六年级毛笔字备
六年级毛笔字写字备课
2、出示例字“画”。
指导学生观察“画”字的结构特点，写字时，应该在什么位置？写的时候应注意什么？
4、教师边讲解边范写指导：“画”字的三框儿呈下包上之势。中间部分，需向下、向中间靠拢。外框取上展下收之势，位置不要太高。
5、学生临摹，师巡视指导。
3、观察交流。
4、教师边讲解边范写指导：“闹”字呈立长方形，“门”呈上包下状，“闹”字形稍阔，
半包围的下部分略有往外展开之势。“门”内部须向上靠拢。
5、学生临摹，师巡视指导。
6、师生评议。
展示优秀作品，指生说说优点。
展示问题作品，指生说出不足及如何改正。
四、拓展练写，巩固提高
1、课件出示“同、问”等字。
复备时间：
半包围结构（软笔）
教学内容：学写毛笔字：“画、闹”
教学目标：
1、指导学生通过观察，了解“画、闹”间架结构原则的具体要求，并以此为准则，正确、规范地书写“画、闹”，并能领悟其特点和规律。
2、在观察与比较的基础上，认识半包围结构的字的特点。
3、在书写中感受汉字造型的艺术魅力，培养学生欣赏美、创作美的能力，激发他们热爱祖国书法艺术的感情。
2、学生分析每个字的笔画特点，教师小结讲解。
3、学生巩固练习，教师巡视。提醒学生注意坐姿和握笔姿势。
4、学生作业展评。
对学生作业予以展评，师生共评，指出优缺点。
四、小结：
本节课的主要内容。
五、布置作业
继续练写“画”、“闹”等字。
板书设计：
全包围结构
字框呈下包上状字框呈上包下状
例字“画”例字“闹”
教后随笔：
学生准备：毛笔、墨汁、纸等书写用品。
六年级毛笔字写字指导教案
六年级毛笔字写字指导教案一、教学目标1. 让学生掌握毛笔的基本用法和书写技巧。
2. 培养学生的审美观念，提高他们对汉字结构的认识。
3. 引导学生通过练习毛笔字，提高他们的耐心和毅力。
二、教学内容1. 毛笔的基本用法：学会正确的握笔姿势，掌握毛笔的蘸墨、运笔、收笔等基本技巧。
2. 汉字基本结构：了解汉字的笔画顺序、结构规律，掌握横、竖、撇、捺、折等基本笔画的书写方法。
3. 字体特点：学习楷书、行书、草书等不同字体的特点，培养学生对不同字体的审美能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握毛笔的基本用法，写出规范、漂亮的汉字。
2. 教学难点：汉字的结构规律，不同字体的书写技巧。
四、教学方法1. 示范法：教师亲自示范，让学生直观地了解毛笔的用法和书写技巧。
2. 讲解法：教师讲解汉字的结构规律，引导学生掌握书写要领。
3. 练习法：学生通过反复练习，提高毛笔字的书写水平。
五、教学步骤1. 导入：教师简要介绍毛笔字的历史背景，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师讲解毛笔的基本用法，示范书写技巧。
3. 练习：学生跟随教师一起练习，掌握毛笔字的书写方法。
4. 讲解汉字结构规律：教师分析汉字的结构特点，引导学生掌握书写要领。
5. 练习：学生按照教师的要求，书写不同结构的汉字。
6. 总结：教师点评学生的书写情况，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。
7. 课后作业：学生回家后，按照教师的要求，继续练习毛笔字。
六、教学拓展1. 介绍古代书法家：向学生介绍王羲之、颜真卿、柳公权等古代书法家的生平事迹和书法特点，激发学生的学习兴趣。
2. 欣赏书法作品：组织学生欣赏古代书法作品，提高他们的审美能力。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、积极参与程度和书写进步。
2. 课后作业：检查学生回家后的练习成果，评估他们的书写水平。
3. 定期测试：定期举行毛笔字书写测试，了解学生的学习进度。
八、教学反思1. 教师总结：反思课堂教学，总结教学方法和策略，思考如何提高教学效果。
六年级书法教案
六年级书法教案六年级（上册）写字教学教案一、写字教学的总目标写字是指导学生学习掌握写字技法和基本规律，培养学生热爱祖国语言文字.锻炼意志.陶冶情操.养成良好书写习惯的一门课程。
是语文教学中一项重要的基本功训练。
二、教材安排本册教材安排了行书教学，第一课介绍行书特点和基本笔画。
第二课讲行书的第一个特点，点画呼应。
第三课讲笔势连贯。
第四课讲以转代折。
第五课讲以曲代直。
第六课讲增减钩挑。
第七课讲替换笔画。
第八课讲欣赏于练习。
一节课既要讲授行书的一个特点，又要教行书的一个写法，二者交替进行同步练习。
三、教学时应注意的问题1. 两部分内容可以分前后阶段进行教学，也可以隔周交叉进行教学。
2. 应注意讲练结合，以练为主，在练中教给学生书写和运笔的过程。
3. 可要求学生用钢笔书写各种练习作业。
4. 毛笔字练习作业。
每课只有三张，一张供课堂指导练习用，两张供学生课外独立练习用。
5. 要重视对写字教学的考察。
钢笔字部分（一）1.行书的特点和基本笔画教学目标：1. 让学生知道什么是行书及其楷书的区别。
2. 能说出行书的六个特点。
3. 进行行书基本笔画的练习，要求写好课文中的例字。
教学过程:1. 先让学生欣赏课文中楷书和行书作品，在欣赏过程中归纳行书和楷书的不同之处。
2. 小结。
3. 向学生简介行书的特点，并让他们对行书有初步了解。
4. 提出每课训练要求。
5. 进行行书笔画指导。
6. 学生自己选择一本行书字帖作范本，进行欣赏并做行书基本笔画练习。
钢笔字部分（二）2.行书特点之一教学目标1. 让学生了解行书的第一个特点：点画呼应2. 懂得行书独立点和组合点的写法，并要求写好行书独立点。
3. 初步掌握呼应的技法，写好课文中所举的例字。
教学过程：1. 引导学生读一读课文提示，理解点画呼应的含义，并在例字中找到这一特点。
2. 学习点画的写法。
行书中的点在多数情况下起着笔画的过渡起止装饰的作用。
（1）独立点。
（2）组合点3. 老师边示范，学生边临摹。
六年级书法教案
六年级书法教案教学计划进度表第一单元教材内容概说【单元教学目标】1.学习汉字结构的疏密和相背原则。
2.并在实际书写中掌握运用。
