《文具小超市》幼儿园大班下学期数学教案
大班数学文具小超市教案【含教学反思】
大班数学文具小超市教案【含教学反思】教学目标
1.学生能够识别和计算1元、5角、1角的硬币和纸币；
2.学生能够进行简单的购物计算；
3.学生能够实现小超市的规划和布置。
教学内容
1.各种硬币和纸币的名称和面值；
2.各种硬币和纸币的正反面图案；
3.购物计算的基本概念和方法；
4.布置和管理小超市的方法和技巧。
教学步骤
第一步：导入新知
教师将各种硬币和纸币摆放在课桌上供学生辨认，并在黑板上演
示如何数钱，如何计算各种硬币和纸币的总和。
第二步：自主学习
学生自主研究数钱和计算购物的方法和技巧，并分组练习购物计
算。
第三步：评估反馈
教师对学生的购物计算进行评估，并进行必要的反馈。
第四步：实践活动
学生参与小超市的规划和布置，并在超市中购买各种文具用品，
进行有关计算和收银。
第五步：总结反思
教师和学生一起回顾整个教学过程，总结经验，提出反思和建议。
教学反思
本次教学过程中，学生表现积极，自主学习和独立思考能力得到
了较好的锻炼，并成功实践了小超市活动。
不足之处在于，由于时间
有限，不能给予充分的个性化指导和反馈，希望在以后的教学中更加
注重个性化教育和差异化指导，以满足不同学生的需求。
《文具小超市》幼儿园大班下学期数学教案
《文具小超市》幼儿园大班下学期数学教案教案：《文具小超市》一、教学目标：1.了解基本的货币概念，认识1元、5角和1角的硬币。
2.学习购物和找零的基本技能。
3.培养学生的观察力、计算能力和合作意识。
二、教具准备：1.数学练习册。
2.硬币模型。
3.各种文具（铅笔、橡皮擦、尺子、钢笔等）。
4.计算器。
三、教学步骤：1.引入活动（10分钟）：老师将一些文具放在桌子上，让学生观察并猜测它们的价格。
随后，老师告诉学生这是一个文具小超市，他们将要在这里购物。
询问学生他们知道什么是货币和硬币？询问学生是否见过1元、5角和1角的硬币，然后给学生展示硬币模型。
2.购物练习（15分钟）：将学生分成小组，每组有一名店员和若干名顾客。
每名顾客会得到一些「钱」，他们可以通过购买文具来花费这些钱。
店员负责给顾客找零，记录每一笔交易。
学生可以自由选择购买文具，也可以根据老师的指导购买。
3.找零练习（15分钟）：老师将一些购买文具所需的金额写在黑板上，学生需要通过计算找出最少的零钱数量。
老师可以通过实际操作或使用计算器来辅助学生完成任务。
鼓励学生相互合作，分享自己的答案。
4.小组竞赛（15分钟）：将学生分成几个小组，每个小组选择一名代表参加竞赛。
竞赛内容是根据老师的提示购买文具，并找零给出正确的答案。
比赛结束后，老师可以为优胜小组颁发奖品。
5.小结和评价（10分钟）：总结今天的学习内容，让学生回答以下问题：你在今天的活动中学到了什么？有哪些地方感到困难？老师对哪些学生的表现印象深刻？最后鼓励学生继续积极参与数学学习。
四、拓展活动：1.请学生在家自行设计一个他们自己的小超市，编写商品清单和价格表，并且邀请家长和亲友一起玩这个游戏。
2.参观当地的一家超市，让学生亲身体验购物和找零的过程。
3.以角色扮演的形式，学生可以分别扮演店员、顾客和计算器，进行购物和找零的练习。
五、教学反思：通过这个教案设计，幼儿园大班的学生可以通过实际操作和互动参与到购物和找零的过程中，培养了他们的观察力、计算能力和合作意识。
2024年幼儿园大班数学优秀教案《文具小超市》含反思
2024年幼儿园大班数学优秀教案《文具小超市》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为“文具小超市”。
通过设置超市购物情景，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识，掌握简单的计算和分类技能。
二、教学目标1. 让学生通过观察、操作，学会对文具进行分类，培养其观察能力和动手操作能力。
2. 使学生掌握10以内的加法和减法运算，提高计算速度和准确性。
3. 培养学生合作交流的意识，提高其团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：10以内的加减法运算和应用。
教学重点：文具的分类和10以内的加减法运算。
四、教具与学具准备1. 教具：文具小超市背景图、文具图片、数字卡片、计算器、磁性白板。
2. 学具：每组一套文具图片、数字卡片、磁性白板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）出示文具小超市背景图，引导学生观察，激发兴趣。
邀请学生扮演收银员和小顾客，模拟购物情景。
2. 例题讲解（10分钟）以文具分类为例，引导学生学习分类方法。
以购物结算为例，讲解10以内的加减法运算。
3. 随堂练习（10分钟）让学生分组，利用文具图片进行分类练习。
学生用数字卡片进行10以内的加减法计算练习。
4. 小组合作交流（5分钟）学生分组，讨论如何快速准确地进行分类和计算。
每组派代表分享经验和成果。
引导学生思考如何将所学知识运用到生活中。
六、板书设计1. 文具分类：按照形状、颜色、用途分类。
