轻叩诗歌的大门 诗海拾贝 诗歌知识介绍
轻叩诗歌的大门——诗海拾贝(精品课件)ppt
如今回来路途中,大雪纷纷满天飞。
《诗经》是中国第一部诗歌总集。它
汇集了从西周初年到春百
零五篇诗分为风、雅、颂三部分。内容涉
及政治、经济、伦理、天文、地理、外交、
风俗、文艺各个方面,被誉为古代社会的
人生百科全书,对后世产生过深远的影响。
稀疏的星星刚还远挂天边,转眼滴滴细雨
洒落山前。过去的小客店还在村庙的树林旁,道
路转过溪水的桥边,它(指茅店)便忽然出现在
眼前。
[译文] 太阳渐渐西沉,已衔着西山了,天边的晚霞 也逐渐开始消散,只残留有几分黯淡的色彩,映 照着远处安静的村庄是多么的孤寂,多么的落寞, 拖出那长长的影子。炊烟淡淡飘起,几只全身乌 黑的乌鸦栖息在偻佝的老树上,时不时还发出几 声令人心酸的啼叫。在残霞的映照下,那一身羽 毛闪闪发亮。忽然,远处的一只大雁飞掠而下, 划过天际。顺着它远远望去,山清水秀;再往近 处看,霜白的小草、火红的枫叶、金黄的菊花, 在风中一齐摇曳着,颜色几尽艳丽。
作者借太阳,象征光明、进步,表达了作 者对进步、民主的新生活的向往。
表现出一种高洁之美,表达对家 乡对大自然的热爱。
望庐山瀑布
望天门山 小池
惠崇春江晚景
……
[译文] 好雨知道下雨的节气,正是在植物萌 发生长的时侯,它随着春风在夜里悄悄地落 下,悄然无声地滋润着大地万物。雨夜中野 外黑茫茫,只有江船上的灯火格外明亮。天
亮后,看看这带着雨水的花朵,娇美红艳,
整个锦官城变成了繁花盛开的世界。
[译文] 明亮的月光惊起了枝头的喜鹊,清爽的夜风 吹来了蝉儿的鸣叫。稻花飘香,人们谈论着丰收 的年景。耳边传来了一阵阵田蛙的歌唱声。
六年级上册(轻叩诗歌的大门)诗海拾贝PPT
宋 宋词是继唐诗后的又一种文学体裁,它兼有文学 与音乐两方面的特点。每首词都有一个调名,叫 做“词牌”,依调填词叫“依声”。 等闲识得东风面, 万紫千红总是春。
元 曲短小精炼。源于晚唐五代,依一个曲牌填写一 支小曲,是词的发展。每句用韵,并加衬字。
四季诗:《雪》黄庚 片片随风整复斜,飘来老鬓觉添华。 江山不夜月千里,天地无私玉万家。 远岸未春飞柳絮,前村破晓压梅花。 羔羊金帐应粗俗,自掬冰泉煮石茶。 江山不夜月千里,天地无私玉万家。
明 明代诗文数量却浩如烟海,不仅作家众多,而且 各成流派。永乐至正统年间,文坛上出现了以内 阁大学士杨士奇、杨荣、杨溥为首的“台阁”诗 派。
诗海拾贝
小组活动主题:四季风景诗
诗歌的起源:诗是最古老也是最具有文学特质的文学
样式。来源于上古时期的劳动号子(后发展为民歌)以及 祭祀颂词。诗歌原是诗与歌的总称,诗和音乐、舞蹈结合 在一起,统称为诗歌。中国诗歌有悠久的历史和丰富的遗 产,如,《诗经》《楚辞》和《汉乐府》以及无数诗人的 作品。
诗歌特点:诗歌是高度集中地概括反映社会生活的一
四季诗:
摄山秋夕 屈大均 秋林无静树,叶落鸟频惊。 一夜疑风雨,不知山月生。 松门开积翠,潭水入空明。 渐觉天鸡晓,披衣念远征。
当代
现代诗也叫“白话诗”,是诗歌的一种,与古典诗歌相对而言, 一般不拘泥格式和韵律。现代诗主要流派为新月派、九叶派、 朦胧派。
四季诗: 秋天 震落了清晨满披着的露珠, 伐木声丁丁地飘出幽谷。 放下饱食过稻香的镰刀, 用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。 秋天栖息在农家里。
小学语文六上《轻叩诗歌的大门-诗海拾贝》课件分析
诗海拾贝
活动建议:
1、搜集诗歌。
2、整理资料。 3、欣赏诗歌。
4、尝试写儿童诗、开个诗歌朗诵会、 编一本小诗集、开展诗歌知识竞赛 ……
诗经
《诗经》共收录诗歌305首,在内容 上分为风、雅、颂三部分。
“风”包括了十五个地方的民歌,叫“十五国 风”,有160篇,是《诗经》中的核心。“风” 是 土风、风谣。“雅”是正声雅乐,即贵族享宴或诸 侯朝会时的乐歌按音乐的布局又分“大雅”、“小 雅”,有诗105篇,大雅31篇。“颂”是祭祀乐歌, 分“周颂”31篇、“鲁颂”4篇、“商颂”5篇,共 40篇。是“五经”之一。
元曲
元曲原本来自所谓的“蕃曲”、“胡 乐”,首先在民间流传,被称为“街市小 令”或“村坊小调”。
随着元灭宋入主中原,它先后在大都 (今北京)和临安(今杭州)为中心的南 北广袤地区流传开来。 元曲有严密的格律 定式,每一曲牌的句式、字数、平仄等都 有固定的格式要求。Fra bibliotek天净沙·秋
【元】白朴
孤村落日残霞, 轻烟老树寒鸦, 一点飞鸿影下。 青山绿水, 白草红叶黄花。
轻叩诗歌的大门
——综合性学习
生活中处处有诗歌。天真的儿歌、朴素的民歌, 常在我们耳边回响。
我国是一个诗歌的国度。最早的诗歌总集《诗 经》,已经有两千多年的历史;从古至今涌现出屈 原、李白、杜甫、郭沫若等许多伟大的诗人。
世界上其他国家也都有伟大的诗人。拜伦、海 涅、普希金……他们的优秀诗篇,为各国人民传诵。
天净沙·秋
【元】白朴
孤村落日残霞, 轻烟老树寒鸦, 一点飞鸿影下。 青山绿水, 白草红叶黄花。
天净沙·秋
轻扣诗歌的大门
诗海拾贝:塞外锋芒
代表诗句:但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。 醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回。 欲 将 轻 骑 逐,大 雪 满 弓 刀。 黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。
诗海拾贝:田园风光
代表诗人:王维、孟浩然、韦应物、陶渊明、柳宗 元、常建、储光羲。 代表诗句:采菊东篱下,悠然见南山。 独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣。 停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。 渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新
轻扣诗歌的大门
个人朗诵会
诗海拾贝: 悠悠思乡
代表诗句:举头望明月,低头思故乡 。 独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲 少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰 露从今夜白,月是故乡明 。
诗海拾贝:送别亲友
代表诗句:
劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。 洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。 桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。 莫愁前路无知己,天下谁人不识君?
