《征税和纳税》教学设计公开课(可编辑修改word版)
2024-2025学年高中政治上学期《征税和纳税》教学设计
3.题目：小王经营一家小微企业，2022年利润总额为200万元，请计算小王需缴纳的企业所得税。
答案：根据企业所得税的计算方法，小王经营小微企业需缴纳的企业所得税为：200万元×企业所得税税率（假设为25%）= 2000000元× 25% = 500000元。
2.在课中强化技能环节，我将更加注重理论与实践的结合，通过引入更多的实际案例和讨论，帮助学生深入理解税收知识。
3.在课后拓展应用环节，我将尝试引入更多的实际案例和举办税收知识讲座等方式，以激发学生对税收知识的学习兴趣和认识。
板书设计
1.税收的含义与种类
-税收：国家为了实现政治、经济、社会等方面的职能，依法向单位和个人征收的财物和财产。
3.学生可能遇到的困难和挑战：征税和纳税的概念较为抽象，学生可能难以理解税收的本质和作用。此外，学生可能对税收法律知识的掌握感到困难，不易理解复杂的税收政策和制度。还有，如何引导学生将理论知识与实际生活联系起来，形成正确的价值观和公民意识，也是教学中的一个挑战。
教学方法与手段
1.教学方法：
（1）案例分析法：通过引入具体的税收案例，让学生深入了解税收的实际运作和影响，提高学生的经济素养和公民意识。
4.题目：假设一家企业2022年应纳税所得额为1000万元，请计算该企业需缴纳的增值税。
答案：根据增值税的计算方法，该企业需缴纳的增值税为：1000万元×增值税税率（假设为13%）= 10000000元× 13% = 1300000元。
5.题目：小李2022年购买了一辆价值30万元的汽车，请计算小李需缴纳的车辆购置税。
征税和纳税 说课稿 教案 教学设计
征税与纳税【教学目标】（一）知识目标1.识记我国税收的基本特征、五大税种、我国税收的本质。
2.理解增值税和个人所得税的内容、征收对象和征收方式。
3.理解现实生活中存在的违反税法的行为和处罚程度。
（二）能力目标1、通过对各种税种的学习，提高学生的辨别比较能力、观察分析实际问题的能力。
2、通过学习财政与税收、税收与公民生活等相互关系，提高学生的逻辑思维能力。
（三）情感、态度、价值观1.通过向同学们介绍我国的税收特征和相关税种，使同学们树立一个科学理财观念。
2.通过本节课的学习，依法纳税是公民应尽的义务，是爱国的体现。
公民既要有纳税意识，又要监督税务机关的执法行为，关心税收的使用，做到权力与义务的统一。
【教学重难点】重点：税收的基本特征、我国税收的种类、税收的本质难点：个人所得税和增值税的算法、违反税法的行为、依法纳税的必要性【教学方法】探究法、讨论法、案例法、讲授法【教学用具】多媒体设备【教学过程】导入新课：师：在前一节课里我们讲解了国家财政的收入与支出，那么请同学们回忆一下我国的财政收入可以分为哪几类？生：税、利、债、费师：嗯，大家回答得非常好。
那么在这若干种收入中，哪一种收入是我国财政收入的最重要来源呢？生：税师：非常对，我们知道税收收入作为国家财政收入的最普遍的形式，是财政收入最重要的来源。
仅以2011年为例，我国的税收收入占了财政总收入的87%，而早年征收农业税时候这个比重就更高了。
那么在这里税收收入的重要性就不言而喻了。
所以今天我们就来讲解一下税收的相关知识，并一起来探究征税和纳税的现实意义及其必要性。
讲授新课：【一．税收及其特征】师：首先我先请大家帮我认一个字。
生：禾+兑=税师：正如刚才大家所说的那样，在汉语中这个“税”字由“禾”和“兑”两字组成，“禾”指农产品，“兑”有兑现，送达之意。
所以说把农产品送给国家就是“税”。
师：刚刚从我们中国文化的角度对“税”字作了较生动形象的描述，那么西方对赋税又有怎样的描述呢？A:赋税是喂养政府的娘奶——马克思（由此可见税收的重要性，因为税收提供了国家实现其职能的基本保证）B：所谓税收就是国家向居民无偿的索取——列宁所以通过刚才的文字讲解，我们可以总结出什么是税收。
《征税和纳税》教学导案公开课
师问:为什么是600?
