部编版二年级语文下册看图作文(2020年)

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新部编版二年级语文下册看图写话及答案(审定版)

新部编版二年级语文下册看图写话及答案(审定版)

新部编版二年级语文下册看图写话及答案(审定版)一、看图写话。

提示:把四幅图,连成一个完整的故事写下来。

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图上画的是什么季节?他们在干什么?他们的心情怎么样?_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、写话与表达。

部编版语文二年级下册看图写话范文38篇

部编版语文二年级下册看图写话范文38篇

01范文:捉蜗牛今天,老师要我们捉蜗牛,同学们马上去找。

有的到树叶底下去看,有的到土里面翻。

我来到树林里,找呀,找呀,终于找到了一只蜗牛,我高兴得跳起来,说:“ 我找到了,找到了!” 我连忙把蜗牛捉到树叶上,再捡一片树叶盖在上面。

回到教室里,我仔细观察了一下,发现蜗牛有两对触角,身后好像背了一座小房子。

我想:蜗牛真有趣,下雨淋不着,太阳晒不着。

02范文:妈妈笑了早晨,妈妈要帮我叠被子,我说:“ 妈妈,我自己来叠。

” 我把被子叠得整整齐齐,妈妈笑了。

中午,妈妈要帮我洗手帕。

我说:“ 妈妈,我自己洗。

” 我把手帕洗得干干净净,妈妈笑了。

晚上,我做完作业,妈妈要帮我收拾。

我说:“ 妈妈,我自己收拾。

”我把书、本子和学习用具放好,妈妈笑了。

范文:郭老师的眼睛郭老师的眼睛看起来没什么特别的,可郭老师的眼睛会说话。

一次上课,我看见桌子上的那块橡皮,手不由得摸一摸,正巧被郭老师的眼睛发现了,它好像在说:“ 陈芳,怎么做小动作?” 我一看到郭老师的眼睛,手马上就不动了。

一次,老师在门口与家长谈话,同学们吵了起来,郭老师转过身,用眼睛看看我们,那眼睛好像在说:“ 你们怎么说话了?” 教室里马上变得鸦雀无声。

每次见到郭老师,我都要先看看她的眼睛,看它又要告诉我什么。

范文:一个人在家今天是星期天,爸爸妈妈有事出去了,家里只有我一个人。

早上闹钟响后,我就起床了。

洗漱完后,我就开始做锻炼,差不多做了半个小时的锻炼。

然后我就开始看电视了,调到我最喜欢的动画片,然后拿了一点零食,我就坐在沙发上开开心心的看起来了。

“ 叮咚、叮咚” ,门铃响了,我跑去门口的“ 猫眼” 一看,原来是妈妈回来了。

妈妈看我乖乖的在家看电视,摸着我的头夸奖我:“ 小明真是一个听话的好孩子。

范文:春天来了春天来了,万物都恢复了生机,到处都是一片鸟语花香。

小草偷偷地从土里伸出头来,嫩嫩的、绿绿的,柳树垂下了柔软如丝的枝条,在春风的吹动下轻轻地摇曳,美丽极了。

2020人教部编版二年级语文看图写话写作要点技巧 附例文精选 多套 P26

2020人教部编版二年级语文看图写话写作要点技巧  附例文精选 多套 P26

部编版二年级语文看图写话写作要点技巧与例文P26一、根据提供的图画写几句话或一篇短文。

低年级学生刚刚跨入写作的门槛,看图写话是低年级写作的重点也是难点。

看图写话应注意:(1)综合观察全图,看图上画的有什么,它们之间有什么联系,不要遗漏画面内容。

(2)看图作文常常在图画部分外,还有文字说明或要求,写作时必须看清。

(3)要抓住图中的主要内容,展开丰富的联想。

(4)要拟定适合图意的提纲,恰当地组织材料,安排层次,分清详略。

二、看图写话的步骤及技巧:1、仔细推敲写话,要求找出要素看图写话,通常都会配有这样一段文字。

“图上画的是什么时候,在什么地方?有哪些人在干什么?想一想他们会说什么?请用几句话把图上的意思连起来写一写。

”这段文字很重要,小朋友千万不可一看而过,要细细推敲,这段文字就是对写话的要求,也提示我们如何写话。

写话要求通常提示我们观察图画要关注时间、地点、人物、事情,还要发挥想象他们会说什么。

因此在写话的时候你就要写上这幅图所告诉你的时间、地点、人物、事情,还要发挥想象他们会说什么。

只有这些要素都具备了,才是合格的写话。

2、对比前后图画的不同之处理清图意需要小朋友们仔细观察、认真思考。

例如给你两幅图,第一幅图呈现了一条小鱼在鱼缸里、一个猫站在鱼缸边上正朝着鱼缸看,第二幅图呈现了一个鱼缸和一只舔着嘴巴笑眯眯的猫。

你在观察时,就要对比两幅图的不一样,细心的你会发现第二幅图中鱼缸里的鱼不见了,而猫正在舔着嘴巴。

经过你的认真思考,你会想到鱼被猫吃了。

图中省去了猫吃鱼的过程,就需要小朋友们仔细观察、认真思考,理清图的意思。

请看这篇佳作:“有一只小花猫看到一个鱼缸里面有一条金鱼,她想来想去:怎么能吃到这条金鱼呢?小花猫伸出猫爪在鱼缸里抓鱼,小金鱼游得非常快,就像一道红色的闪电。

小花猫怎么也抓不到它,急得满头大汗。

小花猫抓抓脑袋想出了一个办法。

她对小金鱼说:“你游泳的技术真棒,可是你会跳吗?”小鱼得意地说:“我当然会跳啦!”“那你跳几下给我看看,我就不吃你了。

新部编版二年级下册语文看图写话练习及答案

新部编版二年级下册语文看图写话练习及答案

新部编版二年级下册语文看图写话练习及答案一、写话天地仔细观察两幅图,小朋友们遇到了什么困难?他们会用什么办法解决呢?想一想,写一写。

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提示:课外活动时,校园里一片欢腾。

先从整体入手写同学们在操场上做游戏的情景,然后按由近及远有顺序地介绍。

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人教部编版二年级语文下册期末《看图写话》专项练习一(附答案)

