第14课秋天教学课件2

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人教部编版小学一年级语文上册《秋天》教学课件

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会儿排成个 “一不” 同字的。 “一”读音
我会理解
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排成个
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“一”zì字。Fra bibliotekhuìr
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会儿排成借个助拼“一音”朗字读。课文，并画出生字。
我会读
1.课文：天气凉了 “汽”和 “气”：气与气体有关系，“汽”与水有关系。例：氧（气）（汽）油
我会理解
2.课文：一片片叶子从树上落下来。
比较“一片片”和“一片”有什么不同？一片：指的数量是“一”。一片片：指的数量是“多”。
作业
1、每个生字写10遍； 2、背诵课文。
课堂小结
1.同桌之间相互交流本课学习收获。 2.老师引导学生总结归纳本课学习知识点，并总结交流本课学习心得

部编版高中语文必修上册第14课《故都的秋／郁达夫》赏析+教案+课件

课文原文故都的秋／郁达夫秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的;可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。

我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。

江南，秋当然也是有的，但草木凋得慢，空气来得润，天的颜色显得淡，并且又时常多雨而少风;一个人夹在苏州上海杭州，或厦门香港广州的市民中间，混混沌沌地过去，只能感到一点点清凉，秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足。

秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开、半醉的状态，在领略秋的过程上，是不合适的。

不逢北国之秋，已将近十余年了。

在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。

在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。

从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花(朝荣)的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。

说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红色最下。

最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。

北国的槐树，也是一种能便人联想起秋来的点辍。

像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。

脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。

扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。

秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产，因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。

在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。

这秋蝉的嘶叫，在北方可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。

新人教版七年级语文上册14《秋天》教学课件

谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
作业布置：
• 课后收集描写秋天的古诗词名句
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一眼睛看到纸的背面。2022年4月8日星期五2022/4/82022/4/82022/4/8 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/82022/4/82022/4/84/8/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/82022/4/8April 8, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
梦寐中的牧羊女
美句赏析：
• 找出自己喜欢的诗句，然后在小组内交流，说说自己喜欢的理由（从内容与修辞等方面分析），同时做上批注。
课堂小结：
• 《秋天》描绘了一幅绚丽多彩的乡村秋景图。诗中各幅小画面，以及画面的各个意象和谐统一，这种氛围所赖以形成的清静、清远、清柔的特点无一不达到极致。诗不长，只有三节，每一节独ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ构成一幅画面，将幽谷、农舍、渔舟、牧羊女……诸多景致皆收于笔下
• 1、因为露珠、冷舞、白霜，表明了秋天的天气特征；稻香，镰刀体现了农家特色；秋虫低鸣，蟋蟀声使田野更辽阔；溪水干涸，更清冽，这些都暗示了是在秋天。
• 2、由远及近的顺序。
• 3、抒发了热爱秋天、赞美秋天和热爱生活的感情。
伐木声出幽谷
震落满披着的露珠
饱食稻香的镰刀
撒下圆圆的网
溪水枯涸石更冽
14* 秋天
作者介绍
• 何其芳(1912—1977),现代散文家、诗人、文艺评论家。原名何永芳,出生于四川万州一个守旧的大家庭。1936年他与卞之琳、李广田的诗歌合集《汉园集》出版,他的散文集《画梦录》于1937年出版,并获得《大公报》文艺金奖。诗歌是何其芳最先喜爱和运用的文学样式。何其芳对于艺术形式的完美,表现出执着的探求。在诗歌方面,他创作之初即十分讲究完整的形式、严格的韵律、谐美的节奏,并注意表现出诗的形象和意境。因此,他的诗明显地具有细腻和华丽的特色

新人教版七年级语文上册课件第14课《秋天》(共52张PPT)(共52张PPT)

