脉搏血压
吴博士脉搏波血压计 最准确的血压计
脉搏波血压计-简介脉搏波血压计是毕业于清华大学的吴小光博士及其研究团队于2012年研制成功的一种无创精密血压计，现已获得中国国家专利局颁发的发明专利，并已申请国际专利，并由深圳瑞光康泰医疗设备有限公司推出商业产品。
能够无创精密测量血压的脉搏波血压计的问世，标志着我国医疗器械的研究水平已跃居国际前列。
无创精密脉搏波血压计创造性地采用了脉搏波探测技术，解决了柯氏音血压计发明至今，107年以来的血压无创精密测量的难题，弥补了国际无创精密血压测量领域的空白。
脉搏波血压计-研制背景随着科技的迅猛发展，医疗领域产品朝着更精准、更方便、更易操作的方面演变、进化，但是血压测量仪器的发展却是缓慢的，继107年前柯氏音血压测量法发明至今，只有上世纪九十年代的示波法的发明与运用对血压测量仪器的普及起到了一定的推动作用，但总体上来讲血压测量仪器的科技含量依然十分低下，维持百年未变，时至今日已完全不能够适应心脑血管疾病的医学诊断的技术要求。
脉搏波血压计是毕业于清华大学的吴小光博士及其研究团队于2012年研制成功的一种无创精密血压计，是继有创血压测量法、柯氏音测量法、示波法之后血压测量技术的又一次飞跃性突破，因其现今的理念和奇特的测量方式，解决了柯氏音血压计发明至今血压无创血压测量难以表述真是血压值的难题，弥补了国际无创精密血压测量领域空白的产品。
脉搏波血压计临床报告结论临床试验值国家标准收缩压平均差0.1mmHg（0.013kPa）±5mmHg（±0.67kPa）舒张压平均差-0.3mmHg（-0.040kPa）±5mmHg（±0.67kPa）收缩压标准偏差 1.6mmHg（0.213kPa）8mmHg（1.067kPa）舒张压标准偏差 1.7mmHg（0.226kPa）8mmHg（1.067kPa）脉搏波血压计-原理脉搏波是心脏的搏动(振动)沿动脉血管和血流向外周传播而形成的，好比是水面的波纹。
护理学基础-脉搏与血压
护理学基础脉搏与血压一、名词解释脉搏：动脉管壁随心脏的舒缩而出现的周期性起伏搏动。
间歇脉：指在一系列正常的脉搏中出现的一次提前而较弱的脉搏，其后有一较正常延长的间歇，亦称过早搏动。
绌脉：指在同一单位时间内脉率小于心率，亦可称短绌脉。
奇脉：只当平静吸气时，脉搏明显减弱甚至消失。
血压：（BP）血液在血管内流动时对血管壁的侧压力。
收缩压：当心室收缩时，主动脉血压急剧上升，至收缩中期达到最高值的动脉血压。
舒张压：当心室舒张时，主动脉压下降，至收缩末期达到的动脉血压的最低值。
平均动脉压：一个心动周期中的每一瞬间动脉血压的平均值。
二、脉搏的评估1、脉率异常2、脉律异常：间歇脉、脱落脉、绌脉。
3、脉搏强度异常：洪脉、丝脉、水冲脉、交替脉、奇脉、脉搏消失等。
4、动脉管壁的异常三、常见异常脉搏及其临床意义间歇脉各种器质性心脏病、或洋地黄中毒等患者，正常人偶尔亦会出现洪脉高热、甲亢、主动脉瓣关闭不全等患者丝脉（细脉）大出血、主动脉狭窄、休克、全身麻痹等的患者水冲脉主动脉瓣关闭不全、先天性动脉导管未闭、动静脉瘘、甲状腺功能亢进、严重贫血交替脉高血压性心脏病、急性心肌梗死、主动脉瓣关闭不全症等患者奇脉心包积液、缩窄性心包炎、心脏压塞等患者脉搏消失严重休克、多发性大动脉炎四、血压的评估异常血压1.高血压：未服用抗高血压药的情况下，成人收缩压≥140mmHg和或舒张压≥90mmHg2.低血压3.脉压减小4.脉压增大五．相关数据1.正常成人在安静状态下的脉率为60~100次／分钟。
2.速脉，安静状态下，成人脉率超过100次／分钟。
3.缓脉，安静状态下，成人脉率低于60次／分钟。
4.正常成人在安静状态下的血压值范围：收缩压90~139mmHg，舒张压60~89mmHg。
脉压30~40mmHg，平均动脉压100mmHg。
5.正常血压：收缩压﹤120mmHg和舒张压﹤80mmHg正常高值：120~139／80~89mmHg6.脉压减小，脉压﹤30mmHg，主要见于主动脉狭窄、心力衰竭、心包积液等脉压增大，脉压﹥40mmHg，主要见于主动脉瓣关闭不全、动脉导管未闭、甲亢等7.一般卧位时收缩压必立位时约低8~13mmHg；右臂比左臂收缩压高10~20mmHg；下肢血压比上肢血压高20~40mmHg。
1、血压和脉搏
７、学生齐读五至八段。
教学过程
８、小组讨论通过学习你知道了些什么知识？
９、指名说一说。
10、防治高血压要从儿童Байду номын сангаас起的关键要注意什么？并勾画出来。
11、指名说一说。
三、想一想、议一议完成课后练习。
四、小结本课内容。
板书设计
1、血压和脉搏
血压脉搏
1、刚才同学们已经知道这是血压仪，知道它有什么用处吗？如果我们生病了有的病可以通过血压仪测出来，今天我们来认识血压和脉搏，板书课题。
2、自由读课文。
3、齐读一至三段，小组学习什么叫血压？计算自己的收缩压和舒张压，学习什么是高血压和低血压？
4、勾画你学到的知识和不懂的地方。
5、学生齐读第四自然段，并且学着摸一摸自己的脉搏。。
收缩压120每分钟80次
舒张压60
教学反思
第周
课题
1、血压和脉搏
教学目标
1、初步了解正常人的血压和脉搏的基本知识，
2、通过学习知道高血压应该及早预防，培养良好的生活习惯和饮食习惯。
