新教材五四制青岛版三年级下册科学全册教学课件PPT

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2024新青岛版科学三年级下册第一单元 太阳与影子《影子》优质课件

2024新青岛版科学三年级下册第一单元 太阳与影子《影子》优质课件

以更好地理解和掌握科学知识,从而更好地培养科学思维和实验能力。
2. 培养科学探究能力
科学探究能力是指学生通过观察、实验、分析等方式,发现事物的本质和规律的能力。学生需要通过实践,
培养科学探究能力,例如通过实验、观察、调查等方式,探究科学问题,从而更好地理解和掌握科学知识。
3. 注重科学实验能力的培养
掌握科学知识和实验能力,从而更好地应对科学学习和生活中的科学问题。
20
科学实验能力是指学生进行科学实验的能力。学生需要注重科学实验能力的培养,例如通过实验课程、科学
实验竞赛等方式,提高学生的实验技能和实验能力,从而更好地培养学生的科学思维和实验能力。
4. 培养科学思维能力
科学思维能力是指学生通过科学方法,对科学问题进行分析、推理、判断的能力。学生需要培养科学思维能
力,例如通过科学问题的提出、分析、解决等过程,培养学生的科学思维和创新能力,从而更好地掌握科学
知识。
5. 鼓励学生参加科学活动和比赛
学生可以通过参加科学活动和比赛,提高自己的科学水平和实验能力。例如,学生可以参加科学展览、科学
竞赛等活动,从中学习和探究科学知识,提高自己的科学思维和实验能力。
总之,培养学生科学思维和实验能力需要学生不断学习和实践。通过掌握科学基本概念、培养科学探究能力、
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
注重科学实验能力的培养、培养科学思维能力、鼓励学生参加科学活动和比赛等方式,可以帮助学生更好地
小学科学学习方法:如何培养科学思维和实验能力?
小学科学学习是培养学生科学思维和实验能力的重要阶段,以下是一些方法和建议,可以帮助学生培养科学
思维和实验能力:
1. 掌握科学基本概念
学生需要掌握科学的基本概念,例如科学方法、科学实验、科学理论等等。通过掌握这些基本概念,学生可

青岛版小学科学三年级下册教材介绍课件

青岛版小学科学三年级下册教材介绍课件

结论
电磁铁通电有磁性 电磁铁有磁极 电磁铁磁极发生改 变 能加大电磁铁的磁 力
10、无处不在的能量
能量常见的表现形式: 机械能 电磁能 声能
能量
热能
化学能
其他能 光能 电能
无处不在的能量 能量转化的小实验。 1、手折弯铁条 机械能转化成热能 热能转化
2、用热水烫瘪了的乒乓球 成机械能 3、梳子梳头

细胞的结构
不同的动物、植物细胞不同 同一动物植物不同部分的细胞不同
1用显微镜观察 洋葱表皮细胞 2 同一棵树上没 有两片完全相同 的树叶 3世上没有两个 完全相同的人

细胞的繁殖、生长、衰老、死亡


生物体的繁殖、生长、衰老、死亡 头皮屑 白血病
2、我从哪里来
双胞胎是怎么回事? 试管婴儿是怎么回事? 克隆羊是怎么回事
做一个摆,研究它的秘密
实验名称 实验器材
影响摆摆动快慢的因素 铁架台、细线、螺丝帽、橡皮泥、秒表 1、将细线一头系在铁架台上,一头系在螺丝帽上。 2、取两根长度相同的细线和两个螺丝帽,在其中一 个螺丝帽上放些橡皮泥,然后在一定时间内进 行摆动摆。 3、取两个相同的螺丝帽,用两根长短不同的细线系 上,然后在一定时间内进行摆动摆。 1、摆摆动的快慢与摆锤的轻重没有关系 2、摆动的快慢与摆线长短有关,摆线短的摆摆动快。
二、教科书以空间、时间和结构三个维 度组织探究内容,构建多元化、立体化 的教科书结构体系。空间维度方面,从 认识身边事物、周围物体的基础上,扩 展到微观和宏观两个世界,探索微生物 和无限宇宙的科学奥秘;时间维度方面, 以时间轴为认知线索,探索“生命起源” 的奥秘和“未来世界”的变化;结构维 度方面,在认识事物外部特征的基础上, 以“解暗箱”的形式探究事物的内部构 造。