寥阔
qī
栖息
shuò jiù
肥硕乌桕
hé
liè
枯涸清洌
biān
鳊
mèi
梦寐
bó
归泊
整体感知：
自由朗读课文，思考：
a．这是一幅乡村秋景图? b．诗中选取了哪些景物来描绘秋天？ c．诗歌抒发了作者怎样的感情?
为什么说这是一幅乡村秋景图?
找出文中具有秋天时令特征的景物
露珠
冷雾
白霜
找出文中具有乡村特色的词句
秋天
你心目中的秋天是怎样的？用什么词语来概括？
• 果实成熟 • 秋天是金黄色的 • 丰收 • 收获的喜悦 • 天高云淡、水落石出、高远宁静 • 大雁南归 • 夜长昼短……
寻秋
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
---杜牧《山行》自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
• 春花秋月何时了，往事知多少。
秋•
——李煜
叶 • 欲说还休，却道天凉好个秋。
•
—— 辛弃疾
• 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
• 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠
• 落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色。
世界上不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
用心观察身边的景符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/52021/3/5Friday, March 05, 2021
课堂小结：
本诗从多种感官角度出发，运用比喻、拟人的修辞，写出夏忙后农闲的景象：农人世外桃源般的生活悠闲、惬意，少了些艰难苦恨，多的是清静、清甜。这是一个明媚、快乐的秋天，一个乐在其中的秋天。

14《秋天》PPT课件

Questions And Answers
21
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
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学习目标
1.有感情地朗读并背诵诗歌。 2. 品味诗歌意味隽永的语言美和明朗纯净的诗
意。 3.把握诗歌意境，感悟诗人的思想感情，培养
鉴赏诗歌的能力。
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一、朗读诗歌
1.听课文朗读，学生勾画字词并感知语言节奏。 2.学生放声自由朗读，体会诗歌的语言美、意境美。诵读提示：诗歌通过描绘不同场景、画面，创造了
秋天
1
何其芳 (1912—1977)，诗人，文学评论家。四川万县人。北京大学毕业。１９３８年夏到延安，同年加入中国共产党。
早期的作品鲜明地表现出一小资产阶级知识青年的思想感情和个性，较多徘徊于怀念、憧憬和梦幻中，留下寂寞和忧郁。
何其芳对于艺术形式的完美，表现出执著的探求。在诗歌方面，他创作之初即十分讲究完整的形式、严格的韵律、谐美的节奏，并注意表现出诗的形象和意境。因此，他的诗明显地具有细腻和华丽的特色。
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3.作者是按什么顺序写景的? 明确：由远及近。 4.诗歌抒发了作者怎样的感情？明确：热爱秋天、赞美秋天和热爱生活的感情。
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三、想象画面
想象每幅画面中人物的身份、活动、心情，用优美的语言描绘你喜欢的一幅图画，并说说为什么喜欢。

初中语文人教版七年级上册第三单元第14课：《秋天》课件

初中语文人教版七年级上册第三单元第14 课：《秋
天》课件
何其芳秋天的脚步声，你听到了吗？
8. 秋天
①流利、有感情地朗读课文，感知课文内
容，把握作者的感情。

②体会诗歌优美的意境。

③揣摩、品味本文优美的语言。

④培养热爱大自然、热爱生活的感情。

秋天的诗
秋天是一首诗，秋天是一幅画，秋天是一首歌，秋天是一个美丽的梦。

秋天很美，美在一份清澈。

“万美之中秋为最”。

当漫天旋转的枯黄划出季节更替的轨迹，秋林愈发显出她的秀颀与挺拔，那是一份不需要任何东西来装饰的洒脱和孤傲。

最迷人的莫过于秋林映着落日，天边酡红如醉，衬托着渐深的暮色，晚风带着清澈的凉意，随着暮色浸染，那是一种说不出的凄楚之美！
盈盈秋水，温柔明净的似母亲的眼睛，最是一泓浓情，溪水从隙石间奔窜出来，跳动着明快活泼的音符，流淌着秋天的身影和神韵。

