日历中的数学知识

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日历中的数学

日历中的数学
解:(2) 在数阵图中任意作一类似(1) 中的平行四边形框, 这九个数之和依然是 中间的数的 9 倍, 理由如下: 不妨设框中间的数为n, 这九个数按大小 顺序依次为: (n-18),(n-16),(n-14),(n-2),n,(n+2) ,(n+14),(n+16),(n+18) 显然, 这九个数之和为 9n.
九数不同年份,不同 月份的日历,请用方框圈出9个 数字,以上规律还存在吗?
能证明这个结论吗?
123 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27
28 29 30 31
规律二
这个结论对于任何一个月的日历都成立吗?如何证明?
变式训练
2.下图的数阵是由全体奇数排列成的: (1)图中平行四边形框内的九个数之和与最中间的数41有什么关系?
解:(1) 23+59+25+57+27+55+39+43+41=369=9×41 即图中平行四边形框内的九个数之和是中间的数的9倍.
变式训练
2.下图的数阵是由全体奇数排列成的: (2)在数阵图中任意作一类似(1)中的平行四边形框,这九个数之 和还有这种规律吗?请结合整式的知识说明理由。
36 下面的数为a+16,三数和为3a.
52
变式训练
解:(2)中间的框中,设左上角数字为b,则右上角数
字为(b+2),左下数字为(b+16),右下数字为(b+18). 四数和为4b+36,且左上+右下=右上+左下.
22 24 38 40
(3)右边的框,设中间的数为c,则有

日历中的数学(1)

日历中的数学(1)








1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
7.你能用含有字母的代数式表示空白日期吗? 你能用含有字母的代数式表示空白日期吗? 你能用含有字母的代数式表示空白日期吗
7 14 21 28
1.如果我在日历上圈出竖列相邻的 个日期的和为 , 如果我在日历上圈出竖列相邻的3个日期的和为 如果我在日历上圈出竖列相邻的 个日期的和为60, 那么你能猜出这3个日期吗 个日期吗? 那么你能猜出这 个日期吗?(17,21,75) , , )
日 一 二
三 四 五 六
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
4.如下图框中 个数的和与中间的数有什么关系呢? 如下图框中9个数的和与中间的数有什么关系呢 如下图框中 个数的和与中间的数有什么关系呢? 如果移动方框所得9个数的和为 如果移动方框所得 个数的和为171, 个数的和为 , 那你能求出这9个数吗 个数吗? 那你能求出这 个数吗?
你有什么 收获?
作业:学评 页 作业:学评62页
谢 谢 见

8.下列数阵是由50个偶数组成的,框中的四个数有什么关系? 8.下列数阵是由50个偶数组成的,框中的四个数有什么关系? 下列数阵是由50个偶数组成的

日历中的数学规律

日历中的数学规律
▪ 左斜三个相邻数的关 系
▪ 右斜三个相邻数的关 系
星星星星星星星 期期期期期期期 日一二三四五六
12345 6 7 8 9 10 11 12
13 14 15 16 17 18 19
20 21 22 23 24 25 26
27 28 29 30 31
横差1
竖差7
左斜差6
右斜差8
日历中数字间的关系:
n=153/9+8=25 m=153/9+6=23
m
n
2.从日历中任意框出3×3九个数之和会 为162吗?会为279吗?为什么?
162/9=18,可以;279/9=31,不可以!
日一 二三四五六
12345 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
▪ 思考:1、日历图套色方框中九个数之和与方
框正中间的数有什么关系?
9个数之和= 9 × 中间数
2、这个关系对任何一个月的日历
都成立吗?
一二 三 四 五六 日
a
Tips:横看差一竖差七
如果设日历中的某一天为a,请用含
a的代数式填充a周围的八个空白.
一二 三 四 五六 日
a-1 a a+1
Tips:横看差一竖差七
表达形式太麻烦!
一二 三 四 五六 日
a-8 a-7 a-6
a-1 a a+1
a+6 a+7 a+8
在正方形方框中,设中间的一个数 为a,那么
(a-8)+(a-7)+(a-6)+(a-1)+a+(a+1)

