大班科学《温度计》

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幼儿园大班科学《温度计》含教案、图片

课程目标教学内容教学方法教学评估
通过本课程的学习，幼儿将能够了解温度计的基本概念和原理，掌握温度计的使用方法，培养观察、实验和记录数据的能力
。
介绍温度计的种类、结构、原理和使用方法；通过实验和观察，让幼儿了解温度的变化和测量。
采用讲解、示范、实验和互动讨论等多种教学方法，引导幼儿积极参与、主动探究。
测量质量的工具
天平、电子秤等，可以用来测量物体的质量或重量。
测量时间的工具
钟表、秒表等，可以用来测量时间间隔或记录时间。
THANKS
感谢观看
夏季天气炎热，气温较高且湿度大。人们需要注意防暑降温，保持身体水分平衡。
秋季温度变化
秋季天气凉爽，气温逐渐下降。人们需要适时添加衣物，防止感冒。
冬季温度变化
冬季天气寒冷，气温低且风大。人们需要注意保暖，避免冻伤和感冒。
如何适应不同温度环境
增强身体免疫力
通过合理的饮食和锻炼，增强身体免疫力，提高身体对温度变化的适应能力。
。
组织实践活动，如让幼儿在室内和室外分别测量温度，引导他们观察并感知温度变化。
结合幼儿的生活经验，讨论温度变化对人们生活的影响，增强他们对科学知识的应用意识
。
02 温度计的基本知识
温度计的定义和作用
温度计是一种测量温度的仪器。温度计的作用是能够准确地测量和记录温度，帮助人们了解环境温度的变化。
教学内容
温度计的种类和构造
介绍不同种类的温度计，如玻璃管温度计、电子温度计等，并让幼儿了解其基本构造和工作原理。
温度变化与日常生活
引导幼儿观察日常生活中的温度变化，如室内外温差、早晚温差等，并探讨这些变化对人们生活的影响。

大班科学教案《温度计》反思

大班科学教案《温度计》反思一、教学内容本节课选自大班科学教材《身边的科学》第四章第一节，详细内容为认识温度计及其使用方法。

通过对温度计的结构、工作原理和操作技巧的学习，使幼儿对温度计有基本的认识，并能运用温度计进行简单的温度测量。

二、教学目标1. 让幼儿了解温度计的基本结构，理解温度计的工作原理。

2. 培养幼儿使用温度计进行温度测量的能力，提高幼儿的动手操作能力。

3. 通过实践操作，使幼儿学会观察和记录温度变化，培养幼儿的科学探究精神。

三、教学难点与重点教学难点：温度计的正确使用方法和注意事项。

教学重点：温度计的结构、工作原理及温度测量。

四、教具与学具准备1. 教具：实物温度计、演示用温度计、热水、冰水、黑板、粉笔。

2. 学具：每组一个温度计、记录表、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一杯热水和一杯冰水，让幼儿触摸并说出自己的感受，引导幼儿关注温度。

2. 讲解温度计的结构和工作原理（10分钟）（1）展示实物温度计，引导幼儿观察温度计的外形特征，说出温度计的组成部分。

（2）讲解温度计的工作原理，让幼儿理解温度计是如何测量温度的。

3. 演示温度计的使用方法（10分钟）（1）教师演示如何正确使用温度计测量温度。

（2）强调使用温度计时的注意事项，如避免碰撞、避免测量过冷过热的物体等。

4. 幼儿实践操作（10分钟）（1）分组进行实践操作，让幼儿用温度计测量热水和冰水的温度。

（2）指导幼儿记录温度，学会观察和记录温度变化。

5. 例题讲解（10分钟）讲解如何根据温度计的读数判断物体的冷热程度。

6. 随堂练习（10分钟）让幼儿用温度计测量周围环境的温度，并记录下来。

六、板书设计1. 温度计的结构：玻璃管液体（汞、酒精等）标尺2. 温度计的工作原理：液体热胀冷缩3. 温度计的使用方法：放入被测物体中等待液体稳定后，读取温度注意事项：避免碰撞、测量过冷过热的物体等七、作业设计1. 作业题目：用温度计测量家中冰箱冷藏室和室温的温度，记录下来。

大班科学优秀教案及教学反思《温度计》

大班科学优秀教案及教学反思《温度计》教学反思一、教学过程的分析解答问题◆提出问题◆实验操作◆总结归纳本次课程以“温度计”作为主要内容，针对大班幼儿的特点，以感性化的方式、启发式的问答等多种教学方法为主要方式展开教学，以启发幼儿对温度计的认知、了解温度的积累和通过小实验的方式感知温度变化，最终让幼儿达成对温度计的了解、掌握温度计的使用方法、认识温度单位，形成科学知识体系和形象思维等目的。

从整体上看，本次教学过程中，教师通过问答、实验操作等方式，在教学的有效性和互动性方面取得了较好的效果。

对于幼儿感知温度的理解、对温度计的操作和了解温度单位，实验操作等方面均有所收获，达成了预期的教学目标。

但是，在整个教学的过程中，也存在着一些不足之处，比如在从概念到操作的过程中，有少部分幼儿对于温度概念的理解比较困难，对于温度计不太会使用，这也需要教师在后续的教学过程中不断的强化，加深幼儿的认知。

