认识新朋友说课稿
三年级上册综合实践活动《结识新朋友》教案
《结识新朋友》教案标题：敞开心扉，结识新朋友引言友谊是生活中的阳光，朋友是我们成长道路上的伙伴。
对于三年级的学生来说，结交新朋友是他们社交技能发展的重要一步。
本课将帮助学生了解如何与他人建立友好关系，通过实践活动培养学生主动结识新朋友的意愿和能力，让学生在快乐中学习，收获友情与成长。
学情分析三年级的学生正处于社交能力发展的关键期，他们渴望与同龄人建立友谊，但往往缺乏主动交往的技巧和勇气。
因此，本课的教学设计应注重引导学生积极参与实践活动，通过亲身体验学习结交新朋友的方法和技巧，培养他们的社交能力和自信心。
教学目标1.知识与技能：了解友谊的重要性和结交新朋友的意义；掌握与他人建立友好关系的方法和技巧。
2.过程与方法：通过实践活动和小组合作，让学生亲身体验结交新朋友的过程；通过情境模拟和角色扮演，培养学生的沟通能力和应变能力。
3.情感态度与价值观：培养学生主动交往的意愿和习惯；引导学生珍惜友谊、尊重他人；让学生体验结交新朋友的乐趣和收获成功的喜悦。
教学重难点1.教学重点：了解友谊的重要性和结交新朋友的意义；掌握与他人建立友好关系的方法和技巧。
2.教学难点：如何有效地组织实践活动，让学生在活动中真实体验结交新朋友的过程；如何引导学生克服交往障碍，主动与他人建立友好关系。
教学准备1.教师准备：收集关于友谊的故事和名言警句；准备实践活动所需的道具和场地；设计富有创意的教学活动方案。
2.学生准备：提前了解本课的主题和目标；准备好个人所需的物品和装备；自备心情卡片等道具。
3.环境准备：选择一个宽敞明亮的场地进行实践活动，确保场地的安全和整洁；营造轻松愉悦的氛围，利于学生敞开心扉、积极参与。
教学过程一、导入新课（10分钟）1.故事导入：讲述一个关于友谊的小故事，让学生初步感受友谊的美好和力量。
然后提问：“你们有自己的好朋友吗？你们是怎样成为好朋友的？”引导学生思考并分享自己的经历。
2.揭示课题：介绍本节课的主题和目标，即敞开心扉，结识新朋友。
人际交往：《认识新朋友》(说课稿)2022-2023学年心理健康一年级下册 通用版
人际交往：《认识新朋友》（说课稿）一、课程背景心理健康一年级下册的《人际交往》是一门非常重要的课程，它是培养学生社交能力和人际交往能力的重要途径。
而在这门课程中，认识新朋友是其中一个非常重要的部分。
对于孩子们来说，认识新朋友也是一项非常重要的能力，能够通过与陌生人的交往提高自己的沟通能力和否定能力。
二、教学目标本课程的教学目标如下：•帮助学生了解认识新朋友的重要性。
•帮助学生了解认识新朋友的方法和技巧。
•培养学生主动与他人交流沟通的能力。
•增强学生的自信心和勇气。
三、教学内容1. 意义重大：认识新朋友背后的意义在现代社会中，人际关系网络越来越重要，而在这个网络中，认识新朋友是非常必要的。
认识新朋友存在以下几个意义：•帮助我们扩大社交圈，增加人脉资源。
•帮助我们开阔眼界，了解更多的人、事、物。
•增加自信心，可以成为面对新场合、新事物时迈出第一步的勇气之源。
•增加自我认知，通过比较衡量与他人的差异，更加清晰地认知自己。
•提高思维能力，让我们的思维更加开放和灵活。
2. 认识新朋友的方法和技巧•关注他人。
对于陌生人，我们可以注意他们的言行举止、穿着打扮等方面的信息来判断他们的性格类型。
•共同兴趣。
找到与对方共同喜欢的话题，展开交流，可以让我们更容易融入对方的圈子。
•给予肯定。
关注对方的特点、优点，给出肯定和赞美，可以让对方感到受到了重视和认可，从而更愿意与你接触。
•问问题。
提问是保持对话活跃的好方法，通过问问题可以让对方更多地说话，让接触更加深入和丰富。
•保持细节上的关注。
关注对方的动静、生活经历、想法等等，会让对方觉得你对他们很关心。
3. 实践操作在课程中，针对认识新朋友的训练，可以让同学们自行组成小组，由同学们互相介绍并介绍自己，与生疏的人互相交流，多一些身体语言的沟通，之后可以进行小游戏等互动活动。
例如：“名字传递”，通过互相传递名字和感受来加深印象；“同一视角”，每位同学找到不同地方的同一事物，并予以分享交流。
科学解释新朋友中班教案
科学解释新朋友中班教案新朋友中班教案。
在中班阶段，孩子们正处于认知和社交发展的关键阶段。
他们开始展示更多的独立性和好奇心，对周围世界充满了好奇和探索的欲望。
因此，教师在设计新朋友中班教案时，需要充分考虑到孩子们的发展特点和需求，通过科学的方法来引导他们学习和成长。
首先，教师在设计新朋友中班教案时，需要充分考虑到孩子们的认知发展特点。
根据皮亚杰的认知发展阶段理论，中班阶段的孩子正处于具体操作阶段，开始能够进行逻辑思维和解决简单问题。
因此，教师可以通过设计一些简单的实践活动来帮助孩子们理解和掌握知识。
比如，在学习动物的教学中，可以组织孩子们去动物园参观，让他们亲身接触和观察各种动物，从而更加深入地理解动物的特点和习性。
其次，教师还需要关注孩子们的社交发展特点。
在中班阶段，孩子们开始更加关注和重视与同伴的交往，他们渴望获得同伴的认可和支持。
因此，教师可以通过设计一些小组活动来促进孩子们之间的交流和合作。
比如，在学习团队合作的教学中，可以设计一些团队游戏或者小组任务，让孩子们在合作中学会倾听他人的意见，尊重他人的想法，并学会与他人共同完成任务。
此外，教师在设计新朋友中班教案时，还需要注重培养孩子们的好奇心和探索欲。
在中班阶段，孩子们对周围世界充满了好奇心，他们渴望探索未知的领域，发现新的事物。