生答：增殖税只对增殖额征税。
师问：从这可以看出增殖税有什么作用？
生答:这样可以避免对一个经营额重复征税,也可以防止前一生产经营环节企业的偷漏税行为,体现公平竞争。
师补充,生齐答：同样增殖税作为税收,征收增殖税也有利于财政收入的稳定增长。
教师小结:增殖税和个人所得税是我国影响很大的两个税种
了解社会主义税收的实质。
违反税法的四种主要现象。
2、能力目标
能够准确把握税收基本特征的理解能力
能够准确认识有关税收作用的理解能力
能够准确区分各种违反税法的现象并了解对之相应的处罚的实践参与能力
3、情感、态度、价值观目标
教学过程学生学习小组的探究讨论和教师讲授相结合，建立平等和谐的师生、生生关系，为学生创设一个情理交融、心灵交汇,充满“人性”的精神环境，构建生态课堂。
五、依法纳税是公民的基本义务
1、公民为什么要依法纳税
多媒体显示材料：山东省某个体企业老板王某因打伤上门征收税款的税务人员被当地人民法院判处有期徒刑一年,缓刑一年,并处罚金20０0元。
问题:王某材料给我们什么启示？
生答：依法纳税是公民的基本义务
学生结合视频《税收的作用》分小组讨论:公民为什么要依法纳税?
通过教学使学生自觉拥护社会主义国家关于税收的法律和政策;牢固树立纳税光荣的信念，自觉遵守税法,依法纳税，与违反税法的行为作斗争。ﻫ
教学重点:
1、税收的基本特征
2、依法纳税是公民的基本义务
教学难点：依法Biblioteka 税是公民的基本义务教学手段：多媒体
教学方法:情景教学法、讨论与归纳法相结合
教学过程：
【导入新课】:
视频：“税收的作用”,体会税收和我们的生活息息相关。那什么是税收，税收从哪儿来,税收对我们有什么作用，这节课我们就一起来学习这些问题。
高一政治教案《征税和纳税》教学设计
《征税和纳税》教学设计一、教学目标1、知识目标：税收的含义及基本特征；增值税及个人所得税的计算和作用；违反税法的几种表现；依法纳税是公民的基本义务。
2、能力目标：培养学生自主学习、合作探究、辨别比较的能力，观察分析实际问题的能力；提高学生的逻辑思维能力，提高学生理解事物内部联系，把握事物本质的能力。
3、情感、态度与价值观目标：通过分析税收的含义和三个基本特征的内涵及其关系，培养学生树立依法纳税的意识，增强对国家公职人员及公共权力的监督意识；通过具体案例分析我国征收增值税和个人所得税的意义，从而培养学生用全面的观点分析理解经济生活中的各种现象，认识到税收不仅仅是国家财政收入最重要的源泉，也是国家进行宏观调控的重要经济杠杆，更是国家调节个人收入、实现社会公平的有效手段，增强社会责任感和主人翁意识；通过理解各种违法税收的行为的特征，树立依法纳税、诚信纳税的意识。
二、教材内容分析税收是组织国家财政收入基本形式，与每个人生活密切联系。
了解税收和税法，认识依法纳税的必要性，有助于我们增强权利义务观念，增强社会责任感和主人翁意识。
本框介绍有关税收方面知识，分析个人所得税、增值税等重要税种，知道征收个人所得税对调节个人收入具有重要作用，理解依法纳税是公民的基本义务，偷税、欠税、骗税、抗税是违法行为。
三、教学重点、难点1、税收的含义及基本特征；2、增值税及个人所得税的计算和作用；3、违反税法的几种表现；4、依法纳税是公民的基本义务。
四、教学活动1、导入新课播放幻灯《纳税》，为学生营造一个宽松和谐的课堂氛围，通过此内容的播放让学生了解我们这节课要学习的内容税收的含义、种类、税收的作用及不纳税的后果。
激发学生的探究欲望。
2、探究活动学习新课：第一环节：税收的含义思考问题：（1）“税”是个会意字，“禾”和“兑”分别是什么意思，合起来又是什么意思？（2）对于税收概念的把握，应从哪几个方面入手？学生看书思考，然后回答。
教师要把概念分解从主体、目的、凭借、依据、地位五个方面把握，培养学生的分析归纳能力并让学生深入的思考国家为什么要征税，它依据什么进行征收。
政治《征税和纳税》教案设计
政治《征税和纳税》教案设计一、教学目标1.让学生理解税收的基本概念，认识税收在国家经济中的重要作用。
2.培养学生依法纳税的意识，提高学生的社会责任感。