教学
重难点
养成良好的生活习惯和饮食习惯。
教学准备
教学挂图
课时安排
1课时
教学过程
一、导入
1、同学们你们见过这是什么吗？（出示血压仪）提示
2、学生回答问题。
二、新受课
体温、脉搏、呼吸、血压测量法及注意事项
体温、脉搏、呼吸、血压测量法（一）目的体温、脉搏、呼吸及血压是人体活动的一种客观反应，通常称之为生命体征。
通过测量生命体征，可了解患者的身体状况以及疾病的发生、发展规律，协助医生做出诊断，为预防、治疗、护理提供依据。
（二）评估1、患者一般情况，如年龄、性别、文化程度、意识、疾病类型，合作程度等，判断用何种测体温的方法。
2、30min内患者无进食、冷热敷、无剧烈活动、情绪无波动等影响生命体征变化的生理因素。
3、患者无偏瘫、肢体功能障碍等。
（三）操作程序1、素质要求（衣帽、仪表、态度）2、洗手、戴口罩3、准备用物体温计、血压计、纱布、记录的笔和本。
4、携用物至床旁呼唤患者床号、姓名，向患者解释。
5、摆体位仰卧位或半坐卧位。
6、测量体温⑴检查体温计水银柱在35°以下。
⑵腋表：擦干腋窝汗液，将体温计水银端放入患者腋窝深处并贴紧皮肤，患者屈臂过胸夹紧体温计，不能合作者，应协助患者夹紧体温计，测量8～10min。
⑶口表：将口表体温计放于患者舌下热窝处，嘱患者用鼻呼吸，勿用牙咬，测量3min。
⑷肛表：患者侧卧或平卧，用润滑油润滑肛表水银端，分开臀部，将肛表轻轻插入直肠约3～4cm，并固定，测量3min。
7、测量脉搏⑴右手示指、中指、环指的指端安放在桡动脉搏动处。
⑵左手持表于眼前。
⑶测量15～30s，将测得脉率乘以4（或2）得出每分钟脉搏次数。
异常脉搏测量1min。
⑷短绌脉测量时，应由2人合作，由测心率者发出“开始”信号，计数1min。
8、测量呼吸⑴测量脉搏的手不动，观察胸腹起伏，测量呼吸。
⑵计数30s后乘以2。
异常呼吸测量1min。
⑶危重患者气息微弱不易观察时，可用棉花少许置于鼻孔前，观察棉花吸动的情况并计数。
⑷记录脉搏、呼吸。
9、测量血压准备⑴暴露上臂（放体温计侧对侧的肢体）。
⑵使肱动脉与右心房平行。
⑶缠绕袖带（平整），下缘距肘窝2～3cm，松紧适宜。
⑷放置听诊器于肱动脉动处并用左手轻按。
10、测量血压⑴打开水银开关。
血压及脉搏检查
血压及脉搏检查【血压检查】1．血压计：测量动脉血压（简称血压），一般采用血压计间接测量法。
临床上常用的有汞柱式、弹簧式及电子血压计。
成年人用的血压计袖带宽度为12－14cm，儿童用的为7－8cm。
2．测量方法：（1）听诊法：测压前病人应安静休息，脱去上衣袖，将手臂及血压计置于右心房水平位，即坐位时相当于第四肋软骨水平，卧位时相当于腋中线水平，手臂外展约45º。
将袖带展平，气囊中部对着肱动脉，缚于上臂，松紧适宜，袖带下缘应距肘窝2－3cm。
测量时先用一手触肱动脉（或桡动脉），另一手握橡皮球向袖带内打气，待肱动脉（或桡动脉）搏动声消失后，继续打气，使汞柱再升高20－30rum，然后将听诊器胸件放在肘部肱动脉上进行听诊，缓慢放气使汞柱徐徐下降（约每秒2mm），当袖带放气时首次听到响亮拍击声时，压力表上所显示的压力值即为收缩压，继续放气，直至声音突然转变为低沉，并很快消失，取动脉音消失时的压力值为舒张压，继续放气直到汞柱水银面下降到零点为止。
重复测量2－3次，取其最低值作为测得的血压数值。
在某些情况下，需测量下肢血压作为对比，测下肢血压时，病员取俯卧位，袖带缚于大腿上，下缘距腘窝约3－4cm，用听诊法测量腘动脉动脉压力，作为下肢血压。
（2）触诊法：按听诊法捆缚袖带及打气。
放气时，用手触桡动脉，至脉搏重现时，压力表上显示的压力值即为收缩压。
此法无法测量舒张压，且测得的收缩压偏低，只有于休克患者，动脉音太弱，听诊不清时，用以粗略估计血压的水平。
（3）注意事项①测血压前检查血压计的袖带宽度是否符合标准，汞柱水银面是否处于刻度的零点上。
过窄的袖带需施以较大的压力才能阻断动脉血流，测得的血压偏高，过宽则偏低。
②捆缚袖带前必须把袖带内的空气完全放出：捆缚松紧应适宜。
袖带内空气未全部排出或捆缚太松，测得血压偏高；反之，将使测得的血压偏低。
③测压时，血压计的水银表应保持直立。
④因为某些动脉硬化高血压患者，在收缩压与舒张压之间可能存在“无音地带”，为避免“无音期”造成的测压错误，打气时，必须边打气边摸脉搏，直至脉搏消失后再上升20－30mmHg；放气时汞柱应下降到零点为止。
体温、脉搏、血压、呼吸测量操作评分标准
体温、脉搏、血压、呼吸测量操作评分标准项目分值标准标准分扣分备注素质要求5衣帽整洁，仪表端庄大方，举止稳健、沉着敬礼，报告班级、姓名、操作项目语言清晰流畅，态度和蔼可亲221操作前准备5用物齐全，摆放有序检查并清点体温表用物携至病人床旁，核对并解释221操作程序60测量体温口温：口表水银端斜放于舌下闭合3min后取出，擦净，检视度数腋温：擦干腋下将水银端置于腋窝，屈臂过胸加紧10min后取出，擦净，检视度数肛温：润滑肛表将水银端插入肛门3—4cm3min后取出，擦净，检视度数85335345 测量脉搏示、中、无名指置挠动脉搏动处测量30s（异常脉搏测1min）85 测量呼吸手仍停留在测脉处，观察胸或腹部起伏测量30s（呼吸不规则、婴幼儿测1min）65质量标准20病人安全、舒适，测量结果准确（误差呼吸＜2次／分，脉搏＜4次／分）操作符合程序，动作熟练、轻稳10min内完成操作操作态度严肃认真，一丝不苟8534相关知识问答10体温计消毒方法体温计准确性检查脉搏测量的注意事项442总分100 100血压测量技术操作考核评分标准项目总分技术操作要求评分等级实际得分备注A B C D仪表 5 仪表端庄，服装整洁5 4 3 2评估10 了解病人病情、体位、基础血压及治疗用药情况；与病人沟通时语言文明，态度和蔼。