因此，教师可以通过设计一些富有趣味性和挑战性的活动来激发孩子们的好奇心。
比如，在学习自然科学的教学中，可以组织孩子们去户外进行野外探险，让他们亲身感受大自然的奇妙之处，从而激发他们对自然科学的兴趣和热爱。
最后，教师在设计新朋友中班教案时，还需要注重培养孩子们的创造力和想象力。
在中班阶段，孩子们开始展现出更多的创造力和想象力，他们喜欢通过绘画、手工等方式来表达自己的想法和感受。
因此，教师可以通过设计一些美术或手工活动来培养孩子们的创造力和想象力。
比如，在学习绘画的教学中，可以让孩子们自由发挥想象力，画出自己心中的美丽世界，从而培养他们的艺术修养和审美情趣。
部编版二年级道德与法治上册第2课《拉拉手,交朋友》 说课稿
部编版二年级道德与法治上册第2课《拉拉手,交朋友》说课稿2、今天我们要研究的是《拉拉手，交朋友》这个话题。
在这个话题中，我们会研究如何结交新朋友，建立和维护友谊，让我们的小学生活更加快乐。
二、认识新朋友1、首先，我们要学会主动向别人自我介绍，让别人认识我们。
我们可以用一些简单的话语来介绍自己，比如“我叫XX，你呢？”、“我喜欢XX，你呢？”等等。
2、我们还可以通过一些游戏来认识新朋友，比如“找朋友”游戏。
在这个游戏中，每个人手里拿着一张卡片，上面写着一个动物的名字，然后大家要找到和自己卡片上的动物一样的人，这样就可以认识新朋友了。
三、加深了解1、在认识新朋友之后，我们要学会加深了解，了解他们的兴趣爱好、性格特点等等。
这样可以让我们更好地相处，建立更加深厚的友谊。
2、我们可以通过唱游、小品等形式来加深了解，比如唱一首《找朋友》儿歌，或者表演一个小品《胖小猪找朋友》。
四、成为知心朋友1、最后，我们要学会成为知心朋友，倾听朋友的心声，帮助朋友解决问题。
我们可以通过一些小组活动来培养这种能力，比如一起做手工、一起画画等等。
2、同时，我们也要学会处理人际关系，学会谦让、学会道歉、学会感恩。
这样可以让我们的友谊更加牢固，让我们的小学生活更加快乐。
说教学反思：通过本节课的研究，学生们对交朋友有了更深入的了解，学会了如何主动向别人自我介绍、如何认识新朋友、如何加深了解和成为知心朋友。
同时，通过活动的形式，学生们也培养了处理人际关系的能力，学会了谦让、道歉、感恩等等。
整个课堂氛围活跃，学生们积极参与，达到了预期的教学目标。
二、交朋友我能行1.过渡：引出小狸猫。
看到大家那么高兴，小狸猫也想和我们交朋友。
让我们一起给小狸猫打个招呼，笑一笑，挥挥手。
2.打完招呼后，怎样才能让小狸猫认识你呢？我们可以从声音响亮、面带笑容、有礼貌等方面来评价自己。
接着，和坐在你左右的同学介绍自己，检测自己是否能记住别人的名字。
3.介绍自己的名字后，我们可以通过自我介绍来让自己更有特色，更容易被记住。
认识多位新朋友教案中班
认识多位新朋友教案中班一、教学目标：1. 让幼儿了解新朋友的重要性，培养他们的社交能力。
2. 帮助幼儿学会与新朋友交流，建立友好的关系。
3. 提高幼儿的观察力和表达能力。
二、教学重点：1. 让幼儿明白认识新朋友的重要性。
2. 帮助幼儿学会与新朋友交流，建立友好的关系。
三、教学难点：1. 让幼儿主动与新朋友交流。
2. 帮助幼儿建立友好的关系。
四、教学准备：1. 照片或图片展示新朋友的形象。
2. 小组活动所需的材料。
3. 教学课件。
五、教学过程：1. 导入新课（5分钟）。
老师可以通过教室里的新朋友形象展示，引导幼儿讨论认识新朋友的重要性，以及如何与新朋友交流建立友好的关系。
2. 学习新知识（15分钟）。
老师通过教学课件或故事书，向幼儿介绍认识新朋友的方法和技巧，比如微笑、问候、分享玩具等。
并鼓励幼儿主动参与讨论，分享自己与新朋友交流的经验。
3. 小组活动（30分钟）。
将幼儿分成小组，每组5-6人，让他们互相介绍自己，并分享自己最喜欢的玩具或游戏。
老师可以在一旁指导幼儿如何与新朋友交流，鼓励他们互相表扬和鼓励。
4. 游戏互动（20分钟）。
老师可以设计一些小游戏，让幼儿在游戏中与新朋友互动，比如合作完成任务、一起玩角色扮演游戏等。
通过游戏，培养幼儿的团队合作意识和社交能力。
5. 总结反思（10分钟）。
老师引导幼儿回顾今天的活动，让他们分享认识新朋友的感受和体会。
并鼓励幼儿将今天学到的交流技巧应用到日常生活中，与更多的新朋友建立友好的关系。
六、教学反思：通过今天的教学活动，幼儿们对认识新朋友的重要性有了更深的认识，也学会了一些与新朋友交流的技巧。
但是也发现有些幼儿对于与新朋友交流还存在一定的障碍，需要更多的时间和机会去练习和培养。
因此，接下来的教学中，我们将加强与新朋友的互动活动，让幼儿有更多的机会去接触和交流，从而提高他们的社交能力和表达能力。
幼儿园小班语言课教案《两位新朋友》
幼儿园小班语言课教案《两位新朋友》教案标题：《两位新朋友》教案概述：本次语言课的目标是教授幼儿园小班学生认识两位新朋友，并能够用简单的句子进行自我介绍。
通过课堂活动和练习，帮助孩子们提高他们的听说能力和语言表达能力。
教学目标：1. 学习认识两位新朋友的名字和一些基本信息。
2. 通过对话练习，让孩子们能够用简单的句子进行自我介绍。
3. 提高幼儿园小班学生的听说能力和语言表达能力。
教学准备：1. 两位新朋友的图片和介绍卡片。
2. 小黑板或者幻灯片。
3. 课堂练习题。
教学步骤：Step 1: 介绍新朋友(5分钟)1. 引导教师出示两位新朋友的图片和介绍卡片。
2. 介绍新朋友的名字和一些基本信息，例如年龄、家庭成员等。