2. 10以内加减法运算：例题及计算方法。
七、作业设计1. 作业题目：将文具图片按照形状、颜色、用途分类。
完成10以内的加减法计算题。
2. 答案：文具分类答案：略。
10以内加减法计算题答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
但在小组合作交流环节，部分学生参与度不高，需要加强对这部分学生的关注和引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家里与家长一起进行文具分类和购物结算练习，将所学知识运用到实际生活中。
大班数学活动文具小超市教案【含教学反思】
大班数学活动文具小超市教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第二节《认识货币与购物》，详细内容为通过创设“文具小超市”情景，让学生在模拟购物的活动中，掌握基本的货币知识，理解数量与货币的关系，培养计算和问题解决能力。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识各种常见货币，知道货币的面值，能进行简单的货币计算。
2. 技能目标：学生能够在购物活动中，运用加减法进行货币计算，解决实际问题。
3. 情感目标：培养学生热爱数学，乐于参与实践活动的积极态度。
三、教学难点与重点重点：认识货币，掌握货币计算方法。
难点：在实际购物活动中运用货币计算，解决具体问题。
四、教具与学具准备教具：文具小超市背景图，各种货币，计算器，购物清单。
学具：学生每人准备一套货币，练习本，铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1.1 教师展示文具小超市背景图，引导学生观察超市里的文具和价格标签。
1.2 邀请学生扮演收银员和顾客，进行购物活动。
2. 例题讲解（10分钟）2.1 教师以购买一支铅笔为例，讲解货币的使用和计算方法。
2.2 学生跟随教师，学习计算购买文具所需的钱数。
3. 随堂练习（10分钟）3.1 学生分成小组，根据购物清单，进行购物活动，计算所需钱数。
3.2 教师巡回指导，解答学生疑问。
4.1 教师邀请学生分享购物过程中的计算方法。
4.2 学生展示自己的购物成果，交流购物经验。
六、板书设计1. 板书文具小超市2. 板书内容：1) 货币的认识（各种货币的图片和面值）2) 购物计算方法（例题及计算步骤）3) 学生购物成果展示（购物清单和计算结果）七、作业设计1. 作业题目：请学生编写一个购物清单，包括至少5种文具，并计算出每种文具的价格以及总共需要支付的钱数。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践活动，学生对货币的认识和计算方法掌握得较好。
但在购物活动中，部分学生对货币计算仍存在困难，需要加强个别指导。
幼儿园大班数学优秀教案《文具小超市》含反思
幼儿园大班数学优秀教案《文具小超市》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《生活中的数学》，主要内容为认识货币、理解价格概念以及进行简单的计算。
具体内容包括：认识人民币，了解元、角、分的概念；通过文具小超市的情景，让孩子学会物品的价格比较和计算。
二、教学目标1. 让幼儿认识人民币，了解货币的基本单位元、角、分，并能够进行简单的货币计算。
2. 培养幼儿在购物过程中，运用数学知识进行价格比较和计算的能力。
3. 培养幼儿合作、交流、分享的良好品质，提高幼儿的社交能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解货币的概念，进行简单的货币计算。
教学重点：通过文具小超市的实践情景，让幼儿学会物品价格比较和计算。
四、教具与学具准备教具：文具小超市道具、各种文具、价格标签、人民币（真币或教具币）学具：计算器、文具、人民币（真币或教具币）五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师设置文具小超市，展示各种文具和价格标签。
（2）引导幼儿观察文具小超市，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师选取一种文具，展示价格标签，让幼儿认识价格。
（2）教师拿出相应的人民币，让幼儿认识货币，并学会货币的计算。
（3）教师通过讲解，让幼儿理解元、角、分的关系。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师设置购物场景，让幼儿模拟购物，进行价格比较和计算。
（2）教师观察幼儿的练习情况，给予指导。
4. 小组合作（10分钟）（1）教师将幼儿分组，每组设立一个文具小超市。
（2）每组幼儿合作完成购物任务，进行价格计算和交流。
（1）教师邀请各小组分享购物过程中的经验和问题。
六、板书设计1. 文具小超市文具名称：铅笔、橡皮、尺子等价格：元、角、分2. 人民币的认识元、角、分的关系七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿在家中设立一个文具小超市，进行购物实践。
