二年级美术《头饰设计》
桂美版美术二年级下册《17 花头饰》教学设计3
桂美版美术二年级下册《17 花头饰》教学设计3一. 教材分析《17 花头饰》这一课是桂美版美术二年级下册的教学内容。
本节课的主要内容是学习制作花头饰，通过学习，学生能够了解花头饰的制作方法和步骤，提高动手能力和创造力。
教材中提供了多种花头饰的图片和制作方法，教师可以引导学生欣赏和分析这些作品，从中学习创作的技巧和灵感。
二. 学情分析二年级的学生对美术课程充满了好奇和兴趣，他们喜欢动手制作和装饰自己的作品。
在这个年龄阶段，学生的观察能力和创造力正处于发展阶段，通过本节课的学习，可以进一步培养学生的审美观和创作能力。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解花头饰的制作方法和步骤，学会使用简单的材料和工具制作自己喜欢的花头饰。
2.过程与方法目标：通过观察、分析和实践，学生能够培养自己的观察力和动手能力，提高创作水平。
3.情感态度与价值观目标：通过制作花头饰，学生能够体验到创作的乐趣，增强自信心，培养对美术的兴趣和爱好。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握花头饰的制作方法和步骤。
2.难点：学生能够独立思考和创作出具有个性和创意的花头饰。
五. 教学方法1.示范法：教师通过展示制作花头饰的步骤和技巧，引导学生学习和模仿。
2.引导法：教师通过提问和引导学生观察，激发学生的思维和创造力。
3.实践法：学生通过动手制作，提高自己的实践能力和创造力。
六. 教学准备1.教师准备：教师需要准备花头饰的制作材料和工具，如彩纸、剪刀、胶水等。
2.学生准备：学生需要准备好自己的绘画工具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师可以通过展示一些花头饰的图片，引起学生的兴趣和好奇心。
引导学生观察和欣赏这些作品，让他们思考一下这些花头饰是如何制作出来的。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍花头饰的制作方法和步骤，展示如何剪裁彩纸、拼接和装饰等。
通过示范，让学生了解制作的整个过程。
3.操练（10分钟）学生按照教师示范的方法和步骤，开始动手制作自己的花头饰。
关于手工制作头饰的教案
关于手工制作头饰的教案手工制作头饰的教案介绍：手工制作是一种富有创造力和趣味性的活动，它可以帮助儿童培养动手能力和想象力。
本教案将教授儿童如何制作各种漂亮的头饰，让他们在快乐中学习。
材料准备：1. 不同颜色的卡纸2. 剪刀3. 彩色丝线4. 别针5. 胶水6. 铅笔7. 彩色珠子8. 蝴蝶结模板教学步骤：步骤一：制作花环（时间：20分钟）1. 将不同颜色的卡纸剪成花瓣形状，大小随意。
2. 用胶水将花瓣叠加在一起，形成一朵花。
3. 将不同颜色的花朵固定在彩色丝线上，制作成花环。
4. 将花环系在头上，完成制作。
步骤二：制作发夹（时间：15分钟）1. 将卡纸剪成心形、星形、圆形等形状。
2. 在卡纸上用铅笔画上自己喜欢的图案。
3. 用胶水将发夹固定在卡纸上。
4. 在发夹上加上彩色珠子，让其更加美观。
5. 将发夹固定在头发上，完成制作。
步骤三：制作头带（时间：25分钟）1. 使用蝴蝶结模板在卡纸上画出蝴蝶结的形状。
2. 将卡纸剪下来，用胶水将两个蝴蝶结固定在彩色丝线上。
3. 将彩色丝线调整成合适的长度，围绕头部，将蝴蝶结绑在一起。
4. 在蝴蝶结上点缀上彩色珠子，增加美观度。
5. 将头带绑在头上，完成制作。
步骤四：制作发箍（时间：10分钟）1. 从卡纸上剪下一条长约50厘米的条状卡纸。
2. 将条状卡纸弯曲成合适的形状，使其能够装在头部上。
3. 用胶水将两端固定，确保不松动。
4. 在发箍上进行个性化装饰，可以涂上自己喜欢的颜色或画上图案。
步骤五：制作发绳（时间：15分钟）1. 预先准备不同颜色的丝线或绳子。
2. 将绳子编织成合适长度的发绳，可以根据个人需求增加颜色的搭配。
3. 将发绳系在头上，完成制作。
总结：通过以上步骤，儿童不仅可以亲手制作出漂亮的头饰，还能培养他们的动手能力和创造力。
这些手工制作的头饰不仅可以用于日常生活中，还可以作为礼物或装饰品送给亲朋好友。