55443322操作前准备 5 备齐用物，按顺序放置；检查血压计的稳定性。
（水银、袖带）23121操作过程安全与舒适10环境安静、舒适，注意病人保暖；病人体位正确，心情平静。
（坐位或卧位时“二平”）3726154测血压50核对后向病人作好解释工作；血压计放置合理；打开水银开关，汞柱降至“0”；清除袖带内气体，皮管不扭曲；系袖带位置正确；所系袖带平整、松紧适宜；听诊器使用方法正确；注气过程平稳；放气过程均匀；（水银下落0.5Kpa/s）测量结果正确；（一次听诊误差＜1KPa以内为B，超过1Kpa为C）3224663451521135523413124412311133129 操作后12取下袖带帮助病人整理衣袖；整理好血压计，放置保管方法正确；记录准确。
云教版劳动四年级下册1血压与脉搏
※ ※
什么是脉搏？ 动脉的搏动 脉搏是怎样形成的？
动脉管壁随心脏收缩和舒张而出现周 期性的起伏搏动而形成的。
脉搏的次数与心率是否一致？ 一致 ※为什么医生可以通过切脉诊断疾病？
※
人体某器官患病，常会使心跳发生快慢、 强弱的变化并在脉搏上表现出来。
• 血压和脉搏都是有心脏跳动引起的，所 以测量血压和脉搏可以了解一个人的心 血管系统功能，从而间接的了解身体健 康状况。
★
血压的表示方法：
收缩压/舒张压 （千帕或mmHg) ★什么是高血压? 什么是低血压? 血压经常超过18.7/12千帕称高血压。 经常低于12/6.7千帕称低血压。
• 血压正常值随年龄的不同会出现差异， 公式为： • 收缩压=（104+0.3×年龄）×1mmHg， • 舒张压=（70+0.2 × 年龄） × 1mmHg。
• 血压过高、过低，脉搏过快、过慢或不 规则，都可以是某些器官出现异常的表 现。
测量血压或脉搏时要注意：
• 运动或情绪激动时，应休息20分钟后再 测； • 不可用拇指切脉，以免拇指的小动脉搏 动与病人的脉搏相混淆； • 测量时，必须保持安静。
1.血压是指（ C ） A.血液内部的压力 B.血液对人体组织的压 力 C. 血液对血管壁的侧压力 D.心脏的收 缩力 2.医生给王老师测血压后用18/10.6千帕来记 录,这一分式的含义是( A ) A.收缩压为18千帕 舒张压为10.6千帕 B.收缩压为10.6千帕 舒张压为18千帕 C.收缩压的变动范围 D.舒张压的变动范围
3.测血压通常在( B ) A.肺静脉 B.肱动脉 C.肺动脉 D.主动脉 4.脉搏的产生是由于（ A ） A.动脉管壁随心脏收缩和舒张而出现 周期性的起伏搏动形成的。 B.心脏的振动产生的。 C.心脏射出的血液冲击血管壁形成的。 D.动脉血压造成的。
血压脉搏实训报告
一、实训目的本次血压脉搏实训旨在通过实际操作，使学生掌握血压脉搏的测量方法，了解血压脉搏的正常范围及其生理意义，提高学生对人体生理功能的认识，为今后从事医疗、保健等相关工作打下基础。
二、实训时间2023年X月X日三、实训地点校医院四、实训内容1. 血压测量2. 脉搏测量3. 血压脉搏的正常范围及生理意义4. 异常血压脉搏的判断及处理五、实训方法1. 观察法：观察血压计、听诊器等测量工具的使用方法。
2. 实践法：在指导老师的指导下，亲自操作血压计、听诊器等测量工具，测量血压脉搏。
3. 讨论法：在实训过程中，与同学、老师讨论血压脉搏的测量方法、正常范围及生理意义。
六、实训过程1. 血压测量（1）准备工作：将血压计、听诊器、血压计袖带、皮尺等测量工具准备好。
（2）操作步骤：①测量前，患者取坐位或仰卧位，解开衣袖，露出上臂。
②将血压计袖带缠绕在上臂中部，袖带下缘距肘窝2-3厘米。
③将听诊器放在袖带下缘，调整袖带松紧，以能放入一指为宜。
④打开血压计开关，将袖带充气至高于患者收缩压20-30毫米汞柱。
⑤缓慢放气，同时听取血管搏动声，当搏动声消失时，血压计上显示的数值即为舒张压；当搏动声再次出现时，血压计上显示的数值即为收缩压。
2. 脉搏测量（1）准备工作：将血压计、听诊器、血压计袖带等测量工具准备好。
（2）操作步骤：①测量前，患者取坐位或仰卧位，解开衣袖，露出手腕。
②将血压计袖带缠绕在手腕上，袖带下缘距腕横纹2-3厘米。
③将听诊器放在袖带下缘，调整袖带松紧，以能放入一指为宜。
④打开血压计开关，将袖带充气至高于患者收缩压20-30毫米汞柱。
⑤缓慢放气，同时听取脉搏声，当脉搏声消失时，血压计上显示的数值即为脉搏。
3. 血压脉搏的正常范围及生理意义血压脉搏的正常范围：成人收缩压90-120毫米汞柱，舒张压60-80毫米汞柱，脉搏60-100次/分钟。
生理意义：①血压：血压是血液在血管内流动时对血管壁产生的侧压力，是维持生命活动的重要指标。