人教部编版二年级语文下册期末《看图写话》专项练习一(附答案)

人教部编版二年级语文下册期末《看图写话》专项练习一姓名:__________ 班级:__________分数:__________1.看图写话(创新题 )请同学们仔细观察图画,什么季节?谁在什么地方干什么?展开想象,用通顺连贯的语句写一段话。

要求:书写认真、工整。

2.看图写话。

图上都有谁?他们在什么地方干什么?3.我会作文。

下面的动画形象,你喜欢哪个,选出来说说吧。

4.看图写话。

图画上有谁?他们在干什么?请仔细看图,想一想,再写下来。

5.写作同学们,我们身边有许多熟悉的人,如:辛勤工作的老师,热爱阅读的同学,和蔼可亲的奶奶……请你选择身边熟悉的一个人来写一写,以“我最熟悉的一个人”为题。

6.写话练习。

写一写自己熟悉的一种动物。

可以描写它可爱的样子,有趣的生活习性,也可以写自己和这个小动物之间发生的趣事。

要写出它的特点。

7.写话有一次,小华在做卫生监(jiān)督(dū),同班同学小明随手把垃圾扔在地上。

小华心想:要是把小明的名字记下来,自己班级(jí)就不能得到纪律红旗;要是不记,就没有尽(jìn)责。

怎么办呢?你来帮小华想想,应该怎样做?为什么?请写下来。

8.写话。

根据提示,写一写你的一位老师。

可以从以下方面向大家介绍一下:他是谁?长什么样子?经常说什么话?做过什么关心你的事情?9.看图写话。

小朋友们在动物园看小猴子时做了什么?小猴子怎么了?后来发生了什么事?仔细观察图画,写一段完整的话。

不会写的字可以写拼音。

10.看图写话。

先仔细观察图片,图中有谁?他们是怎么说,怎么做的?他们的心情怎样?仔细看图,按照一定的顺序,把你看到的和想到的写出来。

注意语句要通顺连贯。

参考答案1.今天,天空下起了大雪。

小伙伴们建议堆雪人,四个小伙伴先在松软的雪地上滚雪团。

然后把一个一个的大雪团堆在一起,不一会,雪人的上半身就堆成了。

小明抱着一个又圆又大的雪球,放在快要堆好的雪人的脖子上,这时我们齐声喊起来:“雪人堆成了!雪人堆成了!”正在大家觉得雪人还缺点什么的时侯,只见小红从兜里掏出一根胡萝卜和两串冰糖葫芦,胡萝卜插在雪人的鼻子上。

