教育统计常用指标计算公式及数据来源

教育统计常用指标计算公式及数据来源

一、综合发展水平

人均受教育年限

某一人口群体中每个人的受教育年限之和

该人口群体的总人数

人均受教育年限是指某一人口群体人均接受学历教育(包括成人

学历教育，不包括各种非学历培训)的年数

分子的计算一般采用将各种文化程度的人口乘以相应受教育年数，然后将各个乘积相加的方法计算。

分母一般可根据特定的需要确定

二、学前教育

受教育情况：

学前教育毛人园率

分母为国家统计局公布数据(4—6岁年龄组人口数) 教师情况：

1、幼儿园专任教师中高中阶段毕业及以上比例(总计、分城乡)

2、幼儿园专任教师中幼教专业毕业的比例

幼儿园专任教师中幼教专业毕业的人数 幼儿园专任教师总数

办学条件：

1、幼儿园生均占地面积(总计、分城乡)

2、幼儿园生均校舍建筑面积

三、特殊教育

受教育情况：

特殊教育毛入学率

特殊教育在校生数

6-18岁残疾人口数

教师情况：

1、特殊教育学校专任教师中受过特殊教育专业培训的比例

受过特殊教育专业培训的专任教师

特殊教育学校专任教师总数

2、特殊教育学校专任教师中专科毕业及以上比例

办学条件：

1、特殊教育学校生均占地面积

2、特殊教育学校生均校舍建筑面积

四、小学教育

=

受教育情况：

1、小学净入学率(总计、分男女)

小学在校学龄人口数

小学校内外学龄人口数

2、小学毛入学率

(总计、分男女、少数民族)

3、小学辍学率(总计、分男女)

小学学年内辍学学生总数

小学上学年初在校生数

学年内辍学学生总数=(休学+退学+死亡

+转出+其他减少学生

)—(转入+

其他增加学生数)

4

、小学5年巩固率(

总计、分男女)

小学第5年级的学生数

该年级入小学1年级学生数

5、小学毕业生升学率(总计、分男女)

初中阶段招生数

小学毕业生数

6、小学重读率(总计、分男女)

7、小学一年级新生中接受过学前教育的比例(总计、分城乡、分男女)

小学招生数中受过学前教育的学生

小学招生数

教师情况：

=

1、小学生师比(总计、分城乡)

小学在校学生数

小学专任教师数

2、小学教职工与学生比(总计、分城乡)

在校学生数

小学教职工数 3、小学专任教师占教职工的比例

(总计、分城乡)

小学专任教师数

小教职工数 4

5、小学专任教师中大专及以上学历比例(

总计、分城乡) 办学条件：

1、小学生均占地面积(总计、分城乡)

小学学校占地面积 小学在校学生总数

2、小学生均校舍建筑面积(总计、分城乡)

小学校舍建筑面积 小学在校学生总数

3、小学生均教学仪器设备值(总计、分城乡)

小学教学仪器设备值 小学在校学生总数

4、小学百名学生拥有计算机台数(总计、分城乡)

小学计算机台数 小学在校学生总数 5、小学校园网建设占学校总数比例(总计、分城乡)

=

小学建立校园网校数

小学学校数

6、小学体育运动场(馆

)面积达标率(

总计、分城乡)

7

、小学体育器械配备达标率(总计、分城乡

)

8、小学音乐器材配备达标率(

总计、分城乡)

9、小学美术器材配备达标率(总计、分城乡)

10、小学数学自然实验仪器达标率(总计、分城乡)

其他情况：

1、小学平均班额(总计、分城乡)

小学在校学生总数

小学班数

2、小学大班额比例(总计、分城乡)

大班额是指人数在56人及以上的班级。

3、小学超大班额比例(总计、分城乡)

超大班额是指人数在66人及以上的班级。

4、小学复式班比重(总计、分城乡)

小学复式班班数 小学总班数

5、小学校均规模

小学在校学生总数 小学校数

五、初中阶段教育(普通初中十职业初中)

受教育情况：

1、初中阶段教育毛入学率(总计、分男女)

2

、初中阶段辍学率(总计、分男女、少数民族)

学年内辍学学生总数=(休学+退学+死亡+转出+其他减少学生)—(转入+其他增加学生数)

3、初中3年巩固率(总计、分城乡)

4．初中阶段毕业生升学率

高一级学校招生数包括：普通高中、中等职业学校(招应届初中毕业生部分)+技工学校招生数。

5、初中阶段重读率(总计、分男女)

教师情况、办学条件的指标计算参照小学阶段教育的相关公式。

六、高中阶段教育

高中阶段教育包括：普通高中、成人高中、中等职业教育(职业

高中、普通中专、成人中专、技工学校)

受教育情况：

1、高中阶段毛入学率

高中阶段在校学生总数

15—17

2、普通高中升入普通高校的比例

普通高等教育本、专科招生数

普通高中毕业生

3、中等职业教育在校生占高中阶段在校生数的比例(总计、分男女)

教师情况、办学条件的指标计算参照小学阶段教育的相关公式。

七、高等教育

受教育情况：

1、高等教育学生总数