3. 学生观察图片和听教师介绍，尝试用简单的句子进行描述。
Step 2: 角色扮演(10分钟)1. 教师分析对话，引导学生模仿对话。
教师：大家好，我是小明。
新朋友A：你好，我是小红。
新朋友B：你好，我是小绿。
小明：你们好，很高兴认识你们。
2. 学生分成小组，每个小组选择一位学生扮演小明、小红或小绿，进行对话练习。
3. 教师巡回指导，帮助学生理解和表达对话内容。
Step 3: 自我介绍(10分钟)1. 教师提问学生：“你叫什么名字？”2. 学生轮流回答问题，用简单的句子进行自我介绍。
3. 教师鼓励学生互相提问和回答，练习用问句和答句进行对话。
Step 4: 学生练习(15分钟)1. 将课堂练习题分发给学生。
练习题包括选择题和填空题，学生根据听力理解和发音练习来回答问题。
2. 学生独立完成练习题，教师巡回指导和纠正。
3. 教师收集部分学生的答案，并与全班学生分享。
Step 5: 总结反思(5分钟)1. 教师总结这节课学到的内容，并强调自我介绍的重要性。
2. 学生回答教师提出的问题，分享他们的学习体会和感受。
Step 6: 课堂延伸(5分钟)教师可以引导学生利用对话和自我介绍的句子，设计角色扮演活动，让学生在实际场景中运用所学词汇和句型。
认识新朋友中班教案
认识新朋友中班教案引言幼儿园是孩子步入社会化学习的重要阶段，是一个有亲情和友情交流的地方。
在幼儿园里，认识新朋友是孩子们成长过程中的重要一步。
如何引导孩子与新朋友相处，是每位幼儿园老师必须关注的问题。
本教案将从认识新朋友的意义、认识新朋友的方式、营造良好的认识新朋友氛围、和朋友一起玩等方面来为大家详细介绍，帮助老师更好地指导孩子们学习和成长。
一、认识新朋友的意义在幼儿园里，孩子们认识新朋友，不仅是一种社交行为，更可以带给孩子健康的心理成长。
认识新朋友可以让孩子们充分发挥好奇心，探索自己的世界。
经过多次探索，孩子们能够感知到周围的环境，确定自己的位置，有助于孩子提高对周围事物的认知。
认识新朋友也能培养孩子们的情感，让孩子们懂得如何关心、爱护自己和别人，人际关系更加和谐。
认识新朋友还能增强孩子们的自信心和勇气，让孩子们在人际交往中更加自信和从容，提高自我认知和自我调节能力。
二、认识新朋友的方式1.主动互动在幼儿园里，孩子们作为社交主体应该起到主动作用，在认识新朋友时也应该主动参与社交活动。
比如，在课外时间可以和新伙伴一起游戏、听音乐，或者一起看书，互动的同时可以建立起互相了解的桥梁。
2.学习沟通技巧在进行社交活动中，孩子们需要学习如何与同伴交流。
比如，要学会互相询问对方的名字、年龄、家庭情况等，可以通过绘本故事、社交游戏等方式来让孩子们学会相互交流，从而顺利建立良好的人际关系。
3.创造互帮互助的机会在幼儿园里，老师可以创造一些互帮互助的机会，让孩子们能够更容易地认识新朋友。
比如，在小组活动中，可以将孩子们分为搭桥人和穿过桥的人两组，由搭桥人帮助穿过桥的人，以此增强孩子们的互助意识和认识新朋友的积极性。
三、营造良好的认识新朋友氛围1.热情关注每一个幼儿在幼儿园里，每一位幼儿都应该得到热情的关注，不论是老师还是同学，都应该注重孩子的情感表达和情感需求，帮助孩子们更好地参与社交活动。
2.注重细节营造氛围教室环境等因素也会对孩子们建立人际关系产生影响。
幼儿园交新朋友的友谊教案
教案概述：本教案主要针对幼儿园阶段孩子接触新朋友时的友谊问题进行探讨，通过合适的游戏和活动，帮助孩子建立正确的友谊观，培养他们与人相处的能力。
教学目的：1.让孩子了解交朋友的重要性和意义;2.帮助孩子学会自我介绍和交往技巧;3.培养孩子友爱、互助、宽容的品质;4.增强孩子的自信心和勇气。
教材与资源：1.幼儿绘本：《小熊和新朋友》；2.游戏教具：球、跳绳、积木、拼图等玩具；3.音乐材料：《朋友在身边》等儿歌。
活动设计：一、情境营造1.环境布置：将教室分为三个区域，分别为游戏区、阅读区、交流区。
游戏区摆放儿童游戏玩具，阅读区摆放幼儿园故事绘本，交流区则是教师指导孩子进行交流的区域。
2.情境引入：老师引导幼儿园里新来的小朋友介绍自己的名字、爱好等，向其他孩子打招呼，带动全班孩子介绍自己。
二、游戏体验1.团队游戏：老师以“球传递”游戏为例，让孩子们分成两个小组，互相传递球体验合作的乐趣。
2.自由游戏：在游戏区设置不同的游戏玩具，让孩子们自由选择自己感兴趣的玩具进行游戏体验，激发孩子的想象力和创造力。
三、故事分享1.故事绘本：老师读一本关于友谊的绘本，鼓励孩子们分享自己的感受和想法。
2.音乐节目：老师播放儿歌《朋友在身边》，让孩子跟着音乐舞动，感受友情之美。
四、小结和延伸1.情感引导：老师引导孩子回想今天的活动，分享自己的收获和感悟，鼓励他们积极发扬友爱互助等美好品质。
2.延伸教育：在自由游戏和阅读时间内，在班级内安排一些更复杂的小组游戏，让孩子们继续感受团队合作的快乐，培养他们更多的交往技能和主动交流的意识。
教学效果：通过本节课的教学，孩子们学会了如何接触新朋友、建立友谊的方法，学会了更好的和人交往的技巧，同时培养了孩子团队合作、勇于表达的能力。
这将有助于孩子们更好地适应幼儿园生活，增强他们的交往能力和自信心。
认识新朋友教案高中数学
认识新朋友教案高中数学
1. 学习如何主动和自信地认识新朋友。
2. 学会以积极的态度与他人建立友好关系。
3. 提高沟通能力和人际交往技巧。
教学准备：
1. PowerPoint 或其他教学工具。
2. 角色扮演道具（如名牌、名字卡等）。
3. 笔记本和笔。
教学步骤：
