XX年中小学班主任基本功大赛比赛方案doc
2023年区首届班主任基本功大赛比赛方案
2023年区首届班主任基本功大赛比赛方案比赛名称：____年区首届班主任基本功大赛比赛目的：1. 提升班主任的教育教学能力，提高班级管理水平。
2. 促进班主任之间的交流与学习，分享成功经验和教育教学资源。
3. 增强班主任的责任感和使命感，推动学生成长和全面发展。
比赛时间：____年X月X日（具体时间待定）比赛地点：X市某中小学比赛形式：团体赛和个人赛相结合参赛对象：区内各学段的班主任，每所学校推荐2名代表参赛。
比赛内容：1. 教育教学能力测试1.1 班级教学设计能力测试：要求参赛者准备一堂自己精心设计的教学课程，包括课程目标、教学内容、教学方法和评价方式等，并进行现场呈现。
1.2 学科教学能力考核：随机抽取几个学科进行考核，涉及教材知识点的讲解、疑点解析、案例分析等。
1.3 创新教育能力考核：要求参赛者设计一项创新教育项目，包括目标、教学计划、实施方式等，并进行现场展示和答辩。
2. 班级管理能力测试2.1 班级管理案例分析：现场为参赛者提供一些班级管理实际案例，参赛者需要分析问题、提出解决方案，并进行现场答辩。
2.2 班级管理模拟演练：模拟一些常见的班级管理场景，要求参赛者现场展示自己的管理能力和解决问题的技巧。
3. 素质能力测试3.1 师德师风测试：参赛者需进行师德考核，包括教育理念、职业操守、教育情感等方面。
3.2 公众演讲能力测试：参赛者需要现场进行一次公众演讲，演讲内容自定，时间限制在5分钟以内。
评分方式：1. 专家评审：由专家团队组成的评审小组进行评审，根据参赛者的表现和答辩内容进行打分。
2. 现场观众评审：现场观众进行投票，选出自己认为最出色的参赛者。
奖项设置：1. 个人奖项：根据评分结果，设立一、二、三等奖，共计8名。
2. 班级奖项：根据班主任所在班级的综合表现，设立优胜奖、进步奖等。
赛事安排：1. 参赛者报名及资格审核。
2. 筹备阶段：确定比赛时间、地点，邀请专家评审团队，制定比赛规则和评分标准，并进行培训和指导。
小学班主任基本功竞赛活动方案班主任基本功大赛活动方案
小学班主任基本功竞赛活动方案班主任基本功大赛活动方案一、活动背景作为小学班主任，我们肩负着培养学生的重任，不仅要有过硬的专业素养，还要具备出色的管理能力和沟通技巧。
为了提升班主任的基本功，加强团队协作，我们决定举办这场班主任基本功竞赛活动。
二、活动目标1.提高班主任的专业素养和教育教学水平。
2.增强班主任的团队协作能力。
3.激发班主任的工作热情，为学校教育贡献力量。
三、活动主题“班主任，你的基本功怎么样？”四、活动时间2023年9月10日-9月30日五、活动对象全校小学班主任六、活动内容1.个人赛（2）教育教学案例分析每位参赛班主任需提交一篇关于教育教学案例的分析，要求分析深入，提出解决问题的策略。
案例可以是真实发生的教育教学事件，也可以是虚构的情景。
2.团队赛（1）主题班会设计每个参赛团队（3-5人）需设计一节主题班会，主题可以是班级管理、学生心理健康、安全教育等。
班会设计要求创新、实用，能够激发学生的参与热情。
（2）团队风采展示每个参赛团队需进行团队风采展示，展示内容可以是团队口号、团队标志、团队理念等。
展示形式不限，要求创意新颖，展示出团队的精神风貌。
七、活动流程1.报名阶段：9月10日-9月15日参赛班主任向学校报名，填写报名表，明确参赛项目。
2.准备阶段：9月16日-9月20日3.提交作品阶段：9月21日-9月25日4.评审阶段：9月26日-9月28日评审团对参赛作品进行评审，评选出优秀个人和团队。
5.颁奖典礼：9月29日学校举行颁奖典礼，表彰优秀个人和团队，颁发奖品和荣誉证书。
八、活动奖励1.个人赛奖励一等奖1名，奖金1000元；二等奖2名，奖金500元；三等奖3名，奖金300元。
2.团队赛奖励一等奖1个，奖金2000元；二等奖2个，奖金1000元；三等奖3个，奖金500元。
九、注意事项1.参赛作品必须为原创，一经发现抄袭现象，立即取消参赛资格。
2.参赛班主任需按时提交作品，逾期不候。
中小学班主任基本功大赛活动方案模版（3篇）
中小学班主任基本功大赛活动方案模版为落实《县教育__关于举办中小学班主任基本功大赛___》的精神，保证全县中小学班主任基本功大赛___工作的严密规范和公开公正，达到“锤炼骨干、培育优秀、树立典型”的目的，特制定本实施办法。
一、比赛时间：1、小学预赛时间：___月___日至___日2、全县决赛时间：___月中旬二、比赛地点：县教师进修学校三、小学组预赛：由于小学组（含幼儿园、特教学校）班主任教师申报人数较多，经研究决定于___月___日至___日对申报的小学组___名班主任进行预赛，拟选拔出___名选手参加全县决赛。
小学组选手务必在___月___日前将才艺展示类型（题目）和所需辅助工具、资料（如钢琴、书画台案、音响设备、伴奏音乐等）报教育局基教股。
中学组（含职教中心）申报的___名班主任直接进入决赛。
四、全县决赛：参赛选手于___月___日前将才艺展示类型（题目）报教育局基教股，自备才艺展示工具，如需特殊辅助工具、资料（如钢琴、书画台案、音响设备、伴奏音乐等）一并报教育局基教股。
