劝学情景式默写题及答案
劝学情景默写含答案
3．《荀子·劝学》中，用“____________________”明确指出蚯蚓能以泥土、地下水为食的原因，用“____________________________”指出了蟹心浮气躁的结果
4．《荀子·劝学》中举例论证借助外物的重要性时说，终日殚精竭虑思考，却“____________________________”，踮起脚极目远望，也“__________________________”。
5．荀子的《劝学》中与“千里之行，始于足下”意思最接近的句子是______________________，________________________。
6．荀子《劝学》中“____________________，____________________”两句阐释了学与思的关系。
7．荀子在《劝学》中阐述了广泛学习与不断思考的关系，他指出君 子只有通过“___________________________”，才能达到“_________________________”的效果。
1．《劝学》中用蚯蚓“爪牙”不利、“筋骨”不强却上吃泥土下饮泉水来证明用心专一的好处，用相反的事例“________________________，_____________________________”来揭示用心不专的坏处。
2．《劝学》中，作者说“君子生非异也，善假于物也”，这句话中的“假于物”在文中分别是
12．非蛇鳝之穴无可寄托者用心躁也
13．金就砺则利君子博学而日参省乎己
14．假舟楫者非能水也而绝江河
15．假舆马者非利足也而致千里
10．《荀子·劝学》中以在顺风中呼喊为喻，形象阐明学习能借助外物提高自己的道理时说，“___________________”，声音并没有加大，“____________________”。
最新劝学情景默写(含答案)
1.荀子认为人的本性是“恶”的，必须用礼义来矫正，所以他特别重视学习。
“性恶论”是荀子社会政治思想的出发点，他在《劝学》中首先提出学习不可以停止，就是想抓住关键，解决根本问题在文中对应的语句是：。
2.文中用比喻说明事物经过一定的变化，可以提高的句子是：3.在文中用比喻的手法，借助木头经过烘烤后发生变化，即使再烘烤也不能复原了，说明事物经过一定的变化，还可以改变原来的状态的语句是：4.有时作者又采用对比的方法，将两种相反的情况组织在一起，形成鲜明对照，以增强文字的说服力。
例如，在强调学习必须持之以恒，用劣马与好马进行对比以说理的句子是：5.《劝学》中从反面设喻，强调学习重在积累，如果不注重积累，便无法达到远大目标的句子是：6．《劝学》中作者连用“登高而招”、“顺风而呼”、“假舆马”、“假舟揖”四个比喻，从见、闻、陆、水等方面阐明了在实际生活中由于利用和借助外界条件所起的重要作用，从而说明人借助学习，就能弥补自己的不足，取得更显著的成效。
最后由此得出结论：7.在文中强调学习应当专一，如果不专一，便会像螃蟹一样，一无所成的句子是：8.《论语》中孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”论述了学习和思考的关系，在荀子的《劝学》中，也有一句直接提到了学与思的关系的句子是：，。
9.以雕刻为喻，强调学习应当坚持，说明只有坚持不懈、持之以恒，才会有所成就的句子是：，。
10.在文中强调学习应当用心专一，并且从正面设喻，指出即使像蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成的句子是：1.学不可以已2.青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。
3.虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。
4.骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。
5.故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
6.君子生非异也，善假于物也。
7.蟹六跪而二鳌，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
8.吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。
9.锲而不舍，金石可镂。
10.蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
高考64篇《劝学》情景默写及答案
情境默写4月11日早读任务1《劝学》(《荀子》)第一组1．在《劝学》中，“______________，______________”两句强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理。
2．《劝学》中，“______________，________________”，通过“木”与“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。
