幼儿园大班语言教案：鸡毛信
新幼儿园大班语言教案鸡毛信
新幼儿园大班语言教案鸡毛信一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为“鸡毛信”。
二、教学目标1. 理解故事内容，掌握故事中的生词和短语。
2. 能够复述故事，并用自己的话表达对故事的理解。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中的生词和短语，如“鸡毛信”、“紧急”、“传递”等。
2. 教学重点：通过故事让幼儿学会关心他人，培养团队合作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：鸡毛信故事挂图、生词卡片、故事道具。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演邮递员，将一封鸡毛信交给幼儿，引发幼儿兴趣，讨论鸡毛信的用途。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示鸡毛信故事挂图，讲述故事，引导幼儿关注故事中的关键信息。
3. 随堂练习（10分钟）a. 教师提问，幼儿回答，巩固故事内容。
b. 幼儿分成小组，用生词卡片复述故事。
4. 小组讨论（5分钟）教师引导幼儿讨论如何在生活中关心他人，传递正能量。
5. 创作环节（10分钟）a. 幼儿用彩笔、画纸、剪刀、胶水等学具制作自己的鸡毛信。
b. 教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
6. 展示环节（5分钟）幼儿展示自己的鸡毛信作品，分享创作过程和心得。
六、板书设计1. 板书鸡毛信2. 板书内容：a. 故事关键词：鸡毛信、紧急、传递、关心、团队合作b. 故事简图：鸡毛信传递过程七、作业设计1. 作业题目：制作一封鸡毛信，写上自己对好朋友的话，传递关心和祝福。
答案示例：亲爱的，祝你每天都开心快乐，我们一起玩耍，一起成长！2. 作业要求：回家后，将制作的鸡毛信送给好朋友，并分享祝福。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事让幼儿学会关心他人，培养团队合作精神。
在教学过程中，注意观察每个幼儿的表现，针对不同幼儿的特点进行个性化指导。
2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与，开展“鸡毛信”主题活动，让幼儿在家庭中传递关爱。
幼儿园大班语言教案：鸡毛信（四篇）
幼儿园大班语言教案：鸡毛信（四篇）教学资料参考范本幼儿园大班语言教案：鸡毛信(四篇)目录：幼儿园大班语言教案：鸡毛信一幼儿园大班语言教案：鸭妈妈找蛋二幼儿园大班语言教案：鸭子汽车记三幼儿园大班语言活动教案 ABC教育四幼儿园大班语言教案：鸡毛信一一、游戏综述现代的孩子生活在一个物质条件优越富足的社会。
在蜜罐中的他们，往往表现出自私自利、不愿吃苦、攀比虚荣、任意浪费等不良个性习惯。
因此，对幼儿进行革命传龟国聪酾翁统教育和爱国主义教育，为幼儿提供更多有益的精神食粮，让他们更健康地成长，是幼儿教育者的重要责任。
《鸡毛信》是一部优秀的儿童战斗故事片。
该故事结构单纯，情节曲折惊险，富有童趣，为幼儿所喜欢，机智勇敢的抗日小英雄海娃尤其受到幼儿的喜爱。
这个故事具有深刻的教育意义，符合幼儿的年龄特点和认知水平;鲜明的人物形象、生动的故事情节适合改编成儿童剧，让幼儿进行表演。
通过表演，幼儿可以了解、体验抗日战争年代与自己同龄的孩子的生存环境，他们顽强机智的斗争精神，同时知道今天幸福生活的来之不易，懂得好好珍惜，进而激发敬仰革命先辈和热爱祖国的情感。
这样的表演游戏，不仅有助于发展幼儿的语言能力、艺术表现能力、自我调整能力、交往能力、自信心等，还可以提高幼儿的综合素质，对他们今后走向社会有着积极深远的意义。
二、游戏网络三、游戏准备(一)经验准备1.学习故事《鸡毛信》，理解故事内容，学会人物之间的对话。
2.通过语言活动“鸡毛信”、“怎样才能表演好”，学习用声音、动作、表情等塑造角色形象，表现角色特征。
3.通过美术活动“我是小小化妆师”，学习化妆，设计并制作道具。
4.排演歌舞《拥军秧歌》、《儿童团舞》，为儿童剧表演做准备。
(二)游戏资源1.创设场景，准备道具。
(1)场景：花、草。
(2)道具：鸡毛信、赶羊鞭、酒瓶、红缨枪、手枪、冲锋枪、军刀、绢花等。
2.选配音乐。
(1)《儿童团团歌》：用于第一场儿童团上场。
(2)音乐“鬼子进村”：用于第三场鬼子上场。
幼儿园大班语言教案鸡毛信
幼儿园大班语言教案鸡毛信一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《鸡毛信》。
二、教学目标1. 了解故事《鸡毛信》的主要情节，理解故事中的道理，培养孩子们的爱国情怀。
2. 通过对故事中人物特点的分析，培养孩子们的观察力和表达能力。
3. 提高孩子们对语言文字的兴趣，激发他们自主阅读的欲望。
三、教学难点与重点重点：理解故事《鸡毛信》的主要情节，学会描述故事中的人物特点。
难点：培养孩子们的观察力和表达能力，激发他们的爱国情怀。
四、教具与学具准备教具：鸡毛信故事课件、图片、音频等。
学具：画笔、画纸、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示鸡毛信图片，引导孩子们观察，并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特殊的地方？”2. 故事讲解（10分钟）教师播放鸡毛信故事课件，讲述故事内容，引导孩子们关注故事中的人物特点及情感变化。
3. 例题讲解（10分钟）4. 随堂练习（10分钟）孩子们分组讨论，用画笔和彩泥创作故事中的人物形象，并描述其特点。
六、板书设计1. 鸡毛信故事脉络图2. 人物特点及情感变化表3. 重点词语解释七、作业设计1. 作业题目：画一幅故事《鸡毛信》的插图，并配上简短的文字描述。
答案：孩子们根据故事内容，自由发挥创作。
答案：故事《鸡毛信》告诉我们，面对困难和危险，要勇敢、机智、坚定信念，为国家和人民的利益而努力奋斗。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课中，孩子们对故事《鸡毛信》表现出较高的兴趣，积极参与课堂活动。
但在表达方面，部分孩子还存在一定困难，需要在今后的教学中加强引导和训练。
2. 拓展延伸：（1）开展爱国主题教育活动，让孩子们深入了解祖国历史，培养爱国情怀。
（2）组织孩子们参观博物馆，了解战争年代的历史，增强他们的民族自豪感。
重点和难点解析1. 教学内容的理解与传达2. 教学目标的设定与实现3. 教学难点与重点的识别与处理4. 教学过程的实践情景引入5. 例题讲解的深度与广度6. 作业设计的针对性与实践性7. 课后反思与拓展延伸的有效性详细补充和说明：一、教学内容的理解与传达《鸡毛信》作为教学内容，教师需深入理解故事背后的历史背景和寓意，将这种理解融入到教学过程中。
幼儿园大班语言教案鸡毛信
幼儿园大班语言教案鸡毛信一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《鸡毛信》。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事的基本情节，理解故事中的角色特点。