血压脉搏教学设计
血压脉搏教学设计一、教学设计目标1. 知识目标：学生了解血压和脉搏的基本概念、测量方法和正常范围。
2. 技能目标：学生能够正确使用血压计和脉搏计测量血压和脉搏。
3. 情感目标：培养学生对自身身体健康的关注和重视，并能正确对待血压和脉搏的测量结果。
二、教学重点与难点1. 教学重点：血压和脉搏的定义、测量方法和正常范围。
2. 教学难点：引导学生正确操作血压计和脉搏计进行测量。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一些与心血管健康相关的图片或视频，激发学生对血压和脉搏的兴趣，并引导他们提出自己对血压和脉搏的认识。
2. 知识讲解（15分钟）a. 血压的概念：向学生普及血压的定义和意义，解释血压的高低与身体健康的关系。
b. 脉搏的概念：向学生介绍脉搏的定义及其在身体健康检查中的重要性。
3. 演示与实践（30分钟）a. 血压的测量方法：演示正确的血压测量方法，包括就坐姿势、佩戴血压袖带的正确位置和压力、听诊的要领等。
让学生借助图示和实物演示进行操作练习。
b. 脉搏的测量方法：演示正确的脉搏测量方法，包括选择合适的测量位置（如手腕或颈动脉）、正确的手法和计时方法等。
让学生在伙伴间进行脉搏测量练习。
4. 合作探究（20分钟）学生分组进行小组讨论，根据探究指导问题：a. 为什么要测量血压和脉搏？b. 如何判断血压和脉搏是否正常？c. 如何预防和调整血压和脉搏异常？5. 总结归纳（10分钟）学生回答探究问题，老师梳理归纳学生的思路，简要总结血压和脉搏的测量方法和正常范围。
6. 拓展延伸（15分钟）通过展示一些与血压和脉搏相关的实际案例，引导学生思考血压和脉搏的健康管理和调整方法。
7. 作业布置（5分钟）要求学生回家测量自己的血压和脉搏，并记录下来。
还可以要求学生根据自己的测量结果，写一篇关于血压和脉搏的小结。
四、教学评价与反思1. 评价方式：教师观察学生的操作是否规范，与同伴的合作是否融洽，以及对概念的理解和运用能力。
血压脉搏检查PPT精选课件
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血压变动的临床意义
5、脉压改变：脉压>40mmHg为脉压增大，见于 主动脉瓣关闭不全、动脉导管未闭、甲亢和严 重贫血，老年主动脉硬化症。若脉压 <压，心包积液，缩窄性心包炎等。
间接测量方法及步骤
1、病人在安静环境休息5~10分钟, 采取仰 卧位或坐位，右上肢裸露并伸直轻度外 展，上臂(肘部)与心脏同一水平。
2、将袖带的气囊部分对准肱动脉, 缚于 上臂，袖带下缘距肘弯横纹上约2-3cm。
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间接测量方法及步骤
3、听诊器胸件置于肘窝肱动脉上（不能压 在袖带下面）。
4、向袖带内充气，边充气边听诊，待肱动 脉搏动消失，再将汞柱升高20-30mmHg。
（4）水冲脉：脉搏骤起骤落,有如潮水冲涌.
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脉搏检查
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脉搏
检测方法：触诊：主要方法 脉搏计描记波形 床边监护仪
检测血管：浅表的动脉 桡动脉：常用
其他： 颞动脉、颈动脉、肱动脉、 股动脉、 足背动脉
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脉搏
触诊方法：检查者手指并拢，以示指、中 指和环指指腹平放于桡动脉近手腕处， 仔细感觉脉搏搏动情况。
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血压标准
根据1999年10月中国高血压联盟参照了WHO/ISH指南 （1999）公布的新标准，规定如下:
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下肢血压测量方法
与上肢测量血压方法基本相同 不同点
病人采取俯卧位 选用较宽的袖带 袖带缚于腘窝上3～4cm处 听诊器胸件置于腘窝处腘动脉上。
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血压测量方法
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血压变动的临床意义
人正常血压和脉搏的正常值范围
人正常血压和脉搏的正常值范围人正常血压和脉搏的正常值范围1. 引言人类的健康状况是一个全方位的概念，其中血压和脉搏是评估身体状况的重要指标。
了解正常的血压和脉搏范围可以帮助我们及时发现健康问题，保持身体的稳定和平衡。
本文将介绍血压和脉搏的基本概念，探讨正常值范围和其意义，同时分享个人观点和理解。
2. 血压的定义和重要性血压是指血液对血管壁产生的压力，通常由两个数字表示：收缩压和舒张压。
收缩压是心脏收缩时血液对血管壁的最大压力，舒张压是心脏松弛时血液对血管壁的最小压力。