诗海拾贝:借诗叙事
乡愁 在从前,我是王,是快乐而富有的, 邻家的公主是我美丽的妻。 我们收获高梁的珍珠,玉蜀黍的宝石, 还有那挂满在老榆树上的金纸。 如今呢?如今我一贫如洗。 流行歌曲和霓虹灯使我的思想贫血。 站在神经错乱的街头, 我不知道该走向哪里。
简介: 叙事诗是一种诗歌体裁,它用诗的形式刻画人物,有比 较完整的故事情节,通过写人叙事来抒发情感,与小说戏剧 相比,它的情节一般较为简单。
谢谢
诗海拾贝:怀念历史
代表诗句:千古兴亡多少事?悠悠。不尽长江滚滚 流。 大江东去,浪淘尽,千古风流人物。 看山候明月,聊自整云装。
越王大有堪羞处,只把西施赚得吴。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
诗海拾贝:咏诵佳物
轻叩诗歌的大门之诗海拾贝之诗经
精选ppt
1
学习目标
• 有感情地朗读诗歌,把握诗意,想象诗歌 描述的情境,体会诗人的感情。
• 了解古诗的特点 • 了解现代诗的特点。引导比较现代诗与古
诗的异同。
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2
中国古代诗歌概述
中国的诗歌产生于文字发明之前,它是在人 们的劳动、歌舞中渐渐形成和发展起来的。 最早的诗歌是公元前11世纪至公元前6世纪 的诗歌总集——《诗经》。
赋、 比、兴
现代诗歌塑造形象的手法: 1、比 拟 2、夸 张 3、借 代
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16
中国古代诗歌的分类:
1、诗按音律分,可分为古体诗和近体诗。 古体诗 :(1)古诗 (2) 楚辞 (3)乐府诗 (4)歌行体 近体诗:
(1)绝句:每首四句,无言的简称五绝,七言的简称七绝
(2)律诗:每首八句,无言的简称五律,七言的简称七律, 超过八句的称为排律。
我带着金黄的花束 我带着林间的香气 我带着亮光和温暖 我带着满身的露水
快起来,快起来 快从枕头里抬起头来 睁开你的被睫毛盖着的眼 让你的眼看见我的到来
让你们的心像小小的木板房 打开它们的关闭了很久的窗子 让我把花束,把香气,把亮光, 温暖和露水撒满你们心的空间。
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19
课文疑问
诗中用第一人称有什么好处? 请写出太阳在诗歌中的象征意义。 你从诗歌中体会到了太阳怎样的心情?
公元前4世纪,伟大的诗人屈原创造了一种新 的诗体——楚辞,《离骚》是楚辞杰出的 代表作。楚辞发展了诗歌的形式,打破了 《诗经》的四言,从三、四言发展到五、 七言。在创作方法上吸收了神话的浪漫主 义精神,开辟了中国文学浪漫主义的创作 道路。
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3
诗经 采薇【节选】
六年级轻叩诗歌的大门——诗海拾贝
六年级轻叩诗歌的大门——诗海拾贝第一篇:六年级轻叩诗歌的大门——诗海拾贝《轻叩诗歌的大门——诗海拾贝》课型新授课教学课时一课时教学目标1.能诵读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情景,体会诗歌的情感,感受诗歌的魅力,激发学生对诗歌的热爱。
2.学会读懂古诗和欣赏诗歌的方法,养成自主、合作的学习品质和习惯。
3.通过学习对诗歌按一定的标准进行分类,了解诗歌的丰富性。
4.通过搜集和朗诵诗歌,增强读诗歌的兴趣,感受诗歌的特点。
重难点培养学生自主学习,合作分享的学习品质;给诗歌分类,组织好搜集和欣赏诗歌活动。
教学准备课件教学步骤师生活动二次备课导入明标一、导入同学们,我国是一个文明古国,有着五千年悠久的历史和灿烂的文化。
诗歌就是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。
最早的诗歌总集《诗经》已经有两千多年诗歌的历史了。
从古至今涌现出屈原、李白、杜甫、郭沫若等许多问答的诗人。
今天我们就一起去欣赏先人们给我们留下来的文化瑰宝。
板书课题。
二、出示学习目标1.自由朗读这6首诗歌。
2.小组交流讨论这6首诗歌的特点。
(明白这几首诗的共同点──内容都是描写自然景物的。
)自学质疑品读诗歌1.学生初读古诗,质疑2.出示古诗,指名读,齐读,教师相机指导学习“薇、矣、霏”等生字。
3.学生自由读古诗,在书上标出不懂的地方。
4.学生质疑。
5.引导学生根据搜集的资料自学。
同学们提出了这么多问题,说明大家读书认真,善于思考。
怎么解决这些问题呢?(小结方法:结合注释,查找资料,上网等。
)小组交流(一)引导学生小组内合作交流1、同学们,你们通过刚才的自学,了解了哪些与这首诗有关的知识,在小组内和其他同学交流交流。
如果还有疑问,也在小组内提出来,请大家帮帮你。
2.通过自学与讨论,你们有了哪些收获?指名讲解诗句的意思,简单介绍《诗经》。
教师相机提问重点词“昔、矣、依依、思、霏霏”。
抽生谈谈诗的大体意思。
师作简单讲解:一位远征战士归来,在回乡途中,他抚今追昔,描写了春天和冬天有代表性的自然景物,回想了自己在军中的情况与心情。
轻叩诗歌的大门之诗海拾贝之诗经_采薇、春夜喜雨、西江月_夜行黄沙道中和天净沙秋
(2)以哀情写乐景。清人王夫之 在论《诗经·小雅·采薇》这两 句时说:“以乐景写哀,以哀景 写乐,一倍增其哀乐。”以春风 杨柳灿烂春光反衬离家之悲,以 风雪交加严酷寒冬衬凯旋之乐。