秋天是多情的，因为她有那幺多的产儿。

春天洒下的种子，秋天得到了收获!
秋天是含蓄蕴藉的。

她饱历了春的繁盛、夏的热情，不再追逐浮华与赞誉，而是静静地、悄悄地融入一片淡淡的秋光之中。

还有那旷野，那长烟，那黄昏的牧童，那暮色里的笛声，那溶溶月色中的。

《故都的秋》课件

02
欣赏语言
欣赏语言
体会下列句子表达效果 1、“特别地来得清，来得静，来得悲凉。” 三个短语精要地概括了全文的意旨，既有顺畅的气势，又有抑扬顿挫的声韵之美，后面的“来得悲凉”似乎应该比前面两句更舒缓而深沉。也许主张语言简洁的人会觉得“却特别地来得清、静、悲凉”更好，可是这样一来，排比的气势就没有了。
欣赏语言
体会下列句子表达效果 2、“秋的味，秋的色，秋的意境和姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足。” 此句前后都采用排比的写法，从不同的方面说南方之秋无可欣赏之处，反衬北国之秋的美好。顿挫分明又气势连贯，表情达意非常充分。
欣赏语言
体会下列句子表达效果 3、“总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。” 这些描写性的名词短语，一个短语就是一幅画面，展现出生动的美景，成为“故都的秋”的美妙意境的重要组成部分。作者神往之情溢于言表。
任务活动一阅读鉴赏3---11段
7.作者是怎样把自己的那份落寞和景物衔接在一起的呢？请你结合文字谈谈自己的理解。作者首先心中充满了情感，而景物只是作者情感抒发的一个载体，他在描写景物的时候，就让景物带上了自己的情感特色。比如把对落蕊静态的描写，正是作者内心平静的写照，正是他感到秋天气息，让自己的内心向外宣泄的一个窗口。
任务活动二阅读结尾，思考问题
2、作者在文中展开联想，体现在哪里？其作用是什么？点拨：作者由故都的秋写到江南的秋，由故都秋中的槐树、蝉声、果树写到南国秋中的“二十四桥明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷等；由现实中作者对故都的秋的感受，写到外国著名诗人、中国古代著名诗人对秋的描写。作用：在对比、映衬中，突出了故都的秋之“清、静、悲凉”的特点，表达了在这一时期作者的苦闷、忧愁的思想感情。

2024版音乐《秋天》课件

音乐《秋天》课件•课程介绍•音乐作品《秋天》赏析•音乐技巧讲解与实践•音乐风格流派探讨•跨文化音乐对比与交流•课程总结与展望01课程介绍教学目标与意义培养学生音乐鉴赏能力通过对《秋天》这首音乐的欣赏和分析，提高学生的音乐鉴赏水平，增强对音乐作品的感受力和理解力。

拓展学生音乐视野通过介绍不同风格、不同流派的《秋天》音乐作品，引导学生了解多元音乐文化，拓宽音乐视野。

提升学生审美素养通过《秋天》音乐作品的欣赏和学习，让学生感受音乐的美，提升学生的审美素养和审美情趣。

课程内容概述《秋天》音乐作品欣赏音乐作品分析音乐家介绍相关文化背景拓展教学方法与手段听觉体验法实践操作法视觉辅助法互动交流法通过大量聆听《秋天》音乐作品，让学生沉浸在音乐氛围中，感受音乐的美妙旋律和丰富情感。

鼓励学生发表对《秋天》音乐作品的看法和感受，引导学生之间进行交流和讨论，激发学生的思维活力和创造力。

02音乐作品《秋天》赏析作品背景及作者简介作品背景作者简介作曲家是一位著名的浪漫主义音乐家，他善于运用丰富的音乐元素来表现自然景色和人物情感，其作品具有深厚的艺术内涵和感染力。

节奏型态作品采用多种节奏型态，如切分节奏、附点节奏等，使得音乐更加具有动感和韵律感。

同时，节奏的变化也表现出秋天的多变和丰富性。

旋律特点作品采用优美的旋律线条，表现出秋天的宁静与温柔。

其中，长音和跳音的运用，使得旋律更加生动、富有表现力。

和声运用作品运用丰富的和声手法，如和弦转位、离调和声等，营造出深邃、宽广的音乐空间感。

和声的色彩变化也表现出秋天的多彩和斑斓。

旋律、节奏与和声分析情感表达与意境描绘情感表达意境描绘03音乐技巧讲解与实践气息控制音色把握咬字清晰030201演唱技巧要点乐器演奏方法示范吉他演奏钢琴演奏口琴演奏音乐创作与改编建议了解秋天的季节特点与人们的情感体验，为音乐创作提供灵感。

