如何写好作文的结尾教案.
作文教案结尾
作文教案结尾教案标题：作文教案结尾教案目标：1. 学生能够理解作文结尾的重要性和作用。
2. 学生能够运用不同的结尾策略来提升作文的质量。
3. 学生能够撰写有力、有逻辑的作文结尾。
教学步骤：引入：1. 向学生解释作文结尾的重要性，强调结尾是作文的收尾部分，对整篇文章的印象和影响力起着关键作用。
2. 提问学生他们在读过的作文中有没有留下深刻印象的结尾，引导他们思考一个好的结尾应该具备哪些特点。
讲解：1. 介绍几种常见的作文结尾策略，如总结归纳、引用名言、提出建议、展望未来等。
2. 分析每种结尾策略的特点和适用场景，引导学生思考在不同的作文类型中如何选择合适的结尾策略。
实践：1. 给学生几个作文主题，要求他们在写作过程中特别关注结尾部分。
2. 学生完成作文后，互相交换作文并评价对方的结尾是否有力、有逻辑。
3. 教师对学生的作文结尾进行点评，并提出改进意见。
总结：1. 总结本节课学习的内容，强调作文结尾的重要性和影响力。
2. 鼓励学生在今后的写作中充分运用不同的结尾策略，提升作文的整体质量。
拓展活动：1. 鼓励学生在课后阅读优秀的作文，特别关注其结尾部分，并写下自己的感想和体会。
2. 提供一些额外的作文练习题，要求学生在规定时间内完成，并特别关注结尾的写作。
评估方式：1. 学生在课堂上完成的作文及结尾部分。
2. 学生对他人作文结尾的评价和自我反思。
3. 学生在拓展活动中的阅读和写作表现。
教案建议和指导：1. 强调作文结尾的重要性，帮助学生理解结尾对整篇作文的影响。
2. 提供多种结尾策略的介绍和分析，让学生能够灵活运用。
3. 注重实践和互动，让学生通过写作和互相评价来提升结尾的写作水平。
4. 引导学生在课后进行额外的拓展活动，培养他们对作文结尾的观察和思考能力。
2025届高考语文复习：作文如何写好结尾段+课件
“翼以尘雾之微，补益山海；萤烛末光，增辉岁月。”吾侪青年， 当广识人，慎交友。广范接纳交善友，一片赤诚在玉壶。原我们可与 志同道合之人高谈阔论，亦可循着新思想的脚步，完善自我，拓展精 神领域。我辈虽：已明晓交友之道，亦须锤炼交友之本领，无限接近 各自心中交友的乌托邦。
四、小结 特殊技巧主要是增加文采，深化主题，加强 呼告语势。
一、“豹尾”
成功的结尾段就是“豹尾” 豹子的尾巴一样刚健挺拔、细而有力。一篇文章的结尾自然、生动、有 力，不仅能突出文章的主题，而且能给读者以启迪和鼓舞。
二、常规方法技巧
1.深化中心法 2.呼告感召法 3.首尾呼应法
三、技巧分析
1.深化中心法： （1）再次明确主题 （2）概括文章主体 （3）发起呼告作结
广东六校联考《人文照亮科技，科技传播人文》
【主题阐释】 科技和人文的关系，你中有我，我中有你，是相辅相成，不可分割的。科技和人文
是推动社会的进步发展的两只翅膀，用力不均衡，就会制约社会发展。盲目崇拜科技和 肆意贬低人文，无疑给社会的进步套上了“脚镣”。科技本身只是一个工具，它的功能 是提高人类的生存质量。人文是和科技同等地位的，它有助于改善人类的精神生活，促 进人类生活的全面发展。如今风靡全球的iphone开启了苹果时代，第三次科技革命迎 来了网络时代，人们正在感受着科技带来的巨大收益。但与此同时，人文情怀也正面临 着巨大的挑战。科技与人文的关系正被模糊甚至割裂。很难想象一个没有人情味的社会， 即使它有发达的科技，它会长久的立足于世界。一个没有人文情怀的社会只是身体上的 巨人，思想上的矮子。
关于作文结尾的教案
关于作文结尾的教案作文结尾的教案作文结尾是一篇作文的结束部分，它承担着总结全文、明确主题、给予读者启示的重要作用。
一个好的结尾能够给人留下深刻印象，增强作文的说服力和可读性。
所以，如何写好作文结尾是每个写作学习者都应该掌握的技巧。
一、总结全文好的作文结尾应该对全文进行简要总结，突出主题。
总结时可以采用扣题、扣文、扣意三个方面进行。
扣题即通过使用与作文题目相关的词语或表达方式来总结；扣文是指回顾作文的主要内容，用简洁的语言表达；扣意则是对作文主题的深入思考，给予读者启示。
例如，如果我们写的是一篇关于环保的作文，我们可以这样总结：通过运用新能源、减少废物排放和推广低碳生活，我们可以共同建设一个环保的地球，让我们的后代也能够享受到清新的空气和美好的大自然。
二、给予读者启示作文结尾的另一个重要作用是给予读者启示，让读者能够从作文中得到一些经验或思考。
这样能够让读者深思熟虑，更好地理解作文的主题和观点。
在给予读者启示时，我们可以先提出问题，然后逐步引导他们寻找答案，最后总结出结论。
例如，如果我们写的是一篇关于健康的作文，我们可以这样给予读者启示：保持健康的身心状态是我们每个人的责任，要注意合理饮食、均衡运动和良好的作息时间。
只有这样我们才能拥有一个强健的身体，更好地面对生活的各种挑战。
三、引用名言一个有力有效的名言能够给作文结尾增添色彩，让整篇作文更富有深意。
合理运用名言能够使作文更加引人入胜，给人以启示和思考。
在引用名言时，我们要确保该名言与作文的主题密切相关，并且合理融入作文的内容。
例如，如果我们写的是一篇关于友谊的作文，我们可以引用亚里士多德的名言：“友谊是一种相互理解，相互尊重，相互支持的感情纽带。
