈一步留脚印，肚子饿了喝点水，起程把帽脱，休息戴上它。
谜底：钢笔2.讲解二者的异同。
相同之处：握笔相同。
不同：出示实物，让生观察。
《开学第一课》教学反思
《开学第一课》教学反思下文是我为您细心整理的《《开学第一课》教学反思》，您扫瞄的《《开学第一课》教学反思》正文如下：《开学第一课》教学反思1开学第一天，开学第一单元的第一课肯定要讲好，给自己一个好的开头，也给同学一个好印象。
为了这个“梦”我提前就备好了课。
首先我从单元主题入手，让同学说说自己对“话语”的理解，“话语是人们要说的话。
”“话语可以加强人们之间的沟通”等等，孩子们畅所欲言，我就自然导入新课，说：同学们，你们想知道大地说了那些话吗？让我们一起走进第一课，听一听大地说了些什么？就这样同学们带着爱好开头了新的学习之路。
本文是一首诗歌，我在教学中一读为主，引导同学读中感悟，读中想象，读中积累，读写结合。
在同学充分朗读的基础上，让同学探究“大地分别为种子、飞鸟、游鱼与小草这四种生物供应了什么？结果怎样？从中你感受到了什么？”围绕真个问题，六组同学在组长的带领下咋还能开了争辩。
同学通过朗读大地的话，感受到了大地无私奉献的精神与博大的胸怀。
诗歌是美丽的，在同学充分理解的基础上，我引导同学开放想象，“在大地母亲的怀抱里，其他生命会怎样幸福、欢快的生活？大地又会给他们怎样的关怀与挂念呢？”同学们的发言不拘一格，思维跳动而新颖，通过想象，孩子们更广泛地体会到了大地的宏大与无私。
在同学想象的基础上，我趁热打铁，让同学仿写诗歌，孩子们依据刚才的发言，很快就仿写出了生动的的诗句，尽管不是很押韵，但也能够看出孩子们的灵性。
我也圆满完成了教学目标。
在教学中我感到不足的地方是对同学的朗读指导不到位。
本单元有一个朗读金钥匙，就是引导同学通过加强重音，停顿或变换语气等方式来强调读好重点语句。
我自己在指导朗读方面还很欠缺，虽然有方法指导，但操作起来还是不够机敏，不能娴熟指导同学使用，我深知自己还要抓紧学习，也期望能得到名师的教导。
再次先行谢过！《开学第一课》教学反思2学校四班级语文习作的训练重点之一仍旧是使同学“情愿写、有的写”，为了使同学情愿写、有的写，除了抓好写日记，让写作与生活紧密结合，重视综合性学习活动与写作相结合，使同学围绕主题单元的内容有话可写，最重要的是利用好教材上主题单元中的主题文章，训练同学续写、仿写、补写，使阅读与写作紧密结合，更好地提高写作水平。
开学第一课教案设计与反思
开学第一课教案设计与反思引言开学第一课是学校重要的教学环节，它对学生学习动力的激发和学习方向的确定起到至关重要的作用。
本文将探讨如何设计一堂富有吸引力的开学第一课，并对设计中的不足进行反思和改进。
一、明确目标在设计开学第一课时，首先要明确教学目标。
开学第一课的目标通常包括：激发学生学习兴趣，了解学生的背景与需求，引导学生树立正确的学习态度等。
通过明确目标，可以更好地设计教学内容和方法。
二、了解学生了解学生的背景与需求是设计开学第一课的关键。
可以通过问卷调查、小组讨论等方式获取学生的信息，了解他们的兴趣、爱好、学习习惯等。
根据学生的特点，可以更好地设计教学内容，提高教学效果。
三、设定情境开学第一课需要营造一个积极、活跃的学习氛围。
可以通过创设情境，将学生置于课堂中，激发他们的好奇心和求知欲。
例如，可以设计一个引人入胜的问题或案例，让学生在课堂上进行思考和探讨。
四、引入课题在开学第一课中，引入课题是非常重要的。
可以通过讲故事、播放视频、展示实物等方式引入，吸引学生的注意力，引发他们的思考和讨论。
同时，要注意引入的方式要与教学目标和教学内容紧密相连，以提高教学效果。
五、设计互动环节开学第一课中，设置互动环节可以增加学生的参与度和讨论的深度。
