中班语言活动教案《小蚂蚁》
幼儿园中班教案《小蚂蚁》含反思
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幼儿园中班教案《小蚂蚁》含反思教学目标通过本节课的学习,幼儿可以:1.了解小蚂蚁的习性和生活习惯;2.培养观察力和发现身边微小生物的能力;3.增强幼儿对小生物的关注和保护意识;4.提高幼儿的语言表达和合作能力。
教学准备1.PPT课件;2.教师用工具:显微镜、化学试剂、塑料容器、放大镜、手电筒等;3.活动道具:幼儿专用显微镜、塑料虫子、放大镜、幼儿版百科全书、小蚂蚁手势面具等。
教学过程1. 导入环节(1)教师讲解小蚂蚁的特点和生活习性,引发幼儿的兴趣;(2)教师出示小蚂蚁的图片和显微镜放大的小蚂蚁,让幼儿观察和描述小蚂蚁的身体特点和生活场景。
2. 活动实践(1)教师引导幼儿到花坛或草地观察、发现蚂蚁,并将它们放入塑料容器中进行观察;(2)教师引导幼儿使用显微镜、放大镜等工具,观察蚂蚁的眼睛、触角、颚等身体器官;(3)教师组织小组活动,让幼儿自由发挥,用塑料虫子和幼儿版百科全书来模拟小蚂蚁的生活场景,如寻找食物、家庭生活等。
3. 课堂互动(1)教师组织游戏互动,让幼儿带上小蚂蚁手势面具,通过模仿小蚂蚁的行动,学习并形成更深入的印象;(2)教师引导幼儿交流整个观察过程,分享小组活动心得,并总结本节课学到的知识。
反思本节课采用了多种教学手段,如知识讲解、实践观察以及游戏等互动形式,旨在全面提升幼儿的学习体验和学习效果。
通过本节课的教学实践,教师发现以下几点需要改进的地方:1.PPT课件内容应该更加丰富,包括精美的小蚂蚁图片或视频资源,可以让幼儿直观地感受小蚂蚁的生活习惯和特点,增强学习效果。
2.关于教师工具的使用和操作,应该事先有充分的准备和演练,避免在课堂上出现不必要的失误和浪费时间。
3.在课堂互动环节,可以让幼儿集体合作,进行小小小组竞技,增加孩子们的活跃程度,同时也可以提高课堂纪律性。
通过反思,教师可以在今后的教学中更加严谨、细致、清晰地展现知识和实践,让幼儿掌握知识、提高技能、开拓眼界。
小蚂蚁教案及反思(13篇)
![小蚂蚁教案及反思(13篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/f8f3ef55dcccda38376baf1ffc4ffe473268fd57.png)
小蚂蚁教案及反思(13篇)小蚂蚁教案及反思篇1【活动目标】1、引导幼儿讲解并描述画面内容,掌控和理解儿歌内容,并进行认读。
2、培育幼儿对汉字的爱好以及体会和同伴合作的开心。
3、通过多媒体教学,初步理解故事内容,记住故事的主要情节。
4、萌发对文学作品的爱好。
【活动预备】1、多媒体课件一套。
2、《漂亮的幼儿园》图书假设干,数量为幼儿人数的一半。
3、儿歌录音磁带;录音机一台。
【活动过程】1、出示背景画,引起幼儿的爱好。
师:今日老师请来一位伙伴,你们看,它是谁呀?〔背景图上涌现蚂蚁问〕幼A:蚂蚁。
幼B:一只小蚂蚁。
师:对是蚂蚁。
〔边说边在蚂蚁图旁出示词语“蚂蚁”〕师:小蚂蚁呀要给我们讲一个故事,听,他在讲些什么呢?2、幼儿听录音:儿歌《小蚂蚁坐大船》〔评析:背景动画的涌现,能吸引幼儿的留意力,激发他们学习的欲望。
引出儿歌内容时我将他设置成了一个小悬念:听,他在讲些什么呢?再次抓住幼儿的留意力,调动他们想象的积极性、主动性,后以蚂蚁自述的形式让幼儿解儿歌的内容,也为后面的学习作好预备。
〕3、引导幼儿讲解并描述画面内容〔结合幼儿回答进行课件演示〕〔1〕师:小蚂蚁说他在干什么?幼A:小蚂蚁说他坐在一只大船上。
幼B:小蚂蚁说他坐大船。
师:小蚂蚁呀坐的是大船,我们来看看他坐上大船神气不神气。
〔课件演示,并出示“小蚂蚁,坐大船。
”〕师:我们一起来读读这句话。
〔幼儿齐读“小蚂蚁,坐大船。
”〕〔2〕师:请小伙伴认真看图,你知道小蚂蚁的大船在什么地方行驶呀?大家可以一桌上的几个小伙伴相互说说看。
〔先沟通后提问〕幼A:大船在河里行驶。
幼B:大船在池塘里行驶。
幼C:大船在小溪中行驶。
师:大家说的`都不错,不过刚才小蚂蚁自个说的是“顺着溪流驶向前。
”〔同时也示这句话〕“溪流”跟“小溪”差不多。
有谁知道这里的“驶向前”是什么意思吗?〔理解词语意思〕我们把这句话也一起来读一读。
〔3〕师:大家都知道小蚂蚁有一只大船,那你知不知道小蚂蚁的这只是用什么做成的呢?幼A:是用花瓣做的。
中班语言活动精品教案《小蚂蚁》通用
![中班语言活动精品教案《小蚂蚁》通用](https://img.taocdn.com/s3/m/43464d5b03020740be1e650e52ea551810a6c9ef.png)
中班语言活动精品教案《小蚂蚁》通用一、教学内容本节课选自中班语言活动教材第四章《大自然的小伙伴们》,详细内容为“小蚂蚁”一节。
通过本节课的学习,学生将了解小蚂蚁的生活习性和特点,学习与小蚂蚁相关的词汇,提高对自然界的认知。
二、教学目标1. 让学生掌握小蚂蚁的基本生活习性,如食物、生活环境等。
2. 培养学生观察、描述小蚂蚁的能力,发展语言表达能力。