3.对比:将时序之“今──昔”,景物之“柳 ──雪”,人生之“往──来”剪接融汇,创 造出超越现实的典型画面。短短四句诗,看似 平淡,娓娓道来,却充满了强大的艺术感染力 ,用柳代春,用雪代冬,含蓄内敛又有分量。 春之柳,冬之雪,一个温柔地婀娜,一个飞扬 着冰冷。 同一个“我”,但已有“今、昔”之分, 同一条路,却已有“杨柳依依”与“雨雪霏霏 ”之别,而这一切都在这一“往”一“来”的 人生变化中生成……
王事靡盬(gǔ ),王室差事没个罢, 不遑(huáng )启用。想要休息没闲暇。
忧心孔疚,满怀忧愁太痛苦, 我行不来!生怕从此不回家。
彼尔(ěr)维何?什么花儿开得盛? 维常之华。棠棣花开密层层。
彼路斯何?什么车儿高又大? 君子之车。高大战车将军乘。
戎(róng )车既驾,驾起兵车要出战, 四牡(mǔ )业业。四匹壮马齐奔腾。
解
题
《采薇》选自《诗经》中的“小雅”, 是宫廷乐歌。“雅”是周王朝直辖地区 的音乐,即所谓正声雅乐。它是一种正 统音乐。主要用于统治者的朝会宴飨, 以歌功颂德为主;多为贵族所作,表现 当时知识分子的生活和思想。“薇”即 野豌豆苗。
背景介绍——
《诗经》的305篇诗歌,多是西周初年至春秋中叶 的作品,产生于今山西,陕西,河南,山东,湖北等 地。大体上说,《风》是民间乐歌,《雅》是宫廷乐 歌,《颂》是宗庙乐歌和舞歌。《风》的绝大部分及 《小雅》的少部分作品,具有较高的思想性和艺术性 ,代表了《诗经》得最高文学成就。这些产生于民间 的作品,或揭露当时的社会政治的黑暗,或反映徭役 ,兵役的痛苦,或表现劳动生活的苦乐,或描述爱情 婚姻的悲欢,从各个侧面广泛的展示了古代社会,政 治和日常生活的图景。
轻叩诗歌的大门.诗海拾贝
轻叩诗歌的大门•诗海拾贝教学目标:1.通过此次活动,引导学生体会诗词文化的灿烂辉煌,感受诗词作品的丰富多彩,感受文学形象的异彩纷呈,发展思维能力,受到情感、态度、价值观等方面的熏陶,培养学生热爱优秀文化的思想感情和树立正确的审美情趣,提高文化品位。
2.通过分门别类辑古诗、别出心裁品古诗、声情并茂诵古诗、小试牛刀写古诗等活动,让学生学习欣赏、吟诵、演唱古诗词以及围绕一个主题查找有关资料的基本方法,积累名言警句,提高语言能力,培养学生写作和口语交际的能力。
3.通过此次活动,激发学生用多种艺术形式解读古诗词的热情,树立学生的自信心,让学生通过诗海拾贝的活动,体验到成功的喜悦,培养交流与合作的意识。
教学准备:1.课外搜集、整理诗歌,以备交流。
编辑以四人小组合作完成为宜,分组并推选出组长。
选出活动主要策划人(或由班长、语文课代表代理),组建评委(包括教师与学生,最好能聘请兄弟班级的同学和其他任课教师参与)。
2.教师指导:(1)明确活动目标和活动要求;(2)进行活动内容的技术性指导;(3)对小组长进行必要的培训。
4.多媒体教学课件。
教学时间;2课时第一课时一、激情演讲,直奔主题中国是一个诗的国度。
诗的历史源远流长,名家辈出,名篇佳作俯拾皆是。
世界上其他国家也大都有属于自己民族的伟大诗人,他们的优秀诗篇,为各国人民所传诵。
今天,让我们漫步于古今中外诗苑,接受一次美的洗礼。
二、徜徉诗海,感悟诗情1、学习《诗经•采薇》。
(1)出示古诗,指名读、齐读,教师相机指导学习“薇、矣、霏”三个生字。
(2)学生自由读古诗,互相质疑。
(3)学生小组尝试解决疑问。
(4)教师点拨诗意:一位远征战士归来,在回乡途中,他抚今追昔,描写了春天和冬天最有代表性的自然景物,回想了自己在军中的情况与心情。
(5)多媒体课件演示画面,创设情境,激发想象,加深感悟。
(6)学生用喜欢的方式朗读和背诵。
(7)师生总结学习方法:自读质疑——结合注释,查找资料——交流讨论——感悟背诵。
轻叩诗歌的大门:《诗海拾贝》课件
诗歌知识小竞赛: 《诗经 ),共收录 (1)我国第一部诗歌总集是( 》 诗歌( 305 )篇。 A、《楚辞》 25 B、《诗经》 305
(2)不同的文学形式在不同的历史时期到达顶峰 阶段。我国诗歌发展史上被公认的三个黄金时期 诗 ),宋代的( 词 ) 的文学样式分别是唐代的( 曲 )。 和元代的(
晓看红湿处,花重锦官城。
喜
春夜喜雨
[唐]
杜甫
清晨观赏细雨湿润 好雨知时节,当春乃发生。
的处处春花,朵朵沉甸 甸地开遍美丽的锦官城。 随风潜入夜,润物细无声。
野径云俱黑,江船火独明。
晓看红湿处,花重锦官城。
我会用
老师的话语像春雨一样滋润了我的心田, 使我不由得想起了杜甫的两句诗:( 随风 潜入夜,润物细无声 )。 昨晚有一道数学题,我绞尽脑汁,百思不 得其解。就在我(山重水复疑无路 )时, 爸爸走过来,经他一点拨,我豁然开朗, 真是( 柳暗花明又一村 )。
诗海拾贝
诗歌的起源:
诗是最古老也是最具有文学特质的文学样式。 来源于古代人们的劳动号子和民歌,原是诗与歌 的总称。开始诗和歌不分,诗和音乐、舞蹈结合 在一起,统称为诗歌。
诗歌的特点: 诗歌是高度集中地概括反映社会生活的一种文 学体裁,它饱含着作者的思想感情与丰富的想象, 语言凝练而形象性强,具有鲜明的节奏,和谐的 音韵,富于音乐美,语句一般分行排列,注重结 构形式的美。
A、诗 词 曲
B、词 诗 曲
C、曲 诗 词
(3)其成就达到唐代诗歌创作高峰的两大著名诗 人是( 李白、杜甫 )。你会背诵他们的哪些诗: ( )。