【单元教学重、难点】1.写好汉字的疏密相间。
2.明白汉字笔画间怎样安排疏密。
【教学措施及手段】1.规范学生正确的写字姿势(包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧)，使学生形成良好的写字习惯。
2.与各科教师取得配合，共同督促学生，让学生养成良好的书写习惯。
1 疏密相间（课题）【教学目标】1．指导学生知道什么叫“疏密。
2．使学生会书写笔画较多和较少的字，体会疏密关系。
【教学重点】写好汉字的疏密相间。
【教学难点】明白汉字笔画间怎样安排疏密。
【教学准备】毛笔、水写布、课件、多媒体。
【教学时数】一课时【板书设计】疏密相间【教学过程】一、导入1.板书课题疏密相间二、新授(一)什么叫疏密1.书写时，某一部分紧点(密),某一部松一点(舒)。
2.出示笔画多的字和笔画少的字，让学生体会疏密的安排。
3.根据例字讲解。
“在”字笔画较少排列疏朗，笔画较粗，字形略小。
“囊”字笔画较多，排列紧凑，整体密而不挤，字形较大。
4.让学生琢磨一下倒宝气样安排疏密关系的。
(二)临写指导。
1.疏密变化在书法结构中非常重要，要密而不挤，疏而不散。
“門(门)”字上部分笔画多，收紧，以成上密下疏之势。
“團(团)”字中间笔画多，外框向四周拓展。
“動(动)”字左密右疏。
“誦(诵) 字左部分笔画少,右部分笔画多,运用横细竖粗的方式表现疏密对比。
“界”字“田封闭空间宜小，撇捺舒展，下面竖撇和竖不要平行。
“夜”字上紧下松，舒展捺画。
2.单钩比对。
用钢笔单钩下面例字，并比较不同书法家是如何处理疏密关系的。
3.拓展思考:“气、尘、断”是怎样安排疏密的?(三)疏密处理得当的字通过欣赏“上”和“囊”，体会是怎样处理疏密关系的。
(四)疏密处理不当的字这些字的疏究关系处理得怎么样?有什么地方处理得不好?三、练习练习书写笔画不同的字,体会密疏关系。
四、布置作业:完成练习第一课时( 第二周星期二总 1 节)【教学目标】1.指导学生知道什么叫“疏密2.使学生明白汉字笔画间怎样安排疏密。
(完整word版)六年级下册书法教案
四、作业：完成四个笔画的练习。
课后反思
教学内容
2复习基本笔画（二）
授课人
老师
教学目标
1、继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。
2、复习基本笔画折、钩、点、挑的写法。
3、复习带有基本笔画的字“中”“小”“主”“以”。
教学重难点
重点：基本笔画的书写。
难点：运笔的技法。
教学准备
投影仪
教学过程
3、激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯。
教学重难点
间隔匀称、左右对称独体字的书写要领。
教学准备
投影仪
教学过程
一、导入
1、检查学生握笔姿势及坐姿。
2、出示“马”“末”，看看这两个字有什么特点？
3、板书课题：独体字（而）——匀称、对称
二、（一）学写间隔匀称的独体字
1、出示“马”“州”，说说这两个独体字的特点。（间隔匀称）
4、钩的写法：
竖部写法与竖画相同，不收笔。钩部（也就是竖钩的收笔）
（1）向左下斜顿，要重。
（2）回锋向上，稍停。
（3）转向左上勾出，出钩方向可平向左，也可斜向左上，但决不可斜向左下。
5、生练习写钩画，写“小”，师指导。（发现问题及时指正）
6、点的写法。
（1）起笔——顺时针方向转向右下重按。
（2）紧接起笔，向右下移动位置后继续重按，加长点画。
教学准备
投影仪
教学过程
一、复习导入
1、复习写字姿势歌。
2、今天我们接着学习“人字头”，板书课题。
二、教学“人字头”
1、指名说“人字头”书写分析。
2、师示范书写并讲解要领。
（1）撇画轻而较直，起笔在竖中线上。
（2）捺画粗壮，一波三折。
六年级毛笔字写字指导教案
六年级毛笔字写字指导教案一、教学目标1. 让学生掌握毛笔的基本使用方法，能够正确执笔、运笔，书写出流畅的毛笔字。
2. 培养学生对汉字结构、笔画的认识，提高学生对毛笔字的书写规范性。
3. 通过毛笔字练习，培养学生耐心、细致的学习态度，提高审美能力。
二、教学内容1. 毛笔的基本使用方法：执笔、运笔、收笔。
2. 汉字的基本结构：横、竖、撇、捺、折等。
3. 常用笔画和笔顺。
4. 书写姿势和书写规范。
5. 欣赏和分析经典毛笔字作品。
三、教学重点与难点1. 重点：毛笔的基本使用方法，汉字的基本结构和笔画。
2. 难点：书写姿势的规范性，以及对经典毛笔字作品的欣赏和分析。
四、教学准备1. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书写工具。
2. 经典毛笔字作品示例。
3. PPT或黑板等展示工具。
五、教学过程1. 导入：教师展示经典毛笔字作品，引导学生欣赏和评论，激发学生对毛笔字的兴趣。
2. 讲解：教师讲解毛笔的基本使用方法，包括执笔、运笔、收笔等，并示范书写。
3. 练习：学生按照教师的要求，进行毛笔字的书写练习，教师巡回指导，纠正书写姿势和手法上的错误。
4. 讲解：教师讲解汉字的基本结构和笔画，引导学生认识和掌握常用的笔画和笔顺。
5. 练习：学生根据教师给出的汉字，进行书写练习，教师巡回指导。
6. 总结：教师对学生的书写情况进行点评，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。
7. 拓展：教师引导学生欣赏和分析经典毛笔字作品，提高学生的审美能力。
8. 作业布置：教师布置相关的毛笔字书写作业，要求学生在课外进行练习。
9. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调书写姿势和书写规范的重要性。
10. 课后反思：教师对课堂教学进行反思，总结经验教训，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和书写姿势的规范性。
2. 作业完成情况：检查学生课外作业的完成质量，包括书写规范、字形准确性等。
3. 作品展示：定期组织学生的毛笔字作品展示，让学生互相学习和交流。