3. 培养学生热爱大自然,关爱小动物的情感。
三、教学难点与重点难点:让学生通过观察,描述小蚂蚁的特点。
重点:掌握小蚂蚁的基本生活习性,学会相关词汇。
四、教具与学具准备1. 教具:小蚂蚁模型、图片、视频等。
2. 学具:画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师带领学生观察校园内的小蚂蚁,让学生描述小蚂蚁的外形、生活习性等。
2. 例题讲解(10分钟)教师展示小蚂蚁模型、图片和视频,引导学生学习小蚂蚁的特点,讲解相关词汇。
3. 随堂练习(5分钟)学生分小组讨论,用画笔、彩泥等方式表现小蚂蚁的特点。
4. 小组分享(5分钟)各小组展示自己的作品,分享学习心得。
六、板书设计1. 《小蚂蚁》2. 内容:小蚂蚁的基本生活习性小蚂蚁的特点相关词汇七、作业设计1. 作业题目:画出你喜欢的小蚂蚁,并用文字描述它的特点。
2. 答案:学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:教师在本节课结束后,针对学生的表现进行反思,调整教学方法。
2. 拓展延伸:引导学生关注其他小动物,了解它们的生活习性和特点,培养学生的观察能力和语言表达能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教具与学具准备4. 教学难点与重点5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 观察小蚂蚁的外形特征,如身体颜色、大小、形状等。
2. 观察小蚂蚁的生活环境,了解它们喜欢生活在哪些地方。
3. 观察小蚂蚁的行为,如如何搬运食物、如何与同伴沟通等。
二、例题讲解1. 使用具体、易懂的语言描述小蚂蚁的生活习性。
中班语言活动小蚂蚁教案5篇
![中班语言活动小蚂蚁教案5篇](https://img.taocdn.com/s3/m/371432244531b90d6c85ec3a87c24028915f8515.png)
中班语言活动小蚂蚁教案5篇中班语言活动小蚂蚁教案5篇中班语言活动小蚂蚁教案1活动目标:1.理解诗歌内容,学习句式“小树叶,变呀变,变成。
”。
2.大胆想象,能用部分代替的方式进行诗歌的仿编。
3.感知诗歌趣味,乐意在集体前大胆表述。
活动重点:理解诗歌内容,学习句式“小树叶,变呀变,变成。
”。
活动难点:能用部分代替的方式进行诗歌的仿编。
活动准备:1.小树叶和小蚂蚁的`ppt。
2.诗歌图谱、树叶、蚂蚁图片若干。
3.电脑、电视活动过程:一、谈话导入,激发兴趣。
1.师:秋天到了,树叶一片一片从树上飘下来了,你们看。
(观看落叶飘落图片)我们一起来学一学。
2.师:小树叶有个好朋友,看看是谁呀?(出示小蚂蚁)我们和小蚂蚁打声招呼吧!你觉得小蚂蚁和小树叶会发生什么有趣的事情呢。
(幼儿自由讨论、猜测)3.师总结:原来啊,小蚂蚁要和小树叶一起去旅行了,我们看一看他们去了哪些地方!二、观看课件,了解诗歌1.播放第一组画面,小蚂蚁过河。
(1)师:小蚂蚁和小树叶来到哪里了?(河边)可是河那么宽,小蚂蚁要怎么过去呢?谁来帮帮他想想办法?(幼儿猜想)(2)师:小朋友的办法都很好。
瞧,小蚂蚁拿出了一根魔法棒,这神奇的魔法棒只有念到咒语魔法棒才能发挥魔力哟!我们来听一听小蚂蚁是怎么念的!小树叶,变呀变,变成小船带我过河(念)。
(3)师:你听到了什么?刚刚小蚂蚁是怎么念咒语的?师幼一起朗诵:小树叶,变呀变,变成小船带我过河。
(4)师:你们学会了吗?那我们来变一变吧。
(点击ppt)魔法有用吗?有了小树叶变成的小船,小蚂蚁真的过河了。
2.播放第二组画面,小蚂蚁翻山。
(1)师:小蚂蚁过了河,他和小树叶走啊走,来到了哪里呢?山那么高,小蚂蚁怎么过山呢?想想办法吧!你想把树叶变成什么来帮助小蚂蚁?(2)师:是不是呢,我们来听听这次的魔语是什么?仔细听,原来啊小树叶变成了魔毯,帮助小蚂蚁翻过了山。
(3)(引导幼儿一起说)师幼一起:小树叶,变呀变,变成魔毯带我过山。
《小蚂蚁》教案_1
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《小蚂蚁》教案(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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小蚂蚁语言教案5篇
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小蚂蚁语言教案5篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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中班语言活动教案《小蚂蚁》
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中班语言活动教案《小蚂蚁》通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《可爱的动物》,详细内容为第三课时《小蚂蚁》。
