《清朝君主专制的强化》教案

备：5.25 上：5.2

课题：《清朝君主专制的强化》课型：新授

一、教学目标

1.核心素养：历史学科五大核心素养分别是唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。本课教学活动主要通过自主学习、观看视频、课堂探究讨论的方式，进行问题探究教学，以此培养学生历史解释、家国情怀的核心素养。

2.学习目标

目标1：结合教材，完成自学检测试题，识记清朝设置军机处、制造文字狱与文化专制、清朝中期社会矛盾的加剧、闭关锁国基本史实。

目标2：说出清朝君主专制强化的具体体现并分析其影响，认识君主专制在清朝的极端强化。

目标3：说出由于清朝专制的极端强化给中国社会造成的影响。

目标4：阅读材料，分析闭关锁国的原因及影响。

二、教学活动

1.课堂导入

师：视频导入：军机处

军机处是何时设立的？为什么设立这个机构？它的设立标志着什么？

吧。

2.讲授新课

出示学习目标，指引学生学习。

（1）自主学习

【自学识记】结合教材，完成自学检测试题，识记清朝设置军机处、制造文

字狱与文化专制、清朝中期社会矛盾的加剧、闭关锁国基本史实。

（2）合作探究

1.阅读教材，归纳出清朝前期中央机构的演变，总结军机处设置的作用及中央权力的归属，并说出为什么军机处的设立使君主专制进一步强化。

2.阅读教材，说出清朝文化专制的表现；归纳“文字狱”的定义；结合案例，说出文字狱的危害。

学生活动：小组讨论后，在探究问题单上填写答案。

教师讲解给出答案。

3.阅读教材，说出清朝文化专制的表现；归纳“文字狱”的定义；结合案例，说出文字狱的危害。

生：文字狱；大力提倡尊孔读经，整理文献和编纂书籍；销毁禁书。

师：《四库全书》全称《钦定四库全书》。是在乾隆皇帝的主持下，由纪昀等360多位高官、学者编撰，3800多人抄写，耗时十三年编成的丛书，分经、史、子、集四部，故名四库。由于搜集四库全书时毁灭大量古籍档案，故有学者称为“四库毁书”。

文字狱定义：在康熙、雍正、乾隆三朝，从知识分子的诗词文章中摘取只言

片语，加以歪曲解释，再借题发挥，罗织罪状，制造了大批冤狱。

案例一

朝臣查嗣庭任江西主考，出题“维民所止”，被告发“维止”二字，影射“去雍正二字之首”。雍正大怒，将查嗣庭入狱。结果是查连惊带吓死于狱中，其尸被戮，查的亲属或处斩或凌迟，或流放。

案例二

翰林学士胡中藻有句诗曰“一把心肠论浊清”，乾隆看到后大发雷霆：“加‘浊’字于国号‘清’字之上，是何肺腑？”胡中藻遂因一“浊”字被杀，并罪及师友。

教师分析案例造成的社会危害，并总结答案。

●文字狱造成了社会恐怖，摧残了人才，致使知识分子从此再不敢过问政

治，也不敢表露个人的思想，连遣词造句都要小心翼翼，以免遭到杀身

之祸。

●文字狱的推行，禁锢了人们的思想言论，严重阻碍了思想、学术的发展

和进步。

知识补充

专制主义：主要特征是皇帝个人的专断独裁；在中国主要体现君权和相权的矛盾；

中央集权：是相对于地方分权而言的，其特点是地方政府在政治、经济、军事方面没有独立性，必须严格服从中央政府的命令，一切受制于中央

教师引导学生回想秦至清朝的君主专制中央集权制度，分析其发展趋势。

通过以上的回想，可以看出，皇权是一步步加强，清朝达到顶峰。

【合作探究】

归纳清朝中期出现社会矛盾的表现及影响。

生回答社会矛盾的表现，教师分析影响。

官场腐败清朝的官僚体制从整体结构上呈现出日益腐败的趋势。

军队腐败军队的战斗力下降。

财政危机经济衰退，造成国力越来越虚弱。

土地兼并社会的贫富分化十分严重，民众生活日益困苦，社会危机重重。【合作探究】

1.阅读教材，归纳清朝政府是怎样一步步实行“闭关锁国”政策的？

2.阅读材料，说说清政府实行“闭关锁国”政策的原因？

3.你认为“闭关锁国”能御敌于国门之外吗？它有何影响？

师：什么是“闭关锁国”？

闭关锁国就是严格限制对外贸易。

闭关锁国是严格限制对外贸易，但不是完全封闭。

PPT出示问题1.阅读教材，归纳清朝政府是怎样一步步实行“闭关锁国”政策的？

海禁

顺治时期，颁布“禁海令”，实行严厉的禁海政策，沿海居民不得擅自出海贸易。

设关

康熙时，清朝在台湾设立行政建制后（1684年），开放澳门、漳州、宁波、云台山4个港口为通商口岸。严格的限制出口的商品种类和数量。

闭关

1757年（乾隆时），下令只开广州一处作为对外通商口岸，由“广州十三行”统一管理。

PPT出示问题2.阅读材料，说说清政府实行“闭关锁国”政策的原因？

材料一：天朝物产丰盈，无所不有，原不藉（借助）外夷（外国）货物以通有无。特因天朝所产茶叶、瓷器、丝绸等为西洋各国及尔国必须之物，是以（所以）加恩体恤。

——1793年乾隆致英国国王书材料二：“天朝富有四海，岂需尔小国些微货物?”——嘉庆帝的敕谕

材料三：浙民习俗易嚣，洋商错处，必致滋事。——《清高宗圣训》

学生合作讨论后，回答。

主观原因：

清朝统治者认为天朝物产丰富，无所不有，不需要同外国进行经济交流。

客观原因：

清朝统治者担心国家领土主权受到侵犯，惧怕沿海人民同外国人交往，会危及自己的统治。

根本原因：

自给自足的自然经济不需要外来商品也可以自我供给。

PPT出示问题3.你认为“闭关锁国”能御敌于国门之外吗？它有何影响？

学生畅所欲言。教师讲解总结。

闭关锁国政策不可能御敌于国门之外。

积极：清朝的闭关锁国政策推行了近两百年，对西方殖民者的侵略活动起到过一定的自卫作用。

消极：闭关自守，导致国家的闭塞，使中国错失了向西方学习先进的科学知识和生产技术的机会，中国逐渐落伍于世界历史的发展进程。

学以致用：对比唐、宋、明、清的对外交往的事例、政策，谈谈对今天中国发展经济，扩大对外开放有什么启示。我们应该怎么做？

学生回顾唐、宋、明的对外关系并回答。教师讲解总结。

启示：开放则发展，闭关则落伍。

做法：要坚持对外开放，善于学习交流，加强友好合作。

（3）课堂小结

清朝君主集权的强化，起到巩固清朝专制统治的作用，但也严重阻碍了中国社会的发展和进步。除此之外，清代中期以来的政治腐败导致经济衰退，国力虚弱，社会危机重重。“闭关锁国”这种背离世界发展潮流的对外政策，使中国落后于世界发展趋势，同时也加速了封建制度走向衰亡的进程。