”这个名言能够突出友谊的重要性，使作文更加生动有力。
总之，作文结尾是整篇作文的收尾和点睛之笔，它承担着总结全文、明确主题、给予读者启示的重要作用。
通过恰当的方式总结全文、给予读者启示以及引用名言，我们可以写出一个引人入胜、思想深刻的作文结尾。
写好作文结尾指导教案模板
写好作文结尾指导教案模板一、文章结尾的作用。
文章的结尾是整篇文章的收尾部分，是对全文内容的总结和归纳，也是对读者留下深刻印象的重要部分。
一个好的结尾能够使整篇文章更加完整，更加有力地表达作者的观点和情感，给读者留下深刻的印象，增强文章的说服力和吸引力。
二、结尾的常用句式。
1. 总结全文，通过总结全文的内容，归纳出文章的主题和要点，让读者对全文有一个清晰的印象。
例如，综上所述，我们可以得出一个结论……。
2. 引用名言，通过引用名言或者名人的话语，来印证文章的观点，增强文章的说服力。
例如，正如某位名人所说，“……”。
3. 提出建议，通过提出建议或者展望未来，为文章增添一些情感色彩，让读者对文章的主题有更深的思考。
例如，希望在未来的日子里，我们能够……，让世界变得更加美好。
4. 反问句，通过反问句来引起读者的思考，增加文章的张力和吸引力。
例如，难道我们不应该……？5. 以情感结尾，通过表达个人的情感，让文章更加生动和感人。
例如，希望每个人都能……，让世界充满爱与温暖。
三、结尾的注意事项。
1. 结尾要简洁明了，不要过于复杂，避免引入新的观点或者材料。
2. 结尾要与文章的主题和内容相呼应，不要脱离文章的主题。
3. 结尾要有情感色彩，让读者对文章的主题有更深的共鸣。
四、练习与总结。
通过以上的指导，同学们可以结合自己的写作实践，多加练习，逐渐掌握写好作文结尾的技巧。
在写作的过程中，要注意总结全文，引用名言，提出建议，使用反问句等结尾句式，使文章的结尾更加生动、有力，给读者留下深刻的印象。
同时，也要注意避免结尾过于复杂，要与文章的主题和内容相呼应，让文章的结尾更加简洁明了。
希望同学们在今后的写作中能够写出更加精彩的结尾，使自己的文章更加生动有力，更具有说服力和吸引力。
锻炼豹尾——如何写好作文的结尾
出了笑容，两代人的那扇玻璃也被那片残阳熔化
了。太阳在远处逐渐隐去，消失在一片晚霞中， 两者混为一体，没有距离。 这段结尾的特点十分突出，景物烘托的作用也 很明显，小作者通过对雨后景物的描写暗示了两代 人之间情感隔阂的消失，情与景有机地结合在了一 起。含蓄隽永。余味无穷。
小
不
结
管 什 么 方 法 结 尾 ，都 应 该 简 洁 明 了 ， 如 果 长 篇 大 论 ，就 会 冲 淡 正 文 ， 喧 宾 夺 主 ，给 读 者 以 “ 画 蛇 添 足 ” 之 感 ，文 章 的 感 染 力 就 大大削弱了。
题 目
1、有家真好 2、 遗憾也是一种美丽 任选一题，写开头和结尾
初中语文
锻炼豹尾
——如何写好作文结尾
河池市金城江区五中 罗火亮
学习目标
1.了解作文结尾的6种形式。 2.学会运用其中的一种结尾形式。
作文结尾易犯的毛病：
1、画蛇添足。即全文已结束，本可耐人寻味， 但作者仍不放心，偏要哆嗦几句，把无需交 待的人物下落一一交待，把本可悟出的含义 一语捅破。 2、空喊口号。在结尾处为表明自己的立场、 态度，大喊着与文章内容无关的口喊，这种 结尾大煞主题。 3、拖泥带水。结尾意思已经明了，却迟迟不 肯收尾，冲突了文章的主题。
这种结尾法适合于写人、记事、写景状物的文章。同学 们写作时要注意有感而发，有情而抒，不要无病呻吟。
（4）、启发式结尾法
即结尾给人以某种教育或启发，作者用恰当的词语 能使读者思考回味，给人一种“言已尽，意无穷” 的感觉。
例如：《小马过河》结尾：“……原来河水既不像老牛说的 那么浅，也不像松鼠说的那样深”。这就引起了我们的深深 思考：不论做什么事，不能光听人家怎么说，而应该自己去 试一试。
浅谈如何写好作文的开头和结尾
浅谈如何写好作文的开头和结尾——浅谈如何写好作文的开头和结尾安徽王华斌作文的开头和结尾是阅卷老师阅读的重要位置，因此打造一个精彩的开头和结尾，就会使文章出现“亮点”，从而吸引阅卷老师的眼球，提高自己作文的分数。
一、撰写一段精彩的开头，一见钟情。
古人称文章的开头为“凤头”，就是说开头要美丽精巧、新颖贴切，要有创造力、震撼力、吸引力，让阅卷老师一见钟情，产生一种必欲读之而后快的感觉。
因此，下笔之前一定要精心构思、反复琢磨，务求精工。
（一）设计题记，新人耳目如有篇中考满分作文《朋友，我要说声谢谢你》，它的开头是这样的：缘，让我与你相识在桂花烂漫的九月；梦，又让我与你分别在烈日吐炎的六月。
朋友，在与你相处的四个春去秋来的日子里，友情让我加倍珍惜。
是你让我惨淡的日子也变得精彩，是你让我发现了生活的美丽，是你让我骄傲的心得以让谦虚驾驭。
一切的一切，让我追寻与你共同走过的脚印。
——题记在这篇文章中，考生别具匠心地在正文前面设置了一个题记，既渲染了浓浓的氛围，为全文定下了抒情的基调；同时又含蓄地交代了“我要说声谢谢你”的原因，巧妙地诠释了文题。
而且句式整齐，富有文采，很有感染力和吸引力。
（二）言彼意此，曲径通幽如中考满分作文《美丽人生》的开头：有的人喜欢把人生比作一条路，有的人喜欢把人生比作一杯酒，有的人信号把人生比作一团麻。