通过学习本课,让幼儿了解小蚂蚁的生活习性和特点,培养幼儿对大自然的热爱。
二、教学目标1. 知识目标:让幼儿了解小蚂蚁的外形特征、生活习性,知道蚂蚁团结协作的精神。
2. 技能目标:培养幼儿观察、表达、合作的能力,提高幼儿的语言表达能力。
3. 情感目标:激发幼儿对大自然的兴趣,培养幼儿热爱生活、关爱小动物的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点:让幼儿理解并掌握小蚂蚁团结协作的精神。
2. 教学重点:通过观察、实践、表达,使幼儿了解小蚂蚁的外形特征、生活习性。
四、教具与学具准备1. 教具:小蚂蚁图片、蚂蚁工坊、故事挂图、PPT。
2. 学具:画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)组织幼儿观察蚂蚁工坊,引导幼儿关注小蚂蚁的生活,激发幼儿的学习兴趣。
2. 新课导入(10分钟)(1)通过PPT展示小蚂蚁的图片,让幼儿观察并描述小蚂蚁的外形特征。
(2)教师讲述小蚂蚁的故事,引导幼儿关注小蚂蚁的生活习性和团结协作的精神。
3. 例题讲解(10分钟)(1)出示故事挂图,引导幼儿观察并讲述小蚂蚁的故事。
(2)结合挂图,讲解小蚂蚁团结协作的精神。
4. 随堂练习(10分钟)(1)让幼儿分组讨论,分享自己观察到的蚂蚁特点。
(2)组织幼儿进行画小蚂蚁的实践活动,培养幼儿的动手能力和想象力。
(2)引导幼儿分享学习心得,培养幼儿的自我表达能力。
六、板书设计1. 小蚂蚁的外形特征:身体分为头、胸、腹三部分,有三对触角,六条腿。
2. 小蚂蚁的生活习性:群居生活,善于搬运食物,具有团结协作精神。
3. 小蚂蚁的故事:通过故事展示小蚂蚁的聪明才智和团结互助精神。
七、作业设计1. 作业题目:画一画小蚂蚁,并描述其特点。
2. 答案要求:画面清晰,颜色鲜艳,描述准确。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:关注幼儿在课堂上的参与度,及时调整教学方法,提高教学效果。
幼儿园中班《小蚂蚁》教案
![幼儿园中班《小蚂蚁》教案](https://img.taocdn.com/s3/m/1ec7550686c24028915f804d2b160b4e767f812e.png)
幼儿园中班《小蚂蚁》教案《小蚂蚁》教案篇一活动目标1、通过图谱,感知歌曲和图画的对应。
2、用身体动作拍出语词节奏,感受歌曲的欢快、活泼。
3、学习看图谱、随音乐,边唱边用铃鼓、手摇铃进行敲奏。
活动准备音乐、图谱、铃鼓、手摇铃、蚂蚁图片活动过程1.导入,引出课题师问:“小朋友,你见到过最小的昆虫是什么呢?”看看今天老师带来的是什么昆虫呀?2.引导幼儿观察图片(1)图片中有好多的蚂蚁,它们一个接着一个在做什么呀?原来小蚂蚁一个一个再接一个排着队伍运粮食呢。
它们背着这么多的粮食,是怎么走的呀?(慢慢向前,还要去找好朋友帮忙)(2)这图中藏着一首好听的歌——《小蚂蚁》,我们一起来听一听。
”3.演唱歌曲(1)视觉与听觉相结合:播放歌曲,老师指着设计好的图谱,引导幼儿边听边看。
(2)视觉与语言相结合:提问:你听到了什么?根据幼儿的回答哼唱。
(注:若幼儿讲不出歌词内容,就可以分句播放。
)(3)老师点着图谱,带着幼儿跟着音乐一起唱。
(2遍)4.肢体律动师:小蚂蚁搬粮食很开心,我们来学小蚂蚁动动吧!小蚂蚁头上有什么呀?我们一起来做做。
(1)老师带着幼儿边歌唱边做动作。
(小小蚂蚁,排好队,我们要出发啦!一个一个再接一个,慢慢向前,看看哪里有粮食呢?)(2) 播放音乐老师带幼儿一起边歌唱边做动作。
(2次)5.乐器演奏(1)介绍乐器:今天老师还带来了两位乐器朋友,看看它们是谁。
(串铃、铃鼓)(2)知道乐器的演奏方法,串铃—敲,铃鼓—拍师:这个串铃我们可以怎么玩呢?(手腕摇)。
今天我们用敲敲的方法来演奏。
请个别幼儿上来试一试,带全体幼儿徒手做。
方法同上(铃鼓—双手轮拍)(3)出示图谱,让幼儿看图谱边唱边徒手拍。
师:“老师还带来了一张小蚂蚁的图谱,图谱上有刚才的两种乐器,谁看得懂?(敲拍几下)?”并带幼儿一起唱小小蚂蚁等敲敲、拍拍。
着重引导幼儿找出与前面“一个一个再接一个)进行比较,重点练习“请你跟我一起走(我们一起去找好朋友)”的敲。
中班语言活动小蚂蚁教案
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中班语言活动小蚂蚁教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班语言领域活动指导手册》第三单元“有趣的动物”,具体内容为“小蚂蚁”章节。
详细内容包括:了解小蚂蚁的外形特征、生活习性,学习小蚂蚁勤劳团结的精神,通过故事、儿歌、游戏等形式,让幼儿感受语言魅力,培养幼儿的语言表达能力和思维能力。
二、教学目标1. 知识目标:让幼儿了解小蚂蚁的外形特征、生活习性,知道小蚂蚁的勤劳和团结。