同时，为使这次班主任基本功大赛活动内容更丰富、形式更新颖、成效更显著，届时各学校安排不低于1/5的班主任参加，教育局将邀请学校德育教育、班级管理等方面的专家，对参与本次活动的所有教师进行培训。
五、比赛方式：本次比赛为个体展示。
比赛项目总分为___分，其中德育故事演讲___分、主题班会设计___分、情景答辩___分、才艺展示___分。
比赛成绩采用分项计分，四项累加得出总分，最终按从高分到低分的顺序产生名次。
六、决赛安排：决赛分中学组、小学组两个组别进行，各组别分设三个赛场（一赛场是才艺展示和德育故事演讲，二赛场是主题班会设计，三赛场是情景答辩），报到后由参赛选手现场抽取比赛顺序，按照赛场次序参加比赛。
七、比赛要求：1、德育故事演讲：时间为___分钟，从说第一句话开始计时，超时___秒至___分钟扣___分，___分钟以上扣___分。
2024年中小学班主任基本功大赛活动方案
2024年中小学班主任基本功大赛活动方案活动方案一、活动目标中小学班主任是学校的重要骨干力量，对于学生的成长、发展起着至关重要的作用。
为了进一步提高班主任的工作能力和水平，加强中小学班主任队伍的建设，特举办2024年中小学班主任基本功大赛活动。
本次大赛旨在通过竞赛形式，提高班主任的教育教学水平和管理能力，激发班主任的工作热情和创新意识，促进中小学班主任队伍的专业发展。
二、活动时间本次大赛将于2024年X月X日至X月X日举行。
三、活动内容1. 班主任知识竞赛：包括班主任基本知识、心理健康教育、教育法规等相关方面的知识考核。
2. 班主任业务技能竞赛：包括教育教学设计能力、学生管理能力、教师指导能力等方面的实操考核。
3. 现场教学模拟：由参赛班主任进行即席现场教学演示，由评委组对教学过程进行评分评价。
4. 经验交流研讨：邀请相关专家学者就中小学班主任工作领域进行专题讲座和研讨，促使参赛班主任加深对自身工作的认识和理解。
四、活动过程1. 基层选拔：各学校自行组织班主任进行初赛，选拔出代表队伍参加市级比赛。
2. 市级比赛：参赛班主任将分为几个组别进行比赛，共同角逐市级比赛的名次。
市级比赛分为知识竞赛、业务技能竞赛、现场教学模拟三个环节。
3. 决赛：在市级比赛基础上，评选出各个组别的前三名，并组织决赛。
决赛的环节与市级比赛相同，但难度更高，评分更严格。
4. 颁奖典礼：对于获得决赛前三名的班主任进行颁奖，并颁发奖杯和证书。
五、活动准备1. 组织机构：成立活动组织领导小组，负责活动的具体组织和安排。
2. 赞助商支持：争取社会各界的支持，寻求赞助商的赞助，并为获奖班主任提供奖金或奖品。
3. 宣传工作：通过学校网站、微信公众号等渠道宣传活动的目的、内容和参赛要求。
4. 奖项设置：根据实际情况，设置一、二、三等奖，同时设立最佳人气奖、最佳组织奖等特别奖项。
5. 活动场地：提前选定比赛和决赛场地，并进行必要的布置和调整。
小学班主任基本功大赛活动方案
形象风度：5分。要求衣着整洁，仪态端庄大方，举止自然、得体，体现朝气蓬勃的精神风貌；上下场致意，答 谢。
综合印象：10分。由评委根据演讲选手的临场表现作出综合演讲素质的评价。
（育人方略限时5-8分钟）
02情景答辩。（分值30）
主题：6分突出主题、情趣健康，具有时代感和现实意义，能很好地启发教育学生。
创意：4分创意新颖、形式活泼、矛盾突出，有较强的戏剧效果和感染力。
演出效果：3分语言流畅高雅、简练幽默、表演成功。
（才艺展示限时5分钟）
04、决赛班会设计评分。
班会设计的评分原则：
（1）主体性。凸显学生的主体地位，面向每一个学生的个性发展，尊重他们的特殊需要和兴趣爱好；强调学生 的参与体验和亲身经历，重视学生在活动过程中的自我生成和创造性建构，为学生自主性的充分发挥开辟广阔时空 。
为调动广大班主任的参赛的积极性，对获得乙地市比赛一等奖的选手，推荐认定乙地市“优秀班主任”称号。
五、比赛内容和形式。
（一）初赛。
初赛分别围绕带班育人方略、情景答辩、才艺展示开展比赛。
比赛项目及分值。
.带班育人方略，时间5-8分钟。（分值50）
以爱岗敬业、价值观教育、班级管理、师生沟通、家校共育等为切入点讲述自身工作中的育人故事。以学生思 想品德教育为重点，通过班集体建设达成育人目标，梳理并总结班主任带班过程中的育人理念、思路和具体做法。 字数控制在3500字左右，用A4纸打印，一式2份，参赛时提交纸质版。
一、指导思想。
班主任基本功大赛本着“赛训一体、以赛促建”的原则，旨在通过比赛营造氛围、锤炼骨干、打造特色、树立典型 ，搭建班主任成长平台，创新班主任成长途径，发挥优秀班主任及其典型经验的示范辐射作用，推动班主任专业发 展，促进班主任队伍建设。
中小学班主任基本功大赛活动方案范文（三篇）
中小学班主任基本功大赛活动方案范文活动名称：____中小学班主任基本功大赛活动宗旨：通过开展中小学班主任基本功大赛，激发班主任教师的教学热情，提高教学能力和管理水平，促进学校教育教学质量的持续提升，进一步优化学校班主任队伍建设。
活动主题：班主任，我为你点赞！活动时间：____年5月1日-6月30日活动地点：各中小学校班级教室、会议室、多功能活动室等活动形式：1. 初赛：校级选拔赛。
各校班主任参赛代表根据报名情况进行初赛，初赛分为笔试和实践教学两个环节。
（1）笔试环节：主要考察班主任的教育教学知识和管理理论知识。
题型包括选择题和简答题，内容涵盖班主任的职责、管理能力、心理辅导、家校合作等方面。