部编版二年级下册语文看图写话范文38篇

部编版二年级下册语文看图写话范文38篇

部编版二年级下册语文看图写话范文38篇01范文:捉蜗牛今天,老师要我们捉蜗牛,同学们马上去找。

有的到树叶底下去看,有的到土里面翻。

我来到树林里,找呀,找呀,终于找到了一只蜗牛,我高兴得跳起来,说:“我找到了,找到了!”我连忙把蜗牛捉到树叶上,再捡一片树叶盖在上面。

回到教室里,我仔细观察了一下,发现蜗牛有两对触角,身后好像背了一座小房子。

我想:蜗牛真有趣,下雨淋不着,太阳晒不着。

02范文:妈妈笑了早晨,妈妈要帮我叠被子,我说:“妈妈,我自己来叠。

”我把被子叠得整整齐齐,妈妈笑了。

中午,妈妈要帮我洗手帕。

我说:“妈妈,我自己洗。

”我把手帕洗得干干净净,妈妈笑了。

晚上,我做完作业,妈妈要帮我收拾。

我说:“妈妈,我自己收拾。

”我把书、本子和学习用具放好,妈妈笑了。

03范文:郭老师的眼睛郭老师的眼睛看起来没什么特别的,可郭老师的眼睛会说话。

一次上课,我看见桌子上的那块橡皮,手不由得摸一摸,正巧被郭老师的眼睛发现了,它好像在说:“陈芳,怎么做小动作?”我一看到郭老师的眼睛,手马上就不动了。

一次,老师在门口与家长谈话,同学们吵了起来,郭老师转过身,用眼睛看看我们,那眼睛好像在说:“你们怎么说话了?”教室里马上变得鸦雀无声。

每次见到郭老师,我都要先看看她的眼睛,看它又要告诉我什么。

04范文:一个人在家今天是星期天,爸爸妈妈有事出去了,家里只有我一个人。

早上闹钟响后,我就起床了。

洗漱完后,我就开始做锻炼,差不多做了半个小时的锻炼。

然后我就开始看电视了,调到我最喜欢的动画片,然后拿了一点零食,我就坐在沙发上开开心心的看起来了。

“叮咚、叮咚”,门铃响了,我跑去门口的“猫眼”一看,原来是妈妈回来了。

妈妈看我乖乖的在家看电视,摸着我的头夸奖我:“小明真是一个听话的好孩子。

05范文:春天来了春天来了,万物都恢复了生机,到处都是一片鸟语花香。

小草偷偷地从土里伸出头来,嫩嫩的、绿绿的,柳树垂下了柔软如丝的枝条,在春风的吹动下轻轻地摇曳,美丽极了。

2020部编版小学二年级语文看图写话范文大全,全面细致

2020部编版小学二年级语文看图写话范文大全,全面细致

2020部编版小学二年级语文看图写话范文大全,全面细致图一小兔失踪了今天,小兔的爸爸去出差了,妈妈去买菜了。

小兔一边喝着牛奶,一边津津有味地吃着热腾腾的面包。

突然,有只狡猾的狐狸从窗口蹿了进来,夹起小兔就跑。

正好碰到了小兔家的报警器,“呜~呜~呜~~”,这声音被正在巡逻的黑猫警长听见了。

于是,它就撞开了小兔家的门。

它看见桌子上倒翻的牛奶,摸了摸面包,面包还是热腾腾的,四下闻了闻,闻到了一股狐狸的骚味。

它赶紧出了门,开上摩托车,像一阵风似的,一会儿就追上了狐狸,拷住了狐狸,并对它说:“想逃可不容易,跟我回警察局吧!”到了警察局,黑猫警长就把狐狸押进了地牢。

图二瞧,多有趣的画面呀!这里藏着一个有趣的故事,你会讲吗?仔细地看看画面,再认真地想一想,小熊们在干什么?它们会说些什么?别忘了给你的故事起个好听别致的名字。

把你讲的写下来,你就是一位出色的小故事家了!小熊过河一天,有5只小熊在一起玩,他们在河边玩着玩着看见一只小船,最大的一只熊先上船,他划着船想让其他的小熊也上来一块玩,第2只小熊上来了,他非常高兴的他叫第3只小熊也上来,第3只是一只胖熊他上船以后,船被他压平了,他们三个叫第4只熊上来,第4只熊刚上来船就翻了,他们全落在了水里,船翻倒在水里,小熊有的扶着船,有的在水里游泳,第5只熊在河边大笑,你们太重了所以船才会被压翻了。

图三上学路上星期一的早晨,太阳当空照,小鱼背着书包,戴着漂亮的小红帽,高高兴兴地走在上学路上。

这时,走在前面的老奶奶突然停了下来,小鱼跑上前一看,原来是老奶奶买的梨的袋子破了一个大洞,梨掉了一地。

这下可急坏老奶奶了:“袋子破了,我怎么拿回家去啊?老伴还等着我买梨回去呢!”小鱼看了看自己的书包,也没有可以装梨的袋子。

就在这时,小鱼想到了一个好办法,她把自己的小红帽取下来,然后把老奶奶的梨一个一个地装进小红帽里。

老奶奶看到小鱼把梨装进了帽子里,非常高兴。

小鱼这时说:“老奶奶,梨有点重,我送你回家吧!”老奶奶高兴地答应了。

最新部编版二年级语文下册看图写话附答案

最新部编版二年级语文下册看图写话附答案

最新部编版二年级语文下册看图写话附答案一、我会看图编故事。

提示:红红在上学路上遇到了一件什么事?她又是怎么做的呢?请仔细看图,展开合理的想象,编一个故事。

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仔细观察图画,想想图中的小动物之间发生了什么故事,再把想到的故事写下来。

注意要把故事写清楚、完整,语句要通顺。

不会写的字可以用拼音代替。

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部编版语文二年级看图写话指导和范文赏析

部编版语文二年级看图写话指导和范文赏析

二年级看图写话指导和范文赏析目录看图写话范文欣赏 (7)如何辅导孩子看图说话 (17)看图写话“五步曲” (18)小学二年级看图写话技巧 (23)看图写话专项练习 (26)一听说要看图写话,很多孩子感到害怕,似乎觉得没话可说,没话可写。

为什么孩子说起来这么容易,写起来又这么困难?有以下几点原因:(1)是孩子还没掌握看图写话的方法。

(2)是将口头语言转化为书面语言,需要一个过程,而我们的孩子还太小,他们都处在摸索、发现的阶段,他们驾驭语言的能力很弱,因此,他们需要老师和家长的提点和帮助。

其实辅导孩子看图写话,一般来说应注意抓住“多看、多想、多说、多写”四个环节。

家长在引导孩子的时候,让他们仔细观察:图上有什么?什么时间?在哪里?都有什么人?他们在干吗?也就是最简单的时间\地点\人物\事件,让孩子凑够三句话就行了,一般低年级看图写话也就写三句差不多。

《语文课程标准》在“课程目标”中把1~2年级的写话目标定为:1、对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。

2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

3、根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

孩子看图写话中容易出现的问题:1、审题不清。

一般看图写话题目要求是:图上画的是谁?在什么地方?干什么?请用几句话写下来。

孩子们基本能把前三个问题回答出来,但是对“几句话”这个问题忽略不计了,大部分孩子都只有一句话,写话还停留在一句话的层面上。

而题目这里要求的“几句话”必须是“三句话”以上才能叫几句话,这就要求孩子不但会描写图画内容,还要会正确地使用标点符号进行断句。

2、观察能力薄弱。

观察不细致,缺乏深入的观察。

不能发现图中的一些重要信息,包括图中各种事物的特点及不同事物之间存在的联系。

3、学生表达时缺少条理。

(也就是没有顺序)前后内容不连贯,(句子没有连续性)一句话与一句话之间缺乏前后联系,写话时东拉西扯,一会儿写天上,一会儿写地下。

【讲好作文课】二年级语文作文之看图写话第十章快快乐乐过节日(部编版)