可以设计小组讨论、角色扮演、问题解答等活动，让学生积极参与其中，主动探索和发现知识。
同时，可以通过互动环节调动学生的积极性，激发他们对学习的兴趣。
六、展开教学内容在教学内容的设计上，要结合学生的实际需求，选择与他们生活、学习密切相关的内容。
可以根据不同年级和科目的特点，设计合适的内容，既能满足学科知识的要求，又能引导学生思考和自主学习。
七、灵活运用教学方法开学第一课的教学方法要多样灵活，既要注重教师的指导作用，又要给学生提供足够的自主学习空间。
可以采用讲授、讨论、实践探究等多种方法，激发学生的学习兴趣和求知欲，提高他们的学习效果。
八、引导学生总结开学第一课结束时，可以引导学生对所学内容进行总结。
开学第一课教案及反思
开学第一课教案及反思一、教案概述在新学期开始之际，开展一堂意义深远的开学第一课对于营造积极向上的学习氛围，激发学生学习的热情至关重要。
本教案旨在为教师提供一个针对开学第一课的教学安排，旨在通过活动引导学生回顾假期，展望新学期，并激发他们对学习的热爱。
二、教学目标•通过回顾假期的活动，让学生复习学生过去所学的内容，并激发他们对新学期学习的期待。
•培养学生的团队合作精神和创新能力，提高他们的沟通和表达能力。
•增强学生对于学习的自信心，激发学习的积极性和主动性。
三、教学内容和过程1. 活动一：假期留言板•活动目标：回顾假期活动，分享假期快乐的时刻。
•活动过程：1.教师提供一块留言板或一张纸，在上面写下“我们的假期快乐时刻”。
2.学生轮流上前，写下自己假期中最开心的时刻，可以附上简短的描述。
3.学生分享自己的快乐时刻，并互相欣赏对方的留言。
2. 活动二：我的假期成长•活动目标：鼓励学生回顾自己在假期里的成长和进步。
•活动过程：1.教师向学生提问：“在假期中，你有哪些新的收获和成长？”2.学生思考并写下自己在假期中的成长经历和收获。
3.学生以小组为单位分享自己的成长经历，并互相鼓励和肯定对方的成长。
3. 活动三：新学期计划•活动目标：引导学生制定新学期的学习计划，树立学习目标。
•活动过程：1.教师向学生介绍“SMART目标”概念，即目标必须具备具体性（specific）、可衡量性（measurable）、可达性（attainable）、相关性（relevant）和时限性（time-bound）。
2.学生思考并写下自己在新学期中的学习目标和计划，并遵循SMART原则。
3.学生以小组为单位分享自己的学习计划，并相互提供建议和改进。
四、教学反思本次开学第一课通过回顾、分享和规划的活动，为学生营造了积极向上的学习氛围。
通过留言板活动，学生有机会分享和欣赏他人的快乐时刻，增强了团队合作精神和彼此之间的沟通能力。
在“我的假期成长”活动中，学生回顾了自己在假期中的成长经历，增强了对学习的自信，激发了学习的热情。
开学第一课教案的设计与反思
开学第一课教案的设计与反思开学第一课是新学期中学生们迎来的重要教学环节。
它不仅为学生们铺就了新学期的学习大门，也为教师们提供了一个展示自己教学能力的机会。
本文将从课前准备、教学内容、教学方法等方面展开，对开学第一课教案进行设计与反思。
一、课前准备开学第一课教案的设计应充分考虑学生的实际情况和兴趣爱好。
在准备阶段，教师可以根据学生的年龄特点和学科要求，选择一个能够激发学生学习兴趣的话题。
比如，对于小学生来说，可以选择“我和我的新学期”为话题，通过自我介绍、展示学习成果等方式，使学生们兴奋地开始新学期的学习。
二、教学内容开学第一课的教学内容应紧密关联学科核心要点，帮助学生温故知新，为之后的学习打好基础。
以语文为例，可以选择一篇经典的课文，通过分析课文的结构、主题和作者的写作特点，引导学生进入新学期的学习状态。
而对于数学科目来说，可以设置一些简单的数学问题，帮助学生复习基本概念和运算方法。