3．荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：“________________，________________。
”4．荀子认为人的知识、道德、才能是通过后天不断广泛学习获得的。
“金”要锋利，须“就砺”；人要改造成为“________________”的君子，就要“________________”，可见，学习的意义是十分重大的。
(用《劝学》中的句子作答) 5．《劝学》中的“________________”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，然而学识却超过一般人，是因为“________________”，说明了善于利用客观条件可以弥补自身不足的道理。
答案：1.吾尝终日而思矣不如须臾之所学也2.故木受绳则直金就砺则利3.君子博学而日参省乎己则知明而行无过矣4.知明而行无过博学而日参省乎己5.君子生非异也善假于物也第二组1.荀子在《劝学》中，引用君子的话，开门见山，提出要不断学习的中心论点的两句是：“，。
”2.荀子在《劝学》中，用“青出于蓝”的比喻，说明客观事物经过一定的变化，可以有所发展和提高的三句是：“，，。
”3.荀子在《劝学》中，用“冰寒于水”的比喻，说明客观事物经过一定的变化，可以有所发展和提高的三句是：“，，。
4．荀子在《劝学》中，用“以木为轮”的比喻，说明学习对于人的巨大改造作用的三句是：“，，。
”5.荀子在《劝学》中，用树木为喻，从反面说明学习可以使人产生本质变化的三句是：“，，。
”答案：1.君子曰学不可以已2.青取之于蓝而青于蓝3.冰水为之而寒于水4. 木直中绳以为轮其曲中规5. 虽有槁暴不复挺者使之然也第三组1.荀子在《劝学》中，用“金”“木”作比，说明客观事物经过人工改造可以发生根本变化的两句是：“，。
统编版必修上册 情景式默写及答案
高一情境默写训练1.《劝学》(1)(2018·全国卷Ⅲ)《荀子·劝学》中举例论证借助外物的重要性时说，终日殚精竭虑思考，却“”，踮起脚极目远望，也“”。
(2)(2017·全国卷Ⅲ)《荀子·劝学》中强调了积累的重要。
以积土成山、积水成渊可以兴风雨、生蛟龙设喻，引出“，，”的观点。
(3)(2016·全国卷Ⅰ)《荀子·劝学》指出，蚯蚓虽然身体柔弱，却能“，”，是用心专一的缘故。
(4)(2014·大纲卷)《荀子·劝学》以蚯蚓为例，论证了为学必须锲而不舍，坚持不懈；同篇中与之相反的例证是：“，，。
”(5)韩愈《师说》中的“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这句话与荀子《劝学》中的“，，”观点相同。
(6)荀子的《劝学》中，写君子需要通过广泛学习来提升自己的句子是“，”。
(7)《劝学》中强调空想不如学习的句子是“，”。
(8)荀子《劝学》中的“，”两句以行路为喻，说明了学习重在积累的道理。
(9)荀子在《劝学》中通过对“见者远”“闻者彰”“致千里”“绝江河”的原因的分析得出的结论是“，”。
(10)荀子在《劝学》中用劣马的事例强调人生贵在坚持的两句是“，”。
(11)《荀子·劝学》中为了强调学习必须持之以恒，用劣马与好马进行对比以说理的句子是：，；，。
(12)荀子在《劝学》中用比喻的手法，借助木头经过烘烤后发生变化，即使再烘烤也不能复原了，说明事物经过一定的变化，可以改变原来的状态的语句是：，，。
(13)《荀子·劝学》中以站在高处招手为喻，阐明学习能借助外物提升自己道理的名句是“，，”。
(14)《荀子·劝学》中，“，”两句通过“木”与“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。
(15)《荀子·劝学》中的“”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，然而学识却超过一般人，是因为“”，说明了善于利用客观条件可以弥补自身不足的道理。
师说劝学情景默写及答案
第一组1.人们常说，活到老，学到老，荀子《劝学》篇中的这句话印证了这句话。
2.韩愈《师说》中“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这句话与荀子《劝学》中的“，，”观点相同。
3．荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：，。
4. 《劝学》开篇就提出了全文的中心论点，即“”。
后面又阐明了学习要持之以恒的句子是：，；，。
”5．强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句：，。
6．强调空想不如学习的一句：，。
《劝学》（选自《荀子》）第二组１、韩愈认为老师的职能是：，。
2、韩愈认为择师的标准是：，，，。
3、韩愈眼中的师生关系是怎样的：，，，，。
4、《师说》中士大夫之族耻学于师的原因：，， , 。
5、韩愈所说的“师”，有其独特含义，并与那些教孩童的老师进行对比，以明确自己所说的老师既不是指各级官府的学校老师，也不是指“授之书而习其句读”的启蒙教师的句子是：，，。
6本文从多个方面进行对比，抨击“耻学于师”的人，先用古今对比，指出从师与不从师的两种结果，并用一个反问句推断圣人更圣明，愚人更愚笨的原因的语句是： , , ？8、本文以为子择师和自己不从师作对比，韩愈直接点明自己的态度，认为这样做，最终导致的结果是：，。