【讲好作文课】二年级语文作文之看图写话第十章快快乐乐过节日(部编版)

第六章快快快乐乐过节日目mù标biāo要yāo求qiú1.加深对春节、端午等节日的认识,弘扬中华民族的传统文化。

2.抓住节日中最有代表性的事情表现节日的氛围。

典diǎn例lì精jīnɡ讲jiǎnɡ图中的是什么节日?大家都是怎么度过的?想一想,用一段话写下来。

(不会写的字用拼音代替)【分析图画】从图中的对联、“福”字、放鞭炮等行为,我们可以判断出这是在过春节。

我们可以结合自己过春节的经历写。

【方法指导】方法一:写出节日特有的氛围。

我们前面学过了写事情要写清楚事情的经过,写节日趣事也要按照这个方法。

比如写春节时,我们所写的内容要表现出春节特有的氛围。

请看下面的示例:纪念堂是正月初一,到处洋溢着喜庆的气氛!只见家家户户张灯结彩,门前贴着春联,挂着红灯笼。

人们都穿着节日的盛装,打扮得漂漂亮亮地去向亲朋好友拜年。

老师点评:在这个片段中,小作者描绘了正月初一喜庆的气氛——家家户户张灯结彩,人们穿着节日的盛装去拜年。

方法二:写好节日里有代表性的事情。

在写节日的时候,我们要注重描写节日有代表性的事情。

如写春节的时候,要注重描写春节的喜庆气氛,写好春节中有代表性的事情。

这样,才能进一步表现春节的特点。

请看下面的示例:我期盼春节,春节的北京是最美的。

大街小巷张灯结彩,人们笑语欢腾。

尤其是除夕之夜,五颜六色的礼花,绽放在夜空中,千姿百态,有的像银蛇狂舞,有的像孔雀开屏,还有的像绽放的花朵。

它们把北京装点的绚丽夺目,整个北京城真是火树银花不夜天。

老师点评:小作者抓住北京城除夕夜最有代表性的事情——放烟花。

作者逐个描写了各种漂亮的烟花图案,表现了自己对除夕夜以及烟花的喜爱。

方法三:写好事情的感受。

我没在写代表性的事情时,要注意把事情的经过写具体,还要注意写出自己的感受。

自己的感受可以写在文章的开头,也可以写在文章的中间,还可以写在文章的结尾。

请看下面的示例:“新年快乐!”这是我再春节里说得最多的话。

二年级下册语文作文课件-看图说话(云朵)-部编版 20

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二年级下册语文作文课件-看图说话( 云朵) -部编 版 20 二年级下册语文作文课件-看图说话( 云朵) -部编 版 20
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云朵真是千变万化,一会儿变成兔子, 一会儿变成鱼儿,一会儿又变成了棉花 糖……
那么你们眼中的云朵又会是什么样的 呢?像老师这样说一说。
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练习三:
云朵一会儿变成( )的( );一会变成( ) 的( );一会儿变成( )的( )。
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小朋友们,看着这漂亮的白云,你 会有什么想法呢?
白云真美啊,我真想去天上和它一起做 游戏。
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教你写作文之二年级部编版语文园地六看图写话《父与子》

教你写作文之二年级部编版语文园地六看图写话《父与子》

教你写作文之二年级部编版—语文园地六看图写《父与子》部编版语文第六单元,语文园地六中的看图写话,是来自《父与子》漫画中的内容,是要求孩子按图编写故事。

这一篇看图写话,对孩子的要求不仅仅是组织语言来讲述图上的故事,还要求展开想象续写最后一个图片。

我们先要帮助孩子了解前5幅图讲了哪些内容,再根据前5图让孩子顺其自然地说出第6图的内容。

那么我们应该怎么去引导孩子呢?首先让孩子快速地观察一下前5图,然后大致地说一下每个图的内容。

我们家长需要做的事,把引导孩子把所说的内容完善起来。

第一图,让孩子说一说事情发生的时间,地点,人物,进行想象,说一说桌上会有哪些菜?爸爸妈妈会说些什么?(比如快中午了,妈妈烧了满满一桌丰盛的菜,有什么样的鱼,什么样的肉,什么样的汤等,爸爸闻着香喷喷的味道,忍不住想吃了。

这时妈妈会提醒爸爸,儿子还没下来呢!)第二图,爸爸去房间找儿子了,他看到儿子在干什么?儿子是什么动作,什么神态?爸爸会想什么,会对儿子说什么?(比如,爸爸看到儿子趴在地上,正津津有味地看着一本书,还不时地开心地笑起来,爸爸想:今天太阳打西边出来了,儿子怎么看书看得这么入迷?)第三图,儿子离开房间,去吃饭了。

