1 认识我们的身体

课时计划

第周星期第节年月日课题1、认识我们的身体

教学目标1 初步认识自己的身体，直到部分器官的作用。

2 勤于动手动脑，初步培养积极主动的生活态度。

3 珍爱自己的身体，养成讲究卫生的好习惯。

教材分析重点初步认识自己的身体，直到部分器官的作用。

难点珍爱自己的身体，养成讲究卫生的好习惯。

教具PPT

教学过程

第一课时

一、魔术导入

师：同学们，老师真高兴认识你们大家，第一次见面老师想给大家表演个节目，我给大家变个魔术，好吗？

师：看老师这有好多碎纸片，现在我请你闭上眼睛男女生交替数数，男生数1、女生数2，男生再数3，一直数下去我不喊停不许睁眼睛偷看哟！

生：闭眼数数。

师：停。看老师变出了什么？你发现我这个魔术的秘密了吗？这个小人是怎么由碎纸片变出来的？

生：猜想魔术的秘密。

师：对了，这些碎纸片都是我们人体的各个部分，组合在一起构成了我们的身体。今天老师就想和同学们一起来认识我们的身体------（出示课题）。

二、认识身体各个部位

师：大家来看这就是我们的身体，就像我们每个人都有名字一样，身体的各个部位也都有自己的名字，你认识它们吗？能来给我们指一指吗？

生：到前面指认器官说名字、贴名签。

三、熟悉身体各个部位

师：同学们这么聪明都说对了，这些就是我们人体外部的一些器官。同学们都答对了，老师得奖励大家一下，我给大家唱首歌怎么样？那你可得听仔细了，听听老师的歌词里都提到了哪些人体的部位？（师唱《假如幸福的话》）

生：听唱。说一说歌中都提到了哪些人体部位。

师：你听得真仔细。下面请同学们跟老师一起跳起来，老师唱歌词，你根据歌词里面提到的身体部位做动作，听懂了吗？看谁跳得美。

生：跳舞。

师：同学们跳得太美了，下面老师再和大家一起来做个游戏吧，这个游戏的名字叫相反的动作。生：做游戏：相反的动作。

四、体验身体各部位的作用

师：好了，同学们，眼睛、耳朵、手和脚各个部位就像兄弟姐妹一样，大家在一起就组成了我们完整的身体，缺少了任何一个部分都会给我们的生活带来很多的不便，不信我们就来做一个小实验，请同学们来完成单手系红领巾的小任务。

生：全班体验。

师：通过这个实验我们发现了缺少身体的任何一个部位都会给我们的生活带来很多不便，下面就请大家回想一下自己的生活，讲一讲身体各部位都为你做了哪些事？它们都有什么作用？生：说一说身体各部位的作用。

（五）总结：

师：同学们说的太好了，要想说我们身各部位的作用真是一节课都说不完。身体各部位不论大小都发挥着非常大的作用。所以在日常生活中我们应当学会保护它们，那么该如何保护我们的身体呢？老师请你在课后用自己喜欢的方式去收集关于保护身体这方面的资料可以上网、看书、问问爸爸、妈妈、问问医生，下节课我们来继续研究。

第二课时：

我有一双小巧手

活动过程：

一、做手影游戏

1、教师示范，让学生猜象什么，激发学生游戏的兴趣，示范内容参照课本。

2、小组活动，看看我的手影。

3、画画我的手影。

4、交流，评议

二、我有一双小巧手

1、谈话：同学们的手真灵巧，说说你的手还能干什么？

（交流，评议）

2、出示儿歌：“人有两件宝，双手和大脑。双手会劳动，大脑会思考。”

读读，思考这首儿歌称赞了什么？

3、说说人们是怎样赞美手的？

（引导学生打开思路，交流所知道的儿歌，歌曲等，指导学生多渠道学习。）

4、让我们夸夸自己的手吧！

5、夸夸爸爸、妈妈的手。

三、试一下，手怎样灵巧

1、画一下你知道的身体部位，说说你是怎样画出来的。

2、讨论交流。

四、交流身体其他部位的作用

1、小结：我们是怎样研究手的作用的？

2、小组合作：研究一下其他部位的作用。

3、汇报交流，评议。

第三课时：

卫生习惯早养成

一、联系生活，激发保护意识

师：通过前两节可的学习我们知道了身体各部分的作用可大了，可是我们有时候在不知不觉中会受到一些侵害和污染。（了解各种情况）

师：说说这些情况会对我们的身体造成怎样的危害？

（师生合作探讨，自由表达）

师：是的这些情况虽然不会让我们感到疼痛，但天长日久也会引起许多疾病回忆一下生活中还有哪些类似的情况？（学生交流）

师：这些事情我们平时总要做的，那我们应该用什么方法保护我们的身体呢？

（生讨论交流，共同商讨合理的办法）

二、切身体验，学习正确的方法

师：说说你每天是怎样刷牙。洗脸的？可以做大家看

（小组相互做看，互相评价）

师：请几位同学上台来做给大家看。

（师生边评议边渗透正确洗脸刷牙的方法指导）

三、反思行为，养成良好习惯

师：要保护好我们的身体，必须养成良好的卫生习惯，想想你平时都做到了哪些？

（生相互交流）

四、活动激励，督促习惯形成文章来

正确的坐立走姿势

一、激发兴趣，

创设情景提出问题：在我们的生活和学习当中，你们的坐立走姿势怎样呢？这些姿势里面还有许多学问呢，想知道吗？今天，就让我们一起来研究一下，比一比谁的坐立走姿势最正确？什么样的姿势最正确？什么样的姿势才正确呢？

二、资料交流，认识各种正确的姿势

交流各种姿势的图片，认识什么样的姿势是正确的，什么样的姿势是错误的

学生上台展示正确的姿势

三、情景体验，了解危害

创设情景，让学生在情景中体验错误姿势带来的危害

四、实践活动，自我展示

五、引起视力不好的原因：

（1）、长期近距离用眼

长时间看书或玩游戏，使眼的调节装置过度紧张，造成“假性近视”。如一不注意，容易造成真性近视。

（2）、读写姿势不正确。

介绍正确的读写姿势：腰板挺直，躯干可略向前倾，后背不靠椅背，两臂要等长度的放在桌上，前胸要与桌沿保持一拳距离，眼与书本保持一尺距离，握笔时要保持手与笔尖相距一寸。同时，读写是的光线应充足，以免因手部遮挡使纸面光线不足。每次楔子不应持续时间过长，一般低年级小学生不应超过10分钟。

教学小结：

所以，平时我们要注意正确的读写姿势，这样才能拥有美好的未来。

第四课时

一、演一演：小东受骗

1．由学生角色扮演，再现小东受骗的经过。

2．让学生换位体验，说一说如果自己是小东，受骗后自己的心情。