怪老头儿推荐课
小学课外阅读书目《奇怪老头儿》阅读指导课教案
小学课外阅读书目《奇怪老头儿》阅读指导课教案教学目标本教案旨在帮助小学学生阅读《奇怪老头儿》一书，并通过阅读理解和讨论活动，提高学生的阅读和理解能力。
具体教学目标包括：- 理解故事情节及主要人物- 掌握故事中的关键词汇和短语- 分析故事的主题和含义- 表达个人观点并与同学进行合作讨论教学准备- 《奇怪老头儿》书籍副本- PPT演示或教学板书- 活动手册材料- 学生阅读策略提示卡教学步骤引入（5分钟）- 使用图片或简短视频引起学生对《奇怪老头儿》故事的兴趣。
- 提问学生是否听过或读过这本书，并鼓励学生分享他们对这本书的预期和猜测。
阅读活动（20分钟）- 将学生分成小组，每个小组分配一节故事。
- 学生在小组内齐读分配的节，并讨论他们对故事情节的理解和预测。
- 学生可以使用活动手册材料中的问题指导和阅读策略提示卡，帮助他们更好地理解故事。
理解活动（15分钟）- 小组展示和讨论：每个小组向全班展示他们分配的节，并回答教师提出的问题。
- 教师引导学生讨论故事中的主要人物、关键词汇和短语，并帮助学生理解其中的意义和用法。
- 学生互相分享自己对故事主题和含义的理解，展开合作讨论。
总结和评价（10分钟）- 教师总结故事的主要情节和主题，并与学生共同总结故事中的重要词汇和短语。
- 鼓励学生表达对故事的个人观点和感受。
- 学生可以进行书评或写一篇关于故事的短文，以表达他们对《奇怪老头儿》的理解和喜爱程度。
扩展活动- 演示学生如何绘制一个故事地图，以帮助他们更好地理解故事情节和人物之间的关系。
- 向学生推荐其他与《奇怪老头儿》主题相关的书籍，鼓励他们继续阅读并拓展知识。
教学评估- 教师观察和记录学生在阅读和讨论活动中的参与度和理解能力。
- 教师可以通过学生书评、喜爱程度调查等方式了解学生对故事的反馈和理解程度。
参考资料- 部编版小学语文教材- 《奇怪老头儿》阅读活动手册。
部编版语文三年级上册课外阅读专项训练：《怪老头儿》
部编版语文三年级上册课外阅读专项训练：《怪老头儿》姓名:________ 班级:________ 成绩:________同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题回忆课文内容，选一选。
1 . 野兽们真的怕谁？（）A．怕老天爷派下来的狐狸。
B．它们怕狐狸背后的老虎。
2 . 狐狸帮熊哥儿俩分奶酪，却独吞了奶酪，从中可以看出（）。
A．狐狸非常狡猾B．狐狸做事很公平3 . 下列对本单元的童话理解分析有误的一项是（）A．本单元的童话充满着奇妙的想象，里面的人物大都具有非凡的能力。
B．《海的女儿》里的小人鱼，为了保护心爱的王子，自己的身体竟然化作了海水。
C．《宝葫芦的秘密》中，只要有了宝葫芦，它的主人要什么就会有什么。
D．《巨人的花园》中，花园里一派冬天的景象，但孩子们一出现，花园马上就迎来了春天。
4 . 中国古代四大名砚之首是（）A．歙砚B．端砚C．鲁砚D．洮砚5 . 下列说法错误的一项是（）A．《汤姆·索亚历险记》是美国作家马克·吐温的作品。
B．《骑鹅旅行记》讲的是小男孩尼尔斯变成小狐仙后经历的一系列冒险故事，文中的尼尔斯是个乖巧懂事、爱学习的好孩子。
C．在《寒食》中，作者讽刺了封建政治腐败的现象。
6 . 下列句子说法有误的一项是（）A．我觉得尼尔斯是一个淘气、爱搞恶作剧的人。
这里虽然没有正面描写，但我从鸡、鹅、猫、牛的话语里听出来了。
B．我觉得尼尔斯是一个聪明、勇敢的人。
当他明白自己一时半会儿变不回去时，就积极地想办法，去找小狐仙讲和。
C．我觉得尼尔斯虽然有点调皮，但也是一个善良、孝顺的人。
他看见大雄鹅要飞走，害怕家里受到损失，担心父母会伤心，所以骑到大雄鹅的脖子上。
D．《骑鹅旅行记（节选）》是一篇神话故事，主要讲述了主人公尼尔斯变成小狐仙后，由于之前经常欺负捉弄家里的动物，现在被动物们反击，最后骑着大雄鹅飞走的故事。
7 . 在《猴子捞月亮》的故事中，小猴子的手刚碰到水，月亮怎么就不见了呢？（填序号）（）A．因为月亮和猴子们在捉迷藏。
怪老头儿的读后感
怪老头儿的读后感怪老头儿的读后感篇一一天，我随手拿了一本书看了起来，里面的故事深深吸引了我。
这本书讲的是一个叫赵新新的小朋友他肚子疼得要命，怪老头儿把鸟塞进他肚子里，肚子马上就不痛了。
怪老头儿能把东西叠吧叠吧地变成一张纸，他家还有飞天木头呢。
你说他怪不怪？我也想有一个这样神奇的老顽童朋友。
这样生活会更加有趣，比如说让他给我变个隐形的翅膀，好在天空快乐飞翔，如果今天睡迟了，那我就用翅膀飞到学校去。
又比如说让他给我变一个喷一下就会成金子的喷雾器，让家里也变得金光闪闪的，再去帮助贫困山区的孩子们，让他们也拥有快乐的童年。
还可以让小朋友们一起到他家玩，那一定非常好玩。
如果屋子里有赛车、火箭、轮船那样的话我们一定会把玩具好好地玩一遍。
大家可以一会比赛车，一会在轮船上钓鱼，可能会钓到海鳗呢！还可以去火星玩火，去月亮打雪仗，去木星拿上面的石头做标本，去海王星游泳。
我希望我也能写出像孙幼军爷爷那样传神的文章，所以我也在努力中。