正常血压的范围可以反映心血管系统的功能是否正常。
3. 血压的正常值范围据医学研究，成年人的正常血压范围为收缩压120-140毫米汞柱（mmHg），舒张压为80-90mmHg。
这是一般成人的正常范围，芳龄、性别、身体状况以及生活方式等因素都可能对血压产生影响。
如果血压偏离这个范围，可能会出现高血压或低血压等健康问题。
4. 脉搏的定义和重要性脉搏是指从心脏发出的血液在动脉中形成的搏动，通常通过探测动脉的搏动来计算心率。
脉搏包含了很多信息，如心脏的收缩力、血管的弹性和血液的流量等，是评估心血管系统功能的重要指标。
5. 脉搏的正常值范围一般成人的正常脉搏范围为60-100次/分钟。
然而，脉搏与个体的身体状况、芳龄和生活方式等因素密切相关。
运动员和儿童的脉搏可以低于60次/分钟，而老年人的脉搏可能会超过100次/分钟。
了解个体的正常脉搏范围可以帮助我们更好地评估身体的健康状况。
6. 血压和脉搏的意义和个人观点血压和脉搏是身体健康状况的重要指标，其正常范围可以反映心血管系统的功能和平衡。
了解自己的血压和脉搏正常范围可以帮助我们及时发现异常情况并采取措施，如改变生活习惯、饮食控制和锻炼等，以维护身体的稳定和健康。
个人观点上，我认为保持健康的血压和脉搏范围对维护整体身体健康至关重要。
通过定期测量和记录血压和脉搏，我们可以更好地了解自己的身体状况，及时调整生活方式和就医，以预防和治疗心血管疾病。
生命体征(体温.呼吸.脉搏.血压)测量考核评分表
生命体征（体温.呼吸.脉搏.血压）测量考核评分表护理对象：老人成人儿童实施操作者_________________ 所在科室_______________________主考老师：考核日期：生命体征(呼吸、脉搏、体温、血压)测量技术的相关理论知识体温的测量:1.患者在测量前有进食、冷热饮，冷热敷、洗澡、运动、灌肠、坐浴等治疗和活动时，需等待30min 后测量。
2.腋下有创伤、手术、炎症、出汗较多、极度消瘦者不宜测口温。
3.婴幼儿、精神异常、昏迷、不合作、口鼻疾患或或呼吸困难者不宜测口温。
腹泻、直肠肛门疾患、心肌梗死患者不宜测肛温。
4、入院后24 小时，手术前一天、手术(分娩)后3 天，每天测量体温4 次，危重患者、早产儿、高热或体温不升患者、需密切观察体温变化，采取降温措施后半小时测体温。
5、测量方法有口腔、腋窝、肛门、外耳道测量法。
6、婴幼儿测量部位可采取颈部或腹股沟。
7、测腋温时擦拭腋窝勿太用力，避免使用冷或热的湿毛巾，以免影响体温值。
夹紧腋窝，以形成人工体腔，否则，测量到的只是腋下皮肤温度。
8、测口温时嘱患者勿说话、勿用牙咬体温计，防止体温计滑落或咬碎。
9、测肛温插入肛表时动作要轻柔，避免引起患者不适或损伤肛门、直肠黏膜。
10、测耳温时1 岁以内的小儿外耳应向后提，有外耳炎避免测量耳温。
11、体温与病情不相符时，重新测量，必要时肛温、腋温、口温对照复查。
12、3 种消毒方法:(1)浓度为50mg/L 的含氯消毒剂漫泡30min;(2) 75%酒精浸泡30min;(3)浓度为1000mg/L 的过氧乙酸浸泡10- 30min.13、存放:(1)体温计晾干，放进清洁储物盒备用，储物盒每周消毒一次。
脉搏的测量:1、避免在偏瘫侧、形成动、静脉瘘侧肢体、术肢、脉管炎、伤口部位等测量脉搏。
2、避免用拥指诊脉，因拇指小动脉搏动较强，用拇指诊脉，易与患者脉搏相混淆。
3.测量脉搏的同时，还应注意脉搏的节律、强弱、紧张度。
初中生物血压脉搏教案设计
初中生物血压脉搏教案设计
目标：了解血压和脉搏的基本概念，以及它们在人体中的重要性。
时间：1课时
教学目标：
1.了解血压和脉搏的定义及测量方法；
2.了解血压和脉搏在人体中的重要作用。
教学重点：血压和脉搏的基本概念及测量方法。
教学难点：理解血压和脉搏的相关原理。
教学准备：
1.幻灯片或教学板书；
2.血压计和脉搏计；
3.实验用的模拟器材料。
教学过程：
一、导入（5分钟）
引导学生思考：你知道血压和脉搏是什么吗？我们平时如何测量血压和脉搏？它们在我们的身体中起到什么作用？
二、讲解（15分钟）
1.通过幻灯片或板书介绍血压和脉搏的定义及测量方法；
2.讲解血压和脉搏在人体中的作用，如维持体内环境的平衡、监测心脏功能等。
三、实验操作（20分钟）
1.学生分组进行实验，通过血压计和脉搏计测量自己的血压和脉搏；
2.记录实验结果并进行分析。
四、讨论总结（10分钟）
1.让学生分享实验结果和体会；
2.总结本节课学到的关于血压和脉搏的知识。
五、作业布置（5分钟）
布置作业：写一份关于血压和脉搏的体会心得。
教学反思：
通过本节课的教学，学生对血压和脉搏的概念有了更深入的理解，同时也通过实验操作增强了他们的动手能力和观察力。
在教学过程中，还可以引导学生思考和探索，提高他们的创新意识和实践能力。
实验脉搏和动脉血压的测定及其影响因素
测定运动前后脉搏血压其步骤如下：
1、被试者坐位测定运动前脉搏、血压，并做好 记录。
2、截断脉压带和血压计之间的连接，让脉压带 仍绑在被试者上臂上。
3、被试者，两腿分开与肩同宽。按20次/30秒的 节奏，蹲起20次。
4、运动后即刻先测其运动后一分钟前10秒 的脉搏，然后测血压记录结果。
测量血压的肢体，对血压异常者及需密切观察