青岛版五四制科学三下《空气在哪里》课件

青岛版五四制科学三下《空气在哪里》课件
青岛版五四制科学三下《空气在 哪里》课件
xx年xx月xx日
目 录
• 教材分析 • 学情分析 • 教学方法与手段 • 教学过程 • 板书设计 • 教学反思 • 教学评价与反馈
01
教材分析
教材地位及作用
课程背景
本课是青岛版五四制科学三年级下册第二单元《身边的空气 》的第四课,是空气单元的核心课,也是整个小学科学课程 中关于空气内容的重要组成部分。
向。
行业专家评价
行业专家需要对这节课进行专 业评价,判断这节课是否符合 行业标准和规范,是否有利于 学生的职业发展和未来发展。
家长反馈
家长需要对这节课进行反馈, 包括对教学内容的评价、对教 师教学方法和手段的评价、对
教学效果的评价等。
THANKS
谢谢您的观看
达到了自己的学习目标。
学习体验
学生需要评价自己的学习体验, 包括是否喜欢这节课、是否积极 参与了教学活动、是否对老师和 同学的表现满意等。
学习方式
学生需要评价自己在这节课上使用 的学习方式是否得当,是否有利于 自己的理解和掌握,是否能够有效 地解决问题。
社会评价
社会认可度
社会需要对这节课进行综合评 价,判断这节课是否符合社会 对教育的期望和需求,是否符 合社会对人才的培养和发展方
提出问题
引导学生思考“空气在哪里”,并鼓励他们提出自己的猜想和假设。
进行新课
• 实验探究1:通过实验观察和探究空气的存在和特征。 • 实验材料:气球、塑料袋、扇子、吸管等。 • 实验步骤:让学生用各种方法证明空气的存在,如用塑料袋捕捉空气、用扇子扇风、用吸管吸气等。 • 实验结果:空气是一种无色、无味、透明的气体。 • 实验探究2:寻找周围的空气。 • 实验材料:纸箱、塑料袋等。 • 实验步骤:让学生用纸箱收集周围的空气,并用塑料袋捕捉和感知空气。 • 实验结果:空气无处不在,我们周围到处都有空气。

新青岛版(五四制)科学三年级下册第一单元 土壤与岩石《土壤的种类》优质课件

新青岛版(五四制)科学三年级下册第一单元  土壤与岩石《土壤的种类》优质课件
苹果树,需要适宜的水分、肥力和通 气性。
13
你知道吗?
沙质土 壤土 黏质土
适合喜欢通气性、透水性,不喜潮湿 的植物,比如花生。
适合需要适宜的水分、肥力和通气性 植物,比如苹果。
喜潮湿,对土壤的保肥能力要求较高的 植物,比如荷花。
14
保护土壤
植树造林 捡拾地膜 合理使用农药和化肥
15
水 土 流 失 实 验
新青岛版(五四制)科学三年级下册
2、土壤的种类
第一单元 土壤与岩石
观 察 与 思 考
烟台苹果
宝应荷藕
嵊州花 生
香糯莲藕
2
1号
2号






3号


3
观 察 土 壤 实 验 器 材
4
1号
2号



沙质土



黏质土
3号
壤土
5




沙质土




黏质土
壤土
6
过 滤 器 的 制 作 与 使 用
7
土壤渗水性实验相同条件
1.过滤器 2.土壤数量 3.水的数量 4.同时倒水 5.水流时间1分钟左右
8
我们的实验记录单
土壤种类 渗水量(ml) 渗水性
沙质土