我却喜欢把人生比作花。
在铺陈了他人对人生的种种理解后，小作者话锋一转，亮出了自己的观点：“我却喜欢把人生比作花。
”由此进入文章的主体部分，可谓言此意彼，欲擒故纵，曲径通幽，韵味悠长。
（三）铺陈排比，蓄势待发有一篇题为《门》的优秀作文，是这样开头的：绿色推开了春天的门雷雨推开了夏天的门果实推开了秋天的门瑞雪推开了冬天的门书籍推开了知识的门智慧推开了理想的门理想推开了成功的门听，到处都是开门的声音……本文开篇，作者连续用了8个结构相同、含义隽永的句子，从不同角度赋予了“门”独特的寓意，既揭示了“门”的丰富意蕴，又形成了一种层层递进、不可遏止的雄浑气势，自然引出了下文“推开人生之门”的主题。
初中作文结尾教学教案
初中作文结尾教学教案【教学目标】1. 让学生掌握作文结尾的基本技巧和方法。
2. 培养学生独立思考和创作的能力，提高作文质量。
3. 引导学生注重语言表达和情感抒发，使作文更具吸引力。
【教学内容】1. 作文结尾的定义和作用2. 作文结尾的基本技巧和方法3. 作文结尾的实际操作和实践【教学过程】一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾作文的组成部分，让学生认识到结尾在作文中的重要性。
2. 提问：“你们觉得一篇好的作文应该具备哪些特点？”二、讲解作文结尾的定义和作用（10分钟）1. 讲解作文结尾的定义：结尾是作文的收尾部分，是对全文的总结和点睛之笔。
2. 强调作文结尾的作用：好的结尾能增强作文的吸引力、感染力和说服力。
三、讲解作文结尾的基本技巧和方法（10分钟）1. 总结式结尾：通过对全文的总结，使文章结构紧凑，主题突出。
2. 提问式结尾：通过提问引发读者的思考，使文章更具深度。
3. 呼应式结尾：与开头相互呼应，使文章首尾呼应，结构完整。
4. 感悟式结尾：通过对文章主题的感悟，抒发作者的情感，使文章更具感染力。
5. 想象式结尾：通过对未来或可能的想象的描绘，使文章更具启发性。
四、作文结尾的实际操作和实践（10分钟）1. 让学生选取一种结尾方式，对自己之前的作文进行修改和补充。
2. 学生互相交流，分享自己的修改成果，教师进行点评和指导。
五、课堂小结（5分钟）1. 强调作文结尾的重要性，提醒学生在日常写作中注意结尾的构思和创作。
2. 鼓励学生在课后多进行写作练习，提高自己的写作水平。
【教学反思】本节课通过讲解和实践，使学生掌握了作文结尾的基本技巧和方法。
在实际操作中，学生能够根据自己的作文内容选择合适的结尾方式，使作文更具吸引力和感染力。
但在实践过程中，部分学生对结尾的构思和创作仍存在一定的困难，需要在今后的教学中继续进行针对性的指导和训练。
作文的开头与结尾技巧优秀教案
教案教学内容：如何写好文章的开头与结尾教学目标：1、为适应中考要求，能在较短的时间内写好较优秀的作文，教会学生精心设计好作文的开头和结尾。
2、通过范文指导和专项训练，让学生掌握，并灵活运用几类开头、结尾法。
教学重点：通过范文指导和专项训练，让学生掌握，并灵活运用开头与结尾的技巧。
教学难点：通过范文指导和专项训练，让学生喜欢写作，能够以文达情。
课时安排：一课时教学过程：一、导入新课在上课之前，我们先来调查一下，在语文考试时，同学们最不喜欢做的是哪道题，或者说，同学们最怕做的是哪道题呢？嗯，我看到好多同学都说“作文”。
那么，今天这节课我就来讲一下作文的开头和结尾技巧，希望同学们通过这节课的学习能够喜欢上写作文。
二、开头常见毛病1、东拉西扯，不入题或入题慢。
2、头重脚轻，开头冗长。
有些同学写文章在开头部分写得太多，而后半部分内容偏少，从而导致头重脚轻的毛病。
如有同学在一段三行题记后，用了十三行267个字写第一段，颇具大头外星人之型。
3、突兀，不明就理。
开头突兀，令阅卷人费解，不明就里。
如“人的一生无法预测结果，却能享受过程。
过程努力了，结果就无悔了。
”4、照抄原材料或引用复述不简练，中心话题“千呼万唤不出来”。
或“改编”材料，杜撰故事，更把文章中心引向他途。
5、不必要的释题。
三、开头技巧：1、开头要注意点题写一篇应试作文，时间都比较紧，难以有充分的准备，因而我们在写开头时，要注意点题，以便直接切题，进入主体，这样既不容易离题，也能使作文紧凑些。
如何点题？第一，最好直接运用文章题目里的字来点题。
第二，点题的句子应在开头一段的后半部分。
（位置）老师高兴地拿着一张证书给我，此时我知道我成功了。
老师给我竖起了大拇指。
我拿着证书，欣喜地流下高兴的泪水，我为自己竖起了大拇指。
（《为自己竖起大拇指》）2、开头要对应主体写作文开头的时候，要注意承接下文、对应主体，尤其是在开头概括了文章的基本内容的时候。
3、开头要用好修辞运用修辞是使开头生动形象的最好方法。
写好作文的开头与结尾教案
写好作文的开头与结尾教案第一章：引言1.1 课程目标通过本章的学习，让学生了解作文开头与结尾的重要性，掌握写作中开头与结尾的基本技巧，提高作文的整体质量。
1.2 教学内容作文开头与结尾的作用作文开头与结尾的重要性写作中开头与结尾的基本技巧1.3 教学方法采用讲解、示例、练习相结合的方法，引导学生掌握作文开头与结尾的写作技巧。