最早的诗歌总集
诗经· 采薇(节选)
语气助词
昔我往矣,杨柳依依。 今我来思,雨雪霏霏。
诗意是:回想当初出征时,杨柳依
综合学习——轻敲诗歌的大门:诗海拾贝和与诗同行
综合学习——轻敲诗歌的大门:诗海拾贝和与诗同行综合学习一.主题:轻敲诗歌的大门二.学习内容:诗海拾贝和与诗同行三.学习的目标:1.增强对诗的兴趣,感受诗的美,能搜集并按一定标准分类。
2.读后把握诗的大体意思,想象并体会诗人的情感。
3.通过读、欣赏感受诗歌的魅力。
4.能写简单的活动总结。
四.和老师一起学:(一)诗海拾贝:1.读诗歌1)古诗∶《诗经·采薇》、《春夜喜雨》、《西江月·夜行黄沙道中》、《天净沙·秋思》2)儿歌:《天上的街市》、《白桦》。
2.谈谈自己对诗歌的理解。
(二)与诗同行:1.读诗歌1)诗歌《我们去看海》、《致老鼠》、《爸爸的鼾声》2)给诗加“腰”、诗中的“秋”2.谈谈自己对诗歌的理解及感受。
【模拟试题】(答题时间:30分钟)一.拼音。
汉字注音童叟碑帖气馁蛟龙二.读句子,写出带点词语的意思。
1.上课要专心听讲,不要东张西望。
()2.节日的北京,到处张灯结彩。
()3.船离开了码头,帆没有张开。
()4.教室里贴着四张宣传画。
()三.填关联词语。
1.()遇到什么困难,他()有办法解决。
2.李老师讲课()有趣,()不拘谨,同学们都乐意听。
3.张华()自己学习好,()乐意帮助别人。
4.蜜蜂()在酿蜜?/font>)在酿造生活;()为自己,()为人类酿造最甜的生活。
四.回忆课文填空。
1.安徒生是()著名作家,他的作品有()、()等。
2.曹孟德是出自小说《》中的人物;“王熙凤”是出自小说《》中的人物;“保尔”是出自小说《》中的人物;“唐僧”是出自小说《》中的人物。
五.判断正误,正确的打“√”,错误的打“ד1.“医院:医生”和“学校:老师”两种词所表示的关系是相似的。
()2.“飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
”采用了夸张手法。
()3.《一夜的工作》、《凡卡》、《粜米》、《书的故事》都是写人物的文章。
()4.“晌午的太阳光热辣辣地照射着整个树林。
”一句缩句为“太阳光照射着树林。
部编版语文四年级下册《综合性学习:轻叩诗歌的大门》教材解读
《综合性学习:轻叩诗歌的大门》教材解读一、诗海拾贝《诗经·采薇》写一位远征战士归来,在回乡途中,他抚今追昔,回想自己在军中的情况与心情。
周宣王(公元前八二七至公元前七八二年在位)执政的前夕,玁狁曾乘周王朝政治动乱和遭遇大旱灾的机会,侵扰北方边境。
公元前八二七年宣王曾出兵征讨,这首诗反映的大约就是这次战争的情况。
原诗共六章,阅读材料节选的是第六章的前四句,分别描写了春天和冬天有代表性的自然景物。
“杨柳依依”写出柳条随风飘动,“雨雪霏霏”描绘雪花飘舞,都十分传神。
这种四言诗,在我国以《诗经》为代表的古诗中是很常见的。
《春夜喜雨》是一首五言律诗,这是唐朝诗人杜甫在成都所作的名篇之一,历来为人们传诵。
作者细致地刻画了春雨的夜景,表达了他对春雨来得及时的喜悦心情。
一、二两句,“知”字和“乃”字,一呼一应,极为传神,诗人喜雨的心情跃然纸上。
三、四两句既描写了春雨的动态,又传出了它的润物之神,“潜”字和“细”字都用得准确、贴切,前者透露出风很微,后者说明了雨极小。
五、六两句进一步从视觉上描绘夜雨景色。
雨意正浓,而一片墨黑的世界里,唯有江边船上放射出一线光芒,显得格外明亮。
最后两句是写雨后晓景。
全诗描写细膩、动人。
全诗不露喜字,却又始终充满喜意。
这首诗后有简短的赏析,可以帮助学生欣赏这首名作。
《西江月·夜行黄沙道中》是宋代辛弃疾的一首吟咏田园风光的词。
阅读这首词,要注意时间和地点。
时间是夏天的夜晚,地点是有山有水的农村田野。
这首词描写的是人们熟悉的月、鸟、蝉、蛙、星、雨、店、桥,然而诗人把这些形象巧妙地组织起来,却让我们感受到一种恬静的美。
词的上片写月明风清的夏夜,以鸟惊、蝉鸣、蛙噪这些山村特有的音响,把黄沙道写得生机勃勃,颇不寂寞;词的下片以轻云小雨,天气时阴时晴和旧游之地的突然发现,表现夜行乡间的乐趣。
作者笔下的一个个画面,流露出诗人对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱。
综合型学习:轻叩诗歌的大门
综合型学习:轻叩诗歌的大门诗海拾贝小鸟在前面带路,风儿吹向我们,我们像海鸥一样,来到诗的海洋,我们轻轻地扔几粒石头,诗海溅起一朵朵浪花;我们俯身拾起一颗颗精美的贝壳。
那都是诗,美不胜收……诗词海洋,我来拾贝诗是一种很有魅力的文字。
有时候只读一遍,便永生难忘。
请你从本单元学过的几首诗中,选择你最喜欢的一些诗句,将它们背下来,并工工整整地默写在下面的横线上。
昔我往矣,杨柳依依。
雨知时节,当春乃生。
晓看红湿处,花重锦官城。
稻花香里说丰年,听取蛙声一片。
七八个星天外,两三点雨山前。
孤村落日残霞,轻烟老树寒鸦。
青山绿水,白草红叶黄花。
诗词如歌,诗中有画小知识:我们知道,古诗词的可以吟唱的。
古人往往会在作完诗词之后,即兴吟唱一番。
而今天,我们将许多耳熟能详的诗词谱了新曲,也唱出了另一番风味,比如北宋苏轼的《水调歌头》(明月几时有),有如南唐李煜的《虞美人》(春花秋月何时了),还有南宋名将岳飞的《满江红》(怒发冲冠)等。