黏质土 壤土
弱 适中
透气性 强 弱
适中
保水性


适 中
9
我国的土壤分布情况
地区 东北地区 华北地区 南方地区 西北内陆地区 青藏高原
土壤名称 黑土 褐土
16
保护土壤

五四制青岛版三年级科学下册4.《矿物和矿产》课件

五四制青岛版三年级科学下册4.《矿物和矿产》课件

活动过程
活动四:矿产与人类的关系。
拓展活动
查阅资料,了解海洋中有哪些矿产资源。
根据(五四学制)新青岛版三年级科学下册教材制定
4.矿物与矿产
活动准备 各种岩石标本、放大镜
活动过程
花岗岩
活动过程
砂岩
活动过程
大理岩
活动过程
活动一:岩石是由什么组成的?
岩石组成记录单
岩石种类 花岗岩 砂岩 页岩 我的发现
研究的方法
岩石的主要组成成分
活动过程
活动一:岩石是由什么组成的?
活动过程
活动二:观察多种多样的矿物。
金属矿产,如黄铁矿、方 铅矿等,主要用于冶炼成 各种金属原料,这些金属 原料可以用来制造飞机、 轮船、钢笔等。
非金属矿产,如硫磺、石墨 、滑石、金刚石等,主要用 于生产化工原料、肥料、颜 料、洗化用品、火柴等。
活动过程
活动三:矿产与人类的关系。
铁矿பைடு நூலகம்与我们生活的关系
磷矿石与我们生活的关系

春青岛版(五四制)科学三下第21课《谁的本领大》课件

春青岛版(五四制)科学三下第21课《谁的本领大》课件


×
玻璃片
×
硬币

大头针

铅笔
×
容易导电的物体叫 导体
不容易导电的物体 叫绝缘体
辩论会
正方的观点是:导体的本领大 反方探究方法, 调查我们周围的物品,哪 些地方用导体?哪些地方 用绝缘体?想一想人们这
样设计原因。
天每
开个
放孩
;子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花,
3.按要求及时填好实验记录 4.实验完毕,把材料整理好后,看哪个小
组坐得整齐。
我们的研究材料: 铜丝 塑料片 牙签 螺丝钉
橡皮筋 铅笔 玻璃 纸 毛线 硬币 大头针
实验记录单: (实验发现:导电的在空格内打√,不导电的打X)
材料名称
导电的画√
不导电的画×
螺丝钉

橡皮筋
×
塑料片
×
牙签
×
铜丝

毛线
×
,有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
;,
而选
有择
的在
孩春
➢He who falls today may rise
子天 是开
梅放
tomorrow.
花; ,有
选的
择孩
在子
冬是
天荷
开花
放,




我们,还在路上……
青岛版小学科学三年级下册
谁的本领大
电路检测器
木 棍
铁棒
猜猜看
铜丝 纸 塑料片 玻璃片 橡皮筋 大头针 螺丝钉 硬币
毛线 牙签 铅笔
友情提示:

最新青岛版三年级下册科学全册精品课件

最新青岛版三年级下册科学全册精品课件

当堂达标
1、填一填 (1)推和拉都会产生

,推力和拉力都会
使物体_运__动___起来。推力和拉力也有大小和
_方__向___。
( 一辆2)小实车验从证表明面:越在_斜_光_坡__滑高__度_(相光同滑的或情粗况糙下),的同
斜坡上滑下,运动得越快,跑得越远。
(3)小车运动的快慢与 拉力 有关。拉___力__
方案一:乒乓球 滚动游戏实验
可以改变的因 素 1.物体表面光 滑程度 2.给乒乓球施 加的弹力大小
改变的 因素
物体表 面光滑 程度
实验记录表 保持不变的因 素
给乒乓球施加 的弹力大小
我们的发 我们的结论 现
在桌面上 表面越光滑
滚的很远, 摩擦力就越
在毛巾上 小,表面越
滚的却很 粗糙摩擦力
近。
就越大。
(二)探究实验
温馨提示
(1)用手指弹乒乓球时,两次用的力量要 差不多。 (2)不同材质的木板搭建斜面,注意两次 斜面的高度要保持一致。 (3)拉车的线绳比较细,做实验时要注意 安全,保护好实验器材。 (4)小组分工合作,认真操作,注意观察 实验现象,记录员及时填写好记录单。
(三)汇报交流,评价质疑
越大,小车运动得就越快。实验时,保持不变的
是_小___车__的___重___量__、___小___车___经__过___的___距__离___, 需要改变的是_拉___力___的__大___小__。这样的实验叫 做_控___制___变__量____ 实验。
2、当好法官 (1)不同的小车从同一座桥上往下 滑,滑出去的距离是一样的。
4. 第三次用3个钩码,拉着小车走,记录小车走过50厘米, 所用的时间,重复做两次;
3. 实验应该注意什么?

