作文训练写出人物的个性课件 (1)

个性化动作 ： 碾 啮 吐 性急 掷
片段二：女人们到底有些藕断丝连。过了两天，四个青 年妇女聚在水生家里来，大家商量。 A“听说他们还在 这里没有走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣 裳。”B“我有句要紧的话，得和他说说。”“听他说， 鬼子要在同口安据点……” 水生女人说。C“哪里就碰得 那么巧，我们快去快回来。”D“我本来不想去，可是俺 婆婆非叫我去看看他——有什么看头啊！”于是这几个 女人偷偷坐在一只小船上，划到对面马庄去了。 ——孙犁《荷花淀》
大千世界，人海茫茫，一张张鲜活各异的面孔如花 瓣一般在我们面前闪现飘落，我们如何去将一张张 缤纷的面孔定格，化作永恒的一瞬呢？画家可以用 颜料去画，雕刻家可以用刻刀去展现，摄影师可以 用相机去拍，我们所能做的，就是用一枝笔去写。
小测试:
请你用200字描 写一下班中的某 位同学
写 出 人 物 的 个 性
心理描写，倾诉心声
《水浒传》中鲁提辖拳打镇关西的那一节，鲁提 辖打了三拳之后发现郑屠可能死了，鲁达寻思道： “俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。 洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”拔 步便走，回头指着郑屠尸道：“你诈死，洒家和你 慢慢理会！”一头骂，一头大踏步去了。
这充分地体现出业鲁达的粗中有细。
通过本堂课的学习，希望对我们大家 的写作有所帮助。但学会了这些方法并不 是就学会了写作，我们应该在观察生活、 思考生活、积累生活的基础上，运用这些 方法，更好地挖掘生活、表现生活、改造 和美化生活。
八、作业设计
思路点拨：
以“触动心灵的人”为题，写一篇不少 于800字的记叙文。
思路设计一：从自己的身边或经历中寻找具有个性，具有美好 人性光辉的人，记叙他（她）们的经历，描写他（她）们做事时的 神情、语言、行动、心理等，或借助别人对他（她）的反映来表达 具有美好人性的好处，从正面赞颂美好人性。
语言描写，言必由衷
满口之乎者也 迂腐不堪、麻木不仁
读书不能算偷……窃书！…… 读书人是事，能算偷么？ 跌断，跌，跌…… ……回字有四种写法，你知道么？ 不多不多！多乎哉？不多也。
自欺欺人 死要面子 故作高深 卖弄酸才 穷酸无奈
3、动作描写，形神兼备
一个人的所作所为，是他思想性 格的具体表现。行动描写生动，能准 确地传神，达到形神兼备的佳境。写 人物切忌空洞地叙说，不要你去下评 语，写什么“他是一上诚实的 人”“他是一个道德不好的人”“他 是一个热心的人”之类的话，要让人 物自用自己的言行表现的性格特点。
思路设计二：从自己的身边或经历中寻找虽具有个性，但没有 美好人性光辉的人，记叙他（她）们的经历，描写他（她）们做事 时的神情、语言、行动、心理等，或借助别人对他（她）的反映来 表达缺失美好人性的坏处，从反面呼吁美好人性。
思路设计三：集中身边很多人的特点于一人，编述故事，通过 人物的神情、语言、行动、心理等描写，或借助别人对他（她）的 看法的描写，来塑造一个极具美好人性的人或一个极没有人性的人， 表达美好人性的重要性的主题。
——节选自《水浒传》第三回
片断三：鲁达又道：“老儿，你来！洒家与你些盘缠，明日 便回东京去，何如？”父女两个告道：“若能彀回乡去时， 便是重生父母，再长爷娘。只是店主人家如何肯放？郑大官 人须着落他要钱。”鲁提辖道：“这个不妨事，俺自有道 理。”便去身边摸出五两来银子，放在桌上，看着史进道： “洒家今日不曾多带得些出来；你有银子，借些与俺，洒家 明日便送还你。”史进道：“直甚么，要哥哥还！”去包裹 里取出一锭十两银子放在桌上。鲁达看着李忠道：“你也借 些出来与洒家。”李忠去身边摸出二两来银子。鲁提辖看了 见少，便道：“也是个不爽利的人！”鲁达只把这十五两银 子与了金老，分付道：“你父女两个将去做盘缠，一面收拾 行李。俺明日清早来发付你两个起身，看那个店主人敢留 你！”金老并女儿拜谢去了。鲁达把这二两银子丢还了李忠。