如果你能唱,自己可以轻轻地哼唱一下,或者和同学们一起分享;如果还不会,那就请你先将这些诗词填完整,再请老师、同学教教你吧!1、我来补词水调歌头 {北宋} 苏轼明月几时有?把酒问青天。
不知天上宫阙,今夕是何年。
我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。
起舞弄清影,何似在人间?转朱阁,低绮户,照无眠。
不应有恨、何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。
但愿人长久,千里共婵娟。
虞美人 {南唐} 李煜春花秋月何时了?往事知多少。
小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。
雕阑玉砌应犹在,只是朱颜改。
问君能有几多愁? 恰似一江春水向东流.满江红 {南宋} 岳飞怒发冲冠,凭栏处、潇潇雨歇。
抬望眼,仰天长啸,壮怀激烈。
三十功名尘与土,八千里路云和月。
莫等闲白了少年头,空悲切。
靖康耻,犹未雪;臣子恨,何时灭!驾长车踏破贺兰山缺。
壮志饥餐胡虏肉,笑谈渴饮匈奴血。
待从头收拾旧山河,朝天阙。
2*、我来作画诗歌的文字,可以化为我们脑海中美丽纷繁的景象,这就是诗歌的意境。
轻叩诗歌的大门之诗海拾贝中国古代诗歌
中国古诗的大致发展轨迹是: 《诗经》 楚辞 汉赋 汉乐 府 魏晋南北朝民歌 建安诗 歌 文人五言诗 唐代古风 唐代格律诗 新乐府 宋词 元曲
晚唐时期,较著名的 诗人有:温庭筠、李商隐、 杜牧、韦庄等。
词,形成于唐代,五代十国后开始兴盛, 至宋代达到顶峰,故俗称宋词,又称诗余、长 短句、曲子词、乐府等。 每首词都有一个表示音乐性的词调,叫作 词牌名,有的词还有题目和序。一首词只分一 段,称为单调;分两段,称双调;分三段或四 段,称三叠或四叠。 一般按字数将词分为小令(58字以内), 中调(59到90字)和长调(91字以上)三种, 最长的词达240字。
诗海拾贝之中国古代诗歌
清徐县孟封中心校韩武堡学校 刘瑞芝 石二平
古体诗 古
典 诗 歌 近体诗
唐以前的诗歌 楚辞 乐府诗 歌行体
绝句:五绝 七绝
(四句)
律诗:五律 七律
(八句)
排律
(十句以上)
《诗经》是我国第一部诗歌总集, 共收入自西周初年至春秋中叶大约 五百多年的诗歌三百零五篇。里面 的诗篇都是民间流传记录的。 《诗 经》共分风、雅、颂三大部分。它 们都得名于音乐。“风”的意义就 是声调。古人所谓《秦风》、《魏 风》、《郑风》,就如现在我们说 陕西调、山西调、河南调、“雅” 是正的意思。周代人把正声叫做雅 乐,犹如清代人把昆腔叫做雅部, 带有一种尊崇的意味。 “颂”是用 于宗庙祭的乐歌。 孔子编订《诗 经》,一共305篇所以也叫诗三百。
归园田居(其三)
[东晋]陶渊明
种豆南山下,草盛豆苗稀。
晨兴理荒秽,带月荷锄归。 道狭草木长,夕露沾我衣。 衣沾不足惜,但使愿无违。
敕勒歌
北朝民歌
敕勒川,阴山下。 天似穹庐,笼盖四野。 天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。
第六组:轻叩诗歌的大门——诗海拾贝
1 采薇
节选《诗经》
2 春夜喜雨
3 西江月夜行黄沙道中 4 天净沙秋
杜甫
辛弃疾 白朴
5 太阳的话
6 白桦
艾青
叶赛宁
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封面
封底
目录
导学提示一:
任务:阅读欣赏
要求:1、边读边理 解诗句意思,体会情 感。2、在组内朗读
这首诗,说说为什么
喜欢这首诗。
评价:朗读有感情,
第四课时
通过阅读报纸、杂志和书籍,访问其他
人等途径,搜集创作的诗歌或记录当地的民
歌、童谣。也可以搜集有关诗歌的知识和古
诗。
导学提示一:
任务:搜集诗歌 要求:1、独立思考,确立主题(搜集某类诗 歌)。2、组内讨论,确立主题,分配任务。 3、展示,形式多样。(手抄报、朗诵、 ppt等) 评价:具有代表性。
解题:春夜喜雨
春天的夜晚下了一场雨, 作者的心里很高兴。
重点字音
潜 qián 润 rùn
径 jì ng 重 zhòng
节奏划分
好雨/知/时节,当春/乃/发生。 随风/潜/入夜,润物/细/无声。 野径/云/俱黑,江船/火/独明。 晓/看/红湿处,花/重/锦官城。
首联:好雨知时节,当春乃发生
时节:节令,节气。 当:正当、正值。 乃:于是,就。 发生:产生、出现。
写作背景
这首词是写于辛弃疾晚年退隐江西农 村之时。 辛弃疾一直关心人民疾苦,常常因农 民的丰收在望而喜悦,也为百姓疾苦而伤 怀。
词题之解
目
《西江月》是这首词的曲牌名,不是题目, 这首词的题目是《夜行黄沙道中》。词按字数 多少分为小令、中调、长调三种,58字以内 为小令,91字以上为长调,58字以上至90字 为中调。这首词有50字,仍属小令,但有两 段,故称双调。双调的词要注意上、下段(又 称上片、下片或上阙、下阙)之间的联系。
轻叩诗歌的大门——诗海拾贝
现代诗形式自由,意涵丰富,意象经营重于修辞运 用,与古诗相比,虽都为感于物而作,都是心灵的 映现,但其完全突破了古诗“温柔敦厚,哀而不怨” 的特点,更加强调自由开放和直率陈述与进行“可 感 与不可感之间”的沟通。 现代诗的主流是自由体新 诗。自由体新诗是“五四”新文化运动的产物,形 式 上采用白话,打破了旧体诗的格律束缚,内容上主 要是反映新生活,表现新思想。
