体育评课稿范文大全
体育公开课评课稿三篇
体育公开课评课稿三篇体育公开课评课稿一篇本课是省编小学《体育与保健》二年级教材，主要内容是摆臂练习和障碍跑穿越小树林游戏。
激发运动兴趣，培养学生终生体育的意识是新课程标准的基本理念之一。
根据二年级学生活泼好动、喜欢小动物的心理特征，课中教师采用了主题式情景教学对《龟兔赛跑》故事进行了续编。
设计了故事导入拜师学艺穿越小树林送信比赛放松庆祝的情节发展完成了教学过程，使学生主动、始终乐于沉浸在故事角色中;很好地达到了学中玩、玩中学的学习效果。
健康第一、运动参与、培养学生的社会适应性和小组协作能力是新课程标准的又两大基本理念。
整节课中，教师紧抓低段学生身心表现欲望强的特点，紧随故事主题的发展，尽力满足学生的运动需要、更为关注学生的情感体验。
从而很好的激发了学生自觉、积极地参与到活动中来;使学生的运动参与在自学与集体练习中得到加强，对社会适应能力在体验与他人一起活动和独自活动的区别中加以更好的体现。
发挥教师的引导作用，体现学生的学习主体地位是体育教学的基本理念之四。
在整节课的教学过程中，教师非常注重引导学生合作能力的提高。
很多教学过程中，教师都是通过启发学生小组尝试教学、互相讨论、交流来学习的;学生们在主动的讨论与交流中，加深了对学习内容的理解，既提高了学习质量，又锻炼了合作能力。
另外，以小组位单位的教学比赛中，努力激发学生的取胜欲望，从而引导学生主动讨论、主动合作。
另外，整节课上，教师在教学方法上很好的运用了启发性、尝试教学法、小群体合作、小组讨论交流、比赛法、鼓励发，一方面提高了课堂练习密度，另一方面激发了学生的运动兴趣和参与热情，培养了自主学习、竞争意识，团结合作、勇敢顽强的意志品质也得到了相应的发展。
体育公开课评课稿二篇参加这次县中小学体育教师素养培训期间，我非常有幸的观摩了几位老师上的课，期中有包模云老师上的上岗课。
这节课的教学对象是六年级水平三的教材内容《双手前抛实心球》。
其教学技能目标主要是通过双手前抛实心球的学习，使学生能基本掌握双手前抛实心球的动作方法，并积极开展练习，提高学生的力量和身体协调能力。
体育课评课稿集合15篇
体育课评课稿集合15篇体育课评课稿1张老师的这堂课是少年拳第一套教学，整堂课的教学过程，中间有过渡，结束有放松；课堂有小结，过程很完整；教师蛮轻松，学生很愉悦。
从课堂中可以看出：张老师很好地掌握了体育课的设计和教学，教学内容的组织科学、多样，有延续性和连贯性，课堂组织有序，与学生已经比较融洽。
教师本人体育专业知识和技能非常好。
少年拳教学过程：慢跑、准备操、整套练习、游戏比赛、放松运动等环节安排科学合理，符合运动规律，也很受学生喜欢。
教师引导步骤清晰，准备运动和放松运动的针对性很强也很到位。
张老师在最后课堂的总结：对少年拳的动作对比分析，纠正了一些动作，如“蹬踢”与“弹踢”的区别等，提升了这套拳法的整体感，进一步加深了学生的理解。
观课过程中，个人也有一些觉得可以商榷之处，提出来探讨：1、少年拳两个动作之间的连贯程度需要适当统一。
大家的节奏整体性略有欠缺。
2、少年拳的每个招式，学生印象最深的是某招使完后的定格动作，从而使得招式转换在学生眼里仅仅是两个定格动作之间的转变而已，不能把拳法的`过程做到位，包括力度、幅度、美感等各方面可能比较忽略。
3、体育课与其他在固定教室上的课不同，在空旷的操场上，教师必须关注每一位学生，确保每一位学生都在教师课堂教育的范围之内，对各班特殊体质的学生要心中有数，合理安排他们的活动。
科学合理安排每节体育课的运动量，严格遵循运动量曲线规律设计准备运动、主体运动、整理放松等环节。
而本节课的峰值运动量显然偏低。
作为武术教学的室外体育课，场地设施良好，该教学内容如能配上《中国功夫》等一些武术的音乐做背景的话会更有气势和韵味（媒体使用和教学资源的选择整合）。
结合教学内容渗透中华传统文化教育、爱国主义思想教育进行德育的点缀，这样对于学生的习得就显得更多了。
体育课评课稿2今天，我有幸听了朱老师老师的一节体育课，收获很多。
朱老师专业技术能力强，自身素质比较高。
这一节课教法先进，课堂气氛活跃，课堂激趣游戏，热身操等，能快速激发出学生的练习热情，尽快进入角色。
体育评课稿
体育评课稿体育评课稿通用15篇作为一名教师，通常需要用到评课稿来辅助教学，所谓评课，顾名思义，即评价课堂教学，是在听课活动结束之后的教学延伸。
怎么样才能写出优秀的评课稿呢？以下是小编为大家整理的体育评课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
体育评课稿1在这节体育课上，让我们看到了学生开心的笑容以及全身心地投入活动中，从这点上就可以看出这是一堂很成功的体育课。