1.4 教学准备教师准备相关教学材料，包括作文开头与结尾的实例、练习题等。
1.5 教学过程1.5.1 导入教师通过引导性问题引起学生对作文开头与结尾的兴趣，例如：“你们有没有注意到一篇好作文的开头和结尾往往是怎样的？”1.5.2 讲解教师讲解作文开头与结尾的作用和重要性，举例说明一些常见的写作技巧，如设悬念、引用名言、描绘场景等。
1.5.3 示例教师展示一些优秀的作文开头与结尾实例，让学生分析其优点和特点。
1.5.4 练习教师给出一些作文开头与结尾的练习题，学生进行练习，教师给予指导和反馈。
1.6 教学评价通过学生的练习和课堂参与度来评估学生对作文开头与结尾的理解和掌握程度。
第二章：开头的写作技巧2.1 课程目标通过本章的学习，让学生掌握作文开头的写作技巧，使作文开头能够吸引读者的兴趣，为后续内容做好铺垫。
2.2 教学内容作文开头的基本结构常见的开头写作技巧开头练习与修改2.3 教学方法采用讲解、示例、练习相结合的方法，引导学生掌握作文开头的写作技巧。
2.4 教学准备教师准备相关教学材料，包括作文开头的实例、练习题等。
2.5 教学过程2.5.1 导入教师通过引导性问题引起学生对作文开头的重视，例如：“你们认为一篇好作文的开头应该具备哪些特点？”2.5.2 讲解教师讲解作文开头的基本结构和常见的写作技巧，如设悬念、引入话题、描绘场景等。
2.5.3 示例教师展示一些优秀的作文开头实例，让学生分析其优点和特点。
2.5.4 练习教师给出一些作文开头的练习题，学生进行练习，教师给予指导和反馈。
初中作文结尾写法教案
初中作文结尾写法教案一、总结式结尾总结式结尾是通过简短的语言概括全文的主要内容，使文章结构清晰，主题明确。
这种结尾方法适用于论述文和叙事文。
教学步骤：1. 引导学生回顾文章的主要内容，找出关键词语。
2. 让学生用简洁的语言进行概括，强调文章的主题。
3. 示范总结式结尾的写法，并让学生进行仿写练习。
示例：本文从学习的意义、学习的方法和学习的乐趣三个方面论述了如何做一个优秀的学生。
首先，学习是为了充实自己，提高自己的综合素质；其次，学习需要掌握正确的方法，如合理安排时间、积极参与课堂讨论等；最后，学习应该是一件快乐的事情，我们要善于发现学习的乐趣，培养良好的学习习惯。
总之，只有做一个热爱学习、会学习的学生，才能在学业道路上越走越远。
二、抒情式结尾抒情式结尾是通过表达作者的情感，使文章具有感染力，让读者产生共鸣。
这种结尾方法适用于散文和议论文。
教学步骤：1. 引导学生感受文章中所表达的情感，找出情感变化的线索。
2. 让学生用生动的语言描绘自己的情感，使文章更具感染力。
3. 示范抒情式结尾的写法，并让学生进行仿写练习。
示例：站在历史的节点上，我们不禁为祖国的繁荣富强而自豪。
但我们也要清醒地认识到，祖国的未来还掌握在我们手中，我们要为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
让我们携手共进，为祖国的明天贡献我们的智慧和力量！三、设问式结尾设问式结尾是通过提出问题，引发读者的思考，使文章具有启发性。
这种结尾方法适用于议论文和说明文。
教学步骤：1. 引导学生思考文章中所涉及的问题，找出问题的核心。
2. 让学生用提问的方式结束文章，激发读者的思考。
3. 示范设问式结尾的写法，并让学生进行仿写练习。
示例：面对全球气候变化这一严峻挑战，我们究竟应该如何行动？是继续依赖化石能源，还是积极发展可再生能源？值得我们深思。
让我们从现在做起，从身边的小事做起，为地球的可持续发展贡献我们的力量。
四、拓展式结尾拓展式结尾是通过展望未来或者提出建议，使文章具有现实意义。
高考语文复习：如何写好作文的开头与结尾课件
暖得让人迷恋。（选自湖北荆州中考满分文《把拂晓的美丽带给曾失落
的我》）
•
晚风吹过河面上最后一波涟漪，夕阳收起它最后一首余晖，秋霜目
送去最后一只归雁。我们默默地站着，目光游离在那若即若离的记忆之
门上。当许许多多都已凋尽，我们起码还可以对自己说：“别伤心，我
已体验过那种感觉，虽然只是曾经拥有。”（选自安徽省中考满分文
《曾经拥有》）
•
技能点拨：一切景语皆情语，在记叙文、散文的写作中，环境描写
是不可少的。环境描写可以渲染气氛，可以衬托人物、可以推动故事情
节的发展。如果在文章的开头先进行一段简洁的环境描写，既可以为文
章提供一个特定的背景，又能使文章形成一种特殊的氛围。上面三段开
头，第一段定写一场急雨的降临，为的是为教室内的考试烘托背景，并
强了论证的力度。
技能二：言为心声，呼唤号令
• 让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人，带给那些失学儿童，带给 那些孤寡老人……带给身边的每一个人。当你把爱心献给他人时，你也 获得了莫大的幸福。要相信，只要人人都献出一份爱，世界将变成美好 的人间。（选自湖北荆州中考满分文《把爱心带给他人》）
•
二十一世纪，我们是祖国的春天，我们不是我们的父母，热情奔放
如何写好作文的开头与结尾
如何写好开头
考场写作时一定要写好开头段，紧紧抓 住读者的目光，让读者情不自禁的随着你 的思路走。总的来说开头方法多种多样， 有一条是最重要的，那就是：简洁明了迅 速入题。