（2）实践教学环节：要求参赛者针对自己所带班级的一个教学环节进行展示。
评委将根据教学观察评价和学生评价两个维度评分，评选出20名进入决赛的选手。
2. 决赛：经过初赛选拔出的20名选手参加决赛。
决赛分为集体展示和个人展示两个环节。
（1）集体展示环节：选手根据自己所带班级的特点和教育教学内容，准备一堂主题鲜明、形式多样的集体教学展示课。
评委将根据教学效果、教学设计和课堂管理等方面进行评价。
（2）个人展示环节：选手根据自己的特长和所选题目，准备一种形式多样的个人展示教学环节，如技能展示、教育教学观念宣讲、班级管理策略分享等。
评委将根据教学新颖性、个人魅力和实用性等方面进行评价。
活动内容：1. 理论知识测试：通过笔试方式考察班主任教育教学理论知识和管理能力。
题型包括选择题和简答题，内容涵盖班主任的职责、管理能力、教育心理学等方面。
2. 教学实践展示：参赛选手对自己所带的班级进行教学展示。
展示内容可根据自己教学情况和班级特点自由选择，如课堂教学、班级管理、心理辅导等。
展示时限为30分钟。
3. 集体展示课：参赛选手根据自己所带班级的特点和教学内容，准备一堂主题鲜明、内容丰富、形式多样的集体展示课。
展示时限为40分钟。
4. 个人展示教学环节：参赛选手根据自己的特长和所选题目，准备一种形式多样的个人展示教学环节。
2024年中小学班主任基本功大赛活动方案(2篇)
2024年中小学班主任基本功大赛活动方案活动方案：2024年中小学班主任基本功大赛一、活动背景和意义班主任作为学校教育工作的重要组成部分，承担着关键的教育教学任务和学生管理责任。
为促进班主任队伍的专业素养提升，激发班主任的工作热情和创新能力，特举办2024年中小学班主任基本功大赛。
通过此项活动，旨在加强班主任的专业能力和实践经验的交流分享，提高班主任的职业素养和工作水平，推动优秀班主任的成长和发展，进一步提升学校整体教育教学质量。
二、活动目标1.提高班主任的综合素质：通过比赛，促进班主任在教育理念、学科知识、教学设计、学生管理等方面的学习、探索和实践，全面提升自身素质。
2.促进班主任的专业交流和共同成长：通过比赛中的交流与对比，激发班主任之间相互学习、借鉴的热情，形成合作共赢的学习氛围，推动班主任整体水平的提高。
3.发现和选拔优秀班主任：通过大赛评比，选拔出一批教学经验丰富、教育教学水平突出、教育教学研究成果显著的班主任，为学校进一步提高教育教学质量提供优秀的师源。
4.提高学校教育教学质量：选出经验丰富的优秀班主任作为学科带头人，推动整个学校教师团队的专业发展，提高学校整体教育教学质量。
三、活动内容1.初赛：采取线上方式进行。
参赛班主任需提交个人教育教学案例、教育教学观点或研究成果，并进行展示和解说。
a.个人教育教学案例：参赛班主任需提交一份代表自己优秀教育教学实践的案例，包括教学设计、实施过程、反思总结等内容。
b.教育教学观点或研究成果：参赛班主任需提交一篇代表自己学术研究成果或教育教学观点的写作作品，包括理论论述、实践案例、研究结果等内容。
2.复赛：根据初赛结果，选拔出优秀的参赛班主任进行现场演示和答辩。
复赛分为教学设计环节和教学展示环节。
a.教学设计环节：参赛班主任需根据指定主题，进行教学设计。
参赛者需要用清晰的思路和深入的理论基础，设计出能够贴近学生实际、富有启发性的教学方案。
b.教学展示环节：参赛班主任将自己的教学设计实施并展示到现场观众和评委前，展示实际的教学情景和教学效果。
中小学班主任基本功比赛方案
中小学班主任基本功比赛方案第一部分：赛事策划与筹备一、赛事背景随着教育改革的不断深入，中小学班主任在学生成长、班级管理、教育教学等方面的作用愈发凸显。
为了提升班主任的专业素养，加强班主任队伍建设，提高教育教学质量，特举办本次中小学班主任基本功比赛。
二、赛事目标1. 激发班主任的工作热情，提高班主任的教育教学能力。
2. 促进班主任之间的交流与合作，分享优秀教育经验。
3. 发现和培养一批具有教育情怀、专业素养高、创新意识强的班主任队伍。
三、赛事组织1. 主办单位：市教育局、市教育工会2. 承办单位：市教师发展中心3. 协办单位：各中小学校四、参赛对象全市范围内中小学在岗班主任。
五、比赛内容本次比赛分为两个环节：笔试和现场展示。
1. 笔试环节：主要测试班主任的教育理论、教育政策法规、班级管理、学生心理等方面的知识。
2. 现场展示环节：包括以下三个方面：a. 班主任工作理念及实践分享；b. 班级管理案例展示；c. 教育故事演讲。
六、比赛形式1. 笔试环节：采用闭卷考试，满分100分，占总成绩的40%。
2. 现场展示环节：满分100分，占总成绩的60%。
七、赛事筹备1. 成立赛事筹备组，负责比赛的策划、组织、协调等工作。
2. 制定详细比赛方案，包括比赛时间、地点、流程等。
3. 制作比赛宣传海报、宣传册等资料，通过网络、报纸、电视等渠道进行广泛宣传。
4. 邀请专家、学者、优秀班主任担任评委，确保比赛的公平、公正、专业。
5. 提前对参赛班主任进行培训，使其了解比赛内容、流程及要求。
6. 确保比赛场地、设备、资料等各项准备工作到位。
第二部分：比赛流程与规则一、比赛流程1. 报名与审核- 报名时间：即日起至XX月XX日止。
- 报名方式：由各学校统一组织报名，将参赛班主任名单及相关材料提交至赛事筹备组。