第三组1、在《劝学》中连用了“冰，水为之而寒于水”等五个比喻，论证了学习的意义在于能够提高自己，改变自己，从不同的角度和侧面来阐述“”的观点。
2、孔子曰：“学而时习之”，又说：“生而知之者上也，学而知之者次也。
”荀子在《劝学》中提出“”的观点，继承并发展了孔子对学习的认识。
3、刘禹锡诗云：“芳林新叶催新叶，流水前波让后波。
”和《劝学》中的“，，。
”都表达出学生可以超过老师或后人超过前人的思想。
4、荀子在《劝学》中指出：“，，”与韩愈的“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的思想一致。
5、“，”，通过“木”于“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。
6、荀子认为人的知识、道德、才能是后天不断广泛学习改造获得的。
《劝学》情境默写及答案(最新最全)
《劝学》情境默写及答案（最新最全）高考真题及答案1．《荀子·劝学》中举例说，笔直的木材如果“___________”，就会弯曲到符合圆规的标准；即使再经暴晒也不会挺直，因为“___________”。
（2020年高考新课标Ⅱ卷）2．在“停课不停学”期间的云班会上讨论“学习和思考的关系”，你想强调学习的重要性，可以引用荀子《劝学》中的“______________，_____________”。
（2020年高考天津卷）3.________________，金石可镂。
（荀子《劝学》）（2020年高考江苏卷）4._______________，善假于物也。
（荀子《劝学》）（2019年高考江苏卷）5.《荀子·劝学》中举例论证借助外物的重要性时说，终日殚精竭虑思考，却“”，踮起脚极目远望，也“”。
（2018全国卷Ⅲ）6.《荀子·劝学》中强调了积累的重要。
以积土成山、积水成渊可以兴风雨、生蛟龙设喻，引出“，，”的观点。
（2017全国卷Ⅲ）7.《荀子·劝学》指出，蚯蚓虽然身体柔弱，却能“，”，是用心专一的缘故。
（2016全国卷Ⅰ）参考答案：1．輮以为轮以为轮輮使之然也2．吾尝终日而思矣不如须臾之所学也3.锲而不舍4.君子生非异也5.不如须臾之所学也不如登高之博见也6.积善成德而神明自得圣心备焉7.上食埃土下饮黄泉模拟试题及答案1、孔子曰：“学而时习之”，又说：“生而知之者上也，学而知之者次也。
”荀子在《劝学》中提出“”的观点，继承并发展了孔子对学习的认识。
2、《荀子·劝学》强调人要广泛学习而且经常反省自己才会智慧明达的名句是：“，。
”3、在《荀子•劝学》中以蚯蚓为例，论证了为学必须专一，同篇中与之相反的例证是：“，，。
”4、《荀子·劝学》中“，”，表明人与人的天资差异本不大，关键在于后天的学习，君子要善于利用学习来弥补自己的不足。
5、后人常用“青出于蓝而胜于蓝”来比喻学生超过老师，这一熟语出自《荀子·劝学》中“，，。
劝学情景式默写带答案
8-在文中用比喻说明事物经过一定的变化，可-以提高的句子是-9.-在文中用比喻的手法，借助木头经过烘烤-后 生变化，即使再烘烤也不能复原了，说明事-物经过一定的变化，还可以改变原来的状态的语-句是：-10.-有时作 又采用对比的方法，将两种相反-的情况组织在一起，形成鲜明对照，以增强文字-的说服力。例如，在强调学习必须持 以恒，用-劣马与好马进行对比以说理的句子-11.《劝学》-中从反面设喻，-强调学习重在积累-如果不注重积累 便无法达到远大目标的句子
17荀子在《劝学》中指出：”-青，取之于蓝-,而青-于蓝”与韩愈的-“是故弟子不必不如师，师不必贤-于弟子 的思想一致。-18荀子认为人的知识、道德、才能是后天不断广泛学-习改造获得的。“金”要锋利，需“就砺”；人 改造-成为”-知明而行无过矣-的君子，就要-”博学而日参省乎己-可见，学习的意义是-十分重大的。-19、子生非异也-是说君子的天赋本性-跟其他人并没有什么不同，然而最终却超过一般人，-是因为”-善假于物也-说明 利用学习可以弥补-自己不足的道理。-20、古代诗文中，有许多借助描写“风雨”-来抒发情-感的的名句。而《荀 劝学》中则用“积土成山，风-雨兴焉”来形象论述积累的重要性。
·4.强调君子并非有何差异，只是善于借助-外力的一句：-·5.强调空想不如学习的句子-,通过“木”于“金” 的变化来进一步说明客观事物经过人工改造-可以改变原来的状况。-·7.儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累重要性。《老子》中说“九层之台，起于-累土；干里之行，始于足下。”荀子在《劝-学》中说
17荀子在《劝学》中指出：”青-I-与韩愈的“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的-思想一致。-18苟子 为人的知识、道德、才能是后天不断广泛学-习改造获得的。“金”要锋利，需“就砺”；人要改造-成为”-知明而行 过矣-的君子，就要-”博学而日三省乎己-,可见，学习的意义是-十分重大的。-19、-是说君子的天赋本性跟其 人并没-有什么不同-,然而最终却超过一般人，是因为-说明了利用学习可以弥补自己不足的道理。-20、古代诗文 ，有许多借助描写“风雨”来抒发情-感的的名句。而《荀子劝学》中则用-来形象论述积累的重要性。