石灰吟 明· 于谦
千锤万凿出深山, 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕, 只留清白在人间。
竹 石 ( 清)郑 燮 咬定青山不放松, 立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲, 任尔东西南北风。
闻官军收河南河北 剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满裳。 却看妻子愁何在,漫卷诗书喜狂。 白日放歌须纵酒,青春作伴好乡。 即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向阳。
七古 咏蛙 一九一零年 独坐池塘如虎踞, 绿荫树下养精神。 春来我不先开口, 哪个虫儿敢作声。
六言诗 致彭德怀同志 一九三五年十月
山高路远坑深, 大军纵横驰奔。 谁敢横刀立马, 唯我彭大将军。
李白(701-762),字太白,晚年 自号青莲居士。祖籍陇西成纪(今 甘肃秦安),先世于隋末流徙西域, 出生于当时唐安西大都护府所在的 碎叶城(今吉尔斯坦境内)。天才横 溢,被誉为谪仙人。其诗想象丰富, 构思奇特,气势雄浑瑰丽,风格豪 迈潇洒,是盛唐浪漫主义诗歌的代 表人物。
综合学习轻敲诗歌的大门:诗海拾贝和与诗同行
综合学习——轻敲诗歌的大门:诗海拾贝和与诗同行综合学习一. 主题:轻敲诗歌的大门二. 学习内容:诗海拾贝和与诗同行三. 学习的目标:1. 增强对诗的兴趣,感受诗的美,能搜集并按一定标准分类。
2. 读后把握诗的大体意思,想象并体会诗人的情感。
3. 通过读、欣赏感受诗歌的魅力。
4. 能写简单的活动总结。
四. 和老师一起学:(一)诗海拾贝:1. 读诗歌1)古诗∶《诗经·采薇》、《春夜喜雨》、《西江月·夜行黄沙道中》、《天净沙·秋思》2)儿歌:《天上的街市》、《白桦》。
2. 谈谈自己对诗歌的理解。
(二)与诗同行:1. 读诗歌1)诗歌《我们去看海》、《致老鼠》、《爸爸的鼾声》2)给诗加“腰”、诗中的“秋”2. 谈谈自己对诗歌的理解及感受。
【模拟试题】(答题时间:30分钟)一. 拼音。
汉字注音童叟碑帖气馁蛟龙二. 读句子,写出带点词语的意思。
1. 上课要专心听讲,不要东张西望。
( )2. 节日的北京,到处张灯结彩。
( )3. 船离开了码头,帆没有张开。
( )4. 教室里贴着四张宣传画。
( )三. 填关联词语。
1. ( )遇到什么困难,他( )有办法解决。
2. 李老师讲课( )有趣,( )不拘谨,同学们都乐意听。
3. 张华( )自己学习好,( )乐意帮助别人。
4. 蜜蜂( )在酿蜜?/font>)在酿造生活;( )为自己,( )为人类酿造最甜的生活。
四. 回忆课文填空。
1. 安徒生是( )著名作家,他的作品有( )、( )等。
2. 曹孟德是出自小说《》中的人物;“王熙凤”是出自小说《》中的人物;“保尔”是出自小说《》中的人物;“唐僧”是出自小说《》中的人物。
五. 判断正误,正确的打“√”,错误的打“ד1. “医院:医生”和“学校:老师”两种词所表示的关系是相似的。
( )2. “飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
”采用了夸张手法。
( )3. 《一夜的工作》、《凡卡》、《粜米》、《书的故事》都是写人物的文章。
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“慈母手中线,游子身上衣。 临行密密缝,意恐迟迟归。 谁言寸草心,报得三春晖。”
6、当我们在外地过节时,常引用唐代诗 人王维在《九月九日忆山东兄弟》中的: “独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”
来ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ达对家人的怀念。
7、现在人们常用《杜少府之任 蜀州》中的名句 :
“海内存知己,天涯若比邻”
来表达对远方好友的深情厚谊。
1 7、“海内存知己,天涯若比邻”是___的诗
句。 ⑴ 王勃。 ⑵ 李白。 2 ⑶ 白居易。 8、“人生自古谁无死,留取丹心照___”是 文天祥的诗句。 ⑴ 汉青。 ⑵ 汗青 ⑶ 汗清。 1 9、“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”中 “坐”的意思是___。 ⑴ 因为。 ⑵ 坐下。 ⑶ 座位。
10、杜牧的《江南春》中“南朝四百八十寺” 3 的下句是___。 ⑴ 多少楼台烟波中。 ⑵ 多少楼台风雨中。 ⑶ 多少楼台烟雨中。 11、“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”是 ___的诗句。 1 ⑴ 王维。 ⑵ 王之涣。 ⑶ 王勃。 12、《天净沙· 秋思》是一首小令,作者是元代 2 的___。 ⑴ 张养浩。⑵ 马致远。⑶ 元好问。
辛弃疾:字幼安、号稼轩,南宋爱国词人,
是宋代豪放派词人的杰出代表,他是一个爱国 者、军事家和政治家。
与苏轼齐名,号称“苏辛”; 与李清照一起并称“济南二安”; 他的词豪放、激励、明快为一体,形成了独特 的艺术风格。 作品集有《稼轩长短句》
天净沙· 秋 (元)白朴?