希望这个教案可以为儿童带来快乐和成就感，同时激发他们对手工制作的兴趣。
儿童头饰的制作方法
儿童头饰的制作方法
儿童头饰是孩子们喜欢的配饰之一，它可以让他们在日常生活中增添一份俏皮可爱的气息。
而且，制作儿童头饰也是一项有趣的手工活动，可以让孩子们在家中度过愉快的时光。
下面就来介绍一些简单的儿童头饰制作方法。
1. 蝴蝶结头饰。
材料，彩色丝带、发夹、胶水。
制作步骤，首先，将彩色丝带剪成两条长短一样的条状，分别打成蝴蝶结的形状，然后用胶水将蝴蝶结固定在发夹上即可。
2. 花朵头饰。
材料，彩色毛线、发夹、针线。
制作步骤，先用毛线编织成小花朵的形状，然后用针线将花朵固定在发夹上，最后可以在花朵的中间加上一颗亮闪闪的小珠子，让头饰更加漂亮。
3. 动物造型头饰。
材料，毛绒布、发夹、胶水。
制作步骤，可以根据孩子喜欢的动物，比如小熊、小兔子等，用毛绒布剪裁出相应的形状，然后用胶水将其固定在发夹上，制作一个可爱的动物造型头饰。
这些都是简单易学的儿童头饰制作方法，孩子们可以根据自己的喜好和创意来制作不同款式的头饰，让他们在DIY的过程中培养动手能力和想象力，同时也能享受到制作过程中的乐趣。
希望孩子们可以在制作中度过愉快的时光，并且喜欢自己动手制作的头饰。
小学美术《有趣的头饰》教案
此外，学生小组讨论环节，大家围绕头饰在实际生活中的应用展开了热烈的讨论。在这个过程中，我尽量以引导者的身份参与其中，让学生们发挥自己的想象力和创造力。从成果分享来看，学生们提出了很多有创意的设计方案，这让我感到非常欣慰。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-头饰文化背景的理解：学生需要了解头饰的起源、发展及其在不同文化中的应用，认识头饰在生活中的重要性。
-头饰设计与制作技巧：学生需掌握基本的头饰设计原则，如色彩搭配、形状选择等，并学会运用不同材料进行制作。
-创新能力的培养：鼓励学生发挥想象，创作出独具特色的头饰作品，提升学生的创新意识和实践能力。
二、核心素养目标
1.知识与技能：学生能够理解头饰的文化背景及其在生活中的应用，掌握头饰设计与制作的基本方法，并运用所学创作出具有个性的头饰作品。
2.过程与方法：培养学生观察、思考、动手实践的能力，提高他们运用美术语言表达想法的技巧，激发学生的创新意识。
3.情感态度与价值观：通过创作头饰，培养学生对美术的热爱，增强民族自豪感，提高对传统文化的认识和尊重，形成积极向上、团结合作的学习态度。
但在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，部分学生在讨论过程中过于依赖教材，缺乏独立思考。为了提高他们的创新意识，我打算在今后的教学中多设置一些开放性的问题，鼓励他们勇于提出自己的观点。
-制作技巧的掌握：部分学生可能对使用剪刀、胶水等工具不熟悉，或者在组合材料时遇到困难，影响作品的质量。
人美版二年级下册第十课《头饰的设计》教案
1. 教材：确保每位学生都备有人美版二年级下册第十课《头饰的设计》教材，以便于在课堂上随时翻阅、参考。教材中包含了本节课所需的基础知识和设计理念，为学生提供学习的蓝本。
2. 辅助材料：
- 准备各种头饰设计的相关图片，包括不同文化背景、风格和用途的头饰，以便于在课堂上展示，丰富学生的视觉体验，激发他们的设计灵感。
6. 对课程学习的影响：
（1）学生对头饰设计充满兴趣，有利于激发他们的学习热情和积极性。
（2）学生的基础知识有限，需要在课堂上加强引导和讲解，以确保他们对课程内容的理解和掌握。
（3）学生的动手能力、创新意识和审美能力正处于培养阶段（4）学生的团队协作、沟通表达等能力在本课程中得以锻炼，有利于提高他们的综合素质。
六、拓展与延伸
1. 拓展阅读材料：
- 《世界各国的传统头饰》：介绍不同文化背景下的头饰设计，帮助学生了解头饰在各个国家和地区的特色及象征意义。
- 《现代头饰设计趋势》：分析现代头饰设计的流行元素和趋势，激发学生的创新意识，让他们了解头饰设计的现代审美。
- 《儿童头饰制作指南》：提供适合儿童的简单头饰制作方法，鼓励学生在课后尝试制作，提高动手能力。
3. 成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和制作的头饰。
四、学生小组讨论（10分钟）