体育课的课堂组织特别难，关一节公开课就想改变现状是很难的，需要平时长期的训练，从这节课上可以看出查老师平时很注重学生的课堂常规训练。
从学生的整队、准备活动中都可以看出查老师平时课堂常规训练有效。
查老师设计了生动有趣的教学情境，让学生在玩中学，体验学习的乐趣。
营造了部队的氛围，让学生把自己当成红军，进入角色练习。
在比赛环节更是体现得淋漓尽致。
对投掷的场地设置了敌军小兵，敌军连长、敌军司令不同的区域，投到不同的.区域可以得到相应的分数，以次激发学生积极投掷的兴趣。
整节课可以看出查老师课前预设充分，对课堂细节考虑周到。
首先，课前查老师对不同组的沙包采用了不同的颜色包好，以便自己小组的同学去捡沙包。
其次，队形的设计独特，让学生得到更多的练习时间。
下面提一点小小的建议，对学生的技能训练是否可以再到位一些？体育评课稿2一、教师主导地位发挥得当在课堂教学中，教师始终处于主导地位，即在学生练习的必要之处作出适当的点拨，引导学生发现问题，解决疑点。
课的开始部分，教师以2008年北京奥运会来引导学生想象，创造性地用各种方式来玩呼啦圈，通过各种方式的练习，以达到制定的教学目标；最后进行套目。
整个教学过程集中和分散相结合，教师以启发引导为主，充分发挥了教师的主导作用。
二、学生的`主体地位充分体现体育教学中应遵循和贯彻“以学生为主体，以教师为主导，以思维为主线”的原则，本节课的设计集中体现了这一原则。
课的开始部分，冯老师让学生玩呼啦圈的开场形式，使学生感到愉快、自然。
体育评课稿(精选15篇)
体育评课稿(精选15篇)作为一名教师，常常要写一份优秀的评课稿，评课是教学、教研工作过程中一项经常开展的活动。
如何把评课稿做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的体育评课稿，欢迎阅读与收藏。
体育评课稿1在备课过程中，李老师把困惑提出来，跳房子这样一个体育活动到底应该怎样组织，能让孩子更加喜欢。
于是，所有的教师都将目光集中在这个活动上，有教师说：直接采用一块塑料板两块塑料板间隔放的形式，让幼儿体验单脚跳和分脚跳的快乐。
建议一提出，有老师提出说这样的话和中班时候没有太大区别，对于大班孩子来说也没有挑战性。
那么该采用什么策略来组织呢？李老师说：我突然又想到一个方法不错，有点像民间游戏的形式。
其他老师很想了解其中的情况，于是我们请她把过程说出来。
她完整地进行了描述：将0——10个数字贴在塑料板上，按顺序排好队伍，排成一排。
另外还需要准备每人一个沙包。
活动开始，教师和幼儿一起复习10以内各数的单数还是双数，让幼儿清楚的知道1、3、5、7、9是单数，2、4、6、8、10是双数，教师又问，单数可以怎样表示，双数可以怎么表示（让幼儿知道单数的时候就是单脚跳，双数的时候就是双脚并拢跳）。
在幼儿回答的基础上，教师结合身体动作并进行了再一次说明和解释：说单数就用单脚跳，双数就用双脚跳。
为了巩固幼儿的对单数和双数的掌握情况，教师又随便地说出其中的几个数字，让幼儿用动作来表示，巩固幼儿对数字的认识和表达。
然后，李老师介绍要组织的游戏就跟单数和双数有关。
幼儿排好四队队伍，第一名幼儿先扔沙包，沙包扔在哪个数字上面，幼儿就跳到哪个数字上。
跳的时候注意分清楚是单数和双数，单数就用单脚跳，双数就用双脚跳。
用同样的方法，教师让其他幼儿完成跳房子的游戏。
听完李老师的介绍，我们都觉得这样的过程不错，既复习了单数和双数，又能和跳房子紧密结合起来，而且和直观的出示两块板一块板，有了一定的难度，能让幼儿在区分和巩固的过程中，既掌握了数学的内容，同时又在玩的过程中，复习相关的内容，真可谓玩中乐，玩中更发展。
小学体育评课稿(精选10篇)
小学体育评课稿（精选10篇）小学体育评课稿篇一老师的课体现了素质教育的教学思想，营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。
下面，我从教师的主导地位和学生的主体地位两方面略作探讨。
一、教师主导地位发挥得当在课堂教学中，教师始终处于主导地位，即在学生练习的必要之处作出适当的点拨，引导学生发现问题，解决疑点。
课的开始部分，教师引导学生想象，创造性地用各种方式来玩报纸，通过各种方式的练习，以达到制定的教学目标；最后进行接龙游戏发展学生的耐久跑能力，使原本枯燥泛味的耐久跑变成有趣味的运动项目。
整个教学过程集中和分散相结合，教师以启发引导为主，充分发挥了教师的主导作用二、学生的主体地位充分体现体育教学中应遵循和贯彻“以学生为主体，以教师为主导，以思维为主线”的原则，本节课的设计集中体现了这一原则。
课的开始部分，学生跑动进场与教师见面问好，打破了师生常规的开场形式，使学生感到愉快、自然。