结合秋天元素，创作出优美动听的旋律，使听众沉浸其中。

根据歌曲旋律与情感表达需要，编配丰富的和声，增强音乐层次感。

新人教版七年级上册语文14《秋天》公开课课件

。2021年3月16日星期二下午3时20分8秒15:20:0821.3.16
15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月下午3时20分21.3.1615:20March 16, 2021
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021年3月16日星期二3时20分8秒15:20:0816 March 2021
诗中刻画了几幅图画? (给它们命上整齐、漂亮的名字)
农家丰收图霜晨归渔图少女思恋图
诗歌抒发了怎样的感情？
对秋天的喜爱赞美之情。
1、这一节诗中哪些词写出了 “丰收” ？写出了什么内容？ “饱食过稻香” “肥硕的瓜果” 写出了农家的丰收之景和农民的丰收之乐。
2. 这一节诗运用了哪些修辞手法？有什么好处？
是牧羊女！ 4、“秋天梦寐在牧羊女的眼里”“梦寐”一词好在哪里? “梦寐”，拟人，将秋天拟人化，赋予秋天人的行为动作，生动形象地写出了牧羊女陶醉于秋天的美丽，遐想着夏天的“笛声”的情态，表现了秋天如诗如画的意境和牧羊女如痴如醉的情态。
牧羊女心里一定微颤着喜悦与梦想…
作者是按什么顺序写景的？由远及近诗歌抒发了诗人怎样的感情？诗歌抒发了诗人对秋天的热
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other fam ous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.

[名校联盟] 广东省中大附中三水实验学校七年级语文上《第14课秋天》课件

4、秋天梦寐在牧羊女的眼里。 “梦寐”用拟人的修辞手法把秋天人格化。表现秋景在牧羊女眼中梦幻一般的美，表达了牧羊女朦胧的微妙的感觉。
当堂训练
• 1、完成《学考精炼》 • 2、背诵诗歌
写景文章有如下几种顺序：
• ①空间方位顺序。上下、左右、前后、远近等。 • ②时间顺序。可按季节时令和一日的时间变化（春、夏、秋、冬、早、午、晚）。 • ③地点转换顺序。也成移步换景，或参观、游览顺序。
2、想像每幅画面中人物的身份、活动、心情，用优美的语言描绘你喜欢的一幅图画。
一对一交流。（3分钟）
乡村秋景图
任务三：品味语言
• 再读诗歌，找出自己喜欢句子加以体会并背诵
农家丰收图
检测：品味语言
1、放下饱食过稻香的镰刀。 “饱食”运用了拟人的手法，间接表现出丰收的景象，反映了收获者愉快的心情。手法 + 表现 + 表达
梦寐（mèi ）
背篓（ lǒu ）
乌桕（ jiù ）
栖（ qī ）息
任务一、初读课文，感受美
朗读课文：
要求----读准字音、感受节奏、感知内容
——读出情感：对秋的喜爱 —— 读出感情基调：清淡
任务二：朗读诗歌，感知画面。（3分钟）
• 1、诗中描绘了一组绚丽多彩的乡村秋景图。边朗读边思考，诗中描绘了三幅怎样的图画？
《秋天》选自其早年创作的诗集《预言》。用一个个生动鲜明的画面，构成一组绚丽多彩的乡村秋景图。
学习目标：
1、有感情地朗读课文，整体感知诗歌的形象
2、反复朗读，对三幅画面进行感悟。
读读记记肥硕（shuò ）
丁丁（ z hé
清洌（ liè
）
）