孤村/落日/残霞, 轻烟/老树/寒鸦, 一点飞鸿/影下。 青山/绿水, 白草/红叶/黄花。
西江月、夜行黄沙道中 (宋)辛弃疾? 明月/别枝/惊鹊, 清风/半夜/鸣蝉。 稻花香里/说丰年, 听取/蛙声/一片。 七八个/星/天外, 两三点/雨/山前。 旧时茅店/社林边, 路转/溪桥/忽见(xiàn)。通假字 “见——现”
《西江月.夜行黄沙道中》译文
明亮的月光惊动树上的熟睡的鹊儿,使得 它们悄然飞离树枝,夜空中有轻轻吹拂的风, 风中不时送来阵阵蝉鸣。稻花飘香沁人心脾, 预示着人们的丰收,如此美妙的意境里还有一 片蛙声。 不一会,乌云遮住了月亮,只有远方的天 边还有七八颗星星在闪烁,山前竟然落下几滴 雨。行人慌了,那土地庙树丛旁边过去有个茅 店,拐了个弯,就看见了溪桥。
诗歌的特点
诗歌是高度集中地概括反映社会生活的一种文学体 裁,它饱含着作者的思想感情与丰富的想象,语言凝练而 形象性强,具有鲜明的节奏,和谐的音韵,富于音乐美, 语句一般分行排列,注重结构形式的美。
诗歌有以下几个基本特点:
第一、高度集中、概括地反映生活;
第二、抒情言志,饱含丰富的思想感情; 第三、丰富的想象、联想和幻想; 第四、语言具有音乐美。
《天净沙· 秋》译文
天边的夕阳把晚霞染得一片昏黄, 笼罩着远处一个孤 零零的村落, 黄昏的暮霭里,乌鸦栖息在古树光秃秃的枝干上。 这时有一只鸿雁飞来,投射下的小小影子映在地面 上。 我随着它的身影望去,远方是一片青色的山岱和碧 绿的湖水。 还有那点缀在它们身旁的白色小草、红色枫叶和黄 色菊花。 好一派秋天苍凉而又瑰丽的美景呀!
3 19、“海上生明月,___共此时”是张九龄 的名句。 ⑴ 天地。 ⑵ 天下。 ⑶ 天涯。
20、“莫愁前路无知己,天下谁人不识君”出 1 自___的《别董大》。 ⑴ 高适。 ⑵ 岑参。 ⑶ 王昌龄。 21、“正是江南好风景,落花时节又逢君”中 1 的“君”是指___。 ⑴ 李延年。 ⑵ 李龟年。 ⑶ 崔九。
1 4、“但使龙城飞将在,不教胡马度___”。 ⑴ 阴山。 ⑵ 边关。 ⑶ 燕山。 5、杜甫的《春夜喜雨》中“晓看红湿处”的下句 是___。 3 ⑴ 花重绵阳城。 ⑵ 花重锦州城。 ⑶ 花重锦官城。 6、“春色满园关不住,一枝红杏出墙来”出 1 自叶绍翁的___。 ⑴ 《游园不值》。 ⑵ 《春望》。 ⑶ 《春夜喜雨》。
4、有时候,有些人对自己所处的环境下 正在做的事情反而不及旁人看得清楚,这 就是人们常说的: “当局者迷,旁观者清” 宋朝诗人苏轼在《题西林壁》中的诗句 : “不识庐山真面目,只缘身在此山中” 说明的就是这个朴素的道理。
5、当我们要报答母亲的深恩时,我们会 很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》
诗 歌
在过去的学习和课外接触过的诗歌中,你最喜欢的是 哪一首? 为什么喜欢呢?