1. 讨论主题：学生将围绕“头饰设计在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2. 引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3. 重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调色彩搭配和形状设计这两个重点。对于难点部分，我会通过展示不同风格的头饰，比较它们的异同，帮助大家理解。
说课教案设计模板(共8篇)
说课教案设计模板〔共8篇〕第1篇：《头饰设计》说课教案《头饰设计》说课教案一、说教学内容义务教育课程标准实验教科书美术第四册《头饰设计》。
二、说教材1、教材分析本课属于“设计·应用〞课程。
教学中教师指导学生利用彩纸等身边熟悉的材料设计头饰。
在语文、音乐等课的情境教学中，在节日的联欢会上孩子们亲手制作的头饰会为教学和活动增添光荣。
本课教学就是以此为出发点，既提高了学生的动手和创造能力，又丰富了他们的学习生活。
本课教材中设计了头饰的两种不同造型：抽象形和动物造型；图片中展示了同一头饰的四种不同戴法，启发学生出奇、出新。
教学中，教师可以让学生适当了解漂亮的头饰把世界各地、各民族的人们打扮得更加多姿多彩，同时还起到隐蔽自己等作用；通过欣赏、设计制作和表演体验学习的快乐。
2、教学目标应知：头饰的设计依据它的用途来确定，且要按戴头饰人的头部来确定大小；应会：按预定的设计用彩色纸剪贴、加工制作头饰；隐性目标：认识美术与生活的密切关系，学会用简单的材料美化生活，初步培养事先预想和方案行为的习惯，进一步开展创新意识和创造能力。
3、教学重点：根据用途确定头饰的设计，并完成头饰的制作。
4、教学难点：巧妙利用材料及创新表现。
5、解决重、难点的方法：通过创设情境、角色扮演，激发学生的创作热情和学习兴趣；借助头饰实物、图片、教师指导，引导学生感悟和创新。
6、教学中可能出现的问题和解决方法：动手能力较差的学生，布置能力强的学生与其合作；制作速度较慢，不能按时完成的同学，请提前完成的学生帮助。
7、课前准备：将学生根据动手能力强弱合理分组。
8、教具准备：〔1〕多媒体课件；〔2〕各种彩色纸及羽毛等材料；〔3〕头饰样品；〔4〕剪刀、胶水、胶带等；〔5〕生日蛋糕、蜡烛等。
三、说教法、学法新课程改变了传统教学中过于注重知识传授、机械训练的状态，倡导学生快乐地学、主动地学、持久地学，注重培养学生搜索处理信息的能力、获取知识的能力、分析、解决问题的能力及交流合作的能力；因而我设计并运用了以下教法、学法：教法：1、课件演示法：通过使用多媒体课件教学，引导学生对本课的兴趣和对头饰的观擦。
小学美术漂亮的民族头饰
傈僳族
• 傈僳族的头饰特征： 用黑色布为主
要颜色，加上红、 黄、白色等其它颜 色的布缝制，用左 上、右上的包裹方 法，在左右两还• 芝东汉族的 头饰特征： 用黑色 裹头布横着 包裹，加上 鲜花和金属 发簪装饰。
大理白族
• 大理白族的 头饰特征： 以白色 为基本色， 用红色、黑 色装饰，并 绣上美丽的 花边，在头 饰的左面还 有一根长长 的缀子。
花腰傣族头饰
• 花腰傣族头饰 的特征：
草帽上装 饰了美丽的羽 毛、丝线、小 镜子等饰物。
苗族头饰和服饰
• 苗族头饰和服 饰特征： 头饰是用 纯银制作，上 面有一对象牛 角的东西。
花腰彝族
• 花腰彝族的头 饰特征：
颜色以红 色为主，前面 的形状象一块 瓦片，上面的 花纹是自己动 手绣的，因此 每一个花腰彝 族的头饰都有 不同的图案和 不同的花纹。
小结:
在云南少数民族服饰艺术中,头 饰是重要的一部分。充分展现了各 少数民族的生活习惯、文化习俗和 审美追求，体现了各少数民族的勤 劳、智慧和创造才能。
全国中小学赵长茹
一、教案背景
1、面向学生：中学√小学
2、学科：美术
3、课时：1课时
4、教学准备：各种颜色的彩色纸、彩色笔、剪刀、胶水
二、教学课题
1教养方面
（1）根据头饰的用途大胆的设计，按预定的设计用彩纸剪贴、加工制作头饰。
（2）按戴头饰的人的头的大小来确定,,[%C7%EF%C8%D5%CB%BD%D3%EF%B8%D6%C7%D9%C7%FA]&cat=0&gate=1&D%D3%EF++&si=%C7%EF%C8%D5%CB%BD%D3%EF;;%B8%D6%C7%D9%C7%FA;;0;;0&lm=-1&mtid=1&d=9&size=943718&attr=0,0&titlekey=1638135861,1445229872&mtype=1