1. 引导学生认识新朋友的重要性，让他们明白每个人都是独一无二的，有独特的思想和感受。
2. 讲解主动认识新朋友的方法，包括微笑、问候和介绍自己等。
3. 进行角色扮演练习，让学生分成小组，互相介绍并模拟真实社交场景。
4. 引导学生克服交际恐惧，鼓励他们放下心理障碍，勇敢地与他人交流。
5. 讨论如何建立友好关系，包括倾听他人、尊重他人、关心他人等。
6. 鼓励学生养成交友的好习惯，如定期联系、共同参加活动等。
7. 总结本节课的学习内容，鼓励学生在日常生活中多与他人交流，积极认识新朋友。
教学提示：
1. 在角色扮演中，要鼓励学生用真诚和友善的态度与他人交流，不要过于害羞或拘谨。
2. 在讨论建立友好关系时，要引导学生思考如何在交往中尊重他人的个性和意见，避免冲突和误解。
3. 需要每个学生都积极参与课堂活动，不要让某些学生被忽视或排斥。
教学评价：
通过观察学生在课堂活动中的表现和角色扮演练习的情况，评价学生是否能主动与他人交流，建立友好关系，以及是否有意识地运用课堂所学的交往技巧。
同时，鼓励学生在日常生活中实践所学，不断提升自己的交际能力。
小班下学期社会教案《认识新朋友》2篇
小班下学期社会教案《认识新朋友》 (2) 小班下学期社会教案《认识新朋友》 (2)精选2篇（一）教学目标：1.了解并理解友谊的重要性。
2.培养学生积极、乐于交友的态度。
3.学习如何与他人建立积极的友谊关系。
教学重点：1.学生能够理解友谊的概念及其重要性。
2.学生能够积极参与交友活动，建立积极的友谊关系。
教学难点：1.培养学生与他人建立积极友谊关系的能力。
2.帮助学生认识自己与他人的共同点和差异，增进相互理解。
教学准备：1.课件及相关教学素材。
2.小组活动所需的材料。
教学过程：Step 1 导入（5分钟）1.向学生展示一张包含各种动物图片的海报，并让学生观察图片。
2.引导学生讨论图片中的动物之间是否会有友谊，友谊是什么。
引导学生发表自己的看法。
Step 2 概念讲解（10分钟）1.向学生解释友谊的概念，友谊是指一种亲密的、相互信任、互相关心的关系。
友谊能够带给我们快乐、支持和帮助。
2.通过故事、图片等形式进一步讲解友谊的重要性，引导学生认识到友谊对于个人和社会的意义。
Step 3 活动设计（15分钟）1.分组活动：将学生分成小组，要求小组成员间相互合作、分享观点，通过小组讨论的方式来共同完成以下任务：- 分享自己的友谊经历和感受。
- 讨论如何与新朋友建立友谊。
- 思考友谊中需要遵守的规则。
2.小组展示：请每个小组派一名代表进行展示，并让其他小组进行评价。
Step 4 拓展活动（10分钟）1.老师提出一些情境，让学生进行角色扮演，模拟如何与新朋友交谈、相互了解、建立友谊。
2.鼓励学生提问、展示自己的个性和特长，增进相互的了解。
Step 5 总结（5分钟）1.让学生对本节课所学的内容进行总结，强调友谊的重要性，及如何与他人建立积极的友谊关系。
2.布置课后作业：要求学生写一篇《我与新朋友的故事》。
教学扩展：1.组织学生参加亲子活动，让家长与孩子共同参与友谊主题的游戏和讨论。
2.组织学生进行友谊实践活动，如合作完成一项任务，一起进行户外活动等，培养学生积极参与集体活动的意识。
一年级美术上册《新朋友》说课稿
一年级美术上册《新朋友》说课稿一、说教材本课时是北师大版美术书上册第四课的内容，这是一节二年级的绘画课程，其特点在于设计师的设计体现实际生活和我们的新朋友。
课程要求学生用绘画的手法表现对“朋友”，培养学生热爱生活、热爱自然的情操。
而在本堂课中，老师将着重让学生观摩世界名画《蒙娜丽莎》，通过眼睛的夸张去发现新朋友。
在这节课的主要参考书目是：《美术课程资源库》（高中版）、《美术学科指导》、现代高效课堂通用教程等。
适度、适宜的基本原则。
二、说教法学法针对一年级的学生我主要采用创新的“点中 ci t”和适合这个年龄段新锐教学方法的——点亮美术。
下面是具体的教学方法：a.“点中 ci t”是一种“经典、高效、简洁、工”的新型教学法让他们通过“点”去迁移到“点”，“面”去迁移到“面”，“眼”去迁移到“眼”——最重要的食物b.点亮美术为学生精心设计了每次课的导入环节，每个教室都标 Thing 屋醒目的“点亮美术”下课后由教师点燃“点亮美术”？我们创作吧？“点亮美术。
更让美术教学踏实起来，开展这样的新式教育方式，能够在今后的新式教育方式中更加完善。
三、说教学过程根据学生的认识规律，我本节课的学习流程继续遵循“主体现象——进行分析——拓展延伸——创作表达——评价交流”流程展开。
《党片》创作题材深爱的个人所选择的新朋友”我吃了一惊，发现结果已经出来，我也能表达出来进口转接。
创造型人格——理力大力给出了自己的见解，回答这个问题不容易，这大家可以查阅一下。
我的导入名为《党片》这个“片”是“Jc f”形的花花绿绿的题目，而不是常说的“片”，这就是“点亮美术”。
他们在教室里拍拍照，我忍住笑声你可以拿出食指摁住口袋的位置，看一下他们的口袋，这么多了。
我毫不含糊的如此导入：我们的新朋友已经开始到来了我们对新朋友最感兴趣的是什么？就这样引导学生打开保持大便创力神态总体来说一下自己最想种的植物，选一个最好看的记录下来。
主体部分：本次学习以积极、健康开展为主，强调体验、动手能力的形成，关注作品的内在含义，关注语言的运用。
一年级上册综合实践活动说课稿 认识新朋友 全国通用
一年级上册综合实践活动说课稿：认识新朋友活动简介在一年级上册的教学中，认识新朋友是一项重要的综合实践活动。