《劝学》情景默写(详全含答案)
高中必背课文14篇之《劝学》1．荀子的《劝学》中，作者用“_________________，________________”两个比喻进行论证，进而推论出人必须通过学习和参省才能达到“知明而行无过”的境地。
2．荀子的《劝学》中，表明作者对“思”与“学”看法的句子是：“_________________，________________”。
3．荀子的《劝学》中，作者用“_________________，________________”两个比喻印证君子只要广泛学习，而且每天检查省察自己，就会智慧通达，行为没有过错的道理。
4．荀子的《劝学》中，“_________________，________________”这两句从反面说明要想远达千里之外的地方，就必须一步一步地积累（以行路为喻，论证积累的重要性）。
5．荀子的《劝学》中，“_________________，________________”这一结论，说的是君子之所以会有超过一般人的才德，就是因为他们善于利用外物来好好学习。
6．荀子的《劝学》中，作者通过“_________________，________________”的对比，从其亲身体验中揭示这样一个道理：空想不如学习。
7．荀子的《劝学》中，作者通过举木材经过墨绳量过并加工能取直和金属制品在磨刀石上磨过会变锋利这两个事例来打比方，目的是为了说明“_________________，________________”这一做人的道理。
8．荀子的《劝学》中，“_________________，________________”这两句从反面论证了做事情要有锲而不舍的坚持精神。
9．荀子的《劝学》中，作者通过“_________________，________________”的对比，亲身验证了“站得高，见得远”的道理。
10．荀子在《劝学》写到，“骐骥”是一种很善跑的骏马，但它一次跨越也不够人的十步远，与之相反的是“_________________，________________”，通过正反对比说明坚持的重要性。
劝学情景式默写
《劝学》1. 人们常说，活到老，学到老，荀子《劝学》篇中的学不可以已印证了这句话。
2. 韩愈《师说》中“ 是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这句话与荀子《劝学》中的“ 青，取之于蓝，而青于蓝”观点相同。
3. 荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
4. 《劝学》开篇就提出了全文的中心。
在后面又阐论点，即“学不可以已”明了学习要持之以恒的句子是：锲而舍之，朽木不折；锲而不舍,金石可镂。
5．强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句：君子生非异也，善假于物也。
6. 强调空想不如学习的一句：吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。
7. 在文中强调学习应当用心专一，并且从正面设喻，指出即使像蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成的句子是：蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
1. 荀子认为人的本性是“恶”的，必须用礼义来矫正，所以他特别重视学习。
“性恶论”是荀子社会政治思想的出发点，他在《劝学》中首先提出学习不可以停止，就是想抓住关键，解决根本问题在文中对应的语句是：。
2. 在文中用比喻说明事物经过一定的变化，可以提高的句子是：，；，。
3. 在文中用比喻的手法，借助木头经过烘烤后发生变化，即使再烘烤也不能复原了，说明事物经过一定的变化，还可以改变原来的状态的语句是：，，。
4. 有时作者又采用对比的方法，将两种相反的情况组织在一起，形成鲜明对照，以增强文字的说服力。
例如，在强调学习必须持之以恒，用劣马与好马进行对比以说理的句子是：，；，。
5. 《劝学》中从反面设喻，强调学习重在积累，如果不注重积累，便无法达到远大目标的句子是：，；，。
6. 《劝学》中作者连用“登高而招”、“顺风而呼”、“假舆马、”“假舟揖”四个比喻，从见、闻、陆、水等方面阐明了在实际生活中由于利用和借助外界条件所起的重要作用，从而说明人借助学习，就能弥补自己的不足，取得更显著的成效。
劝学情景默写
《劝学》情境式默写1.荀子在《劝学》中，引用君子的话，开门见山，提出要不断学习的中心论点的两句是：“，。
”2. 荀子在《劝学》中，用“青出于蓝”的比喻，说明客观事物经过一定的变化，可以有所发展和提高的三句是：“，，。
”3. 荀子在《劝学》中，用“冰寒于水”的比喻，说明客观事物经过一定的变化，可以有所发展和提高的三句是：“，，。
”4．荀子在《劝学》中，用“以木为轮”的比喻，说明学习对于人的巨大改造作用的三句是：“，，。
”5. 荀子在《劝学》中，用树木为喻，从反面说明学习可以使人产生本质变化的三句是：“，，。