2. 能力目标:培养幼儿的语言表达、思维和想象力,提高幼儿的观察力和动手操作能力。
3. 情感目标:培养幼儿热爱大自然、关爱小动物的情感,激发幼儿学习兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点:让幼儿理解小蚂蚁的勤劳团结精神,能运用语言表达对小蚂蚁的喜爱。
2. 教学重点:掌握小蚂蚁的外形特征、生活习性,培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
四、教具与学具准备1. 教具:小蚂蚁图片、故事挂图、儿歌CD、小蚂蚁手偶等。
2. 学具:彩笔、画纸、剪刀、胶水、小蚂蚁头饰等。
五、教学过程1. 实践情景引入:教师带领幼儿观察校园内的小蚂蚁,让幼儿说说对小蚂蚁的了解。
2. 故事讲解:教师通过挂图和手偶,讲述小蚂蚁的故事,引导幼儿关注小蚂蚁的外形特征和生活习性。
3. 例题讲解:教师出示小蚂蚁图片,让幼儿观察并回答问题,如:“小蚂蚁有几条腿?它们是如何搬运食物的?”4. 随堂练习:幼儿分组讨论,每组选一个小蚂蚁的特征或习性进行介绍,其他组员补充。
5. 儿歌学习:教师播放儿歌CD,带领幼儿学唱《小蚂蚁》,感受语言的韵律美。
6. 游戏环节:组织“小蚂蚁运粮食”的游戏,培养幼儿的团结协作精神。
六、板书设计1. 小蚂蚁的外形特征:身体分为头、胸、腹三部分,有六条腿,触角等。
2. 小蚂蚁的生活习性:群居生活,勤劳团结,搬运食物等。
3. 儿歌《小蚂蚁》歌词展示。
七、作业设计1. 作业题目:画一画小蚂蚁,并描述它的外形特征和生活习性。
2. 答案示例:小蚂蚁有头、胸、腹三部分,六条腿,它们勤劳团结,一起搬运食物。
中班《小蚂蚁》语言活动教案精选
![中班《小蚂蚁》语言活动教案精选](https://img.taocdn.com/s3/m/1056cb3c49d7c1c708a1284ac850ad02de8007dd.png)
中班《小蚂蚁》语言活动教案精选一、教学内容本节课选自中班语言活动教材第四章《有趣的动物》,详细内容为《小蚂蚁》一文。
通过讲述小蚂蚁的生活习性和特点,让学生了解这个勤劳的小生物,并学会关爱自然,尊重生命。
二、教学目标1. 让学生掌握《小蚂蚁》一文的基本内容,了解小蚂蚁的生活习性和特点。
2. 培养学生的观察能力和语言表达能力,能够用自己的话描述小蚂蚁的特点。
3. 培养学生关爱自然,尊重生命的精神品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点:理解并掌握小蚂蚁的生活习性和特点。
2. 教学重点:培养学生的观察能力和语言表达能力,以及关爱自然、尊重生命的精神品质。
四、教具与学具准备1. 教具:小蚂蚁图片、PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具:学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入:通过展示小蚂蚁图片,引导学生观察并说出小蚂蚁的特点,激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入:教师带领学生阅读《小蚂蚁》一文,让学生了解小蚂蚁的生活习性和特点。
3. 例题讲解:挑选文中的难点和重点,结合PPT课件进行详细讲解。
4. 随堂练习:让学生用自己的话描述小蚂蚁的特点,并进行小组交流讨论。
6. 情景引入:组织学生进行观察活动,观察校园内的小蚂蚁,引导学生关注自然,关爱生命。
7. 课堂小结:回顾本节课所学内容,强调关爱自然,尊重生命的重要性。
六、板书设计1. 《小蚂蚁》2. 主要内容:小蚂蚁的生活习性小蚂蚁的特点关爱自然,尊重生命七、作业设计1. 作业题目:观察校园内的小蚂蚁,用自己的话描述它们的特点。
2. 答案:小蚂蚁有着勤劳、团结、勇敢的特点。
它们善于搬运食物,有着很强的适应能力。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:教师应关注学生在课堂上的表现,针对学生的掌握情况及时调整教学方法。
2. 拓展延伸:鼓励学生在课后观察其他小动物,了解它们的特点,培养学生的观察能力和语言表达能力。
同时,引导学生关爱自然,尊重生命,提高他们的环保意识。
《小蚂蚁》教案9篇
![《小蚂蚁》教案9篇](https://img.taocdn.com/s3/m/bfd83869b207e87101f69e3143323968001cf477.png)
《小蚂蚁》教案9篇《小蚂蚁》教案篇1教学目标1、教幼儿学会画蚂蚁的不同动态,能结合生活经验构思出简单的情节。
2、通过作画,了解蚂蚁的组成部分和生活习性。
3、培养幼儿耐心完成任务的习惯,享受画画的乐趣。
4、鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。
组织形式集体。
教学准备儿童经验基础不同动态的蚂蚁照片。
环境准备《美工》,油画棒人手一份,范画。
重点难点学习画蚂蚁的不同动态,能结合生活经验构思出简单的情节。