2. 培养幼儿倾听、表达、合作的能力，提高语言素养。
3. 教育幼儿学会关爱家人，培养勇敢、机智的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事情节，体会角色情感。
2. 教学重点：培养幼儿倾听、表达、合作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：鸡毛信故事挂图、角色扮演头饰、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演邮递员，给孩子们送来一封神秘的鸡毛信，引发幼儿好奇心。
2. 故事讲解（10分钟）教师播放录音，引导幼儿倾听故事，讲解故事情节，让幼儿了解鸡毛信的由来。
3. 角色扮演（10分钟）分组让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演，增强幼儿对故事情节的理解。
4. 例题讲解（10分钟）教师提出问题，引导幼儿思考故事中的关键情节，帮助幼儿理解故事内涵。
5. 随堂练习（10分钟）让幼儿根据故事内容，用彩笔、画纸等学具制作一封鸡毛信。
教师组织幼儿展示自己的作品，对幼儿的表现进行评价，给予鼓励。
7. 作业设计（10分钟）1. 回家后，向家长复述故事内容，讲述自己在课堂上的收获。
2. 家长协助孩子，一起制作一封鸡毛信，第二天带到幼儿园分享。
六、板书设计1. 故事鸡毛信2. 角色名称：小兔子、狼、小鸟、邮递员3. 关键词：神秘、勇敢、机智、关爱、合作七、作业设计1. 作业题目：制作一封鸡毛信，向家人传达关爱和祝福。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，观察幼儿在故事理解、表达、合作等方面的表现，针对存在的问题进行反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的关爱行为，学会关爱家人，将故事中的勇敢、机智品质运用到实际生活中。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 角色扮演3. 例题讲解4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入实践情景引入是吸引幼儿注意力、激发学习兴趣的关键环节。
大班游戏教案《鸡毛信》及教学反思五则
大班游戏教案《鸡毛信》及教学反思五则一、教学内容本节课选自大班游戏课程，教材为《幼儿游戏指导手册》第四章“传递信息”部分，详细内容涉及运用非语言方式传递信息的方法和技巧，通过游戏《鸡毛信》培养幼儿的团队合作能力和沟通能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握非语言传递信息的基本方法。
2. 培养幼儿在游戏中解决问题的能力和团队协作精神。
3. 提高幼儿的表达能力和沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：非语言传递信息的技巧和方法。
教学重点：培养幼儿的团队合作能力和沟通能力。
四、教具与学具准备1. 教具：鸡毛信模型、传递信息游戏道具、图片卡片等。
2. 学具：记录卡片、笔、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于鸡毛信的故事，引导幼儿了解鸡毛信的来历和作用，激发幼儿对游戏的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示鸡毛信模型，讲解传递信息的方法和技巧，引导幼儿关注非语言传递信息的重要性。
3. 游戏活动（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组通过鸡毛信游戏进行信息传递。
在游戏中，教师观察幼儿的表现，适时给予指导和鼓励。
4. 随堂练习（5分钟）每组幼儿根据教师提供的图片卡片，运用非语言方式传递信息，其他组员猜测卡片内容。
教师邀请各小组分享游戏过程中的体验和收获，引导幼儿认识到团队合作和沟通的重要性。
六、板书设计1. 板书《鸡毛信》2. 板书内容：游戏名称：鸡毛信游戏方法：非语言传递信息游戏目的：培养团队合作能力和沟通能力七、作业设计1. 作业题目：与家长共同完成一个非语言传递信息的游戏，记录游戏过程和感受。
2. 答案：示例：我与家长共同完成了一个名为“你画我猜”的非语言传递信息游戏。
在游戏中，我发现家长画的图片很有趣，而我通过观察和思考，成功猜出了很多图片内容。
这个游戏让我们感受到了沟通的乐趣，也提高了我们的默契。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思五则：（1）在本次教学中，我发现部分幼儿在传递信息时存在一定的困难，说明他们在非语言沟通方面还需加强练习。
《鸡毛信》幼儿园优秀优质教案(通用5篇
《鸡毛信》幼儿园优秀优质教案(通用5篇一、教学内容《鸡毛信》选自幼儿园大班语言领域教材第四章第一节，内容讲述了一个小英雄海娃利用鸡毛信传递重要信息，帮助八路军叔叔成功完成任务的有趣故事。
本节课详细内容包括：理解故事情节，学习生词，培养幼儿的语言表达能力；学习简单的书信格式，体验写信、送信的乐趣。
二、教学目标1. 理解故事内容，掌握生词，能够复述故事情节；2. 培养幼儿的语言表达能力，提高听说读写的基本技能；3. 培养幼儿的爱国情怀，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的书信格式，体验写信、送信的过程；教学重点：掌握故事情节，学习生词，培养语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、鸡毛信道具、生字卡片、八路军叔叔和小英雄海娃的图片；2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用鸡毛信道具，设置一个模拟送信的场景，让幼儿参与到送信的过程中，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）挂图配合讲述《鸡毛信》故事，引导幼儿关注故事情节，学习生词，理解书信格式。
3. 例题讲解（5分钟）结合故事内容，讲解生字词，引导幼儿模仿写字，学会简单的书信格式。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿亲身体验写信、送信的过程，培养语言表达能力。
六、板书设计1. 板书故事《鸡毛信》；2. 展示生字词，标注拼音；3. 示例书信格式。
七、作业设计1. 作业题目：给海娃写一封感谢信。
答案示例：亲爱的小海娃：感谢你帮助我们完成重要任务，你真是个勇敢的小英雄！——你的好朋友2. 画一幅《鸡毛信》的故事场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思本次教学过程中，幼儿的参与度、语言表达能力和书写能力；2. 针对幼儿的表现，调整教学方法，提高教学效果；3. 拓展延伸：开展“我是小邮递员”主题活动，让幼儿在实际操作中进一步体验写信、送信的乐趣。