完成购物后，请家长帮助幼儿记录购物清单，包括文具名称、价格和支付金额。
2. 答案：购物清单：文具名称：铅笔价格：5角支付金额：1元八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在购物过程中的表现，及时发现问题，给予指导。
幼儿园大班数学活动教案《文具小超市》含反思
幼儿园大班数学活动教案《文具小超市》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《生活中的数学》，主要内容包括：认识货币，学习简单的计算，理解物品的价格，培养幼儿在购物过程中的数学思维。
二、教学目标1. 让幼儿认识人民币，知道货币的基本单位及面值。
2. 培养幼儿进行简单的计算，能够完成购买物品时的找零问题。
3. 培养幼儿在实际购物过程中的数学应用能力，激发幼儿对数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解货币的概念，进行简单的计算。
教学重点：认识人民币，完成购物活动中的数学应用。
四、教具与学具准备1. 教具：人民币真钞、购物篮、物品标签、计算器。
2. 学具：模拟货币、购物篮、物品图片、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师创设一个“文具小超市”的情景，让幼儿扮演小顾客，教师扮演超市老板。
引导幼儿观察超市中的文具物品，以及每种物品的价格标签。
2. 讲解货币知识（10分钟）教师展示人民币真钞，让幼儿认识各种面值的货币，并讲解货币的基本单位及面值。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过购买文具的例子，讲解如何使用货币进行计算。
如：一支铅笔1元，一把尺子2元，购买一支铅笔和一把尺子需要多少钱？4. 随堂练习（10分钟）教师给出不同的文具购买组合，让幼儿进行计算练习，并指导幼儿使用计算器。
5. 购物活动（15分钟）幼儿分组进行购物活动，使用模拟货币在“文具小超市”购买自己喜欢的文具。
教师在旁边指导，帮助幼儿完成计算和找零。
六、板书设计1. 文具小超市物品价格表铅笔：1元尺子：2元橡皮：0.5元彩笔：5元2. 货币认识1元、2元、5元、10元七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起在家中模拟“文具小超市”，用真实货币进行购物活动，并记录购物过程。
2. 答案：购物记录表，包括购买物品名称、价格、数量、总价及找零。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次教学活动，观察幼儿对货币的认识和计算能力的掌握情况，针对存在的问题进行反思和改进。
幼儿园大班下学期数学教案《文具小超市》
幼儿园大班下学期数学教案《文具小超市》教案名称：文具小超市教学目标：1. 认识常见的文具名称和形状；2. 培养幼儿的分类和计数能力；3. 培养幼儿的团队合作和沟通能力。
教学准备：1. 文具模型或图片；2. 一些常见的文具，如铅笔、橡皮、尺子、剪刀等；3. 超市道具，如收银台、购物篮、价签等。
教学过程：1. 导入（5分钟）用图片或模型展示一些常见的文具，引导幼儿大致了解文具的种类和用途，并与幼儿就日常生活中使用的文具展开讨论。
2. 正文（30分钟）步骤一：建立小超市（10分钟）将准备好的文具摆放在教室的一角，搭建一个小型超市。
安排幼儿分成小组，分别扮演顾客和店员的角色，进行购物体验。
步骤二：购物任务（10分钟）每个小组一名店员，其他成员轮流扮演顾客。
店员要根据顾客的需求，将相应的文具放入购物篮中。
顾客要描述自己需要的文具名称和形状，店员根据描述找出正确的文具。
步骤三：计算价格（10分钟）店员需要为每个文具添加价签。
顾客要根据文具的价格，计算自己购物篮中文具的总价。
店员要帮助顾客计算，并进行确认。
3. 结束（5分钟）总结当天的学习内容，回顾购物体验中遇到的问题和解决方法，鼓励幼儿分享自己的体验感受。
教学延伸：1. 购物游戏可以变化其中一个角色，如店员变成财务员，负责进行交易结算。
2. 可以引导幼儿通过自己的创造，制作一些文具模型，加强对文具形状的理解和记忆。
教学评估：观察幼儿在购物体验中的表现，包括对文具名称和形状的认知程度、顾客和店员之间的沟通和合作情况等。
《文具小超市》幼儿园大班下学期数学教案
《文具小超市》幼儿园大班下学期数学教案一、教学目标1.了解货币的基本知识，认识人民币的面值。
2.学会简单的购物计算，如价格比较、找零等。
3.培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识人民币，学会简单的购物计算。
2.教学难点：熟练掌握人民币的换算关系，灵活运用购物计算。
三、教学准备1.课件：人民币图片、文具小超市场景图。
2.实物：人民币、各种文具（铅笔、橡皮、文具盒等）。
3.黑板、粉笔。