活动过程一、用谜语引出蚂蚁老师念谜语,幼儿猜出谜底。
二、出示各种动态的蚂蚁照片,引导幼儿观察蚂蚁的外形特征。
三、有效语言设计1、下面我们一起来看看蚂蚁由哪几个部分组成,它们长得怎样?2、你们喜欢蚂蚁吗?今天我们就来画蚂蚁。
3、先画蚂蚁的头,后画蚂蚁的胸,再画蚂蚁的腹。
最后在身体下面画上六条腿。
画好蚂蚁后你还可以想想蚂蚁在干什么?生活在什么地方等?4、在画之前要先想好你画的小蚂蚁在干什么?是什么样子的蚂蚁,周围有什么?四、教师请幼儿仔细观察小蚂蚁,并示范画蚂蚁。
观察小蚂蚁:小蚂蚁长什么样?它由哪几部分组成?(幼儿回答)师幼共同小结:小蚂蚁由头、胸、腹组成,头上长着一对触角,一双眼睛和嘴巴,身体上长着六条腿。
下面我们就来“变”小蚂蚁。
我们选一支白色的油画棒,在纸上画小蚂蚁。
交代作画步骤:园园的头——园园的身体比头小一点——水滴形的尾巴——画上触角、眼睛、嘴和六条腿——再添画景物——刷颜料(方法:横着刷或竖着刷)五、布置任务,交代要求。
六、幼儿练习,指导幼儿作画。
引导幼儿大胆作画,帮助个别幼儿完成作品。
1、鼓励幼儿大胆作画。
2、鼓励幼儿添画喜欢的景物,使画面更加丰富。
3、鼓励幼儿挑选自己喜欢的'背景色刷上去,注意方法。
4、鼓励画得快的小朋友说说小蚂蚁的故事。
七、展示作品幼儿相互欣赏,评价。
1、提高学生的表达能力。
感受作品的完整性及绘画色彩的美感。
2、表扬鼓励画面布局合理,动态不一的作品。
活动延伸:参观其余组的作品,并把图画编成一个故事。
中班语言活动教案《小蚂蚁》(10篇)
![中班语言活动教案《小蚂蚁》(10篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/425ed25dcbaedd3383c4bb4cf7ec4afe05a1b149.png)
中班语言活动教案《小蚂蚁》(10篇)中班语言活动教案《小蚂蚁》篇1一、教学目标:1、通过幼儿自主阅读和大书阅读相结合理解故事内容。
2、认真观测画面,尝试用恰当的词汇描述小蚂蚁的动作,初步理解动词“拉、推、搬、抬、撑、摇”的含义。
二、教学预备:活动前组织幼儿观测蚂蚁,了解有关蚂蚁体态特征、生活习性,学习小蚂蚁的律动,蚂蚁头饰,大书,小书,字卡:拉、推、搬、抬、撑、摇。
三、教学过程:1、导入活动1〕出示蚂蚁头饰,问:“小伙伴看今日谁来和我们玩游戏呀?小蚂蚁要搭建一个大舞台,我们和小蚂蚁一起搬木材好吗?”做小蚂蚁律动进教室。
2〕与幼儿共享沟通:你们见过小蚂蚁吗?在哪见的?它们在做什么?喜爱吃什么?2、幼儿自主阅读“今日老师也带来了一群勤劳欢乐的小蚂蚁,它们做了很多有趣的事情,我们看看它们在做什么?”用音乐指挥幼儿自主阅读小书。
3、大书阅读1〕师:你看到小蚂蚁在做什么?你能找到那一页吗?小伙伴们是不是和他看到的是一样的呢?你能用一个词来说说小蚂蚁的动作吗?〔出示字卡〕大家一起来学学它们的动作〔边协作小蚂蚁律动的语词〕。
2〕师:除了刚才小伙伴说的,你们还发觉了小蚂蚁在做什么呢? 你能找到那一页吗?小伙伴们同意他的说法吗?你能用一个词来说说小蚂蚁的动作吗?〔出示字卡〕大家一起来学学它们的动作〔边协作小蚂蚁律动的语词〕。
3〕师:老师还发觉了......〔补充幼儿没有发觉的页面〕我们一起去看看。
你能用一个词来说说小蚂蚁的动作吗?〔出示字卡〕大家一起来学学它们的动作〔边协作小蚂蚁律动的语词〕。
4〕师:今日小伙伴都很棒,能发觉了小蚂蚁搬东西的许多动作,现在我们一起完整地来看看这本大书。
教室逐页展示图画,边阅读相关的文字。
结束活动:今日我们学了许多小蚂蚁搬运东西的本事,我们一起去帮小蚂蚁搬木材吧。
中班语言活动教案《小蚂蚁》篇2活动目标:1、探究用各种方法查找、捕获蚂蚁。
2、尝试与同伴合作探究,体验探究过程的乐趣。
活动预备:“幼儿自制的“蚂蚁的家”。
2023年《小蚂蚁》教案15篇
![2023年《小蚂蚁》教案15篇](https://img.taocdn.com/s3/m/4d2fb038773231126edb6f1aff00bed5b8f37340.png)
2023年《小蚂蚁》教案15篇《小蚂蚁》教案1活动设计背景幼儿用书中有音乐活动《蚂蚁搬豆》,孩子们对小蚂蚁非常感兴趣。
有一天,在户外活动中,有一个孩子大声的喊:“快来看呀,好多小蚂蚁呀!”孩子们蜂拥而上,叽叽喳喳,议论开来。
我就想:利用孩子们“好奇”心理,让孩子们对蚂蚁有更近一步的了解。
活动目标1、对小蚂蚁的外形特点、生活习性等有一定了解。
2、让孩子知道团结起来力气大的道理。
3、在生活中,大家相互帮助,团结友爱。
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点重点:了解蚂蚁的生活习性,知道团结起来力量大。
难点:引导幼儿在生活中观察蚂蚁。
活动准备活动前引导幼儿对蚂蚁进行观察;蚂蚁图片;PPT课件;歌曲《蚂蚁搬豆》活动过程一、组织幼儿,准备活动。
在音乐《蚂蚁搬豆》的乐曲声中,组织幼儿进活动室。
二、基本活动。
1、出示蚂蚁图片,幼儿观察蚂蚁外形特征。
2、回忆自己观察到的蚂蚁特点。