二、教学收获的总结本次教学过程中，我完成了以下几个方面的收获：1.通过此次教学过程，更加明确了大班幼儿的心理特点和认知规律，能够根据幼儿的实际认知水平进行相应的教学设计。

2.通过此次教学过程，加深了对于感性教学和启发式教学方法的理解，能够在实际的教学过程中合理运用这些教学方法。

3.本次教学过程中，也让我发现了自身的一些短板，比如在引导幼儿进行实验操作时需更加细致周到。

三、教学反思后的改进措施针对本次教学过程中存在的问题，我将采取以下措施进行改进：1.以多样化、引进趣味化教学辅助材料和游戏等方式帮助幼儿更易于理解和接受。

2.在实验的设计和操作环节，加强细致和耐心，将幼儿作为任务的主体，并注意观察记录幼儿的表现，及时调整教学策略。

3.对于存在困难的幼儿，采取专门的一对一辅导方式，在针对性的、细致的指导下提高对知识的理解和掌握。

四、教学经验与感悟针对于教学误差的纠正方面，我在今后的教学过程中应该更加严格关注实际的教学效果，为不同的幼儿定制专属的功课，挖掘其潜能并求知，开启他们的好奇心和追求知识的兴趣，激活他们的记忆功能和学习能力，真正促进他们各方面的提升和进步。

幼儿园大班科学《温度计》含教案、图片、

幼儿园大班科学《温度计》含教案、图片、一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域，涉及教材的第三章节——《感知温度》。

详细内容包括：认识温度计，了解温度计的用途和基本原理；学习如何使用温度计测量温度；通过实践活动，感知不同物体的温度差异。

二、教学目标1. 了解温度计的基本结构、用途和原理，能正确使用温度计进行温度测量。

2. 培养幼儿观察、比较、分析、判断的能力，提高幼儿的科学探究能力。

3. 培养幼儿合作、交流、分享的良好品质，激发幼儿对科学活动的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：温度计的使用方法和注意事项。

教学重点：了解温度计的基本结构、用途和原理；学会使用温度计进行温度测量。

四、教具与学具准备教具：温度计、热水、冰块、各种不同温度的物体（如：热水袋、冰袋、室温下的水杯等）。

学具：每组一份温度计、热水、冰块、不同温度的物体。

五、教学过程1. 实践情景引入教师出示一个热水袋和一个冰袋，请幼儿触摸并描述它们的温度。

引导幼儿思考：如何知道一个物体的温度？如何比较不同物体的温度？2. 讲解温度计的使用方法（1）展示温度计，介绍温度计的基本结构。

（2）讲解温度计的原理，引导幼儿了解温度计是如何工作的。

（3）示范如何使用温度计测量温度，并强调注意事项。

3. 例题讲解教师用温度计测量热水和冰块的温度，引导幼儿观察温度计的刻度变化。

4. 随堂练习分组进行实践活动，用温度计测量不同物体的温度，并记录结果。

各组汇报测量结果，讨论温度计的使用方法和注意事项。

六、板书设计1. 温度计的基本结构：玻璃管、液体、刻度2. 温度计的用途：测量物体的温度3. 温度计的原理：液体的热胀冷缩4. 温度计的使用方法及注意事项七、作业设计1. 作业题目：用温度计测量家中不同物体的温度，并记录下来。

2. 答案：（1）热水的温度：约60℃（2）室温下的水杯温度：约25℃（3）冰块的温度：约0℃八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿掌握了温度计的基本结构、用途和原理，能正确使用温度计进行温度测量。

大班科学《温度计》教案(多场合)