技能一：设计悬念，吸引读者
我快要死了—— 我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂静，偌大 的房间里，只能听得见我微弱的呼吸声。护士只有到吃药 是、打针的时候才会进来，而且很少和我说话。我已经习 惯了，我不会有太多的报怨，因为我知道我快死了。我凝 视着窗外，告知自己要坦然面对死亡。（陕西省中考满分 作文《感受生活之美》）
三年级作文结尾教案
三年级作文结尾教案一、教学目标：1. 让学生掌握作文结尾的基本技巧，使作文结构紧凑、内容完整。
2. 培养学生运用各种修辞手法为作文增色，提高作文质量。
3. 引导学生关注生活，感悟情感，写出富有创意和个性的作文结尾。
二、教学内容：1. 作文结尾的基本技巧：总结式、拓展式、提问式、悬念式、抒情式等。
2. 修辞手法运用：排比、对偶、设问、反问等。
3. 生活感悟与情感表达：从生活中寻找灵感，运用情感因素为作文结尾增色。
三、教学过程：1. 导入：以一篇优秀作文为例，引导学生关注作文结尾，激发学生学习兴趣。
2. 讲解基本技巧：总结式、拓展式、提问式、悬念式、抒情式等，并通过示例进行讲解。
3. 修辞手法训练：排比、对偶、设问、反问等，让学生在练习中掌握运用。
4. 生活感悟与情感表达：引导学生从生活中寻找灵感，运用情感因素为作文结尾增色。
5. 课堂练习：学生动手练习，运用所学技巧和修辞手法为作文结尾添彩。
四、课后作业：1. 选择一篇自己喜欢的作文，分析其结尾技巧，总结心得体会。
2. 写一篇作文，运用所学的结尾技巧和修辞手法，注重情感表达。
3. 收集生活中的素材，为作文结尾创作储备素材。
五、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和练习情况，了解学生的学习状态。
2. 作文练习质量：评估学生在课后作业中的作文结尾，检查学生对所学技巧的掌握程度。
3. 学长记录：关注学生在整个学期的作文进步，总结学生在学习过程中的收获。
六、教学策略：1. 案例分析：通过分析优秀作文的结尾，使学生直观地了解各种结尾技巧的运用。
2. 小组讨论：分组让学生讨论如何运用所学技巧为作文结尾增色，促进学生相互学习。
3. 示范指导：教师示范运用修辞手法和情感表达技巧进行作文结尾创作，引导学生模仿。
4. 实践演练：鼓励学生动手实践，将所学技巧应用于作文写作中，提高写作能力。
七、教学难点：1. 结尾技巧的运用：如何恰当运用总结式、拓展式、提问式、悬念式、抒情式等结尾技巧。
如何指导学生写好作文的结尾
晰地表明 自身观点和感受——渴望一个干净的世界 。在另外一
次关 于《 黄河 》 的写作 中 ， 有一位学 生也 充分运用 了首 尾呼应 的
结尾方法 ，其在文章 的开头写道 ： “ 我是一个生在新疆长在新疆 的孩 子 ，虽 然我没 有亲眼见 过黄河 ，但 我还是无 限地 向往黄
“ 爸爸 ，我不想用其它语言和华丽的辞藻来歌颂父爱 的伟大 ， 我
我们学 习的课 文《 我爱你 ， 柳树 》 便是一 篇首 尾呼应 的典 范 作品 ， 作者 在开头部分写 到 ： “ 我一 眼望去 ， 微风徐徐地 吹来 ， 池 塘边的柳 条在摆动着它优美 的身姿。” ；作者在结尾部分写到 ： “ 我爱你 ， 柳树 。 我们心永远在一起 ， 一直到永恒。 ” 在教授这篇文
的词藻 ， 用最真 的情感打动读者内心 。 这样的结尾方法能够 突出
、
作文结尾要巧妙、 首尾呼应
教师在评改学生作文时 ， 发现较多学生的作文 出现“ 头重脚 轻” 的现象 。学生注重进行 文章 开头和 中心的写作 ， 对结尾 的重
视度较低 ， 往往是寥寥 几笔便完成 。 这种现象使得读者在欣 赏到 文章最后 时 ， 并不能清晰地 掌握文章 的内容和情感 基调 。 针对 这
二、 作 文结 尾 要 抒 情 、 富有 文 采
一
篇优 秀的作 文 ， 需要 拥有流利的语句 、 严谨 的结构 ， 更需
种结 尾方法 ， 供大家参 考。
一
要包含真挚的情感 。 记叙文 、 议论文和散文等文体 的写作 目的都 在于传达某种感情 ，因此在文章 的结尾必须要对整篇文章 的情 感进行准确地定位。较多学生 的作文 中由于在结尾部分对感情 的把握不够 ， 使得文章并不能充分打动读者 ， 这是高 中学生 的写 作 中较为普遍的问题 。 针对这一 问题 ， 作为教 师的我们可 以指导 学生通过采用抒情结尾法来弥补 。 在作文 的结尾部分 ， 除去华丽
六年级下册语文教学设计语文园地六《如何写好作文的开头与结尾》语文S版
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解作文开头与结尾的重要性，掌握写好开头与结尾的基本方法。
2.学会运用修辞手法、设置悬念、描绘场景等技巧，使作文开头吸引人、富有表现力。
3.学会总结全文、呼应开头、提出感悟等结尾方法，使作文结尾简洁有力、富有意蕴。
c.注重作文的个性化表达，展现自己的独特风格。
5.家长参与评价：请家长阅读学生的作文，并从读者角度给出评价和建议。此举旨在增强家长对子女学习的关注，促进家校共育。