3、看PPT课件,对蚂蚁进一步了解。
(重点:团结起来力量大。
)讨论:“蚂蚁精神!”三、结束活动:游戏:“我是一只小蚂蚁。
”四、延伸活动:绘画《蚂蚁精神》。
(画出自己看到的“蚂蚁精神”)教学反思在活动中,能循序渐进的进行,孩子对蚂蚁有了更进一步的了解,也发展了幼儿的'探索精神。
采用丰富多样的方式,幼儿的情绪一直都很饱满。
但是,在引导幼儿观察的时候,引导还不够:怎么样让蚂蚁出洞?蚂蚁队伍是怎么样的?蚂蚁之间是怎样合作的?……对幼儿的观察,应该进行记录,这样,孩子们的印象会更深刻。
《小蚂蚁》教案2主要涉及领域:科学、社会活动目标:1.体会蚂蚁团结协作的精神,萌发幼儿团结互助的意识。
2.学习有序观察,了解蚂蚁的外形特征和生活习性。
3.发现蚂蚁传递信息的方式。
活动准备:蚂蚁图片、视频录像、音乐(3段)、仿真蚂蚁、蚂蚁窝图活动过程:1.律动《去郊游》,引发兴趣师:郊游是一件很快乐的事情,外出郊游时能发现许多秘密。
幼儿园中班语言教案《小蚂蚁》4篇
![幼儿园中班语言教案《小蚂蚁》4篇](https://img.taocdn.com/s3/m/d7a6ed23c4da50e2524de518964bcf84b8d52d7f.png)
幼儿园中班语言教案《小蚂蚁》4篇幼儿园中班语言教案《小蚂蚁》4篇幼儿园中班语言教案《小蚂蚁》1教学目标:1、理解故事内容,喜欢阅读活动。
2、仔细观察画面,尝试用恰当词汇描述小蚂蚁的动作,初步理解动词“拉”“推” “搬” “抬” “撑”和“摇”的含义。
3、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
教学准备:1、课本中动词的卡片2、大书和小书教学过程:1、导入活动请小朋友听童谣《蚂蚁搬豆豆》。
然后和幼儿分享交流:你们见过小蚂蚁吗?在哪儿?长什么样儿?喜欢吃什么?它们是怎样搬东西的?2、图画阅读(1)观察封面:请幼儿观察并用完整的语言表述封面信息,画面上有谁?在干什么?并请幼儿猜一猜这可能讲的是一个怎样的故事(2)观察第1页:请幼儿从左至右仔细观察画面,说说这些蚂蚁分别在哪里,在做什么?(3)观察第2—5页:引导幼儿观察小蚂蚁在做什么?学一学它们的动作,尝试让幼儿用自己的'话来讲讲画面内容,并请幼儿用一个词来形容一下蚂蚁的动作,教师把幼儿说到的书中动词贴在黑板上。
(4)观察第6—7页:发生了什么事,他们是怎样躲雨的?右上角的那些人是谁?他们可能是来干什么的?你怎么知道的?雨停后,它们又怎么把饼干运回家的?3、阅读文本教师逐页展示图画,引导幼儿边观察图画,边用自己的语言讲故事,接着教师出示文字让幼儿跟读。
4、亲子阅读教师发小书请家长带着自己的孩子指着小书自由阅读,教师巡回指导。
教学反思:《小蚂蚁》以第一人称的口吻描述了一群小蚂蚁勤劳快乐的生活是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事,它采用了拟人的手法,把小蚂蚁可爱,勤劳的性格特点表现出来,让幼儿充分感受到小蚂蚁的助人之心和与朋友的友爱之情。
读本的重点是引导幼儿仔细观察画面,发现并学习利用图画线索预测故事内容。
难点是通过仔细观察图画中蚂蚁的动作并结合肢体演示、游戏等手段学习和理解动词拉、推、搬、抬、撑、摇的含义幼儿园中班语言教案《小蚂蚁》2活动目标:1、通过故事《小蚂蚁的生日会》,让幼儿了解昆虫的主要特征:有六条腿。
中班《小蚂蚁》语言活动教案精选
![中班《小蚂蚁》语言活动教案精选](https://img.taocdn.com/s3/m/c80eba3826d3240c844769eae009581b6bd9bd88.png)
中班《小蚂蚁》语言活动教案精选一、教学内容本节课选自《小蚂蚁》语言活动教材,主要内容分为三个部分。
第一部分是关于小蚂蚁的外形特征和生活习性的描述;第二部分是小蚂蚁和其他动物的对比,突出小蚂蚁的勇敢和坚韧;第三部分是小蚂蚁团结合作的故事,展示小蚂蚁的团队精神。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握小蚂蚁的生活习性、外形特征以及勇敢、坚韧、团结的品质;2. 培养学生热爱大自然、关爱小动物的情感;3. 提高学生运用语言表达和交流的能力。
三、教学难点与重点重点:掌握小蚂蚁的生活习性、外形特征以及勇敢、坚韧、团结的品质;难点:运用语言表达和交流,培养学生关爱小动物的情感。
四、教具与学具准备教具:小蚂蚁图片、视频、PPT;学具:笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 情景引入(5分钟)通过展示小蚂蚁的图片和视频,引导学生关注小蚂蚁的外形特征和生活环境,激发学生对小蚂蚁的兴趣。
2. 教材内容学习(10分钟)让学生阅读教材《小蚂蚁》的第一部分,了解小蚂蚁的外形特征和生活习性。
教师引导学生用彩色笔在笔记本上画出小蚂蚁的外形特征,加深对小蚂蚁形象的记忆。
3. 对比分析(10分钟)4. 故事讲解(10分钟)教师讲述小蚂蚁团结合作的故事,引导学生感受小蚂蚁的团队精神。