3.引导学生关注税收政策对社会生活的影响，提高学生的时政素养。
二、教学重难点重点：税收的定义、特点和作用。
难点：依法纳税的义务与权利。
三、教学过程1.导入新课（1）展示图片：我国税收收入增长图。
（2）提问：同学们，你们知道税收是什么吗？税收在国家经济中有什么作用？2.知识讲解（1）税收的定义与特点讲解税收的定义：税收是国家为实现其职能，凭借政治权力，依法取得财政收入的基本形式。
讲解税收的特点：强制性、无偿性、固定性。
（2）税收的作用讲解税收的作用：为国家提供财政收入，保障国家经济建设和社会事业发展；调节经济，实现社会公平；维护国家安全和社会稳定。
3.案例分析（1）案例分析：某企业偷税漏税案提问：同学们，你们知道这家企业为什么要偷税漏税吗？这种行为有什么危害？（2）案例分析：我国个人所得税改革提问：同学们，你们知道我国个人所得税改革的目的和意义吗？4.互动环节（1）分组讨论：税收与我们的生活让学生分成小组，讨论税收与生活的关系，分享自己了解的税收知识。
5.课堂小结本节课我们学习了税收的定义、特点和作用，了解了税收在国家经济中的重要性。
我们要树立依法纳税的意识，履行纳税义务，为国家的发展贡献自己的力量。
6.课后作业（1）搜集资料：了解我国税收政策，分析税收政策对经济的影响。
四、教学反思重难点补充：1.税收的定义与特点师：同学们，你们知道我们每天走过的马路、使用的公共设施都是怎么来的吗？生：是国家建的。
师：对，那国家建这些需要什么？钱。
这些钱从哪里来呢？就是税收。
所以，税收就像是国家的一种收入，国家用它来为我们提供服务和保障。
师：你们觉得如果有人不交税，国家会怎样？生：可能会惩罚他们。
师：对了，这就是税收的强制性。
那如果国家收了税，又不给我们提供服务，会怎么样？生：那就不公平了。
征税与纳税教案
征税与纳税教案一、征税的概念征税是指国家依法向纳税人收取税款的行为。
税款是国家为了实现公共利益而向纳税人征收的一种财政收入，用于满足国家的各种开支，如教育、医疗、社会保障等。
二、税种分类根据税收对象的不同，税种可以分为直接税和间接税。
1. 直接税直接税是指由纳税人直接缴纳的税款，如个人所得税、企业所得税、房产税等。
2. 间接税间接税是指由纳税人间接缴纳的税款，如消费税、增值税等。
这些税款通常是由生产和销售环节的企业或个人代为缴纳，最终转嫁给消费者。
三、纳税的义务作为公民和企业，纳税是一项法定义务。
纳税人应当按照国家税法规定的税率、税基和税期，及时、足额地缴纳税款。
1. 纳税人的范围纳税人的范围包括个人、企业、机关、事业单位等。
根据税法规定，纳税人应当按照自己的实际情况进行纳税申报和缴纳税款。
2. 纳税申报纳税申报是指纳税人按照税法规定，向税务机关报告自己的纳税情况和应纳税款数额的过程。
纳税人应当在规定的时间内进行纳税申报，如个人所得税应当在每年3月1日至4月30日之间进行申报。
3. 纳税缴纳纳税缴纳是指纳税人按照税法规定，将应纳税款缴纳到国家财政的过程。
纳税人应当在规定的时间内缴纳税款，如个人所得税应当在每年5月1日至6月30日之间缴纳。
四、税收政策税收政策是指国家为了实现经济和社会发展目标而采取的税收措施。
税收政策可以分为宏观税收政策和微观税收政策。
1. 宏观税收政策宏观税收政策是指国家为了调节经济总量和促进经济发展而采取的税收措施。
宏观税收政策的主要目标是调节经济增长速度、促进就业、控制通货膨胀等。
2. 微观税收政策微观税收政策是指国家为了促进产业结构调整、优化资源配置等微观经济目标而采取的税收措施。
微观税收政策的主要目标是促进企业发展、提高生产效率、增加就业等。
五、税收征管税收征管是指国家对纳税人的税收申报、缴纳、退税等行为进行监督和管理的过程。
税收征管的主要目的是保障税收的合法性和公平性，防止逃税和偷税行为的发生。
《征税和纳税》教学设计
第八课第二框《征税和纳税》一、教材分析本框是必修一《经济生活》第三单元第八课《财政与税收》中的第二框《征税与纳税》一框内容。
主要介绍税收的含义、特征、种类及依法纳税是公民应尽的义务等知识，它是对财政内容的进一步深化和拓展。