”6. 荀子在《劝学》中，用“金”“木”作比，说明客观事物经过人工改造可以发生根本变化的两句是：“，。
”7. 荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习和反省自我来提升自己的两句是：“，。
”8.《论语》将学习与思考的关系表述为“学而不思则罔，思而不学则殆”。
荀子在《劝学》中，也有两句论述了学与思的关系，这两句是：“，。
”9. 荀子在《劝学》中用登高望远的比喻，说明学习的效果的两句是：“，。
”10. 荀子在《劝学》中，用登高招手的比喻，阐明借助和利用外界条件的重要作用的三句是：“，，。
”11. 荀子在《劝学》中，用顺风呼喊的比喻，阐明借助和利用外界条件的重要作用的三句是：“，，。
”12. 荀子在《劝学》中，用车马助行的比喻，阐明借助和利用外界条件的重要作用的三句是：“，，。
”13. 荀子在《劝学》中，用借助船只能够横渡江河的比喻，阐明借助和利用外界条件的重要作用的三句是：“，，。
”14. 荀子在《劝学》中，强调君子本性并非与众不同，而能成为君子，是因为立于善于借助学习以获得各种知识的道理的两句是：“，。
”15. 荀子在《劝学》中，用积土成山的比喻说明积累的重要性的两句是: “，。
”16. 荀子在《劝学》中，用积水成渊的比喻说明积累的重要性的两句是: “，。
”17. 荀子在《劝学》中，强调积累善行能够成就美德，使人达到极高的思想境界的三句是：“，，。
劝学情景式默写带答案共17页
1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ；权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
5、虽然权力是一头固执的熊，可是金 子可以 拉着它 的鼻子 走。— —莎士 比
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
劝学高考情景默写
劝学高考情景默写《荀子·劝学》1.人们常说，活到老，学到老，荀子《劝学》篇中的“学不可以已”一句印证了这句话。
2.古代诗文中，有许多借助描写“风雨”来抒发情感的名句。
而《劝学》中则用“积土成山，风雨兴焉。
”来形象论述积累的重要性。
3．荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两句是：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
（荀子《劝学》中，阐述个人只有经过博学和自省才能成为有道德有学问的人的两句是：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
）4. 《劝学》开篇就提出了全文的中心论点，即“学不可以已”。
在后面又阐明了学习要持之以恒的句子是：锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
（文中用成功雕刻金石的例子来说明在学习中坚持不懈的句子是：锲而不舍，金石可镂。
）（文中以雕刻为喻，从反面论述学习必须持之以恒的句子是：锲而舍之，朽木不折。
）5．文中强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句是：君子生非异也，善假于物也。
（说明了君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，利用学习可以弥补自己不足的道理的句子是：君子生非异也，善假于物也。
）（善于“站在巨人的肩膀上”的人总是更容易成功，《劝学》中表达上述意思的概括性的两句是：君子生非异也，善假于物也。
）6．强调空想不如学习的一句：吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。
（文中强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理的句子是：吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。
）7. 在文中强调学习应当用心专一，并且从正面设喻，指出即使像蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成的句子是：蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
8.刘禹锡诗云：“芳林新叶催新叶，流水前波让后波。
”和荀子《劝学》中的“青，取之于蓝，而青于蓝”都表达出学生可以超过老师或后人超过前人的思想。
（文中与韩愈的“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的思想一致的句子是：青，取之于蓝，而青于蓝。
）9. “故木受绳则直，金就砺则利”，通过“木”与“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。
高中背诵篇目情景式默写题(附答案
高中背诵篇目情景式默写题（一）《劝学》1。
人们常说，活到老，学到老，荀子《劝学》篇中的学不可以已这句话印证了这句话.2。