重点和难点解析1. 教学目标中语言表达能力和爱国情怀的培养；2. 教学难点中理解故事中的书信格式和体验写信、送信的过程；4. 作业设计中的写信和画画环节。
2024年《鸡毛信》幼儿园优秀教案(通用5篇
2024年《鸡毛信》幼儿园优秀教案(通用5篇一、教学内容1. 故事理解：《鸡毛信》的故事情节、角色分析、事件发展。
2. 情感体验：培养幼儿勇敢、机智、团结的品质。
3. 语言表达：通过故事复述、角色扮演等形式，提高幼儿的语言表达能力。
4. 创意表现：引导幼儿发挥想象，进行绘画、手工制作等活动。
5. 社交技能：学会与同伴合作、分享，培养团队精神。
二、教学目标1. 让幼儿了解《鸡毛信》的故事内容，理解其中的道理。
2. 培养幼儿勇敢、机智、团结的品质，提高情感体验。
3. 提高幼儿的语言表达能力、动手能力和社交技能。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事情节的理解、角色扮演、创意表现。
2. 教学重点：情感体验、语言表达、社交技能。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、《鸡毛信》故事书、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、手工材料。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个勇敢的小英雄故事，引起幼儿兴趣，引入本节课主题。
2. 讲解故事：播放录音，让幼儿跟随故事的发展，理解故事内容。
3. 故事讨论：组织幼儿讨论故事中的角色、事件，引导幼儿体验故事中的情感。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事情节。
5. 创意表现：引导幼儿发挥想象，用画笔、手工材料表现故事情节。
6. 随堂练习：组织幼儿进行语言表达、手工制作等活动，巩固所学内容。
六、板书设计1. 板书《鸡毛信》2. 板书内容：故事情节、角色分析、情感体验、语言表达、创意表现、社交技能。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小英雄，并简单描述他的勇敢事迹。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家长分享故事，进行亲子共读，培养阅读兴趣。
同时，家长可引导幼儿关注生活中的勇敢、团结事迹，进行情感教育。
重点和难点解析：1. 教学难点：故事情节的理解、角色扮演、创意表现。
3. 作业设计：画出心中的小英雄，并进行描述。
《鸡毛信》幼儿园教案5篇
《鸡毛信》幼儿园优秀教案(通用5篇一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《奇妙的信》，详细内容为“鸡毛信”的故事。
通过该故事，让幼儿了解古代传递信息的方式，以及鸡毛信的特点和作用。
二、教学目标1. 让幼儿了解鸡毛信的由来和特点，培养幼儿的语言表达能力。
2. 培养幼儿团结协作、积极思考的能力，提高幼儿解决问题的能力。
3. 教育幼儿珍惜今天的通信工具，感恩为我们传递信息的每一个人。
三、教学难点与重点教学难点：鸡毛信的特点及作用，幼儿对古代通信方式的理解。
教学重点：通过故事让幼儿感受鸡毛信的神奇，培养幼儿的语言表达和思考能力。
四、教具与学具准备1. 教具：鸡毛信故事课件，鸡毛信实物模型，图片等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示鸡毛信实物，让幼儿观察并猜测其用途，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师播放鸡毛信故事课件，引导幼儿关注故事中的关键信息，讲解鸡毛信的由来和特点。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示图片，让幼儿根据故事内容，判断哪些场景适合使用鸡毛信传递信息。
4. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，引导幼儿分组讨论，如何利用现有的材料制作一封鸡毛信。
5. 制作鸡毛信（10分钟）幼儿根据讨论结果，使用画纸、彩泥等材料，动手制作鸡毛信。
6. 展示与评价（5分钟）每组展示制作的鸡毛信，教师给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 鸡毛信的由来2. 鸡毛信的特点3. 鸡毛信的作用七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，向爸爸妈妈讲述鸡毛信的故事，并尝试制作一封鸡毛信。
答案：根据故事内容，讲述鸡毛信的由来、特点及作用。
2. 拓展作业：观察家里的通信工具，与爸爸妈妈讨论通信工具的演变。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、实践和讨论，让幼儿了解了鸡毛信的相关知识。
课后，教师应关注幼儿对故事的理解程度，以及制作鸡毛信的创意。
在拓展延伸方面，教师可以引导幼儿关注其他古代通信方式，让幼儿了解我国通信技术的发展历程。
《鸡毛信》幼儿园优秀教案（通用5篇）
《鸡毛信》幼儿园优秀教案（通用5篇）《鸡毛信》幼儿园优秀教案篇1【活动设计】最近我班正在开展“我自己”的主题，通过主题的进行，孩子们对自己身体的各个部位渐渐熟悉并产生了浓厚的探索欲望。
这几天我还发现孩子们对“玩纸”产生了兴趣，这可能由于前些日子“玩纸牌”的活动，他们人手一张纸牌进行着各种不同玩法，有些孩子还把纸牌藏起来让同伴找，这让我猛然想起了儿时常玩的“鸡毛信”的游戏，这个游戏以我们身边随处可见的纸为材料，取材方便、娱乐性很强。
因此为了让孩子们了解鸡毛信的由来，并能发挥想象运用身体的各个部位藏纸条，体验活动成功的乐趣，我设计了此次活动。
【活动目标】1、了解鸡毛信的由来，能发挥想象运用身体的各个部位藏纸条。
2、在“鸡毛信”的游戏中体验活动成功的乐趣。
3、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
4、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。
【活动准备】黑板，记分牌2张、桌子、勾线笔、哨子。
【活动过程】一、导入：1、(出示图片)你看到了什么?2、听故事：鸡毛信3、讨论：鸡毛信重要吗?(很重要，藏的地方是个秘密，千万不能被人发现)4、如果你是小海娃，你有一封鸡毛信，而且信只能藏在自己身上，你会把信藏在自己身体的什么地方?二、自由玩“鸡毛信”1、现在我们就来玩鸡毛信的游戏，请你们找个好朋友，2个人为一组，同时将小纸条藏起来，然后互相找，一个小朋友在大屏风后藏，一个小朋友在屏风前面藏。
2、幼儿分组自由玩。
3、请你说说你刚才把纸条藏在身体的什么部位了?三、集体游戏：送鸡毛信。
1、师：先请你们7个人一组，分2组，站在线上。
现在你们这2组就要来一次比赛，先给你们的小队起个名字吧！在推选一名组长，我这里有2张记分牌，是记录你们的得分的。