四、教学过程（一）情景导入1.教师出示一幅文具小超市的场景图，引导幼儿观察并说出超市里的物品。
2.提问：你们知道这些物品是用来干什么的吗？谁去过超市购物？（二）认识人民币1.教师出示人民币图片，引导幼儿观察并说出人民币的面值。
2.介绍人民币的种类、颜色、图案等特征。
3.请幼儿上台展示人民币，并说出自己的认识。
（三）学习购物计算1.教师创设购物情景，请幼儿扮演顾客和售货员。
2.教师扮演顾客，购买一支铅笔，引导幼儿观察并说出购物过程。
3.教师提问：你们知道这支铅笔多少钱吗？如果我给你一张10元人民币，你们知道要找给我多少钱吗？4.教师引导幼儿进行购物计算，如：10元-2元=8元，即找零8元。
5.请幼儿分组进行购物计算练习，教师巡回指导。
（四）游戏巩固1.游戏名称：购物大比拼2.游戏规则：将幼儿分成若干小组，每组派一名代表进行购物。
每次购物金额不超过10元，购物结束后，计算找零。
最快完成购物的小组获胜。
3.教师宣布游戏规则，并示范一次购物过程。
4.游戏开始，教师观察幼儿表现，及时给予鼓励和指导。
1.教师邀请幼儿分享自己在游戏中的感受和收获。
3.教师鼓励幼儿回家后，与家人一起进行购物实践，巩固所学知识。
五、课后延伸1.请家长协助，让幼儿在家庭中尝试使用人民币进行购物。
2.家长可以与幼儿一起制作购物清单，培养幼儿的理财意识。
3.家长可以引导幼儿关注生活中的价格信息，提高幼儿的观察力和生活能力。
幼儿园大班数学文具小超市教案【含教学反思】
幼儿园大班数学文具小超市教案【含教学反思】一、教学目标1.学会使用数学计数及货币概念2.认识并区分不同种类的文具3.培养学生分类能力、社交能力及观察能力。
二、教学内容1.数学计数及货币概念的教学2.文具种类的辨认及分类3.社交和观察能力的培养三、教学步骤1. 导入在班级门口设置小超市，用各种文具及玩具做展示，让学生们观察并问：“我们来开一家文具店吧，大家想关心或购买哪些文具呢？”2. 活动1：文具的种类分类1.图片展示各种文具2.学生自主自由选择文具并分门别类3.学生口头回答每个类的文具要素，老师编写一个表格，加深学生印象类别文具名称作用书写铅笔写字钢笔写字圆珠笔写字毛笔写字切割剪刀剪纸刀切割贴合胶水贴合胶带贴合文具盒文具盒存放文具其他尺子测量橡皮擦除绘画工具绘画3. 活动2：数学计数和货币概念的学习1.让学生们在文具店选购自己需要的文具2.老师展示每个文具物品的价钱并让学生“购买文具”3.学生会用价钱进行计算并结账4. 活动3：社交和观察能力培养1.学生按照自己的需求选择文具2.学生在付款时需要拿出自己的“钱包”进行购买3.学生需要排队等待结账4.学生进行相应的对话来表达需求或支付所需的价钱5. 活动4：教学反思1.教师对文具店的整体活动进行反思2.教师对学生的表现进行总结和评价四、教学反思1.活动引导方式不够灵活，有些学生更适合在自由情况下学习2.有些学生在完成任务过程中，会出现付款结算错误3.在有所改进后，学生的学习积极性更高五、教学总结1.本次教学活动旨在让学生体验到真正的文具店购物环境，知道每个文具物品的使用和价值2.学生学习时通过玩乐的方式学习文具、计数和货币概念的知识和社交技能3.教师需要更多的引导方式，达到对所有学生的教学目标的完成以上就是幼儿园大班数学文具小超市教案，通过此次课的开展，让孩子们玩乐中学习知识，增强了他们的社交技能和观察能力。
希望这篇教案可以给您带来帮助，谢谢！。
幼儿园大班下学期数学教案《文具小超市》
幼儿园大班下学期数学教案《文具小超市》一、教学目标1.让幼儿通过角色扮演，掌握10以内的加减运算。
2.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作意识。
3.培养幼儿对数学的兴趣，激发他们主动参与数学活动的积极性。
二、教学重难点1.教学重点：掌握10以内的加减运算。
2.教学难点：熟练运用加减运算解决实际问题。
三、教学准备1.教具：文具小超市模型、各种文具道具、购物袋、钱币等。
2.学具：数学练习册、彩笔、剪刀等。
四、教学过程1.热身活动教师带领幼儿做《文具小超市》舞蹈，活跃课堂氛围。
2.导入教师出示文具小超市模型，引导幼儿观察并说出超市里的物品。
教师提出问题：“你们知道这些文具的价格吗？”3.新课讲解教师讲解10以内的加减运算，通过实例演示，让幼儿理解加减法的含义。
教师引导幼儿观察数学练习册上的加减题目，尝试解答。
4.角色扮演教师将幼儿分成若干小组，每组选出一个“顾客”和“售货员”。
“顾客”拿着购物袋和钱币，到“售货员”处购买文具。
“售货员”根据“顾客”的需求，计算出总价，并找零。
5.实践操作教师发放彩笔、剪刀等学具，让幼儿亲自动手操作，巩固所学知识。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
教师鼓励幼儿分享在角色扮演中的收获和感受。
7.课后作业教师布置一道数学作业，让幼儿回家后与家长一起完成。
五、教学评价1.教师观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对加减法的掌握情况。