韩愈《师说》中“ 是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子"这句话与荀子《劝学》中的“ 青,取之于蓝，而青于蓝”观点相同.3．荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
4。
《劝学》开篇就提出了全文的中心论点，即“ 学不可以已 "。
在后面又阐明了学习要持之以恒的句子是：锲而舍之，朽木不折；锲而不舍,金石可镂。
5．强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句：君子生非异也,善假于物也.6．强调空想不如学习的一句：吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。
7. 在文中强调学习应当用心专一，并且从正面设喻,指出即使像蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成的句子是：蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土,下饮黄泉，用心一也。
（二）《逍遥游》1.在《逍遥游》中描绘大鹏依然有所恃的句子是：抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也.2. 《庄子·逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是：朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。
3. 举现实生活中的实例，通过舟的浮动对水的依赖性,从而得出结论来说明大鹏鸟的飞翔对风的依赖性的句子是:风之积也不厚,则其负大翼也无力。
4。
庄子从奇妙莫测的描写后接着对现实社会的四种人的具体描述，文中描写四种人的句子分别是：故夫知效一官，行比一乡,德合一君，而征一国者。
5.作者提出自己的观点——“无所待"才是真正的逍遥的并列句了三类人的句子是:至人无己，神人无功，圣人无名。
6。
文中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是：且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮.(三）《师说》1。
韩愈所说的“师”，有其独特含义，明确自己所说的老师不是指启蒙教师的句子是：彼童子之师,授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。
《劝学》挖空训练和情景式默写练习及答案
《劝学》挖空练习和情景式默写练习及答案一、挖空练习君子．．（）曰：学不可以已．（）。
青，取之于．（）蓝，而．（）青于．（）蓝；冰，水为．（）之，而．（）寒于水。
木直中．（）绳。
輮．（）以为．．（）轮，其曲．（）中．（）规．（）。
虽．（）有．（）槁暴．（），不复挺者，輮使之然．（）也。
故．（）木受绳则直，金．（）就．（）砺．（）则利，君子博学．．．．（）而日．（）参省（）乎（）己，则知．（）明而．（）行无过矣。
吾尝终日．．（）之所学．．（）而思矣，不如须臾也；吾尝跂．（）而望矣，不如登高之．（）博见也。
登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾．（）也，而闻者彰．（）。
假．（）舆马．．（）者，非利足．．（）也，而致．（）千里；假舟楫者，非能水．．（）也，而绝．（）江河，君子生．（）非异也，善假于物．（）也。
积土成山，风雨兴．（）焉．（）；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明．．（）．．（）自得，圣心备焉。
故不积跬步．．（）至千里；不积．．（），无以小流，无以成江海。
骐骥．．．．（）一跃，不能十步；驽马（）十驾．（），功在不舍。
锲．（）而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂．（）。
蚓无爪牙之利，筋骨之强（句式：），上．（）食埃土，下．（）饮黄泉，用心一．（）也。
蟹六跪．（）而二螯．（），非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁．（）也。
二、情景式默写1.【2022年新高考I卷】《荀子·劝学》“________________，________________”两句，以劣马的执着为喻，强调为学必须持之以恒。
2.【2020全国II卷】《荀子·劝学》中举例说，笔直的木材如果“________________”，就会弯曲到符合圆规的标准；即使再经暴晒也不会挺直，因为“________________”。
3.【2020天津卷】在“停课不停学”期间的云班会上讨论“学习和思考的关系”，你想强调思考的重要性，可以引用荀子《劝学》中的“________________，________________”。
高考64篇《劝学》情景默写及答案
3.荀子在《劝学》中，用“冰寒于水”的比喻，说明客观 事物经过一定的变化，可以有所发展和提高的三句是：