- 审核流程：赛事筹备组对报名材料进行审核，确认参赛资格。
2. 笔试环节- 笔试时间：XX月XX日。
- 笔试地点：由赛事筹备组统一安排。
中小学班主任基本功大赛活动方案
中小学班主任基本功大赛活动方案一、活动背景班主任作为学生成长的重要引领者，必须具备良好的教育素养、识别力和实践能力，从而更好地发挥班主任教育的作用。
因此，举办中小学班主任基本功大赛活动，旨在提升班主任的素质和能力，为学校教育质量提供有力支撑。
二、活动目的1.提升班主任教育素养和实践能力，提高班级管理水平；2.加强班主任与学生之间的联系，增进班级之间的交流；3.展示班主任的风采和实践成果，促进教育教学质量提升。
三、活动内容1.比赛形式：采用知识问答、实践操作、教学设计等多种形式进行比赛。
2.比赛项目：（1）班主任环节：包括学生管理、家长沟通、学生心理辅导、班级文化建设等方面的考核，考查班主任的综合素养和工作能力。
（2）教学环节：包括教育教学理论与实践、教学设计与评价、课堂管理、学生辅导等方面的考核，考查班主任的教学水平和实践能力。
（3）策划环节：包括年级大型活动策划、班级活动策划、学生自主活动策划等方面的考核，考查班主任的策划和组织能力。
三、活动流程1.初赛：选拔出20名班主任参加复赛2. 总决赛：选拔出10名班主任进行最后PK争夺，并评出前三名。
四、活动方案1.宣传阶段（1）制作宣传海报和宣传单张，分别在教学楼、学生公寓等公共场所张贴和派发。
（2）招募选手，要求参赛班主任必须具备两年以上的班主任工作经验，且在过去一年内在学生管理、教育教学等方面取得过显著成绩。
（3）发放宣传手册，同时在学校官网、微信公众号等多个平台宣传推广。
2.筹备阶段（1）制定比赛具体方案，明确比赛流程及规则。
（2）组织技术人员制作试题和考场布置。
（3）组织专家进行试题审核、比赛评分。
（4）筹备奖品和礼品。
3.比赛阶段（1）参赛班主任到场签到和领取比赛道具。
（2）主持人宣布比赛规则和流程，开始比赛。
（3）各项考核内容分别进行，考查班主任的综合素质和工作能力。
（4）比赛过程中，组委会将根据评委打分情况截取精彩镜头进行实时转播，吸引更多关注。
县中小学班主任基本功大赛方案
县中小学班主任基本功大赛方案第一部分：赛事策划与组织一、赛事背景随着教育改革的深入推进，中小学班主任在教育教学中的角色和地位日益凸显。
为进一步加强班主任队伍建设，提高班主任的专业素养和教育教学能力，我县决定举办中小学班主任基本功大赛。
二、赛事目标1. 激发班主任的工作热情，提升班主任的教育教学水平。
2. 促进班主任之间的交流与合作，分享优秀教育教学经验。
3. 培养一支业务精湛、充满活力的班主任队伍，为提高我县教育质量奠定基础。
三、赛事内容1. 知识竞赛：包括教育学、心理学、教育法规等方面的知识。
2. 案例分析：以实际问题为背景，考查班主任分析问题和解决问题的能力。
3. 主题演讲：围绕班主任工作职责，自选主题进行演讲。
4. 教育故事分享：分享自己在班主任工作中的感人故事，展现教育情怀。
四、参赛对象全县各中小学在岗班主任。
五、赛事安排1. 报名阶段（即日起至XX月XX日）：各校组织报名，每校推荐1-2名班主任参赛。
2. 初赛阶段（XX月XX日至XX月XX日）：组织线上知识竞赛，选拔出XX名选手进入决赛。
3. 决赛阶段（XX月XX日）：现场进行案例分析、主题演讲和教育故事分享，评选出一、二、三等奖及优秀奖。
4. 颁奖仪式（XX月XX日）：对获奖选手进行表彰，颁发荣誉证书和奖品。
六、赛事组织1. 主办单位：县教育局2. 承办单位：县教师发展中心3. 协办单位：各中小学七、评分标准1. 知识竞赛：占总分的40%，以正确率为评分依据。
2. 案例分析：占总分的30%，以分析问题的深度和解决问题的可行性为评分依据。
3. 主题演讲：占总分的20%，以演讲内容、语言表达和现场感染力为评分依据。
4. 教育故事分享：占总分的10%，以故事真实性、感染力和教育意义为评分依据。
八、奖励措施1. 一等奖：XX名，颁发荣誉证书及奖品。
2. 二等奖：XX名，颁发荣誉证书及奖品。
3. 三等奖：XX名，颁发荣誉证书及奖品。
4. 优秀奖：XX名，颁发荣誉证书。
中小学班主任基本功大赛方案
十、大赛联系方式
1.联系人：张老师
2.联系电话：138XXXX1234
3.邮箱：zhanglaoshi@
十一、附则
1.本方案解释权归主办单位所有。
2.参赛班主任需自行承担参赛过程中的相关费用。
4.优秀组织奖：若干名，奖金人民币1000元。
八、大赛要求
1.参赛作品必须为原创，不得抄袭、剽窃他人作品。
2.参赛作品需符合大赛主题，字数不限。
3.参赛作品需在规定时间内提交，逾期视为自动放弃。
4.参赛班主任需遵守大赛纪律，服从评委安排。
九、大赛时间
1.初赛阶段：2023年5月1日至2023年5月31日。
3.参赛班主任需遵守我国法律法规，不得从事违法活动。
中小学班主任基本功大赛方案
一、大赛背景
随着教育改革的深入推进，中小学班主任在学生教育和管理中的地位日益凸显。为提高班主任的专业素质和教育教学能力，进一步激发班主任的工作热情，特举办本次中小学班主任基本功大赛。
二、大赛目的
1.提高中小学班主任的教育教学水平，促进教育教学质量的提升。