6.收集生活中的素材：鼓励学生在日常生活中，关注身边的人和事，积累写作素材。可以记录在素材本上，以便于写作时参考。
2.新知讲解：结合教材，讲解开头与结尾的写作方法，如修辞手法、设置悬念、描绘场景等。
3.实践演练：给出几个作文题目，让学生尝试运用所学方法创作开头与结尾，并进行展示、交流。
4.小组合作：将学生分成小组，讨论如何根据不同作文类型和主题，灵活运用开头与结尾的写作方法。
5.课堂总结：引导学生总结本节课所学内容，强调作文开头与结尾的重要性。
6.实践活动，提高综合素质：组织丰富多样的写作实践活动，如作文比赛、作品展示等，提高学生的写作能力和综合素质。
具体教学步骤如下：
1.导入新课：通过展示一篇范文，让学生感受作文开头与结尾的魅力，引发学习兴趣。
2.新知讲解：结合教材，讲解作文开头与结尾的写作方法，强调重点和难点。
3.实践演练：布置相关练习，让学生尝试运用所学方法创作开头与结尾，并进行展示、交流。
3.重点：培养学生自我评价和相互评价的能力，提高审美鉴赏力。
难点：如何引导学生客观、公正地评价他人作文，并提出有建设性的意见。
如何写好作文的开头结尾教案
如何写好作文的开头结尾教案教学目标：（一）知识与技能：让学生掌握作文开头入题扣题的方法。
（二）过程与方法：讨论法、练习法。
（三）情感、态度、价值观：培养学生良好的写作习惯和准确使用祖国语言文字的能力。
教学重点：研讨、总结作文入题扣题的写作技巧和方法。
教学难点：灵活运用语言文字，写出紧扣题目、颖别致的开头。
教学课时：1课时教学过程：一、激趣导入。
教师以多年参加阅卷经历谈改作文的方法。
（天气热，时间紧，卷子数量多，阅卷老师有限），你如何让作文脱颖而出，博得阅卷老师的“欢心”。
这正如清代李渔说：“开卷之初，当以奇句夺目，使人一见惊目，不愿弃去。
”有一个别出心裁、让人耳目一新的开头，一定会让你的文章增色不少。
“凤头赢得百媚生”说的就是这个道理。
所谓“凤头”，就是说开头要像凤凰的脑袋一样，漂亮、优美。
下面我们来看看部分学生作文的开头。
二、初步探讨。
（1）展示学生平时作文的开头：（略）（2）学生评价并谈个人习作时写开头的感受。
●盲目应用，不加取舍。
（把作文训练中的提示语用作开头。
）●故弄玄虚，信马由缰。
（有些作文开头故意绕圈子，洋洋洒洒地写一大段，还没有进入正题，而往往还自认为这是文章的巧妙之处，见水平，见功力的地方。
其实这种故弄玄虚的做法，恰是作文开头的大忌。
）●堆砌名言，故作高深。
●盲目写景，东施效颦。
（写景的目的，是为了突出主题，或是为了刻画人物，或是为了烘托氛围，如果与此无关，一般来说这样的写景是没有意义的。
如有些文章一开头就“花儿”、“草儿”、“鸟儿”的写一通，实在是不必要的。
）●死搬硬套范文的开头。
三、方法指导作文开头常用的几种方法1、开门见山，直接入题。
示例：我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影.”--朱自清《背影》；《谈骨气》一开头就亮出观点：“我们中国人是有骨气的。
”；《那树》“那棵树立在那条路边上已经很久很久了。
这种方法可以是开头直叙本事，也可以起笔点题；也可以开宗明义揭示主旨或点明情感，也可以单刀直入点明敌论。
如何写好作文结尾
如何写好作⽂结尾如何写作⽂结尾⼀、写⼈作⽂的结尾1.⾃然式结尾这样的结尾很容易，事情记叙完了，结果也出来了，这就是⾃然式结尾。
如：《游笔架⼭》的结尾：太阳偏西了，我们也有点累了，便⼀起乘车，带着在笔架⼭游玩的快乐，踏⼊归途……2.总结式结尾事情记叙完了，总结⼀下收获，常⽤递进关系的复句来说说⾃⼰的收获或感受。
⽐如：《记⼀次有趣的蛋壳实验》的结尾：这次蛋壳实验真是太有趣了！不但锻炼了动⼿的能⼒，⽽且还从中明⽩了“⼒的集中与分散”的道理，收获太⼤了！所以我喜欢这样的实验！3.启发式结尾也称“明理式”,这种结尾是把通过某件事之后所得到的启⽰、明⽩的道理写出来，起到点明中⼼的作⽤。
⽐如：《⼀件⼩事》的结尾：这件事过去很长时间了，但我却铭记不忘。
事情虽然⼩，但它给我的启发却很⼤，因为它让我明⽩了⼀个道理，那就是：⼈不论做错了什么事，只要认识到错了，⽽且敢于承认，勇于改正，那就⼀定有新的开始，⼀定会进步的。
4.梦幻式结尾这种结尾属于想象、寄托型。
也就是不直接写事情的结果，⽽这个结果有可能不是⼀种情况，就⽤“做梦”的⽅式，来表现寄托意愿或结果。
这种梦幻式很有意思，引⼈暇想。
⽐如：《找妈妈》⼀⽂的结尾：这天晚上，男孩做了⼀个甜美的梦，梦见⼩⼥孩找到了妈妈，正依偎在妈妈的怀⾥撒娇呢！⼩鸟呀，也飞回⾃⼰的⼩巢，正和鸟妈妈⼀起快乐地歌唱呢！5.引歌引⾔式结尾有“引歌引⾔式”开头，也有“引歌引⾔式”结尾。
根据事情的内容与中⼼，选择恰当的名⾔古语或⼀两句歌词，做为⽂章的结尾，富有鞭策、指引、激励的作⽤。
如《珍惜时光的分分秒秒》⼀⽂的结尾：只有珍惜时光的分分秒秒，才能不虚度光荫，做应该做的事，这是经历了这件事之后给我最⼤的启⽰。
朋友，“莫等闲，⽩了少年头！”⼆、写⼈作⽂的结尾1.总结式结尾在⽂章的结尾，对所写⼈物的表现、品格进⾏总结。
⽐如，《我的榜样》的结尾：这就是王⼩平，我学习的榜样。
