高中物理高效课堂导学案设计-电场强度
电场强度的教案设计
电场强度的教案设计第一章：电场强度的概念引入1.1 教学目标让学生了解电场强度的概念。
让学生理解电场强度的物理意义。
让学生掌握电场强度的计算方法。
1.2 教学内容电场强度的定义：电场强度是描述电场力的性质的物理量，表示单位正电荷在电场中所受到的电场力。
电场强度的表示方法：电场强度用符号E 表示，单位是牛顿每库仑（N/C）。
电场强度的计算方法：电场强度E 等于电场力F 除以电荷量q，即E = F/q。
1.3 教学活动引导学生通过观察电荷在电场中的受力情况，思考电场强度的概念。
让学生通过实验测量电场力，计算电场强度，加深对电场强度的理解。
第二章：电场强度的方向2.1 教学目标让学生了解电场强度的方向。
让学生掌握电场强度的正负表示。
2.2 教学内容电场强度的方向：电场强度的方向是电场力作用在正电荷上的方向。
电场强度的正负表示：电场强度用箭头表示，箭头指向正电荷所受电场力的方向，箭头的长度表示电场强度的大小。
2.3 教学活动引导学生通过实验观察电场力作用在正电荷上的方向，理解电场强度的方向。
让学生通过图形和箭头表示电场强度，加深对电场强度方向的掌握。
第三章：电场强度与电势差的关系3.1 教学目标让学生了解电场强度与电势差的关系。
让学生掌握电场强度与电势差的计算方法。
3.2 教学内容电场强度与电势差的关系：电场强度E 与电势差ΔV 之间的关系是E = -ΔV/d，其中d 是电场中的两点距离。
电场强度与电势差的计算方法：通过测量电场中的两点电势差和距离，计算电场强度。
3.3 教学活动引导学生通过实验测量电场中的两点电势差和距离，理解电场强度与电势差的关系。
让学生通过公式计算电场强度，加深对电场强度与电势差关系的掌握。
第四章：电场强度的应用4.1 教学目标让学生了解电场强度的应用。
让学生掌握电场强度在实际问题中的应用方法。
4.2 教学内容电场强度的应用：电场强度在实际问题中可以用于计算电荷的受力、电势差等。
电场强度在实际问题中的应用方法：通过测量电场强度和电势差，计算电荷的受力和位置。
高三物理《电场 电场强度》不凡学导案
《电场 电场强度》导学案学习目标：1．知道电荷间的作用是通过电场发生的，知道电场是客观存在的一种特殊物质． 2．理解电场强度的概念及其定义式，会根据电场强度的定义式进行有关的计算，知道电场强度是矢量，知道电场强度的方向是怎样规定的．3．能根据库仑定律和电场强度的定义式推导点电荷场强的计算式，并能用此公式进行有关的计算．4．知道电场的叠加原理，并应用这个原理进行计算． 5.掌握用对称法、补偿法计算电场强度的方法学习重点：电场的认识、电场强度的定义、理解及计算 学习难点：对电场强度的理解、计算电场强度 学习方法：小组合作探究、练习、归纳总结 学习过程： 知识篇一、电场电场是一种 ，由 产生，电场的基本性质是对放入其中的电荷有 。
二、电场强度1．物理意义： 。
2.定义： 。
定义式： 3．单位： 。
4．理解① 。
② 。
例1：(单选)关于电场强度的概念，下列说法正确的是( )．A ．由E ＝Fq可知，某电场的场强E 与q 成反比，与F 成正比B ．正、负试探电荷在电场中同一点受到的电场力方向相反，所以某一点场强方向与放入试探电荷的正负有关C ．电场中某一点的场强与放入该点的试探电荷的正负无关D ．电场中某一点不放试探电荷时，该点场强等于零三、两种重要的电场1.真空中点电荷的电场强度 推导：2.匀强电场的电场强度匀强电场：电场中各点电场强度的大小 、方向 的电场。
例2．(多选)下列关于电场强度的两个表达式E ＝F q 和E ＝kQr2的叙述，正确的是（ ）A ．E ＝Fq是电场强度的定义式，F 是放入电场中的电荷所受的力，q 是产生电场的电荷的电荷量B ．E ＝Fq是电场强度的定义式，F 是放入电场中电荷所受的电场力，q 是放入电场中电荷的电荷量，它适用于任何电场C ．E ＝kQr2是点电荷场强的计算式，Q 是产生电场的电荷的电荷量，它不适用于匀强电场D ．从点电荷场强计算式分析库仑定律的表达式F ＝k q1q2r2，式kq2r2是点电荷q2产生的电场在点电荷q1处的场强大小，而kq1r2是点电荷q1产生的电场在q2处场强的大小方法篇---电场强度的计算方法：一、公式法1．(单选)如图1所示，真空中O 点有一点电荷，在它产生的电场中有a 、b 两点，a 点的场强大小为E a ，方向与ab 连线成60°角，b 点的场强大小为E b ，方向与ab 连线成30°角．关于a 、b 两点场强大小E a 、E b 的关系，以下结论正确的是（ ）A ．