怪老头儿的读后感篇二我最喜欢《怪老头》这本书里“怪老头的豹子”这个小故事。
豹子是怪老头的一只狗，它很聪明还能听懂人话的。
赵欣欣非常喜欢，怪老头就让赵欣欣带着豹子去玩。
为了考验豹子，他们给豹子一个纸条，告诉了一个门牌号，让他去接一个同学，豹子又快又顺利的就完成了任务，并且还在路上还把三个经常欺负人的男生给吓跑了。
我也很喜欢豹子，喜欢狗，特别喜欢拉布拉多狗。
但是妈妈不同意让我养狗，她说：“养狗要满足两个条件：一、我必须听话懂事；二、三门公课都考一百分。
做到这两项就能买狗了。
”哎！我觉得是养不了狗了。
怪老头儿这本书是有很多小故事组成的，其中我最喜欢怪老头这篇故事，除了怪老头儿，这篇故事还有一个主人公是赵新新，她性格活泼开朗、非常善良、有好奇心。
怪老头儿是和赵新新在一辆公交车上遇见的，赵新新刚开始还很奇怪，奇怪一个普普通通老头儿怎么能知道我的事情，慢慢的赵新新有事情就找怪老头儿，觉得很自然，不再有什么好奇心。
语文三年级上册课外阅读专项训练：《怪老头儿》
语文三年级上册课外阅读专项训练：《怪老头儿》姓名:________ 班级:________ 成绩:________同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 雏鹰高尔果答应帮助尼尔斯做什么？（）A．解除诺言B．送他回家C．去旅行2 . 下面每组书名､人名和作者搭配正确的一项是（）A．《水浒传》宋江黄盖施耐庵B．《红楼梦》贾樟柯贾宝玉曹雪芹C．《三国演义》刘备晁盖罗贯中D．《西游记》孙悟空白骨精吴承恩选择题。
3 . 神荼和郁垒经常跑出去玩，说是学（）“溜号儿” 。
A．妈妈B．爸爸C．赵新新4 . 怪老头儿施法把他自己和赵新新都变成了（），还遇上了陈小铁，发生了许多有趣的事儿。
A．耗子B．木头人C．警察5 . 在耗子国，即使到了荒年，小耗子们也饿不着，因为大耗子、老耗子都吃了（）。
A．蛋糕B．夹心饼干C．万年糖豆儿6 . 爸爸在灭鼠运动里，一共剪了（）条耗子尾巴。
A．21B．20C．257 . 班上的数学大王是（）。
A．赵新新B．徐晓东C．陈小铁8 . 大公羊对尼尔斯说要当心岛上的裂缝，他们把岛上最大的裂缝称为（）A．山洞B．窑洞C．地狱洞D．树洞9 . 胡萝卜先生的胡子一点点变长，是因为（）A．他不喜欢刮胡子。
B．他的胡子沾到了甜甜的果酱。
选择题10 . 陈小铁在给赵新新的信里叫他（）。
A．赵新新儿B．赵新新C．新新11 . 万年糖豆是一种当（）吃的东西。
A．水果B．零食C．食物12 . 耗子国最厉害的刑罚是（）。
A．把胡子拔光。
B．关在一间屋子里C．三天不吃饭13 . 耗子国里的小耗子常到警察局去（）。
A．参观B．采访C．玩14 . 陈小铁和赵新新到警察局时，怪老头儿正坐在大门口的台阶上（）。
A．喝茉莉花茶B．吃冰棍儿C．等他们按要求选择正确的答案，将序号填入题后的括号中。
15 . 下列加点汉字注音全部正确的一组是（）A．明晃（huàng)晃电钻（zuàn）B．一骨（gú）碌禁（jìn）令C．干吗（má)努（nǔ)力D．担保（dān）处（chù)罚16 . 下列每组词语中加点的多音字读音都一样的一项是（）A．假期请假准假假条B．几乎茶几窗明几净几百C．中毒中枪中间中意D．处所处罚处置处理17 . 下列说法关于课文内容说法不正确的一项是（）A．卖火柴的小女孩跟着奶奶去了没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了，从此过上了幸福的生活。
《怪老头儿》读后感(通用30篇)
《怪老头儿》读后感（通用30篇）《怪老头儿》读后感1“怪老头儿”这个名字是不是很特别，我来慢慢告诉你为什么有这个名字吧！你们要是读过《铁头飞侠传》一定认识赵新新，也叫铁头，读五年级。
那天下午赵新新肚子疼了起来，老师让他回家，在电车里遇到了那位“怪老头儿”，那位老爷爷原来是因为让座才认识的呀！那位老爷爷真厉害，一眼就知道赵新新生病了，跟着赵新新就下了车，老爷爷也下车了，赵新新跟着老爷爷到了家，赵新新很疑惑这并没有房子呀，它居然可以拆垫，不可思议啊，老爷爷居然让赵新新吃鸟，还是活的，过了一会儿赵新新肚子就好了，鸟就飞出来了，还有好几件怪事呢，变出了一模一样的人呢，很奇怪吧。
虽然老爷爷很怪，但很有趣，变出了新奇的东西，老爷爷身上有一种有趣的魔力，这种魔力让老爷爷变的真怪，所以才叫“怪老头儿”。
虽然“怪老头”的行为很怪，但是他的这种乐于帮助人，给别人带来快乐的趣事值得我今后学习。
看来怪老头被赵新新讲的真有趣啊！《怪老头儿》读后感2这几天，我又看了暑假要看的《怪老头儿》这本书。
我很喜欢怪老头儿因为它有很多有趣的事情，比如说：一天，怪老头正在加热牛奶，他突然想起来刮胡子结果，他把牛奶到倒盆子里准备洗脸，怪老头儿一看，怎么把牛奶到倒脸盆里了，真是老糊涂了。
然后隔壁的老大爷安慰了他，说：“牛顿煮鸡蛋的时候把仪表当鸡蛋放到了蒸锅里，等鸡蛋熟了才知道那不是鸡蛋是仪表。
”隔壁的老大爷有安慰说：“牛顿满脑子是帮助人类的事情。
”结果怪老头儿每次都把自己叫成牛顿。
还有一次，他写呀写呀，买了一辆车。