生：少数民族头饰
师：恩，同学们真的是见多识广，这些就是代表我们少数民族特色的头饰，今天我们就一起来了解头饰文化。
（点击课件出示图片）
1、瑶族：瑶族是中国南方一个较典型的山地民族，瑶族头饰特点较为突出，有“龙=%D1%FE%D7%E5%CD%B7%CA%CE&in=7023&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=76&rn吗=1&di=71586854610&ln=1004&fr=&fm=result&fmq=1329807616986_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn76&-1&di71586854610&objURLhttp%3A%2F%%2F5d_6-7iSpEwye1XA9UaPNg%3D%3D%2F1414693232949464015.jpg&fromURLhttp%3A%2F%%2Fyanyanlu1988%40126%2F&W670&H569&T8795&S8的重难点及相关图片，还准备了教学参考书和光碟，制作了PPT进行直观演示，追求更好的教学效果。
小学美术《京剧头饰设计》教案
4.创作实践：学生分组进行京剧头饰设计，将所学知识运用到实际操作中，培养学生的动手能力和创新能力。
5.展示评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，提高学生的审美鉴赏能力。
本节课旨在让学生了解京剧头饰文化，培养学生对传统艺术的兴趣，提高学生的动手实践能力和审美素养。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的头饰设计制作实验操作。这个操作将演示如何运用绘画、剪贴、拼接等手法制作头饰。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和设计制作出的头饰。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“京剧头饰在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《京剧头饰设计》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在观看京剧时，有没有注意过演员们头上的漂亮头饰？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索京剧头饰的奥秘。
二、核心素养目标
1.知识与技能：使学生掌握京剧头饰的基本知识和设计方法，提高学生的美术表现力和创造力。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生自主学习、合作探究的能力，提升解决问题的实践能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对传统文化的兴趣和热爱，培养民族自豪感和审美情趣，强化文化传承意识。
五、教学反思
在这次《京剧头饰设计》的教学中，我尝试了多种教学方法和策略，有一些收获和感悟，也有一些需要改进的地方。
首先，我发现通过提问方式导入新课，确实能够他们对传统文化的关注。在今后的教学中，我需要更多地去挖掘学生的兴趣点，以增强他们对学科知识的探究欲望。
小学美术《创意头饰设计》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与头饰设计相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的头饰设计实验操作。这个操作将演示如何运用基本元素进行创作。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和设计的头饰作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“头饰设计在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