爸爸呢?他在干什么?(比如,爸爸让儿子去吃饭了,他却好奇地往翻开地书上瞧了瞧),此段可以简单地写一下图上人物的动作,无须写得详细。

第四图,妈妈和儿子坐在位置上,这时又发生了什么?这边应该有一个等待过程,可以让孩子用上“等了好一会儿”这类的短语。

第五图,妈妈对儿子说了什么?她让儿子去干什么?这一图也可以简单写一下,甚至可以和第四图放在同一个自然段里。

第六图,自然而然地就能想到儿子是去中喊爸爸吃饭的,那么那时爸爸会在做什么呢?是不是在看书?是不是也是和儿子一个动作,趴在地上看书?写结尾时,可以点出:“这是一本有趣的书!”那么,我们看图写话的题目也就来有“有趣的书”。

2020年度部编二年级下册语文看图写话技巧及范文

2020年度部编二年级下册语文看图写话技巧及范文

2020年度部编二年级下册语文看图写话技巧及范文一听说要看图写话,很多孩子感到害怕,似乎觉得没话可说,没话可写。

为什么孩子说起来这么容易,写起来又那么困难?有以下几点原因:一是孩子还没掌握看图写话的方法。

二是将口头语言转化为书面语言,需要一个过程,而我们的孩子还太小,他们都处在摸索、发现的阶段,他们驾驭语言的能力很弱,因此,他们需要老师和家长的指点和帮助。

其实辅导孩子看图写话,一般来说应注意抓住“多看、多想、多说、多写”四个环节。

家长在引导孩子的时候,让他们仔细观察:图上有什么?什么时间?在哪里?都有什么人?他们在干吗?也就是最简单的时间\地点\人物\事件,让孩子凑够三句话就行了,一般低年级看图写话也就写三句差不多。

《语文课程标准》在“课程目标”中把1~2年级的写话目标定义为:1.对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。

2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

3.根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

孩子看图写话中容易出现的问题:1.审题不清。

一般看图写话题目要求是:图上画的是谁?在什么地方?干什么?请用几句话写下来。

孩子们基本能把前三个问题回答出来,但是对“几句话”这个问题忽略不计了,大部分孩子都只有一句话,写话还停留在一句话的层面上。

而题目这里要求的“几句话”必须是“三句话”以上才能叫几句话,这就要求孩子不但会描写图画内容,还要会正确地使用标点符号进行断句。

2.观察能力薄弱。

观察不细致,缺乏深入的观察。

不能发现图中的一些重要信息,包括图中各种事物的特点及不同事物之间存在的联系。

3.学生表达时缺少条理。

(也就是没有顺序)前后内容不连贯,(句子没有连续性)一句话与一句话之间缺乏前后联系,写话时东拉西扯,一会儿写天上,一会儿写地下。

这个现象是低段学生在写话过程中普遍存在的问题,也是写话的难点。

4.不能根据图画内容,进行合理的想象。

孩子们只是干巴巴地把画面上的景物凌乱地写出来,没有很好地根据画面进行想象。

2020春部编版二年级语文下册看图作文

2020春部编版二年级语文下册看图作文

看图作文看图作文,就是把画面的意思用文字表达出来,它是作文训练的一种好形式,能培养观察能力、想象能力和有条理的思维能力。

【达人支招】看图作文有单幅图和多幅图两种形式。

一、看图的顺序看图要有顺序,边看边想:或从上到下,从下到上;或从远到近,从近到远;或从中间到四周;或从人到景,从景到人。

二、观察单幅图片的方法写看图作文,观察图片是关键,首先要做到五看:一看图上画的是一件什么事物,对画面所表达的主要内容先有一个大概的了解。

二看画面,了解事情发生的环境、地点,从景物和人物的衣着,还可以分析出事情发生的时间。

三看人物的穿戴和身材,想一想人物的身份、年龄和职业。

四看人物的动作,想一想他们在干什么,是怎样干的。

五看人物的表情,想一想人物的思想感情。

然后想一想整幅图画说明一个什么道理,作者画这幅画的目的是什么。

最后,按图意列出提纲进行写作。

叙事的单幅图只展示了一件事的部分内容,除了前面所说的那些方法外,我们还要学会从一幅图的内容想象出以前会怎么样,以后会发生什么变化,重视开头和结尾。

三、多幅图的观察方法如果是多幅图,要注意图与图之间的联系。

要着重观察前一幅图中没有出现的事物,如出现了哪些新的人物、地点有什么变化等。

即使是相同的画面,也要特别注意画面的细微变化,如人物的动作和表情、天气的变化等,从而了解事情的发展变化。

逐幅看完后,再连贯起来重看一遍,使画面上事物的发生、发展的经过和结果,在自己头脑中留下一个完整的印象,然后按每幅图的主要意思列出提纲,突出重点,注意详略,不要每幅图都平均使用力气。

每幅图的叙述描写要注意连贯,互相衔接。

看图写话的画面是静止的,而且比较单调,我们要通过仔细观察、合理想象,使静止的画面动起来,使单调的画面充实起来,比如使人物开口说话、开展心理活动,使景物具有色彩等。

只要同学们做到这几点,相信一定能写出优秀的看图作文。

【佳作赏析】晚餐胡桐天,渐渐地暗了下来,远处的夕阳像喝醉的酒鬼,紧挨着山丘,脸上的红晕映满了整个美丽的大城市。

2020新审定部编本二年级语文下册看图写话图片及范文

2020新审定部编本二年级语文下册看图写话图片及范文

二年级语文看图写话图片及范文二年级看图写话图片及范文:看图写话是二年级语文很重要的一部分,是小学中高年级写作文的基础,以下是二年级语文看图写话图片及范文,供家长辅导二年级小朋友看图写话参考。