青岛版小学科学三年级下册3认识岩石教学课件(五四制)

青岛版小学科学三年级下册3认识岩石教学课件(五四制)

镜框 镜架 镜柄
探究岩石特征
观察的方法可以 了解岩石的那些 特征
观察岩石的颜色:白、灰、黄、黑等单色, 几种颜色混合在一起, 带花纹
观察岩石的结构特点:一层一层的 一粒一粒(粗粒、细粒、
同种颗粒、不同颗粒混合)
需要在岩石的 新断面观察
观察搜集到的岩石,它们有哪些特点?
探究岩石特征
观察岩石特征
一号岩石: 颜色: 结构特点:
探究岩石特征
观察岩石特征
二号岩石: 颜色: 结构特点:石: 颜色: 结构特点:
探究岩石特征
探究岩石的硬度
不同岩石的硬度不同。敲开岩石后,用手指甲、小 刀在新断面上划可以测试岩石的硬度。用手指甲划 后留有划痕的岩石较软;用小刀划后留有划痕的岩 石很硬;用小刀划后也没有留下划痕的岩石硬度非 常大。 硬度级:非常硬、很硬、较软
(1)按一定标准给岩石分类。 (2)制作岩石标本。
【实验器材】各种岩石、标签、 锤子、岩石标本盒等。
【实验过程】 ①把岩石洗干净、晾干。 ②把岩石砸成与标本盒大小相近 的小块。 ③把岩石贴上标明岩石名称的标 签。 ④把岩石装进盒子里。
1.岩石的特点
颜色、结构、软硬、气味……
2.不同岩石的特征 大理岩:一般呈白色,因其内部含有不同杂质,呈现出不 同的颜色和花纹,较软。 砂岩:常见的多呈黑色、深灰色、褐红色或灰绿色,光泽 较暗,很硬。 花岗岩:花斑状,多为浅肉红色、浅灰色或灰白色,很硬。
认识岩石
今天到科学世界探究 什么呢?
岩石几乎随处可见,你知道岩石有哪些种类吗? CONTENTS
这些岩石各有什么 特点? 颜色 重量 软硬度 形状
探究岩石特征
我们可以从岩石的颜色、 形状、质地、结构、横理 等不同方面进行研究。了 解它们的特征,并对他们 进行分类。

青岛版,小学,科学,三年级,下册,全册PPT课件,青岛出版社

青岛版,小学,科学,三年级,下册,全册PPT课件,青岛出版社

你 坐 过 滑 梯 吗 ?
当我们在地面上推或拉 一个物体的时候,就会 感到费力,这是因为物 体和地面之间有摩擦力。
物体和地面相互接触的 地方叫做接触面。
1.看指针是不是在零度;
2.读数时,视线要与刻度相 平(为了更好地读数,实验 时可以稍微站起来一点);
3.要水平拉动物体,匀速运 动时读数。
至少做三次以上,以保证实验的准确性。
我的结论:
小车运动的快慢与力的大小有 关系,要想让小车运动的快,就 要用比较大的力,如果用的力比 较小,小车运动的就慢。
想一想:
在实验过程中,有哪些条 件是保持不变的,有哪些 条件是需要改变的?

保持不变的:A.小车的重量;B.小车经过的距离。 需要改变的: 小车受到的拉力的大小(即钩码 的数量)
• 实验器材:计时器、小车、尺子、钩码、棉线。 • 实验过程: • 1.用1个钩码的拉力,测试小车走过90厘米的距离
使用的时间。 • 2.用3个钩码的拉力,测试小车走过90厘米的距离
使用的时间。 • 3.用5个钩码的拉力,测试小车走过90厘米的距离
使用的时间。
• 注意事项:小组分工明确,做好观察记录。每组实验
小组同学合作,根据课本图示内容,玩一玩:
• A.小车钻山洞 • 我的玩法: • 我的发现: • B.小车过桥 • 我的玩法: • 我的发现:
推力有方向,只有 按一定得方向施力才 可以让小车顺利的通 过山洞。拉力有大小, 施力小了车过不了桥 梁,要施力适当才能
拉起小车过桥梁。
小车运动的快慢与推力和拉力大小的关系
实验中可以变化的因子统称为变量,如实验中的 小车的重量、小车经过的距离、钩码的数量等。人为 改变的因子称为调节变量,钩码的数量就是调节变量。 随着调节变量变化而变化的因子称为应变量,即小车

五四制青岛版三年级科学下册第四单元《植物的生长》全部课件(共5课时)