河北美术版小学六年级上册书法练习指导教案精选全文
可编辑修改精选全文完整版河北美术版小学六年级上册书法练习指导教案第一单元左中右结构第1课左中右均等【教学目标】1、使学生了解左中右结构中的字书写时各部件要均等。
2、使学生基本掌握这类结构字的书写要领。
3、培养学生观察能力，让学生感受部件组合中一些笔画的避让美和均衡美。
【教学重难点】1、掌握左中右结构字的书写方法。
2、处理好范字中的各部件的均衡。
【教学准备】教材、毛笔、砚、墨汁、纸【教学过程】一、谈话导入，揭示主题同学们，放假两个月了，你们在家里有练习书法吗？“三天不练手生，熟能生巧”要学好毛笔字一定要每天坚持练习。
这节课就让我们探究新结构左中右均等。
（教师板书课题：第1课左中右均等）二、认真观察，探究写法（一）教师出示等分长方形。
1、同学们，这个长方形平均分成了三等分，分别用绿、蓝、黄色表示出示。
它给你们带来什么样的美的感觉呢。
2、下面老师把“街”字移动这个长方形中，请大家认真观察看看你有什么发现？请写同桌交流一下。
3、指名说说你的发现？（中间部件要写平正）4、左右两个部件书写时要注意什么？（左右书写时务求均衡）5、整体看上次与我们平时写“街”字有什么不同？（右部靠下）6、教师小结：书写“街”时，中间部件要写平正，左右两个部件务求均衡，形成左、中部靠上，右部靠下的错落之状。
）7、教师边示范边讲解，学生书空练习。
8、学生练写三遍，教师巡视指导，遇到普遍存在的问题及时纠正。
9、展示作品，师生共同评议，提出书写意见或建议。
（二）学写例字“識（识）”。
1、教师出示例字“識（识）”。
2、学生同桌交流写法。
3、指名汇报写法。
4、教师梳理小结：“識”字形扁正，左中右三部件均等，“言”部五横等距长短不一，“口、日”第一竖与日字第二竖均凸出，左右呼应。
5、教师教师边示范边讲解，学生书空练习。
6、学生练写三遍，教师巡视指导。
7、展示作品，师生共同评议，提出书写意见或建议。
（三）学写例字“熾（炽）”5、教师出示例字“熾（炽）”。
六语练习7写字备课
临写“赶”。
集体备课教案
编号：082
内容“题”的写法
主备人季芳
复备栏
第二课时
备课时间：上课时间：
教学内容：“题”的写法。
教学目标：
1、继续训练学生良好的写字习惯。
2、掌握“题”的书写技巧，注意做到一气呵成。
教学重点：“题”的运笔技巧。
教学难点：掌握“题”的书写技巧。。
教学过程：
一、检查书写用具的摆放情况。
集体备课教案
编号：081
内容“赶”“题”的写法
主备人季芳
复备栏
教材简析：本次写好毛笔字安排了“赶”和“题”。
教学目标：
1、继续训练学生良好的写字习惯。
2、掌握“赶”和“题”的书写技巧，写字注意做到一气呵成。
3、适当提高写字的速度。
教学重点：掌握“赶”和“题”的书写技巧。
教学难点：“题”的书写技巧。
教具准备：文房四宝。
1、学生观察“赶”的结构特点，书空，明确书写笔顺。
2、学生试写“赶”。
四、教师讲解“赶”的书写特点
“赶”为左下半包围结构的字，被包围部分“干”，要稍稍往右一些，以求重心的平衡。“干”本身要写得紧凑一些。
五、教师在黑板上示范书写
六、学生自由练习书写，教师巡回指导
七、展示写得好的作品，师生交流、评议。
八、教师进行课堂小结，提出针对性练习。
教学安排：两课时
第一课时
备课时间：上课时间：
教学内容：“赶”的写法。
教学目标：
1、继续训练学生良好的写字习惯。
2、掌握“赶”的书写技巧，注意做到一气呵成。
教学重点：“赶”的运笔技巧。
教学难点：掌握“赶”的书写技巧。。
教学过程：
六年级毛笔字备课教案
六年级毛笔字备课教案一、教学目标：1. 让学生掌握毛笔字的书写姿势和基本笔划。
2. 培养学生对毛笔字的兴趣，提高学生的审美能力。
3. 引导学生通过练习毛笔字，提高汉字书写的规范性和美观度。
二、教学内容：1. 毛笔字的书写姿势：坐姿、握笔姿势。
2. 基本笔划：横、竖、撇、捺、折。
3. 简单汉字的书写练习。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握毛笔字的书写姿势和基本笔划。
2. 教学难点：笔划的运用和汉字书写的规范性。
四、教学方法：1. 示范法：教师亲自示范书写，让学生直观地了解书写过程。
2. 练习法：学生通过反复练习，巩固所学知识。
3. 反馈法：教师及时给予学生反馈，指出不足，指导改进。
五、教学步骤：1. 讲解毛笔字的书写姿势，强调坐姿和握笔姿势的正确性。
2. 讲解基本笔划的写法，示范书写。
3. 学生跟随教师一起书写，教师及时给予指导。
4. 学生独立书写简单汉字，教师巡回指导。
6. 针对学生的书写情况进行讲评，指出不足，提出改进措施。
7. 布置课后作业，要求学生巩固所学知识。
8. 课后跟进，了解学生作业完成情况，给予个别辅导。
9. 定期举行毛笔字比赛，激发学生的学习兴趣。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的书写姿势和笔划运用，评估其对毛笔字书写的基本掌握程度。
2. 通过课后作业和比赛作品，评价学生的汉字书写规范性和美观度。
3. 收集学生和同行的反馈意见，了解教学效果，不断调整和优化教学方法。
七、教学资源：1. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书写材料。
2. 相关毛笔字书写的视频资料和图片素材。
3. 毛笔字教材和参考书籍。
八、教学进度安排：1. 第一课时：讲解毛笔字的书写姿势和基本笔划。
2. 第二课时：练习书写简单汉字。
3. 第三课时：书写中等难度的汉字。
4. 第四课时：书写复杂汉字。
九、课后作业：1. 每天练习书写毛笔字，不少于20分钟。
2. 每周完成两篇毛笔字作品，教师进行批改和评价。
十、教学反思：1. 定期反思教学方法，确保教学效果的有效性。
六年级上册写字全册教案
六年级上册写字全册教案六年级上册写字集体备课教案第一课：以横画为主笔的独体字教学目标：1、掌握以横画为主笔的字的写法。
2、正确、规范地书写含有以横画为主笔的字的汉字。
教学重点、难点：掌握以横画为主笔的字的写法。