第14课秋天

研读探讨
诗贵在有“意境”之美，请简述本诗创设的意境氛围。这首诗营造了一种既来自人世又远离尘俗的氛围。这一氛围具有清静、清远、清甜、轻柔的特点。写繁忙之后的农闲景象写世外桃源般的生活清静的氛围清远的氛围清甜的氛围和谐统一
写少男少女朦胧而纯真的感情写清丽意象
轻柔的氛围
研读探讨读完这首诗。你有什么感受呢？
“秋天栖息在农家里” “栖息”运用拟人的修辞，概括秋天在农人家里的状况，将虚无的东西具体化，写出了松弛、闲静的氛围。 “轻轻摇着归泊的小桨”
“轻轻”显示出渔人悠闲与自得的心情。
“秋天游戏在渔船上” “游戏”一词虚实相生，渔人是在渔船上游戏，并不在乎打了多少鱼，更是在感受秋天，游戏秋天，写出了那份闲适。 “秋天梦寐在牧羊女的眼里” “梦寐”是睡梦、梦想的意思，写出了少女的情怀。
作者简介
何其芳（1912-1977），现代诗人、散文家、文学研究家。原名何永芳。四川万县人。著有诗集《预言》《夜歌》，散文集《画梦录》，文艺论文集《关于现实主义》。著名诗作有《生活是多么广阔》《我为少男少女们歌唱》等。
字词注音丁丁（肥硕（青鳊鱼（） zhēng ） shuò ） biān 镰刀（栖息（乌桕（）））
农家丰收图：清晨朝露未晞的时候，有位农人来到幽谷，丁丁的伐木声震荡山谷；田野里散发出稻香的气息，金黄的麦浪此起彼伏，稻田中有个身影在挥鞭割稻，晶莹的汗珠湿透衣衫；果林中还有采摘瓜果的人，瓜果飘香，沁人心脾，摘下这些沉甸甸的秋天的礼物，放进背篓，这份喜悦要与亲友一起分享……
霜晨归渔图：清晨的江面还弥漫着冷冷的雾气，可以感受到些许的凉意。远远地有个渔人摇着船桨向岸边驶来。依稀可见船篷上挂着层白霜，渔人熟练地撒下渔网，网上的青鳊鱼就像乌桕叶，闪着银色的光泽。归航了，江面上传来动人的渔歌，还有阵阵爽朗的笑声……

西南师范版-学前班数学优质课教案及教学反思第14课《秋天多喝水》(全册课件)

《秋天多喝水》活动目标1探索靠垫的不同玩法。

2．能用爬、走等动作在靠垫上行进，发展身体协调性。

3．在游戏中体验靠垫带来的乐趣。

活动准备课件活动过程1、教师扮小兔妈妈，带领幼儿进场地做准备工作。

(放音乐)师：孩子们，快来跟妈妈一起锻炼身体吧。

第一节提踵，双手插腰，脚跟提起;第二节转踝，脚尖点地，转动踝关节，换一个脚再做;第三节下蹲，双手平举，下蹲含胸抱膝;第四节后振运动，双手上举后振两次，下摆后振两次。

2、玩游戏小兔回家⑴教师介绍游戏玩法师：天黑了，小兔们要回家了。

小兔住的房子可有趣了，有好几条路可以回家，妈妈怕你们迷路，在回家的路上写好了数字，你们一定要依次123456789跳才能回到家里。

⑵教师讲解动作要领，并示范。

师：(请一幼儿示范)小朋友跳的时候也要像他一样用前脚掌跳，落地要轻轻的。

⑶幼儿游戏，教师指导。

①师：每小组有一个家，请小兔排好队一个跟着一个跳着回家。

②师：小兔回到家要睡觉了(做睡觉状)天亮了，小兔子们，你们的肚子饿吗?。

本文来源：屈老师教案;，我们到外面去拔萝卜吃好吗?出来的时候，你们要依次倒数987654321才能出来。

(出来后，在场地上四散活动)**，你再跟妈妈跳一次，注意用前脚掌跳，重心靠前，连续跳。

③师：小兔子们，我们把萝卜运回家好吗?这一次我们换一条路回家，谁知道怎么走?④师：肚子吃饱了吗?我们一起到外面去玩游戏吧!我们这一次要从小河上的石头上跳着走，谁来试一试?附故事《大公鸡和漏嘴巴》一只大公鸡在院子里走来走去，空号筛选器 www.jianhao84.12 这里啄啄，那里啄啄，找不到虫子吃，急得咕咕咕咕叫。

小弟弟捧着饭碗，坐在院子里吃饭。

他一边吃，一边瞧着花蝴蝶飞来飞去，饭粒撒了一身，撒了一地。

大公鸡看见了，可高兴啦！它连忙跑了过去，嘴里嚷道：好运气，好运气，！今天找到一个漏嘴巴的小弟弟。

大公鸡跑到小弟弟身边，啄起地上的饭粒来，哆哆哆啄得可真快呢。

真好玩小弟弟越看越高兴，连吃饭也忘了。