五四制青岛版三年级科学下册第四单元《植物的生长》全部课件(共5课时)
根据(五四学制)新青岛版三年级科学下册教材制定
12.种子发芽了
活动准备
玉米种子
大豆种子
放大镜
盘子
纱布或纸巾
镊子
活动过程
春种一粒粟, 秋收万颗子。
活动过程
活动过程
玉米 大豆
实验方法: 1.剥种皮 用镊子夹住大豆。用解剖刀在种脐部 位划开一个小口,将大豆种皮剥下, 将2片子叶分开。 2.用放大镜观察并记录。 3.纵剖玉米种子 用镊子夹住玉米种子,沿种子较宽面 的正中线纵向切开使其成对称两部分。 4.用放大镜观察并记录。
活动过程
交流
家乡的植物有哪些,以及它们的 分布和生活习性。
活动过程
想一想
人类活动对植物有怎样的影响?
活动过程
建立自然保护区
围海造田
活动过程
自然保护区是在原始的自然状态下,人为划定的一片区 域,对其生态系统进行保护,可以使植物在原始的状态 下生长,避免人类的破坏干扰,更有利于植物的生存。
围海造田会使海域和沿海湿地的面积减少,对海洋植物 和湿地植物的生存造成影响,导致生物多样性下降。
交流
你种植过植物吗? 说一说你是怎么种植植物的。
活动过程
活动过程
辣椒的种植过程
活动过程
想一想
种植辣椒的步骤有哪些? 要注意些什么?
活动过程
①选种: ②播种:
籽粒饱满 点种
活动过程
③覆土: ④浇水:
要薄,也可覆一层塑 料布,保温
适量
活动过程
想一想
需要观察什么? 怎么观察? 怎么记录?
活动过程
不同条件:1号种子放在有空气的环境中,2号种子放在真空环境中。
观察记录:
其他条件必须 相同才可以!

(新教材)五四制青岛版三年级下册科学 26.刹车的学问 教学课件PPT

(新教材)五四制青岛版三年级下册科学 26.刹车的学问 教学课件PPT
行驶中的自行车为什么能被刹住?
自行车的刹车装置包括哪几部分?
控制部分 传动部分
制动部分
控制部分、传动部分、的刹车系统是怎样工作的?
1.刹车系统的制动部分利 用了什么科学原理? 2.刹车片在哪些位置? 3.刹车片选用的是什么材 料? 4.控制部分和制动部分是 怎样连接的?
了解汽车的刹车系统。
制动部分 传动部分
控制部分
1.自行车刹车系统的制动部分用到了杠杆原理, 以车把上的刹车柄的转折关节为支点,起到了 省力的作用。
2.刹车片的位置在前后车轮的两侧。
3.那么刹车片的材料在市面上主要分为三大类: 石棉型刹车片、半金属型刹车片以及有机物 型刹车片。
4.控制部分和制动部分是由传动部分连接的。

新青岛版(五四制)科学三年级下册第四单元 植物的生长《种子发芽了》优质课件

新青岛版(五四制)科学三年级下册第四单元 植物的生长《种子发芽了》优质课件
新青岛版(五四制)科学三年级下册
13.种子发芽了
第四单元 植物的生长
导入
在适宜的条件下,一 粒种子是怎样长成一株植 物的?
2
材料包
干的和用水浸泡后的玉米粒、花生 米等种子,纱布。
3
○种子的结构
你知道植物都有什么结构吗?下 面我们一起来研究吧!
4
○种子的结构
小组合作观 察植物种子 的结构。
5
○资料卡 种子里面最重要的是胚。胚是有生
命的,可以发育成一株植物。
6
○资料卡
种皮
子叶
胚芽 胚根
7
○资料卡
种皮 胚乳 子叶 胚芽
胚根
8
○资料卡
子叶、胚芽、胚根

9
○种子发芽
你知道种子发芽需要什么条件吗?
10
○交流讨论
我猜想需要水。
我猜想需要 阳光。
我猜想需要 空气。
11
○种子发芽
12
○种子发芽
13
○方法指导 在适宜的温度下,1号盘的种子用浸过水
的纱布覆盖,2号盘的种子用干燥的纱布覆 盖。每天观察两个盘内种子察到了什么现象呢?
15
○资料卡
16
○交流讨论
有的植物通过种 子繁殖后代。
我知道保护 种子就是保 护植物。
我知道种子 发芽的条件。
17
○拓展活动
课后查阅资料,了解 太空育种的过程。
18
课堂总结
同学们,这节课你 有哪些收获呢?
19
谢谢观看 !
2024/4/2
20

