第14课秋天教学课件2

些你 情从 感诗 ？中 品 出 了 哪
枯藤老树昏鸦 小桥流水人家 古道西风瘦马
夕阳
为什么诗人选取这些景物，把它们 写入诗歌？
这些都是秋天代表性的景物，准 确地传达出作者的感受和心情
相同的秋天，为何有不同的秋感？
一切景语皆情语——王国维 心晴的时候，雨也是晴；心 雨的时候，晴也是雨。 ——汪国真
1、紧扣最有代表性的事物描写。 2、融情入景，情景交融。 3、多种感官，运用修辞。
收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。
芦篷上满载着白霜， 轻轻摇着归泊的小桨。 秋天游戏在渔船上。
在渔船上
为什么“收起青鳊鱼似的乌 桕叶的影子”这个比喻用得好？
比喻青鳊鱼像乌桕叶；另一层 意思，江岸上乌桕树，树叶婆 娑，倒映在江面，就好象网起 的是乌桕叶的影子。用倒装句 体现渔民悠闲的心情。
在牧羊女眼里
草野在蟋蟀声中更寥阔了。
别样秋天
1、你还知道哪些描写秋天的诗句？ 2、以下这首诗如果说没有“秋天” 二字你能从哪些地方读出秋味？
吟诗
断 肠 人 在 天 涯 。 夕 阳 西 下 ， 古 道 西 风 瘦 马 。 小 桥 流 水 人 家 。 枯 藤 老 树 昏 秋 马 鸦 致 思 。 远
天 净 沙
找出诗中表达作者情感的景物
mè i
你了解我吗？
肥硕 :
这里指果实又大又饱满。 停留，休息。（多指鸟类）
栖息 :
寥阔 : 枯涸 :
高远空旷。也做“寥廓”。
干涸，没有水了。
清洌 :
梦寐:
水清。
睡梦。
震落了/ 清晨满披着的 / 露珠， 伐木声 / 丁丁地 / 飘出幽谷。 放下 /饱食过稻香的 / 镰刀， 用背篓 来装 / 竹篱间肥硕的 / 瓜果。 秋天 / 栖息在 / 农家里。
何其芳
何其芳（1912-1977）
现代散文家、诗人、文 艺评论家，原名何永芳，四 川万县人。代表作有散文集 《画梦录》 。 《 秋天》选自其早年创 作的诗集《预言》。
你认识我吗？
丁丁 zhēng 栖息 qī 枯涸 hé 肥硕 乌桕 清洌 shuò 青鳊鱼 寥阔 梦寐 biān
jiù
liè
liáo
秋 天
何 其 芳
向江面的冷雾 / 撒下 / 圆圆的网， 收起 / 青鳊鱼似的 / 乌桕叶的影子。 芦篷上 / 满载着 / 白霜， 轻轻摇着 / 归泊的 /小桨。 秋天 / 游戏在 / 渔船上。 草野 / 在蟋蟀声中 / 更寥阔了。 溪水 / 因枯涸见石 / 更清洌了。 牛背上的笛声 / 何处去了， 那满流着 / 夏夜的香与热的 / 笛孔？ 秋天 / 梦寐在 / 牧羊女的眼里。
溪水因枯涸见石更清洌了。
牛背上的笛声何处去了， 那满流着夏夜的香与热的笛孔？
秋天梦寐在牧羊女的眼里。
品味秋天
1、这个《秋天》给你怎样的感觉？ 2、你喜欢这样的《秋天》吗？ 为什么？
本诗从多种感官角度出发，运用 比喻的修辞，写出农人世外桃源 般的生活，悠闲、惬意，少了些 艰难苦恨，多的是清静、清甜。 这是一个明媚、快乐的秋天，一 个乐在其中的秋天 。
描绘秋天
选取有代表性的景物，写出你眼 中的校园秋景，用最优美的语言 表达出来。
是温柔情愫与优美秋光的无限延展， 是微妙心灵与广袤世界的无隙契合； 情感融入了季节， 思想交汇了自然。 在萦萦于耳的天籁声中， 我们读懂了秋天……
作业：
将你独特的秋晨感悟完善成片段吧！Baidu Nhomakorabea
找出文中具有乡村秋天特色的词句
撒网
丁 丁
走进秋天 自由朗读，找出
1、秋天在哪里？ 2、各有什么特点？
在农家里
震落了/ 清晨满披着的 / 露珠 伐木声/ 丁丁地 /飘出幽谷 放下/ 饱食过稻香的 / 镰刀 用背篓来装 /竹篱间肥硕的 /瓜果 秋天/ 栖息 /在农家里 这些修饰语为何去不得？
向江面的冷雾撒下圆圆的网，