日历中的数学

日历中的数学

日历中的数学
日历中的数学规律总结是横排相邻的日期后者比前者多1 。

竖排相邻的日期的关系是,下者比上者多7,右对角线相邻的日期的关系是,下一个比上一个多8,左对角线相邻的日期的关系是,下一个比上一个多6。

数学的优势
数学是一切再教育的基础,数学是培养逻辑思维重要渠道,不要只看眼前,往长的想,数学是所有学科的灵魂,数学是一切科学的基础,一切重大科技进展无不以数学息息相关。

没有了数学就没有电脑,电视,航天飞机,就没有今天这么丰富多彩的生活。

数学是一种工具学科,是学习其他学科的基础,同时还是提高人的判断能力,分析能力,理解能力的学科,数学不仅是一门科学,而且是一种普遍适用的技术。

它是科学的大门和钥匙,学数学是令自己变的理性的一个很重要的措施,数学本身也有自身的乐趣。

大班数学《认识日历》

大班数学《认识日历》

大班数学《认识日历》1.引言日历是我们日常生活中不可或缺的物品之一,它帮助我们记录时间,安排生活,使我们的生活更有序。

在大班数学中,我们可以通过学习日历来认识时间的概念,如何表达时间等。

2.认识日历的基础知识2.1 什么是日历日历是一种记录日期和时间的表格或手册,通常按照一定的格式排列。

它包含了每个月每一天的日期,包括年份、月份、日、星期等重要信息。

日历分为农历和公历,这里我们主要介绍的是公历。

2.2 公历公历是一种以太阳运行为基础的历法,它用于记录时间和日期。

公历通常由365天组成,每四年加一天,这一天称为闰年。

所以我们称这个年份为闰年的条件是:能够被4整除,并且不能被100整除,或者能够被400整除。

2.3 月份和日期公历所包含的月份为1月到12月,每个月的天数不尽相同,如下表所示:月份天数1月31天2月28天/29天3月31天4月30天5月31天6月30天7月31天8月31天9月30天10月31天11月30天12月31天其中2月的天数为28天或29天,其中28天称为普通年份,29天称为闰年。

3.日历的基本操作3.1 查看日历我们可以通过手机、电脑等设备来查看日历。

每个月的日历都会标注出来,我们可以通过查看日历来了解当月的日期、星期、节日等信息。

3.2 计算时间差通过计算两个日期之间的天数,我们可以计算出两个日期之间的时间差。

计算方法如下:假设我们要计算的日期分别为日期1和日期2,那么时间差 = 日期2 - 日期1。

3.3 创建日程通过日历我们可以创建日程,例如安排约会、会议、旅游等安排,方便我们更好的管理生活。

4.日历中的知识点4.1 星期一个完整的星期由七天组成,分别为星期日、星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六。

我们可以通过日历来确认具体某一天是星期几,比如7月1日是星期四。

4.2 节气节气是一种季节计算方式,并不是一个精确的日期。

节气是根据地球公转和自转规律计算得出的,在农历中,节气通常与二十四节气有关,比如春分、秋分、小寒等。

七年级数学日历中的方程

七年级数学日历中的方程

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七年级数学日历中的方程
目 录
• 日历中的数学元素 • 方程在日历中的应用 • 经典题型解析 • 拓展延伸:其他数学问题在日历中的应用 • 互动环节:学生自主探索与发现
01 日历中的数学元素
日期表示方法
01
02
03
公历日期表示法
采用公元纪年,年、月、 日依次排列,如2023年9 月1日。
农历日期表示法
斜线上的数字之间的关系
学生还可以观察日历中斜线上的数字,他们可能会发现斜线上的数字之间也有规律,比如 某个斜线上的数字依次增加6。
数字排列的对称性
学生可能会注意到,日历中的数字排列具有对称性。比如,以一个月的中旬为界,上旬和 下旬的数字排列是相反的。
分享自己的发现与心得