2、介绍游戏规则：两组同时藏，藏好后站回线上，听到哨子响开始艘，相互搜，在听到哨子响停止搜，看看搜出几张鸡毛信得几分，最后哪组分数最高就胜利。
3、游戏再次进行。
4、统计得分。
【活动反思】这篇课文记叙了抗日战争时期儿童团团长海娃克服重重困难，把一封鸡毛信送给游击队并配合游击队消灭敌人的故事，表现了我国儿童在对敌斗争中的机智勇敢。
幼儿园大班语言教案鸡毛信
幼儿园大班语言教案鸡毛信一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《鸡毛信》。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握故事的主要情节，理解鸡毛信的含义和用途。
2. 培养幼儿的语言表达和想象力，能用自己的话复述故事。
3. 培养幼儿的爱国情怀，增强幼儿对革命先烈的敬仰之情。
三、教学难点与重点教学难点：理解鸡毛信的含义和用途。
教学重点：掌握故事的主要情节，培养幼儿的语言表达和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：鸡毛信故事挂图、录音机、磁带、小红旗。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿进行“传递鸡毛信”的游戏，让幼儿在游戏中初步体验鸡毛信的作用。
2. 例题讲解（15分钟）教师通过挂图、录音机等教具，详细讲解故事《鸡毛信》的情节，引导幼儿关注故事中的关键信息。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，引导幼儿用自己的话复述故事，并鼓励幼儿进行角色扮演。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，讨论故事中的人物特点、鸡毛信的用途等。
六、板书设计1. 鸡毛信的故事梗概2. 关键词：海娃、鸡毛信、八路军、日本鬼子、勇敢、智慧七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于《鸡毛信》的故事插图。
2. 答案：幼儿根据故事内容，发挥自己的想象力，创作插图。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，向家长讲述《鸡毛信》的故事，让家长了解幼儿园的教学内容，增进亲子关系。
同时，教师可以布置相关主题的亲子活动，如制作鸡毛信、参观革命纪念地等，让幼儿在实践中进一步感受故事的精神内涵。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点：理解鸡毛信的含义和用途4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 游戏设计：确保游戏简单易懂，符合幼儿的认知水平，让幼儿在游戏中自然地体验到鸡毛信的作用。
2. 情境创设：通过生动有趣的游戏，激发幼儿的兴趣，为后续的故事学习奠定基础。
大班游戏教案《鸡毛信》及教学反思五则
大班游戏教案《鸡毛信》及教学反思五则一、教学内容本节课选自大班游戏活动教材第四章《有趣的信》，详细内容为通过游戏《鸡毛信》，让学生了解信的基本知识，学会用简单的词语和句子写信，并体验送信的乐趣。
二、教学目标1. 让学生了解信的基本结构，知道信封、邮票、信件的关系。
2. 培养学生运用简单的词语和句子进行写信的能力，激发学生的想象力和创造力。
3. 培养学生合作、沟通的能力，提高学生的团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：写信内容的创作和表达。
教学重点：信的基本结构认识，写信、送信的过程体验。
四、教具与学具准备1. 教具：鸡毛信范例、信封、邮票、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 学具：每组一份鸡毛信材料，包括信封、邮票、白纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事《小鸭子送信》引入，让学生了解信的作用和送信的过程。
2. 新课导入（10分钟）（1）展示鸡毛信范例，引导学生观察鸡毛信的特点。
（2）讲解鸡毛信的基本结构，包括信封、邮票、信件。
3. 写信环节（10分钟）（1）教师示范如何写信，引导学生注意信的格式。
（2）学生分组，每组共同创作一封鸡毛信。
4. 送信环节（10分钟）（2）分组进行送信游戏，体验送信的乐趣。
教师对学生的作品进行评价，鼓励学生发挥想象力和创造力。
六、板书设计1. 板书《鸡毛信》2. 板书内容：（1）信的基本结构：信封、邮票、信件（2）写信步骤：构思、编写、检查（3）送信游戏：分组、送信、分享七、作业设计1. 作业题目：给爸爸妈妈写一封鸡毛信，表达你对他们的爱。
2. 答案示例：亲爱的爸爸妈妈：我爱你们！今天我在幼儿园学会了写信，这是我写给你们的鸡毛信。
希望你们收到信后，能感受到我的爱。
爱你们的（学生姓名）八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：（1）在写信环节，注意引导学生关注信的格式，提高学生的写作能力。
（2）在送信环节，关注学生的合作与沟通能力，培养团队意识。
（3）课后收集学生作品，了解学生对信的认识和创作能力。
大班游戏精品教案《鸡毛信》及教学反思五则
大班游戏精品教案《鸡毛信》及教学反思五则一、教学内容《鸡毛信》这一教学内容选自大班游戏活动教材第六章——“趣味通信”，详细内容主要围绕“鸡毛信”游戏展开。
通过这个游戏，让幼儿解并掌握传统通信方式，培养他们观察力、思考力和团队协作能力。
二、教学目标1. 让幼儿解鸡毛信由来和基本知识，提高他们文化素养。
2. 培养幼儿观察力、思考力和团队协作能力。
3. 通过游戏，让幼儿体验传统通信乐趣，培养他们爱国情怀。
三、教学难点与重点1. 教学难点：鸡毛信制作和使用方法。
2. 教学重点：让幼儿掌握鸡毛信基本知识，培养他们观察力、思考力和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：鸡毛信制作材料（彩纸、鸡毛、胶水等）、图片、视频、PPT等。
2. 学具：每组一份鸡毛信制作材料、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）a) 以故事形式介绍鸡毛信由来，引发幼儿兴趣。
b) 出示鸡毛信图片，让幼儿观察并发表自己看法。
2. 例题讲解（10分钟）a) 讲解鸡毛信制作方法，并进行示范。
b) 讲解鸡毛信使用方法，让幼儿解游戏规则。
3. 随堂练习（10分钟）a) 幼儿分组，每组按照要求制作鸡毛信。
b) 教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中问题。
4. 游戏环节（15分钟）a) 教师设置游戏场景，让幼儿分组进行鸡毛信传递游戏。
b) 教师观察幼儿在游戏中表现，适时给予指导和鼓励。
b) 教师针对每个幼儿表现进行点评，提出改进意见。