结果有一天，他的车子不见了，他风风火火的报了案，刚回到家，警察局局长打来电话，说：“你的车子停在垃圾桶旁边，被收垃圾的人当做要扔的垃圾，被拉到垃圾场去了。
如果你还想要的话，那你到垃圾场去取吧！”我觉得怪老头儿真的有点糊涂，不过每次都会很好玩儿。
怪老头儿是一个喜欢帮助别人的人，也是一个有意思的人。
我很喜欢怪老头这个人。
《怪老头儿》读后感3赵新新在电车上给一位老人找座位，没想到他们竟因此成了好朋友，这位老头就是我们这本书的大主人公——怪老头儿，赵新新的生活一下子变得热闹起来。
《怪老头儿》读后感(精选15篇)
《怪老头儿》读后感（精选15篇）《怪老头儿》读后感篇1最近，我看了一本非常有趣的书，名叫《怪老头儿》，这本书是著名的童话作家孙幼军写的。
书里的故事非常搞笑，我一下子就被吸引住了。
《怪老头儿》里的主人公怪老头拥有非常高的法术，他可以变出一个和赵新新一模一样的人来，帮赵新新写作业；他还可以变出小鸟来，然后把小鸟放进赵新新的肚子里，帮赵新新捉肚子里的虫子，他的肚子就不会疼了；为了防小偷，出门时他把房子折起来，放进自身的口袋，这样就安全了……书里还有很多奇奇怪怪的事情。
读完这本书，我也希望我也能有一位像怪老头一样的好朋友。
这样，我就可以帮爸爸变出一辆小汽车，放假的时候，就可以载着我和妈妈一起出去旅游了；我要帮妈妈变出一个非常能干的机器人，帮妈妈做饭、拖地、洗衣服，这样妈妈就不会那辛苦了；我要帮妈妈变出一种神奇的化妆品，妈妈用了以后立刻的变得非常年轻，永远都不会老了；最后我还想帮自身变出一支神笔，纠正我的拿笔姿势，让我写出一手好字。
如果有了怪老头这样的好朋友，我就可以做很多事情，我会去帮助有困难的人，让他们和我们一样幸福。
《怪老头儿》读后感篇2在这个快乐的暑假里，我读了一本十分有意思的书，它就是《怪老头儿》。
每当我拿起这本书时，它那丰富、有趣又离奇的情节就犹如磁铁般深深地吸引了我。
故事的内容讲的是一个六年级的学生赵新新和怪老头儿，怪老头儿，从名字上听来就肯定他十分的奇怪。
没错，想听一听他的故事吗？不急不急，听我慢慢说。
怪老头儿和其他老头不一样，他就是喜欢玩儿，他十分地害怕吃药和打针，不过他非常特殊，给他吃几块炸糕，病就马上好了。
虽然这样，他也有很多神通。
他把鸟儿放进了赵新新的肚子里“消灭害虫”，还变出个和赵新新一模一样的代表，为他写功课，为了防盗，出门时还把房子叠巴叠巴揣在兜里带着，在水库钓鱼时，居然钓到活蹦乱跳的海鱼，还把赵新新变成了耗子，一起去耗子国玩了个痛快……读着读着，我想到了神通广大的孙悟空哪神奇的本领。
关于《怪老头儿》读后感500字5篇
关于《怪老头儿》读后感500字5篇走进书中的那个世界，你会为此着迷。
下面是小编为大家收集关于《怪老头儿》读后感500字5篇，欢迎借鉴参考。
《怪老头儿》读后感500字一有一次，六年级学生赵新新在学校因肚子疼提前回家，在公共汽车上碰上了名叫怪老头儿的老人，由于车上人很多，怪老头儿被夹在了中间，赵新新心一软，就用钱把那个大人座位给怪老头儿坐，怪老头儿为了答谢新新就给他吃了两只活鸟，治好了他的肚子疼的病。
从此怪老头和赵新新成了好朋友。
每次我拿起这本书，就象磁铁一样被吸引着，赵新新为了能不写作业不被老师父母骂，就请怪老头儿给他变了一个和自己一模一样的人，当自己的“代表”。
多么奇妙的想法呀!我们何尝没有这样想过。
整天被题海淹没，没有一点休息、玩耍的时间。
但是赵新新这个代表可不顺利，没过几天就出现了漏洞，赵新新自请怪老头把小人收了回去，并必须要好好学习。
走进书中的那个世界，你会为此着迷。
怪老头把赵新新变成耗子，去地下耗子城玩了一圈，还把不讲道理的爸爸、老师告上了耗子法庭，给他们以最高惩罚——拔光胡子。
在地下耗子城耗子们最关心的是小耗子，耗子城法律还规定，小耗子吃饭、玩耍都任凭自由，成年耗子不能对小耗子加有强制性，否则也会被拔去胡子。
再想想我们此刻一切都被父母控制着，不能做自己想做的事。
如果在我们那里也有这样的法庭多好呀!父母、师长有什么不对也能向他们提出。
如果我也有一位这样的朋友，我就会做许多搞笑的事，不被爸爸妈妈控制着，做一个全新的自己。
我真期望也有一位怪老头这样的朋友，使我冲出爸爸妈妈的约束，自由自在的生活!《怪老头儿》读后感500字二在寒假里，我看了《怪老头儿》这本书，一看书名就让人忍不住往下看。
书中讲了一个性格古怪，奇特的怪老头儿，和一个善良、敬老尊老、乐于助人的小学生赵新新。
他们俩的故事给我留下了非常深刻的印象。
有一次，赵新新肚子痛，在公交车上遇到了怪老头，看他年纪那么大却站着。
于是他就对车中一个坐着的大哥哥说：“大哥哥你就把座位让老爷爷坐吧。
2023年《怪老头》读后感_3
2023年《怪老头》读后感2023年《怪老头》读后感1__的主人公是赵新新。
有一次他肚子疼，提前回家，无意间遇到了怪老头儿。
他什么都知道，让我感觉非常奇怪。
怪老头儿能变出许多东西如长得和赵新新一模一样的人，两个能活的门神等……他们为赵新新帮了不少倒忙，让赵新新痛苦不堪。
我觉得怪老头儿很好心，但是赵新新不懂得使用。
怪老头儿知识很广，了解许多奇怪的国家。
一次由于魔法失效，“它们”变成了老鼠来到有趣的鼠国。