三、教学方法开学第一课的教学方法应注重灵活多样，激发学生的学习兴趣。
教师可以通过游戏、讨论、小组合作等方式，使学生们积极参与课堂活动，互相交流和学习。
此外，教师还可以运用多媒体教具，引入一些图表、图片等辅助材料，丰富课堂教学内容，提高学生的学习效果。
四、课堂氛围开学第一课的教学要创设积极活跃的课堂氛围。
教师应与学生建立良好的师生关系，关注学生的情感需求，增加课堂互动。
在课堂上，可以鼓励学生分享自己的想法和见解，给予积极的鼓励和肯定，使学生们感到自身价值的肯定和鼓舞。
五、学习目标开学第一课的教学目标应明确，并有针对性。
教师可以根据学科要求和学生特点，制定具体的学习目标，比如掌握某一篇课文的主要内容和感悟、复习某一数学概念等。
这些学习目标既要和学科知识紧密相连，又要符合学生的个别发展需求。
六、教学评价开学第一课的教学评价方式应多样化，以全面衡量学生的学习情况。
教师可以通过课堂表现观察、小组讨论、个人作业等形式，收集学生的学习成果和反思。
开学第一课教案安全反思(优秀6篇)
开学第一课教案安全反思(优秀6篇)开学第一课教案安全反思篇1活动目标：观察周围生活中的标志，并说出这些标志的名称和意义。
活动准备：故事视频、安全标志图片。
活动过程：故事视频导入《马路上的大黑球》出示挂图，认识常见安全标志。
1、(茶止吸烟)在哪里发现的，为什么要禁止吸烟，(防止发生火灾)你还在哪里见过禁止吸烟的标志?(在超市，幼儿园门回)2、人行楼道在哪里有人行横道呢?马路上，十字路口)行人在车过马路的时侯，走人行横道才安全3、(安全通道)什么地方会有安全通道呢?(楼梯上，走廊上)，它有什么作用呢?(遇到危险时可以按照安全通道指示的39;方向逃生。
)4、(禁止进入、禁止通行)它放在了哪里?(盖房子的地方)对，工地上，为什么在工地上设置这个标志呢?(因为危险，有砖，吊车)还有—个这样的安全标志，注意安全。
5、(当心触电)这个标志会用在哪里呢?(有电的地方)师：还有一个标志，小朋友们不太熟悉，是这个安全标志，禁止跨越，小朋友去新城就会发现，在马路的中间有安全护栏，在安全护栏的两边有很多车，如果想穿越马路跨越护栏，是不是很危险，(是)所以，这个安全标志就是告诉我们，在穿越马路时，一定不要从护栏上翻过去，要去找路口。
小结：安全第一，我们要学会保护自己。
开学第一课教案安全反思篇2班会背景：最近一个时期以来，一些地方的学校安全事故又陆续出现，而且重大恶性事故增多。
究其原因，一方面是社会治安情况复杂，很多事故是“天灾人祸”所致;但也有相当一部分是由于学校甚至班级的安全教育工作松懈麻痹，班级教育的安全责任不落实，工作不到位，必须引起高度重视。
教育部专门下发《关于做好中小学幼儿园安全工作的意见》，对学校安全工作进行了部署，先后组织开展了第十个全国中小学生安全教育日宣传教育活动和全国中小中小学安全管理培训工作。
针对今年学校安全工作中的一些突发事件，教育部又和公安部一起召开了电视电话会议，制定了《关于进一步做好中小学幼儿园安全工作措施》，就进一步加强中小学安全工作提出了指导性意见。
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一、教学目标
1.在谈话导入中，交流心路历程，分享彼此的感受。
2.在诵读诗歌中，初步感知诗歌的魅力，激发孩子的学习积极性。
3.在亲近语文中，初步了解整本书的大概结构，明确学习任务。
二、设计意图：
让学生初步了解并喜欢上语文老师，也渐渐地爱上语文课。
三、教学过程：
(一)谈话导入，认识老师
1、师简单自我介绍：我姓徐，名新保，我是一位爱读书、爱思考的老师。
2、初步认识一下学生：能像我这样的，来介绍一下你自己吗?