范文一在公园的草坪上,有一群小男孩正在踢足球。

一位胸前戴着红领巾的小姐姐路过,看见了他们,于是她连忙走过去对他们说:“公园草坪是大家的,在上面踢球,会踩坏小草、破坏植被,而且还会影响绿化,希望他们爱护草坪、保护绿化”。

小男孩们听后,都为自己的过失感到羞愧,还连忙表示以后不会再这么做了,毕竟“保护绿化、人人有责”。

转身离开时,看到草上的警示牌上写着:“爱护草坪”,小男孩们的脸都红了。

范文二暑假的一个下午,小军和小明在院子里踢足球,两人玩得兴致勃勃。

忽然,只听见“砰”的一声,小明把球踢到一楼老爷爷家里的阳台上,把他心爱的一盆花踢碎了,足球也踢到阳台里了。

小明和小军一起商量了以后,小明说:“我家有盆花,把它赔给老爷爷吧!”小明跑回家,抱来了家里最好看的一盆花。

他们俩一起去老爷爷家道歉。

老爷爷说:“孩子们,下次不能再做这危险动作了,瞧,这球也帮你们洗干净了。

”小明和小军谢过了老爷爷又高高兴兴去玩球了。

范文三今天天气阳光明媚、万里无云,小明和妈妈高高兴兴地去公园打羽毛球。

小明一跃而起、用力一扣球像箭一样的飞了过去。

这时小红刚好路过,就被羽毛球砸到了头,她摸了摸头说:“啊,好痛呀”!小明走到小红身边说:“这是我的球,快还给我”。

小红的头被打了痛了,怒火冲天地说:“你把球打到我的头上,还不给我说对不起,我才不把球还给你。

”说着说着,他们俩吵起来了,吵得难解难分、面红耳赤。

妈妈看见了对小明说:“你做错了事,你应该对小红说对不起”。

这时小明才不好意思地对小红说:“对不起,是我错了”。

小红说:“没关系,下次打球的时候可要注意点”。

最后他们俩握手言和了。

范文四夏天的一个下午,放学后,突然天空暗了下来,雷声大作,紧接着下起了倾盆大雨。

二年级下语文作文课件-看图说话-06 形状想象-部编版(共24张PPT)【推荐】

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小明用铲子把土挖松。小兰 把小树的根轻轻放到土里,小明 赶紧用土把小树的根埋好,提着 水桶去小溪边打来了一桶水。她 小心翼翼地把水提回来了,而且 一滴水也没有漏,她小心翼翼地 把水倒在小树边上。水一下子就 没了,好像小树正在大口大口地 喝水呢!
树种好了,他们擦了擦汗, 笑眯眯地一起回学校了。能在植 树节为保护环境献一份自己的力 量他们觉得很高兴。
近处的树林里也是五彩缤纷,一片 片金灿灿的落叶在空中翩翩飞舞着, 像一只只美丽的蝴蝶。藤条上结着许 多犹如珠子般的小野果。地上开着一 朵朵小菊花,红得似火,白得如雪, 黄得赛金,美丽极了。两个小朋友有 说有笑,小明一只手指着这飞舞的落 叶一边对小红说:“秋天是一个美丽 季节,秋天是一个快乐的季节!”
春天来了,天气变暖了,大地也 披上了绿油油的外衣,到处是一片绿 色。
星期天,我和朋友们来到公园放 风筝。这是我第一次放风筝。我让小 明拿着我的“花蝴蝶”风筝,我拿着线 飞快地向前跑,边跑边放线,我喊一 声“放”,他赶紧松开手,风筝飞了起 来。我拽着风筝跑了一会儿,风筝飞 上了天空。我的风筝越飞越高,越飞 越小,仿佛比飞机飞的还高呢!
风筝大赛
第二名 颜子淇 885票 最美诗词大全+贾聪明
知识点一: 整体观察——整体认识一幅图,学会
说一说一幅图的主要内容。
知识点二: 从整体到部分的观察——找出画面的亮点
(我的兴趣点,图片上最吸引你你最想说的), 会让画面更生动。
暑假里,小头爸爸带 着大头儿子来到池塘边 钓鱼。这一天阳光明媚, 池塘边还有很多小树小 草。他们找到一处空地, 就坐下来钓鱼了。没过 多久,大头儿子的鱼竿 似乎已经有了反应,有 股力量将鱼竿不断往下 拉。
练习四:
白云真美啊,我真想(
)。

最新2020春部编版小学二年级语文下册看图写话素材共27页文档

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敢地 走到底 ,决不 回头。 ——左
最新2020春部编版小学二年级语文下

26、我们像鹰一样,生来就是自由的 ,但是 为了生 存,我 们不得 不为自 己编织 一个笼 子,然 后把自 己关在 里面。 ——博 莱索

27、法律如果不讲道理,即使延续时 间再长 ,也还 是没有 制约力 的。— —爱·科 克

28、好法律是由坏风俗创造出来的。 ——马 克罗维 乌斯

29、在一切能够接受法律支配的人类 的状态 中,哪 里没有 法律, 那里就 没有自 由。— —洛克

30、风俗可以造就法律,也可以废除 法律。 ——塞·约翰逊
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56、书不仅是生活,而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次,但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许,为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处, 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
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看图作文
看图作文,就是把画面的意思用文字表达出来,它是作文训练的一种好形式,能培养观察能力、想象能力和有条理的思维能力。