2.激发班主任的工作热情，增强班主任的使命感、责任感。
3.促进班主任队伍的专业化发展，为学生的全面发展提供有力保障。
三、大赛组织
1.主办单位：XX市教育科学研究院
2.承办单位：XX区教育局
3.协办单位：XX区各中小学
四、参赛对象
全市范围内中小学班主任均可参加。
五、大赛内容
1.教育教学论文：围绕教育教学中的实际问题，进行深入研究和探讨。
2.班级管理案例：分享班级管理经验，展示班主任在班级管理中的智慧。
（2）组织专家对现场展示进行评分，评选出晋级决赛的班主任。
中小学班主任基本功大赛活动方案
中小学班主任基本功大赛活动方案
一、活动目的
班主任是学生的第二个家庭，班级是学生的第二个家园。
班主任工作是学校育人工作的重要组成部分，也是推进素质教育的重要途径。
为了提高中小学班主任的工作能力、加强班主任之间的交流与合作，提高班级管理和教育水平，特组织举办中小学班主任基本功大赛，以此为契机，进一步激发中小学班主任的教育热情和创新精神，促进中小学班主任工作的改进。
二、活动内容
本次比赛共分为两个阶段，分别为初赛和决赛。
1. 初赛
初赛分为两个环节，即书面答题和实操演练。
（1）书面答题
书面答题环节考核班主任的基本教育知识和实践能力。
班主任需要在规定时间内完成一份题目，包括班主任工作中的理论知识、实际操作技巧、思维能力等。
每个参赛选手的答卷将由评委进行评分，最终得分为参赛选手的书面答题成绩。
（2）实操演练
实操演练环节考核班主任的实践能力，如班级组织管理、个别辅导、学生心理疏导等。
选手需要在规定时间内展示自己的工作能。
班主任基本功大赛方案
班主任基本功大赛方案一、赛事背景班主任是学校教育工作的重要角色，对于学生的思想道德建设、学习习惯培养、班级管理等方面起着至关重要的作用。
为了进一步提升班主任的教育教学水平和管理能力，激发其工作热情和创新精神，特举办班主任基本功大赛。
二、赛事目的1.提升班主任的教育教学水平和管理能力，推动班级建设工作。
2.加强班主任之间的交流与合作，提高团队凝聚力和协作能力。
3.激发班主任的工作热情和创新精神，不断突破自我。
三、赛事内容1.教育教学能力（1）课堂教学：进行教学演示，要求根据指定教材内容，设计并教授一堂有针对性的课程。
（2）学科竞赛：进行一场学科知识竞赛，题目由组委会提前公布，包含该学科的基础知识和拓展内容。
2.管理能力（1）班级管理：参赛者需就一个自己管理过的班级进行现场展示，包括调查问卷、干部任职、日常管理等方面内容。
（2）危机处理：模拟一些常见的班级问题，要求参赛者通过现场解决，考察其应变能力和处理问题的技巧。
3.创新能力（1）课程设计：要求参赛者设计一节富有创意和互动性的课程，能够引发学生的学习兴趣和积极性。
（2）活动策划：参赛者需策划一次班级活动，包括主题、内容和方案等，能够有效提升班级凝聚力和团队合作意识。
四、组织形式1.初赛初赛由各参赛班级自行组织，参赛者进行教学演示、班级和危机管理方面的答辩等环节。
各班级分别评出初赛前三名，晋级决赛。
2.决赛决赛采取集中展示与现场考评相结合的方式进行，参赛者需进行教学演示、班级管理展示与危机处理等环节。
评委团根据参赛者表现，综合评定得分，最终评选出冠亚季军。
五、评比标准1.教育教学能力（1）课堂教学表现：包括课堂设计、教学内容的准确性与深度、教学方法的多样性与灵活性等。
（2）学科竞赛成绩：根据参赛者的得分情况进行评定。
2.管理能力（1）班级管理：根据参赛者的管理工作展示，包括管理方案的合理性与可操作性、管理成效等来评定得分。
（2）危机处理：根据参赛者的问题解决能力、应变能力和处理方法的合理性等来评定得分。
2024年一小“班主任基本功比赛”活动方案
2024年一小“班主任基本功比赛”活动方案活动名称：2024年一小“班主任基本功比赛”活动背景：作为教育工作者，班主任是学生成长发展的重要支持与引导者。
为了提高班主任的综合能力，激发他们的教育热情，丰富他们的教育教学方法，促进班级的整体发展，我校特举办一场“班主任基本功比赛”，旨在展现出色的班主任工作风采，倡导班主任积极向上的教育理念，推动班级教育的全面发展。
活动参与人员：本次比赛面向全校中小学班主任开展，参赛班主任为各年级优秀的班主任代表，共计30名。
活动时间：比赛时间为2024年4月下旬-5月初，共计两周时间。
活动地点：比赛分为初赛和决赛两个阶段，初赛在各班级进行，决赛在学校进行。
活动主题：提升班主任基本功，促进班级发展。
活动目标：1. 通过比赛提高班主任的教育教学能力，让他们更好地服务于学生的发展；2. 倡导班主任积极向上的教育理念，推动班级教育的全面发展；3. 激发班主任的工作热情，提升其在教育教学过程中的积极性与主动性；4. 加强班主任之间的交流与合作，共同促进班级的整体发展；5. 倡导全校师生关注班主任的工作，提高全校师生对班主任的认知与尊重。
活动内容：1. 初赛环节（第一周）：（1）主题演讲：每位班主任准备一场主题演讲，内容包括教育理念、工作经验分享等，时间限定在5-8分钟。
评委根据内容设计、表达能力、语言技巧等方面进行评分；（2）班级展示：每位班主任准备一份班级展示材料，包括班级宣传册、学生作品展示、班级文化活动等内容。