血压的患者应双侧对照测量或固定部位测量。
⑧ 将测得安静时血压的结果记录下来。 收缩压/舒张压 mmHg 或 Kpa
记下测定数值后，将压脉带内的 空气放尽，使压力降至零。
2-3min后，扭紧打气球螺丝继续打气 加压，反复听取声音变化2—3次。
体位对血压的影响
体位改变反映重力对血液的影响发生变 化，通过对血压的调节，保持适宜的器 官血流量。
的有桡动脉，其次有颞浅
动脉、颈动脉、肱动脉、
腘动脉、足背动脉、胫后
动脉、股动脉等。
血压？
血压是指血管内的血液对单位面积血 管壁的侧压力。
以前习惯用毫米汞柱（mmHg）表示血 压的高低，但压强的法定计量单位帕 （Pa），即牛顿/每平方米，帕的单位较小， 一般用千帕（KPa）表示。
1mmHg=0.133KPa
正常时左臂测得的血压比右臂测得的血压低 10-20毫米汞柱。在右侧偏瘫、右臂受伤等 情况下，只能选择左臂测血压，这样测得的 血压值并不能反映血压的真实变化。
如果两侧血压的差值大于20毫米汞柱，较低的 一侧有可能是肱动脉以上的大血管特别是锁 骨下动脉发生了狭窄，狭窄的原因最常见的 是动脉粥样硬化、阻塞。
④ 找肱动脉——将听诊器的胸端放在肘 窝上肱动脉博动处（肘窝上3厘米处靠内 側）。注意：不可用力下压。
血压与脉搏
血压参考值国家权威机构发布正常血压：收缩压＜130mmHg,舒张压＜85mmHg;理想血压:收缩压＜120mmHg,舒张压＜80mmHg。
中国人平均正常血压参考值（mmHg）幼童血压正常值（参考值）年龄收缩压（男）舒张压（男）收缩压（女）舒张压（女）16-20115731107021-25115731107126-30115751127331-35117761147436-40120801167741-45124811227846-50128821287951-55134841348056-60137841398261-651488614583年龄收缩压mmHg(kPa) 舒张压mmHg(kPa)新生儿76(10.1) 34(4.5)1~6月70~100(9.3~13.3) 30~45(4.0~6.0)6~12月90~105(12~14) 35~45(4.7~6.0)1~2岁85~105(11.3~14.0) 40~50(5.0~6.7)2~7岁85~105(11.3~14.0) 55~65(7.3~8.7)7~12岁90~110(12.0~14.7) 60~75(8.0~10.0)血压测量方法前言由于血压的特点有明显波动性，需要于非同日的多次反复测量才可判断血压升高是否为持续性。
目前使用以下三种方法评价血压水平。
1、自我测量血压自我测量血压是受测者在家中或其他环境里给自己测量血压，简称自测血压。
自测血压有以下6大意义：1 .区别持续性和“白大衣”高血压。
在家中自测的血压值不应超过135/85毫米汞柱。
2 .评估抗高血压药物的疗效。
3 .改善病人对治疗的依从性。
4 .可能降低治疗费用。
5 .自测血压具有时间上的灵活性。
例如，部分高血压病患者血压多在5~6点或19~20点升高，依靠诊室偶测血压易漏诊，而自测血压易于发现这部分患者。
6 .可经常性观测。
随时了解治疗中血压的变化，为诊疗提供更加完善的资料。
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2. 生理变化
• 身体不同部位 右上肢高于左上肢（10 ~ 20mmHg） 下肢血压高于上肢（20 ~ 40mmHg） • 运动 • 其它 情绪激动、紧张、恐惧、
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兴奋、吸烟、饮酒、药物
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二、异常血压的评估及护理
• 体位 • 方法 • 压力 • 计数 示指、中指、无名指触脉 不用拇指 适中 30 s × 2 异常 1 min
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[实施]
•脉搏短绌 2位护士测量 •记录 先记录本，再体温单 如：76次/分 脉搏短绌：180/76次/分
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2.脉律 (pulse rhythm) 指脉搏的节律性 正常 跳动均匀规则，间隔时间相等
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3.脉搏的强弱 触诊时血液流经血管的一种感觉 正常 每搏强弱相同 4.动脉壁的情况 正常 管壁光滑、柔软，富有弹性
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一
正常脉搏及生理变化 异常脉搏的评估及护理 脉搏的测量
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二
三
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三、脉搏的测量