因为税收是财政收入最重要的来源以及基本形式。
二、教学目标（一）知识目标1. 了解增值税的内容、个人所得税的作用以及违反税法的主要现象。
2. 理解税收的本质以及基本特征之间的关系。
3.懂得依法纳税是公民的基本义务。
（二）能力目标1. 能准确把握税收基本特征的理解能力。
2.能够正确认识有关税收作用的理解能力。
3.能够区分各种违反税法现象的能力。
（三）情感、态度与价值观目标1. 牢固树立纳税光荣的信念，自觉遵守税法，依法诚信纳税。
2. 以主人翁的态度监督国家对税收的征管和使用，同偷税、欠税、骗税、抗税等违反税法的行为作斗争。
三、教学重点难点1. 税收的含义2. 税收的基本特征及其关系3. 依法纳税是公民的基本义务四、学情分析从学生的生活体验入手，从知识点之间的衔接入手，使学生在简单的事例当中，清晰的逻辑思路当中领会知识，在合作交流的过程中，发现问题、分析问题并且解决问题，在问题的分析与解决中构建知识。
五、教学方法1、问题探究法。
引导学生以问题带动知识，以学生为主体，培养学生的自学能力、思维能力。
2、集体讨论法。
针对教材提出的问题，组织学生进行集体讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。
3、直观演示法：利用多媒体等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
六、课前准备1．学生预习阅读征税和纳税的内容。
2．教师收集有关征税和纳税的时政材料。
七、课时安排：1课时八、教学过程九、板书设计第八课第二框征税和纳税（一）税收及其种类1、含义：主体、目的、手段、依据、地位2、特征：强制性、无偿性、固定性3、种类：增值税、个人所得税（二）依法纳税是公民的基本义务1. 依法纳税的必要性2. 违法税法的四种行为：偷税、欠税、骗税、抗税3. 公民要增强权利和义务意识十、教学反思本课虽然内容较多，但比较简单，学生易懂，可以结合很多生活中有关税收的事例，使学生深刻理解并从自己的实践中去理解，从而把握税收的本质和依法纳税的意义。
征税与纳税教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
征税与纳税教案一、引言征税是国家对公民和企业进行财务收入监管的主要手段之一，也是国家财政收入的重要来源。
纳税作为公民和企业依法履行社会责任的重要方式，对于国家的经济发展和社会稳定起着关键性的作用。
本文档将介绍征税与纳税的基本概念、目的和原则，并提供相应的教案以帮助师生深入了解和掌握这一重要的经济和社会现象。
二、征税的概念与目的1. 征税的概念：征税是指国家根据法定程序和法定依据，以国家权力强制纳税人（包括公民和企业）向国家财政支付一定比例的财产或收入等形式的财务义务的行为。
2. 征税的目的：征税的目的是为了满足国家的财政需求，维护社会公共利益，促进经济发展，实现社会公平和社会稳定。
三、纳税的概念与义务1. 纳税的概念：纳税是指公民和企业按照法定程序和法定依据，主动将其财产或收入等形式的财务义务上缴给国家财政的行为。
2. 纳税的义务：纳税是公民和企业履行社会责任的重要方式，也是国家赋予公民和企业的基本义务之一。
四、征税与纳税的原则1. 依法征税原则：征税应按照法律法规的规定进行，依法确定纳税人的税务义务和权利。
2. 公平原则：征税应遵循公平原则，对不同纳税人的财务状况和经济能力进行合理的区分和调整。
3. 经济效益原则：征税应在保护和促进经济发展的基础上进行，对于经济效益高的纳税人给予适当的鼓励和优惠政策。
4. 便利原则：纳税人在履行纳税义务时，税务部门应提供便利和服务，简化纳税程序，降低纳税负担。
5. 监督原则：政府和社会应对税收征收和纳税行为进行监督，确保征税和纳税的合法性和公平性。
五、教案设计教案名称：了解纳税义务目标：学生了解纳税的基本概念、目的和原则，认识纳税的重要性。
教学内容：1. 征税和纳税的定义和区别2. 纳税的目的和义务3. 征税与纳税的原则4. 纳税的影响和意义教学重点：征税与纳税的目的和原则。