三年级科学下册 第一单元 第3课《跷跷板》课件3 青岛版五四制

三年级科学下册 第一单元 第3课《跷跷板》课件3 青岛版五四制

实验
探究使跷跷板平衡的办法
• 实验结论: • 当左右距离一样长,
挂的勾码一样多, 杠杆尺能平衡。
结论
找找生活中的平衡现象
说一说蜡烛跷跷板的原理
砝码 镊子
杠杆
托盘 指针盘 游码 底座 A
A
3.跷跷板
• 看完后,你发现了什么?比比看谁发现的 最多。
• 在我们的生活中,你玩过类似的游戏吗? 它为什么一会跷上去,一会又落下来呢?
探究使跷跷板平衡的办法
• 请结合自己的生活经验猜测一下怎样才能 使杠杆保持平衡?
猜测
பைடு நூலகம்
探究使跷跷板平衡的办法
• 进行实验 • 实验材料: • 杠杆尺、勾码、支架
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有开采价值的矿物、岩石等称为矿产。
矿产和人类有什么关系?
飞机
铁矿石 收割机
钢笔 轮船
化肥
磷矿石
颜料 火柴
农药
矿产是人类工农业生产的重要资源。
怎样保护矿产资源?
国家保障矿产资源的合理开发利用。禁止任何组织 或者个人用任何手段侵占或者破坏矿产资源。
——《中华人民共和国矿产资源法》
查阅资料,了解海洋中有哪些矿产资源。
新教材青岛版(五四制)三年级下册小学”土壤里面有什么?
CONTENTS
土壤里有沙、黏土、空气、水、腐殖质等成分。 腐殖质主要是由动植物残体腐烂后变成的。
查阅资料,了解土壤是怎样形成的。
母质(风化的岩石) 气候 生物 地形 时间
土壤
(1)判断下列说法是否正确,对的打“√”,错的 打“ × ”。 ①土壤中的沙和黏土是一个整体,无法分开。( ) ②土壤中有很多动物和植物,还有一些我们看不到的 微小的生物。( ) ③土壤是由岩石经过漫长的风化作用变成的。( )
植树造林
捡拾地膜
合理使用农药和化肥,可以避免农药和化肥残留在土 壤中,造成土壤污染,从而避免植物、土地受到危害
实验探究植被能否保护土壤?
把收集到的落叶与土壤、水混合在一个桶里,并加入几 只蚯蚓,放置一段时间,制作植物生长所需的“肥料”。
岩石几乎随处可见,你知道岩石有哪些种类吗? CONTENTS
矿产和人类的关系非常密切。人们利用矿产制造了哪些生
活用品?
CONTENTS
观察岩石是由什么组成的。
石英、长石、云母、白云石等都是矿物。岩石 是由矿物组成的。
观察多种多样的矿物。 石英
石墨
滑石 黄铁矿
方铅矿
金刚石
石英一般用于光学仪器、石英钟等产品零件的 制造,还可以用来制造精密仪器的轴承、研磨 材料或陶瓷等。
三:实验结论
玻璃一般具有易碎、透明的特点。
比较不同玻璃的透明程度。
平板玻璃
压花玻璃
磨砂玻璃
是不是所有玻璃的透明程度都一样呢? 怎样验证不同玻璃的透明程度呢?
实验方案:
用不同的玻璃片,透过 玻璃片看书上的字,以 此来验证玻璃的透明程 度是否一样。
厚度相同的玻璃, 平板玻璃的透明程度最高; 磨 砂玻璃、 压花玻璃的透明度不高。
做一做,观察纸发生了哪些变化。
实验材料:
学生自由玩纸, 探究纸的形状和 大小发生变化。
观察思考,在玩的 过程中,纸都发生了 哪些变化,哪些没有 改变。
我的做法
现象
折纸飞机
剪纸
揉纸团
我的结论 玩纸过程中,纸的形状或大小发生了变
化,但构成纸的物质没有改变。
哪些物体变化后构成物体的物质没有改变?
玻璃是我们生活中常用的一种材料。
透过玻璃窗,夜晚能观看星星,清晨能享受阳 光。这是利用了玻璃的什么特点呢?
想一想,你认为玻璃可能具有什么特点?
实验材料:
玻璃
木锤
塑料袋
课本
一:验证玻璃易碎的特点
注意安全!
把玻璃装在塑料袋里,用小锤子砸。
二:验证玻璃透明的特点
透过玻璃观看周围物体、书 本上的字,看看是否能看清 楚?
观察搜集到的岩石,它们有哪些特点?
不同岩石的硬度不同。敲开岩石后,用手指甲、小 刀在新断面上划可以测试岩石的硬度。用手指甲划 后留有划痕的岩石较软;用小刀划后留有划痕的岩 石很硬;用小刀划后也没有留下划痕的岩石硬度非 常大。
观察岩石标本,了解岩石特征。
大理岩一般呈白色,因其内部 含有不同杂质,呈现出不同的 颜色和花纹,较软。
观察思考,这些物 体变化后构成物体的 物质有没有发生改变?
捏彩泥
水结冰
还有哪些物体变化后构成物体的物质没有改变?
【实验过程】 ①把岩石洗干净、晾干。 ②把岩石砸成与标本盒大小相近 的小块。 ③把岩石贴上标明岩石名称的标 签。 ④把岩石装进盒子里。
1.岩石的特点
颜色、结构、软硬、气味……
2.不同岩石的特征 大理岩:一般呈白色,因其内部含有不同杂质,呈现出不 同的颜色和花纹,较软。 砂岩:常见的多呈黑色、深灰色、褐红色或灰绿色,光泽 较暗,很硬。 花岗岩:花斑状,多为浅肉红色、浅灰色或灰白色,很硬。
资料卡
我国地域辽阔,土壤多种多样,其中分布面积较广 的有东北地区的黑土、华北地区的褐土、南方地区 的红壌、西北内陆地区的荒漠土、青藏高原上的冰 沼土……黑土有深厚的黑色腐殖质层,厚度有的竞达 1米。
沙质土、黏质土、壤土分别适宜生长什么植物?
沙质土
调 查 研 究 田 野