学生分角色扮演故事中的小蚂蚁,进行情景表演,锻炼语言表达和交流能力。
5. 随堂练习(5分钟)学生根据所学内容,完成教材中的练习题,检验学习效果。
教师及时给予反馈,帮助学生巩固所学知识。
六、板书设计小蚂蚁外形特征:身体小巧、触角灵敏、六条腿生活习性:生活在土壤中、喜欢吃甜食、勤劳勇敢品质:坚韧、团结、合作七、作业设计1. 根据教材内容,画出小蚂蚁的外形特征;2. 写一篇关于小蚂蚁的故事,体现小蚂蚁的勇敢、坚韧和团结精神;3. 观察身边的动物,分析它们的生活习性和特点,与小蚂蚁进行对比。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解小蚂蚁的故事,引导学生了解小蚂蚁的生活习性、外形特征和品质,培养了学生关爱小动物的情感。
《小蚂蚁》教案5篇
![《小蚂蚁》教案5篇](https://img.taocdn.com/s3/m/786308b8162ded630b1c59eef8c75fbfc77d94a9.png)
《小蚂蚁》教案5篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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《小蚂蚁》教案6篇(幼儿园中班《小蚂蚁》教案)
![《小蚂蚁》教案6篇(幼儿园中班《小蚂蚁》教案)](https://img.taocdn.com/s3/m/4b30d73cba68a98271fe910ef12d2af90342a852.png)
《小蚂蚁》教案6篇(幼儿园中班《小蚂蚁》教案)教学目标:1、在倾听的根底上学唱歌曲《小蚂蚁》。
2、激发幼儿的合作意识,情愿边表演边唱歌。
3、知道一个人的力气是很渺小的,团结力气大。
4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到欢乐。
5、通过学唱歌曲,体验歌曲的气氛。
活动预备:蚂蚁胸饰、西瓜教学重点难点:教学重点:在倾听的根底上学唱歌曲《小蚂蚁》。
教学难点:能够边表演边进展歌曲的演唱。
教学过程:一、猜谜。
师出示谜语,幼儿猜。
二、学习歌曲第一段。
1、第一次倾听。
今日这只小蚂蚁也要来和我们做嬉戏了,他还带来了一个故事,我们一起来看一看故事里发生了什么。
(教师跟着音乐做动作,让幼儿猜故事内容。
)2、其次次倾听。
原来发生了一件小蚂蚁搬西瓜的故事,在这个故事里还藏着一首好听的歌呢,我们一起来听一听歌里和故事里有哪些是一样的。
(师坐在椅子上唱)3、第三、四次倾听。
歌里有一只小蚂蚁和一只大西瓜,现在我就是小蚂蚁,你们就是大西瓜,现在我要出洞找吃的了,请你认真听一听我在哪里搬的大西瓜。
搬了几次大西瓜呢?答复不出时进展第四次倾听。
4、第五次倾听。
小蚂蚁搬了4次大西瓜,搬得满头大汗,它一边搬还一边(擦汗),它擦汗的时候唱了什么?三、分角色表演歌曲。
1、三人当蚂蚁,其余幼儿当大西瓜。
刚刚我发觉有几只小蚂蚁还发觉了不同的大西瓜呢!我现在来请一位蚂蚁弟弟和一位蚂蚁妹妹和我一起搬西瓜好吗?小蚂蚁留意了,要从不同的洞动身哦!2、女生当小蚂蚁,男生当大西瓜,然后交换。
我先请小女生当小蚂蚁,小男生当大西瓜,玩之前要先说嬉戏规章,大西瓜是怎样在地上的呢?(躺在地上)请一名大西瓜在椅子上表演一个大大的圆圆的西瓜躺在地上给孩子们做示范,再请全部男生扮成大西瓜躺在椅子上,做出不一样的动作,提示女孩子找不同的男孩子。
其次次男女生交换。
四、幼儿集体演唱。
1、刚刚我看到小朋友们玩的很快乐,教师想问问小朋友们会唱这首歌了吗?我要来听一听。
幼儿第一次集体唱。
《小蚂蚁》教案八篇
![《小蚂蚁》教案八篇](https://img.taocdn.com/s3/m/b831ebf8bed5b9f3f80f1c26.png)
《小蚂蚁》教案八篇《小蚂蚁》教案篇1活动目标:1.感知蚂蚁外形特征,体验喂食蚂蚁的快乐。
2.模仿小蚂蚁爬来爬去的活动方式。
3.激发了幼儿对蚂蚁的好奇心和探究欲望。
4.知道蚂蚁的外形特征、生活习性。
活动准备:1.环境创设:各种小蚂蚁图片展、活体小蚂蚁生活情景展示;情景游戏用的大树洞、土洞。
(图片附后)2.经验准备:请家长带幼儿观察大自然中小蚂蚁的生活情况。
3.材料准备:蚂蚁容器、放大镜、橡皮泥、毛根、幼儿操作卡、记录表、蚂蚁头饰、ppt幻灯片、大树叶、大米粒(图片附后)。
活动过程:1.感知小蚂蚁的外形特征。
(1)幼儿自由观察,交流。
(2)说一说自己的发现。
小蚂蚁长得什么样?蚂蚁头上有什么?它有几条腿?蚂蚁都有什么颜色?(3)幼儿分组操作(幼儿自由选择)。
第一组:投放用橡皮泥、毛根拼插的小蚂蚁半成品,请幼儿补插完整的小蚂蚁(黑色的小蚂蚁、褐色的小蚂蚁、红色的小蚂蚁)。
第二组:投放《幼儿操作》卡,请幼儿找一找小蚂蚁(图片附后)。
小结:说一说都有什么颜色的小蚂蚁;数一数操作页中共有几只小蚂蚁。
(4)认知小蚂蚁外形特征。
蚂蚁有头、胸、腹、六条腿和两只触角。
2.观看ppt幻灯片,了解小蚂蚁的生活方式。