此活动旨在帮助学生们了解自己，了解别人，认识新朋友，培养友谊和互助精神，同时也可以培养学生们的自我表达能力和团队合作意识。
活动目标通过此活动，学生将达到以下目标：1.了解自己的兴趣爱好、优点和不足；2.通过互相交流，认识班级的新同学；3.培养友谊和互助精神；4.提高学生的自我表达能力和团队合作意识。
活动内容为了实现活动目标，设计了以下活动内容：1. 自我介绍学生们将轮流进行自我介绍，介绍自己的名字、年龄、爱好等。
2. 小组自我介绍学生们将分成小组，互相介绍自己并讨论自己的共同点和不同之处。
每个小组成员将回答一些问题，例如，他们最喜欢做的事情，最擅长的科目，最大的希望等等。
3. 共同游戏学生们将参加一个团队建设活动，例如搭建积木、拼图或其他小组任务。
他们将学会如何与他们的同伴合作，互相帮助和支持，以完成一个任务。
4. 共同故事通过轮流添加句子，小组成员们将一起编写一个故事。
这个活动将帮助学生们了解如何相互支持和合作，在团队中达成共同目标。
活动评估在活动结束后，将进行一些评估。
教师们将让学生们分享他们在活动中的感受和体验，包括他们在小组中的互动，完成小组任务的能力，以及如何表达自己和与他人合作达成共同目标的能力。
教师们还将利用这些反馈来促进课堂后续的教学。
总结整个活动旨在帮助学生们了解自己，认识新朋友，提高学生的自我表达能力和团队合作意识。
通过这个活动，学生们将学会如何相互支持和合作，以及如何在一个团队中达成共同目标。
这将帮助他们成为更好的学生和更好的社会人。
小学五年级英语教案二：认识新朋友
第一部分：教学目标1. 能够听懂并认读新生的英文名字。
2. 能够介绍自己和自己的家庭。
3. 能够询问别人的名字和家庭情况。
4. 培养学生交友和沟通的能力。
第二部分：教学重点1. 熟练运用What's your name?和My name is…句型。
2. 熟练使用be动词和have动词。
3. 掌握家庭成员的名字和职业。
4. 能够了解和尊重不同社会背景的同学。
第三部分：教学难点1. 完成一对一或小组间的口语交流。
2. 发音准确，语调自然。
3. 能够相互了解并尊重不同文化背景的同学。
第四部分：教学过程Step1：认识新朋友1. 教师向学生介绍新同学的英文名字，并指导学生正确读音。
2. 教师设计口语交流游戏，让学生一对一介绍自己和新同学。
3. 学生用My name is...句型，并介绍自己的爱好，家庭情况，学校情况等。
Step2：家庭成员及职业介绍1. 教师引导学生自然过渡到家庭成员及职业介绍。
2. 学生描述家庭成员的身份，职业和特点，如“my mom is a doctor, she is very kind and helpful”。
3. 教师示范问答，练习使用be动词和have动词和家庭成员的名字和职业。
Step3：小组交流1. 教师将学生分成小组，让他们在小组内展开交流，互相介绍，分享兴趣爱好及家庭背景。
2. 学生以问答，对话等方式表达自己的感受和看法，能够在各自角色中快速适应和融入集体生活。
Step4：课堂总结及拓展1. 教师引导学生回顾课堂内容，提高语言产出能力和理解能力。
2. 教师提供拓展活动，让学生自我探索，发散思维，丰富知识面和语言能力。
第五部分：教学反思本课是一堂基础英语课，通过学习，学生们不仅能够掌握基本的英语语言知识，还能够在游戏和交流中培养自信心和合作意识，拓展交际能力和了解不同文化背景的人，从而使其在社会交往中更加自信和独立。
但教学过程中，学生的英语基础参差不齐，需要注意授课的适应性和针对性，合理分组和任务分配，精心设计教案结构和教学方式，让每个学生都能够根据自己的能力水平参与课堂活动，提升英语语言能力和交际能力。
幼儿园小班教案《新朋友》
幼儿园小班教案《新朋友》(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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认识新朋友托班教案
认识新朋友-托班教案导言：幼儿园教育中，建立情感和谐关系是最重要的一环，在教育过程中如何让幼儿学会认识新朋友、建立友谊、增进感情等，是托班教师要面对的重要问题。
本文将分享一份托班教案，希望能对其他教师提供参考和启示，以帮助幼儿更好地认识新朋友。
一、教学目标1.认识新朋友，培养友谊习惯。
2.锻炼幼儿的语言表达能力、合作能力和观察力。
3.提升幼儿的自我管理能力和情感管理能力。
4.激发幼儿的好奇心和创造力，培养幼儿的想象力和审美能力。
二、教学内容1.认识新朋友（1）名字游戏：老师先说出自己的名字，然后叫一个幼儿说出自己的名字。
接下来，这个幼儿再叫另一个幼儿说出自己的名字，以此类推，直到所有幼儿的名字都被说出为止。
（2）拍手游戏：老师和幼儿一起拍手、跳舞、唱歌，以此增强彼此之间的感情。
2.建立友谊（1）游戏分享：老师在教室中放置一些玩具，让幼儿们自由选择玩具并把他们带回自己的位置。
每个幼儿选择一只喜欢的玩具，交换给自己的搭档，让他们可以分享彼此喜欢的玩具。
（2）制作拼图：让每个幼儿制作一张独特的拼图，并请他们交换他们的拼图。
这样，每个幼儿就可以拥有自己和其他幼儿的拼图，这也为他们之间互相了解和交流奠定了基础。
3.增进感情（1）美术制作：让幼儿制作属于自己的名片，并在上面填写自己的名字、年龄、爱好等信息。
幼儿把自己的名片交给新认识的朋友，以此增进彼此之间的感情。