六、板书设计1. 板书《鸡毛信》2. 内容：a) 鸡毛信由来b) 鸡毛信制作方法c) 鸡毛信使用方法d) 游戏规则七、作业设计1. 作业题目：制作一封鸡毛信，与家人分享游戏乐趣。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：a) 大部分幼儿能积极参与游戏，但在鸡毛信制作过程中，部分幼儿操作不够熟练，需要加强个别指导。
b) 在游戏环节，部分幼儿对规则理解不够透彻，导致游戏进展不顺利，今后需加强规则讲解。
大班游戏教案《鸡毛信》及教学反思五则
大班游戏教案《鸡毛信》及教学反思五则一、教学内容本节课选自大班游戏活动教材第七章《有趣的信》，详细内容围绕“鸡毛信”的由来、制作以及游戏展开。
通过讲解鸡毛信的相关知识，让学生了解这一传统文化，并学会制作和运用鸡毛信进行游戏。
二、教学目标1. 让学生了解鸡毛信的起源，感受传统文化的魅力。
2. 培养学生的动手操作能力，学会制作鸡毛信。
3. 培养学生的团队协作精神，通过鸡毛信游戏增强同学间的友谊。
三、教学难点与重点难点：鸡毛信的制作方法以及游戏中传递鸡毛信的技巧。
重点：了解鸡毛信的相关知识，学会制作鸡毛信，体验鸡毛信游戏。
四、教具与学具准备教具：鸡毛信样品、剪刀、胶水、彩纸、绳子等。
学具：每组一份鸡毛信制作材料。
五、教学过程1. 导入：通过讲述抗日战争时期鸡毛信的故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：介绍鸡毛信的起源、制作方法以及游戏规则。
3. 实践：a. 教师示范制作鸡毛信，学生跟随操作。
b. 学生分组制作鸡毛信，教师巡回指导。
4. 游戏：组织学生进行鸡毛信传递游戏，培养学生团队协作精神。
六、板书设计1. 鸡毛信的起源2. 鸡毛信制作方法3. 鸡毛信游戏规则七、作业设计1. 作业题目：制作一封鸡毛信，并与家人分享鸡毛信的故事。
2. 答案：参照教材第七章内容，自行创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：a. 学生对鸡毛信的制作兴趣较高，动手能力得到锻炼。
b. 游戏环节学生参与度较高，团队协作精神得到培养。
c. 部分学生在制作过程中出现困难，教师应及时关注并给予指导。
2. 拓展延伸：a. 组织学生进行鸡毛信接力比赛，提高学生的竞技水平。
b. 邀请家长参与鸡毛信制作活动，增进亲子关系。
c. 开展鸡毛信故事创作活动，激发学生的想象力。
重点和难点解析：1. 鸡毛信的制作方法。
2. 游戏环节中传递鸡毛信的技巧。
3. 教学反思与拓展延伸。
详细补充和说明：一、鸡毛信制作方法1. 准备材料：彩纸、绳子、鸡毛、胶水、剪刀等。
【幼儿教案】幼儿大班语言教案：鸡毛信
【幼儿教案】幼儿大班语言教案：鸡毛信今天，我们要给大家讲一个非常有趣的故事，这个故事的名字叫做《鸡毛信》。
你知道什么是鸡毛信吗？其实，鸡毛信就是一种用鸡毛写的信，它可不是普通的信哦，而是一种非常特殊的信。
这个故事是关于什么的呢？让我们一起来听听吧！二、正文1.1 故事背景在一个遥远的小山村里，有一个叫小明的小男孩。
小明非常喜欢写信，他觉得写信是一件非常有趣的事情。
有一天，小明收到了一封鸡毛信，这让他非常好奇，于是他决定回一封鸡毛信。
1.2 鸡毛信的内容小明收到的鸡毛信内容非常有趣，信里说：“我是一只会说话的鸡，我住在一个叫做‘鸡毛村’的地方。
这个地方有很多和我一样的鸡，我们都非常聪明。
我们还会写字、画画，甚至还会唱歌跳舞呢！如果你愿意来我们这里玩，我会带你参观我们的村庄。
”1.3 小明的决定看到这么有趣的鸡毛信，小明决定要去鸡毛村看看。
于是，他找来了一根鸡毛，开始写回信。
他写道：“你好，我是小明，我听说你们是一个非常有趣的地方，我也很想去看看。
请问你们什么时候方便接待我呢？期待你的回信。
”2.1 鸡毛村的奇遇第二天，小明带着回信出发了。
他走了很久，终于来到了一个叫做“鸡毛村”的地方。
这里的风景非常美丽，到处都是五彩斑斓的鸡。
小明还看到了会说话的鸡、会写字的鸡、会画画的鸡、会唱歌跳舞的鸡......他们都非常友好，热情地欢迎小明的到来。
2.2 和小伙伴们一起玩耍在鸡毛村的日子里，小明和小伙伴们一起玩耍、学习。
他们学会了如何用鸡毛写字、画画，还学会了如何唱歌跳舞。
每天都过得非常快乐。
3.1 回家的路上时间过得很快，转眼间就要离开鸡毛村了。
小明非常舍不得这里的小伙伴们，但是他知道，他还有更多的朋友等着他去认识。
于是，他带着满满的回忆和感激的心情，踏上了回家的路。
3.2 告别与期待在回家的路上，小明给鸡毛村的小伙伴们写了一封信，告诉他们他即将离开的消息。
他说：“虽然我要离开你们了，但是我永远不会忘记我们在鸡毛村度过的美好时光。
《鸡毛信》幼儿园优秀教案(通用5篇
《鸡毛信》幼儿园优秀教案(通用5篇教案名称：《鸡毛信》幼儿园优秀教案教学内容：本教案选自幼儿园大班语言领域教材，以鸡毛信的故事为线索，让幼儿在听听、说说的过程中，了解鸡毛信的来历和用途，感受故事中主人公的智慧和勇敢，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
教学目标：1. 让幼儿了解鸡毛信的来历和用途，知道鸡毛信是一种传递信息的方式。
2. 通过故事，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
3. 教育幼儿学会勇敢、聪明地面对困难，培养幼儿的应变能力。
教学难点与重点：重点：让幼儿了解鸡毛信的来历和用途，知道鸡毛信是一种传递信息的方式。
难点：通过故事，培养幼儿的想象力和语言表达能力，教育幼儿学会勇敢、聪明地面对困难，培养幼儿的应变能力。
教具与学具准备：教具：故事课件、鸡毛信样品、信封、彩纸、画笔、剪刀等。
学具：每个幼儿准备一张彩纸、一把剪刀、一支画笔、一个信封。
教学过程：一、引入（5分钟）1. 教师向幼儿展示鸡毛信样品，引发幼儿的好奇心，引导幼儿观察鸡毛信的特点。
2. 教师讲述《鸡毛信》的故事，让幼儿了解鸡毛信的来历和用途。
二、讲解（10分钟）1. 教师讲解鸡毛信的传递过程，让幼儿知道鸡毛信是一种传递信息的方式。
2. 教师引导幼儿讨论：主人公在面对困难时，是如何勇敢、聪明地解决问题的？三、实践（10分钟）1. 教师发放彩纸、剪刀、画笔等材料，指导幼儿制作属于自己的鸡毛信。
2. 教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中的问题。
四、展示（5分钟）1. 教师邀请幼儿展示自己制作的鸡毛信，让幼儿讲述制作过程中的心得体会。
2. 教师点评幼儿的作品，给予肯定和鼓励。
五、作业设计（5分钟）1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人讲述《鸡毛信》的故事，并展示自己制作的鸡毛信。
2. 作业答案：幼儿能够完整地讲述故事，展示自己制作的鸡毛信。
板书设计：鸡毛信的来历传递信息的方式课后反思及拓展延伸：本节课通过讲述《鸡毛信》的故事，让幼儿了解了鸡毛信的来历和用途，培养了幼儿的想象力和语言表达能力。
幼儿园大班语言教案鸡毛信
幼儿园大班语言教案鸡毛信一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材《鸡毛信》一课。
通过讲述一只狐狸想要吃掉鸡妈妈和鸡宝宝，鸡妈妈请小猴帮忙送信给鸡宝宝，小猴在送信过程中遇到一系列困难和狐狸的追赶，机智地将信送到鸡宝宝手中的故事。