2.教师收集幼儿的课后作业，评估他们的学习效果。
六、教学反思1.本节课通过角色扮演，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学，提高了他们的学习兴趣。
2.在实践操作环节，幼儿能够主动参与，动手操作，加深了对加减法的理解。
3.教师在课后要及时了解幼儿的学习情况，针对个别问题进行指导，确保每个幼儿都能掌握所学知识。
附：教学资源1.《文具小超市》舞蹈视频2.数学练习册3.彩笔、剪刀等学具重难点补充：教学重点：掌握10以内的加减运算。
“小朋友们，如果你们有5支铅笔，然后我又给你们2支，你们一共有几支呢？对了，这就是加法，5加2等于7。
幼儿园大班数学活动教案《文具小超市》含反思
幼儿园大班数学活动教案《文具小超市》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为第三节《文具小超市》。
通过设置文具小超市的情景，引导幼儿认识货币，学会简单的计算，培养幼儿在生活中运用数学解决问题的能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识人民币，知道货币的基本单位及其换算关系。
2. 培养幼儿运用数学知识解决生活中购物问题的能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：人民币的换算关系及运用。
教学重点：认识人民币，学会简单的购物计算。
四、教具与学具准备教具：文具小超市背景图，各种文具，人民币仿真道具。
学具：每组一套人民币仿真道具，文具图片，购物清单。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师设置文具小超市情景，引导幼儿观察并描述超市里的文具和价格标签。
2. 讲解人民币知识（10分钟）（1）教师展示人民币仿真道具，让幼儿认识各种面额的人民币。
（2）讲解人民币的换算关系，如1元=10角，1角=10分等。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过实例，讲解如何使用人民币购物，并进行简单的计算。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师给出购物清单，让幼儿模拟购物，练习使用人民币。
（2）幼儿分组进行购物练习，互相检查答案。
5. 小组合作游戏（10分钟）每组幼儿合作完成购物任务，教师观察并给予指导。
六、板书设计1. 文具小超市背景图2. 人民币换算关系表3. 购物计算公式七、作业设计1. 作业题目：完成购物清单，计算总价。
（1）铅笔：2元（2）橡皮：1元（3）尺子：3元（4）文具盒：5元2. 答案：铅笔+橡皮+尺子+文具盒=11元八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，让幼儿更好地理解数学知识。
但在教学过程中，要注意观察每个幼儿的学习情况，给予个别指导。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察生活中的其他购物场景，如超市、菜市场等，了解更多的购物知识。
（2）开展家庭活动，让幼儿和家长一起完成购物任务，提高幼儿的实际操作能力。
幼儿园大班数学文具小超市教案【含教学反思】 (2)
幼儿园大班数学文具小超市教案一、教学目标1.让幼儿熟悉数学基本概念：数目、数量、大小等；2.培养幼儿的数学思维和学习兴趣；3.提高幼儿的物品分类、计数和比较的能力；4.融合文具小超市，让幼儿有意义的体验数学的应用。
二、教学重点1.让幼儿理解数量概念；2.锻炼幼儿的分类、计数和比较能力；3.培养幼儿的兴趣和创造力。
三、教学准备•数字卡片；•物品（文具、小玩具等）；•商店道具（收银台、购物篮、宣传海报等）；•讲解用具（图片、实物、计数棒等）。
四、教学过程1. 导入以商店购物为背景，设计导入环节。
首先，老师将商店道具放在桌子上并向幼儿介绍超市。
随后，老师请幼儿们围绕购物篮踩响的声音在教室走一圈，并引导幼儿们了解篮子可以放自己所喜欢的物品。
最后，设计师为幼儿们介绍购物和计数的基础概念。
2. 实践操作在这一部分中，老师将幼儿分成几组，每个小组准备一张“店”的宣传海报。
老师向每个小组店长发放文具货物，并告诉这些店长可以卖某类文具品。
随后，幼儿们在商店中旋转，购买自己所喜欢的文具品，并进行计数和分类。
3. 教学巩固在完成购物后，每个小组都包括一些物品。
利用超市购物模拟，老师请幼儿们对物品进行分类，比较和计数。
在这个过程中，我们将使用倒入、归纳和推广，设计相关数字符号及计算器，帮助幼儿快速高效处理数字问题。
五、教学反思这堂教学活动是幼儿数学教学中一种充满活力和创造力的新型教学方式。
通过将数学概念与实用问题相结合，幼儿们可以感受到数学知识的应用价值，增加兴趣从而提高学习效率。
在实施过程中，教育工作者要耐心细致、起到良好的指导作用，让幼儿得到最好的学习体验。
大班数学优秀教案《文具小超市》2篇