接着学生在老师的引导下，创造性的用各种方式来玩报纸：把报纸叠放在头上、肩上、腿上，来发展学生的平衡能力；把报纸放在地上，围着报纸四面八方跳；把报纸展开，手拉着报纸跑一跑，或把报纸贴在手掌上、胸前跑。
练习中学生有选择的权利，让学生自由结合，最大限度地调动学生的积极性，不断变换小组成员，与不同对象合作，整强学生间的协作能力。
本节课能够突出创新精神和实践能力的培养，在整个教学过程体现了以学生为主体，以教师为主导的教学模式，达到培养学生全面发展的教学目标。
大家认为整个教学过程有以下几个亮点：1.教学组织层次清晰、重难点突出。
老师的组织有条有絮，语言组织简洁明了。
在侧向投掷轻物的教学中，先进行了徒手的原地侧向投掷练习，改进了引臂与最后用力动作，随后学生按照动作要求进行尝试行投掷，根据学生投掷的情况，导出了本课掷远的重点：轻物出手的速度和轻物出手的角度，在教学过程中，通过观察体验尝试带问题练习师生讨论学生比赛等方式进行练习，从而调动学生的积极性及主动参与的能力。
体育课的评课稿(10篇)
体育课的评课稿体育课评课稿日期：XXXX年XX月XX日课程名称：XXXX授课教师：XXX一、课程目标达成度本次体育课程目标明确，重点突出，与学生的实际需求紧密相连。
课程开始时，教师对目标进行了详细的解释，并始终围绕这些目标展开教学。
通过本次课程，学生们基本掌握了XXXX技能，教学目标达成度较高。
二、教学内容安排教学内容充实，涵盖了基础知识和技能训练的各个方面。
教师根据学生的实际情况，合理安排了理论与实践的比例，使学生在掌握理论知识的同时，也得到了充分的实践机会。
教学内容安排科学、合理，符合教学大纲的要求。
三、教学方法与手段教师在教学中采用了多种教学方法和手段，如讲解示范、小组练习、个别辅导等，既保证了教学的统一性，又兼顾了学生的个体差异。
这些教学方法有效地激发了学生的学习热情，提高了学习效果。
同时，教师还充分利用了现代教育技术，如XXXX，使教学更加生动有趣。
四、学生参与度本节课学生参与度极高，学生们都能积极地投入到各项活动中，表现出浓厚的兴趣和热情。
教师在教学过程中不断鼓励学生参与，让他们在实践中发现问题、解决问题，培养了他们的自主探究能力。
五、课堂氛围与纪律课堂氛围和谐、有序，学生们在教师的引导下，能够自觉遵守课堂纪律。
教师对于学生的问题都能耐心解答，师生互动良好。
这为学生的学习创造了良好的外部环境。
六、教师教学态度授课教师态度认真，备课充分。
在教学中，始终保持着亲切的教态，耐心指导学生。
对待学生的问题，教师总是耐心解答，不厌其烦。
这种严谨的教学态度为学生树立了良好的榜样。
七、教学效果评估本次课程取得了显著的教学效果。
学生们不仅掌握了基础知识和技能，而且在团队协作、自主探究等方面也得到了很好的锻炼。
学生们表示对本次课程的内容很感兴趣，希望在今后的学习中能够继续深入学习。
从学生的表现和反馈来看，本次课程的教学效果优良。
综上所述，本次体育课在多个方面都表现优秀，达到了预期的教学目标。
教师的教学方法得当，学生参与度高，教学效果显著。
体育评课稿（精选12篇）
体育评课稿体育评课稿（精选12篇）评课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
以下是小编精心整理的体育评课说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
体育评课稿篇1最近，学校举行了第七届“朝花杯”青年教师课堂教学比武活动，作为体育组的“新鲜血液”潘龙琴老师参加了这次比赛。
比赛前和畅堂校区的体育老师们齐心协力、出谋划策，潘老师虚心地接受意见，通过一次又一次的说课，一次又一次地试教，终于成功地执教了五年级《曲线运球》一课。
教学过程中潘老师清晰地讲解，到位的示范带给学生直观地感受，深深引起学生浓厚学习的兴趣；一次又一次恰当及时的评价和动作纠正使学生及时地掌握动作技能；整节课潘老师利用一只篮球，由易到难层层推进，而又环环相扣，教学环节清晰明了，真正做到了让学生在乐中学，在学中玩，在玩中学。
课后，大家一致都认为作为小学阶段的老师，老师既是“导演”也是“演员”，在课中应充分扮演好“导”同时也应扮演好“演”的角色，尤其是在语言上更应富有儿童化和充满激情，做到声情并茂，加上老师自身漂亮正确到位的示范，这样更能让学生全身心投入！体育评课稿篇2本次课的主题是“技能与体能教育的和谐发展”，在活动中，傅老师和忻老师分别执教了双手向前掷实心球、十字接力跑和肩肘倒立、合作跑，二位教师在本次课各个环节设计、安排和采用教学手段、方法及策略等方面能紧紧围绕本次课的主题，让技能与体能教育真正的和谐发展。