教案《温度计》一、教学目标1.让学生了解温度计的基本原理和构造。

2.培养学生正确使用温度计测量温度的能力。

3.引导学生理解温度对日常生活的影响，培养学生的科学素养。

二、教学内容1.温度计的原理和构造2.温度计的正确使用方法3.温度对日常生活的影响三、教学重点和难点1.教学重点：温度计的原理和构造，温度计的正确使用方法。

2.教学难点：温度计的原理和构造，温度计的正确使用方法。

四、教学方法1.讲授法：讲解温度计的原理和构造，温度计的正确使用方法。

2.实践法：让学生动手操作，实际使用温度计测量温度。

3.讨论法：引导学生讨论温度对日常生活的影响。

五、教学过程1.导入：通过提问的方式，引导学生思考温度对日常生活的影响，引出本节课的主题。

2.讲解：讲解温度计的原理和构造，温度计的正确使用方法。

3.实践：让学生动手操作，实际使用温度计测量温度。

4.讨论：引导学生讨论温度对日常生活的影响。

5.总结：总结本节课的内容，强调温度计的正确使用方法。

六、作业布置1.课后练习：让学生回家后，使用温度计测量家中的温度，并记录下来。

2.思考题：让学生思考温度对日常生活的影响，写一篇短文。

七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，根据学生的反馈，调整教学方法，以提高教学效果。

注：本教案为基本框架，具体内容可根据实际情况进行调整。

重点细节：温度计的正确使用方法补充和说明：1.选择合适的温度计：根据测量对象的不同，选择合适的温度计。

例如，测量室内温度时，可以使用普通的水银温度计；测量体温时，应使用专用的体温计。

2.检查温度计：在使用温度计之前，应仔细检查温度计是否完好无损，特别是温度计的玻璃管是否破裂或漏气。

如果温度计有损坏，应立即停止使用，以免影响测量结果。

3.校准温度计：在使用温度计之前，应确保温度计的读数准确。

可以将温度计放入一个已知温度的物体中，例如冰水混合物（0℃）或沸水（100℃），观察温度计的读数是否与实际温度相符。

大班科学优秀教案及教学反思《温度计》

大班科学优秀教案及教学反思《温度计》一、教学内容本节课选自大班科学教材《身边的科学》第四章《天气和季节》第三节《温度计》。

内容主要包括温度计的结构、原理、使用方法及其在生活中的应用。

二、教学目标1. 让幼儿了解温度计的基本结构，理解温度计的测量原理。

2. 培养幼儿正确使用温度计的能力，提高幼儿的观察和动手操作能力。

3. 通过实践活动，让幼儿认识到温度计在生活中的重要性，激发幼儿对科学探究的兴趣。

三、教学难点与重点难点：温度计的测量原理。

重点：正确使用温度计，观察和记录温度变化。

四、教具与学具准备教具：温度计、热水、冷水、实验器材等。

学具：每人一个温度计、记录表、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师准备一杯热水和一杯冷水，让幼儿观察并用手感受温度差异。

（2）引导幼儿思考：如何用温度计来测量这两杯水的温度？2. 例题讲解（1）教师展示温度计，讲解温度计的结构、原理及使用方法。

（2）教师示范如何正确使用温度计测量温度，并强调注意事项。

3. 随堂练习（1）幼儿分组进行实验，用温度计测量热水和冷水的温度，记录在记录表上。

（2）教师巡回指导，纠正幼儿的操作错误，解答幼儿的疑问。

（1）教师引导幼儿分享实验结果，讨论温度变化的原因。

六、板书设计1. 温度计的结构2. 温度计的原理3. 温度计的使用方法4. 温度记录表七、作业设计1. 作业题目：用温度计测量家中不同房间的温度，记录在表格中，并分析温度差异的原因。

2. 答案：根据实际情况填写。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对温度计的使用方法掌握程度较高，但对温度计的测量原理理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：让幼儿思考温度计在其他领域的应用，如医疗、气象等，激发幼儿对科学探究的兴趣。

重点和难点解析1. 温度计的原理2. 温度计的正确使用方法3. 实践活动的组织与指导4. 课后作业的设计与拓展延伸一、温度计的原理温度计的原理是基于物质的物理性质随温度变化而变化的原理。

幼儿园大班科学《温度计》教案

幼儿园大班科学《温度计》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域，涉及教材的第三章《测量与比较》，详细内容为《温度计》一节。

通过本节课的学习，让幼儿了解温度计的用途、结构及使用方法，学会通过温度计来测量不同物体的温度。

二、教学目标1. 了解温度计的用途、结构及使用方法，能正确使用温度计进行测量。

2. 通过实践操作，培养幼儿的观察、比较和动手操作能力。

3. 培养幼儿对科学探究的兴趣，激发幼儿继续探索自然现象的欲望。

三、教学难点与重点重点：温度计的使用方法及测量物体温度。

难点：正确使用温度计进行测量，理解温度计的刻度表示。

四、教具与学具准备教具：温度计、热水、冰水、不同温度的物体若干。

学具：每组一个温度计，热水、冰水、不同温度的物体。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于小熊过冬的故事，引导幼儿关注故事中小熊用温度计测量天气温度的情节，从而引出本节课的主题。

2. 讲解温度计的结构与用途（5分钟）展示温度计，讲解温度计的结构（如玻璃管、刻度、液体等），让幼儿了解温度计的用途。

3. 示范温度计的使用方法（5分钟）现场演示如何正确使用温度计测量不同物体的温度，如热水、冰水等，并引导幼儿观察温度计液柱的变化。

4. 例题讲解（10分钟）讲解如何通过温度计测量物体温度，并给出两个例题，让幼儿跟随教师一起操作。

5. 随堂练习（15分钟）将幼儿分成小组，每组发放一个温度计和不同温度的物体，让幼儿独立操作，测量并记录物体温度。

六、板书设计1. 温度计的结构：玻璃管、刻度、液体2. 温度计的用途：测量物体温度3. 使用方法：1) 将温度计的玻璃管完全浸入被测物体中2) 等待液柱稳定后，读取刻度值3) 根据刻度值，判断物体温度七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿，用温度计测量家里的热水和冰水温度，并记录下来。

2. 答案：热水温度：约为4050℃冰水温度：约为05℃八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，幼儿对温度计的使用方法掌握程度较高，但部分幼儿在读取刻度值时存在困难。