（一）脉搏测量部位 浅表、靠近骨骼的大动脉 常用部位 桡动脉 颈动脉 股动脉 颞动脉 肱动脉 腘动脉 足背动脉
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胫后动脉
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脉搏的评估与护理
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脉
搏（pulse, P）
动脉脉搏(arterial pulse),简称脉搏
在每个心动周期中，由于心脏的 收缩和舒张，动脉内的压力和容积也 发生周期性的变化， 导致动脉管壁产生 有节律的搏动
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教学内容
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注意事项 •勿用拇指诊脉 因拇指小动脉的搏动较强，易与患者的 脉搏相混淆 •异常脉搏应测量1分钟；脉搏细弱难以 触诊时，应测心尖搏动1分钟
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血压的评估与护理
主讲：钱晓路
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教学内容
正常血压及 生理变化 异常血压的 评估及护理 血压的测量
（一）异常血压的评估
1. 高血压 (hypertension) 在未使用降压药物的情况下，18岁以上成年人收 缩压≥ 140mmHg和/或舒张压≥ 90mmHg 分类 原发性高血压 继发性高血压
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中国高血压防治指南 (2010年)
类 别 正常血压 正常高值 高血压 收缩压（mmHg） ＜120 120-139 ≥140 和 和/或 和/或 和/或 和/或 和/或 和 舒张压（mmHg） ＜80 80-89 ≥90 90-99 100-109 ≥110 ＜90
脉搏测量部位
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(二）脉搏测量方法
[目的] 判断脉搏异常 监测脉搏变化，了解心脏状况 协助诊断
[准备]
用物准备 病人准备 剧烈运动、紧张、恐 惧、哭闹等，休息20 -30 min后再测量 环境准备 护士准备
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[操作]
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动脉瓣狭窄
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3.强弱异常
•交替脉(alternans pulses) 特点:节律正常，强弱交替出现的脉搏 见于:高心、冠心
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3.强弱异常
•水冲脉(water hammer pulse) 特点:脉搏骤起骤降Biblioteka 急促有力 见于:主动脉瓣关闭不全、甲亢
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一、正常血压及生理变化 （一）血压的形成 前提 足够量的血液充盈 基本因素 心脏射血 外周阻力 重要作用 大动脉的弹性贮器作用
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（二） 影响血压的因素 收缩压 舒张压 脉压 ↑ ↑ 每搏输出量 ↑ ↑ ↑ 心率↑ 外周阻力↑
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平均脉率（次/min） 120 120 100 100 90 女 90 85 80
60~100 70~100
随年龄的增长而逐渐 减低 ,老年时轻度增加 2017/12/6 复旦大学护理学院 ,钱晓路
影响因素 •性别 女性稍快于男性 •体型 身材细高者比矮胖者脉率慢 •活动、情绪 •饮食、药物
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1级高血压(轻度） 140-159 2级高血压(中度) 160-179 3级高血压(重度) ≥180
单纯收缩期高血压 ≥140
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复旦大学护理学院,钱晓路 若收缩压、舒张压分属不同等级，则以较高的分级为准
WHO/ISH高血压分级(1999年) 分期 理想血压 正常血压 正常高限 1级高血压(轻度) 亚组:临界高血压 2级高血压(中度) 3级高血压(重度) 单纯收缩性高血压 亚组:临界高血压