通过故事让学生学会鸡、狗、猫、狐狸、小猴等动物的叫声，同时认识邮局、信封、邮票等事物，培养学生的语言表达能力和观察能力。
二、教学目标1. 学生能够听懂、会说鸡、狗、猫、狐狸、小猴等动物的叫声，并模仿动物的动作。
2. 学生能够认识邮局、信封、邮票等事物，了解信件的基本构成。
3. 学生能够通过故事情节，培养观察能力和语言表达能力，激发对语言学习的兴趣。
三、教学难点与重点重点：学生能够听懂、会说鸡、狗、猫、狐狸、小猴等动物的叫声，并模仿动物的动作。
难点：学生能够认识邮局、信封、邮票等事物，了解信件的基本构成。
四、教具与学具准备教具：PPT、动物叫声道具、信封、邮票、画纸、画笔等。
学具：学生自带文具盒、画纸、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师扮演鸡妈妈，学生扮演小猴，现场演示故事情节，引导学生关注故事中的动物叫声和邮局、信封、邮票等事物。
2. 动物叫声学习：教师分别展示鸡、狗、猫、狐狸、小猴等动物的图片，引导学生模仿动物的叫声和动作。
3. 信件构成学习：教师展示信封、邮票等实物，讲解信件的基本构成，让学生了解邮局的作用。
4. 故事情节讨论：教师引导学生回顾故事情节，讨论小猴在送信过程中遇到的困难和如何机智地将信送到鸡宝宝手中的。
5. 随堂练习：教师发放画纸、画笔，引导学生画出自己喜欢的动物，并模仿它的叫声。
6. 小组互动：学生分成小组，互相展示自己的画作，模仿动物叫声，增进小组成员之间的互动。
六、板书设计板书内容：动物叫声、信件构成板书设计：在黑板上分别列出动物叫声和信件构成的关键词，以便学生随时查阅和复习。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，向家长讲述《鸡毛信》的故事，并模仿故事中的动物叫声。
大班语言教案《鸡毛信》
大班语言教案《鸡毛信》大班语言教案《鸡毛信》1一、设计意图：现在的孩子生活在和平年代，在家都是“饭来张口，衣来伸手”的小公主、小皇帝。
在蜜罐中长大的他们，往往表现的.比较以自我为中心。
俗话说:“少年强则国强”，因此我们很有必要对幼儿进行革命传统教育和爱国主义教育,为幼儿提供有益的精神食粮，让他们更健康地成长。
绘本《鸡毛信》是一部优秀的儿童战斗故事，这个故事不仅具有深刻的教育意义，故事情节也符合幼儿的年龄特点和认知水平。
二、活动目标:1.幼儿了解鸡毛信的由来。
2.幼儿学会遇到问题能自己解决问题。
3.幼儿体验成功的乐趣。
三、活动准备：多媒体课件，小信封若干。
四、活动过程：（一）、图片导入1.师：（出示图片）小朋友们，你们看这是什么？这是一封什么信？2.猜测鸡毛信的作用。
过渡：鸡毛信到底是有什么用呢？让我们一起来看一看。
（二）、讲述故事1.教师完整讲述故事《鸡毛信》。
2.认识现在信件的种类。
过渡：海娃是一个勇敢的孩子，他遇到了困难能自己想办法，你们能行吗？（三）、游戏小小邮递员。
过渡：海娃能想到好方法藏鸡毛信，现在你是海娃，你能接受这个挑战吗？1.单人游戏：两人为一组，一个小朋友尝试把信藏在身体的任何部位，另外一个小朋友负责寻找信。
2.分组游戏：一共分为两组，8人为一组，其中1人寻找信，7人负责藏信。
看哪组在规定的时间内找到的信件最多，哪组就获胜。
（四）、结束活动我们恭喜取得胜利的小朋友们，你们就像海娃一样聪明勇敢，为你们自己鼓掌吧！大班语言教案《鸡毛信》2活动目标：1、听故事，了解小英雄“海娃”的英雄事迹。
2、能够通过讨论，形成一定的生命观、价值观。
3、感受热爱祖国、勇敢与敌人斗争的“革命精神”。
活动准备：鸡毛信图片活动过程：一、谈话导入1、师：小朋友们，你们知道什么是“鸡毛信”吗？2、观看鸡毛信照片，知道这是当时的一种重要的联络方式。
二、教师讲述故事前半段，了解海娃的故事。
1、听教师讲述故事前半段。
【幼儿教案】幼儿大班语言教案：鸡毛信
【幼儿教案】幼儿大班语言教案：鸡毛信《幼儿大班语言教案：鸡毛信》一、教学目标1. 理解故事内容，了解鸡毛信的由来和作用。
2. 学习用简单的语言讲述故事，培养幼儿的语言表达能力。
3. 激发幼儿的爱国情感，培养幼儿的勇敢和机智。
二、教学重难点1. 教学重点教学重点：理解故事内容，了解鸡毛信的由来和作用。
2. 教学难点教学难点：学习用简单的语言讲述故事，培养幼儿的语言表达能力。
三、教学方法讲授法、提问法、讨论法、游戏法四、教学过程1. 导入（1）教师出示鸡毛信的图片，问幼儿：“小朋友们，你们知道这是什么吗？”幼儿回答：“鸡毛信。
”教师：“对，这是鸡毛信。
你们知道鸡毛信是用来做什么的吗？”幼儿回答：“不知道。
”教师：“鸡毛信是一种紧急信件，通常在战争时期使用。
它是用鸡毛绑在信上，表示信件非常紧急，需要尽快送达。
今天，我们就来学习一个关于鸡毛信的故事。
” （2）教师播放故事音频，让幼儿听故事。
2. 讲授故事（1）教师结合图片，讲述故事《鸡毛信》。
（2）教师提问：“故事的主人公是谁？”幼儿回答：“海娃。
”教师：“海娃是做什么的？”幼儿回答：“放羊娃。
”教师：“海娃为什么要送鸡毛信？”幼儿回答：“因为他要把鸡毛信送给八路军。
”教师：“海娃在送鸡毛信的过程中遇到了什么困难？”幼儿回答：“遇到了日本鬼子。
”教师：“海娃是怎么克服困难的？”幼儿回答：“他把鸡毛信藏在了羊尾巴下面。
”教师：“海娃最后把鸡毛信送到了吗？”幼儿回答：“送到了。
”教师：“海娃是一个什么样的孩子？”幼儿回答：“勇敢、机智。
”3. 讨论（1）教师组织幼儿讨论：“如果你是海娃，你会怎么做？”幼儿自由发言，教师引导幼儿从勇敢、机智等方面进行讨论。
（2）教师总结：“海娃是一个勇敢、机智的孩子，他在送鸡毛信的过程中遇到了很多困难，但他没有害怕，而是想办法克服了困难，最终把鸡毛信送到了八路军手中。
我们要向海娃学习，做一个勇敢、机智的孩子。
”4. 游戏（1）教师组织幼儿玩游戏《鸡毛信》。
幼儿园大班语言教案鸡毛信(
幼儿园大班语言教案鸡毛信(一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《鸡毛信》。
教学内容包括：教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《鸡毛信》故事的学习与理解。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握《鸡毛信》的故事情节，提高幼儿的语言表达能力。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 教育幼儿学会关爱他人，培养勇敢、坚强、自信的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中的人物关系和情感表达。
2. 教学重点：掌握故事情节，学会用语言表达故事内容。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、鸡毛信道具、PPT课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示鸡毛信道具，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它在故事中有什么作用？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《鸡毛信》，引导幼儿关注故事中的人物、情节。