人们是怎样保护土壤的?
(× ) ( ×)
基础达标
三、选择 厚度相同的玻璃, ___A_____的透明程度最高。
A.平板玻璃 B.磨砂玻璃 C.压花玻璃
基础达标
四、应用
列举一下你在生活中看到哪些地方用到了玻璃?
门窗上的玻璃 汽车上的玻璃 玻璃水杯 实验室的烧杯 玻璃工艺品
你玩过折纸游戏吗?玩折纸游戒时, 纸发生了哪些变化?
用大理岩装饰的墙面
砂岩常见的多呈黑色、深灰色、 褐红色或灰绿色,光泽较暗, 很硬。
用砂岩装饰的浮雕
花岗岩花斑状,多为浅肉红 色、浅灰色或灰白色,很硬。
用花岗岩雕刻的栏杆
给采集来的岩石分类,制作岩石标本。
(1)按一定标准给岩石分类。 (2)制作岩石标本。
【实验器材】各种岩石、标签、 锤子、岩石标本盒等。
门玻璃
汽车玻璃 玻璃栈道
观察并记录其他透明的材料在生活中的应用。
通过这节课你们都学到了什么呢? 玻璃一般具有易碎、透明的特点。 不同的玻璃透明程度不同。
基础达标
一、填空 1.玻璃一般具有_易__碎___、__透__明___的特点。
2.不同的玻璃_透__明__程__度___不同。
基础达标
二、判断 1.玻璃一般具有硬度高、不易碎的特点。 2.不同的玻璃,透明程度一样。
CONTENTS
一片冬麦,一片高粱,十里荷塘,十里果香一样吗?不同土壤适宜生 长的植物一样吗?不同地方的土壤适宜生长的植物一样吗?
不同类型的土壤各有什么特点?
用手触摸感受土 壤的区别
讨论不同类型的土壤渗水性。
1.选取三种不同的土壤 2.分别倒入一样多的水 3.观察下面的烧杯哪个 水多?
按照土壤中含沙量的多少,可以把土壤分成3类: 含沙多的是沙质土; 含沙少的是黏质土; 含沙适中的是壤土。 这3类土壤的渗水能力不同。
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