大班数学优秀教案《文具小超市》大班数学优秀教案《文具小超市》精选2篇（一）教案：文具小超市教学目标：1. 学习并掌握金额四则运算的基本概念和方法。
2. 能够灵活运用金额四则运算解决实际生活中的问题。
教学重点：1. 金额四则运算的基本概念和方法。
2. 解决实际生活问题的能力。
教学准备：1. 教师准备：白板、黑板笔，学生百元钞票和零钱。
2. 学生准备：课外作业本、铅笔、橡皮擦。
教学过程：Step 1 引入新知识1. 引出学生对文具小超市的概念和认识。
2. 假设学校的文具小超市现在正在举行促销活动，同学们可以根据自己的需求进行购物，假设每个商品的价格为5元、10元、15元等。
Step 2 实际操作1. 随机选择几位同学，让他们模拟购买文具的情景，计算总价。
2. 让学生展示自己的算式和答案，并由其他同学进行批评和评价。
Step 3 练习1. 分发练习题，让学生在课堂上完成。
2. 学生互相检查答案，教师抽查几位同学的解题方法。
Step 4 拓展1. 让学生讨论如何计算打折后的商品，如何计算买一送一的情况。
2. 让学生在小组合作的形式下，创编购物情景的对话，展示在班级中。
Step 5 总结1. 归纳金额四则运算的基本方法和步骤。
2. 提醒学生在实际生活中灵活运用所学知识。
Step 6 作业布置1. 布置课后作业：完成作业本上的习题。
2. 督促学生按时完成作业。
教学反思：通过设计文具小超市的教学活动，让学生在实际操作中学习金额四则运算的方法，并运用所学知识解决实际生活问题。
通过讨论和合作，培养学生的思维能力和团队合作能力。
同时，通过学生的对话展示，提高学生的口语表达能力。
大班数学优秀教案《文具小超市》精选2篇（二）教案名称：《寄生虫》的安全教育教案目标：通过讨论和活动，引导学生了解安全教育的重要性，提高学生的安全意识和应对突发情况的能力。
教学内容：1. 导入活动：观看相关安全意识培训视频，让学生了解什么是寄生虫以及它对人体的危害。
幼儿园大班数学教案《文具小超市》
幼儿园大班数学教案《文具小超市》一、教学目标1.了解文具的价格，能够正确使用货币进行购物。
2.培养幼儿的观察力、逻辑思维能力和合作能力。
3.培养幼儿对数学的兴趣，提高数学应用能力。
二、教学内容1.文具的认识：铅笔、橡皮、文具盒等。
2.货币的认识：人民币的识别和使用。
3.购物过程：挑选文具、计算价格、付款。
三、教学过程（一）情境导入1.教师出示一个精美的文具盒，引导幼儿观察并说出文具盒里的物品。
2.提问：你们知道这些文具的价格吗？如果你们要买这些文具，应该怎么付钱呢？（二）认识文具1.教师逐一出示铅笔、橡皮、文具盒等文具，引导幼儿说出它们的名称。
2.教师出示价格标签，让幼儿了解每种文具的价格。
3.教师与幼儿一起讨论：如何用货币购买文具？（三）购物游戏1.教师将教室布置成一个小超市，摆放各种文具和价格标签。
2.将幼儿分成若干小组，每组发放一定数量的货币。
3.教师示范购物过程：挑选文具、计算价格、付款。
4.幼儿分组进行购物游戏，教师巡回指导。
5.购物结束后，教师与幼儿一起分享购物的乐趣。
（四）数学应用1.教师出示一些数学题目，如：5支铅笔多少钱？10块橡皮多少钱？2.幼儿分组讨论，计算价格，并用货币表示。
3.教师检查答案，给予鼓励和表扬。
2.教师鼓励幼儿分享自己的收获和感受。
四、教学反思1.本节课通过购物游戏，让幼儿在情境中学习数学知识，提高了幼儿的数学应用能力。
2.教师在教学中注重引导幼儿观察、思考和合作，培养了幼儿的观察力、逻辑思维能力和合作能力。
3.教学过程中，教师应及时关注幼儿的学习情况，给予个别指导，确保每个幼儿都能参与到活动中。
4.在今后的教学中，教师可以尝试引入更多的生活情境，让幼儿在现实生活中感受数学的魅力。
五、教学延伸1.家园共育：鼓励家长参与幼儿的购物过程，引导幼儿在家庭中运用所学知识。
2.数学区域活动：设置数学区，提供丰富的数学操作材料，让幼儿在区域活动中巩固所学知识。
3.数学主题活动：结合节日或特殊日子，开展数学主题活动，如：“数学节”、“购物节”等。
幼儿园大班下学期数学教案《文具小超市》
幼儿园大班下学期数学教案《文具小超市》教学目标：1. 认识简单的文具名称，如铅笔、钢笔、橡皮、尺子、剪刀等。
2. 学会使用简单的方法进行文具购物和找零。
3. 培养幼儿的观察力、逻辑思维和数学计算能力。
教学准备：1. 文具模型或图片。
2. 一些小纸张，写上文具的价格。
3. 一些小零钱。
教学步骤：Step 1. 导入新知识（10分钟）引导学生回忆并讨论他们在书包里都有哪些文具，然后展示一些文具模型或图片，让学生猜测并说出它们的名称。
教师边出示文具边与学生进行互动，引导学生积极参与。
Step 2. 学习文具的名称（20分钟）将文具模型或图片贴在黑板上，教师读出文具名称并大声说出价格，学生在小纸张上写上文具的名称和价格。
教师可以通过细节或特点来描述文具，如颜色、形状、功能等，帮助学生记忆。
Step 3. 文具购物游戏（30分钟）将教室的一角布置成小超市，摆放好文具和价格标签。
将学生分成小组，每个小组选一名学生担任“售货员”，其他学生扮演“顾客”。
教师给每个顾客一定金额的零钱，让他们按照自己的需要购买文具。