——节选自《水浒传》第三回
片断三：鲁达又道：“老儿，你来！洒家与你些盘缠，明日 便回东京去，何如？”父女两个告道：“若能回乡去时，便 是重生父母，再长爷娘。只是店主人家如何肯放？郑大官人 须着落他要钱。”鲁提辖道：“这个不妨事，俺自有道理。” 便去身边摸出五两来银子，放在桌上，看着史进道：“洒家
今日不曾多带得些出来；你有银子，借些与俺，洒家明日便 送还你。”史进道：“直甚么，要哥哥还！”去包裹里取出
学习目标：
1、了解什么是人物的个性。 2、学会用生动、具体、形象的语言 描绘人物的鲜明个性。 3、学会鉴赏评价优秀片段 。
人物的个性定义：
人物的个性是指人物在思想、品 质、言行、习惯等方面与众不同的特 征。
阅读下面三个片段，说说其人物性格如何， 作者又是怎样突出这一性格的。
片段一：王蓝田性急。尝食鸡子，以箸刺之不得， 便大怒，举以掷地。鸡子于地圆转未止，乃下地以 屐齿碾之，又不得。甚，复于地取内口中，啮破， 即吐之。 ——刘义庆《世说新语》
个性化 语言
A、伶俐乖巧 B、质朴憨厚 C、心直口快 D、忸怩羞涩
片段三：鲁达又道：“老儿，你来！洒家与你些盘缠，明日 便回东京去，何如？”父女两个告道：“若能彀回乡去时， 便是重生父母，再长爷娘。只是店主人家如何肯放？郑大官 人须着落他要钱。”鲁提辖道：“这个不妨事，俺自有道 理。”便去身边摸出五两来银子，放在桌上，看着史进道： “洒家今日不曾多带得些出来；你有银子，借些与俺，洒家 明日便送还你。”史进道：“直甚么，要哥哥还！”去包裹 里取出一锭十两银子放在桌上。鲁达看着李忠道：“你也借 些出来与洒家。”李忠去身边摸出二两来银子。鲁提辖看了 见少，便道：“也是个不爽利的人！”鲁达只把这十五两银 子与了金老，分付道：“你父女两个将去做盘缠，一面收拾 行李。俺明日清早来发付你两个起身，看那个店主人敢留 你！”金老并女儿拜谢去了。鲁达把这二两银子丢还了李忠。
肖像描写，以形传神
站着喝酒而穿长衫的唯一的人 身材高大 青白的脸，皱纹间 常夹些伤痕 长衫又脏又破
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
特殊身份：穷困 潦倒的读书人。
完全有能力自食其力。 常受吊打、凌辱、欺压 懒惰、贫寒
2、语言描写，言必由衷
言为心声，要表现人物的内心 世界、思想性格，就要注意写好人 物的语言。
老舍说“对话就是人物的性格 等等的自我介绍”。
动作描写，形神兼备
便排出九文大钱 拮据穷酸却爱摆（装）阔气
心地善良却因穷 酸而欲阔不得。 孔乙己着了慌，伸开五 指将碟子罩住，弯下腰去说 道……直起身又看一看豆， 自己摇头说……
他从破衣袋里摸出四文大钱
极度贫苦落魄
4、心理描写，倾诉心声
人物思想性格的塑造离不开内心世 界的描写。 可以直接写人物的内心活动，写人 物怎么想，怎么感觉；也可以间接地借 助人物的外部表现如语言、神态来反映 人物的内心世界。
一锭十两银子放在桌上。鲁达看着李忠道：“你也借些出来 与洒家。”李忠去身边摸出二两来银子。鲁提辖看了见少， 便道：“也是个不爽利的人！”鲁达只把这十五两银子与了 金老，分付道：“你父女两个将去做盘缠，一面收拾行李。 俺明日清早来发付你两个起身，看那个店主人敢留你！”金 老并女儿拜谢去了。鲁达把这二两银子丢还了李忠。
——节选自《水浒传》第三回
个性化的动作和语言:
豪爽
写出人物的个性：
1、肖像描写，以形传神
2、语言描写，言必由衷 3、动作描写，形神兼备
4、心理描写，倾诉心声
1、肖像描写，以形传神
肖像描写是指描写人物的外形， 包括容貌、体态、表情、服饰等。写 肖像，可以抓住性别、年龄、职业、 身份、经历，表现人物的特征。