，，。
4.荀子在《劝学》中，用“以木为轮”的比喻，说明学 习对于人的巨大改造作用的三句是：
5.荀子在《劝学》中，用树木为喻，从反面说明学习可以 使人产生本质变化的三句是：
答案：
1.君子曰学不可以已
，。
4.荀子在《劝学》中用登高望远的比喻，说明学习的效果
的两句是：“，<
5.荀子在《劝学》中，用登高招手的比喻，阐明借助和利 用外界条件的重要作用的三句是：
>>
。
答案:
2.君子博学而日参省乎己则知明而行无过 矣
3.吾尝终日而思矣不如须臾之所学也
4.吾尝跂而望矣 不如登高之博见也
5.登高而招，臂非加长也，而见者远
情境默写4月 早读任务
1《劝 学》（《荀子》）
第一组
1．在《劝学》 中，“，
两句强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理。
2．《劝学》中，“，
通过“木”与“金”的变化来进一步说明客观事物经过人 工改造，可以改变原来的状况。
3．荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提 升 自 己 的 两 个 句 子 是 ： “
弥补自身不足的道理。
答案：
1.吾尝终日而思矣 不如须 臾之所学也
2.故木受绳则直 金就砺则利
3.君子博学而日参省乎己 则知明而行无过 矣
4.知明而行无过博学而日参省乎己
5.君子 生非异也 善假于物也
第二组
1.荀子在《心论点的两句是：
，。
2.荀子在《劝学》中，用“青出于蓝”的比喻，说明客观 事物经过一定的变化，可以有所发展和提高的三句是：
《劝学》情景式默写带答案(1)
矣 ， 不如须臾之所学也 。
• 6.“ 故木受绳那么直 ， 金就砺那么利 〞，通过“木〞与“金〞的变化来进一步说明 客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。
• 7.儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重
要性。?老子?中说“九层之台，起于累土；千
里之行，始于足下。〞荀子在?劝学?中说
Байду номын сангаас
“ 故不积跬步 ， 无以至千里
人要改造成为“ 知明而行无过矣
〞的君子，就要“ 博学而日参省乎己
〞，可见，学习的意义是十分重大的。
功在不舍 。 〞荀子在?劝学?中说“
，。
“金〞要锋利，需“就砺〞；
11.?劝学?中从反面设喻，强调学习重在积累，如果不注 12．?劝学?中作者连用“登高而招〞、“顺风而呼〞、“假舆马〞、“假舟揖〞四个比喻，从见、闻、陆、水等方面说明了在实际生活中由
中说“
，
。〞
8 在文中用比喻说明事物经过一定的变化，可以提高
的句子是： 青，取之于蓝 ，而青于蓝
； 冰，水为
之 ， 而寒于水 。
9. 在文中用比喻的手法，借助木头经过烘烤后发生 18荀子认为人的知识、道德、才能是后天不断广泛学习改造获得的。
“金〞要锋利，需“就砺〞； ，。
变化，即使再烘烤也不能复原了，说明事物经过一定的 不积小流 ， 无以成江海 。
的语句是：
，
，
。
如，在强调学习必须持之以恒，用劣马与好马进行比照 〞荀子在?劝学?中说“ 故不积跬步 ， 无以至千里 。
最后由此得出结论： ， 。
儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。
以说理的句子是：骐骥一跃，不能十步； 驽马十驾 ， 荀子在?劝学?中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：
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《劝学》情境式默写26题及答案
1.荀子在《劝学》中，引用君子的话，开门见山，提出要不断学习的中心论点的两句是：“______________________ ，_______________________ 。
”
2. 荀子在《劝学》中，用“青出于蓝”的比喻，说明客观事物经过一定的变化，可以有所发展和提高的三句是：“________，_______________ ，_______________ 。
”
3. 荀子在《劝学》中，用“冰寒于水”的比喻，说明客观事物经过一定的变化，可以有所发展和提高的三句是：“___________，___________，___________。
”
4．荀子在《劝学》中，用“以木为轮”的比喻，说明学习对于人的巨大改造作用的三句是：“_______________，_________________，________________ 。
”
5.荀子在《劝学》中，用树木为喻，从反面说明学习可以使人产生本质变化
的三句是：“_______________，___________________，_____________________。
”
6. 荀子在《劝学》中，用“金”“木”作比，说明客观事物经过人工改造可以发生根本变化的两句是：“__________________，_____________________。
”