评委根据展示材料的质量、多样性以及班级氛围的凝聚力进行评分；（3）教学设计：每位班主任准备一节精彩的课堂教学设计方案，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程等，并进行实际教学演示。
评委根据教学设计的完整性、实施效果以及与学生的互动情况进行评分。
2. 决赛环节（第二周）：初赛结束后，根据初赛成绩，评选出10名进入决赛的班主任。
（1）问题解答：评委出题，班主任进行现场答题，内容包括教育法规、学生心理健康、家长沟通等方面。
班主任基本功比赛方案
班主任基本功比赛方案一、比赛目的1.提高班主任的综合素质：比赛中将考核班主任的教育教学能力、国学文化素养、心理辅导等方面的综合素质，帮助他们全面提高专业素养。
2.提升班级管理水平：通过比赛，班主任将面对班集体的管理问题，挖掘解决问题的方法和技巧，提升班级管理水平和能力。
3.增进班主任间的交流与合作：通过比赛，促进班主任之间的交流与合作，借鉴彼此的经验和方法，共同成长。
二、比赛形式1.理论知识测试：包括教育教学知识、心理辅导理论、班级管理规范等方面的理论知识测试。
2.教学实践能力考核：通过观察班主任的教学实践，考核其教学设计、授课实施和学生评价等能力。
3.班级管理模拟：通过模拟班级管理情景，考核班主任的危机处理、纪律管理等能力。
4.创新课堂设计：要求班主任设计一堂具有创新和互动性的课堂，展示其教学设计能力和教学方法的创新性。
三、比赛时间和地点1.时间：选择在学期末或寒暑假期间进行，时间需提前安排和通知全体班主任。
2.地点：比赛可在学校内进行，教室、会议室等场地可根据需要进行调整。
四、比赛评分标准1.理论知识测试：根据题目的难易程度和得分情况，设定相应的分数，以总分的百分比来评定成绩。
2.教学实践能力考核：评分指标包括教学设计、教学实施和学生评价等方面的能力，采用定量和定性相结合的评分方式。
3.班级管理模拟：评分指标包括危机处理、纪律管理等方面的能力，采用观察和评委组织的讨论相结合的评分方式。
4.创新课堂设计：评分指标包括课堂设计的创新性和互动性，采用评委打分和学生评价相结合的评分方式。
五、比赛奖励办法1.设立一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖等级，根据评分情况对获奖者进行表彰。
2.对于获奖者，可颁发奖状和奖金，并在学校网站、校报等媒体上进行公示，以激励其更好地履行班主任职责。
3.将获奖者的经验和方法进行总结和分享，促进班主任之间的交流与合作。
通过开展班主任基本功比赛，可以加强班主任队伍的素质和能力，激发他们的学习热情，提高他们的教育教学水平和班级管理能力。
班主任基本功大赛活动方案
班主任基本功大赛活动方案一、活动目的和意义班主任是学校管理和教育工作的重要角色。
通过举办班主任基本功大赛活动，旨在提高班主任的教育管理能力和综合素质，加强班主任团队的凝聚力，为学校营造良好的教育氛围，促进学生全面发展。
二、活动时间和地点活动时间：XX年XX月XX日活动地点：学校XX教学楼报告厅三、活动内容1. 班主任基本知识考试：包括教育法律法规、学生心理健康、班级管理与教育等内容，考核班主任的专业知识和教育教学能力。
2. 情景模拟演练：参赛班主任根据指定情境，模拟处理班级中常见的教育管理问题，考察其应对能力和处理问题的技巧。
3. 能力展示：班主任通过展示自己的教育成果、教学设计或创新案例，展示他们在实际工作中的专业能力和创造力。
4. 班级教育论坛：开展班主任之间的交流与分享，探讨班级管理、家校合作等相关议题，促进班主任之间的学习和合作。
5. 评委评分与意见反馈：由专家、教育局代表等组成的评委团对参赛班主任进行打分，评选出优胜者，并对每个参赛者给予意见和建议。
四、活动组织与流程1. 活动组织由学校领导班主任和教务处共同负责活动的策划与组织。
设立活动筹备组，制定活动方案、参赛规则和评分标准，并负责活动现场的布置和各项事务的协调。
2. 活动流程（1）开幕式：由学校领导致辞，介绍活动背景和目的；进行活动规则和安全注意事项的说明。
（2）班主任基本知识考试：参赛班主任按规定时间完成考试。
（3）情景模拟演练：分批进行，每位参赛班主任根据抽签确定演练顺序。
（4）能力展示：参赛班主任准备好展示材料，并在规定时间内进行展示。
（5）班级教育论坛：安排专家主持，班主任依次发言、提问和讨论。
（6）评委评分与意见反馈：评委进行评分，并在活动结束前给予每个参赛者评价和建议。
（7）颁奖仪式：宣布优胜者名单，并进行颁奖。
（8）闭幕式：学校领导致辞，总结活动成果，表彰获奖班主任和组织工作优秀的工作人员。
五、活动宣传和奖励机制1. 活动宣传通过学校网站、校园公告栏、班级微信群等方式，向全校师生广泛宣传活动的目的、流程和参与方式。
班主任基本功比赛实施方案（精选3篇）
班主任基本功比赛实施方案（精选3篇）班主任基本功比赛实施方案篇1教师基本功、基本技能是教师继续教育的一项重要工作。
为落实“两全”，实施素质教育，必须重视教师整体素质的提高。
为此，特制定教师基本功、基本技能训练方案。
一、指导思想：教师基本功是教师从事教学工作必须具备的最根本的职业技能。
我校将以提高教师岗位实际能力为目的，牢固练就扎实的基本功。
要通过开展教师基本功训练的一系列活动，在全体教职工中，牢固树立“以质兴教”的教育质量意识。