他就是这样勤奋向上，乐于助⼈，现在，他已经成了同学⼼中的偶像啦！2.赞扬式结尾在结尾处⽤歌颂的语句来赞扬⼈物的品格，突出和点明中⼼。
《散文结尾技巧》教案
《散文结尾技巧》教案
散文结尾技巧教案
概述
本文旨在介绍几种散文结尾技巧，以提高写作水平。
技巧一：回归主题
在散文的结尾可以回归到文章的主题，强化文章的中心思想。
这样不仅可以使文章更加有说服力，也可以升华文章的主题。
技巧二：反转结局
在散文结尾时，可以适当地对文章的结局进行反转，引起读者的思考，达到更加深层次的认识和理解。
技巧三：深情回顾
在散文结尾处，回顾文章的过程、各个情节的发展，从而让读者更好的理解文章的主题和思想。
同时也可以通过深情回顾提升文章的感染力和感召力。
技巧四：寓言引用
在散文结尾，引用寓言故事或富有哲理的名人名言，可以起到升华文章思想，简洁明了地表达作者的理念的作用。
总结
本文列举了四种不同的散文结尾技巧，这些技巧可以很好地帮助我们提高文章的水平和质量。
每个技巧都有适合的场景，作者要根据不同的写作目的和读者需要来选择合适的技巧。
只有切入实际的练习和不断地尝试，才能逐渐体会和掌握这些技巧，形成自己独特的写作风格。
小学三年级语文教案学习写好作文的结尾
小学三年级语文教案学习写好作文的结尾在小学三年级语文教学中，作文写作是培养学生语言表达和思维能力的重要内容。
而作文的结尾则是整篇文章的收尾和总结，能够给读者留下深刻的印象。
下面将结合实际案例，探讨如何写好小学三年级作文的结尾。
一、回顾全文，点明主题在作文结尾的部分，可以回顾一下文章的主题和主要内容，以确保整篇文章的连贯性和逻辑性。
比如，在以“我的梦想”为主题的文章中，可以用以下方式进行结尾：“我的梦想是成为一名医生，因为我希望能够帮助更多的人。
通过这次作文的写作，我更加坚定了自己的梦想，并且明白了为了梦想而努力的重要性。
我相信只要我继续努力学习，付出努力，我的梦想一定会实现的。
”通过回顾全文并明确主题，读者能够更好地理解文章的意义和目的，同时也能增强文章的逻辑性和连贯性。
二、展望未来，给出启示和建议在小学三年级的作文结尾部分，可以适当展望未来，并给出一些建议和启示。
通过这样的方式，能够让作文更富有思考性和引导性。
以“我的理想职业”为主题的作文，可以使用以下结尾方式：“未来，我会继续努力学习，争取考上理想的大学，为了实现我的职业梦想。
我还要不断增强自己的专业知识和技能，不断提高自己的能力。
我相信只要坚持不懈地追逐梦想，我一定能够取得成功。
”通过展望未来和给出建议，作文结尾部分能够给读者一些启示，让他们对自己的未来有一定的规划和目标。
三、引用名言或相关的故事在作文结尾的部分，使用名言或相关的故事能够增加文章的响应力和情感色彩。
比如，在主题为“友谊”的作文中，可以以以下方式进行结尾：“正如李白所说：‘相知无远近，万里尚为邻。
’友谊是无处不在的，不论我们身处何地，只要我们真心对待他人，友谊就会伴随着我们的成长和发展。
从今天开始，让我们用真诚与友爱去建立更多的友谊。
”通过引用名言或相关的故事，作文结尾部分能够让读者更好地理解主题，同时也能够给他们留下深刻的印象。
四、情感表达和祝福在结尾部分，可以适度加入个人的情感表达和祝福，以增强作文的亲切感和感染力。
如何写好作文的结尾PPT课件
技巧点拨：向所有的同龄人发出了真
情的呼唤，有力的突出了主题，给读者以
强烈的心灵震憾。 .
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技巧三： 巧妙发问，引入深思
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中考满分作文节选
自然的色、自然的香、自然的味、自然
的美，这一切都源于自然。自然是伟大的。是
神奇的。它与生活是那么的近，那么的紧。品
味自然，不就同品味生活了吗？
技巧点拨：一篇好的文章做到言有尽而意无
.
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技巧四： 引用佳句，多姿多彩
.
18
中考满分作文节选
想到这里，我又记起了一位名人说过的一句话：
“身边的书多着呢，只要发觉，肯定会学到很多……”
（选自陕西中考满分文《阅读身边的人》）
明日歌中说：“明日复明日，明日何其多，我生待
明日，万事（选自四川内江中考满分文《创造美好的明
天》） “野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落
而石出”，15年来，生活让我懂得了放弃！为了我的理想，
为了更多的人可以读书，我必须放弃!(选自广州中考满分
文《从天空想到的》)
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技巧点拨：古今中外，名言佳句很
多，作文结尾之时，若能巧妙引用，
定能使文章增色许多。这里列举几例
分别引用了诗文佳句、名人言论，既
.
22
春光似海，青春如花。青春是美丽的， 美丽的青春在于奋斗，在于拼搏。愿天下 的人们都能让自己的青春绽放出花一样的 馨香！（选自吉林省中考满分文《花样年 华》）
号召大家一起去追寻真善美，一起去鞭挞
假丑恶。
.