教学方法：讲授、讨论、案例分析。
教学过程：1. 导入：通过提问，引导学生思考“什么是征税？”，“纳税的目的是什么？”等问题。
(完整版)《征税和纳税》教学设计公开课.doc
《征税和纳税》教学设计江苏省东台中学顾敏教学内容《经济生活》第二单元第八课第二框《征税和纳税》1、知识目标理解税收的含义。
理解税收的基本特征及其关系。
了解增值税和个人所得税的内容及其作用。
懂得依法纳税是公民的基本义务。
了解社会主义税收的实质。
违反税法的四种主要现象。
教学目标2、能力目标能够准确把握税收基本特征的理解能力能够准确认识有关税收作用的理解能力能够准确区分各种违反税法的现象并了解对之相应的处罚的实践参与能力3、情感、态度、价值观目标自觉拥护社会主义国家关于税收的法律和政策牢固树立纳税光荣的信念，自觉遵守税法，依法纳税，与违反税法的行为作斗争。
1、税收的基本特征教学重点2、依法纳税是公民的基本义务教学难点依法纳税是公民的基本义务教学方法情景教学法、讨论与归纳法相结合课时安排 1 课时教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图1、创设情景，用视频资料导入新课，让1、学生观看视学生整体感受导入新课1、视频：税收的作用税收作用，引出频课题《征税和纳税》，以抓住和吸引学生，激发学生兴趣。
一、税收基本含义1、分组进行讨论，体现共同探讲授新课1、说文解字：“税”究、合作学习。
2、设问：1、学生说文解2、让学生初步WHO（送给谁）字。
学会分析与综合相结合的思WHY（为什么要送）2、师生共同探维方法。
究，回答问题，引导归纳。
3、分析材料的HOW（不送的话会怎样）3、简要归纳：税收的含义。
有国就有税。
有税就有法。
二、税收基本特征1、出示材料：①列宁说 : “所谓赋税，就是国家不用付任何报酬而向居民取得东西。
”②山东省某个体企业老板王某因打伤上门征收税款的税务人员被当地人民法院判处有期徒刑一年，缓刑一年，并处罚金 2000 元。
③各级税务部门要进一步推行税收执法责任制，对不能以支持发展、优化服务为名越权减免税。
过程中体现师生间的交流、合作可以增进师生感情，融洽师生关系1、通过对材料1、学生看文字的分析，有针对材料，对照课本性的对“税收基的相应知识点，本特征”进行阐讨论并分析释，强化对本课重点的理解。
《征税和纳税》教学设计
《征税与纳税》教学设计教学目标：1．知识能力：识记税收的含义、增值税和个人所得税；理解税收的基本特征及相互关系，理解依法纳税是公民的基本义务；结合生活实例，了解违反税法的四种主要现象，树立自觉诚信纳税意识。
2．过程方法：教师启发、引导和学生自主学习相结合3．情感态度价值观：通过本框学习，使学生认同我国税收的性质、拥护国家关于税收的法律和政策，牢固树立依法纳税光荣的信念，并自觉遵守税法、依法诚信纳税，以主人翁的态度监督国家对税收的征管和使用，同违反税法的行为作斗争。
教学重点：税收及其种类教学难点：依法纳税是公民的基本义务教学过程：征税和纳税一新课导入播放视频《税收》，引导学生明白我们每个人直接或间接都与税收有着密切的联系，税收让我们生活更美好。
二讲授新课（一）税收及其种类1税收的本质老王的困惑一：老王酷爱买彩票，中得20万大奖，到体彩中心领奖金，但却被告知只能领到16万元。
怎么少了4万呢？得出：税收的本质——税收是国家为实现其职能，凭借政治权力，依法取得财政收入的基本形式。
2、税收的基本特征及其相互关系（1）税收的基本特征：得到中奖的信息后，老王来到了体彩中心，但心里产生了三个疑问？4万元税款不缴行不行？——强制性缴了4万元税后，对他个人有直接的好处吗？——无偿性能不能与体彩中心领导商量下，把税率降低点，少缴点税？——固定性（2）税收基本特征的相互关系：税收的三个基本特征是紧密联系、不可分割的。
税收的无偿性要求它具有强制性，强制性是无偿性的保障。
税收的强制性和无偿性又决定了它必须有固定性。