幼儿园大班科学教案《温度计

幼儿园大班科学教案《温度计一、教学内容本教案选自幼儿园大班科学领域，以探究温度为主题的《温度计》一课。

通过引入温度计的概念，让幼儿认识温度计，了解温度计的构造、工作原理及其在生活中的应用。

二、教学目标1. 帮助幼儿认识温度计，了解温度计的构造和作用。

2. 引导幼儿观察、探究温度计的变化，培养幼儿的观察能力和思考能力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿的好奇心。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识温度计，了解温度计的构造和作用。

难点：让幼儿理解温度计的工作原理，并能在生活中正确使用温度计。

四、教具与学具准备教具：温度计、图片、视频等。

学具：每个幼儿准备一个温度计，用来观察和操作。

五、教学过程1. 引入：通过一个故事，引导幼儿思考温度对我们的生活的影响。

例如：“有一天，小兔子在森林里玩耍，它感觉有点热，就去买了一支温度计。

小兔子想知道，森林里的温度是怎么变化的。

小朋友们，你们知道温度计是什么吗？”2. 认识温度计：介绍温度计的概念，让幼儿观察温度计的构造，了解温度计的各个部分。

3. 探究温度计的工作原理：通过实验和视频，让幼儿了解温度计的工作原理。

例如：在温度计的玻璃泡里加入红墨水，观察红墨水随着温度的升高而上升。

4. 实践操作：让幼儿自己动手操作温度计，观察温度计的变化，记录温度。

六、板书设计温度计构造：玻璃泡、细管、液柱原理：液体的热胀冷缩应用：测量温度七、作业设计1. 请幼儿观察家里的温度计，了解它的位置、外观和作用。

答案：家里的温度计一般放在客厅或卧室的显眼位置，外观有玻璃泡和细管，用来测量温度。

2. 请幼儿和家长一起，用温度计测量家里的温度，并记录下来。

答案：根据实际情况，记录家里的温度。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，幼儿对温度计有了初步的认识，了解了温度计的构造、工作原理和应用。

在实践操作环节，幼儿积极参与，观察温度计的变化，对科学产生了浓厚的兴趣。

在课后，家长可以引导幼儿进一步了解温度计的其他知识，如温度计的种类、精确度等。

幼儿园大班科学活动《温度计》教案

幼儿园大班科学活动《温度计》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《气象观测》，详细内容为第一课时《温度计》。

通过本节课的学习，让幼儿了解温度计的基本构造、用途及使用方法，培养幼儿对气温变化的观察和记录能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解温度计的构造和用途，知道温度计在生活中的重要性。

2. 培养幼儿观察气温变化的能力，学会正确使用温度计进行气温测量。

3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的动手操作能力和实践探究能力。

三、教学难点与重点教学难点：正确使用温度计进行气温测量。

教学重点：了解温度计的构造和用途，观察气温变化。

四、教具与学具准备教具：温度计、PPT课件、气象观测箱。

学具：每组一个温度计、记录表、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外感受气温的变化，引导幼儿观察和讨论气温对生活的影响。

2. 教学内容讲解（10分钟）（1）教师通过PPT课件展示温度计的图片，让幼儿观察温度计的构造，了解温度计的用途。

（2）讲解温度计的使用方法，强调正确测量气温的重要性。

3. 例题讲解（10分钟）教师现场演示如何正确使用温度计进行气温测量，并记录数据。

4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行气温测量实践，记录气温变化。

六、板书设计1. 温度计的构造2. 温度计的用途3. 温度计的使用方法4. 气温观察记录表七、作业设计1. 作业题目：用温度计测量室内外气温，记录一天内的气温变化。

答案：根据实际情况进行记录。

2. 作业要求：以小组为单位，完成气温观察记录表，并在家长指导下进行气温测量。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿在家中尝试使用温度计进行气温测量，观察一周内的气温变化，培养幼儿的长期观察和记录习惯。

同时，鼓励家长参与幼儿的观察活动，提高家庭科学教育氛围。

重点和难点解析1. 温度计的正确使用方法。

2. 幼儿在实践操作中可能遇到的问题。

3. 课后反思与拓展延伸的实施。

详细补充和说明：一、温度计的正确使用方法（1）温度计的拿取：在演示和指导幼儿使用温度计的过程中，教师要强调正确的拿取方法，避免将温度计颠倒或摇晃，以免影响测量结果。