01
分享发现的数学规律
学生可以分享他们在日历中找到的数学规律,比如上面提到的同一列中
在求解方程时,还需要注意解的范围和有效性。例如,在日历问题中,日期通常是 正整数,并且不能超过一个月的天数。
03 经典题型解析
已知星期求日期问题
题型概述
这类问题通常给出某个月 的星期和日期之间的对应 关系,然后要求求出该月 其他星期对应的日期。
解题思路
首先,需要确定该月1号 是星期几,然后根据每周 7天的周期性,推算出其 他日期对应的星期。
月份天数规律
1 2
大月与小月
一年中有7个大月(1月、3月、5月、7月、8月、 10月、12月),每月31天;4个小月(4月、6月、 9月、11月),每月30天。
平年与闰年
平年2月有28天,闰年2月有29天。闰年的年份 能被4整除但不能被100整除,或者能被400整除。

日历中的数学问题1 2 3 4 5 6 7 8 9 .ppt

日历中的数学问题1 2 3 4 5 6 7 8 9 .ppt
(2)第四次回访应该是星期几?
6 1 末尾两位数是__; 62 末尾两位数是__; 6 3 末尾两位数是__; 64 末尾两位数是__; 65 末尾两位数是__; 66末尾两位数是__; 67 末尾两位数是__; 68 末尾两位数是__;
用计算器计算并填空!
你发现了什么规律?
61 末尾两位数是06; 62 末尾两位数是36; 63 末尾两位数是16; 64 末尾两位数是96;
一二三四五六日








9 10 11 12
13 14 15 16 17 18 19
20 21 22 23 24 25 26
27 28 29 30 31
例:小明圈出日历中的三个数字.已知第一数比第
二数少6,第二数比第三数少6,且三数的和为24, (1)求这三个数?(2)小明是怎么圈的?
一二三四五六日
日历中的数学问题
一二三四五六日








9 10 11 12
13 14 15 16 17 18 19
20 21 22 23 24 25 26
27 28 29 30 31
例:小明任意圈出日历中一个竖列上相邻的
三个数字.已知三数的和为24,求这三个数?
一二三四五六日








9 10 11 12
(2)再过20天,是星期几?
解(1)8除以7商1余1,说明经过一周再 过一天,即:星期四再过一天
(2)20除以7商2余6,说明经过两周再 过六天,即:星期四再过六天
生活情景二:

三年级数学日历应用题

三年级数学日历应用题

三年级数学日历应用题一、日历的基本知识在解答日历应用题之前,我们首先需要了解一些日历的基本知识。

一年有12个月,其中1、3、5、7、8、10、12月是大月,每个月有31天;4、6、9、11月是小月,每个月有30天;2月是特殊月,平年有28天,闰年有29天。

二、日历应用题类型日历应用题通常包括日期推算、月份天数计算、节日日期确定等类型。

三、日期推算1. 题目:小明的生日是6月1日,他想知道他的生日距离国庆节还有多少天?答案:国庆节是10月1日,小明的生日是6月1日,从6月1日到6月30日有30天,7月、8月、9月都是大月,每个月31天,所以7月、8月、9月共有31×3=93天。

10月1日是国庆节,所以从6月1日到10月1日共有30+93+1=124天。

2. 题目:如果今天是3月15日,那么从今天起再过100天是几月几日?答案:从3月15日到3月31日有16天,3月剩余的天数不足以满足100天,所以我们需要继续计算4月和5月的天数。