此外，关于教学方法的运用，我觉得可以尝试引入更多的互动环节。例如，在讲解颜色搭配原则时，可以让学生现场进行搭配实践，及时给予反馈和指导。这样既能提高学生的参与度，又能让他们在实践中掌握知识。
在评价学生作品时，我发现他们的设计思路和创意点各有特色，但也有一些共同的问题，如形状和图案的运用不够熟练。在今后的教学中，我会加强对学生的个别辅导，针对他们的薄弱环节进行有针对性的指导。
2.教学难点
（1）创意思维的激发：对于部分学生来说，如何将生活中的元素融入头饰设计，发挥创意思维是一大难点。
-举例：教师可以提供一些生活中的图片或实物，引导学生从中寻找设计灵感。
（2）颜色搭配：颜色搭配是设计中的难点，学生需要掌握色彩搭配的原则，才能使头饰更加美观。
-举例：教师可以讲解色彩环、对比色、互补色等概念，帮助学生掌握颜色搭配技巧。
4.文化理解：了解头饰在不同文化背景下的意义，增强文化意识；
二年级第16课头饰
二、导入新课：（2’）
教师：组织学生观看童话剧录像资料（例如：童话剧“马兰花”的片断）。
学生：观赏童话剧的片断，参与讨论：
①童话剧中哪些地方应用了美术？
②头饰对塑造角色起了什么样的作用？
教师：以小组为单位表演课文短剧。各组从语文或音
乐课本中选诶荣，制作头饰，饰演角色。这次
活动需要我们综合运用各学科的知识才能成
教学内容
第十九课《头饰》
课型
□造型·表现 □欣赏·评述 □设计·应用 □综合探索
全册备课人
复备人
教材资源
教学目标
1．知识与技能：头饰的设计依据头饰的用途来确定，同时要按带头饰人的头部来确定大小。
2．过程与方法：按预定的设计用彩色纸剪贴、加工制作头饰。
3．情感态度与价值观：认识美术与生活的密切关系，学会用简单的材料美化生活，初步培养事先预想和计划行为的习惯，进一步发展创新意识和创造能力。
4．采用自评和他评的方式。
5．画面生动
6．色彩突出
7．作业认真
六、拓展
教师：欣赏一些优秀的农民画作品，并且，欣赏一段视频，内容介绍西北农村劳作生活。
七、课堂小结：
（复备）
检
测
1．下列属于农民画的是（ ）
A: B: C:
板
书
设
计
画里的节日
农民画特点：色彩丰富
内容喜庆
手法朴实
课
后
小
记
1.学生掌握情况：
2.主要问题及原因：
1．利用书上的“我会评价”
2．评价：自评、互评、师评，组织学生展示自己的作品。
3．总结：通过这节课的学习，你有什么收获吗？
八、课堂小结：
农民画是我国民间的传统艺术，汇集了劳动人民的智慧和对于美的理解与追求。
头饰设计美术教案4篇
头饰设计美术教案4篇在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编整理的头饰设计美术教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
头饰设计美术教案1设计意图：每个幼儿都有热爱美好事物的天性和学习艺术的潜能。
在我们引入民族律动作为做操结束曲后，幼儿表现出了极大的兴趣。
（教案：）刚好在彩云之南主题中也有关于民族的部分，基于5岁以后的幼儿美术创作能力逐步认识到事物之间一些简单的联系，对于事件、情节的表现成为他们美术活动的突出特点，我选择了民族头饰的绘画设计这一内容作为切入点，让幼儿从观察头饰，到学习用基本形来表现物体，再到最后完成创造，用头饰这一代表性的物品来完成幼儿的艺术表现任务。
活动目标：1、认识了解民族头饰，选取一到3个头饰，学习用绘画的方法表现民族头饰。
2、尝试用鲜艳的色彩、简单的图形来想象设计的民族头饰，培养幼儿初步的审美和想象能力。
活动重点：观察头饰，学习用基本形来表现头饰，并对头饰进行简单的图形，色彩装饰。
活动难点：引导幼儿在学会画头饰的基础上进行简单的设计，并培养幼儿初步的审美和创造能力。
活动准备:多媒体教学设备、教学相关材料，幼儿用书，水彩笔、黑板、粉笔活动过程一、开始部分：播放民族律动音乐，带领全体小朋友做民族韵律活动进入活动室。
二、基本部分：1、放课件欣赏民族头饰，引导幼儿重点观察头饰的外形特征、装饰、色彩搭配。
2、让幼儿描述所喜欢的头饰的外形特征，学习画法和装饰方法。
3、师教选择1-3个具代表性的头饰，在黑板上示范画法，让幼儿在幼儿用书上跟学，用语言启发幼儿头饰色彩的搭配。
(幼儿画，教师巡回指导，必要时给予帮助。
)4、在学习了简单头饰的基础上，引导幼儿大胆想象，设计自己觉得最美的头饰。