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1.脉率异常
• 心动过缓(bradycardia) 成人脉率 < 60 次/分
缓脉
见于 颅内压增高、房室传导阻 滞、甲状腺功能减退、阻塞性黄疸
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2.节律异常
间隙脉 (intermittent pulse) 在一系列正常规则的脉搏中,出现一次 提前而较弱的脉搏,其后有一较正常延长的 间隙(代偿间隙)
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血压 （blood pressure) 力（压强）
血管内流动着的血液对单位面积血管壁的侧压
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收缩压(systolic pressure) 心室收缩时， 动脉血压上升达到的最高值 舒张压(diastolic pressure) 心室舒张末 期，动脉血压下降达到的最低值
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间隙脉(intermittent pulse)
-二联律(bigeminy) 每隔一个正常搏动后出现一次提前收缩 -三联律(trigeminy) 每隔二个正常搏动后出现一次提前收缩 见于各种器质性心脏病
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机制
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3.强弱异常 • 重搏脉(dicrotic pulse)
正常脉波在其下降期中有一重复 上升的脉波，但较第一波为低，不能 触及。病理情况下，此波增高可触及 机制:可能与血管紧张度降低有关 见于:伤寒、热性病等
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随年龄增长, 收缩压和舒张压均有增高的趋势 ，但收缩压比舒张压的升高更显著
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2. 生理变化
• 性别 女性 更年期前，血压低于男性 更年期后，差别较小 • 昼夜和睡眠 双峰双谷
睡眠不佳，血压升高
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2. 生理变化 • 环境 寒冷环境，血压可略升高 高温环境，血压可略下降 • 体型 • 体位 高大、肥胖者血压较高 卧位〈 坐位 〈 立位
3.强弱异常
•奇脉(paradoxical pulse) 吸气时脉搏明显减弱或消失 见于 心包积液和缩窄性心包炎 心包填塞的重要体征之一
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奇脉
机制 左心室搏出量减少有关
正常人，吸气时肺循环血量增加，使循 环血液向右心的灌注量亦相应地增加。在病 理情况下，由于心脏受束缚，体循环向右心 回流的血量不能随肺循环血量的增加而相应 地增加，左心室搏出量减少，使脉搏变弱甚 至不能触及
正常脉搏及 生理变化 异常脉搏的 评估及护理 、
教学目标
识记：正常脉搏、生理变化 理解：心动过速、心动过缓、间歇脉、 脉搏短绌、洪脉、细脉、交替脉 水冲脉、奇脉的概念 异常脉搏
脉搏的测量
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应用：正确测量脉搏
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正常脉搏及生理变化 异常脉搏的评估及护理 脉搏的测量
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脉压(pulse pressure) 收缩压与舒张压之差 平均动脉压 (mean arterial pressure) 舒张压 + 1/3 脉压
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一
正常血压及生理变化 异常血压的评估及护理
二
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教学目标
识记：正常血压、生理变化 理解：高血压、低血压概念 异常血压 应用：正确测量血压
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血压 （blood pressure，BP)
概念 血压（blood pressure) 收缩压 （systolic pressure) 舒张压（diastolic pressure) 脉压 (pulse pressure) 平均动脉压 (mean arterial pressure)
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