幼儿园大班科学《温度计》教案

幼儿园大班科学《温度计》教案1.1 设计意图：1.1.1 通过引入温度计的概念，让幼儿对温度有一个初步的认识。

1.1.2 培养幼儿的观察能力和动手操作能力，激发他们对科学的兴趣。

1.1.3 培养幼儿的合作意识和团队精神，提高他们的社交能力。

1.1.4 培养幼儿的思维能力和解决问题的能力，提高他们的综合素质。

二、知识点讲解2.1 温度计的原理：2.1.1 温度计是一种用来测量温度的工具，它的工作原理是根据物质的性质随温度变化的规律来设计的。

2.1.2 常用的温度计有水银温度计、酒精温度计和电子温度计等，它们的工作原理基本相同。

2.1.3 当温度升高时，温度计中的液体体积膨胀，液面上升；当温度降低时，液体体积收缩，液面下降。

三、教学内容3.1 教学内容安排：3.1.1 让幼儿观察温度计的外观和结构，了解温度计的各个部分名称和作用。

3.1.2 让幼儿学习温度计的使用方法，学会正确读取温度计的温度值。

3.1.3 让幼儿通过实际操作，观察温度计在不同温度下的变化，了解温度计的工作原理。

四、教学目标4.1 知识与技能目标：4.1.1 让幼儿了解温度计的外观和结构，知道温度计的各个部分名称和作用。

4.1.2 让幼儿学会正确使用温度计，能够独立读取温度计的温度值。

4.1.3 让幼儿通过观察和操作，了解温度计的工作原理，培养他们的观察能力和动手操作能力。

五、教学难点与重点5.1 教学重点：5.1.1 让幼儿了解温度计的外观和结构，知道温度计的各个部分名称和作用。

5.1.2 让幼儿学会正确使用温度计，能够独立读取温度计的温度值。

5.1.3 让幼儿通过观察和操作，了解温度计的工作原理，培养他们的观察能力和动手操作能力。

5.2 教学难点：5.2.1 温度计的读数方法，如何准确地读取温度计的温度值。

5.2.2 温度计的工作原理，如何理解液体体积膨胀和收缩的规律。

以上是前五个章节的内容，后续章节将根据您的要求进行编写。

希望对您有所帮助。

幼儿园大班科学活动《温度计》教案

幼儿园大班科学活动《温度计》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《天气的变化》，详细内容为第三节《温度计的使用》。

通过本节课的学习，让幼儿了解温度计的基本结构，掌握温度计的使用方法，并学会通过温度计观察天气变化。

二、教学目标1. 让幼儿了解温度计的作用，知道温度计的基本结构。

2. 培养幼儿动手操作能力，使其能够正确使用温度计。

3. 通过观察温度变化，让幼儿了解天气与温度之间的关系。

三、教学难点与重点1. 教学难点：温度计的正确使用方法。

2. 教学重点：温度计的结构、作用以及天气与温度的关系。

四、教具与学具准备1. 教具：温度计、PPT、实物展示台。

2. 学具：每组一个温度计、记录表、画笔。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示不同天气下温度的变化，引导幼儿观察并讨论天气与温度之间的关系。

2. 讲解：向幼儿介绍温度计的结构、作用及使用方法。

3. 实践操作：（1）教师示范如何正确使用温度计。

（2）幼儿分组进行实践操作，用温度计测量室内外温度，并记录在记录表上。

4. 例题讲解：讲解如何根据温度计的读数来判断天气的冷热。

5. 随堂练习：让幼儿根据自己测量的温度数据，判断室内外天气的冷热。

六、板书设计1. 温度计的结构2. 温度计的使用方法3. 天气与温度的关系七、作业设计1. 作业题目：用温度计测量家中室内外温度，记录在记录表上。

2. 答案：根据实际情况填写。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在实践操作中是否能够正确使用温度计，对温度计的使用方法是否掌握。

2. 拓展延伸：（1）让幼儿观察一周内天气的变化，记录温度数据，了解天气与温度之间的关系。

（2）开展家庭小实验，让幼儿与家长共同探讨温度对物体的影响。

重点和难点解析1. 温度计的正确使用方法。

2. 实践操作中幼儿的参与度与理解程度。

3. 作业设计的实施与家长的配合。

详细补充和说明：一、温度计的正确使用方法温度计的正确使用是本节课的核心，教师需详细讲解并示范温度计的使用步骤：1. 示范如何拿起温度计，避免触碰温度计的玻璃部分，以免影响读数。

幼儿园大班科学活动《温度计》教案

幼儿园大班科学活动《温度计》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材，主要涉及第五章《气象小达人》中的第二节《温度计》。

详细内容包括：认识温度计，了解温度计的用途和原理；学会使用温度计测量温度；通过实践活动，感受温度的变化。

二、教学目标1. 了解温度计的基本结构、用途和原理，知道温度计在生活中的重要性。

2. 学会使用温度计测量温度，并能正确读取温度数值。

3. 培养幼儿观察、思考、合作、表达的能力，激发幼儿对科学探究的兴趣。

三、教学难点与重点重点：认识温度计，学会使用温度计测量温度。

难点：正确读取温度数值，理解温度计的原理。

四、教具与学具准备1. 教具：温度计、热水、冷水、彩色笔、画纸。

2. 学具：每组一个温度计、一杯热水、一杯冷水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿观察室内外温度的变化，引发幼儿对温度计的兴趣。

2. 讲解温度计的基本知识（10分钟）（1）教师展示温度计，讲解温度计的结构、用途和原理。

（2）教师示范如何正确使用温度计测量温度，并强调注意事项。

3. 幼儿分组操作（10分钟）（1）每组幼儿用温度计测量热水和冷水的温度，并记录数据。

（2）教师巡回指导，纠正错误操作，解答幼儿疑问。

4. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，讲解如何根据温度计的数值判断物体的温度高低。

5. 随堂练习（10分钟）幼儿根据所学知识，独立完成练习题。

教师引导幼儿分享测量温度的过程和感受，培养幼儿的表达能力。

六、板书设计1. 板书温度计2. 板书内容：（1）温度计的结构、用途和原理。

（2）正确使用温度计的方法。

（3）温度计数值的读取。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助，用温度计测量家中不同物品的温度，并记录下来。