4月是小月,有30天,加上3月的16天,总共是46天。

100-46=54天,5月是大月,有31天,54天减去5月的31天,剩余23天。

所以从3月15日起再过100天是5月23日。

四、月份天数计算1. 题目:如果一年中有7个大月,4个小月,那么一年中有多少天?答案:7个大月,每个大月31天,所以大月总共有7×31=217天。

4个小月,每个小月30天,所以小月总共有4×30=120天。

再加上2月的28天(平年),一年总共有217+120+28=365天。

2. 题目:闰年的2月有多少天?一年中有多少天?答案:闰年的2月有29天。

闰年的其他月份天数与平年相同,即7个大月,4个小月,所以闰年的总天数为7×31+4×30+29=366天。

五、节日日期确定1. 题目:如果今年是闰年,那么儿童节是星期几?答案:儿童节是每年的6月1日。

如果今年是闰年,那么2月有29天。

经典:日历中的数学知识

经典:日历中的数学知识

16 17 18 19 20 21 22
23 24 25 26 27 28 29
30
(4) 这3×个3方规框律中也:能九数用之字和母=9说×中明间吗数?
探究一:
星期 星期 星期 星期 星期 星期 星期 日一二三四五六
1 23456 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
(1)横行三个相邻数的大小关系
a-1 a a+1
后者比前者多1
能用字母表示吗?
探究一:
星期 星期 星期 星期 星期 星期 星期 日一二三四五六
1 23456
7 8 9 10 11 12 13
14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27
28 29 30 31
(2)竖列三个相邻数大小关系
a-7
下比上多7
a
a+7
能用字母表示吗?
探究一:
星期 星期 星期 星期 星期 星期 星期 日一二三四五六
1
2
3
4
5
6
7
8
9 10 11 12 13
14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27
28 29 30 31
探究一: 日历中相邻三数之间有什么关系?
星期 星期 星期 星期 星期 星期 星期 日一二三四五六
123456 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
1 23456

日历中的规律

日历中的规律
第三章 整式及其加减
3.3 探索与表达规律
3.3.1 日历中的规律
学习目标
1. 探索现实问题情境中所蕴含的数学规律,并能用 代数式表示.
2. 能借助代数式运算验证探索规律的一般性,加强 推理能力.
3. 能运用所总结的规律解决问题.
课前准备
任意月份的日历
日 一二三四五六
12345 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
30
31
7+13+14+15+21=70 =14×5.
十字形框中5个数的和等于正中间的数的5倍.
深入探究 知识点 日历中的数学规律
思考4:如果将方框改为H形框,你能发现哪些规律?
星期日
6 13 20 27
星期一
7 14 21 28
星期二 1 8 15 22 29
星期三 2 9 16 23 30
星期四 3 10 17 24 31
当9n=180时,n=20. 在图中不能找到这样的方框,所以不能使框 中9个数的和为180.
问题思考 知识点 日历中的数学规律
思考2:在某个月的日历中,恰好有五个星期日位于同
一列且日期数的和为80,这个月的第一个星期日是几号?
解:假设这个月的第一个星期日是m号,
则m+(m+7)+(m+7+7)+(m+7+7+7)+ (m+7+7+7+7)=80,
是33,请问他们是哪三个数字? 4,11,18
魔力升级
(1)在日历中用矩形圈定横排三个相邻数字的和

日历上的数学解决与日期相关的问题

日历上的数学解决与日期相关的问题

日历上的数学解决与日期相关的问题时间,是人类生活中不可或缺的一部分。

在日常生活中,我们经常需要计算日期,安排活动,预测特定日期的天气等等,而这些都离不开日历。

日历对于我们来说非常重要,它不仅仅是一种时间工具,也是数学的一个重要应用领域。

在这篇文章中,我将介绍一些关于日历与日期的数学问题,并通过数学的方法来解决这些问题。

一、闰年的计算与判定闰年,指的是在普通年份的基础上,增加了一个额外的一天,即2月份的29日。

为了确保日历与地球的公转周期相符,规定了如下的闰年计算规则:1)如果年份能被4整除,但不能被100整除,则是闰年;2)如果年份能被400整除,则也是闰年。

根据以上规则,我们可以写出一个简单的算法来计算一个给定年份是否为闰年。

下面是一个示例代码片段:```pythondef is_leap(year):if year % 4 == 0 and year % 100 != 0:return Trueelif year % 400 == 0:return Trueelse:return False```二、日期差的计算在实际生活中,我们经常需要计算两个日期之间的差距,例如计算两个人的年龄差、计算一个事件距离今天有多少天等等。