下面主要对傅强老师的课作点评。
整节课傅强老师课堂教态自然，语言表达清晰，教学过程收放自如，稳重，但不失活泼，课堂气氛良好，各个教学内容准备、安排和衔接上自然流畅，教学方法恰当，效果明显，尤其在课程资源开发和利用上合理、有效，整节课在轻松愉悦的氛围中完成，体现了傅强老师有较扎实的基本功和课堂驾驭能力。
现具体评价如下：1、傅强老师具有良好的身体素质、形体和形象，语言表达清晰简洁、示范动作标准、到位，有体育教师的范儿，但语言表达时声音抑扬顿挫需适时调节。
体育评课稿范文(共11篇)
体育评课稿范文(共11篇)1. 篇名：运动技能课评课稿本文主要介绍了在运动技能课中的评课情况。
评课内容包括学生的研究态度、技能掌握情况以及教师的教学方法等方面。
通过对课堂观察和学生反馈的综合分析，得出了对于该节课的评价，以及对于今后教学的改进建议。
2. 篇名：体育竞技课评课稿本文主要介绍了体育竞技课的评课情况。
评课内容包括学生的参与度、技能表现以及比赛组织等方面。
通过对课堂观察和分析学生表现的数据，得出了对于该节课的评价，并提出了对于今后教学的改进建议。
3. 篇名：健康体育课评课稿本文主要介绍了健康体育课的评课情况。
评课内容包括学生的健康知识了解程度、身体素质测试以及教师的教学策略等方面。
通过对课堂观察和学生测试数据的分析，得出了对于该节课的评价，并提出了对于今后教学的改进建议。
4. 篇名：体育游戏课评课稿本文主要介绍了体育游戏课的评课情况。
评课内容包括学生的游戏参与度、游戏规则理解以及教师的游戏设计能力等方面。
通过对课堂观察和学生反馈的综合分析，得出了对于该节课的评价，并提出了对于今后教学的改进建议。
5. 篇名：体育技巧课评课稿本文主要介绍了体育技巧课的评课情况。
评课内容包括学生的技巧训练效果、技巧理解程度以及教师的技巧传授方法等方面。
通过对课堂观察和学生表现的综合分析，得出了对于该节课的评价，并提出了对于今后教学的改进建议。
6. 篇名：冰雪体育课评课稿本文主要介绍了冰雪体育课的评课情况。
评课内容包括学生的滑冰滑雪技巧、安全意识以及教师的安全保障能力等方面。
通过对课堂观察和学生表现的综合分析，得出了对于该节课的评价，并提出了对于今后教学的改进建议。
7. 篇名：篮球课评课稿本文主要介绍了篮球课的评课情况。
评课内容包括学生的篮球基本功、团队协作以及教师的教学严谨性等方面。
通过对课堂观察和学生反馈的综合分析，得出了对于该节课的评价，并提出了对于今后教学的改进建议。
8. 篇名：足球课评课稿本文主要介绍了足球课的评课情况。
体育评课稿十四篇
体育评课稿十四篇体育评课稿篇一1.在紧张的高三的学习中，体育课是学生文化学习以外的唯一身体活动课堂，开好每堂课也是作为高三体育课教师的一个很重要的教学工作，黄老师这节课，为我们高三年的体育教学作出了一个很好的学习模式；2.课堂中的课堂常规在这节课中体现得非常到位，教学目标非常明确，面向全体学生，突出学生的主体地位，学生的技术学习与技能展示相结合，让学生在课堂中锻炼，也乐在学，活动在课堂中，师生的配合互动也是非常紧密；3.优化了教学方法与手段，更让学生的自主学习得到体现，充分发挥着体育骨干的助手作用，较好地处理好“小老师”的角色，也处理好了教师与学生之间的双边活动，教师也是积极地引导学生参与到课堂学习中来，使学生的活动练习时间较多，这样可使得整个学习过程有一定的提升过程；4.教师在调动学生的学习上使用的激励方式也很特别，从课堂教学效果反馈中，我从中看出学生的学习与练习取得的效果是非常鲜明的，各个层面的学生学习积极性都很强烈，特别是高三年女生，也们更是在篮球课堂中取得了自己的一块天地。
建议：提升学习小组的活动空间。
体育评课稿篇二这是一节优秀成功的体育课，是我对这堂课的整体评价。
篮球课可以上出技术，上出趣味，但很少能在这两者的基础上又最大限度激发学生的学习兴趣，培养学生的发散性思维和自立研究探索以及创新能力，从各层面上讲这堂课已超越了传统体育课的标准，很好体现了中学体育新课程的指导理念，但优秀并不代表完美，课的中间也出现了不少差错和组织欠妥之处。
下面我从教学设计、教学实施、教学效果三个方面全面分析评价这堂课。
这堂课的教学设计可以说比较理想。
篮球技术的教学和学生兴趣培养以及学生研究探索创新能力的培养很好地结合在一起。
主体教材为篮球的行进间换手运球和学生的个体学习能力很好得结合，其中穿插的练习以及游戏很好地提升了学生学习兴趣，并对教材的教学起到很好的辅助作用，可以说立、辅两个教材遥相呼应为教学任务的完成提供保障。
体育评课稿18篇(集合)
体育评课稿18篇（集合）作为一位兢兢业业的人民教师，往往需要进行评课稿编写工作，评课是加强教学常规管理，开展教育科研活动，深化课堂教学改革，促进学生发展，推进教师专业水平提高的重要手段。