鼠国的小朋友可以不受任何罪，所以怪老头儿把自己变成小孩去当陪审员。
第二个罪犯竟是赵新新变成老鼠的亲生爸爸。
老鼠警官把“它”抓老鼠的事一一说了出来，甚至还把爸爸殴打“我”的事情全说出来。
我觉得很奇怪，因为别人都不知道这件事。
怪老头儿还能轻松把自己身体的一部分随便移动，他真是一个奇怪的老头。
2023年《怪老头》读后感2在寒假里我读了一本名叫《怪老头》的书，书里的主人公赵新新，外号“铁头”，认识了一位很瘦很矮又古怪的老头，成为了好朋友，他们之间发生了许多有趣的.事，常常把我逗得哈哈大笑。
怪老头有许多怪招：能让小鸟在赵新新的肚里吃虫子，治好了他的的肚子疼；自己生病时一吃炸糕，病就好了；能把自己和赵新新变成老鼠，去耗子城转一圈；能变出一模一样的赵新新；能把房子叠巴叠巴装在口袋里带走……我要是有一位这样的朋友，我的生活一定会非常多姿多彩。
2023年《怪老头》读后感3旅游回来后，我读了孙幼军爷爷写的《怪老头儿孙幼军魔力书房：飞檐走壁的猫》。
这本书主要讲的是小男孩儿铁头和小猫飞侠的故事。
这本书的主角赵新新（也就是铁头），他最喜欢看功夫片，见功夫片里的“铁头”可以一头把石门撞碎，非常敬佩，就给自己的小名取为铁头，但实际上他的头并不硬。
铁头是一个爱学习又勇敢活泼的孩子，有一次，他捡到了邻居张爷爷的皮手套，交给了老师，因此受到了校长的表扬；在他回家的路上看见大鹏他们在欺负三只猫，他就救了其中一只猫，这只猫就是飞侠，别看它只是一只猫，但它可以飞檐走壁，还会说话，所以才叫飞侠。
《怪老头儿》读书心得
《怪老头儿》读书心得《怪老头儿》读书心得1在寒假里，我看了《怪老头儿》这本书，一看书名就让人忍不住往下看。
书中讲了一个性格古怪，奇特的怪老头儿，和一个善良、敬老尊老、乐于助人的小学生赵新新。
他们俩的故事给我留下了非常深刻的印象。
有一次，赵新新肚子痛，在公交车上遇到了怪老头，看他年纪那么大却站着。
于是他就对车中一个坐着的大哥哥说：“大哥哥你就把座位让老爷爷坐吧。
”但这个大哥哥却要求赵新新付一元钱，赵新新迫不得已就拿出了一元钱为怪老头买了个座位。
虽然怪老头没有说谢谢，但下车后，却治好了他的病。
从此两人成了忘年交。
也许这就所谓的好人有好报吧，这也让自己深深地感受到了与人为善的重要性。
如果你在平时无偿地帮助别人，或者每个人在别人需要帮助的时候伸出援助之手，我不敢想象这会是一个怎样温暖的世界。
寒假时空上的雷斯，他在帮助别人的时候，就要求得到过帮助的人在另外有需要帮助时能帮助别人。
这是一份爱的传递，只有这样，这个世界才会充满爱。
记得有一次上体育课，俞戴滔的脚扭了，正趴在地上号啕大哭，陈天昊主动上去，把他背到了医务室，还把他背到了教室，这也是一种爱的传递，让同学之情更亲密了。
孟子云：“取诸人为善，是与人为善者也，帮君子莫大乎与人为善。
”对呀，只要人人都付出一点爱，世界将变成美好的明天。
《怪老头儿》读书心得2我看了一本很有趣的书，叫《怪老头儿》。
里面那个奇怪的老人和赵鑫鑫(六年级，外号铁头。
发生了很多奇怪的事情。
这个奇怪的老人很有技巧。
他可以把房子折起来，把两只活禽放进赵鑫鑫的胃里，治好了他的病。
还有会吃炸糕的怪老头！他为赵鑫鑫换了一个代表玩了两个小时，但赵鑫鑫最终后悔了。
让我觉得最意外的是，他们变成了老鼠，老鼠，法院，餐厅！在法庭上，做过坏事的老鼠必须拔掉它们的胡子，包括赵鑫鑫的新父亲，这让赵鑫鑫感到羞愧。
但是他的父亲来到他面前，变成了一只老鼠。
还有一次，当赵鑫鑫想看海时，这个陌生的老人把他带进了衣柜。
但是钩子挂得太早，他们来到了盘古的划时代。
怪老头儿课外阅读教学设计
怪老头儿课外阅读教学设计我将为你提供一份关于怪老头儿课外阅读教学设计的文章，按照合适的格式进行书写，共1500字。
请注意阅读和使用其中的内容。
【引言】怪老头儿课外阅读教学设计是一种创新的教学方法，旨在激发学生对阅读的兴趣，提高他们的阅读能力。
这种教学设计以怪老头儿的故事为素材，通过引导学生进行阅读、讨论和写作等活动，帮助他们深入理解故事内容，提升综合语言运用能力。
本文将介绍怪老头儿课外阅读教学设计的核心理念、教学目标和教学步骤。
【核心理念】怪老头儿课外阅读教学设计的核心理念是通过故事情节和人物塑造来吸引学生的注意力，并引导他们在阅读过程中主动思考、积极参与。
怪老头儿的形象不仅具有神秘和吸引人的特质，还能让学生在无形中接触到更多的文化元素和社会背景知识。
此外，怪老头儿教学设计注重培养学生的阅读信心和阅读习惯，激发他们对阅读的兴趣，帮助他们在日常生活中培养良好的阅读习惯。
【教学目标】1. 培养学生的阅读兴趣：通过引入怪老头儿的故事情节，激发学生对阅读的兴趣，增强他们主动阅读的能力。
2. 提升学生的阅读能力：通过教师的引导和学习任务的设置，培养学生的阅读技巧和阅读理解能力，提高他们的阅读速度和准确性。
3. 培养学生的批判性思维：通过分析怪老头儿故事的人物、情节等要素，培养学生的批判性思维，提升他们的阅读理解水平。
4. 提升学生的综合语言运用能力：通过书面和口头表达等各种活动，锻炼学生的表达能力和语言组织能力，提高他们的综合语言运用能力。