下面我们来介绍一种计算日期差的简单方法。

首先,我们可以将日期表示为一个整数,例如将公元元年的1月1日表示为第1天。

然后,我们可以将日期差表示为两个日期对应的整数之差。

例如,计算公元2022年1月1日与2022年2月1日之间的日期差,可以将两个日期都转换为对应的天数,然后计算它们之间的差值。

```pythonfrom datetime import datedef days_diff(start_date, end_date):delta = end_date - start_datereturn delta.days```三、星期计算除了日期差的计算,我们还经常需要计算某个日期对应的星期几。

观察日历的数学日记

观察日历的数学日记

观察日历的数学日记
日历,分为台历和挂历,我们家的日历就是台历,除了一些平常的月份和日期,如果仔细观察,它的学问可多了。

日历上面是星期,第一个是星期日,最后一个是星期六。

下面的数字记录了一些日期。

横里看,每个数字依次加一,一个月有多少天就加几。

竖里看,上面一个与下面一个之间每个都依次加7,因为往下一格就是过了一个星期,所以每个都要加7。

再仔细观察,日历里每一个田字格里的数字加起来的得数就等于中间数字x9的得数,比如4、5、6、11、12、13、18、19、20这几个数字,加起来的和就是4+5+6+11+12+13+18+19+20=108,同样,12x9也等于108。

这使我联想到了以前我们学过的3个连续的自然数之和就等于它们中间的数乘3的得数。

日历,只是我们身边的一件小物品,竟然能看出这么多学问,生活中到处都是数学呵!。

人教版初一数学上册日历中的数学

人教版初一数学上册日历中的数学

123456
7 8 9 10 11 12 13
14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27
28 29 30 31
探究规律
星期 星期 星期 星期 星期 星期 星期 日一二三四五六
第一种
1 23456 7 8 9 10 11 12 13
14 15 16 17 18 19 20
变式拓展
3、如果某一年5月份中,有五个星期五,他们 的日期之和为80,那么这个月5号是星期几? 解: 设第三个星期五的日期数为x,那么别的星期五
可以表示为 x-14, x-7,x+7,x+14, 根据题意得 :
x-14+x-7+x+x+7+x+14=80 合并同类项得:5x=80 系数化为1得: x=16 所以五个星期五的日期为2、9、16、23、30. 又2号为星期五,故5号为星期一. 答: 这个月5号是星期一。
日历中的数学
情景导入
做游戏:(考 一考老师) 请圈出日历 中竖列上相 邻的三个日 期,只要把 它们的和告 诉老师 , 我便知道你 们圈的是哪 三天。
小数学家
从数学的角度,你能从月历中发现其
中的数字规律吗?能用含字母的式子表
示你的发现吗?
探究规律
探究一:日历中相邻两数之间的关系
日一二三四五六 123
21 22 23 24 25 26 27
28 29 30 31
(2)竖列三个相邻数大小关系
a a-7 a-14 a+7 a a-7
下行比上行多7 能用字母表示吗?
a+14 a+7 a
探究规律
反思1:

日历中的数学知识[1]

日历中的数学知识[1]

解: 设第一天为x,则其余三个数分别为(x+1),(x+7), (x+8),根据题意得方程: x+(x+1)+(x+7)+(x+8)=76 4x=60 x=15 因此,这4天分别为15号,16号,22号,23号.
课堂小结:
1、总结解应用题法
(1)审清题意(框数的方式:竖框、横框 ……) (2) 巧设未知数(使计算简便) (3) 检验、根据实际作答
课堂练习: (2)如果小明说出日历坚列上相邻的 3个数的和是21,你认为可能吗?为什么?
解:不可能. 原因:如果设中间那个数为x,则上一个数为(x-7), 下一个数为(x+7),根据题意得方程: (x-7)+x+(x+7)=21 x=7 因此:x-7=0 ; x+7=14 又因为日历中没有0号,与实际不符.所以不可能.
星期 日
星期 一
星期 二
星期 三
星期 四
星期 五
星期 六
1 7 8
2 9
3 10
4 11
5 12
6 13
14
21 28
15
22 29
16
23 30
17
24 31
18
25
19
26
20
27
一、复习导入:
这是2011年某月的日历,你能发 现日历中的数字有什么规律吗?
星期日 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六