E a ＝33E bB ．E a ＝13E bC ．E a ＝3E bD ．E a ＝3E b 图1方法归纳：二、叠加（矢量合成）法2． (多选)如图2所示，在x 轴坐标为＋1的点上固定一个电荷量为4Q 的正点电荷，坐标原点O 处固定一个电荷量为Q 的负点电荷，那么在x 坐标轴上，电场强度方向沿x 轴负方向的点所在区域应是( )．A ．(0,1)B ．(－1,0)C ．(－∞，－1)D ．(1，＋∞) 图23．(单选)图3中边长为a 的正三角形ABC 的三个顶点分别固定三个点电荷＋q 、＋q 、－q ，则该三角形中心O 点处的场强为( )．A.6kqa 2，方向由C 指向O B.6kqa 2，方向由O 指向CC.3kqa 2，方向由C 指向OD.3kqa 2，方向由O 指向C 图3方法归纳：三、对称法4．(单选)如图4，一半径为R 的圆盘上均匀分布着电荷量为Q 的电荷，在垂直于圆盘且过圆心c 的轴线上有a 、 b 、d 三个点，a 和b 、b 和c 、 c 和d 间的距离均为R ，在a 点处有一电荷量为q (q>0)的固定点电荷．已知b 点处的场强为零，则d 点处场强的大小为(k 为静电力常量) ( )．A ．k 3q R 2B ．k 10q 9R 2C ．k Q ＋q R 2D ．k 9Q ＋q9R 2 图4方法归纳：四、补偿法5.如图所示，把一根金属丝弯成半径为r 的圆弧，但在A 、B 之间留有宽度为d 的间隙，且d 远远小于r ，将电量为Q 的正电荷均匀分布于金属丝上，求圆心处的电场强度。
高中物理必修三《电场 电场强度》教案设计
电场电场强度教学设计[教材分析]静电场是整个高中物理电磁学的基础，教材分别从电荷在电场中受力和电场力做功两个角度研究静电场力和能的基本性质。
而电场强度是描述电场力的性质的物理量，用比值法定义电场强度对以后学习电势、电容和磁感应强度等概念有着重要的意义，将直接影响到学生认知能力的发展和思维能力的培养。
[教学目标]1.知道电荷间的相互作用是通过电场发生的，知道电场是客观存在的一种特殊物质形态；2.理解电场强度的概念及其定义式，会根据电场强度的定义式进行有关的计算，知道电场强度是矢量，知道电场强度的方向是怎样规定的；3.能根据库仑定律和电场强度的定义式推导点电荷场强的计算式，并能用此公式进行有关的计算；4.知道电场的叠加原理，并应用这个原理进行简单的计算。
[教学重点]1．理解电场强度的概念及其定义式，会根据电场强度的定义式进行有关的计算。
2．知道电场线及几种典型电场的电场线分布。
[教学难点]电场强度概念的建立和理解。
[教学方法]实验分析法、引导发现法、设疑探究法等。
[教学教具]投影仪和相关图片。
[教学过程]（一）复习回顾1．库仑定律的适用条件：(1）真空（无其它介质）；(2）点电荷（其间距r>>带电体尺寸L )——非接触力。
2、列举：(1）磁体间——磁力；(2）质点间——万有引力。
经类比、推理，得：电荷间的相互作用是通过电场发生的。
（电荷周围产生电场，电场反过来又对置于其中的电荷施加力的作用）引出电场、电场力两个概念。
本节课，我们主要研究电场问题，以及为描述电场而要引入的另一个崭新的物理量——电场强度。
（二）新课教学1．电场(1）电场基本性质：电场客观存在于任何电荷周围，正是电荷周围存在的这个电场才对引入的其它电荷施加力的作用。
(2）电场基本属性：电场源于物质（电荷），又对物质（电荷）施力。
再根据“力是物质间的相互作用”这一客观真观，毫无疑问，电场是一种物质。
(3）电场基本特征：非实体、特殊态——看不见、摸不着、闻不到。
高中物理选修3-1第一章第3节《电场强度》导学案
电场强度1 .知道电荷间的相互作用是通过电场实现的。
知道场与实物是物质存在的两种不同性质。
2.理解电场强度的定义、单位、方向。
体会用比值法定义物理量的方法。
3.能推导点电荷的电场强度计算公式 ,并能使用公式进行相关的计算。
4.知道电场强度的叠加原理 ,并能应用这个原理进行简单的分析和计算。
5.知道电场线的定义和特点 ,会用电场线分析、描述电场的强弱和方向,知道几种特殊电场的电场线的分布特征。
1.电场(1)带电体周围存在一种物质 ,这种物质是①电场 ,电荷间的相互作用就是通过②电场发生的 ,它是一种看不见的客观存在的物质,它具有力和能的特性。
(2)电场最基本的性质是③对放入其中的电荷有力的作用。
2.电场强度(1)引入电场强度的目的是描述电场的强弱 ,它所描述的是放入电场中的电荷所受力的性质;放入电场中某点的电荷所受的④静电力与⑤ 电荷量的比值 ,叫电场强度。