教法学法：演示法、讲授法等。
学法：自主研究法，探究法等。
教学过程：一）导入：板书课题。
（以横画为主笔的独体字）齐读课题。
二）新授：1、老师示范写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“以横画为主笔的字”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
具体地，横在上面要伸展，左低右高略上斜，下面的“白”字字形要小，左竖短右竖长。
横做主笔要伸展，左低右高略上斜，重心偏右形体斜，斜中求正字要稳。
点写在正中，首横长做主笔，左低右高横略弯，下面的横画要收缩，横横之间要写均。
第三笔横作主笔，左低右高略上斜，其他笔画要收缩。
下横伸展作主笔，托住上面的半部，三横之间的距离要匀，注意横的长短变化。
5、指名认读。
6、指名说笔顺，书空。
7、带领学生分析书写要领。
8、演示书写过程。
9、学生练书写，教师行间巡视。
三）小结：本节课的主要内容教学反思：第二课：以竖为主笔的独体字教学目标：1、研究竖的用笔方法。
2、了解竖画的重要作用。
3、练书写带有竖的几个字。
教学重难点：竖画的写法。
教学准备：相关课件等。
教法学法：演示法、讲授法等。
学法：自主研究法，探究法等。
教学过程：一、导入1、小结上节课的研究情况，复横的写法。
2、板书课题：以竖为主笔的独体字。
3、学生自学，了解本课的研究内容竖的写法。
二、了解竖的基本形态，学写“竖”。
竖画在独体字中常常起到支撑作用。
无论是长还是短、也不论是垂露还是悬针，都可以借助米字格找准它的位置，使它能真正起到稳定的作用。
1．出示课件，看看不同的竖。
2．认识垂露竖和悬针竖，体会各自形态特点。
六级下册书法练习指导教案
六年级下册书法练习指导授课计划学生基本情况解析：经过前面的钢笔字和毛笔字练习，学生已经能熟练地用钢笔写字，而且“一尺、一寸、一拳”的三个一要求大多数都能做到，但也有少许学生，在写字姿势，字体正直，纸面整齐方面还欠功夫。
学生写毛笔字能大体认识笔画的书写要领，能描红，能仿影，能模仿，但模仿时字的间架结构安排不够紧凑，本学期写字课，要连续培养学生写钢笔字的能力，并在写字姿势，字体正直，纸面整齐方面提出新的要求，在原来用毛笔临帖的基础上，连续培养学生用毛笔模仿的能力。
写字课的授课目的：写字是一项重要的基本功，是牢固识字的手段，关于提高学生的文化涵养起重视要作用，必定从小打好写字的基础，六年级写字的授课目的是：使学生能比较熟练地用钢笔写字，写得正确、正直、整齐，行款整齐，有必然速度；练习用毛笔模仿，能正确地执笔运笔，初步养成优秀的写字习惯。
进一步培养学生热爱中华优秀传统书法艺术的感情。
授课重点、难点：重点：用钢笔写字正直整齐，用毛笔模仿。
难点：培养学生写字的兴趣，养成优秀的写字习惯。
授课措施：1．教师对学生要严格要求，严格训练。
2．在授课中，教师要激发学生的兴趣，教给学生正确的写字姿势、执笔方法和运笔方法，并练习有必然的速度。
3．要重视钢笔字的授课，的确加强书写的指导，保证写字的正常进行。
4．对写字好的学生加以激励，对爱好书法的同学或有书法专长的学生要加以耐心指导。
六年级下册书法练习指导进度安排表周次课题计划课时备注1第一课书写的格式（ 1）12第一课书写的格式（ 1）13第二课书写的格式（2）14第二课书写的格式（ 2）1书法文化知识（ 1）—初唐楷书四大家5第三课标点符号的书写16第三课标点符号的书写（临写）17第四课应用文的书写（ 1）—书信和信封1钢笔字部分8第四课应用文的书写（ 1）—日记1书法文化知识（ 2）武威文庙匾额9第五课应用文的书写（ 2）—通知110第五课应用文的书写（）—赠言1211第六课应用文的书写（）—留言条、请假条1312第六课应用文的书写（ 3）—借条、收条113书法文化知识（ 3）—行云流水话行书114第一课结构综合练习（ 1）115第二课结构综合练习（ 2）116毛笔字部分书法文化知识—书法中的八病1毛笔字部分17第三课结构综合练习（）1318第四课结构综合练习（ 4）119毕业检测20放假六年级下册书法练习指导授课设计第一课书写的格式（ 1）第一课时授课目的：掌握竖式书写的几种形式，能进行规范的临写。
新六年级书法教案
于都县第六小学六年级书法备课记录年级： 六 科目： 书法 上册教材 主备教师： 彭翠琴教学内容一、字的纵收（一）课时1课时三维教学目标1、 1、了解字的纵收是一项构形法则和审美理念。
2、 掌握字的结构，笔画的收放。
3、 欣赏字帖、例字，感受中华千年文化的。
教学重点了解字的纵收是一项构形法则和审美理念。
难点掌握字的结构，笔画的收放。
教学方法示范法 练习法教学准备 本课的例字字卡德育渗透 通过欣赏字帖、例字，感受中华千年文化的灿烂。
板 书 设 计主备板书：一、字的纵收（一）蕴 津 勤 谧板书修改1：板书修改2：教学过程主备教师教学设计教后补充修改教师导学学生活动一、激趣导入出示本课例字，揭示课题。
二、探讨研究，掌握要领。
所谓纵收：就是笔画要放得开，或敛住气息。
合体字各组成部分有主有次，有让有就。
例“津”整体左收右纵，右半部分有五个横画，第二横和末横放的较开，其他横画紧收。
悬针竖舒展以突出其关键地位。
“勤字左部笔划密集，书写时略高一些，右部略向左下倾斜，撇画穿插到左侧的下方。
1、学生试写一写蕴津勤谧2、问诊找问题，修改。
三、练一练谧俏庞考勤吻四、展示学生书写作品并评价。
讨论交流交谈体会说说自己的看法静心练字观看同学作业评价同学作业于都县第六小学六年级书法备课记录年级： 六 科目： 书法 上册教材 主备教师： 彭翠琴教学内容二、 字的纵收（二）课时1课时三维教学目标4、 1、了解字的纵收是一项构形法则和审美理念。
2、 掌握字的结构，笔画的收放。
3、欣赏字帖、例字，感受中华千年文化的。
教学重点 了解字的纵收是一项构形法则和审美理念。
难点掌握字的结构，笔画的收放。
教学方法示范法 练习法教学准备 本课的例字字卡德育渗透 通过欣赏字帖、例字，感受中华千年文化的灿烂。