3、税收的种类老王的困惑二：老王缴纳了4万元税款后，回到家想了想：彩票4万元交的是偶然所得税；我个人收入要交个人所得税；我的企业要交企业所得税、增值税等；今年家里买了套新房要交契税；股票买卖也要交印花税。
老王：这个税那个税，脑子乱了。
我国税收有哪些种类？（1）税收种类：流转税；所得税；资源税；财产税；行为税（2）我国影响很大的两个税种：增值税和个人所得税二、依法纳税是公民的基本义务老王的困惑三：一天，皮革供应商在与老王签订200万订单合同的时候，提出能不能签订两份合同，一份用于交税需要的，合同写150万；另一份用于私下合约，合同价仍写200万。
《征税和纳税》教学设计(安徽省县级优课)
高中《思想政治》必修一第八课第二课时《征税和纳税》教案一、教材分析(一)、教材地位与作用本框题内容是经济活动中分配环节的深化，是国家参与社会财富再分配的主要环节。
教材先从拆析“税”字入手，生动形象地指出了“税收”的含义，进而指出税收与国家、法律的关系，并阐述了税收的基本特征及它们之间的关系；然后在此基础上，重点介绍了两个主要税种——增值税和个人所得税；最后讲述了“依法纳税是公民的基本义务”这一知识点，重点分析了依法纳税的必要性、违反税法的各种行为及相应处罚。
本课时内容促使学生理解有国必有税，理解国家征税的必然性，理解经济活动参与者依法纳税的必然性，理解依法纳税是公民的基本义务，最终为经济生产、分配、交换、消费四个环节的学习画上一个完美的句号。
（二）教学目标知识目标1、识记税种的基本构成要素；增值税的内容及其作用；个人所得税的内容及其作用；社会主义税收的实质；违反税法的四种主要现象。
2、理解税收的本质，税收的基本特征及其相互关系。
3、懂得依法纳税是公民的基本义务。
能力目标1、能够准确把握税收基本特征的理解能力；2、能够准确认识有关税收作用的理解能力；3、能够准确区分各种违反税法的现象，并了解与之相应的处罚的实践参与能力。
情感、态度与价值观目标1、认同我国税收的性质，拥护社会主义国家关于税收的法律和政策。
2、牢固树立纳税光荣的观念，并自觉遵守税法，依法诚信纳税。
3、以主人翁的态度监督国家对税收的征管和使用，同偷税、欠税、骗税、抗税等违反税法的行为做斗争。
（三）教学重、难点重点：1、税收的含义及基本特征。
2、几种违反税法的行为。
难点：依法纳税是公民的基本义务。
二、学情分析前面我们已经了解了个人收入分配的相关知识，学生初步掌握了一定的知识，本节课我们要明确税收的相关知识。
对于税收的含义及特征、依法纳税是公民的基本义务等重点知识，教师应重点讲解，并让学生重点掌握。
对于纳税人与负税人的关系、增值税和个人所得税的计税方法等知识，学生较难理解。
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《征税和纳税》教学设计江苏省东台中学顾敏
板
计
书
设
征税和纳税
1.税收
2.依法纳税
(1)含义(1)为什么
(2)基本特征(2)怎么做权利
(3)种类义务
设计思想：
1、通过本课的学习让学生把握知识。
理解税收的含义；理解税收的基本特征及其关系；了解增值税和个人所得税的内容及其作用；懂得依法纳税是公民的基本义务；了解社会主义税收的实质；违反税法的四种主要现象。
2、通过本课的学习让学生自觉拥护社会主义国家关于税收的法律和政策；牢固树立纳税光荣的信念，自觉遵守税法，依法纳税，与违反税法的行为作斗争。
本框重点是税收的基本特征，通过多媒体显示材料，让学生分小组讨论，调动学生的积极性，让学生在活动中体会和理解。
本框的难点是依法纳税是公民的基本义务，通过多媒体播放视频《税收的作用》，让学生分小组讨论发言，最后请一学生总结知识点。
让学生在活动中体会和理解税收作用，理解为什么要依法纳税，树立依法纳税意识。
本课教学采用活动课的形式，充分体现教师的主导作用和学生的主体作用，注重教师和学生之间的双边活动。
由于本框的内容与现实中的征税、纳税有着密切的联系，而且对学生的知识要求也不高，所以整堂课的难点和重点都由学生在参与中很自然的得出结论。
一方面强化了他们的参与意识，调动了他们的学习热情。
另一方面也培养了他们的分析、归纳等方面的综合能力。