(3)能力提高
全体奇数排成下图形式,十字框框出的5个 数,要使这5个数的和等于2003,可能吗?如果可 能请求出这5个数.如果不可能,请说明理由.
1 3 5 7 9 11 解:不可能. 因为:设中间那个数为x,则其余四 13 15 17 19 21 23 个数分别为(x-2),(x+2),(x-12),
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14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27
28 29 30 31
(3)左上右下对角线上三个相邻数大小关系
a-8
右下比左上多8
a a+8 能用字母表示吗?
星期 星期 星期 星期 星期 星期 星期 日 一二三四五六
123456 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
(x+6),根据题意得方程: (x-6)+x+(x+6)=342 x=114
因此,这3张卡片为108,114,120.
(2)不能. 因为:设中间那个数为x,则其余三个数分别为(x-6), (x+6),根据题意得方程: (x-6)+x+(x+6)=86 x=86/3 不符合题意.
想一想
在用一元一次方程解决实际问 题时的步骤及应该注意的问题?
(4)左下右上对角线上三个相邻数大小关系
a-6 a
a+6
左下比右上多6
能用字母表示吗?
典例解析1 如果日历坚列上相邻的3个数的和等于60 这3天分别是多少?
解: 设中间那个数为x,则上一数为(x-7), 下一个数为(x+7),根据题意得方程: (x-7)+x+(x+7)=60 x=20 即: x-7=13 ; x+7=27
星期 星期 星期 星期 星期 星期 星期 日一二三四五六
123456 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
一、复习导入:
这是2011年某月的日历,你能发 现日历中的数字有什么规律吗?
星期日 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六
答:这三天分别为13号,20号,27号。
圈出月历中一个竖列上相邻的三个日期, 算出它们的和,我能马上知道这三天分 别是几号? 星期日 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
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31
典例解析1
x=24 24-1=23, 24+1=25 答:这3个数为23 , 24, 25。
课堂练习:
(2)如果小明说出日历坚列上相邻的 3个数的和是21,你认为可能吗?为什么?
解:不可能. 原因:如果设中间那个数为x,则上一个数为(x-7), 下一个数为(x+7),根据题意得方程: (x-7)+x+(x+7)=21 x=7 因此:x-7=0 ; x+7=14 又因为日历中没有0号,与实际不符.所以不可能.
因为:设中间那个数为x,则其余四 13 15 17 19 21 23 个数分别为(x-2),(x+2),(x-12),
25 27 29 31 33 35 (x+12),根据题意得方程:
(x-2)+(x+2)+x+(x37 39 41 43 45 47 12)+(x+12)=2003
49 51 53 55 57 59
为(x+7),根据题意得方程:
(x-7)+x+(x+7)=60
x=20
即: x-7=13 ; x+7=27
法三: 解: 设最后一个数为x,则上一数为(x-7),再上一个数
为(x-14),根据题意得方程:
(x-14)+(x-7)+x=60
x=27
即: x-7=20 ; x-14=13
典例解析2
例2:如果小明说出日历坚列上相邻的3 个数的和是75,你认为可能吗?为什么?
1
23456
7 8 9 10 11 12 13
14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27
28 29 30 31
(2)竖列三个相邻数大小关系
a-7
下比上多7
a
a+7
能用字母表示吗?
星期 星期 星期 星期 星期 星期 星期 日一二三四五六
1
23456
7 8 9 10 11 12 13
星期 星期 星期 星期 星期 星期 星期 日一二三四五六
1
23456
7 8 9 11 12 13
14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27