【教学步骤】1. 预热活动：引入怪老头儿的故事，通过展示相关图片、提出问题或引述精彩片段等方式，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 阅读活动：学生在教师的引导下独立或小组阅读怪老头儿的故事。
教师可以提供问题指导，帮助学生理解故事内容，以及引导学生进行讨论和思考。
3. 深入探究：学生在小组或整体讨论的基础上，进行更深入的探究，例如分析故事中的人物形象、情节发展等。
教师可以提供问题和提示，引导学生进行思考和讨论。
怪老头儿课外阅读教学设计
学生分组讨论
目的：通过分组讨论，引导学生自主学习、合作探究，提高课堂互动性和学生参与度。
步骤：教师将学生分成若干小组，每组分配一个问题或任务，学生在组内展开讨论，最后各组 汇报讨论成果。
适用范围：适用于各类课外阅读教学，尤其适用于具有一定难度和深度的文本。
注意事项：教师应合理分组，注意学生的差异性，同时要给予学生充分的讨论时间和指导。
教师点评与总结
教学方法：采用多种教学方法，如小组合作、角色扮演等，激发学生的学习兴趣和主动性。 课堂氛围：营造轻松愉快的课堂氛围，让学生在快乐中学习。 教师点评：及时给予学生肯定和鼓励，增强学生的学习自信心。 总结反思：对教学过程进行总结反思，不断改进教学方法和手段，提高教学质量。
04
教学评价
提高学生的阅读理解能力
提高学生的阅读技巧，包括 速读、略读、精读等。
培养学生对文本的感知能力， 能够理解文章的主旨和要点。
增强学生的阅读思维，能够 分析、判断、推理文章中的
信息。
培养学生的阅读兴趣，鼓励 学生自主阅读，扩大阅读量。
拓展学生的课外知识
了解怪老头儿的 背景和故事，增 加学生对传统文 化的了解。
好与奇迹
教学目标：通 过怪老头儿的 故事，激发学 生对生活的热 爱和好奇心， 培养他们的想 象力和创造力
教学方法：采 用互动式教学 法，通过小组 讨论、角色扮 演等形式，让 学生充分参与
到故事中来
怪老头儿的角色特点
怪老头儿是一个神秘的人物，具有不可思议的能力和智慧。
他性格古怪，行为奇特，常常做出让人意想不到的事情。 怪老头儿有着独特的价值观和人生观，对世俗的看法和行为常常持怀 疑态度。 他的言谈举止幽默风趣，常常引人发笑，让人感到轻松愉快。
《怪老头儿》读后感
《怪老头儿》读后感《怪老头儿》读后感(15篇)当细细品完一本名著后，相信大家一定领会了不少东西，这时候，最关键的读后感怎么能落下！那么我们该怎么去写读后感呢？以下是小编帮大家整理的《怪老头儿》读后感，仅供参考，大家一起来看看吧。
《怪老头儿》读后感1这本书是孙幼军写的，他写的书都非常有意思，我还再继续看他写的书。
书里有一个故事，故事的男主角是赵新新，他是一位六年级的大哥哥。
每天，他除了要完成学校布置的作业以外，还要做妈妈为她安排辅导资料。
他更喜欢玩儿，但是，却没有时间。
于是，有一天，在怪老头的帮助下，“变”来了另一个“赵新新”，这个“赵新新”是来帮他学习的，而真正的赵新新就可以在外面放心大胆地玩了。
赵新新这样做是不对的，到考试的时候肯定就考不好，自己也学不了真本领，长大以后就找不到工作，挣不了钱，买不了房，就变成了街上的流氓。
段老师给我们讲了一个发生在她自己身边的小故事。
她有一个小学男同学，在他们一起上小学的时候，这位同学的学习成绩非常好。
老师看他学习认真、自觉，对他就很放心，就把更多的精力放在其他同学身上。
可是，这位同学可能是骄傲了，在学习上开始不认真……成年以后，段老师就到深圳来工作了，有一次她回云南老家，突然看见了这位同学，当她正要开心地和这位小学同学打招呼的时候，这位同学朝她做了一个“嘘”的手势，并示意她不要说话。
段老师仔细一看，才发现这位同学正在偷别人的东西!他居然变成了小偷!现在，我要认真学习，长大以后才有知识。
早上应该多听听英语，看一看英语的课外书，外国人问我事情的时候我就能回答了。
我说得出来，必须得干得出来，而且，一定要坚持，不能三天打鱼两天晒网。
只要我坚持了，就能有丰富的收获!“种麻得麻，种豆得豆。
学者如禾如稻，不学者如蒿如草。
”这是一句我在《增广贤文》上学到的，意思是种下麻收获到的是麻，种下豆收获到的就是豆。
喜欢学习的人像禾苗庄稼一样，会有丰硕的成果，不喜欢学习的人却像蒿草一样，白度一春。
《怪老头儿》读后感_读书心得五篇范文
《怪老头儿》读后感_读书心得五篇范文《怪老头(绘本)》：上世纪30年代就被介绍到中国来，至今在全世界各地都享有盛名。
作者奥斯卡•雅各布生将所观察到的世人行为集中到怪老头这一漫画人物身上，并加以夸张化，最后塑造出经典的阿达姆松。
下面是小编整理的几篇读后感,供大家参阅经常听人家说，《怪老头儿》太好看。
今天，我就读完了这本书，真的太好看。
怪老头儿的搭档是赵新新。
有一回，赵新新肚子疼，吴老师让他回家休息。
赵新新在无轨电车上碰见了怪老头儿，那时，怪老头儿上车的时候已经没座位了。
赵新新忍着肚子疼，用自己的零钱给怪老头儿买了个座位。
怪老头儿很感激赵新新，把小鸟淹了给赵新新吃，赵新新吃下小鸟后，小鸟竟在赵新新的肚子里活了，小鸟把赵新新肚子里的小虫吃掉了，从此赵新新的肚子就不疼了。