售货员要耐心回答顾客的问题，并计算每个顾客的总价和找零金额。
Step 4. 分组出题（15分钟）将学生分成小组，每个小组给出一道关于文具购物和找零的问题，其他小组成员尝试解答。
教师可以给出一些提示和指导，引导学生运用所学的知识进行解题。
Step 5. 总结复习（5分钟）请学生将所学的文具名称和价格写在小纸条上，贴在班级的“文具小超市”展示板上，并让学生逐个介绍自己贴上的文具。
Step 6. 作业布置（5分钟）让学生完成一份文具购物清单，写上他们想购买的文具名称和价格。
并鼓励他们在家和家长一起实践文具购物和找零的过程。
教学反思：通过本节课的教学，幼儿们不仅能够认识一些常见的文具名称，还能通过游戏和练习培养他们的数学计算能力和逻辑思维能力。
此外，在游戏中他们还能学会使用简单的方法进行文具购物和找零。
通过学习和实践结合的方式，可以有效地提高幼儿的学习兴趣和学习成效。
《文具小超市》幼儿园大班下学期数学教案
《文具小超市》幼儿园大班下学期数学教案教案名称：《文具小超市》幼儿园大班下学期数学教案教学目标：1. 通过观察文具小超市的购物情景，让幼儿了解货币的基本概念。
2. 培养幼儿的数学思维能力，提升他们的数学逻辑和计算能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，促进他们的社交能力和交往能力。
教学准备：1. 文具小超市游戏道具：模拟货币（硬币、纸币）、文具商品、收银台等。
2. 数学游戏卡片：购物清单、价格标签等。
3. 白板、彩色粉笔。
教学步骤：引入活动：1. 教师引导幼儿回顾上学期学习的内容，提问幼儿是否知道什么是货币，为什么我们需要货币。
活动一：认识货币1. 教师出示模拟货币，让幼儿观察并感受硬币、纸币的特点，引导幼儿讨论它们的样式、形状、颜色等。
2. 随后，教师用白板绘制出不同面值的货币，让幼儿观察并说出它们的名称。
3. 教师指导幼儿认识文具小超市里的货币，提问幼儿如何辨认不同面值的货币。
4. 教师出示一些购物清单和价格标签，让幼儿根据货币的面值进行计算，选择合适的货币支付。
活动二：文具小超市游戏1. 教师将文具商品摆放在教室的桌子上，并设置收银台。
2. 教师分发购物清单给每个学生，并告诉他们每个商品的价格。
3. 教师将幼儿分成小组，每个小组有一个购物清单。
4. 幼儿按照购物清单，选择商品并将价格标签放入购物篮中。
5. 幼儿轮流扮演收银员，在收银台进行结账，计算商品的总价，并给出应该支付的金额。
6. 幼儿使用模拟货币进行支付，收银员进行找零。
活动三：总结反思1. 教师引导幼儿回顾文具小超市游戏中遇到的问题和解决方法。
2. 教师鼓励幼儿分享自己的体会和感受。
3. 教师总结本次活动的目标，并展示幼儿在数学思维和合作意识方面的进步。
拓展活动：1. 教师可以组织幼儿在家玩文具小超市游戏，并鼓励他们设计更复杂的购物情景。
2. 教师可以引导幼儿自己制作货币和价格标签，增加他们的参与度和创造力。
教学评估：1. 观察幼儿在文具小超市游戏中对货币的辨认和使用情况。
大班数学活动文具小超市教案【含教学反思】
大班数学活动文具小超市教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班数学活动教材第四章第三节，主题为“文具小超市”。
详细内容包括：认识货币及面值，学习简单的计算，运用货币进行购物，培养幼儿的数学思维及生活实践能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并熟练掌握人民币的几种常见面值及用途。
2. 培养幼儿进行简单的货币计算，提高其数学逻辑思维能力。
3. 通过模拟购物活动，培养幼儿在实际情境中运用数学知识解决问题的能力。
三、教学难点与重点难点：理解货币的面值及计算。
重点：熟练运用货币进行购物。
四、教具与学具准备教具：购物清单、各种面值的人民币、文具商品、购物车、收银台等。
学具：每组一套购物清单、人民币、文具商品。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲解文具小超市的背景，引导幼儿进入购物情境。
演示购物过程，让幼儿了解购物的基本步骤。
2. 讲解货币知识（5分钟）介绍人民币的几种常见面值，让幼儿认识并熟悉它们。
通过实例讲解，让幼儿理解货币的面值及计算。
3. 例题讲解（5分钟）出示文具商品和价格，让幼儿进行计算，演示如何使用货币进行购物。
引导幼儿进行简单的货币计算，解决购物中的问题。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行购物活动，让幼儿亲身体验使用货币购物。
教师巡回指导，解答幼儿在购物过程中遇到的问题。
拓展活动：讨论其他可以使用货币购物的地方，引导幼儿将所学知识应用到生活中。
六、板书设计1. 文具小超市主题板书，包括各种文具商品、价格和货币。
2. 购物清单，列出各组需要购买的商品和金额。
3. 货币计算公式，展示如何进行货币计算。
七、作业设计1. 作业题目：完成一份购物清单，包括至少5件文具商品，计算总金额。