（2）根据记录的温度数值，判断物品的冷热程度。

2. 答案：（1）记录表格见附件。

（2）根据温度数值，物品的冷热程度分为：很冷、冷、适中、热、很热。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：（1）本节课幼儿对温度计的兴趣浓厚，参与度高。

幼儿园大班科学活动《温度计》优质教案

幼儿园大班科学活动《温度计》优质教案一、教学内容本次教学内容选自幼儿园大班科学领域，涉及教材第三章《测量与比较》中第二节《温度计使用》。

具体内容包括：认识温度计，解温度计用途；学习如何正确使用温度计测量温度；通过实践活动，培养幼儿对温度变化敏感度。

二、教学目标1. 让幼儿解温度计构造、用途及其工作原理。

2. 培养幼儿正确使用温度计进行温度测量技能。

3. 提高幼儿对温度变化敏感度，激发幼儿探索自然现象兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：温度计正确使用方法，温度读数准确性。

2. 教学重点：培养幼儿对温度变化敏感度，提高幼儿动手操作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：温度计、热水、冷水、实验器材等。

2. 学具：每人一个温度计、实验记录表、画笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个简单实践情景，让幼儿感受温度变化。

例如，请一位幼儿扮演“小医生”，用温度计为另一位“病人”测量体温。

在此过程中，引导幼儿关注温度计变化。

2. 讲解温度计构造与用途（10分钟）介绍温度计构造、用途及其工作原理，让幼儿对温度计有一个基本认识。

3. 演示温度计使用方法（10分钟）现场演示如何正确使用温度计测量温度，包括放置温度计、读取温度等步骤。

4. 例题讲解（10分钟）以热水和冷水温度为例，讲解如何使用温度计进行测量，并引导幼儿观察温度计中水银柱变化。

5. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组进行实践操作，用温度计测量不同液体温度，并记录在实验记录表上。

六、板书设计1. 温度计构造2. 温度计用途3. 正确使用温度计方法4. 实验结果记录表七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家中用温度计测量家人或宠物体温，记录在实验记录表上。

答案示例：爸爸体温：36.5℃妈妈体温：37℃小狗体温：38℃2. 拓展延伸：观察并记录一天中室内外温度变化，解温度与季节、时间关系。

八、课后反思及拓展延伸本次教学中，大部分幼儿能够掌握温度计正确使用方法，并成功测量出不同液体温度。

大班科学教案《温度计》反思

大班科学教案《温度计》反思一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材的章节为《感知温度》，详细内容包括：温度的概念、温度计的认识和使用、通过温度计测量常见物体的温度、了解温度与生活的关系。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解温度的概念，知道温度对生活的影响。

2. 培养幼儿使用温度计进行测量物体温度的能力，提高幼儿的观察力和动手操作能力。

3. 培养幼儿对科学探究的兴趣，激发幼儿的求知欲。

三、教学难点与重点教学难点：温度计的正确使用方法，理解温度与生活的关系。

教学重点：温度的概念，使用温度计测量物体温度。

四、教具与学具准备教具：温度计、热水、冰块、各种常见物体（如书本、玩具等）。

学具：每组一份温度计、热水、冰块、常见物体。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师准备一杯热水和一杯冰块，让幼儿触摸并说出自己的感受。

（2）教师提问：“为什么这两杯水的感觉不一样呢？它们有什么不同？”引导幼儿思考。

2. 例题讲解（1）教师出示温度计，讲解温度的概念，让幼儿知道温度可以测量。

（2）教师示范如何使用温度计，讲解温度计的正确使用方法。

3. 随堂练习（1）让幼儿分组操作，使用温度计测量常见物体的温度。

（2）教师巡回指导，纠正幼儿的操作错误。

（1）教师引导幼儿分享测量结果，让幼儿发现温度与生活的关系。

（2）教师提出问题：“除了我们测量的这些物体，还有哪些物体的温度可以测量呢？”引导幼儿进行思考。

六、板书设计1. 温度的概念2. 温度计的使用方法3. 温度与生活的关系七、作业设计1. 作业题目：使用温度计测量家中常见物体的温度，记录在表格中。

表格：| 物体 | 温度 || | || | || | |2. 答案：根据实际情况填写。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让幼儿对温度有了直观的认识。