评课稿应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的体育评课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
体育评课稿篇1优点：1、短短40分钟，用六个游戏贯穿整节课，趣味性强学生的参与热情高；2、以比赛，合作的形式能很好的激发学生的学习兴趣及团结合作精神的培养；3、结合教学策略很好的体现了小组合作探究；4、整节课以激情昂扬的音乐做教学背景，使课堂显得充满生机和活力，有效的远离了枯燥和单调。
缺点：1、普通话水平有待进一步提高；2、时间控制和细节过度上还有发展的空间；3、在评价方式上，可更多的引入互动式和多元化评价，更注重横向和纵向的.结合。
改进意见：平时的课堂上应一概使用普通话，久而久之，上课的时候就会自然顺畅些，在对学生的评价方式上，注重横向纵向的结合，这样可以更好的鼓励创优，增加学生的自信心，促进学生全面发展！体育评课稿篇2张老师的这堂课是少年拳第一套教学，整堂课的教学过程，中间有过渡，结束有放松；课堂有小结，过程很完整；教师蛮轻松，学生很愉悦。
从课堂中可以看出：张老师很好地掌握了体育课的设计和教学，教学内容的组织科学、多样，有延续性和连贯性，课堂组织有序，与学生已经比较融洽。
教师本人体育专业知识和技能非常好。
少年拳教学过程：慢跑、准备操、整套练习、游戏比赛、放松运动等环节安排科学合理，符合运动规律，也很受学生喜欢。
教师引导步骤清晰，准备运动和放松运动的针对性很强也很到位。
张老师在最后课堂的总结：对少年拳的动作对比分析，纠正了一些动作，如“蹬踢”与“弹踢”的区别等，提升了这套拳法的整体感，进一步加深了学生的理解。
观课过程中，个人也有一些觉得可以商榷之处，提出来探讨：1、少年拳两个动作之间的连贯程度需要适当统一。
大家的节奏整体性略有欠缺。
小学体育评课稿(5篇)
小学体育评课稿(5篇)作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常会需要准备好评课稿，在当前新课程改革的背景下，客观、公正、科学地评价课堂教学，对探讨课堂教学规律、提高课堂教学效率、促进学生全面发展、促进教师专业成长有着十分重要的意义。
那么大家知道正规的评课稿是怎么写的吗？以下是漂亮的小编给大伙儿整理的小学体育评课稿【5篇】，欢迎阅读，希望对大家有所启发。
小学体育评课稿篇一本节课的教学资料为：《篮球：行进间运球》，以教师为主导，学生为主体的主线进行教学，经过运用多种形式的练习手段与方法，由易到难，从简到繁，层层深入，以活动和游戏为载体，充分激发学生运动参与的兴趣，使学生在活动过程中掌握行进间运球的知识和技能。
同时培养了学生团体合作的精神，从整堂课来看，教材搭配合理，结构清晰，重难点突出，基本到达了课前的预想效果。
具体点评如下：一、王xx教师从较开始提出关于篮球知识的问题由学生回答，引出篮球后，充分激发了学生的学习兴趣，为完成接下来的教学任务开了好头；紧之后是球性练习（自由玩球、两人一组的夺球游戏），这个环节主要是一个热身和入门的过程，两个能够说是练习也能够说游戏的教学资料，原地运球和行进间的运球，运动量适中，很好地到达了热身的效果。
二、激发兴趣，提高教学效果。
兴趣是较好的教师，学生对学习的投入主要是根据兴趣来定的，对于他们喜欢的课程他们会乐于学习。
本节课王教师将游戏贯穿整堂课，经过设计多样的游戏，有目的地使学生在游戏练习中掌握运球的动作技术。
学生还在游戏中经过互相配合、帮忙，培养了合作、探究、团结、竞争的精神，既做到了以玩促学、以趣带学，又让学生在宽松的教学环境中真正的体验到了运动的兴趣，也到达了本课教学的目标。
三、注重即时性评价和发展性评价。
体育课堂教学以学生为主体，倡导自主、合作、探究的学习方式。
即时性评价是体育学习评价中较常用、较直接、较有效的评价方式。
教学中对学生取得的点滴提高教师都能及时鼓励表扬，保护学生的自尊心，经过教师的各种激励手段使他们产生一种愉快感和荣誉感。
小学体育评课稿(3篇)
小学体育评课稿（3篇）小学体育评课稿篇一本节课的教学内容为：《篮球：行进间运球》，以教师为主导，学生为主体的主线进行教学，通过运用多种形式的练习手段与方法，由易到难，从简到繁，层层深入，以活动和游戏为载体，充分激发学生运动参与的兴趣，使学生在活动过程中掌握行进间运球的知识和技能。
同时培养了学生集体合作的精神，从整堂课来看，教材搭配合理，结构清晰，重难点突出，基本达到了课前的预想效果。