3、依次出示课件，师生交流。
课前，你心目中想象的语文老师会是怎样的一位老师?
课前，你心目中想要一位怎样的老师来成为你的语文老师?
现在，你初步认识徐老师后，心中想要说些什么呢?
(二)诵读诗歌，激发兴趣
1、课件出示：
三年级的天空
今天，是九月的第一天
一张张可爱的笑脸
从八月的家中匆匆赶来
来到美丽的实验小学，
从此，
踏入三年级明亮的天空
书写新的传奇。
2、自由读读，指生读，师生合作诵读。
3、师：今后，将争取每节语文课，花三分钟时间，来诵读这样的诗文。
(三)了解大概，亲近语文
1、认识封面：仔细看看语文书的封面，说说：你看到了些什么?
2、读读目录：
认真读读语文书的目录，说说：
(1) 这本书一共有几篇课文?标*号的有几篇?标△号的有几篇?
(2) 认真读读课题，你最喜欢哪些课文?为什么?
(四)提出要求，准备学习
1、拥有一本新华字典或词典等学习工具。
2、准备三本簿子：日记本;练笔本;摘录本。
3、准备一、二本自己喜欢的课外书籍。
4、认真读读预习单、复习单，初步掌握一些学习方法。
(四)布置作业，练笔表达
在小练笔本上，写上二、三段与老师、语文内容相关的话，题目自定，也可以是：新来的语文老师
语文《开学第一课》
我的语文老师
难忘的一节语文课
课后反思：
语文《开学第一课》，纯粹的语文老师与兼任班主任的语文老师，有着不同的做法：有的喜欢和学生聊一聊假期里的收获，有的习惯讲一讲新学期的要求，还有的进行一些常规教育但不管说什么、做什么，老师们都是抓住开学第一课孩子们的兴奋劲儿，呵护他们对新学期的憧憬和热情。
《小学语文教师》的编者也说：开学第一课，是我们和孩子们的美妙相遇。
小心守护这份美妙，以最具创意的仪式，把最重要的，也是最动人的愿景，融进每一个孩子的心里，融进这一学期的每一天。
9月1日，是我和实小三(7)班可爱的孩子们的第一次面对面的接触。
面对实小的孩子们，我内心的压力特别大。
我拿什么来让孩子们喜欢上我，爱上我的语文课呢?我长得不够英俊、帅气，我没有动听的歌喉，也没有特别的才艺，教学基本功(普通话，书法，绘画等)素养也很差。
我只能靠努力、思考，精心设计出精彩的课堂教学，并用幽默、智慧的语言，来博得学生的欢心，从而，渐渐地喜欢上我的语文课。
因此，我昨天花了大半天的时间思考、设计，制成课件，并于今天下午第二节课，作为一个纯粹(不做班主任)的语文老师，用心的演绎。
从课堂呈现来看，基本上达到了预期的效果：学生渐渐接受我，喜欢我，爱上我的语文课。
一节课下来，我也发现了很多的问题，例如：
1、有个别学生朗读有问题，在初步朗读诗歌时，摇头晃脑，好似情感全投入进去。
2、多数学生倾听意识不强，当一学生在交流发言时，多数学生在交头接耳，漠不关心。
3、有可能自己长期教高段，语速较快，语句较丰富，甚至(对刚入三年级学生)有些生僻，个别学生跟不上教师的节奏，或听不太懂老师所要表达的意思。
这些问题，我得想个法子，慢慢的改变。