(先设计形状，在添画装饰，最后上色。
给设计的头饰着色时，（教案：）注意画面的整洁，涂色要均匀，搭配要多样。
)三、结束部分：让孩子说说自己的设计作品，大家欣赏，相互，教师引导幼儿对美的看法，促进幼儿审美发展。
二年级美术课《头饰设计》教学设计（精选10篇）
二年级美术课《头饰设计》教学设计二年级美术课《头饰设计》教学设计（精选10篇）作为一名教师，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编为大家收集的二年级美术课《头饰设计》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
二年级美术课《头饰设计》教学设计篇1一、教学目标1 显形内容与目标应知：头饰的设计依据头饰的用途来确定，同时要按戴头饰的人的头部来确定大小。
应会：按预定的设计用彩色纸剪贴，加工制作成各种头饰作品2：隐性内容与目标认识美术与生活的密切关系，学会用简单的材料制作，培养学生创新意识、动手和创造能力。
二、教学重点与难点重点：根据用途确定头饰的设计并完成制作。
难点：巧妙利用材料及创新表现。
三、材料准备彩色纸/彩色笔/剪子/胶水(背景音乐:花仙子之歌)四、教学过程（一）导入师对学生说：老师一看就知道咱们班同学非常聪明，那老师想考考同学们，有一种小动物有一对大大的耳朵，一双红红的眼睛，你们知道它是谁吗？（生：小白兔）今天，我们班级也来了一只小白兔，我们请它进来好吗？（生：好）（跟随老师一起说）小白兔，白又白，蹦蹦跳跳真可爱。
（戴头饰的同学进教室。
）问：你们是从哪看出来它是一只小白兔。
他戴的头饰）那你们喜不喜欢戴头饰进行表演呢？今天就让我们先来设计制作一个头饰。
（板书课题）（二）新授1、首先，让我们一起随课件看一看、说一说。
⑴、看一看头饰上装饰了什么内容？（规则的扇形，动物形象，草）根据装饰内容想一想，头饰有哪些用途？（隐藏、隐蔽、美化装饰头部）⑵、从这一图片中我们就可以知道头饰是最古老的，美化头部的装饰品。
⑶、那么你在哪些地方见过头饰？（生发言）点击头饰欣赏。
讲述：这里是不同国度的人在不同场合所戴的头饰，而这里的头饰是人们在舞台上的饰品。
过度：看完这些头饰作品，你们有何感想。
（美）那怎样制作精美的头饰呢？让我们共同研究几组问题。
Ⅰ、比一比，他们的头饰从外形上看有什么不同？（指出规则图形、不规则图形）Ⅱ、头饰上的这些图案是怎样安排的？（有规则的进行排列）Ⅲ、头饰的色彩各有什么特点？（色彩单一、色彩丰富）Ⅳ、头饰上的哪些地方最吸引你？它采用了什么表现方法？（插接、粘贴）过度：谈到表现方法让我们一起来研究制作头饰的几种常用技法。
二年级美术《头饰设计》
《头饰设计》【教学目标】知识与技能：头饰的设计依据头饰的用途来确定，同时要按戴头饰人的头部来确定大小；过程与方法：按预定的设计用彩色纸剪贴、加工制作头饰。
情感态度及价值观：认识美术与生活的密切关系，学会用简单的彩纸等材料美化生活，初步培养事先预想和方案行为的习惯，学会合作,开展创新意识和创造能力。
【教学的重、难点】本着二年级美术新课程标准，在知识与能力，情感、态度、价值观等教学目标根底上，我确定了以下的教学重点和难点教学重点：根据用途来确定头饰的设计，并完成头饰的制作。
教学难点：巧妙地利用材料以及创新的表现。
【教学过程】头饰设计一、组织教学师生问好〔稳定情绪，检查学生用具准备情况。
〕二、美术实践活动活动一、美丽的头饰方法与步骤：1、情境导入【设计意图】：为了激发学生的兴趣，调动课堂气氛，我设计以“为小兔过生日〞为线索导入：没有人帮小兔过生日，怎么办？小朋友的注意力一下被吸引了，感觉到了小兔的难过。
然后，我展示森林里的小动物为小兔过生日的想法，学生的心情一下子又调动了，很好的把学生带入了一个特定的情境。
师：在一个美丽的小岛上，有一片森林，森林里住着可爱的小动物。
这天，小狗在森林里玩耍，突然看到在森林里哭泣的小兔。
一问，才知道原来今天是小兔的生日，可是却没有人陪她过生日。
小狗知道后呀。
在森林网站上发布了一条消息，邀请森林里所有的小动物一起为小兔过生日。
2、分析研究【设计意图】：首先我用小动物的口吻分别展示了古代头饰、现代头饰，通过欣赏分析，让学生了解头饰的历史及装饰的特点。
接下来比照古代头饰与现代头饰，使学生清楚两者的不同。