(2)电场强度定义式为⑥,电场强度的单位为⑦牛顿/库仑或 N/C。
(3)电场强度是矢量 ,规定电场强度方向与⑧ 正(填“正”或“负”)电荷在该点所受到的静电力的方向相同。
(4)电场的叠加 :在同一空间 ,如果有几个静止电荷同时产生电场,那么空间某点的场强是各电荷单独存在时在该点所产生的场强的矢量和。
合场强的计算应遵守⑨平行四边形定则3.电场线(1)为了直观地描述电场 ,英国物理学家⑩ 法拉第 (填人名 )提出了用电场线描述电场的方法。
(2)电场线 :就是在电场中画出一些有方向的曲线,在这些曲线上 ,每一点的切线方向表示该点的电场强度方向。
电场线的疏密程度表示电场强度的大小。
电场线并不是实际存在的,它只是为了形象地描述电场而引入的一种假想的曲线。
(3)匀强电场 :场强的大小和方向都相同的电场叫匀强电场。
匀强电场的电场线是一簇等间距的平行 直线。
主题 1:电场阅读教材中 “电场 ”部分的内容 ,回答下列问题。
(1) 法拉第是在什么情况下提出 “电场”概念的 ?(2) 变化的电磁场具有什么性质使我们说它具有物质性主题 2:电场强度 (重点探究 ) 阅读教材中 “电场强度 ”部分的内容 ,回答下列问题。
9.3电场电场强度(教学教学设计)高二物理同步高效课堂(人教版2019必修第三册)
1.拓展资源：
-相关基础知识：推荐学生复习第一章中的电荷、电场力等基本概念，加深对电场强度概念的理解。
-电磁学发展史：了解电磁学领域的科学家及其贡献，如库仑、法拉第等，了解电场概念的起源和发展。
-现代科技应用：了解电场强度在现代科技中的应用，如静电消除器、粒子加速器等，激发学生学习兴趣。
二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解电场强度的基本概念。电场强度是描述电场对电荷作用力的物理量，它是矢量，方向与正电荷所受电场力方向一致。电场强度在电磁学中具有重要地位，帮助我们理解电荷间的相互作用。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。通过分析点电荷产生的电场强度，了解电场强度在实际中的应用，以及如何帮助我们解决问题。
2.教学手段
-多媒体设备：利用PPT、动画等展示电场线的分布、电场强度的计算过程，使抽象概念形象化，便于学生理解和记忆。
-教学软件：运用物理模拟软件，如Physics Classroom，让学生在虚拟环境中进行电场实验，观察电场强度与电荷分布的关系，提高学生的学习兴趣和主动性。
-网络资源：引导学生利用网络资源，如在线教程、学术文章等，拓展知识面，加深对电场强度相关概念的理解。同时，教师可在线上平台发布学习任务，监督学生自学进度，提高教学效果。
-点评：在作业点评中，对学生的正确解答给予肯定，对错误解答进行纠正，并指出错误原因，引导学生正确理解知识点。
-反馈：及时向学生反馈作业评价结果，鼓励他们在学习过程中取得的进步，对表现优秀的学生给予表扬，对学习困难的学生给予关心和支持，激发学生的学习兴趣和自信心。
-鼓励：鼓励学生针对作业中的错误进行反思，主动查找资料、向同学请教，提高自主学习能力。对学生在作业中展现出的创新思维和独特见解给予肯定，激发学生的学习积极性。
《电场强度》导学案3.doc
电场强度【学习目标】1、能记住电荷间的相互作用是通过电场发生的、电场是客观存在的一种特殊物质形态、电场强度是矢量、电场强度的方向是怎样规定的及电场线的意义。
2、会运用电场强度的概念及其定义式、会根据电场强度的定义式进行有关的计算、会推导点电荷场强的计算式、电场的叠加原理3、体验电场线的分布【学习重点与难点】1、解电场、电场强度的概念，并会根据电场强度的定义进行有关的计算•2、探究描述电场强弱的物理量【使用说明与学法指导】1、带着预习案中问题导学中的问题自主设计预习提纲，通读教材P9-P13页内容，阅读随堂优化训练资料P6-P9页内容，对概念、关键词、等进行梳理，作好必要的标注和笔记。
2、认真完成基础知识梳理，在“我的疑惑”处填上自己不懂的知识点，在“我的收获”处填写自己对本课自主学习的知识及方法收获。
3、熟记、理解基础知识梳理中的重点知识。
一、问题导学1＞电荷之间的作用力是通过什么发生的？2、场强是矢量吗？它的大小怎样计算？方向怎样确定？3、电场线是真实存在的吗？你能画出各种电场的电场线分布图吗？试试画出。
二、知识梳理1. 电场的基本性质：对放入电场中的任何带电体都将受到_________ 的作用。