诗歌是人类最优美
的语言,是世界文 化宝库中的瑰宝。 我们中国更是世人 公认的诗的国度。 从今天开始,在接 下来的学习中,我 们要围绕“诗歌” 二字,开展一次综 合性学习活动,活 动的主题就是:
轻叩诗歌的大门
阅读单元导读部分
22、“别时容易见时难”“相见时 难别亦难”分别是___的诗句。 3 ⑴ ⑵ ⑶ 李煜、柳永。 柳永、李清照。 李煜、李商隐。
1 13、“野火烧不尽,春风吹又生”一句出自_ _ ⑴ 白居易《赋得古原草送别》 ⑵ 王昌龄《出塞》。 ⑶ 杜牧《江南春》。 3 14、“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”写 的是___。 ⑴ 春色。⑵ 梨花。⑶ 雪景。
3 15、“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”出 自___的《无题》。 ⑴ 李贺。 ⑵ 李清照。 ⑶ 李商隐。
诗歌的表现手法
诗歌的表现手法很多,我国最早流行而至今 仍常使用的传统表现手法有“赋、比、兴”。 《毛诗序》说:“故诗有六义焉:一曰风,二曰 赋,三曰比,四曰兴,五曰雅,六曰颂。” 这“六义”中:
“风、雅、颂”是指《诗经》的诗篇种类; “赋、比、兴”就是诗中的表现手法。
中国古代诗歌的分类
1、诗按音律分: 古体诗、近体诗
,原名恒,字仁甫,后改名朴, 字太素,号兰谷。他是元代著名的文学家、杂 剧家,他是“元曲四大家”之一。 元曲四大家:郑光祖、关汉卿、马致远、白朴 代表作:《唐明皇秋叶梧桐雨》 《裴少俊墙头马上》、《董月英花东墙记》
白朴
2 1、“少壮不努力,老大徒___”出自《汉乐 府· 长歌行》。 ⑴ 悲伤。 ⑵ 伤悲。 ⑶ 忧伤。 2、晏殊的《浣溪沙》中“无可奈何花落去”的 下句是___。 3 ⑴ 似曾相识鸟归来。 ⑵ 似曾相识雁归来。 ⑶ 似曾相识燕归来。 1 3、《七步诗》的作者是___。 ⑴ 曹植。 ⑵ 曹丕。 ⑶ 曹操。
这两种诗体是唐代形成的概念, 是从诗的音律角度来划分的。
2、按内容来分类:可分为
叙事诗
送别诗 山水田园诗
抒情诗
边塞诗 怀古诗(咏史诗)
咏物诗
悼亡诗
讽谕诗
现代诗歌的分类
按照作品内容的表达方式划分:
叙事诗 抒情诗
我来填一填
1. 在期末写评语时,老师会祝你来年:
“更上一层楼。”
2、小明成天心思不在学习上,请你用学 过的诗句劝他: “少壮不努力,老大徒伤悲。” 3、当我们浪费粮食时,老爷爷经常用唐 代李绅的诗句来教育我们: “谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。”
8、来到瀑布脚下,仰望瀑布倾泻而下, 泼洒飞流,我不禁想起李白的诗句: “飞流直下三千尺,疑是银河落九天”
9、昨晚有一道数学题,我绞尽脑汁,百思 不得其解。就在我 “山重水复疑无路” 时,爸 爸走过来,经他一点拨,我豁然开朗,真是
“柳暗花明又一村”
10、爷爷七十大寿,大家祝爷爷: “福如东海,寿比南山”。爷爷却叹道: “夕阳无限好,只是近黄昏。” 我赶紧把爷爷的话打住说: 霜叶红于二月花 ’。爷爷,您的身 “‘ 子骨比年轻人还壮实呢。” 爷爷高兴地笑了。
晓看红湿处,花重(zhòng )锦官城
杜甫:唐代伟大的现实主义诗人,与李白并称
“李杜”。后世称其杜工部。 以古体、律诗见长,风格多样,以“沉郁顿挫”四字 准确概括出他自己的作品风格,而以沉郁为主。杜甫生 活在唐朝由盛转衰的历史时期,其诗多涉笔社会动荡、 政治黑暗、人民疾苦,他的诗反应当时社会矛盾和人民 疾苦,因而被誉为“诗史”后人尊称他为“诗圣”。 杜甫一生写诗一千四百多首,其中很多是传颂千古 的名篇,比如“三吏”和“三别”,并有《杜工部集》, 其中“三吏”为《石壕吏》《新安吏》和《潼关吏》, “三别”为《新婚别》《无家别》和《垂老别》。 杜甫的诗篇流传数量是唐诗里最多最广泛的,是唐 代最杰出的诗人之一,对后世影响深远。
春夜喜雨的译文
好雨知时节,当(dāng)春乃发生
好雨知道下雨的节气,正是在植物萌芽生长的时侯,
随风潜入夜,润物细无声
它随着春风在夜里悄悄地落下,悄然无声地滋润着大地 万物。
野径云俱黑,江船火独明
雨夜中野外黑茫茫,只有江船上的灯火格外明亮。
天亮后,看看这带着雨水的花朵,娇美红艳,整个锦官 城变成了繁花盛开的世界。
1、明确此次活动的总 目标: 2、明确“诗海拾贝” 的目标要求: 3、除了课本中的活动 以外,你还有什么好 的建议或者意见开展 其他的什么活动,让 我们更好地了解诗歌?
诗歌的起源
诗是最古老也是最具有文学特质的文学样 式。来源于古代人们的劳动号子和民歌,原是 诗与歌的总称。开始诗和歌不分,诗和音乐、 舞蹈结合在一起,统称为诗歌。中国诗歌有悠 久的历史和丰富的遗产,如,《诗经》《楚辞》 和《汉乐府》以及无数诗人的作品。西欧的诗 歌,由古希腊的荷马、萨福和古罗马的维尔吉、 贺拉斯等诗人开启创作之源。
16、“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”出 2 自杜甫的___。 ⑴ 《茅屋为秋风所破歌》。 ⑵ 《登高》。 ⑶ 《蜀相》。 17、“三十功名尘与土,八千里路云和月”是 ___的词句。 1 ⑴ 岳飞。 ⑵ 辛弃疾。 ⑶ 陆游。 18、龚自珍《己亥杂诗》“落红不是无情物, 2 化作春泥更护花”句中,“红”是指___。 ⑴ 红色。 ⑵ 花。 ⑶ 树叶。
诗经· 采薇 (节选)
昔我往矣, 杨柳依依。 今我来思, 雨雪霏霏 。
回想当初出征时, 杨柳依依随风吹; 如今回来路途中, 大雪纷纷满天飞。
《诗经》?
1、《诗经》是中国第一部诗歌总集,收入
自西周初年至春秋中叶五百多年的诗歌 305篇,又称《诗三百》。先秦称为 《诗》,或取其整数称《诗三百》。西 汉时被尊为儒家经典,始称《诗经》, 并沿用至今。