怪老头儿和赵新新成为了搭档。
这个故事可以看出：帮助了别人，别人就会帮你。
孝敬老人也是值得我们学习的。
我最喜欢《怪老头》这本书里“怪老头的豹子”这个小故事。
豹子是怪老头的一只狗，它很聪明还能听懂人话的。
赵欣欣非常喜欢，怪老头就让赵欣欣带着豹子去玩。
为了考验豹子，他们给豹子一个纸条，告诉了一个门牌号，让他去接一个同学，豹子又快又顺利的就完成了任务，并且还在路上还把三个经常欺负人的男生给吓跑了。
我也很喜欢豹子，喜欢狗，特别喜欢拉布拉多狗。
但是妈妈不同意让我养狗，她说：“养狗要满足两个条件：一、我必须听话懂事;二、三门公课都考一百分。
做到这两项就能买狗了。
”哎!我觉得是养不了狗了。
怪老头儿这本书是有很多小故事组成的，其中我最喜欢怪老头这篇故事，除了怪老头儿，这篇故事还有一个主人公是赵新新，她性格活泼开朗、非常善良、有好奇心。
怪老头儿是和赵新新在一辆公交车上遇见的，赵新新刚开始还很奇怪，奇怪一个普普通通老头儿怎么能知道我的事情，慢慢的赵新新有事情就找怪老头儿，觉得很自然，不再有什么好奇心。
怪老头儿心地善良，非常慈善、有包容心，很多人都愿意跟他做朋友。
怪老头儿_经典童话
经典童话-怪老头儿我叫赵新新，也叫铁头，念五年级。
你们要是读过《铁头飞侠传》，准认识我。
不过，那本书读不读都没关系。
如果你肚子疼，你就是把那本书从头到尾念三遍，肚子照样儿疼。
我现在讲的故事就不同啦，说不定你听了我的肚子疼是怎么治好的，也能学会治肚子疼。
那天下午我又肚子疼了，疼得直“哎哟”。
吴老师说：“赵新新你回家吧，让李明送送你！”就凭大侠铁头，肚子疼还得让人家送？我自己上了无轨电车。
电车里很挤。
一个很瘦、很矮的老爷爷站在我身旁，使劲儿摇晃。
他要扶上头的扶手，伸伸胳膊，够不着。
他要扶椅背，椅背上已经有好几只手了。
看老爷爷又咳嗽又喘，我对椅子上坐的大哥哥说：“大哥哥，你让老爷爷坐坐，好吗？老爷爷年纪大……”那个大哥哥斜了我一眼说：“凭什么？我也买票了，瞧见了没有？五毛！想坐也成，让你爷爷给我五毛！——我原本坐着，要是站着，就得付出力气，付出劳动。
付出劳动就应该给报酬，对不对？”我兜儿里正好有五毛钱，是打算给飞侠——就是我那只大猫买虾皮的。
我一咬牙，把五毛钱掏出来，给了那个大哥哥。
老爷爷坐下了，喘着气，嗓子眼儿还吱儿吱儿直响。
老爷爷扭过头来说：“其实应该你坐，你肚子疼。
”上了车，我肚子疼好多了，既没“哎哟”，也没弯腰，他怎么知道我肚子疼？我觉得挺奇怪：“您怎么知道我肚子疼？”“那你怎么知道我年纪大？”两回事嘛！短发谢了顶，满嘴巴的胡茬子花白，脸跟核桃皮似的，怎么会看不出年纪大？可是我没说话。
也没准儿老头儿不乐意人家说他年纪大。
到站了，我下了车。
车立刻开走了。
我向坐在车里的老爷爷招招手说：“再见！”瘦老爷爷在车窗里朝我点点头，好像也说了句“再见”。
我走了几步，一抬头，看见那个瘦老爷爷站在前头等我。
我吓了一大跳：车明明开走了嘛！我口吃地说：“您……您是怎么下来的？”“一迈腿就下来了。
”瘦老爷爷说，“你于嘛老是大惊小怪？你下车的时候不迈腿呀？不迈腿下得来吗？”跟他说不清楚。
我只好说：“老爷爷有事吗？”他说：“我不叫‘老爷爷’，我叫怪老头儿。
《怪老头儿》推荐课教案
《怪老头儿》推荐课教案教学目标:1、引导学生阅读《怪老头》，享受阅读的乐趣，激发学生对绘本的阅读兴趣。
2、通过阅读，激发学生想象力和创造力，进行故事创编。
教学准备：怪老头课件教学时间：一课时教学过程：一、导入同学们，今天我们自学一本童话故事，这本童话故事里存有很多很多的故事，我们赶紧步入故事里面吧！二、故事带出课题1.简介作者：孙幼军，男，哈尔滨市人。
当代著名童话作家。
毕业于北京大学中文系，现为外交学院副教授、中国作家协会儿童文学委员会委员，北京作家协会理事。
著有童话《小布头奇遇记》、《怪老头儿》、《小贝流浪记》等，曾获国际安徒生文学奖提名奖及国内多种奖项。
2.《鬼老头儿》主人公“我”，名字叫做“赵新新”，就是个比较孤独的男孩子。
在学校，因为讨厌异想天开，常弄老师的抨击、同学的取笑；在家里，因为不快乐妈妈换药的“小灶”和爸爸的蛮横，旧就是挨。
有一天，他在电车上给一位范肖仁、矮小的老人打听座位。
没想到从此生活显得有意思出来。
那老爷爷自称为“鬼老头儿”，像是他一样讨厌玩儿，像是他一样害怕服药输液。
鬼老头儿存有许多拿手好戏，比如说：把活鸟放在肚子里喝虫子，赵新代莱肚子就不难受了；为防盗，出门儿时把房子叠巴叠巴揣着在兜里带着：在水库里钓鱼，居然能够捕到活蹦乱跳的海鱼；他盛满个和崭新崭新一模一样的人去帮写作业，他还把新新变成耗子，一起到耗子国里游逛了一番等等。
三．读课文1-7章并思考：1、《鬼老头儿》主人公名字叫做什么？外号就是什么?2、有一天，他在什么地方给一位老人找座位？从此生活变得热闹起来。
