政治生活第一课第二框

3.公民的政治义务 （1）维护国家统一和民族团结
地位：是我国顺利进行社会主义现代化建设的根本 保证，也是公民实现政治权利和其他权利的重要保 证。
（2）遵守宪法和法律
地位：宪法和法律是党的主张和人民意志相统一的 体现，是公民根本的行为准则。
（3）维护国家安全、荣誉和利益
地位：是实现国家富强、民族振兴的重要保证，是 公民爱国的表现。
政治生活 政治权利和义务：参与政治生活的基础
合作探究
请思考： （1）图片表明公民在行 驶什么权利？ （2）公民和国家的关系 是怎样的？
一、政治权利和义务：参与政治生活的基础
1.公民与国家的关系
我国是人民当家作主的社会主义国家，公民与国家形成了新 型的关系。人民是国家的主人，国家权力来源于人民。国家 通过宪法和法律规定了公民享有的政治权利和自由以及应履 行的政治义务。
（2）怎样坚持？
一是要树立权利意识，珍惜公民的权利 ； 二是要树立义务意识，自觉履行公民义务 。
3.坚持国家利益和个人利益相结合的原则 （1）原因
在我国，公民和国家的根本利益是一致的。
（2）怎样坚持？
公民在行使权利和履行义务时，要坚持国家利益和个人利益 相结合，当国家利益和个人利益发生矛盾时，个人利益要服 从国家利益。
（4）服兵役和参加民兵组织
二、参与政治生活需遵循的原则 1.坚持公民在法律面前一律平等的原则 （1）平等的地位
平等是社会主义法律的基本属性
（2）平等的内容
平等的享有权利、平等的履行义务、平等的适用法律
2.坚持权利和义务相统一的原则 （1）权利和义务的关系
在我国,公民的权利与义务是统一的,二者不可分离 。权利和 义务在法律关系上是相对应而存在的，权力和义务都是实现 人民利益的手段和途径。公民在法律上既是权利的主体，又 是义务的主体。权利的实现需要义务的履行，义务的履行确 保权利的实现。 注意：有些权利可以放弃，但义务不能放弃。
1.政治生活的内容 （1）行使政治权利，履行政治义务 （2）参与社会公共管理活动 （3）参与社会主义民主政治建设 （4）关注我国在国际社会中的地位和作用
2.中学生应怎样参与政治生活？ （1）明确政治生活的作用 （2）需要学习政治知识 （3）贵在实践
2.公民的政治权利和自由 （1）选举权和被选举权 ①条件：
年满十八周岁、没有被剥夺政治权利
②对象：
选举人大代表（国家权力机关的代表）
③地：
是公民基本的民主权利，行使这个权利是公民参与管理国家 和管理社会的基础和标志。
（2）政治自由 ①内容：
言论、集会、结社、 出版、游行、示威
②地位：
是人民行使当家作主权利的重要形式， 是社会主义民主的重要体现。
③特点：
自由是相对的、有条件的。
英国海德公园被称为世界上最自由的地方。海 德公园有著名的“演讲者之角”， 也称为“自 由论坛”．从19 世纪以来， 每星期天下午， 有 人站在装肥皂的木箱上发表演说， 因此有“肥 皂箱上的民主”之说．演讲者大多数站在自带的 梯架上， 高谈阔论， 慷慨陈词．演说的内容除 了不准攻击英国王室和不准对任何人进行人身攻 击外， 什么都可以 。
（3）监督权 ①监督对象：
国家机关及其工作人员
②内容：
批评权、建议权、检举权、 申诉权、控告权
注意：国家机关： 立法机关或国家权力机关：人民代表大会及其常务委员会 行政机关或政府：国务院及其部委行署；省政府、市政府、
县政府及其职能部门、乡镇人民政府 司法机关：人民检察院和法院 监察机关：国家和地方监察委员会 军事机关：中央军委和地方武装部
政党机关：
党中央、中央政治局、中共中央办公厅、中央组织部、中央 宣传部、中央统战部、省委、区委、市委、县委、乡镇党委 及各级办公室、组织部、宣传部、统战部等、党总支、党支 部
社会团体：
妇联、共青团、全国总工会、全国工商联等
自治机关：
农村村委会、城镇居委会、职工代表大会
其他：
人民政协
合作探究
请思考：上述图片体现了公民的那些义务？
三、政治生活：自觉参与
合作探究 情景一：他曾多次就社会生活中的一些问题向当地政府写信反映 情况，还给全国人大常委会寄去自己的建议。 情景二：某市要进行老城区房屋改造，在公布的拆迁地段中，有 一座具有文物价值的古建筑。几名中学生在得知这一情况后，广 泛收集了有关该古建筑的历史资料，向市政府提出“妥善保存古 建筑”的建议。市政府组织专家论证后，采纳了他们的建议。 情景三：她到荷兰参加“世界儿童为和平、为未来”的见面活动， 发现会场上没有悬挂中国国旗。她意识到这是对祖国尊严的损害， 立即找到这次活动的组织者，严肃的指出其错误。活动组织者真 诚的道歉后，迅速在会场上升起了五星红旗。 请思考：上面的中学生以什么样的方式在参与政治生活？