具体点评如下：一、王xx()老师从最开始提出关于篮球知识的问题由学生回答，引出篮球后，充分激发了学生的学习兴趣，为完成接下来的教学任务开了好头；紧接着是球性练习（自由玩球、两人一组的夺球游戏），这个环节主要是一个热身和入门的过程，两个可以说是练习也可以说游戏的教学内容，原地运球和行进间的运球，运动量适中，很好地达到了热身的效果。
二、激发兴趣，提高教学效果。
兴趣是最好的老师，学生对学习的投入主要是根据兴趣来定的，对于他们喜欢的课程他们会乐于学习。
本节课王老师将游戏贯穿整堂课，通过设计多样的游戏，有目的地使学生在游戏练习中掌握运球的动作技术。
学生还在游戏中通过互相配合、帮助，培养了合作、探究、团结、竞争的精神，既做到了以玩促学、以趣带学，又让学生在宽松的教学环境中真正的体验到了运动的兴趣，也达到了本课教学的目标。
三、注重即时性评价和发展性评价。
体育课堂教学以学生为主体，倡导自主、合作、探究的学习方式。
即时性评价是体育学习评价中最常用、最直接、最有效的评价方式。
教学中对学生取得的点滴进步教师都能及时鼓励表扬，保护学生的自尊心，通过教师的各种激励手段使他们产生一种愉快感和荣誉感。
比如，有位学生在一次运球练习中表现不错，老师就竖起大拇指表扬他说：你真是太棒了，老师为你感到骄傲！四、充分体现教师为主导、学生为主体的新课标理念。
本课中，老师始终是以参与者的身份进入课堂，与学生共同参与到整堂课的各项练习、游戏活动中；师生间没有隔阂，平等的对话呈现了一种民主氛围，教师的主导、学生的主体地位均得到充分的体现。
体育课评课稿（精选15篇）
体育课评课稿体育课评课稿（精选15篇）所谓评课，顾名思义，即评价课堂教学。
是在听课活动结束之后的教学延伸。
对其执教教师的课堂教学的得失，成败进行评议的一种活动，是加强教学常规管理，开展教育科研活动，深化课堂教学改革，促进学生发展，推进教师专业水平提高的重要手段。
下是小编为大家带来的体育课评课稿（精选15篇），希望大家喜欢。
体育课评课稿篇120xx年12月7——8日，有幸在安吉高级中学参加了湖州市体育优质课的听、评课活动，在本次活动中云集了我市各县、市、区广大的优秀体育教师，教学内容丰富，教学形式多样，令我大开眼界，收益颇丰，使我从中学习到了很多优秀教师的先进教法，为我今后的体育教学工作明确了方向。
下面就沈振环老师的《排球：正面双手垫球课》，谈谈自己的感受。
一、课的概述沈老师是一位很年轻的体育老师，本节课的教学对象为高二年级的女生，教学内容是排球，排球是高中学生比较喜欢的运动项目之一，高二学生已有一定得运动基础，身体素质较好，心理素质较稳定。
课的开始部分选用变形跑和球操，调动学生的学习兴趣。
主教材：《正面双手垫球》的组织学习和练习采用圆圈队形，通过语言提示、模仿、对比等教学法进行教学。
素质练习是利用兔子舞的音乐、动作，进行“圈中抢球”的游戏。
二、精髓回顾①成功激发学生学习兴趣，准备活动中，沈老师打破常规，以非常新颖、独特的听音乐领做自编球操（学生跟做）吸引学生，让学生熟悉球性，很自然融入到主教材学习，在该环节过渡自然，学生新奇，他们就很容易接受，并认真练习。
在本环节，学生始终以饱满的热情投入到了准备活动中。
②主教材重点突出。
本次的课的主教材是正面双手垫球，教案上反映本次课的教学重点是排球双手垫球的垫球部位。
本人认为，垫固定球、自垫球、和一抛一垫是练习垫球手臂部位比较有效的练习方法。
而沈老师在本次课中的基本练习均采用了这几种练习方法进行练习，使本次课的教学重点突出。
③将音乐引入课堂，在准备操中加入音乐，改变了以往的单调口令。
体育评课稿5篇范文
体育评课稿5篇范文第一篇：体育评课稿体育评课稿(5篇)体育评课稿1小学生正处于活泼好动的阶段，如何上好小学生的体育课呢？最重要的是指导学生在玩中学，学中玩，充分发挥小学生喜欢玩的特点，通过游戏的教学，来激发学生的运动兴趣。
张老师的课体现了素质教育的教学思想，营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。
下面，我从教师的主导地位和学生的主体地位两方面略作探讨。
一、教师主导地位发挥得当在课堂教学中，教师始终处于主导地位。
课的开始部分，教师用音乐带全体学生做准备活动，激发学生的兴趣。
最后进行接龙游戏发展学生的耐久跑能力，使原本枯燥泛味的耐久跑变成有趣味的运动项目。
整个教学过程集中和分散相结合，教师以启发引导为主，充分发挥了教师的主导作用二、学生的主体地位充分体现体育教学中应遵循和贯彻“以学生为主体，以教师为主导，以思维为主线”的原则，本节课的设计集中体现了这一原则。
课的开始部分，学生跑动进场与教师见面问好，打破了师生常规的开场形式，使学生感到愉快、自然。
接着学生在老师的引导下，一步一步地完成本节课所要传授的内容，学生学得认真接受的快，兴趣浓厚。