7. 荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习和反省自我来提升自己的两句是：“______________________ ，____________________ 。
”
8.《论语》将学习与思考的关系表述为“学而不思则罔，思而不学则殆”。
荀子在《劝学》中，也有两句论述了学与思的关系，这两句是：“_____________________，_______________________。
”
9. 荀子在《劝学》中用登高望远的比喻，说明学习的效果的两句是：“_______________________ ，_____________________ 。
”
10. 荀子在《劝学》中，用登高招手的比喻，阐明借助和利用外界条件的重要作用的三句是：“________________，______________ ，_________________ 。
”
11. 荀子在《劝学》中，用顺风呼喊的比喻，阐明借助和利用外界条件的重要作用的三句是：“_________________ ，_____________ ，_________________ 。
”
12. 荀子在《劝学》中，用车马助行的比喻，阐明借助和利用外界条件的重要作用的三句是：“______________，________________，__________________ 。
”
13. 荀子在《劝学》中，用借助船只能够横渡江河的比喻，阐明借助和利用外界条件的重要作用的三句是：“_____________ ，_____________ ，_________________。
”
14.荀子在《劝学》中，强调君子本性并非与众不同，而能成为君子，是因
为立于善于借助学习以获得各种知识的道理的两句是：“_____________，_____________ 。
”
15. 荀子在《劝学》中，用积土成山的比喻说明积累的重要性的两句是: “_______________，__________________ 。
”
16. 荀子在《劝学》中，用积水成渊的比喻说明积累的重要性的两句是: “________________ ，_________________ 。
”
17.荀子在《劝学》中，强调积累善行能够成就美德，使人达到极高的思想
境界的三句是：“__________________ ，________________，
___________________ 。
”
18. 荀子在《劝学》中，用行路反面设喻，论述学习积累的重要性的两句是：“_________________ ，___________________ 。
”
19. 荀子在《劝学》中，用细流成海反面设喻，论述学习积累的重要性的两句是：“___________________，___________________ 。
”
20.荀子在《劝学》中，用骏马、劣马正反对比设喻，论述坚持学习的重要性的四个句子是：“_______________，_________________；_____________，______________ 。
”
21. 荀子在《劝学》中，用雕刻为喻，正反对比，论述学习要持之以恒的四个句子是：“______________，_______________；_____________ ，______________。
”
22.荀子在《劝学》中，用蚯蚓为喻论述学习必须专心致志的五个句子是：“_______________，__________，_____________，____________，_______________。
”
23. 荀子在《劝学》中，用螃蟹为喻反面论述学习不能浮躁的三个句子是：“_______________，___________________，_______________ 。
”
24.人们常说，活到老，学到老，荀子《劝学》篇中的“______________ ”这句话印证了这一点。
25.韩愈《师说》中“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这句话与荀子《劝学》中的“_____,_______________,_______________ ”观点相同。
26.荀子在《劝学》中，与其强调空想不如学习的句子是：
__________________，_____________________。
答案：
1、君子曰学不可以已
2、青取之于蓝而青于蓝
3、冰水为之而寒于水
4、木直中绳輮以为轮其曲中规
5、虽有槁暴不复挺者輮使之然也
6、故木受绳则直金就砺则利
7、君子博学而日参省乎己则知明而行无过矣
8、吾尝终日而思矣不如须臾之所学也
9、吾尝跂而望矣不如登高之博见也
10、登高而招臂非加长也而见者远
11、顺风而呼声非加疾也而闻者彰
12、假舆马者非利足也而致千里
13、假舟楫者非能水也而绝江河
14、君子性非异也善假于物也
15、积土成山风雨兴焉
16、积水成渊蛟龙生焉
17、积善成德而神明自得圣心备焉
18、故不积跬步无以至千里
19、不积小流无以成江海
20、骐骥一跃不能十步驽马十驾功在不舍
21锲而舍之朽木不折锲而不舍金石可镂
22、蚓无爪牙之利筋骨之强上食埃土下饮黄泉用心一也
23、蟹六跪而二螯非蛇鳝之穴无可寄托者用心躁也
24、学不可以已
25、青取之于蓝而青于蓝
26、吾尝终日而思矣不如须臾之所学也。