3、主人公在家里，因为不快乐妈妈换药的“小灶”，旧就是想要出去玩，后来谁帮忙他化解了这个问题？怎么化解的?4、怪老头儿好像很有些神通，他把什么放进新新的肚子里“消灭害虫”?5、在钓鱼比赛中，赵新新和胖老头比谁赢了?6.“我”用什么拌在飞机上?结果“我”的滑翔机还超越了世界纪录7.在《我最必须不好的朋友》作文中“我”写下的就是谁？8.蔡老师给“我”作文的评语就是什么？9.怪老头生病时想要喝什么?10.蔡老师搞什么事情非常难受？11.怪老头的第多少个爷爷切掉了飞天一棵?12、鼻子、耳朵掉落，用什么黏上？13.老头儿国的孩子一生下来就拉到哪里？四．探讨交流五．小结这本书里故事精彩吗？这本童话故事里面还有很多很多个精彩的故事，大家下课可以拿着本书看一看。
怪老头儿之门神,二桃树国读后感
怪老头儿之门神,二桃树国读后感《怪老头儿之门神，二桃树国读后感》篇一读了《怪老头儿之门神，二桃树国》这本书，我感觉就像是被卷入了一场奇妙又荒诞的梦境。
刚翻开这本书的时候，我就被那独特的故事设定给吸引住了。
怪老头儿这个角色，就像是从神秘世界冒出来的一个老顽童。
他那些奇怪的法术，就像哆啦A梦的口袋一样，总是能掏出一些意想不到的东西来。
比如说那两个门神，在我的想象中，他们就像两个超级保镖，只不过他们守护的不是什么大明星，而是一个充满奇幻色彩的二桃树国。
在二桃树国的故事里，那些情节真的是超级有趣。
我记得有一段描写二桃树国的场景，树上挂满了像灯笼一样大的桃子，那桃子的颜色红得就像燃烧的火焰，仿佛在向人们诉说着这个国度的神秘与富饶。
这里的居民呢，他们的穿着打扮都特别奇特，有的像古代的人，有的又像是从童话里走出来的小精灵。
我就在想啊，要是我能到这个二桃树国去玩玩，那该多酷啊！说不定我还能和那些居民成为好朋友，一起在桃树下玩游戏呢。
但是呢，这本书也让我有点小纠结。
就拿故事里的一些人物关系来说吧，有时候我觉得他们的行为逻辑有点怪怪的。
比如说，那个谁谁谁（我一下子想不起名字了，哎呀，这脑子），他做的一些决定，我就觉得很不可思议。
我就想，他为啥要这么干呢？这不是自找麻烦嘛。
也许作者就是故意这么写的，想让我们读者自己去思考，去琢磨。
不过我当时读的时候，真的是有点摸不着头脑，就像在雾里走路一样，迷迷糊糊的。
再说到怪老头儿这个角色，他有时候真的很让人捉摸不透。
他好像什么都懂，又好像什么都不在乎。
他对待那些危险和困难，就像在玩一场游戏一样轻松。
我就在想，要是我在生活中也能像他这样洒脱就好了。
可是，这可能吗？我觉得我可能永远也做不到像他那么淡定。
毕竟我只是一个普普通通的学生，遇到一点小事就慌慌张张的。
比如说上次考试没考好，我就像热锅上的蚂蚁一样，急得不行。
要是怪老头儿遇到这种情况，他可能会挥一挥他的小魔杖，然后所有的问题就都解决了吧。
课外读物《怪老头儿》读书笔记50字
课外读物《怪老头儿》读书笔记50字《怪老头儿》这本书虽然没有名著那样有深邃的内含，但是却以其平平淡淡的语言赢得了广大儿童的心。
下面是小编为大家整理收集的课外读物《怪老头儿》读书笔记50字，欢迎大家阅读!课外读物《怪老头儿》读书笔记50字我喜欢怪老头儿。
因为他很搞笑。
比如：怪老头儿把大石头扔到水上面，然后再把鱼竿弄到石头下面，就能钓到鱼了。
再比如：怪老头儿把鸟塞到赵新新的肚子里，让鸟吃虫子，然后再让鸟飞出来。
其实赵新新也很喜欢怪老头儿，因为怪老头儿给赵新新带来了无限的快乐。
怪老头儿阅读笔记文中提到的那个怪老头儿，真是稀奇。
可以满足小孩任何三个愿望。
比如说，长出翅膀在天上飞啊飞，只要输一下目的地，就能能自动驾驶的超炫跑车，说不定还可以变出一个动画版的可爱七仔呢!而这个小孩呢，只是在公交车上稍稍帮助别人，可是他这一帮，就帮对了，碰上了这个有折叠式房屋，会用奇特的方法治肚子疼病的怪老头儿。
我看过的另一篇故事中，主角也是那么幸运。
本来因该是每天被人掐，可最后却好运连连。
这一切，只是因为一顶幸运的绿帽子。
最好的运气，就是一向准时开走的校车，竟然“等”他了几分钟。
其实，我觉得：人，不能光靠运气。
要用自己的双手，劳动来获得。
怪老头儿读书心得笔记今天读了《怪老头儿》，主要内容是有一个男孩叫：赵新新。
有一天，他在电车上帮一个老爷爷找座位，那个老爷爷自称“怪老头”，说怪真怪，比如：把活鸟放到肚子里吃虫子;为了防盗，出门时把房子叠起来，带在身上;他还变出来一个和赵新新一模一样的人帮他写作业;还从水库里钓出来了海鱼……我想，如果我们个人都有丰富的想象力，那么这个世界、我们的生活都会变的更加美好。
如果不是赵新新在电车上乐于助人，就没有这个故事。
同学们，乐于助人是我们的根本。
帮助别人可以让自己快乐，同时也可以让别人快乐。
怪老头儿读书笔记范文这一星期，我看了一本《怪老头儿的日记本。
这本书主要讲了孙幼军的有趣故事。
接下来，我给大家介绍一下主人公吧!因为“怪老头儿”太有名了，于是，他也被大家亲切地称为“怪老头儿”。
散文：三年级学生适合看什么课外书这10本书必看！
有研究表明，孩子如果在三年级还没有养成阅读兴趣和阅读习惯，他在以后的学校生活中很难再有阅读习惯。
所以给孩子多看一些课外书是必要的。
今天小编在这分享一些适合三年级学生阅读的课外书给大家，欢迎大家阅读!1、《怪老头儿》《怪老头儿》是20xx年8月云南人民出版社出版的图书，作者是孙幼军。
该书主要内容是名叫赵新新的男孩子与偶遇的“怪老头儿”之间的故事。
像他一样喜欢玩儿，像他一样怕吃药打针。
更重要的是，那个小老头儿好像很有些神通。