板 书 设 计主备板书：二、 字的纵收（一）劣 岔 挚 斑板书修改1：板书修改2：教学过程主备教师教学设计教后补充修改教师导学学生活动一、激趣导入出示本课例字，揭示课题。
六年级上册书法教案
1、女字底教学目标1、了解女字底的形态，学会其用笔法。
2、学习短横与长横在字中的运用。
3、继续巩固书写姿势与毛笔执笔法。
一、组织教学：检查坐姿和书写工具准备情况。
二、复习检查：复习书写姿势和毛笔执笔法。
三、新授：1、揭示课题，明确本课任务。
2、欣赏颜真卿的书法，感受颜体，并回答问题：观察横与横有什么不同。
3、学习横的写法。
（1）认识横的形态。
观察“丈、广、月、朱”，引导学生比较分析横的形态，并画出运笔方向。
短横：左尖横——形态：劲健，左低右高，由细到粗;运笔方向和方法：起笔轻，行笔按笔，收笔回锋。
右尖横——形态：劲健，左低右高，由粗到细。
运笔方向和方法：起笔稍重（顿笔），行笔按笔，收笔轻。
长横：形态——舒展，略呈弧势，由粗到细。
运笔方向和方法——起笔稍重（顿笔），行笔提笔，收笔回锋。
行笔速度由慢到快。
4、学习横的应用。
（1）对例字进行分析：短横与长横在例字中的用笔与空间结构特点。
法、其、理（2）老师示范书写例字：其、法（3）学生练习。
老师巡回指导。
2、四点底教学目标：1、学习四点底的用笔方法。
2、练习书写带有竖的几个字。
一、导入1、小结上节课的学习情况，复习竖的写法2 、板书课题：竖的写法。
3、学生自学，了解本课的学习内容竖的写法。
二、了解竖的基本形态，学写“竖”1．出示小黑板，看看不同的竖？“年、部、而、卓”2．认识垂露竖和悬针竖，体会各自形态特点。
3．师范写4．生说说运笔特点5．师领生写，边写边说要点：悬针竖起笔藏锋，行笔中锋由轻到重。
至捺脚处向右渐渐提笔出锋；垂露竖则为藏锋。
6．评议病笔7．同样方法学习横的写法8．评议学生作品，9．指名上台写，集体评议。
注意不要倾斜。
（1）生练写（2）互相评议三、毛笔字书写指导1．带有“竖”的字。
（1）出示小黑板：上、十（2）观察这2个字的共同特点（3）师范写“上”生观察师的运笔方法（4）生练写“上”（5）集体评议（6）同样方法生练写“十”教学目标：1、学会木字底的写法（认识形态、掌握笔法、感受神采）。
小学六年级毛笔字教案
小学六年级毛笔字教案教案标题：培养小学六年级学生毛笔字书写技巧的教案教学目标：1. 帮助学生了解毛笔字的起源和发展，并培养对毛笔字书写的兴趣和热爱。
2. 学习并掌握基本的毛笔字书写技巧，包括笔画的顺序、结构和规范。
3. 培养学生的观察力、专注力和细致性，提高他们的书写能力和美感。
教学准备：1. 毛笔、墨汁和宣纸等书写工具和材料。
2. 展示板或幻灯片，用于展示毛笔字的特点和书写技巧。
3. 毛笔字书法作品的图片或视频，以激发学生的学习兴趣。
教学过程：引入：1. 通过展示板或幻灯片，向学生介绍毛笔字的起源和发展，并展示一些著名的毛笔字书法作品，激发学生对毛笔字的兴趣。
讲解毛笔字的基本结构和规范：1. 通过示范和解释，向学生介绍毛笔字的基本结构和规范，包括笔画的起笔、顺序和收笔等。
2. 强调书写时的姿势和笔法，如握笔的正确姿势和用力的轻重。
练习基本笔画：1. 通过示范和练习，引导学生逐步练习掌握毛笔字的基本笔画，如横、竖、撇、捺等。
2. 强调每个笔画的起始和结束位置，以及与其他笔画的连接方式。
练习常用字：1. 选择一些常用的汉字，如人、山、水等，向学生展示正确的毛笔字书写形式。
2. 让学生逐个练习这些字的书写，重点关注笔画的结构和顺序。
创作毛笔字作品：1. 鼓励学生发挥创造力，选择自己喜欢的词语或短句，用毛笔字书写在宣纸上。
2. 指导学生在书写过程中注意字形的美感和整体布局的协调性。
展示和分享：1. 让学生展示自己创作的毛笔字作品，并互相欣赏和评价。
2. 鼓励学生分享自己对毛笔字书写的感受和体会。
总结：1. 回顾本节课学习的内容，强调毛笔字书写的重要性和美感。
2. 鼓励学生在日常生活中多加练习和运用毛笔字书写。
拓展活动：1. 鼓励学生参观书法展览或书法家的工作室，以进一步了解毛笔字的艺术魅力。
2. 推荐学生阅读有关毛笔字书法的书籍或文章，以拓宽他们的知识面。
评估方式：1. 观察学生在课堂上的参与程度和书写技巧的改善情况。
六年级毛笔字备课教案
六年级毛笔字备课教案一、教学目标：1. 让学生掌握毛笔字的书写技巧，提高书法水平。
2. 培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。
3. 引导学生通过毛笔字练习，培养耐心、细心、专注的品质。
二、教学内容：1. 毛笔字的书写工具及正确的书写姿势。
2. 基本笔画的学习与练习。
3. 简单汉字的书写与临摹。
4. 字体结构的掌握与优化。
5. 书法作品的创作与欣赏。
三、教学重点与难点：1. 重点：毛笔字的书写技巧，基本笔画的学习与练习。
2. 难点：字体结构的掌握与优化，书法作品的创作。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解毛笔字的书写技巧、基本笔画及字体结构。
2. 示范法：教师现场演示，学生跟随练习。
3. 练习法：学生自主练习，教师个别指导。
4. 欣赏法：引导学生欣赏优秀书法作品，提升审美能力。
五、教学步骤：1. 导入：介绍毛笔字的起源和发展，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与示范：讲解毛笔字的书写工具、姿势及基本笔画，教师现场示范。
3. 练习：学生跟随教师练习基本笔画，教师个别指导。
4. 字体结构讲解：分析常用字体的结构特点，引导学生优化字体结构。
5. 创作与欣赏：学生进行书法创作，教师挑选优秀作品进行欣赏和点评。
（后续章节待补充）六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的练习情况，评估他们对毛笔字书写技巧的掌握程度。
2. 通过学生的书法作品，评价他们的字体结构和美感表现。
3. 搜集学生和同行的反馈意见，了解教学效果和需要改进之处。
七、教学资源：1. 毛笔、墨水、纸张等书写材料。
2. 书法教材和参考书籍。