在操作过程中，大部分幼儿能够正确使用温度计进行测量，但仍有部分幼儿操作不规范，需要进一步指导。

2. 拓展延伸：让幼儿观察日常生活中，温度对物体的影响，如冰块融化、热水变凉等，进一步了解温度与生活的关系。

大班科学教案《温度计》反思

大班科学教案《温度计》反思一、教学内容本节课选自大班科学教材第四章《生活中的科学》第三节《温度计》。

教学内容主要包括温度计的构造、工作原理、使用方法以及温度计在日常生活中的应用。

二、教学目标1. 让学生了解温度计的构造、工作原理和正确使用方法。

2. 培养学生运用温度计测量温度的技能，提高学生的实践操作能力。

3. 增进学生对温度计在生活中的应用的认识，激发学生学习科学的兴趣。

三、教学难点与重点重点：温度计的正确使用方法和测量温度的技能。

难点：温度计的工作原理。

四、教具与学具准备教具：温度计、热水、冰水、讲义。

学具：每组一个温度计、热水、冰水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师提前准备一杯热水和一杯冰水，请学生触摸并描述感受。

引导学生思考如何用科学方法比较物体的温度。

2. 讲解温度计的构造与工作原理（10分钟）（1）教师展示温度计，引导学生观察温度计的构造。

（2）教师讲解温度计的工作原理，即液体温度计是根据液体热胀冷缩的原理制成的。

3. 演示温度计的使用方法（10分钟）（1）教师演示如何正确使用温度计测量温度。

（2）教师强调使用温度计时应注意的事项，如避免摔落、避免接触高温物体等。

4. 学生实践操作（10分钟）（1）学生分组进行实践操作，用温度计测量热水和冰水的温度。

（2）教师巡回指导，纠正学生使用温度计的错误操作。

5. 例题讲解与随堂练习（15分钟）（1）教师出示例题，讲解如何根据温度计的读数判断物体的冷热程度。

（2）学生完成随堂练习，巩固所学知识。

（2）学生分享学习收获，激发学习兴趣。

六、板书设计1. 温度计的构造2. 温度计的工作原理3. 温度计的使用方法4. 注意事项七、作业设计1. 作业题目：用温度计测量家中不同物体的温度，并记录下来。

答案：根据实际测量结果填写。

2. 拓展题目：了解温度计在生活中的其他应用。

八、课后反思本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣。

讲解过程中注重理论与实践相结合，让学生在实践中掌握温度计的使用方法。

《温度计》幼儿园大班科学教案

《温度计》幼儿园大班科学教案一、教学目标1.让幼儿了解温度计的用途和基本构造。

2.培养幼儿观察、比较、分析的能力。

3.激发幼儿对科学的兴趣，培养探究精神。

二、教学重点1.认识温度计，了解其用途。

2.学会使用温度计测量温度。

三、教学难点1.理解温度计的工作原理。

2.掌握温度计的正确使用方法。

四、教学准备1.教具：温度计、热水、冷水、冰块。

2.学具：每组一个温度计。

3.环境准备：提前布置好实验场地，确保安全。

五、教学过程1.导入（1）师：小朋友们，你们知道我们每天生活的环境有多热或者多冷吗？（2）师：今天，老师带来一个神奇的工具，它可以告诉我们环境的温度，你们猜猜是什么？2.认识温度计（1）师：这个工具就是温度计，你们认识它吗？（2）师：请你们观察一下温度计，说说它的形状、颜色和特点。

（3）师：谁能告诉老师，温度计是用来干什么的？3.了解温度计的构造和原理（1）师：温度计由哪些部分组成？（2）师：温度计里的液体是什么？它是如何显示温度的？（3）师：请小朋友们仔细观察，当温度变化时，温度计里的液体会发生什么变化？4.实验操作（1）师：现在，我们来做一个实验，看看温度计在不同温度下的变化。

（2）师：请小朋友们分成小组，每组一个温度计，分别将温度计放入热水、冷水和冰块中。

（3）师：观察温度计的变化，并记录下来。

（4）师：请各组汇报实验结果，我们一起分析一下。

（1）师：通过实验，我们发现了什么？（2）师：温度计在不同温度下的变化说明了什么？（3）师：我们如何正确使用温度计？6.拓展活动（1）师：除了测量环境温度，温度计还可以用来测量什么？（2）师：请小朋友们回家后，用温度计测量一下家里的温度，看看和学校的温度有什么不同。

六、教学反思本节课通过让幼儿观察、操作和讨论，使他们对温度计有了更深入的了解。

在教学过程中，我发现有些幼儿对温度计的构造和原理还不太明白，需要在今后的教学中加强引导。

拓展活动让幼儿将所学知识应用到实际生活中，提高了他们的实践能力。

幼儿园大班科学活动《温度计》教案

幼儿园大班科学活动《温度计》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《身边的科学》，具体内容为第三章《天气的变化》中的第三节《温度计》。

通过本节课的学习，让幼儿了解温度计的构造、用途及使用方法，知道温度的概念，学会观察天气变化。

二、教学目标1. 让幼儿了解温度计的基本构造和用途，知道温度的概念。

2. 培养幼儿观察、描述天气变化的能力，提高幼儿的科学探究能力。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增强幼儿的自信心。

三、教学难点与重点1. 教学重点：温度计的构造、用途及使用方法。

2. 教学难点：温度的概念，观察天气变化。

四、教具与学具准备1. 教具：温度计、PPT、天气预报视频。

2. 学具：每人一个简易温度计、观察记录表。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外的天气，引导幼儿关注天气的变化，讨论天气与温度的关系。

2. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示温度计，讲解温度计的基本构造和用途。

（2）教师演示如何使用温度计测量温度，讲解注意事项。

（3）教师引导幼儿讨论温度的概念，让幼儿知道温度是描述物体冷热程度的物理量。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放简易温度计和观察记录表，组织幼儿分组进行实践操作。

（2）幼儿测量室内外温度，记录在观察记录表上。

（1）教师组织幼儿分享实践操作的结果，讨论温度与天气的关系。

5. 拓展延伸（5分钟）教师播放天气预报视频，让幼儿观察不同城市的气温变化，激发幼儿对天气的兴趣。

六、板书设计1. 温度计的构造：玻璃管、液体（酒精或汞）、刻度。

2. 温度计的用途：测量物体温度。

3. 温度概念：描述物体冷热程度的物理量。

七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家中一周的气温变化。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了温度计的构造、用途及使用方法，知道了温度的概念。

课后，教师应关注幼儿对温度计的使用情况，及时纠正错误。

大班科学优秀教案及教学反思《温度计》

大班科学优秀教案及教学反思《温度计》大班科学优秀教案及教学反思《温度计》「篇一」活动目标：1、认识常见的温度计，了解其用途。

2、帮助幼儿获取温度计指示温度的粗浅经验，初步掌握正确使用温度计及测量、记录的简单技能。

3、培养幼儿测量温度的兴趣。

活动准备：1、人手一份水温计，记录卡，笔。

2、每组提供热水，冷水各一杯，气温计、体温计若干。

3、温度计模型，词卡。

4、录音机，磁带，课件。

活动过程：（一）帮助幼儿认识温度计1、通过提问，帮助幼儿逐一认识体温计，气温计，水温计。

（1）一位幼儿身体不舒服，有什么办法知道他是不是在发烧？（2）我们什么知道今天的温度有几度？（3）怎么知道杯子里的水是几度？2、小结：这些东西是用来测量温度的它们有个共同的名字叫温度计。

（出示温度计）3、引导幼儿仔细观察气温计，体温计、水温计。

找出相同之处。

4、小结：这些温度计是一根玻璃管子，中间有一根红柱子，管子上还有许多数字。

5、观察温度计的结构，认读记录温度。

出示温度计模型，问“温度计里的红柱子和数字有什么用？告诉幼儿：红柱子指的数字就是温度，我们可以用滠氏几度来表示。

（二）指导幼儿测量水温1、提出操作的要求：现在请小朋友用水温计测量绿杯子里的冷水的.温度，把它记录下来，和好朋友讲一讲，你是怎么测量的。

幼儿第一次操作，教师巡回指导，帮助个别幼儿正确使用温度计。

2、幼儿交流3、继续指导幼儿测量热水的温度并记录。

第二次操作。

提问：我们刚才测了冷水和热水的的温度，你发现了什么？是什么变化的？从热水到冷水又会什么变？幼儿第三次操作。

并交流。

4、教师小结：热长冷缩。

（三）游戏：热胀冷缩。

幼儿用身体动作来表示。

（四）了解温度计的用途1、提问：温度计有什么用。

2、组织幼儿看课件，知道温度计在日常生活中的广泛应用。

大班科学优秀教案及教学反思《温度计》「篇二」活动目标：1、知道每个人都会有开心与不开心的时候，要经常保持愉快的性情。

2、学习用"情绪温度计"的方法记录自己每天的心情。

大班科学活动《温度计》

大班科学活动《温度计》
活动目标
引导幼儿了解温度计的外形及用途。

活动准备
自制的温度计图片
活动过程
一、开始部分：用猜谜语的形式，引出主题
二、基本部分
1.谜语——玻璃身体直伸长，一根红线在中央，有时上来有时下，人们生活需
要
请幼儿猜猜谜底
幼儿：电梯……
老师在大屏幕中出示谜底——温度计，请幼儿说一说平常在哪里见过？（每次
洗澡的时候）
2.大屏幕中出示图片，让幼儿观察，说一说为什么要用温度计测量奶瓶或浴缸
里水的温度？（看看谁热不热，凉不凉）
3.当我们生病的时候，我们用到的是什么？（体温表）人体的正常体温是多少？（36度—37度之间）
4.观察大屏幕，让幼儿说一说再用温度计测量什么？出示图片（食物汽车
植物鱼）
5.老师出示自制的温度计，让幼儿观察：
（1）温度计上最大的数字50，最小的数字0.
（2）水银
（3）长短不一的3种线，长短不一的线代表什么？（一小格代表一度）
（4）让幼儿说一说自己是怎么数的？（可以从下往上数，也可以从上往下数）
三、让幼儿从凳子底下取出温度计，说一说温度计上面的温度
提问：你们的温度计是一样的，为什么温度不一样呢？
老师在大屏幕上出示图片，让幼儿观察温度计测量的地方（阳光晒的地方温度高，阴凉的地方温度低）
四、活动延伸
让幼儿去了解一下在同样的地方为什么测量出来的温度不一样？为什么温度计还有测量动物？还有测量植物的？。