2. 电场强度：(1)试探电荷(检验电荷)：场源电荷(源电荷)： _________________________(2)电场强度：定义：_________________________ o定义式: _________________________物理意义: _____________________________3. 点电荷在真空中电场的场强.在点电荷Q形成的电场中，距Q为r处放入点电荷q,根据场强定义或该处场强为E= __________ ,r可取任意值，因此__________ ，即为点电荷在真空屮场强公式,Q 为场源电量,r为某点到场源的距离・k为静电常数.注意 ___________ ，是适用于点电荷在真空中的电场•而 ________ 适用各种电场.4. 场强可以合成分解和叠加，并遵守_______________ 法则5. 电场线：(1) .电场线是描述电场强度分布的一族曲线•描述方法:用曲线的—- _________ 描述电场强度的相对大小，用曲线某点的 _______ 表示该点场强方向.(2) .电场的特点：电场线从_______________________________________ ，不闭合曲线.电场线在电场中 _______ ,否则一点将有两个场强方向.电场线不是电场里实际存在的线,是为使电场形彖化的假想线.(3) .画出点电荷的电场线.正、负点电荷电场线的分布：等量异号点电荷电场线的分布：等量同号点电荷电场线的分布；6. _____________________________________________________ 匀强电场：(1).定义：.⑵电场线互相 _____ 的直线，线间距离_______ .(3) .两块靠近、正对且等大平行的金屈板，分别带等量•正负电荷时，它们之间的电场是匀强电场.三、预习自测1. 1、真空中有一电场，在电场中的P点放一电量为4X109C的试探电荷，它受到的电场力2 X 10 3N,则P点的电场强度N/C；把试探电荷的电量减少为2X10%,贝检验电荷所受的电场力为 _____ No如果把这个试探电荷取走，则P点的电场强度为_________ N/Co一、合作探究探究1、电场强度E例1、关于电场强度E的说法正确的是（）A、电场中某点的场强方向跟正电荷在该点所受的电场力的方向相同；B、根据E二F/q可知，电场中某点的电场强度与电场力F成正比，与电量q成反比;C、E是矢量，与F的方向一致；D、公式E=kQ/r2对任何电场都适用思路小结： _______________________________________________________________________探究2、电场叠加例2、在真空屮有两个点电荷Qi=+3. OxlO^C和Q2= — 3. 0X10_8C,它们相距0. Im. A点与两个点电荷的距离r相等，r=0. Im.求电场川A点场强思路小结： ___________________________________探究3:、电场线例3、图中所示的各电场屮，A、B两点场强相同的是（）思路小结： _______________________________________________________________________二、总结整理―1、电场强度的一般计算式为： __________2、电场线密的场强______ ,电场线疏的场强_________3、场强的叠加遵循 __________ 法则。
《电场强度》 教学设计
《电场强度》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标（1）理解电场强度的概念，知道电场强度是描述电场强弱和方向的物理量。
（2）掌握电场强度的定义式 E ＝ F ／ q，并能进行简单的计算。
（3）知道电场强度的矢量性，会根据电场强度的定义式计算电场中某点的电场强度。
2、过程与方法目标（1）通过类比的方法，由重力场引入电场强度的概念，培养学生的类比思维能力。
（2）通过对电场强度定义式的探究，培养学生的科学探究能力和逻辑推理能力。
3、情感态度与价值观目标（1）通过对电场强度的学习，让学生体会物理学中对物理量的定义方法，培养学生严谨的科学态度。
（2）让学生感受到电场的客观存在，激发学生对科学的探索精神。
二、教学重难点1、教学重点（1）电场强度的概念及其定义式。
（2）电场强度的矢量性。
2、教学难点（1）对电场强度概念的理解。
（2）用电场强度的定义式计算电场中某点的电场强度。
三、教学方法讲授法、讨论法、实验法、类比法四、教学过程1、新课导入（1）教师提问：在初中我们学习过重力场，物体在重力场中会受到重力的作用。
