第1课时 认识家庭电路

2.家庭电路

第1课时认识家庭电路

【教学目标】

一、知识与技能

1. 认识家庭电路的配电线路；

2. 知道家庭电路量电装置和配电装置各自的作用.

二、过程与方法

通过实地考察，了解家庭电路的控制电器和保护电器，培养学生的观察能力和理论联系实际的能力.

三、情感、态度与价值观

通过学生相互交流，培养学生与他人合作的意识，增强安全责任意识.

【教学重点】认识家庭电路的配电线路和各装置的作用.

【教学难点】家庭电路配电装置各自的作用.

【教具准备】多媒体

【教学课时】1课时

【巩固复习】

教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业(教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固.

【新课引入】

教师：前面一节课我们学习了家用电器，了解了形形色色的家用电器，这一节课我们将学习给家用电器输送电能的家庭电路.学生回忆前面一节课所学的知识.

【进行新课】

教学探究点1 认识家庭电路

教师用多媒体展示家庭的配电线路.

师：家庭电路的基本组成电器元件有哪些？

生：现代住宅中，家庭电路由进户线、量电装置、配电装置、用电器和导线组成.安排小组交流讨论：家庭用电时，各电器是处于并联还是串联关系？

师：如果用电器选择串联关系，如果某一用电器坏了，其他用电器还能否继续使用？

生：不能.

师：那么，如果各用电器都并联，如某一用电器坏了，其他用电器还能否继续使用？

生：如果某一用电器支路损坏，将不影响其他各支路的用电器工作.

结论1：家庭配电线路中，各用电器应处于并联关系.

师：上图中两根干线，哪根是相线（火线），哪根是中性线(零线）？

小组讨论教师引导：

问题1：相线和中性线有何区别？

答：用验电笔，相线有电，中性线无电.

问题2：开关控制用电器，应控制火线还是零线？

答：应控制火线，只有这样，当开关断开时，用电器才会处于无电状态.

结论2：用电器开关应控制相线（L)，即火线，所以上图上面应为火线，下面应为零线.

教学探究点2 量电装置和配电装置

1. 电能表的作用：测量用户在一定时间内消耗的电能.

接法：通常装在家庭电路的户外干路上.

2. 总开关的作用：接通和切断电源，便于检测电路，更换电器或维修设备.

接法：电源线连在静触点上，而静触点一定要在上边.

3. 总开关后面是保险装置，熔丝（保险丝）电流过大时熔丝会熔化，切断电路，对用电器起到保护作用.

师：新宅中多用低压断路器代替闸刀开关和保险丝，低压断路器也属接通、切断电路的电器，又称空气开关.

4. 漏电保护器：正常情况下，用电器通过火线、零线和供电系统中的电源构成闭合电路，不应该有电流直接流入大地.但是，如果站在地上的人不小心接触了火线，电流就会经过人体流入大地，这时总开关上的“漏电保护器”就要起作用了，它会迅速切断电路，对人身起到保护作用.

教师总结：

（1）控制电器：开关：接通、切断电路的电器，如闸刀开关.

（2）保护电器：①熔断器;②漏电保护器.

【教师结束语】

本节课我们学习了家庭电路的配电线路、控制电器和保护电器，了解到各用电器所处并联状态，知道了控制电器和保护电器的结构和原理，并亲自动手检测了配电箱中的保护器.最后，我们要理论联系实际，回家看看自己家里的家庭电路，看看配电箱里的控制电器和自己家里的线路连接.

【课后作业】

完成本课时对应练习，并提醒学生预习下一节内容.

本节课学生学习的难点是家庭电路配电装置各自的作用.此处采用老师简介，学生自学阅读、小组讨论交流的形式，培养学生自主学习和相互交流的能力.所以，在设计本节教学过程的时候尽量通过学生的自学、合作、探究及师生交流、共同发展的互动过程，教给学生学习的方法，从而培养学生的能力.