（2）大班游戏：老师组织幼儿参与大班游戏，让他们一起玩耍、合作、交往，这样幼儿就可以更好地认识其他人，并增进彼此之间的友谊。
三、教学方法1.情境营造法，营造轻松愉快的氛围。
2.幼儿中心法，尊重幼儿的主体地位，让幼儿发挥主观能动性。
3.多元化的游戏方法，给幼儿丰富的体验、刺激和机会。
4.引导性询问法，引导幼儿对认识新朋友的过程进行观察、总结和反思。
四、教学评价1.通过老师与家长之间的交流，了解每个幼儿的进展情况。
2.通过对幼儿的思维、语言和行为的观察，评估他们已掌握的知识和技能。
幼儿园小班语言课教案《两位新朋友》 (2)
幼儿园小班语言课教案《两位新朋友》教案名称：《两位新朋友》教学内容：1. 学习认识两位新朋友的名字。
2. 学习使用简单的问候语和打招呼的方式。
3. 培养幼儿交际能力和团队合作意识。
教学目标：1. 让幼儿能够认识和记住两位新朋友的名字。
2. 培养幼儿主动和他人交流的能力。
3. 加强幼儿团队意识和合作能力。
教学准备：1. 两位表演者扮演新朋友的角色。
2. 贴有新朋友名字的图片。
3. 教具或图片，展示问候语和打招呼的动作。
教学过程：1. 创设情境：教师介绍，今天我们要认识两位新朋友，请大家热烈欢迎他们的到来。
教师带领幼儿鼓掌欢迎两位新朋友。
2. 认识新朋友：教师给每位新朋友一个特殊的名字，例如小阳阳和小乖乖。
教师展示贴有新朋友名字的图片，让幼儿观察并读出他们的名字。
教师可以反复展示几次，加深幼儿对新朋友名字的记忆。
3. 学习问候语和打招呼：教师出示教具或图片，展示问候语和打招呼的动作，例如握手、拥抱、微笑等。
教师与幼儿一起模仿和练习这些动作，并教授相应的问候语，如“你好”、“早上好”、“晚上好”等。
4. 互相交流：教师组织幼儿分成小组，让每个小组与两位新朋友进行交流。
教师可以给幼儿一些问题的指导，如“你叫什么名字？”、“你喜欢什么颜色？”等，帮助幼儿发现彼此的共同点。
5. 团队合作活动：教师提供一些团队合作活动，让幼儿与两位新朋友一起完成，如做拼图、玩抛球等。
通过这些活动，培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
6. 结束活动：教师带领幼儿一起再次鼓掌欢送两位新朋友离开，同时鼓励幼儿给予他们一个温暖的告别。
教学延伸：1. 家长可以在家与幼儿一起复习新朋友的名字和问候语，加深记忆。
2. 鼓励幼儿与自己的新朋友进行互动、玩耍，培养交际能力。
教学评估：1. 观察幼儿是否能够准确记忆和称呼两位新朋友的名字。
2. 观察幼儿是否在与两位新朋友交流时使用了正确的问候语和打招呼的方式。
3. 观察幼儿在团队合作活动中是否能够积极参与并与他人合作。
初中快速认识朋友教案
初中快速认识朋友教案教学目标：1. 帮助学生掌握一些基本的社交技巧，以便在短时间内认识新朋友。
2. 培养学生积极主动、友善、耐心的态度，以便更好地与他人交流。
3. 提高学生的人际交往能力，增强团队合作意识。
教学重点：1. 介绍自己的技巧2. 倾听他人的技巧3. 提问和回答问题的技巧教学难点：1. 如何引导学生积极主动地介绍自己2. 如何培养学生耐心倾听他人教学准备：1. 教室环境布置，以便进行小组活动2. 学生名单，以便进行分组教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师以生动有趣的方式引入课题，让学生了解本节课的学习目标。
2. 引导学生思考：为什么我们需要认识新朋友？认识新朋友对我们有什么好处？二、基本介绍技巧（10分钟）1. 教师简要介绍一些基本的介绍自己的技巧，如：姓名、年龄、兴趣爱好等。
2. 学生进行小组讨论，分享自己的姓名、年龄和兴趣爱好。
3. 教师选取几位学生进行示范，邀请他们上台进行自我介绍。
三、倾听他人（10分钟）1. 教师介绍一些倾听他人的技巧，如：保持眼神交流、点头、微笑等。
2. 学生进行小组活动，一位学生介绍自己，其他学生认真倾听，并尽量记住对方的信息。
3. 教师选取几位学生进行示范，邀请他们上台进行自我介绍，其他学生进行评价。
四、提问和回答问题（10分钟）1. 教师介绍一些提问和回答问题的技巧，如：问开放性问题、回答问题要简洁明了等。
2. 学生进行小组活动，一位学生介绍自己，其他学生提问，让对方回答。
3. 教师选取几位学生进行示范，邀请他们上台进行自我介绍，其他学生进行提问。
五、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学的技巧，让学生认识到认识新朋友的重要性。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受，提出改进的建议。
教学延伸：1. 组织一次班级活动，让学生有机会运用所学技巧认识新朋友。
2. 鼓励学生在日常生活中主动与他人交流，培养良好的人际交往能力。
教学反思：本节课通过生动有趣的教学活动，让学生掌握了基本的社交技巧，提高了学生的人际交往能力。
小学初中认识朋友教案
小学初中认识朋友教案年级：小学初中教学目标：1. 让学生掌握认识新朋友的基本方法和技巧。
2. 培养学生积极主动与人交往的态度，提高人际沟通能力。
3. 增强学生的团队协作意识，促进班级团结。
教学重点：1. 如何主动与他人交流。
2. 如何倾听他人，了解他人。
教学难点：1. 培养学生积极主动与人交往的态度。
2. 让学生学会在团队中相互合作，共同进步。
教学准备：1. 教师准备一些关于认识新朋友的资料和案例。