那么，电荷在周围空间中是否也会受到类似于重力的作用呢？（2）演示实验：将一个带电小球靠近另一个不带电的小球，观察它们之间的相互作用。
（3）引导学生思考：电荷之间的相互作用是通过什么来实现的？从而引出电场的概念。
2、电场的概念（1）教师讲解：电场是电荷周围存在的一种特殊物质，它对放入其中的电荷有力的作用。
（2）类比重力场：重力场中物体受到重力的作用，电场中电荷受到电场力的作用。
（3）举例说明：如静电感应现象，电荷在电场中会发生定向移动。
3、电场强度的概念（1）提出问题：不同的电荷在同一电场中受到的电场力不同，如何描述电场的强弱呢？（2）类比思考：在重力场中，我们用重力加速度 g 来描述重力场的强弱。
那么在电场中，我们是否也可以用一个类似的物理量来描述电场的强弱呢？（3）引入电场强度：电场强度是描述电场强弱和方向的物理量。
高中物理电场强度教案
一、教学目标1. 让学生理解电场强度的概念,掌握电场强度的定义式和计算式。
2. 让学生掌握电场强度的大小和方向,了解电场强度与电势差的关系。
3. 让学生学会利用电场强度公式解决实际问题,如电场力做功、电荷在电场中的运动等问题。
二、教学内容1. 电场强度的定义:电场强度是单位正电荷在电场中所受到的电场力。
2. 电场强度的计算式:E=F/q,其中E表示电场强度,F表示电场力,q表示放入电场的电荷。
3. 电场强度的大小和方向:电场强度的大小用单位牛顿/库仑表示,方向与正电荷所受电场力方向相同。
4. 电场强度与电势差的关系:电场强度E与电势差U之间有一定的关系,即E=ΔU/Δd,其中ΔU表示电势差,Δd表示电场中的距离。
三、教学重点与难点1. 电场强度的定义和计算式。
2. 电场强度的大小和方向的掌握。
3. 电场强度与电势差的关系。
四、教学方法1. 采用讲授法,讲解电场强度的定义、计算式、大小、方向和电场强度与电势差的关系。
2. 利用多媒体演示电场强度的大小和方向,帮助学生直观地理解电场强度的概念。
3. 利用例题讲解电场强度的应用,让学生学会利用电场强度公式解决实际问题。
五、教学安排1. 第一课时:电场强度的定义和计算式。
2. 第二课时:电场强度的大小和方向。
3. 第三课时:电场强度与电势差的关系。
4. 第四课时:电场强度的应用,如电场力做功、电荷在电场中的运动等问题。
5. 第五课时:课堂练习和总结。
六、教学策略1. 采用问题驱动教学法，引导学生通过思考问题来探究电场强度的概念和性质。
2. 利用实验和观察，让学生亲身体验电场强度的大小和方向，增强对电场强度概念的理解。
3. 结合现实生活中的实例，让学生了解电场强度在实际应用中的重要性。
七、教学准备1. 教学课件和演示文稿，用于展示电场强度的大小和方向。
2. 实验器材，如电场演示仪、电荷发生器等，用于进行电场强度的实验。
3. 练习题和案例分析，用于巩固学生对电场强度的理解和应用能力。
3-1电场强度导学案
3-1电场强度导学案教学目标】知识与技能：1.理解电场强度的概念及其定义式，并能根据定义式进行有关的计算。
2.掌握电场强度是矢量、方向如何规定的知识。
3.能够推导点电荷场强的计算式，并能用此公式进行有关的计算。
4.理解场强的叠加原理，并能应用这一原理进行简单的计算。
过程与方法：通过分析在电场中的不同点，电场力F与电荷电量q的比例关系，使学生理解比值F/q反映的是电场的强弱，即电场强度的概念。
情感态度与价值观：培养学生学会分析和处理电场问题的一般方法，以及感受电场强度的客观存在和重要性。
教学重点：理解电场、电场强度的概念，并会根据电场强度的定义进行有关的计算。
教学难点：探究描述电场强弱的物理量。
自主预】1、电场：利用课本图1.3－1说明：电荷间的相互作用是通过电场发生的，电场是客观存在的一种特殊物质形态。
2、电场强度：通过分析在电场中的不同点，电场力F与电荷电量q的比例关系，引出电场强度的概念，即比值F/q反映的是电场的强弱。
了解电场强度的定义式，以及电场强度是矢量、方向如何规定的知识。
3、点电荷场强：推导点电荷场强的计算式，并能用此公式进行有关的计算。
4、场强的叠加原理：理解XXX的叠加原理，并能应用这一原理进行简单的计算。
合作交流】学生阅读教材p10-11页，思考并回答问题：1.什么是场源电荷？什么是试探电荷？对试探电荷有何特殊的要求？2.用试探电荷所受的静电力能否直接表示电场的强弱？为什么？课堂讲解】1.电场强度的概念：电场强度E是描述电场强弱的物理量，定义式为E=F/q，其中F为电场力，q为试探电荷的电量。
电场强度是矢量，方向规定为电场力作用于试探电荷的方向。