（2）针对故事中的难点、重点，教师进行详细讲解。
3. 随堂练习（10分钟）（1）请幼儿用自己的话复述故事情节。
（2）教师选取故事中的片段，引导幼儿进行角色扮演。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 故事《鸡毛信》2. 故事人物：小明、小华、鸡毛信3. 故事情节：送信、寻找、营救七、作业设计1. 作业题目：画一幅《鸡毛信》的故事插图，并用自己的话描述画面内容。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿课后与家长一起创编类似的故事，提高幼儿的语言表达能力，增进亲子关系。
同时，引导幼儿关注生活中的勇敢、坚强、自信的人物，学会向他们学习。
附件：作业答案示例：画面描述：这幅画描述了故事《鸡毛信》中，小明和小华成功找到鸡毛信，将它交给了解放军叔叔。
解放军叔叔高兴地笑了，小明和小华也为自己的勇敢和坚强感到自豪。
画面内容：画面中有三个人物，分别是小明、小华和解放军叔叔。
小明和小华手拿鸡毛信，脸上洋溢着喜悦的笑容。
解放军叔叔穿着军装，面带微笑，伸出双手接过鸡毛信。
幼儿园大班语言教案鸡毛信(
幼儿园大班语言教案鸡毛信(一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章第一节，详细内容为故事《鸡毛信》。
通过讲述小英雄雨来用鸡毛信传递信息的故事，引导幼儿感受语言信息的传递方式，培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解鸡毛信的含义，知道它是传递信息的一种方式。
2. 培养幼儿倾听故事、理解故事内容的能力。
3. 引导幼儿学会用简单的语言描述故事中的情景，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解鸡毛信的含义，以及它在故事中的作用。
重点：培养幼儿倾听故事、理解故事内容的能力，以及提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、鸡毛信模型、小英雄雨来的图片。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示鸡毛信模型，引发幼儿兴趣，询问幼儿：“你们知道这是什么吗？它在故事中有什么作用？”引导幼儿猜测，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）教师播放故事课件，讲述《鸡毛信》的故事，引导幼儿关注故事中的关键信息，如小英雄雨来如何用鸡毛信传递信息。
3. 例题讲解（5分钟）4. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸、水彩笔等材料，让幼儿动手制作自己的鸡毛信，锻炼幼儿的动手能力。
5. 情景再现（10分钟）教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，引导幼儿运用所学知识进行语言表达。
教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 板书《鸡毛信》2. 板书内容：（1）故事角色：小英雄雨来、敌人（2）故事情节：雨来用鸡毛信传递信息（3）鸡毛信特点：轻便、传递速度快七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友用自己的话复述《鸡毛信》的故事。
（2）制作一封属于自己的鸡毛信，并和家人分享。
2. 答案：（1）故事复述：小英雄雨来用鸡毛信传递信息，成功引开敌人的注意力，保护了村民。
（2）鸡毛信制作：无固定答案，以幼儿创意为主。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学资料参考范本幼儿园大班语言教案：鸡毛信撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________一、游戏综述现代的孩子生活在一个物质条件优越富足的社会。
在蜜罐中的他们，往往表现出自私自利、不愿吃苦、攀比虚荣、任意浪费等不良个性习惯。
因此，对幼儿进行革命传龟国聪酾翁统教育和爱国主义教育，为幼儿提供更多有益的精神食粮，让他们更健康地成长，是幼儿教育者的重要责任。
《鸡毛信》是一部优秀的儿童战斗故事片。
该故事结构单纯，情节曲折惊险，富有童趣，为幼儿所喜欢，机智勇敢的抗日小英雄海娃尤其受到幼儿的喜爱。
这个故事具有深刻的教育意义，符合幼儿的年龄特点和认知水平;鲜明的人物形象、生动的故事情节适合改编成儿童剧，让幼儿进行表演。
通过表演，幼儿可以了解、体验抗日战争年代与自己同龄的孩子的生存环境，他们顽强机智的斗争精神，同时知道今天幸福生活的来之不易，懂得好好珍惜，进而激发敬仰革命先辈和热爱祖国的情感。
这样的表演游戏，不仅有助于发展幼儿的语言能力、艺术表现能力、自我调整能力、交往能力、自信心等，还可以提高幼儿的综合素质，对他们今后走向社会有着积极深远的意义。
二、游戏网络三、游戏准备(一)经验准备1.学习故事《鸡毛信》，理解故事内容，学会人物之间的对话。
2.通过语言活动“鸡毛信”、“怎样才能表演好”，学习用声音、动作、表情等塑造角色形象，表现角色特征。
3.通过美术活动“我是小小化妆师”，学习化妆，设计并制作道具。
4.排演歌舞《拥军秧歌》、《儿童团舞》，为儿童剧表演做准备。
(二)游戏资源1.创设场景，准备道具。
(1)场景：花、草。
(2)道具：鸡毛信、赶羊鞭、酒瓶、红缨枪、手枪、冲锋枪、军刀、绢花等。
2.选配音乐。
(1)《儿童团团歌》：用于第一场儿童团上场。
(2)音乐“鬼子进村”：用于第三场鬼子上场。
(3)“枪声”音乐：用于第三场鬼子开枪、鬼子中弹。
(4)《拥军秧歌>：用于第四场欢庆队跳欢庆舞蹈。
(三)家庭与社区请家长协助班级表演活动，配合收集、提供有关图片、材料、音乐和道具。
表演案例蠕四、游戏提示1、本剧中有勇敢机智的海娃、奸诈凶狠的日本鬼子、醉醺醺又野蛮的特务等，这些角色之间的冲突，制造了一个接一个的悬念，掀起该剧的高潮。
那么，怎样让幼儿去把握角色，精准地表现出角色的特征，表演好剧情呢?首先，教师要让幼儿充分理解剧本，理解人物的性格特征及心理活动，明确情节变化的主要线索。
其次，引导幼儿观看儿童战斗故事片《鸡毛信》，看看影片中的演员是如何成功地表演、塑造这些角色的。
然后，通过集体活动，引导幼儿学习用不同的语气、语调、声音、表情、动作去表现不同的角色。
除了幼儿之间相互学习外，教师也要放下“架子”.置身子孩子们中间，和幼儿一起表演，以自己的表演去启示幼儿的表演，以自己的“放开”去引发幼儿的大方，以自己的热情去带动幼儿的热情。
活动中，教师要注意观察，对表演逼真投入的幼儿及时予以表扬鼓励。
在幼儿掌握了整个表演的基础上，可引导他们分组表演，教师进行个别指导，使幼儿的表演更加精准到位。
游戏结束时，引导幼儿交流评议表演情况，必要时，请表演好的幼儿上台再现表演片段，以供大家学习提升;对于表演中还存在的不已足，群策群力，共同商讨改进方法，使表演活动达到更好的效果。