28 29 30 31
(1)横行三个相邻数的大小关系
a-1 a a+1
后者比前者多1
能用字母表示吗?
星期 星期 星期 星期 星期 星期 星期 日一二三四五六
解:不可能.
原因:如果设中间那个数为x,则上一个数
为(x-7),下一个数为(x+7),根据题意得方
程:
(x-7)+x+(x+7)=75
x=25
因此:x-7=18 ; x+7=32
又因为日历中没有32号,与实际不符.所
以不可能.
典例解析3
举一反三
有一些分别标有6,12,18,24,30 … 的卡片,小明拿到了相邻的3张卡片, 且这些卡片上的数的和为342. 问:(1) 小明拿到了哪三张片?(2)你能拿到相 邻的3张卡片,使得这3张卡片上的数 的和为86吗?
典例解析3
有一些分别标有6,12,18,24, …的卡片,后一张卡片上的数 比前一张上的数大6,小明拿到了相邻的3张卡片,且这些卡片 上的数的和为342. 问:(1)小明拿到了哪三张片?(2)你能拿到 相邻的3张卡片,使得这3张卡片上的数的和为86吗? 解:(1)设中间那个数为x,则其余三个数分别为(x-6),
深化总结
设未知数
实际问题
列方程
实际问题
检验
的答案
数学问题 (一元一次方程)
去分母
解 方
去括号
程 移项
合并
系数化为1
数学问题的解 (x=a)
课堂练习: 1、三个连续整数的和为72,则这 三个数分别是多少。
解:设中间那个数为x,则其余三个数 分别为(x-1),(x+1),根据题意得方
程: (x-1)+x+(x+1)=72
2、多个未知量出现时,尝试用合理的方法 设未知数.
达标检测
(1)如果小明说出日历坚列上相邻的3个数的和是 40,你认为可能吗?为什么?
解:不可能. 原因:如果设中间那个数为x,则上一个数为(x-7), 下一个数为(x+7),根据题意得方程: (x-7)+x+(x+7)=40 x=4--03 又因为日历中没有分数,只有整数,与实际不符.所以不
可能.
日历上一个坚列上相邻的3 个数的和应是3的倍数.
2、小红、小华、小芳各买一支笔,三支笔的价 格依次相差0.60元,她们三人买笔共付了7.2元, 这三支笔的价格分别是:
解:设三只笔的价格分别是(x-0.6)元, x元, (x+0.6) 元
根据题意得方程:

(x-0.6)+x+(x+0.6)=7.2
5x=2003
………………
x=2003/5 不符合题意,所以不可能.
谢谢大家, 再见!


如果日历坚列上相邻的3个数的和等于60,根据你所设
的未知数 x ,列出方程,并求出这3天分别是几号?
法一: 解: 设第一个数为x,则下一数为(x+7),再下一个数为
(x+14),根据题意得方程: x+(x+7)+(x+14)=60
方法二最
x=13
简单
即: x+7=20 ; x+14=27
法二: 解: 设中间那个数为x,则上一数为(x-7), 下一个数
1
2
3
4
5
6
7
8
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10
11
12
13
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15
16
17
18
19
20
21
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26
27
28
29
30
31
日历中相邻三数之间有什么关系?
星期日 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六
123456 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
27 28 29 30 31
解: 设第一天为x,则其余三个数分别为(x+1),(x+7), (x+8),根据题意得方程: x+(x+1)+(x+7)+(x+8)=76 4x=60 x=15
因此,这4天分别为15号,16号,22号,23号.
课堂小结:
1、总结解应用题方法
(1)审清题意(框数的方式:竖框、横框 ……) (2) 巧设未知数(使计算简便) (3) 检验、根据实际作答

x=2.4
2.4-0.6=1.8元, 2.4+0.6=3.0元
答:这三只笔的价格分别是1.8元,2.4元 , 3.0元。
(3)能力提高
全体奇数排成下图形式,十字框框出的5个数, 要使这5个数的和等于2003,可能吗?如果可能 请求出这5个数.如果不可能,请说明理由.
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