请幼儿观看小蚂蚁身体结构的幻灯片,加深幼儿对小蚂蚁身体外形特征的印象,然后,观看小蚂蚁生活方式的幻灯片,简单了解小蚂蚁的生活方式。
小蚂蚁生活在哪里?它们是怎样搬运食物的?遇到事情的时候,是怎样告诉同伴的?师幼讨论,通过探究了解到蚂蚁的家在泥土里;蚂蚁的家在树上;蚂蚁的家在石头缝里等。
3.喂食小蚂蚁。
小蚂蚁喜欢吃什么?提供树叶、面包渣、石子,与幼儿一起喂小蚂蚁,用自己喜欢的方式记录。
4.游戏“小蚂蚁回家”。
学一学小蚂蚁走路的样子好吗?幼儿带头饰,随音乐模仿小蚂蚁爬行、运粮食、钻洞等动作,体验小蚂蚁爬来爬去的活动方式,游戏自然结束。
活动延伸:在语言区投放儿歌《小蚂蚁》;在操作区投放小蚂蚁结构拼图;在运动区投放小蚂蚁头饰、树洞、土洞等游戏材料;供幼儿在区域活动中继续探究。
中班语言小蚂蚁教案
![中班语言小蚂蚁教案](https://img.taocdn.com/s3/m/6c2e934f00f69e3143323968011ca300a6c3f639.png)
中班语言小蚂蚁教案中班语言小蚂蚁教案(篇1)活动目标1、在阅读中了解绘本图画的内容,通过表演梳理故事的发展脉络。
2、大胆猜想故事情节,积极参与讲述活动,能较连贯的表达自己的想法。
3、学习蚂蚁聪明灵、活爱动脑筋的优点及团结协作的精神。
重点难点在阅读中了解绘本图画的内容,通过表演梳理故事的发展脉络。
活动准备1、课件:绘本及故事发展思维导图。
2、绘本人手一本。
3、表演用道具:可分割的大西瓜;棍子、铁铲等工具。
活动过程一、出示大西瓜和小蚂蚁画面导入故事,引发兴趣。
1、这是一片怎样的西瓜?2、谁可能会最早发现这片西瓜?二、提出猜想问题,引起幼儿对故事的兴趣。
1、播放绘本 ppt 的 p1 页,幼儿观察讲述画面的内容。
2、出示吃剩下西瓜的画面(p2)提问引导幼儿在观察的基础上开展讨论:(1)蚂蚁们一下子就吃饱了,可还剩那么多西瓜,怎么办呢?(2)你猜蚂蚁队长在说什么?(幼儿简单讨论,引出搬回家)3、猜想活动:教师运用简笔画的形式记录幼儿的猜想。
(1)小蚂蚁们会怎样搬西瓜呢?(2)蚂蚁的数量太少搬不动怎么办?(3)如果你是蚂蚁队长看到西瓜搬不动,你会怎么办?二、幼儿阅读绘本,梳理故事脉络。
1、幼儿人手一本图书快速阅读,教师提醒幼儿在书中寻找猜想问题的答案。
2、帮助幼儿在思维导图的索引下,对比幼儿的猜想梳理故事的发展脉络。
蚂蚁们吃西瓜——剩下的西瓜怎么办——大家一起办搬——叫帮手、用工具——大西瓜切小块——分工行动三、在表演中深入理解故事的内容。
教师扮演蚂蚁小队长引领幼儿表演故事 2-3 次。
四、观看 ppt 在讨论中赏析故事的结尾。
1、出示西瓜皮图片 p9,幼儿讨论。
2、瓜肉都搬走了,还剩下西瓜皮有用吗?3、看看蚂蚁们是否和你们想的一样,它们又把西瓜皮做成了什么呢?4、出示滑梯图片 p10。
蚂蚁把西瓜皮当滑梯,真是太好玩了。
五、学习蚂蚁聪明灵活、爱动脑筋的优点及团结的精神。
1、讨论:为什么一开始小蚂蚁搬不动西瓜,后来却成功了?2、总结:小小的蚂蚁终于搬走了大大的西瓜,我们小朋友只要肯努力、肯动脑筋,和朋友们团结合作、互相帮助,就没有什么战胜不了的困难!活动总结整个活动以故事情节贯穿始末,在这本书中,每一只蚂蚁的神态、动作和其他蚂蚁都不同,孩子可以讲出很多好玩的故事。
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中班语言活动教案《小蚂蚁》
中班语言活动教案《小蚂蚁》
一、教学目标:
1、通过幼儿自主阅读和大书阅读相结合理解故事内容。
2、仔细观察画面,尝试用恰当的词汇描述小蚂蚁的动作,初步理解动词“拉、推、搬、抬、撑、摇”的含义。
二、教学准备:
活动前组织幼儿观察蚂蚁,了解有关蚂蚁体态特征、生活习性,学习小蚂蚁的'律动,蚂蚁头饰,大书,小书,字卡:拉、推、搬、抬、撑、摇。
三、教学过程:
1、导入活动
1)、出示蚂蚁头饰,问:“小朋友看今天谁来和我们玩游戏呀小蚂蚁要搭建一个大舞台,我们和小蚂蚁一起搬木材好吗”做小蚂蚁律动进教室。
2)、与幼儿分享交流:你们见过小蚂蚁吗在哪见的它们在做什么喜欢吃什么
2、幼儿自主阅读
“今天老师也带来了一群勤劳快乐的小蚂蚁,它们做了许多有趣的事情,我们看看它们在做什么”
用音乐指挥幼儿自主阅读小书。
3、大书阅读
1)、师:你看到小蚂蚁在做什么你能找到那一页吗小朋友们是不是和他看到的是一样的呢你能用一个词来说说小蚂蚁的动作吗(出示字卡)大家一起来学学它们的动作(边配合小蚂蚁律动的语词)。
2)师:除了刚才小朋友说的,你们还发现了小蚂蚁在做什么呢你能找到那一页吗小朋友们同意他的说法吗你能用一个词来说说小蚂蚁的动作吗(出示字卡)大家一起来学学它们的动作(边配合小蚂蚁律动的语词)。
3)师:老师还发现了。
(补充幼儿没有发现的页面)我们一起去看看。
你能用一个词来说说小蚂蚁的动作吗(
出示字卡)大家一起来学学它们的动作(边配合小蚂蚁律动的语词)。
4)、师:今天小朋友都很棒,能发现了小蚂蚁搬东西的很多动作,现在我们一起完整地来看看这本大书。
教室逐页展示图画,边阅读相关的文字。
结束活动:
今天我们学了很多小蚂蚁搬运东西的本领,我们一起去帮小蚂蚁搬木材吧。