在游戏环节老师有创造性的用各种方式来玩，最大限度地调动学生的积极性，不断变换小组成员，与不同对象合作，整强学生间的协作能力。
本节课能够突出创新精神和实践能力的培养，在整个教学过程体现了以学生为主体，以教师为主导的教学模式，达到培养学生全面发展的教学目标。
体育评课稿2在观学了彭老师的远程前滚翻学习和素质练习的公开课，本人以个人的看法对本节课发表几点不成熟的观点，和大家一起探讨学习。
1、首先从教案的设计上说彭老师的教案写的比较详细，教材的选择合理，远撑前滚翻是在前滚翻的基础上进行的教学，本课内容的选择符合《体育与健康》课程的要求，也符合学生的运动技能的发展规律。
教案详细的写出了设计理念与构思，对教材和学生分析也很到位，通过以上的分析，明确合理的设计出了多种教学方法，制定了明确可行的教学目标；课的教学流程也很详细，各个环节有具体的教法和练法，紧扣教学目标组织有序。
体育评课稿[3篇]
![体育评课稿[3篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/06485f3626284b73f242336c1eb91a37f11132fd.png)
体育评课稿[优选3篇]作为一位优秀的人民教师，时常需要编写评课稿，评课有利于帮助和指导教师不断总结教学经验，形成教学风格，提高教育教学水平。
那么什么样的评课稿才是好的呢？以下是小编帮大家整理的体育评课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
体育评课稿1“跑几步单脚起跳双脚落地”是二年级跳跃教材的一项内容，它既是一年级“单脚起跳双脚落地”这一教学内容的延伸，又是今后学习蹲踞式跳远的基础。
今天这节课王晓珍老师首先在教材上处理得当，主教材技术难度适宜，教学目标明确、具体，可操作性强，适合二年级学生的年龄特点和心理特征。
其次在课中王老师注重知识与技能的传授，巧用“节奏”贯穿全课程，由节奏“1-2-1-2---------”，到“1-2-1-2-跑-跑-跑-跳-落”，然后再“跑-跑-跑-跳-蹲”，循序渐进地引导学生掌握动作技术。
教师的.主导作用得到了充分发挥，正确体现了学生在学习中的主体地位。
再次这节课中海注意了教法与学法的创新，采用游戏与比赛等方法增进了同学之间的友谊，同时发展了学生跳跃、灵敏、力量、身体协调性等方面的素质，促进了身心健康的协调发展。
最后课中王老师也时刻关注学生的个体差异，还及时进行诊断性评价，帮助学生树立信心，让学生在愉悦和谐的氛围中学习，达到教与学的和谐统一。
体育评课稿2尊敬的各位老师：今天我说课的内容是直线快速跑，选自省编教材《体育与健康》直线快速跑这个运动项目，能有效发展速度，协调，力量等身体素质，改善神经系统，心血管系统的功能，培养学生不畏困难，勇敢，果断，顽强的优良品质，并具有健身性，竞争性，娱乐性的锻炼价值，对增强学生体质，提高学生体能都能起到良好的作用。
所以在小学体育教学中占有重要的.地位。
本课教学对象是三年级学生，班级男女比例相当，40人左右。
学生各方面素质一般，但也存在个别差异，男生基础较好，女生素质普遍较差。
且不喜欢表现自己，所以在练习时需要多鼓励。
评价标准要根据实际情况而定。
体育评课稿（精选5篇）
体育评课稿（精选5篇）体育评课稿篇1这是校内教研活动的一节公开课。
教学内容是花样跳绳以及游戏<共赴前程>。
教学目标是通过“玩”跳绳，使学生能用一根跳绳进行多种练习，让学生学会不同的跳绳方法，发挥学生的自主创新能力，培养学生集体主义荣誉感，使学生要求活动的心理得到满足。
就教学内容来看，跳绳是体育中考考试项目之一，虽然教学大纲中没有跳绳的教学内容，但初中学生进行跳绳教学还是必要的，可以作为身体素质训练的主要练习手段之一。
许多优秀运动员特别是对全身协调能力要求较高项目的运动员大都是跳绳高手。
而且跳绳运动确实也是一项较好的锻炼身体的好项目。
游戏《共赴前程》是模仿多人多足跑而设计的奔跑素质游戏，这个游戏要求配合协调，集体共进，有利于培养集体主义荣誉感。
教材的选择体现了新课程标准“激发运动兴趣，培养学生终生体育的意识”这一基本理念，跳绳运动是老少皆宜的活动项目，任课教师通过让学生“玩”跳绳，很好地调动了学生参与活动的积极性，大大激发了学生的运动兴趣，对培养学生终生体育意识这一理念有很大的帮助。
本节课的设计同时又体现了体育与健康新课程标准“健康第一”、“运动参与、培养学生的社会适应性和小组协作能力”的理念，教师在课堂上并不去做示范、多讲解，而是让学生自由讨论、大胆创新，利用学生的智慧和表现欲望，提升课堂气氛，在不知不觉中提高学生的社会适应能力和小组协作能力。