2.点电荷场强：点电荷场强是指距离点电荷r处的电场强度，计算式为E=kQ/r^2，其中k为库仑常量，Q为点电荷的电量，r为距离点电荷的距离。
3.场强的叠加原理：在同一点受到多个电荷的电场作用时，电场强度的合成等于各电荷电场强度的矢量和。
高中物理必修三第九章第三节 电场强度导学案
9.3 电场强度【学习目标】1．知道电荷间的相互作用是通过电场发生的，知道电场是客观存在的一种特殊物质形态．2．理解电场强度的概念及其定义式，会根据电场强度的定义式进行有关的计算，知道电场强度是矢量，知道电场强度的方向是怎样规定的．3．能根据库仑定律和电场强度的定义式推导点电荷场强的计算式，并能用此公式进行有关的计算．4．知道电场的叠加原理，并应用这个原理进行简单的计算【重点难点】1．电场强度公式的应用，电场线及各种电场的电场线特点，电场的叠加原理；2．电场强度公式的得出，电场线是实际不存在的，是科学的抽象。
【自主导学】一、电场1、定义：2、基本性质：二、电场强度1、定义：2、定义式：说明：3、真空中点电荷的场强：4、单位：5、方向：三、E=q F 和E=K 2RQ 的区别： 四、电场强度的叠加：1、电场强度是矢量，合成应遵循平行四边形法则2、如图所示：均匀带电球体（或球壳）外某点的电场强度，与一个位于 电荷量相等的点电荷在同一点产生的电场相同，即E=3、等量同号电荷连线中点处电场的大小：4、等量异号电荷连线中点处电场的大小：五、匀强电场：六、电场线1、定义：2、电场线的特点：3、几种常见电场中电场线的分布及特点（1）正、负点电荷的电场中电场线的分布：特点：（2）等量异种点电荷形成的电场中的电场线分布：特点：（3）等量同种点电荷形成的电场中电场中电场线分布情况：特点：（4）匀强电场电场线分布特点：例1：在电场中A 处放点电荷+q ，其受电场力为F ，方向向左，则A 处场强大小 ，方向为 ；若将A 处放点电荷为－2q ，则该处电场强度大小为 ，方向为 ， 该电荷受电场力大小 ，方向 。
例2：如图所示，分别在A 、B 两点放置点电荷141210Q C -=+⨯和142210Q C -=-⨯，在AB 的垂直平分线上有一点C ，且2610AB AC BC m -===⨯。
（静电力常量k=9229.010/N m C ⨯•）试求：（1）C 点的电场强度的大小和方向。
电场 电场强度 导学案 高二物理人教版(2019)必修第三册
9.3电场电场强度基础知识导学一、电场1．产生：电场是电荷周围存在的一种特殊物质。
2．基本性质：电场对放入其中的电荷产生力的作用。
3．相互作用：电荷之间是通过电场发生相互作用的。
4．静电场：静止的电荷产生的电场。
二、电场强度1．试探电荷：为研究电场的性质而引入的电荷量和体积都很小的点电荷。
2．场源电荷：激发电场的电荷。
3．电场强度(1)定义：放入电场中某点的试探电荷所受的静电力F跟它的电荷量q的比值。
(2)定义式：E＝F q。
(3)单位：牛每库，符号N/C。
(4)矢标性：电场强度是矢量，电场中某点的电场强度的方向与正电荷在该点所受的静电力的方向相同。
(与负电荷受力方向相反)(5)物理意义：电场强度是描述电场的力的性质的物理量，与试探电荷受到的静电力大小无关。
三、点电荷的电场电场强度的叠加1．点电荷的电场(1)推导：F ＝k Qq r 2 E ＝F q ＝k Q r 2(2)公式：E ＝k Q r 2 (Q 为场源电荷)(3)方向：若Q 为正电荷，电场强度方向沿半径方向向外；若Q 为负电荷，电场强度方向沿半径方向向内。
2．电场强度的叠加(1)电场中某点的电场强度：是各个点电荷单独在该点产生的电场强度的矢量和。
例如，图中P 点的电场强度，等于电荷＋Q 1在该点产生的电场强度E 1与电荷－Q 2在该点产生的电场强度E 2的矢量和。
(2)均匀带电球体(或球壳)外某点的电场：E ＝k Q r 2 ，Q 整个球体所带的电荷量，r 是球心到该点的距离(r ＞R )四、电场线1．理解：(1)电场线上每点的切线方向表示该点的电场强度方向(2)电场线从正电荷或无限远出发，终止于无限远或负电荷，是不闭合曲线。
(3)电场线在电场中不相交。
(任意一点的电场强度不可能有两个方向)(4)在同一幅图中，电场线的疏密反映了电场强度的相对大小，电场线越密的地方电场强度越大。
(5)电场线不是实际存在的线，而是为了形象地描述电场而假想的线。
1.3电场强度导学案
《电场强度》学案学习目标一、知识与技能1、粗略了解物理学史上对电荷间相互作用力的认识过程。
2、知道电荷间的相互作用是通过电场发生的，电场是客观存在的一种特殊的形态。