2、在表演游戏的角色选择中，幼儿纷纷抢着选择正面角色，而那些反面角色，如鬼子、特务，则无人间津，即使教师引导幼儿表演，他们都将头摇得像拨浪鼓，始终不肯选择。
于是，教师询问幼儿为什么不肯演，他们回答说：“那都是坏人，我不想当坏人。
”教师分析，幼儿通过先前对故事剧本的熟悉和理解，对角色有了认识，有了正反角色的区分，出现了爱憎分明的情感，加上正面人物受到的是标榜、爱戴，反面人物遭人唾弃，由此产生了争抢正面角色、不愿演反面角色的现象。
于是教师随即对幼儿展开了教育，让他们知道在表演活动中，自己是演员，主要任务是演好角色，与角色的好坏没有任何关系。
角色塑造成功了，不管是正面角色还是反面角色，都会受到人们的肯定和赞赏;如果没有演好，即使选择的是正面角色，也得不到大家的肯定和喜欢。
幼儿听后似有所悟，有的孩子当即表示愿意选择反面角色。
教师立即予以重点表扬，其他幼儿看后，也纷纷举手想演反面角色。
在幼儿尝试表演中，教师对他们进行了个别指导，引导他们放下拘束感，认识到越是把丑角表演得丑丑的、引人发笑，就越接近成功。
教师还以身示范，幼儿觉得很好玩，纷纷加入进来，放开了胆子，模仿表演起来。
对那些成功塑造反面角色的幼儿，教师及时进行了特别表扬，引导大家学习，使全体幼儿对饰演正反角色的成功标准有了一个正确、清楚的认识和理解。
通过引导教育，幼儿在认识相行为上都有了明显的改变和提高，在后来的表演活动中，再也没有出现过因选择正反角色而发生争执的现象。
3、根据幼儿的兴趣，教师在表演区设立表演大舞台，提供服装、道具，供幼儿开展《鸡毛信》的表演游戏。
同时，开展了以下活动：①根据幼儿想了解旧社会里故事的心理，开展社会活动“听爷爷讲那过去的事情”，让幼儿通过忆苦思甜，尊敬革命先辈，从而珍惜今天的幸福生活。
②根据幼儿喜欢做解放军的愿望，开展体育活动“解放军送信”，培养幼儿热爱解放军的情感，以及学习解放军勇于克服困难的坚强意志。
③根据幼儿对表演活动的强烈兴趣，成立“小小演出队”，到小班、中班巡回演出，满足幼儿的表演欲望，增强幼儿的自信心，促进其表演能力的进一步发展。
五、游戏小故事“我就是不倒下”今天，轩轩在《鸡毛信》中选择的角色是鬼子队长。
他穿上军装，束上腰带，佩戴着手枪，手握着大洋刀，昂着头，挺着将军肚，一步一步踏着<鬼子进村》的音乐，神气活现地来到台前。
站定之后，他露出一副凶狠阴险的表情，用恶狠狠的声音对着海娃大声喊道：“小孩，你的——站住!”“小孩，我们是大大的好人，告诉我，八路在——哪里?”他的一举一动、语调表情颇有日本鬼子的味道.赢得了下面小观众的掌声和老师的好评。
轩轩听着掌声和表扬，很是得意。
在表演进入高潮，八路军向日本鬼子射击，鬼子们纷纷中弹倒下时，饰演鬼子队长的轩轩始终不倒，结果导致演八路军的小朋友们一起跑出草丛，举着枪围攻扫射轩轩，期待他快点倒下，以示鬼子中埋伏失败，剧情继续发展。
谁知，被意外围攻的轩轩着了急，也端着枪对着小朋友们扫射，拳打脚踢地空打一番之后，笔挺挺地站在那里，大声地喊道：“我就是不倒下!”他的反常表现让大家都惊呆了，小伙伴们不知道下面该怎样演好。
紧急之中，我赶紧上前引导：“轩轩，鬼子们都中了八路军的子弹，被打倒在地上了，你也赶紧倒下来吧!”轩轩愣了愣，望望扮演八路军的小朋友，撅着嘴，叫道：“不行，我就不倒下!”看着不懂事的轩轩，我又好气又好笑。
连忙改变教育策略，以游戏性的方式进行引导：“轩轩，鬼子中弹躺下来睡着了。
睡了一会儿，就游泳游到我这里未了，你试着躺下来睡觉，然后游到我这里。
”轩轩看着我，点了点头，终于答应照做了，游戏又继续进行下去。
附剧本《鸡毛信》人物：海娃、小英子、李叔叔，黑胡子、王八皮、鬼子队长、鬼子若干，张连长、八路军、儿童团、欢庆队以及羊群。
第一场[《儿童团团歌》响起，儿童团员们手拿红缨枪上场舞蹈。
李叔叔 (拿着鸡毛信挥手上场)海娃!海娃!海娃哎!李叔叔，什么事?李叔叔海娃，这儿有一封信。
海娃 (接过信)啊!上面插着鸡毛，这可是鸡毛信呀!插了三根鸡毛呢，这可是非常紧急、重要的情报啊!李叔叔对!这是上级下达的一封很重要的信，请你赶快把它交给八路军张连长。
海娃 (敬军礼)是，我去送信，一定完成任务。
李叔叔 (拍海娃肩)记住，这封信可不能丢哟!海娃知道了。
李叔叔，这枪和帽子交给你，替我保管好。
李叔叔放心吧!等着你的好消息。
海娃李叔叔再见!(挥手再见)李叔叔海娃再见!(挥手再见)第二场[海娃将信放在口袋里。
小英子 (赶羊上场)噜——驾!羊群咩——小英子咦!海娃，你去哪儿?海娃不告诉你，这是秘密。
小英子我也是儿童团的呀!我可以帮你的!海娃那……好吧!(思考，在耳朵边讲悄悄话)我要送一封鸡毛信，很重要的!小英子喔!海娃那我们赶着羊去送信吧!小英子好的好的。
海娃、小英子 (挥鞭，赶羊)噜——驾!羊群咩——[黑胡子、王八皮拿酒瓶，醉醺醺地上场。
黑胡子王八皮、王八皮，来，哥俩几千一杯。
王八皮输了，输了，喝喝喝!(两人喝酒)王八皮两个小东西，站住!干什么的?海娃、小英子我们是放羊的。
黑胡子唔!放羊的?不是吧?王八皮 (推小英子)是儿童团的吧?小英子 (倒地哭)不是的，不是的，我们是放羊的。
呜……海娃 (扶起小英子)小英子，小英子，你没事吧?小英子没事。
海娃、小英子叔叔，我们真的是放羊的!王八皮臭小子，滚开!黑胡子快快快，王八皮，我们还有事儿要办呢![黑胡子、王八皮醉醺醺地走了。
海娃 (捂口袋)哎呀!鸡毛信放在身上太危险了。
小英子对!太危险了!差点被他们发现。
我们得想个办法。
[海娃、小英子做想的动作。
海娃啊!有了。
来来来，我告诉你。
小英子什么好办法呀?海娃我们把鸡毛信放在羊的屁股底下，这样敌人就发现不了啦。
哈哈哈![海娃、小英子藏鸡毛信。
第三场[“鬼子进村”音乐声中，鬼子端着枪进村。
鬼子队长小孩，你的站住!(拍其中一个鬼子)你的，去问问。
鬼子你的——小八路?海娃、小英子我们不是小八路，我们是放羊的。
鬼子你的实话的不说，死啦死啦的!海娃、小英子我们是放羊的嘛!呜……我们是放羊的嘛!鬼子队长小孩，我们是大大的好人，告诉我，八路在哪里?海娃、小英子不，你们是鬼子，我不告诉你们。
鬼子队长 (很生气)给我搜!两个鬼子上前搜海娃和小英子。
海娃反正我是放羊的，你搜吧。
鬼子报告，什么的也没有!鬼子队长让他们前面的带路。
鬼子你的，给我慢慢地开路。
[音乐响起，一个鬼子用枪顶着海娃和小英子赶羊，鬼子队长和其他鬼子跟在后面。
海娃小英子，来!小英子干什么呀?海娃我们把他们带到八路军的埋伏圈里。
小英子好![众人继续赶路。
海娃小英子，我们已经把他们带到八路军的埋伏图里啦!小英子我们快赶羊。
小英子 (挥鞭)快快快!鬼子站住，我开枪啦![枪声响起。
海娃小英子，快趴下!海娃、小英子 (趴在地上)鬼子来啦!鬼子来啦!八路军叔叔快打呀![枪声四起。
鬼子队长我们的，中埋伏啦。
快逃啊!啊![鬼子队长倒地，其他鬼子跑的跑，倒地的倒地。
第四场张连长 (拿着枪，从草丛中冲出来，扶起海娃)海娃，你没事吧?海娃 (爬起)我没事。
(四处张望)羊……羊……老绵羊……小英子 (搂着老绵羊)羊在这儿呢!羊在这儿呢!(将信交给海娃)海娃张连长，这是李叔叔让我交给你的信。
张连长这是一封很重要的信。
海娃、小英子，(伸出大拇指)你们真聪明、真勇敢，战胜了敌人，完成了任务。
我祝贺你们!让我们一起欢庆战斗胜利吧!欢庆队战斗胜利喽，胜利喽![《拥军秧歌》响起，欢庆队舞蹈。