2. 答案：根据幼儿购买的商品和价格，计算出正确的总金额。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在购物活动中的表现，了解他们在货币计算和购物方面的掌握程度，针对问题进行个别指导。
2. 拓展延伸：组织一次实地购物活动，让幼儿在真实环境中运用所学知识，提高其生活实践能力。
幼儿园大班数学优秀教案《文具小超市》
幼儿园大班数学优秀教案《文具小超市》一、教学目标1.帮助幼儿认识不同种类的文具及其名称。
2.培养幼儿的观察力、动手能力和合作精神。
3.激发幼儿学习数学的兴趣，提高幼儿的数学应用能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识不同种类的文具，能进行简单的数学计算。
2.教学难点：培养幼儿的观察力、动手能力和合作精神。
三、教学准备1.教具：各种文具（铅笔、橡皮、尺子、彩色笔、剪刀等），购物小票，计算器，货架。
2.学具：文具图片，数字卡片，购物清单。
四、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿观察教室里的文具，引导幼儿说出各种文具的名称。
2.邀请幼儿分享自己最喜欢的文具及其用途。
（二）基本环节1.认识文具（1）教师展示各种文具，引导幼儿说出名称。
（2）教师将文具分类，让幼儿观察并说出分类的依据。
（3）幼儿自由讨论，分享自己对文具的了解。
2.文具小超市（1）教师设置一个文具小超市，将各种文具摆放在货架上。
（2）教师扮演售货员，幼儿扮演顾客，进行购物活动。
（3）教师引导幼儿使用购物小票，记录所购买的文具名称和数量。
（4）教师与幼儿共同计算购物总额，培养幼儿的数学计算能力。
3.文具分类游戏（1）教师将文具图片随机摆放在地上，幼儿按照文具种类进行分类。
（2）教师出示数字卡片，幼儿根据数字找到相应数量的文具。
（3）教师与幼儿一起进行文具分类比赛，提高幼儿的观察力和动手能力。
4.合作完成任务（1）教师出示购物清单，幼儿分组合作，根据清单找到相应数量的文具。
（2）教师观察幼儿的合作过程，引导幼儿分享合作经验。
2.教师出示更多文具，让幼儿自由创作，用数学方法解决实际问题。
3.教师鼓励幼儿在家庭中与家长一起进行文具整理活动，提高幼儿的生活自理能力。
五、教学反思1.针对不同幼儿的学习能力，教师应适当调整教学难度，确保每个幼儿都能参与其中。
2.在教学过程中，教师应注重培养幼儿的自主学习能力，引导幼儿发现问题、解决问题。
3.加强与家长的沟通，让家长了解幼儿在园的学习情况，共同促进幼儿全面发展。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《文具小超市》幼儿园大班下学期数学教案《文具小超市》幼儿园大班下学期数学教案
在教学工作者开展教学活动前，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的《文具小超市》幼儿园大班下学期数学教案，希望能够帮助到大家。
活动目标：1、参与超市购买游戏，通过解决购买中“一共用去多少钱？”或“还剩下多少钱”的问题，掌握10以内的.加减运算。
2、喜欢数学活动，体验数学在生活中的用处。
活动准备：1、课件《文具小超市》。
2、布置场景“文具小超市”，在架子上摆放各种文具，贴上1-10元的价格标签。
（标签在课件“打印材料”中）
3、自制钱币若干：1元、5元、10元。
（课件“打印材料”中）
活动过程：一、欣赏图片。
1、教师播放课件【图片欣赏】，请幼儿欣赏。
提问：画面中有什么？这些文具都是用来做什么的？
2、我们马上就要成为小学生了，在上小学之前，我们要为自己准备一些文具。
今天老师要请你们去文具小超市购买两件自己喜欢的文具！
二、游戏：挑选文具，运用加法理解“一共用去多少钱”。
1、教师播放课件【挑选文具】，请幼儿参与课件游戏。
2、玩法：随意挑选两样文具（加起来价格不超过10元），点击“完成”按钮并通过加法计算出“一共用去多少钱？”
3.教师小结：要知道“一共用了多少钱“，可以用加法，将两件文具所需的金额数相加，所得的总数就是“一共用去的钱”。
1、教师播放课件【挑选文具】，请幼儿参与课件游戏。
2、玩法：随意挑选两样文具（加起来价格不超过10元），点击“完成”按钮并通过加法计算出“一共用去多少钱？”
3.教师小结：要知道“一共用了多少钱“，可以用加法，将两件文具所需的金额数相加，所得的总数就是“一共用去的钱”。
三、第一次实物购买游戏，帮助幼儿掌握10以内的加法。
1、介绍课前布置好的“文具小超市”，出示若干商品，引导幼儿学会看价格牌（1-10元）。
（价格标签在课前粘贴好，在课件“打印材料”中）
2、介绍玩法：请每个幼儿进入超市，自由选购两件文具。
3、幼儿自主购买。
4、计算所需钱币。
①每位小朋友都购买了自己喜欢的两件文具，你们知道自己“一共用去了多少钱吗”？请幼儿说说自己用了多少钱。
收银处结账。
可设立两个收银处，由两位老师当“营业员”，给幼儿找钱。
2、幼儿自主购买。
3、计算剩下的钱
①你们都非常顺利地买回来文具，接下来，我们一起来看看“还剩多少钱”。