3. 书法作品图片或视频资源。
八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍毛笔字书写工具和姿势，学习基本笔画。
2. 第二课时：练习基本笔画，讲解字体结构。
3. 第三课时：练习字体结构，进行简单汉字的书写。
4. 第四课时：优化字体结构，进行书法作品的创作。
九、教学延伸活动：1. 组织学生参观书法展览，拓宽视野。
2. 邀请书法名家进行讲座，提高学生对书法艺术的认识。
六年级毛笔字备课教案
六年级毛笔字备课教案一、教学目标1. 让学生掌握毛笔字的书写技巧和基本笔画。
2. 培养学生的审美能力和对中国传统文化的兴趣。
二、教学内容1. 毛笔字的书写工具和材料。
2. 毛笔字的书写姿势和基本笔画。
3. 一些简单的汉字书写练习。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握毛笔字的书写技巧和基本笔画。
2. 难点：如何正确运用毛笔，写出流畅的笔画。
四、教学方法1. 示范法：教师亲自示范书写，让学生直观地了解书写技巧。
2. 练习法：学生通过反复练习，提高书写能力。
3. 反馈法：教师及时给予学生反馈，指导他们改进书写方法。
五、教学准备1. 毛笔、墨水、宣纸等书写材料。
2. 教学PPT或黑板，展示书写技巧和例子。
3. 范字教材或参考书。
教案范例：第一课时：认识毛笔字一、教学目标1. 让学生了解毛笔字的书写工具和材料。
2. 培养学生对中国传统文化的兴趣。
二、教学内容1. 毛笔字的书写工具和材料。
2. 毛笔字的书写姿势。
三、教学重点与难点1. 重点：了解毛笔字的书写工具和材料。
2. 难点：掌握正确的书写姿势。
四、教学方法1. 讲解法：教师讲解毛笔字的书写工具和材料。
2. 示范法：教师示范正确的书写姿势。
五、教学准备1. 毛笔、墨水、宣纸等书写材料。
2. PPT或黑板，展示毛笔字的书写工具和材料，书写姿势。
六、教学步骤1. 导入：教师简要介绍毛笔字的书写工具和材料。
2. 讲解：教师讲解毛笔字的书写工具和材料，如毛笔的种类、墨水的调制等。
3. 示范：教师示范正确的书写姿势，包括坐姿、握笔方式等。
4. 练习：学生跟随教师一起练习正确的书写姿势。
5. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调正确的书写姿势的重要性。
七、课后作业1. 学生回家后，练习正确的书写姿势，并尝试用毛笔书写一些简单的笔画。
六、第二课时：基本笔画训练一、教学目标1. 让学生掌握毛笔字的基本笔画。
2. 培养学生对书写美感的认识。
二、教学内容1. 毛笔字的基本笔画。
小学六年级上册书法写字课教案三篇
小学六年级上册书法写字课教案三篇【导语】书法是中国特有的一种传统艺术。
中国汉字是劳动人民创造的，开始以图画记事，经过几千年的发展，演变成了当今的文字，又因祖先发明了用毛笔书写，便产生了书法，古往今来，均以毛笔书写汉字为主，至于其他书写形式，如硬笔、指书等，其书写规律与毛笔字相比，并非迥然不同，而是基本相通。
言字旁绞丝旁教学目标：1.掌握汉字的执笔方法，注意写字笔顺。
2.培养学生的写字兴趣和良好的书写习惯。
3.培养学生研究学习的能力。
教学准备：图片、钢笔教学过程：一、提问：写字时要注意什么？（按笔顺规则写字、注意田字格的位置、正确的执笔写字姿势、书写整洁等）二、细观察、找规律1.出示例字。
2.学生观察字形，说说笔顺规则。
言字旁的点位侧点，横着提的横要稍向右上斜，竖要略带弧度向左凸出。
点与横折提中的竖在一条直线上。
3.学生交流，不足之处教师及时进行总结。
4.师生进行交流，教师边讲解边示范写。
三、出示练写的字，自己观察找一找规律。
四、学生按照要求临写以上字。
五、练习，学生根据所写字的规律来练习书写以上钢笔字，教师要巡视指导。
双人旁尸字头教学目标：1.掌握左右结构和半包围结构的字的书写方法。
2.培养学生观察分析、研究的能力。
教学重点：掌握字的占位比例的写法。
教学准备：范字图片、投影仪教学过程：一、复习上节课所写内容。
二、引出本节课的练习内容，板书课题。
1.出示范字，学生观察。
2.观察找出规律，小组讨论总结。
“循、徐、屋、届”书写时，要调整平衡，避免出现重心偏离的现象。
3.打开书，让学生以小组为单位照一照字的规律，先进行临写。
4.学生进行练习，教师巡视指导。
石字旁竖心旁教学目标：1.使学生认识和掌握汉字的结构特点。
2.通过练习，把不同结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。
3.激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。
教具准备：课件教学过程：一、复习正确的写字姿势1.同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。
六年级上册毛笔字教学设计(上课)
学写毛笔字教学内容：苏教版六年级语文上册练习1的“学写毛笔字”教学目的。
1．体会字的重心，感受字的平稳。
2．指导写好“陪”“将”。
3．掌握左右结构中左窄右宽类型字的书写方法。
教学重点掌握左窄右宽类型字的书写方法。
教具准备教师：PPT课件、投影仪、展示台等学生：笔、墨、纸、砚、毡教学过程一、设境导入，读帖感悟1．师：请同学们读一读王羲之故事——（投影《羲之墨池》）。
王羲之是1600年前我国晋朝的一位大书法家，被人们誉为“书圣”，绍兴市西街戒珠寺内有个墨池，相传为王羲之洗笔的地方。
王羲之7岁练习书法，勤奋好学。
17岁时他把父亲秘藏的前代书法论著偷来阅读，看熟了就练着写，他每天坐在池子边练字，送走黄昏，迎来黎明。
每天练完字就在池水里洗笔，天长日久竟将一池水都洗成了墨色。
这就是人们今天在绍兴看到的传说中的墨池。
引导：大家说一说，读了这一段文字有何感想？生：人人都可以把字练好，但练就一手好字并没有捷径，需要我们一丝不苟、持之以恒地刻苦练习。
师：“冰冻三尺非一日之寒”。
著名书法家，从小都是认真写字，刻苦练习，最后才写出一手漂亮的字。