【达人支招】
看图作文有单幅图和多幅图两种形式。

一、看图的顺序
看图要有顺序,边看边想:或从上到下,从下到上;或从远到近,从近到远;或从中间到四周;或从人到景,从景到人。

二、观察单幅图片的方法
写看图作文,观察图片是关键,首先要做到五看:
一看图上画的是一件什么事物,对画面所表达的主要内容先有一个大概的了解。

二看画面,了解事情发生的环境、地点,从景物和人物的衣着,还可以分析出事情发生的时间。

三看人物的穿戴和身材,想一想人物的身份、年龄和职业。

四看人物的动作,想一想他们在干什么,是怎样干的。

五看人物的表情,想一想人物的思想感情。

然后想一想整幅图画说明一个什么道理,作者画这幅画的目的是什么。

最后,按图意列出提纲进行写作。

叙事的单幅图只展示了一件事的部分内容,除了前面所说的那些方法外,我们还要学会从一幅图的内容想象出以前会怎么样,以后会发生什么变化,重视开头和结尾。

三、多幅图的观察方法
如果是多幅图,要注意图与图之间的联系。

要着重观察前一幅图中没有出现的事物,如出现了哪些新的人物、地点有什么变化等。

即使是相同的画面,也要特别注意画面的细微变化,如人物的动作和表情、天气的变化等,从而了解事情的发展变化。

逐幅看完后,再连贯起来重看一遍,使画面上事物的发生、发展的经过和结果,在自己头脑中留下一个完整的印象,然后按每幅图的主要意思列出提纲,突出重点,注意详略,不要每幅图都平均使用力气。

每幅图的叙述描写要注意连贯,互相衔接。

看图写话的画面是静止的,而且比较单调,我们要通过仔细观察、合理想象,使静止的画面动起来,使单调的画面充实起来,比如使人物开口说话、开展心理活动,使景物具有色彩等。

只要同学们做到这几点,相信一定能写出优秀的看图作文。

【佳作赏析】
晚餐
胡桐
天,渐渐地暗了下来,远处的夕阳像喝醉的酒鬼,紧挨着山丘,脸上的红晕映满了整个美丽的大城市。

(交代了时间,一个比喻形象、逼真)“开饭喽,美味佳肴上桌了!”妈妈一手摁下煤气灶的开关,一手端着一盆香气四溢的鸡爪。

此刻,香味已经弥漫了整个房间,直往秃头老爸的鼻孔里钻,挡也挡不住。

(为下文做铺垫)他刚想伸出“爪子”,耳边就传来了一阵歇斯底里的喊声:“你这家伙整天只想着吃,不想想咱们的儿子呀!还站在那儿干吗?发什么呆?还不快到房间里去找儿子?”(连用几个问句,体现了母爱的伟大)“噔噔噔!”当秃头老爸推开儿子的书房时,不禁吓了一跳:只见平时调皮得像只“猴子”的儿子,竟迷上了课外书!他两手架成“Y”字形,托着下巴,如钟摆一般左右晃动,时而黯然神伤,时而“扑哧”一笑,完全沉浸在书海中了。

(能认真观察图片,并把自己观察到的写下来,符合图片内容)
“给我去吃饭!快点!”随着秃头老爸的一声怒斥,儿子才醒过神来。

看着一脸怒气的爸爸,他
很不情愿地走出了房间,奔向餐桌……
天,又渐渐地暗淡了下来,晚宴依旧没有开始。

此刻,轮到秃头老爸的位子空空如也。

妈妈有些等得不耐烦了,嘟囔着:“搞什么名堂?”
她命令儿子再去找一下这个“糊涂蛋”老爸,催他快来吃饭。

(体现了母亲对儿子和丈夫的关心)“遵命!”儿子做了个“敬礼”的手势,然后,三步并作两步地走上楼梯。

当他推开门时,眉毛翘了半天高:只见秃头大胡子老爸正趴在地上看书,还在开怀大笑。

看到老爸这副模样,儿子也禁不住“嘻嘻”地笑出声来。

这时,秃头老爸好像听到后面有什么声音,便转过头来,这才意识到自己的窘态。

他朝儿子讨好般地“呵呵”笑着……(结尾简洁明了)
【名师点评】
这是一篇看图作文,作者对图画进行了认真细致的观察,围绕中心,展开了合理的想象,字里行间充分表达了一家三口的相亲相爱。