他把鸟儿放进新新的肚子里“消灭害虫”;他变出个和新新一模一样的人来替新新做功课;他还把新新变成耗子，一起到耗子国里游逛一番。
长长短短的故事一共12篇呢，你们自己和新新一起去体验一番吧!2、《格林童话》《格林童话》是由德国语言学家雅可布·格林和威廉·格林兄弟收集、整理、加工完成的德国民间文学。
《格林童话》里面约有200多个故事，大部分源自民间的口头传说，其中的《灰姑娘》、《白雪公主》、《小红帽》、《青蛙王子》等童话故事较为闻名。
3、《木偶奇遇记》《木偶奇遇记》是意大利作家卡洛·科洛迪创作的童话，也是其代表作，发表于1880年。
作品讲述当仁慈木匠皮帕诺睡觉的时候，梦见一位蓝色的天使赋予他最心爱的木偶皮诺曹生命，于是小木偶开始了他的冒险。
如果他要成为真正的男孩，他必须通过勇气、忠心以及诚实的考验。
在历险中，他因贪玩而逃学，因贪心而受骗，还因此变成了驴子。
最后，他掉进一只大鲸鱼的腹中，意外与皮帕诺相逢……经过这次历险，皮诺曹终于长大了，他变得诚实、勤劳、善良，成为了一个真真正正的男孩。
该作品于1940年被迪斯尼公司改编为动画电影，后分别于1983年和20xx年翻拍真人版。
4、《列那狐传奇故事》《列那狐传奇故事》主要讲述了，大约在10世纪或11世纪时，在法国流传着一系列关于狐狸列那的故事。
有一次，狐狸列那到一个以打猎为癖好的庄园主的领地旅行，不小心落入猎人、猎狗的包围圈。
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四、走进文本
指导方法：选择一篇故事，请同学们用速读的方法了解这则故事的主要内容。
（板书：速读初知大意）
3、我们来交流一下（《怪老头儿》主人公“我”，名字叫“赵新新”，是个比较寂寞的男孩子。在学校，因为喜欢异想天开，常挨老师的批评、同学的嘲笑；在家里，因为不爱妈妈给开的“小灶”和爸爸的粗暴，老是挨打。 有一天，他在电车上给一位干瘦、矮小的老人找座位。没想到从此生活变得有趣起来。那老爷爷自称“怪老头儿”，像他一样喜欢玩儿，像他一样怕吃药打针。怪老头儿有许多拿手好戏，比如：把活鸟放到肚子里吃虫子，赵新新的肚子就不疼了；为防盗，出门儿时把房子叠巴叠巴揣在兜里带着：在水库里钓鱼，居然能钓到活蹦乱跳的海鱼；他变出个和新新一模一样的人来帮忙写作业，他还把新新变成耗子，一起到耗子国里游逛了一番等等。）。
3、看后交流，指名概括大意，一起去细细地欣赏其中的精彩片断。
（板书：欣赏精彩）
五、欣赏精彩
1、请同学们联系平时读书的经验，说说我们可以用哪些方法来欣赏一篇文章的精彩之处？（圈点勾画、批注、好词好句摘录、朗读、联想、写读后感……）
这叫精读。（板书：精读）
2、自主读书：请你用自己最喜欢的方法欣赏这段话中你认为写最精彩的地方。
请看大屏幕，让我们一起来认识一下孙幼军。
孙幼军，男，哈尔滨市人。当代着名童话作家。毕业于北京大学中文系，现为外交学院副教授、中国作家协会儿童文学委员会委员，北京作家协会理事。着有童话《小布头奇遇记》、《怪老头儿》、《小贝流浪记》等，曾获国际安徒生文学奖提名奖及国内多种奖项。
《怪老头儿》最初由湖北少儿社于1991年12月出版。出版后，先后获得中国作协第二届“全国优秀儿童文学奖”、第二届“全国少儿读物评奖”一等奖、“中国国家图书奖提名奖”、“宋庆龄儿童文学奖”首奖四种奖项。本文节选自孙幼军《怪老头儿》，春风文艺出版社1998年10月版，是全书的第一章。该书包括《怪老头儿》、《我的代表》、《炸糕和滑翔机》、《我最要好的朋友》、《钓鱼奇遇》、《耳朵·鼻子》、《海外异国志》、《门神》、《〈门神〉续编》、《爸爸就是爸爸》、《变耗子始末记》、《神秘的眼睛》计12个相对独立的中、短篇。全书13万字。
3、读后交流：小组交流、集体交流.
六、制定阅读计划
1、学生提议。
2、课后请同学们用学到的方法继续阅读这本书，相信你会有更多的收获。有同学就写出了他的收获。
板书设计
《怪老头儿》
孙幼军
浏览了解提要
速读初知大意
精读欣赏精彩
教
后
记
进行读书方法的指导，促进学生有效地进行课外阅读。
多媒体运用
课件
教学时间
一课时
教 学 过 程
二次备课
一、激趣导入
看到书名，你有什么想法？什么样的老头儿会被称为怪老头儿呢？
二、走近作者
1、一本又一本的好书，陪伴我们走过金色的童年。《怪老头儿》就是这样的一本好书。这本书的作者是谁？
板书：孙幼军
2、想不想见见孙幼军？
教学内容
《怪老头儿》推荐课 主备人:王亭亭
教学目标
1.了解《怪老头儿》的主要故事内容。
2．通过重点语段赏析，掌握一些基本阅读方法。理解作品的思想内涵，使学生受到热爱生命、关爱他人的教育。
3．让学生真切感受到读书的快乐，激发学生的阅读兴趣。
教学重点
培养阅读习惯，激发阅读兴趣。通过读书交流，培养口才。
教学难点
对本书的作者我们已经有了初步的了解，下面就让我们走近这部儿童小说吧。
三、走近文本
1、当我们要读一本书时，首先要对这本书的内容有一个大致的了解，有什么方法很快知道这本书的大致内容吗？（板书：浏览了解提要）
2、阅读这些都是我们了解一本书的大概内容最快的方法。下面请同学们快速默读内容提要，说说从中你知道了什么？