同学们只要刻苦练习，一定会写出一手漂亮字。
师：这一节课，我们就来比一比谁观察最仔细，字写得最漂亮。
2．观察汉字的结构揭示课题师：大家观察一下，这些字是什么结构？（出示范字：“陪”“将”“剧”“和”）左右结构。
二、练字先练姿，示范悟法（一）练好姿师：今天我们学写左右结构的字（出示课题）。
大家在练习写毛笔字之前先来看几幅图，看看有什么看法？（出示投影：姿势不正确的画面，引导学生认识不正确姿势的危害。
）学生交流，强调练字先练姿。
（二）观察悟法师：好，怎样写好左右结构的字呢？我们再来观察这几个字，看看分别属于哪几种类型的左右结构的字。
（板书：左宽右窄、左窄右宽、左右相等）师：同学们真会观察，现在我们就以“陪、将”两个字为例，练习写好左窄右宽的字。
（展示例字）师：我们先来用心观察一下“陪”字，说说怎样才能写好“陪”字？学生交流师：对，首先把握住“陪”字的左右比例。
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1六年级毛笔字备课教案教学目标：1.继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。
2.练写左右结构、左宽右窄的字：形、剧。
3.书写规范、整洁、美观。
教学重点：正确、规范、整洁、美观的书写：形、剧。
课程资源的开发与利用：笔、墨、纸、砚课时安排：1课时教学过程：一、谈话激发兴趣，检查工具准备情况1.书写的注意事项2.你准备好了吗？二、学习书写1.出示例字：刑引导学生观察这个字的特点：左宽右窄，左半部分为主要部分，所占空间应该为整个字的三分之二。
2.学生讨论书写的注意事项全班交流：你想提醒大家什么地方？3.师总结学生的意见，给予指导：左边的“开”字与独体字开相比要略窄一点，两横在笔画的长短、起笔收笔处等方面有一点变化，左低右高的倾斜度相对大一些，重心偏右，与右边呼应。
其中一撇为竖撇，最后一竖是垂露竖，竖画写得挺直，这个字才能写得端正。
右面利刀旁的左竖位置是中间偏上一点，与左面的“开”子距离不要离得太近，竖勾左面直右面弯。
4.教师示范书写，强调重点笔画的书写。
5.学生练写两个。
师巡视指导，发现问题及时解决。
三、自学“剧”的书写1.学生小组讨论“剧”的书写2.尝试书写教师巡视指导，发现问题集体解决。
四、总结左右结构、左宽右窄字的书写要点。
五、学生写字师巡视指导，提醒执笔姿势和运笔方法。
六、作业展评1.表扬书写工整认真的同学2.表扬书写整洁美观的同学3.表扬书写姿势正确的同学2教学目标：1、学习横和竖的写法，会描红和临写，注意运笔的方法。
2、描红、练习临写含有横和竖的字。
3、激发学生对书法的兴趣，并培养良好的书写习惯和练字习惯。
教学过程：一、教学“横”的写法1、你知道竖有哪几种吗？并说说它们的区别。
（长中竖和短中竖，长中竖又包括垂露竖和悬针竖）2、“上”中间的这个竖就是短中竖。
出示视频讲解：逆锋顿笔向下，提笔下行，不回收。
竖在写的时候有哪些容易出现的毛病呢?出示图片①两端重按，也就是起笔收笔来回过多，中间行笔又比较细，所以形状像一节竹子。
②折木就是没有收笔，形成像折断的木头一样。
③手臂没有摆平控制住笔锋的走向，偏了，就是斜竖。
④起笔时落笔过重，像个钉头。
二、教学“横”的写法过度：学好了竖的写法，下面我们一起来学习横。
1、你知道横有哪些种类吗？（长横{左尖横、右尖横}和短横）让我们先一起来看看长横是怎么写的（出示视频并讲解）起笔逆入起笔，向左上方推进，然后按下去，提起来再右行。
中锋行笔，运行的时候中间稍微提一下，到最右边时提笔，顿后回锋收笔。
这样就完成了一个主笔横画的写法。
写横时要遵循逆入平出，有往必收。
还要注意稍微有一点斜度。
2、下面请同学们伸出你们的手跟老师一起来书空长横。
3、拿出笔和描红纸我们准备来描写长横“一”。
先回忆一下执笔的姿势。
指名回答并示范（五指执笔法）学生描红一个师行间巡视并纠正。
出示学生的作品师生共同点评，再次强调长横的写法，再描一个长横。
4、临写长横“一”，点评。
5、容易出现的毛病（出示幻灯片）①笔锋不正，有锯齿。
②两端重顿，中间行笔细弱，容易写成蜂腰或者写成柴担。
③前端过于虚尖，像鸟的长嘴，这是因为起笔时没有裹锋。
④还有尾部下坠，这是由于收笔时过重造成的。
让学生看看这些毛病，并说说为什么会这样。
三、练写含有横和竖的字。
练好了基本的笔画横和竖，下面让我们一起来练写含有这些横和竖的字。
（例字：王、干）学生描红，师巡视指导。
点评。
四、小结。
这节课同学们学的很认真，要知道写好字并非一日之功，需要持之以恒的态度，像古人一样通过自己的勤奋，你也一定能写出一手漂亮的字来。
你知道王羲之被称为什么吗？（书圣）谁知道他小时候学字的故事？（临池学书，池水尽黑）是的，他最小的儿子王献之小时候学字也有个故事呢？（18缸水的故事），所以他和父亲并称“二王”。
让我们一起来欣赏一些作品吧！3单人旁的写法指导●教学目标：1、继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。
2、引导学生自主发现并掌握“位、伟”这两个字的写法要领。
3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。
4、培养学生自主实践的能力，书写规范、整洁、美观。
●教学重点：正确、规范、整洁、美观的书写记住“伟、位”的书写要领。
●教学难点：“伟、位”各组成部分在米字格里的准确定位。
●教学准备：笔、墨、纸、砚和课件●课时安排：1课时●教学过程：一、谈话导入1、激发兴趣，检查工具准备情况2. 书写的注意事项二、讲授新课1 、指导“伟”字。
（1）、我们先来看一看“伟”这个字。
它是左右结构，在书写的时候应该注意什么？（2）、课件出示书写过程。
（3）、板书：左小右大2、指导“位”字（1）、课件出示左右书写过程。
（2）、讨论书写注意。
与“伟”字同样是左右结构，但存在区别。
（3）、板书：左大右小三、示范讲解：怎样才能写好这两个字，教师范写。
边示范边讲解要注意的地方。
四、学生练习：书写时提示学生：身要坐直，纸要放正。