同时，学校要加强领导，制定措施，层层落实，使人人参与，练有所得，练以致用，持之以恒，提高教师整体素质，为提高教学质量、推动学校教育教学整体改革的深化打好基础。
二、训练目标1.在教师队伍中进行教学基本功培训，是教育形势的需要，是学校发展的需要，更是教师自身专业化发展的需要。
通过基本功训练，规范、促进教师教学常规，夯实基础，促进教师业务水平的提高，优化课堂教学，提高课堂教学效益，为学校的进一步发展打下扎实的基础2.通过学科基本功的训练，使广大教师掌握学科基础知识，明确学科知识、能力、思想目标，熟悉课程标准规定的学科教学目标、任务和要求，把握教材特点，弄清知识点，抓准重难点，明确训练项目及其要求，灵活组织教材，适当选择教法。
三、训练内容1.一般教学基本功，包括三笔字、朗读、普通话、简笔画、使用工具书、备课、课堂教学、教学研究、作业设计、考核、批改作业等2.学科教学基本功，包括掌握学科知识结构与特点，探索在学科领域中提高课堂效益和质量的办法与途径，发挥与本学科相适应的教学风格与个性，让学生学会学习，调动起学生学习的'积极性，对所学知识产生浓厚的兴趣。
3.专业特长基本功，主要指教师除了精通所授学科知识之外，还应在教育学、心理学知识基础上，具有收集运用各种信息的能力，并能熟练掌握现代化的教学手段，如音像阅览、计算机操作、教学的制作、指导学生进行课外活动等。
四、训练原则1.全员性原则。
最新整理中小学班主任基本功大赛操作方案.doc
附件1中小学班主任基本功大赛操作办法一、参赛对象、名额分配及评委推荐参赛对象为45周岁以下（含45周岁）从事班主任工作5年以上、在编在岗的中青年优秀班主任。
为给更多班主任提供比赛机会，凡参加过历届xx地区中小学班主任基本功大赛决赛的选手不再参加本次比赛。
二、比赛内容和形式比赛分为笔试和面试两部分。
笔试（权重50%）要求参赛选手在规定时间内完成活动方案设计和相关基础知识题。
活动方案设计要体现活动过程的教育性和完整性，一般包括题目、署名（市县+学校+年级+班级+执教者）、教育背景、教育目标、活动前期准备、实施过程等基本内容。
其中实施过程要具体、明晰、可操作。
设计方案采用书稿纸手写方式，书稿纸由组委会统一提供，字数不超过2500字。
相关基础知识题是指班主任应知应会的基础性题目，主要涉及班主任工作的基本内容，采取“单项选择”和“判断”两种题型，笔试时间为120分钟。
面试（权重50%）。
要求选手在规定时间内完成教育情境模拟。
采用当场抽签的方式，参赛选手根据题目提供的假定教育情境，通过和评委互动完成“班主任”角色表演，提出解决问题的策略和办法，展现教育理念和教育智慧。
面试时间不超过15分钟，其中场外准备时间5分钟，角色表演时间4分钟，阐述时间3分钟，评委提问3分钟。
三、评分原则（一）活动方案的评分原则1.主体性。
凸显学生的主体地位，面向学生的个性发展，尊重他们的特殊需要和兴趣爱好；强调学生的参与体验和亲身经历，重视学生在活动过程中的自我生成和创造性建构，充分为学生的自主性发挥开辟广阔的时空。
2.针对性。
贴近学生、贴近生活、贴近实际，聚焦一个主题，注重正面引导，紧密联系学生需求和班队实情开展教育活动。
3.适切性。
根据教育规律和学生年龄特点设计活动，目标贴切，主题鲜明，内容丰富，学生活动空间较大；形式多样，生动活泼，为学生喜闻乐见。
4.操作性。
教育设计体现结构化，具有清晰的层次感，富有内在的逻辑性；实施步骤具体，过程完整，操作性强。
一小“班主任基本功比赛”活动方案（二篇）
一小“班主任基本功比赛”活动方案为贯彻落实党的___大精神，牢固树立立德树人的教育理念，提高中小学德育工作水平，提高学校班主任工作能力，经研究，决定举办___年城沙一小班主任基本功比赛。
现将有关事项通知如下:一、参加对象：城沙一小全体班主任。
二、比赛时间和地点比赛项目时间地点笔试全体班主任___年___月___日周一中午12:00-13:30城沙一小阶梯教室面试1-15号选手___年___月___日周三早上8:10-11:30●选手准备场地：艺术楼美术室1；●选手比赛场地：艺术楼音乐室16-30号选手___年___月___日周三下午13:10-16:30三、比赛内容和形式本次比赛聚焦班主任设计主题教育活动的能力，___班主任解决活动过程中难点问题的能力，考查班主任掌握、运用相关政策和德育原理的能力。
比赛分为笔试和面试两个部分：（一）笔试（权重___%）。
包括相关知识测试和方案设计。
要求参赛选手在规定时间内完成相关知识题和主题班会方案设计。
主题班会设计方案要体现活动过程的教育性和完整性，一般包括题目、教育背景、教育目标、活动前期准备、实施过程等基本内容，其中实施过程要具体、明晰、可操作。
字数___字左右。
相关知识题是指班主任应知应会的基础性题目，主要涉及班主任工作的基本内容，采取“单项选择”和“多项选择”两种题型。
笔试时间为___分钟。
（二）面试（权重___%）。
主要包括三个环节：一是教育故事演讲。
采取当场抽签的方式，要求选手在抽到的___个主题中选择其中一个，结合主题要求讲述班级管理和学生教育中的故事，其中的得失成败和个人的专业成长，要有真情实感并渗透相关的教育思想和理念。
二是模拟情景题。
采用当场抽签的方式，要求选手根据题目提供的具体情景，进行模拟性的体验和思考，提出解决问题的策略和方法。
三是回答评委提问。
要求选手紧扣评委提出的问题，陈述观点。