最后，通过一些废弃材料的展示，让学生说说他们的用途，拓展学生的思维，让学生认识到生活中有很多的材料都是可以利用的，增强学生的环保意识。
师：为了让小兔有个难忘的生日，小动物们收到消息后商量了很久，最后大家决定给小兔过一个热闹的头饰舞会。
〔出示图片〕这不，小熊决定做一个古代的头饰，我们来看看小熊在网上找到的一些有关古代头饰的图片。
小学美术《有趣的头饰》教案
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与头饰相关的实际问题，如头饰的设计、制作材料选择等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的头饰制作操作。这个操作将演示如何运用剪、贴、画等技巧制作头饰。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和制作的头饰。
此外，学生小组讨论环节，大家的表现让我感到很欣慰。他们能够围绕主题展开积极的讨论，提出自己的观点和想法。但在引导和启发学生思考方面，我觉得自己还有待提高。在今后的教学中，我将更加关注学生的需求，提出更具针对性和开放性的问题，激发学生的思维。
在总结回顾环节，我发现学生对头饰的知识点掌握得还不错，但仍有个别学生对某些部分存在疑惑。为了确保每个学生都能学有所获，我决定在课后及时关注他们的学习情况，给予个别辅导，帮助他们解决疑问。
小学美术《有趣的头饰》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材三年级下册第五章《奇妙的面具与头饰》，主要内容为《有趣的头饰》。通过本节课的学习，学生将了解头饰的基本概念、分类和特点，掌握制作简单头饰的基本技巧。课程内容包括：
1.头饰的概念：介绍什么是头饰，它在生活中的应用。
2.头饰的分类：分析不同类型的头饰，如节日头饰、戏剧头饰、民族头饰等。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“头饰在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
小班艺术《头饰设计》教案新部编本设计
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校小班艺术《头饰设计》教案设计一、教材分析：用彩色纸经过设计、加工制作头饰十分适宜低、中年级学生的一项活动。
在语文、音乐的情景教学中，在节日的联欢会上，孩子们亲手制作的头饰会为教学及活动增添光彩。
本课教学正是以此为出发点，既提高了学生的动手创造能力，又丰富了他们的校园生活。
二、教学目标：1、了解生活中有些什么头饰，知道头饰要按戴头饰的人的头部来确定大小。
2、按预定的设计用各种材料加工制作成各种头饰作品.3、认识美术与生活的密切关系，学会用简单的材料制作，培养学生创新意识、动手和创造能力。
三、教学重点与难点：重点：根据用途确定头饰的设计并完成制作。
难点：巧妙利用材料及创新表现。
四、学习材料：各种颜色的彩色纸、彩色笔、剪子、胶水。
教学过程一、组织教学：检查学生用具准备情况。
二、导入新课：同学们，今天的美术课咱们班来了一群客人，他们是一群可爱的小动物，让我们一起欢迎他们进来。
（几位学生头戴头饰进入）你们知道他们是什么动物吗？那同学们想不想也拥有一个这样的头饰呢？今天就让我们先来设计制作一个头饰。
板书课题：头饰设计三、讲授新课：1、首先，让我们一起随课件看一看、说一说。
（欣赏头饰）（1）京剧头饰（2）民族头饰（3）外国头饰思考：（1）这些头饰有哪些造型？（2）头饰可以用哪些材料来做？2、欣赏学生作品3、师示范做头饰的步骤：（1）准备合适的头饰工具（2）做好头饰的基本形状（3）利用各种材料进行装饰四、任务实践：以小组合作的方式设计一个实用、美观、新颖的头饰。
（1）想一想你将做一个什么样子的头饰？（2）想一想你将用什么材料来进行制作？（3）动手进行制作。
学生制作，教师巡视指导。
（四）成果展示:“动物狂欢会”：请同学们戴上头饰表演节目。
请同学说一说觉得谁的头饰最好看？谁的头饰最有新意？??（五）课堂小结：这节课，我们利用身边普通的工具和简单的材料制作出了各种各样的头饰并表演了精彩的节目，那么，我们能不能利用这些材料制作出其它东西呢？请大家回家后大胆设想，进行制作。