3、理解电场强度的概念及其定义，会根据电场强度的定义进行有关的计算。
知道电场强度是矢量，知道电场强度的方向是怎样规定的。
4、能根据库仑定律和电场强度的定义推导点电荷场强的计算式，并能用此公式进行有关的计算。
5、知道场强的叠加原理，并能应用这一原理进行简单的计算。
学情分析本节内容对于学生来说是一陌生的内容，且比较抽象，学生学起来有一定的困难，教师应进行适当启发引导自主学习一、电场1、电荷的周围空间存在＿＿＿。
2、电场的基本性质是什么？电场的基本性质是对处在电场中的物体产生＿＿＿＿的作用。
3、静止电荷产生的电场，叫做静电场。
小结：物质存在有两种形式：一种是实物，另一种是场。
场看不见、摸不着，但却客观存在。
二、电场强度1、什么叫试探电荷？用来检验电场是否存在及其强弱分布情况的电荷，称为试探电荷。
2、什么叫场源电荷？产生电场的电荷，叫做场源电荷。
3、什么叫电场强度？试探电荷在电场中某点受到的电场力F跟试探电荷的电荷量q的比值，叫做该点的电场强度。
电场强度用字母E表示。
4、电场强度的定义式是什么？该定义式的适用范围是什么？5、电场强度的单位是＿＿＿＿或＿＿＿＿＿。
6、电场强度的方向：电场强度是＿＿＿量（选填“矢量”或“标量”）电场中某点的电场强度的方向与正电荷在该点所受静电力的方向＿＿＿＿；与负电荷在该点所受静电力的方向＿＿＿＿。
三、点电荷的电场1、点电荷的场强公式是什么？设：点电荷的电荷量为Q，与之相距r的某点的电场强度E=＿＿＿＿＿2、该公式的适用范围是什么？3、电场强度的叠加原理：电场中某点的电场强度为各个点电荷单独在该点产生的电场强度的矢量和。
四、电场线1、为了形象地描述电场强度的大小和方向，引入了一组有方向的曲线，叫电场线。
2、电场线上某一点的＿＿方向，表示该点的电场强度的方向。
《电场 电场强度》 导学案
《电场电场强度》导学案一、学习目标1、知道电荷间的相互作用是通过电场发生的，了解电场是一种客观存在的特殊物质形态。
2、理解电场强度的概念及其定义式，会根据电场强度的定义式进行有关的计算。
3、知道电场强度是矢量，知道电场强度的方向是怎样规定的。
4、能根据电场线的分布情况比较电场中不同点电场强度的大小和方向。
二、学习重难点1、重点（1）电场强度的概念及其定义式。
（2）电场线的特点及应用。
2、难点（1）对电场强度概念的理解。
（2）用电场强度的定义式进行计算时，电荷所受电场力和电荷量的对应关系。
三、知识链接1、库仑定律：真空中两个静止点电荷之间的相互作用力，与它们的电荷量的乘积成正比，与它们的距离的二次方成反比，作用力的方向在它们的连线上。
其表达式为：＄F ＝ k\frac{q_1q_2}｛r^2}＄，其中$k ＝ 90×10^9 N·m^2/C^2$ 。
2、力的合成与分解。
四、自主学习（一）电场1、电场的概念电荷周围存在着一种特殊的物质，叫做电场。
电荷之间的相互作用是通过电场发生的。
2、电场的基本性质（1）对放入其中的电荷有力的作用。
（2）电场具有能量。
（二）电场强度1、定义：放入电场中某点的电荷所受的电场力 F 与它的电荷量 q 的比值，叫做该点的电场强度，简称场强。
用 E 表示。
2、定义式：＄E ＝＼frac{F}｛q}＄。
3、单位：牛/库（N/C）4、物理意义：描述电场强弱和方向的物理量。
5、方向：规定正电荷在电场中某点所受电场力的方向为该点的电场强度方向。
（三）点电荷的电场强度1、表达式：＄E ＝ k\frac{Q}｛r^2}＄，其中 Q 为场源电荷的电荷量，r 为该点到场源电荷的距离。
2、方向：如果是正电荷，电场强度方向沿半径向外；如果是负电荷，电场强度方向沿半径向内。
（四）电场强度的叠加电场中某点的电场强度等于各个点电荷单独在该点产生的电场强度的矢量和。
（五）电场线1、定义：为了形象地描述电场而人为画出的一系列曲线。
13 电场强度导学案.doc
2.在电场中某一点，当放入正电荷时受到的电场力向右，当放入负电荷时受到电场力向左,
下列说法正确的是：（）
A.当放入正电荷时，该点的场强向右，当放入负电荷时，该点的场强向左
B.只有在该点放入电荷时，该点才有场强
C.该点的场强方向一定向右
（3）物理意义：电场强度（简称场强）是描述物理量，
（4）电场强度是矢量，怎样表示电场的方向呢？
方向：规定--。
（5）单位：在国际单位制中，电场强度的单位是-
强调：电场中某一点处的电场强度E是唯一的，它的大小和方向与放入该点电荷q无关， 它决定于电场的场源电荷及空间位置，电场中每一点对应着的电场强度与是否放入电荷无 关.