拿笔要稳，不紧不松。
播放音乐，教师巡视，个别指导。
五、组织交流评价。
1.表扬书写工整认真的同学2.表扬书写整洁美观的同学3.表扬书写姿势正确的同学六、小组比赛提高：1、每人限时各写一遍这两个字。
2、完成后四人小组进行评选，推荐一个最好的到前台展示。
全班赏评。
七、巩固拓展：布置家庭作业4人字头教学目的：1.通过教学，让学生掌握人字头及例字的结构规律特点。
2.通过教学，培养学生的书写兴趣，提高他们的观察能力，陶冶他们的情操，养成良好的写字习惯。
教学时间：一课时。
一、揭题：其实，老师让大家画撇斜线和捺斜线组成的鱼鳞，就是为了活动你们的手腕，方便写撇和捺。
这节课我们就来学习由撇和捺组成的人字头。
（切换到电脑）二、学写人字头师：同学们看（电脑出示人字头），人字头像什么？要写好人字头，咱们得认真读帖，做到心中有数，胸有成竹，才能下笔。
这个良好的习惯每个同学都必须养成。
请同学们仔细观察一下，想一想，写人字头要注意什么呢？撇捺舒展、对称、撇细捺粗。
表扬：大家看，他的坐姿多端正啊！头正，身直，臂开，足安。
你的执笔姿势很正确。
评议：大家看看这位同学写的人字头，对照要领来评点一下。
虽然有一点小毛病，但老师发现，他很细心，注意到了撇捺的收笔位置，撇低捺高。
你们做到了吗？对照字帖，再练两个人字头。
生练，师巡视指导，加圈。
再评一学生的人字头。
师：这一次，他既做到了舒展对称，撇细捺粗，又注意了收笔的位置，撇低捺高。
真好！加两个圈！三、学写“全”师：下面我们来学习带有人字头的字：全。
请看大屏幕：（点击电脑，完成全字的书写）它是上下结构，我们在写好人字头的同时，在上下宽窄上要注意什么呢？（生答，师点击出示：上宽下窄）要写好上下结构的字，还要注意什么呢？（生答，师点击出示：中心对正）下面看老师写一个“全”字。
（切换至实物投影）在写人字头时，我们要注意什么？指名说：舒展对称，撇细捺粗师范写人字头，边说：撇的起笔尽量偏上，稍细，收笔在横中线以下，捺在撇的顿角处起笔，边行边按，稍转边行边提，捺脚写在横中线上。
下面我们写“王”了，横写在这儿（偏下）行不行？为什么？横靠上写，较短，竖稍粗，注意间距要匀，最后一横稍长，要平稳。
请同学们对照字帖练写两个。
生练，师巡视指导，加圈。
师评议。
请大家看一看这位同学写的“全”，人字头写得怎么样？到位了吗？是否做到上宽下窄，上下中心对正？对照写字要点，让大家再评一同学的“全”字。
师：再练两个“全”，争取写得更美观。
生练，师巡视指导，加圈。
5匕首旁、戈字部教学目标：1、学习毛笔字匕首旁、戈字部的写法，掌握这些偏旁部首的运笔方法。
2、学习例字：北、戏。
培养学习毛笔字的良好习惯。
教学重点、难点：1、重点：掌握匕首旁、戈字部的写法和“北”“戏”的写法。
2、难点：“北”“戏”的写法。
教学过程：一、板书课题，明确目标。
1、板书：第三课匕首旁、戈字部（读题）2、导语：今天，我们一起来学习毛笔字匕首旁、戈字部的写法。
二、出示偏旁，讲解要领。
1、出示：“匕” （挂图）。
2、讲解：匕首旁，与“匕”字相对，要瘦一点，撇不要出头。
3、示范。
4、同法教学“戈”。
三、练写偏旁，交流校正。
1、学和练习写偏旁。
2、全班交流校正。
四、学写例字，教师示范。
1、学写例字“北”（1）分析结构：独体字，与左右结构的字相似。
（2）分析字的变化：。
起笔是短横，不是点（3）分析字的运笔2、教师范写“北”，分析在田字格里的布局。
3、小结。
同法教学“戏”五、学生练习，教师巡导。
1、学生练习。
2、教师巡导。
六、班级交流，作业展示。
1、交流本班学生的作业，指出写的好的地方和存在的问题。
2、反馈矫正强化练习。
七、总结本课，布置练习。
1、总结本课学习的内容。
2、布置练习作业：下节课练习写的匕首旁、戈字部的字。
6贝字旁写法写字教案教学目标：1、通过本课学习，使学生学会贝字底、月字底的写法。
2、体会这两种字底的字的特点。
通过学生观察上下字型、笔画轻重、长短等培养学生观察分析的能力，从而体会汉字的形态美和线条美提高学生的审美能力。
教学重点学会两种字底写法，体会上下结构的字的结字规律。
教学难点体会结字，安排好上宽下窄及上窄下宽的字的字型结构。
一、课前准备检查学生用具准备情况，指导学生写字姿势。
（和学生交流）二、导入新课1、欣赏儿童书法作品，感受书法作品的美，激发学生练字的信心和兴趣。
A:师：今天老师带来了一些书法作品，请大家和老师一起欣赏一下。
学生教师欣赏师：大家看了这么多的书法作品你发现了什么？你想说些什么？学生回答2、引入新课。
师：老师和大家有相同的感受，我相信我们大家只要下功夫练，用心观察分析、思考，掌握字的结构规律，不会比他们差。
今天我们就来学习贝字底和月字底。
比一比谁在这节课的收获最多，进步最大。
3、板书课题：贝字底月字底三、讲授新课（一）贝字底1、复习贝字的写法：出示“贝”字观察：贝字我们已经学过了，现在你还记得写好它应注意什么吗？（字型修长，两竖画用笔左轻右重、左短右长，撇、点时左右要对称。
）出示反例学生观察分析巩固练习如果贝字变成贝字底，大家看一看有没有变化？还具有贝字的书写特点吗？你能说一说贝字底在书写时应该注意什么吗？（出示贺字，说一说，教师小结）2、分析贝字底的字A:师：那么，贝字底与下边部件搭配是我们应该注意什么呢？现在我们来回忆一下大家都学过哪些贝字底的字？（学生说教师随机板书：贺、贤、贾、贞、贵、货、负、费、贸、赏、资、贷、贫、质）观察一下这些字中的贝字底和贝字在写法上是否相同？用钢笔试着把这些字写一下？体会一下要想把这些字写得端正美观我们应该抓住什么共同特点B:要想把这些字写得端正美观我们应该抓住什么共同特点？出示贺、贤、贾、贞四个字学生观察后回答。
（出示反例加以引导）（一般将贝字底写得比上部分略窄、稍长，下部居中。
个别的除外）师：大家分析得非常准确，拿起钢笔把这些字再写一遍互相看一看谁的进步大学生练习、点评（二）分析月字底1、复习月字的写法：大家还记得要把月字写好应注意什么？出示：“月”字2、看看月字变成月字底有什么变化？出示有字学生观察比较（竖撇变为竖）为什么？（要支撑住上边，变为竖会使人感觉挺拔有力增加字的美感。