2. 准备一些小组活动的道具和器材。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过一个有趣的游戏或故事，引起学生对认识新朋友的兴趣。
2. 引导学生思考：为什么我们需要认识新朋友？认识新朋友有什么好处？二、讲解（10分钟）1. 教师讲解认识新朋友的基本方法和技巧，如主动交流、倾听他人、共同兴趣爱好等。
2. 通过案例分析，让学生了解如何在实际生活中运用这些方法和技巧。
三、小组活动（15分钟）1. 学生分成若干小组，每组三人。
2. 每组选择一个组长，负责组织小组活动。
3. 教师给出一个主题，如“我的兴趣爱好”，要求学生在小组内互相介绍自己的兴趣爱好，并尝试找到共同点。
4. 学生通过小组活动，实践认识新朋友的方法和技巧。
四、分享和总结（10分钟）1. 每组选出一个代表，分享小组活动的收获和感受。
2. 教师对学生的分享进行点评和总结，强调认识新朋友的重要性和方法。
3. 引导学生认识到，认识新朋友不仅能够丰富自己的生活，还能提高自己的沟通能力。
五、课后作业（课后自主完成）1. 学生回家后，尝试运用课堂上学习的方法和技巧，主动认识一位新朋友。
2. 记录下自己的感受和收获，下周课堂上分享。
教学反思：本节课通过讲解、小组活动和课后作业等多种形式，让学生掌握认识新朋友的基本方法和技巧。
在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。
同时，要培养学生积极主动与人交往的态度，提高人际沟通能力。
在课后，教师应积极听取学生的反馈意见，不断改进教学方法，提高教学质量。
统编版道德与法治三年下册《大家的“朋友”》第一课时“认识我们的朋友”说课稿(附反思)课件PPT
学法：结合学生年龄特点和学习内容需要，引导学生采取边听边想、角 色表演、实践体验的方法，去认识公共设施及其作用，获得参与、实践、 创造的乐趣。
六、说教学过程
板块一、唤醒期待——激趣导入 爱因斯坦曾说过:“兴趣是最好的老师”。兴趣来源于好奇，所以我开课 就对学生说：老师为大家带来一个有趣的故事，故事里藏着好多朋友…… 以此激起学生好奇心，唤醒学习期待。
《大家的“朋友”》说课稿 第一课时“认识我们的朋友”
部编版小学三年级下册《道德与法治》
大家好，今天我说课的内容是新教材部编版道德与 法治三年级下册第三单元 《我们的公共生活》的第一课 《大家的“朋友”》的第一课时。下面我将从说教材、 说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学 过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开 始我的说课。恳请大家批评指正。
二、说学情
三年级孩子还处于以形象思维为主的阶段，喜欢感性的形象和情境， 这个阶段的学生已经具有较强的自我中心意识，开始渴望成长，而加上 社会一些独生子女的问题，不太懂得与人很好的相处，不懂得尊重，因 此有必要对他们进行引导，让学生认识到他人的存在及与自己的不同， 能够尊重别人的选择，了解每一个人都是不同的，都有优缺点，是一起 组成了美丽的校园。
板块二、聆听故事——认识公共设施 苏格拉底说：“教育不是灌输，而是点燃火焰。”故事无疑是点燃学生 心灵的导火索。于是结合教材中小叮当的插图，我创编了这样的故事： 在一座遥远的城市，有一个热爱旅行的孩子，他叫小叮当。有一天，小 叮当来到一个陌生的国家。他走啊走啊，腿都走软了想坐公交车，可他 却找不到公交车站，想坐下休息，却没有休息椅子……学生边听边想，故 事里讲了谁？他遇到了什么事？他想到了些什么？交流中，结合图片， 让学生认识了很多公共设施。然后请学生阅读教材中的“知识窗”，认 识常见的公共设施。
介绍新朋友幼儿园小班教案
介绍新朋友幼儿园小班教案
一、教学目标
1.培养幼儿对新朋友的认识和接受能力；
2.增强幼儿的交往技能，培养团队协作能力；
3.提升幼儿的语言表达和沟通能力；
4.培养幼儿的观察能力和想象力。
二、教学内容
1.活动引导：老师组织幼儿坐在一起，提问：今天我们有新朋友加入了我们的小班，你们有没有接触到他/她？想和他/她做什么？
2.课堂活动：老师让新朋友自我介绍，其他幼儿也可以介绍自己，交流自己的喜好和兴趣爱好，以此为基础，开展下列活动：
•观察游戏：老师让幼儿观察新朋友的外貌、衣着、面部表情、肢体语言等，让幼儿了解新朋友的基本情况，培养幼儿的观察能力和想象力；
•绘画活动：让幼儿根据对新朋友的观察和想象，画出他/她的样子，并让幼儿分享自己的作品，培养幼儿的创造性思维；
•美术创作：老师组织幼儿合作创作欢迎新朋友的横幅，让幼儿从中发挥自己的想象和创造力，培养幼儿的团队协作能力和创造性思维；
•情景表演：老师和幼儿一起分角色表演和演绎欢迎新朋友的场景，让幼儿通过行动和语言表达，学习交往技能和沟通能力。
三、教学评价
1.通过观察幼儿对新朋友的认识和交流活动中的表现，对幼儿的认识和接受能力、交往技能、语言表达和沟通能力、观察能力和想象力等方面进行综合评价；
2.对于幼儿在活动中的表现，老师可以及时给予肯定和鼓励，同时也可以提出一些必要的意见和建议，帮助幼儿不断提高自己的能力和水平。
四、教学思考
1.在设计活动时，老师需要充分考虑幼儿的认知、兴趣和参与度；
2.在活动中，老师需要耐心细致地引导幼儿观察和表达，尽可能地给予肯定和鼓励；
3.在活动结束后，老师需要及时评价幼儿的表现，认真总结经验教训，为下一次活动做好准备。