结尾处“秃头老爸好像听到后面有什么声音,便转过头来,这才意识到自己的窘态。

他朝儿子讨好般地‘呵呵’笑着……”不但语言诙谐幽默,而且点明了文章的中心。

【美文赏析】
小鱼的自述
黄晓玲
我是一条自由自在的小鱼,我的家住在一条清澈的小河里,那里河水清澈,氧气充足,是一个理想的居住场所。

河里有五彩斑斓的鹅卵石,有美味可口的嫩嫩的水草,棒极了!
可是,在一天下午,这一切都成为了幻影。

河水突然混浊不清,美味的水草也开始发黄、枯死。

我问妈妈这是为什么,妈妈的眼中闪过了一丝忧愁,对我说:“孩子,这是人类投入了大量的工业废水和垃圾造成的。

”我问:“工业废水是什么?”妈妈没有言语,只是带我来到了一个地方。

“呀!好臭,这是什么呀?”我的眼中看见了一个黑乎乎的东西,长在这里的水草都死了,妈妈说:“这就是工业废水,我们赶紧离开这里吧。

”突然,我们的后面来了一股黑水,妈妈赶紧拉着我,可是黑水还是在向我们追来,妈妈往前推了我一下,说了一声:“快跑!”就倒在了海草丛中,立即就被黑水淹没了。

我一边哭着一边用尽全身的力气游,游啊游啊,不知游了多长时间,我把黑水远远地甩在了后面。

我哭着,去投奔在太湖的姥姥,好不容易找到了姥姥,向姥姥哭诉了事情的经过,姥姥收留了我,本想事情就这样结束了,可是,事情越来越糟。

一天,我和虾妹妹、螃蟹哥哥在一起玩着,我发现了一个绿东西,他们在大量繁殖,由一个变成两个,再由两个变成三个……一直不断,我感到了呼吸困难,氧气缺乏,不知道又会有什么事情发生。

我快速游到姥姥家里,依偎在姥姥身边,姥姥提起了行李袋,交给了我,说:“走吧,孩子,太湖又要爆发蓝藻灾了,这一次可能比上一次的更大,我老了,游不动了,你快走吧,去找你在黄河里的奶奶,快呀,一定要快。


于是我又游到了黄河,可是,黄河早已变了模样,混浊不堪,我吓坏了,连忙逃跑。

就这样,我每天都在惶恐不安中度过,我的很多兄弟姐妹也都过着无家可归的生活,悲惨极了。

于是,我开始恨人类,我恨他们大量排放工业废水,我恨他们到处在海洋里乱扔垃圾,我恨他们乱捕滥杀鱼类,我恨他们砍伐了树木……
终于有一天,我浮上水面呼吸,一位渔夫看见了我,洒下了一张大网,把我抓住了,我静静地
躺在他的木桶里,没有挣扎,我脑子里想着美丽的画面:在一片鸟语花香、山清水秀的地方,溪流轻轻荡漾着溪流两岸,满是野花,溪流很清澈,可以见到底,溪流里长满了野草,我的朋友们和妈妈、姥姥、奶奶在一起舞蹈,他们笑着笑着,欢声笑语充满了整个河流,他们用舞蹈来迎接我,和他们在一起,永远永远地在一起。

慢慢地,我躺在木桶里,静静地、轻轻地闭上了眼睛……
【赏析】
现在我们痛心疾首,现在我们悲观,但是,亡羊补牢,为时不晚,让我们一起行动起来保护环境。

我们可以着手做一些力所能及的小事,从点滴做起,用我们的行动来保护我们的地球妈妈!
【我手写我心】
请仔细观察上图,把你看到的、想到的写下来,要写出图外之意,500字左右。

附录:作家的故事
我曾经害怕作文
樊发稼
作者简介:樊发稼,中国社会科学院文学研究所研究员、研究生院文学系教授,中国作家协会全国委员会委员、儿童文学委员会副主任,中国儿童文学研究会副理事长,中国寓言文学研究会常务副会长,全国小学校园文学社联谊会会长。

著有《儿童文学的春天》等评论集七本,以及儿童诗、散文、童话、寓言等著作三十多本。

小时候,我算不上是一个天资聪明的孩子。

读小学时,各门功课成绩平平。

我特别害怕上作文课,每当老师在黑板上写下作文题,我常常对着天花板默默发愣半天,不知从何写起,眼看别的同学低着头在那里写,自己心里那个着急劲儿,简直甭提啦。

等熬到“交卷”的时候,我还没有憋出几行字来。

大约读五年级的时候,祖父让我给在外地教书的父亲写一封信。

我勉强写出来以后,祖父看了气得把信纸往地下一扔,说:“狗屁不通,白字连篇!一个高年级小学生,连一封信也不会写!”这位一向温和慈祥的老人竟然发这么大的脾气,吓得我仓惶逃到邻居家里躲藏起来。

傍晚,我悄悄地、战战兢兢地回到家,完全出乎我意料的是,祖父居然和颜悦色地走过来,把我紧紧搂在怀里,旋即从他的长袍口袋里掏出一块我最喜欢吃的麻饼,塞到我手里。

祖父显然意识到自己对一个小孩子发这么大火有些过分,便以他特有的方式表达对爱孙的愧疚和慰藉。

从此,我暗自立下誓言:一定要学会写信!一定要把作文写好!
不久,父亲给我寄来了一本《模范作文》和一本《新尺牍》(书信集)。

我反复认真地读了这两本书,遇到不认识的字和不明白的词或句子,就去找祖父求教。

我开始有意识地纠正自己“不求甚解”的毛病,认真分析学习人家文章的写法,把自己认为漂亮生动的词句摘录在小本子上,并在写作文时特别注意加以模仿和灵活运用。

这样,我的作文渐渐地有了进步,并获得了老师的称赞。

慢慢地,我对作文再也不害怕了,相反,产生了浓厚的兴趣。

随着作文成绩的提高,再给父亲写信时,我就不感到那么吃力,也能够写得比较通顺了,从而得到了
祖父的夸奖。

由于有了小学的作文基础,升中学后,我的作文成绩一直“名列前茅”。

后来,我的家乡崇明岛解放了,从此,我阅读到了大量进步的文学读物,对我学习写作帮助很大。

从那时候起,我还坚持写日记,把平时看到的听到的有意思的事儿和自己的感想、看法,用自己的语言写在日记本上。

作为一种“练笔”,我深深感到写日记对学习写作很有好处。

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