【问题导学】
1、知识链接：
1：万有引力的表达式为：
2：库仑定律的表达式为：,适用条件是：.
3：思考：库仑力是接触力还是非接触力？库仑力是通过什么实现的？
2、电场：
利用课本图1.3 — 1说明：电荷A和B是怎样通过电场与其他电荷发生作用.
电荷 二电场匚二电荷
(1)电荷之间的相互作用是通过特殊形式的物质一一发生的，电荷的周围都存
值不随检验电荷电量变化，说明它与检验电荷,它只与电场中这点（A）有关，它只
由电场中这一点决定，
实验还表明：电场中不同的点，同一电荷所受力也,比值F/q—般是的。
所以这个比值可以用来描写电场中该点的性质，将它叫做电场中该点的电场强度。
2、电场强度
（1）电场强度的定义：
（2）公式：E=（适用于所有电场）
3、能根据库仑定律的表达式和电场强度是定义，推导点电荷场强的计算式，并能够用此公式进行简单的 计算。知道电场的叠加原理，并用这个原理进行简单的计算。
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第一层【知识记忆与理解】【自学区】
1、电场：
电荷周围存在什么？电荷间是通过什么发生相互作用的？电场的基本性质是什么？
2、电场强度E（场强）的定义：
①如何描述电场中一点电场的强弱？
②什么叫电场强度？请写出电场强度的定义式和单位
③电场强度是标量还是矢量，如果是矢量,其方向是怎样规定的？
3、电场强度的决定因素：请推导出真空中点电荷产生的电场的电场强度。
课题
1.3电场强度（第一课时）
课型
新授课
学
习
目பைடு நூலகம்
标
1、知道电荷之间的相互作用是通过电场发生的，知道电场是客观存在的一种特殊的物质形态。
2、理解电场强度的概念及其意义，知道电场强度的公式、单位、方向。
3、能根据库仑定律的表达式和电场强度的定义式，推导点电荷场强的公式，并能够用此公式进行有关的计算。知道电场强度的叠加原理，并能用这一原理进行简单的计算。
第二层【思维探究与创新】【重难点探究区】
探究一：电场强度的理解：
1、根据上节课对右图的理解，三个小球受力大小不同
的原因是什么？
2、能否根据其定义式说电场强度E与F成正比，
与试探电荷q成反比？如果在同一点（P1点）放入不同电荷（q、2q、3q），受到的力大小一样吗？场强Ｅ大小一样吗？
3、场强Ｅ的方向就是收到电场力Ｆ的方向吗？如果放入的试探电荷是正电荷，这两个方向有什么关系？如果放入的是负的试探电荷呢？
探究二：公式E=F/q和E=kQ/r2的区别
1、对公式E=F/q和E=kQ/ r2进行比较，并说出它们分别是定义式还是决定式？
2、它们的适用条件各是什么？
3、两个公式中q和Q分别是什么？对试探电荷q有什么要求？
探究三：电场的叠加（观察P12页图1.3-3）
1、空间存在多个电场（多个场源）时，电场强度的叠加遵循什么规律？
【拓展区】
思考1：
电场是不是物质的一种？物质的存在形式有哪两种？
思考２：
为什么试探电荷的电荷量和尺寸要足够的小？
(1)两点电荷连线的中点O的场强多大？
(2)在两点电荷连线的中垂线上，距A、B两点都为r的O′点的场强如何？
B1、如图所示，一个质量为30g带电量 C的半径极小的小球,用丝线悬挂在某匀强电场中,电力线与水平面平行.当小球静止时,测得悬线与竖直夹角为30°,由此可知匀强电场方向？电场强度大小为？绳子的拉力？
2、叠加的步骤一：如何理解“单独在该点产生的电场强度”？在每个场源在该点产生的场强方向如何判断？大小如何计算？
3、叠加的步骤二：如何理解“各个单独产生的电场强度的矢量和”？用什么办法求矢量和？
第三层【技能应用与巩固】【固学区】
A1．下列说法中正确的是：（）
A．电场强度反映了电场的力的性质，因此场中某点的场强与检验电荷在该点所受的电场力成正比
B．电场中某点的场强等于F/q，但与检验电荷的受力大小及带电量无关
C．电场中某点的场强方向即检验电荷在该点的受力方向
D．公式E=F/q和E=kQ/r2对于任何静电场都是适用的
A2．一个试探电荷在电场中某点受到的电场力为F，这点的电场强度为E，在图中能正确反映q、E、F三者关系的是( )
A3．如图所示，真空中，带电荷量分别为＋Q和－Q的点电荷A、B相距r，则：