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《认识新朋友》说课稿
各位评委，我是来自青羊镇中心校的信息技术教师王向红，我说课的题目是《认识新朋友》。
本节课我将从教什么、怎样教，为什么这样教入手，从教学内容、教学对象、教学目标、教法和学法以及教学过程等六个方面来对本课进行说明。
一、说教学内容
《认识新朋友》是《小学信息技术》（西师版）教材三年级上册第一课的教学内容，也是小学阶段学生学习信息技术的第一课，它是基础中的基础，以后的学习都是在此基础上展开的。
本课主要内容包括认识计算机的组成、计算机的外部设备以及了解计算机的应用等。
二、说教学对象
本节课授课对象是小学三年级学生。
特别是农村学校的学生，在这之前对计算机的硬件组成和计算机的应用知识知之甚少，他们甚至看见显示器就说是电脑，除极少数家里有电脑的学生玩过几回游戏外，多数未操作过计算机，根本不知电脑硬件设备的各部分名称，但他们对“新事物”——计算机有强烈的好奇心，也更易激发他们的学习兴趣。
通过本课的学习，使他们知道了计算机是由许多部件组成的统一体，这些部件也使计算机的应用不断扩大。
因此，认识计算机的组成和了解计算机的应用就成为本节课的重、难点内容。
为了突破本课的重难点，在教学过程中我从学生已有经验出发，寻求让学生多观察问题、发现问题，多与同学间进行合作交流，努力培养学生的探索精神，充分发挥他们的聪明才智。
三、说教学目标
知识目标：认识和记住计算机的组成。
能力目标：了解计算机的一些应用。
情感目标：通过本课的学习使学生明白计算机是靠各部件的团结协作完成的，教育他们在学习生活中也要发扬团结协作的精神。
四、说教法和学法
科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。
基于此，我准备采用讲述、演示、启发、任务驱动等方法进行教学。
学法上，我贯彻的指导思想是“把主动权还给学生”，倡导的是“自主、合作、探究”的学习方式，为此在本课的教学过程中，让学生带着任务通过小组讨论、相互合作、实际操作等自我
探索自主学习的方式使学生在完成任务的过程中，不知不觉实现知识的传递、迁移和整合。
五、说教学过程
为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，课堂教学我准备按以下几个环节展开。
1、设疑激情，揭示课题
师：同学们，你们知道我们这门课程叫什么名称吗？
（如果学生回答不知道，那就提醒学生看教材的封面或展示教材封面。
）
（如果学生说是计算机，就说这不全面，其实我们这门课程叫信息技术。
）
那么什么是信息技术呢？
鸟语花香，春天来了，红灯绿灯，指挥交通，铃声响起，该上课了，老师提问，我来回答，还有读书看报、收听广播、收看电视等等，我们每天都生活在信息的海洋里，并不断地接收、处理、传递着信息。
对信息的获取、传输、处理、存储、显示和应用的技术就是信息技术。
那么，你们知道人们用什么工具来快捷地获取、处理、传递信息吗？对，用计算机。
今天，我们一起来认识一个新朋友——计算机。
（板书课题：认识新朋友）
2、引导探索
①计算机的组成（出示微机室图片）
同学们，这一排排的是什么机器？与我们教室的一样吗？
学生讨论后回答：是计算机。
谁能说出计算机是什么样子吗？
让学生从桌面到桌下仔细观察面前的计算机。
（引导学生认识计算机各部件）
像电视机一样，我们把它叫做显示器。
（出示显示器图）
像老鼠一样拖着长长的“尾巴”的，我们把它叫做鼠标。
（出示鼠标图）
在桌子的下面搁板上有许多键的，我们把它叫做键盘。
（出示键盘图）
在桌子的下面有一个长方体形的箱子，我们把它叫做主机。
（出示主机图）
因此，在一般情况下，我们把这四个部件合起来，叫做计算机。
也就是说，计算机是主机、显示器、鼠标、键盘团结协作来工作的，所以我们在学习生活中，也要像计算机各部件一样，团结协作，共同做好事情。
②计算机的外部设备
同学们，其实计算机除了这四个主要部件外，还有一些外部设备来担负各自的功能，你们见过计算机的哪些外部设备？
让学生们分组讨论后回答，最后教师引导学生总结出计算机的外部设备有：音箱、打印机、扫描仪、优盘等。
（出示它们的图片）
（通过对以上设备的认识，告诉学生，这些还只是计算机的硬件设备，计算机还有软件，这在以后的学习中我们再认识它们。
）
③计算机的应用
同学们，我们认识了计算机的各个部件，但你们知道用计算机来做什么吗？
学生分组讨论后回答。
教师引导（出示图片）
教师进一步引导，你还知道有哪些应用吗？
3、学生练习
学生学习了本课后，为了强化学生的记忆，设计了下一习题让学生练习。
（出示题目）
在下列图形的下面括号中填上合适的序号。
（1）显示器（2）鼠标（3）主机（4）键盘
（）（）（）（）
4、学习评价
概括学生活动情况，评价表如下：（评价等级：分A、B、C三个等级）
5、课外拓展，知识延伸
①你知道从古至今各个时期信息是怎样传播的吗？（课
外查找资料找寻答案）
②你知道第一台计算机是哪一年在哪里发明的、叫什么名
字？（课外查找资料找寻答案）
6、课堂小结
①你知道计算机主要有哪四个部件吗？
②你知道计算机有哪些外部设备吗？
③你知道计算机有哪些应用吗？
教学板书：
认识新朋友
计算机的应用：工作、学习、自动取款机……
教学反思：
通过今天的学习，同学们对计算机的组成、计算机的外设以及计算机的应用有了初步的认识，为今后的学习奠定了基础。
受学生已有经验的限制，对计算机的应用还知之甚少，今后的教学还应加强学生知识的拓展。