创意口罩

设计意图：

近年来，雾霾日趋严重，流感病毒越来越多，很多家长会给孩子佩戴口罩。口罩的颜色、图案常常会引起幼儿的兴趣。《指南》中指出：要充分创造条件和机会，在大自

然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿

用心灵去感受和发现美，用自己的方式去想象和创造美。中班幼儿能运用绘画、手工

制作等表现自己观察到或想象的事物。本活动抓住幼儿的兴趣点，结合预防雾霾和流

感的目标，引导幼儿创造性地设计口罩。同时，了解戴口罩的意义以及佩戴口罩该注

意的问题，帮助幼儿树立科学的预防雾霾和流感的意识。

活动目标

1.感受图案色彩组合带来美感。

2.创造性地运用自己喜欢的花纹、图案，有规律地装饰口罩。

3.体验设计新颖美观的口罩带来的快乐。

重点：了解口罩的作用及佩戴口罩时应注意的问题，学习从中心放射装饰的方法。

难点：创造性地运用自己喜欢的花纹、图案，有规律地装饰口罩。

活动准备：经验准备：活动前了解各种线条和图案。

物质准备：

1.普通口罩、各种图案的口罩图片

2.美术用纸、马克笔、方体、圆点、固体胶

活动过程：一）创设情境，激发学习兴趣。了解口罩的作用及佩戴方法。

1.导入：由于疫情大家不能出门，但是宅家不虚度，同学们在家还要多动手动脑

搞创作。我们人主题是“祈福中国，创意口罩”，设计美观新颖功能独特的口

罩。

2.讲故事：小河马看病小河马感冒了，不停地打喷嚏。它去医院看病，熊医生给它一

包药和一只大口罩。小河马戴上大口罩，捧着药回家去。小白兔捡到大口罩，觉得

好玩口罩挺好玩，路遇小羊和小鹿，大同学伙儿就拿着小河马的丢掉的口罩你戴戴，我戴戴，结果大伙都感冒了，同学们说说，这样做对吗？

3.哪位同学能说说知道口罩的作用？（防风保暖、防止病毒传染、防雾霾）

4.你们会戴口罩吗？谁能来给我们演示一下（演示）了解口罩的正确佩戴方法。

小结：戴口罩时应该罩住下巴、嘴巴、鼻子等部位。

（二）出示图片，观察口罩上图案的特点，学习多种方法设计漂亮美观的口罩。

教师：小花也戴着口罩来到幼儿园，可是她不开心，它为什么不开心？（因为她的口罩是白色的，不漂亮。小花想请小朋友帮忙设计一个漂亮的口罩，你们愿意吗？）

1.观察图案的口罩，

提问:我们先一起来看看这些漂亮的口罩是怎样设计的?有什么特点？

（1）植物花卉小猫在口罩的哪里？（四周）口罩上还有什么？（边框图案设计）植物花卉装饰方法在口罩的哪里？这个漂亮的小口罩是怎样设计的？

（2）动物装饰小熊的鼻子在口罩的哪里？口罩上还有什么？在口罩的哪里？

（3）风景图案

（三）2.除了这些花纹和图案，你还见过哪些花纹、图案？幼儿示范。

小结：老师还见过这样的花纹，你们看它像什么？

（羊角纹、弹簧线、折线、弧线）

（三）用画笔画出一个个创意、美观的“口罩”，以表达自己对防控防疫的理解和对美好明天的期待。让我们一起进行“彩绘口罩”吧！

创造性地运用自己喜欢的花纹、图案，色彩创造性地装饰口罩。

教师巡回指导。

1.作画要求：（1）漂亮的口罩要创意性装饰（2）及时上级作业

2.学生进行绘画。教师进行个别指导，重点指导多种装饰方法。

（四）组织交流展示作品，重点欣赏富有创意的作品。

1.画完的同学将你设计好的小口罩粘贴到黑板上，和你旁边的同学介绍一下你设计的口罩。

2.谁能来说说你是用什么方法装饰的？你的口罩上有什么花纹和图案？

（五）懂得口罩对预防疾病的重要性及戴口罩时应注意的问题。

（1）如果医生不戴口罩会怎样？（会被病人传染上病毒）

（2）雾霾天气不戴口罩会怎样？（会对人体的呼吸道产生影响，可能会引起呼

吸道感染）

（3）戴口罩时要注意什么问题？

小结：口罩的作用很大，小朋友口罩要每天清洗晒干，小朋友之间不能交换戴，

用完后要注意收放。

活动延伸：引导幼儿在美工区给小口罩涂上漂亮的颜色。

教师：小花一定非常喜欢小朋友设计的口罩，我们去美工区装饰上漂亮的颜色，

送给小花吧。

活动反思：

通过本次活动，为了使孩子更好地掌握对称这一手法，我用示范法演示，请幼儿

说出口罩上应画什么图形，孩子们的兴趣很高，说出了很多图形，从而培养了幼儿的

想象力。《指南》中指出：提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆地想象，运用不同的

艺术形式表达自己的感受和体验。美术是一门特别的学科，它能让幼儿学到绘画与制

作的本领；能培养幼儿生活的综合能力，发挥幼儿在各个方面的才华；能使幼儿发现美、感受美、创造美。让我们积极为幼儿营造一个美术创作的乐园，让幼儿学得轻松，学得快乐。