11
中考满分作文节选
二十一世纪，我们是祖国的春天，我们不是我 们的父母，热情奔放是我们的性格，我们不需要守 那些规矩，打破陈规，让我们脑中的那团热情火燃 烧得更猛烈，把我们的笑声、爱心串在一起，让全 世界笼罩在爱之中。要笑就笑个痛痛快快，要哭就 哭个歇斯底里，不要压抑自己，不要让那陈旧的观 念束缚着，不要随便改变自己，请记住我的名言： “我就是我，给我一点阳光就这么灿烂。” （选 自福建省中考满分文《给一点阳光就这么灿烂》）
【开头】教你如何写好作文的开头与结尾
【关键字】开头如何写好作文的开头和结尾作文的扫尾和结尾是阅卷老师阅读的重要位置，因此打造一个精彩的扫尾和结尾，就会使文章出现“亮点”，从而吸引阅卷老师的眼球，提高自己作文的分数。
一、撰写一段精彩的扫尾，一见钟情。
古人称文章的扫尾为“凤头”，就是说扫尾要美丽精巧、新颖贴切，要有创造力、震撼力、吸引力，让阅卷老师一见钟情，产生一种必欲读之而后快的感觉。
因此，下笔之前一定要精心构思、反复琢磨，务求精工。
（一）设计题记，新人耳目如有篇中考满分作文《朋友，我要说声谢谢你》，它的扫尾是这样的：缘，让我与你相识在桂花烂漫的九月；梦，又让我与你分别在烈日吐炎的六月。
朋友，在与你相处的四个春去秋来的日子里，友情让我加倍珍惜。
是你让我惨淡的日子也变得精彩，是你让我发现了生活的美丽，是你让我骄傲的心得以让谦虚驾驭。
一切的一切，让我追寻与你共同走过的脚印。
——题记在这篇文章中，考生别具匠心地在正文前面设置了一个题记，既渲染了浓浓的氛围，为全文定下了抒情的基调；同时又含蓄地交代了“我要说声谢谢你”的原因，巧妙地诠释了文题。
而且句式整齐，富有文采，很有感染力和吸引力。
（二）言彼意此，曲径通幽如中考满分作文《美丽人生》的扫尾：有的人喜欢把人生比作一条路，有的人喜欢把人生比作一杯酒，有的人信号把人生比作一团麻。
我却喜欢把人生比作花。
在铺陈了他人对人生的种种理解后，小作者话锋一转，亮出了自己的观点：“我却喜欢把人生比作花。
”由此进入文章的主体部分，可谓言此意彼，欲擒故纵，曲径通幽，韵味悠长。
（三）铺陈排比，蓄势待发有一篇题为《门》的优秀作文，是这样扫尾的：绿色推开了春天的门；雷雨推开了夏天的门；果实推开了秋天的门；瑞雪推开了冬天的门；书籍推开了知识的门；智慧推开了理想的门；理想推开了成功的门听，到处都是开门的声音……本文开篇，作者连续用了8个结构相同、含义隽永的句子，从不同角度赋予了“门”独特的寓意，既揭示了“门”的丰富意蕴，又形成了一种层层递进、不可遏止的雄浑气势，自然引出了下文“推开人生之门”的主题。
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2014年广东省中考作文指导
一一如何写好记叙文的结尾
教学目标：
知识目标：明确常见的记叙文结尾方式。
能力目标：让学生了解写记叙文结尾的几种方法，并能在一定程度上灵活运用。
情感目标：通过技法学习，树立学生写作自信心，技法学生的写作兴趣、
教学重点：明确常见的记叙文结尾方式。
教学难点：让学生了解写记叙文结尾的几种方法，并能在一定程度上灵活运用。
教学方法：点拨法、讲练结合法等
教学工具：多媒体
课时安排：一课时。
教学过程：
一、激趣导入。
同学们，一篇好的文章，除了亮丽的开头，典型的材料，还要有自然的结尾。
与开头一样，结尾也很重要。
如果一篇主题鲜明，角度新颖的文章，读到最后，却被一个不妙的结尾扫了兴，岂不可惜！结尾除了要服务于文章的内容和中心外，还得受“开头”的制约，这样说来，结尾就更难，所以，很多同学都苦恼，在怎样写好结尾呢？在中考作文里，我们一般写记叙文为主，那么，如何写好记叙文的结尾呢？今天，我就这一个课题，给大家上一节作文指导课，希望能够对大家的写作有所帮助。
二、教师出示本节的课题：作文指导----如何写好记叙文的结尾（幻灯片1）
三、教师出示本节的学习目标。
（幻灯片2）
四、记叙文结尾易犯的毛病。
（幻灯片3）
（教师举例，再小结）
一般说来，记叙文结尾易犯的毛病有：①空喊口号。
在结尾处为表明自己的立场、态度，大喊着与文章内容无关的口号。
②画蛇添足。
结尾时说一些与内容无关的话。
③有头无尾或虎头蛇尾。
无结尾或结尾时草草收兵，影响全篇文章的表达效果。
由此看来，中考作文的结尾显得特别重要，如何写好结尾，提高考场作文的质量呢？下面的结尾技巧，都是中考作文中常用的。
五、具体方法指导。
1 、照应式结尾。
结尾点题，与文题遥相呼应；或与开头相照应，收拢全文。
这种结尾法，适合写人、记事、写景状物的文章。
（幻4）举例子讲解。
（幻5）
2、引申式结尾。
结尾展开联想，由此及彼，由表及里，深化主题；或总结提高，使主题得到升华。
这种结尾法一般适用于记事、写景状物的文章。
（幻6）举例子讲解。
（幻7）
3、自然式结尾。
即用事情的结果作为文章的结尾，事物叙述完了，文章随之结尾。
这种结尾法，适合写人、记事的文章。
（幻8）举例子讲解。
（幻9）
4、点题式结尾。
结尾总结全文，点明文章的中心。
这种结尾法，适合写人、记事、写景状物的文章，是我们常用的结尾法。
（幻10）举例子讲解。
（幻11）
5、抒情议论式结尾用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。
（幻12）举例子讲解。
（幻13）
6、师生总结常用的记叙文结尾方式。
（幻14）也可板书
7、明确好的结尾应遵循的原则:（作文的结尾与开头一样，是篇篇各异的，但也有其规律可循。
）
（1）自然收束。
（2）回味无穷、言尽而意无尽。
（3）适当抒情或议论。
（4）首尾呼应、深化中心。
三、课堂训练。
1、学生分小组互相交流《如何写好记叙文的结尾》导学案的完成情况。
2、师生共同讨论解决习题。
（幻16—19）
3、教师对学生完成情况作出评价。
四、课堂总结。
回顾本节的学习目标，让学生掌握本节课所学习的结尾技巧。
作文要一气呵成，结尾与前面正文一线相生，不可缺痕。
作文的结尾与开头一样，是篇篇各异的，但也有其规律可循。
上面的几种结尾方式仅仅只是一些常用的结尾方式，切忌生搬硬套，真正好的结尾存在于平时扎实的训练之中，存在于临场发挥。
五．作业布置。
导学案之课后练习。