面试时间为___分钟，其中教育故事演讲为___分钟，模拟情景题为___分钟，回答评委提问为___分钟。
中小学班主任基本功大赛活动方案（三篇）
中小学班主任基本功大赛活动方案活动名称：____中小学班主任基本功大赛一、活动目的本次活动旨在提高中小学班主任的基本功技能水平，加强班主任队伍的专业化建设，提高班级管理效能，促进学生全面发展。
二、活动时间本次活动预计于____年5月举行，分为初赛、复赛和决赛三个阶段。
三、活动对象中小学班主任，包括学校各级（幼儿园、小学、初中）班主任。
四、活动形式1. 初赛：以个人为单位进行，采用线上方式进行考核。
参赛班主任需要提交一份《班级管理经验分享》的作品，内容包括但不限于班级管理经验、班级建设成果、学生成长案例等，结合照片、视频等多种形式展示。
初赛评选出优秀班主任晋级复赛。
2. 复赛：以团队为单位进行，各学校优秀班主任组成一支代表队，参赛团队需完成一项调查研究课题，并撰写调研报告，以及展示班级管理成果和学生成长案例。
复赛评选出进入决赛的队伍。
3. 决赛：决赛分为理论面试和实操环节。
理论面试包括知识考核和案例分析，实操环节则需要参赛者现场展示才艺、组织协调能力以及应急处理能力等。
五、活动内容1. 班级管理知识考核：以中小学班主任常见的管理问题为主题，采用笔试、口试等方式进行考核，考察班主任的管理理论和实践能力。
2. 管理案例分析：参赛队伍需要现场分析和解决一些典型的班级管理案例，考察班主任的处理问题的能力和策略。
3. 学生成长案例展示：参赛队伍需选择一位学生，以其成长经历为案例，对学生的全面发展进行展示和分析，并结合班级管理经验进行解读。
4. 现场教学设计：参赛队伍需根据指定的教学内容，设计一节教学课，现场展示自己的教学设计和实施能力。
5. 才艺展示：参赛队伍需进行才艺展示，可以选择歌曲、舞蹈、朗诵等方式展示自己的才艺，考察班主任综合素质和个人魅力。
6. 应急处理演练：参赛队伍将面对一些应急情况，如突发事件、突发疾病等，现场进行应急处理演练，考察班主任的组织协调和处理能力。
六、活动评选1. 初赛评选：根据参赛班主任的作品内容、口头陈述和展示效果等综合评定，评选出优秀班主任晋级复赛。
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XX年中小学班主任基本功大赛比赛方案
一、参赛对象及名额分配
1.参赛对象为45周岁以下(含45周岁)从事班主任工作5年以上、在编在岗的中青年优秀班主任。
2.各校要切实“以赛促建”，认真组织，选拔能够代表本校班主任工作水平的优秀班主任老师参赛，适当考虑男女性别比例。
3.各中小学指定一名领队，负责联络、协调相关工作，确保比赛顺利进行。
二、比赛内容和形式
比赛分为笔试和面试两个部分进行。
笔试、面试满分均为100分。
1.笔试(权重40%)。
要求参赛选手在规定时间内完成主题班(队)会方案设计和相关知识题。
主题班（队）会设计方案要体现活动过程的教育性和完整性，一般包括题目、教育背景、教育目标、活动前期准备、实施过程等基本内容，署名(学校+年级+姓名)。
其中实施过程要具体、明晰、可操作。
设计方案采用书稿纸手写方式，书稿纸由组委会秘书处统一提供，字数XX字左右。
相关知识题是指班主任应知应会的基础性题目，主要涉及班主任工作的基本内容，采用“选择题”一种题型，分单项选择和多项选择。
笔试时间为90分钟。
2.面试(权重60%)。
主要包括三个环节：一是教育故事演讲。
采用当场抽签的方式，要求参赛选手讲述班级管理和学生教育中的故事，其中的得失成败和个人的专业成长，要有真情实感并渗透相关的教育思想和理念。
二是模拟情景题。
采用当场抽签的方式，要求参赛选手根据题目提供的具体情景，进行模拟性的体验和思考，提出解决问题的策略和方法。
三是回答评委提问。
要求选手紧扣评委提出的问题，陈述观点。
面试时间为15分钟，其中教育故事演讲为5分钟，模拟情景题为7分钟，回答评委提问为3分钟。
三、评分原则
1.主题班(队)会方案的评分原则
(1)主体性。
凸显学生的主体地位，面向每一个学生的个性发展，尊重他们的特殊需要和兴趣爱好;强调学生的参与体验和亲身经历，重视学生在活动过程中的自我生成和创造性建构，充分为学生的自主性发挥开辟广阔的空间。
(2)针对性。
贴近学生、贴近生活和贴近实际，聚焦一个主题，注重正面引导，紧密联系学生需求和班队实情开展教育活动。
(3)适切性。
根据教育规律和学生年龄特点设计活动，目标贴切，主题鲜明，内容丰富，学生活动空间较大;形式多样，生动活泼，为学生所喜闻乐见。
(4)操作性。
教育设计体现结构化，具有清晰的层次感，
富有内在的逻辑性;实施步骤具体，过程完整，操作性强。
(5)创新性。
锐意进取，立意新颖，方法和形式生动、多样，求新忌陈，不落俗套，具有时代特点，富有创意，体现新思路、新角度、新特色和新水平。
(6)规范性。
方案书写有必要的元素，符合规范的设计体例;语言文字生动流畅，富有感染力;队会要强调仪式。
2.面试的评分原则
(1)基本素质评价：包括仪容仪表、语言表达、思维逻辑、临场应变等。
(2)专业素养评价：包括专业素养掌握程度、教育观念更新程度、教育目标适切程度、教育方法创新程度、教育效果体现程度等。
(3)个性特色评价：包括个性表现、思路新颖、活动富有独创性等。