教学过程：本节课教学过程比较流畅。
收心热身部分的队列练习用得好。
我认为体育课堂应该坚持进行队列练习，这不仅仅让学生学会一些基本的队列动作、队列变换，而且可以让学生养成良好的纪律观念，烘托课堂严肃的氛围，重要的是还可以塑造学生的形体美。
游戏钓鱼的采用，不仅让学生感到新奇，而且提高了学生练习的积极性，吸引了学生的注意力，让学生在不知不觉中充分活动了身体。
花样跳绳教学环节，教师能够发挥主导作用，引导学生积极思考，发挥想象力，参与创新，鼓励学生大胆表现，充分发挥学生的主动性、创造性激发学生运动兴趣，让学生多一点成功的喜悦，使学生真正成为运动的主人。
体育评课记录10篇范文
体育评课记录10篇范文体育是一门广泛受众的学科，对于学生来说，体育课是锻炼身体、培养意志力和团队合作精神的重要途径。
然而，一堂好的体育课并不容易设计和实施。
本文将通过评析10篇体育评课记录范文，总结出一些有关于如何开展一堂成功的体育课的经验和方法。
1. 《如何设计一堂足球课》这篇范文介绍了如何在体育课上设计一堂足球课。
作者强调了充分准备的重要性，包括选择适当的练习和游戏，以及提供足够的设备和场地。
此外，作者还强调了培养学生团队合作和沟通能力的重要性。
2. 《篮球技巧训练》这篇范文介绍了如何在体育课上进行篮球技巧训练。
作者强调了练习的系统性和循序渐进的重要性，从基本的传球和运球开始，逐渐过渡到投篮和防守技巧。
此外，作者还提到了培养学生集中注意力和快速反应的重要性。
3. 《游泳教学技巧》这篇范文介绍了如何在体育课上进行游泳教学。
作者强调了安全意识和正确姿势的重要性，包括正确的呼吸和姿势。
此外，作者还提到了游泳技巧的循序渐进和个性化培养的重要性。
4. 《田径训练指南》这篇范文介绍了如何在体育课上进行田径训练。
作者强调了练习的多样性和循序渐进的重要性，包括短跑、长跑、跳高、跳远等项目的训练。
此外，作者还提到了培养学生耐力和爆发力的重要性。
5. 《排球战术训练》这篇范文介绍了如何在体育课上进行排球战术训练。
作者强调了团队合作和战术意识的重要性，包括传球、接发球、扣球等技巧的训练。
此外，作者还提到了培养学生反应速度和灵活性的重要性。
6. 《乒乓球技巧训练》这篇范文介绍了如何在体育课上进行乒乓球技巧训练。
作者强调了基本动作和技术的重要性，包括握拍、发球、接发球等技巧的训练。
此外，作者还提到了培养学生专注力和手眼协调能力的重要性。
7. 《跳绳训练指南》这篇范文介绍了如何在体育课上进行跳绳训练。
作者强调了节奏感和耐力的重要性，包括单人跳、双人跳和团队跳等不同形式的训练。
此外，作者还提到了培养学生协调性和灵活性的重要性。
小学体育评课稿(范文10篇)
小学体育评课稿(范文10篇)
小学体育评课稿（一）：
“激发运动兴趣，培养学生终生体育的意识”是新课程标准的基本理念之一。根据二年级学生活泼好动、喜欢小动物的心理特征，课中教师采用了“主题式情景教学”对《龟兔赛跑》故事进行了续编。设计了“故事导入——拜师学艺——穿越小树林——送信比赛——放松庆祝”的情节发展完成了教学过程，使学生主动、始终乐于沉浸在故事主角中；很好地到达了学中玩、玩中学的学习效果。
二、学生的主体地位充分体现
体育教学中应遵循和贯彻“以学生为主体，以教师为主导，以思维为主线”的原则，本节课的设计集中体现了这一原则。课的开始部分，学生跑动进场与教师见面问好，打破了师生常规的开场形式，使学生感到愉快、自然。之后学生在教师的引导下，创造性的用各种方式来玩报纸：把报纸叠放在头上、肩上、腿上，来发展学生的.平衡本事；把报纸放在地上，围着报纸四面八方跳；把报纸展开，手拉着报纸跑一跑，或把报纸贴在手掌上、胸前跑。练习中学生有选择的权利，让学生自由结合，最大限度地调动学生的进取性，不断变换小组成员，与不一样对象合作，整强学生间的协作本事。
三是为了提高学生的参与运动的进取性，能够利用“名人效应”，比如寻找一段视频，资料是某位运动员在练习跳绳，比如泰森等拳击运动员的，学生看到他们那娴熟的技术，那优美的身姿，能够说那兴趣就会一下子就上来了。并且将影音系统引用到体育实践课教学中来也是个很好的教学手段。
四是区别对待。在课堂教学设计时要研究区别对待的教学原则。体育活动时，学生表现出来的活动本事参差不齐，比如合作跑，有些同学根本就是跟不上大部队的节奏，所以也就出现了课堂上练习时摔跤的现象。所以，能够研究根据不一样学生的本事，给予不一样的奔跑距离，让他们先适应然后挑战，这样就能够更好地让学生体验到成功的喜悦。
体育课评课稿13篇
体育课评课稿13篇【热】体育课评课稿篇1在这节体育课上，让我们看到了学生开心的笑容以及全身心地投入活动中，从这点上就可以看出这是一堂很成功的体育课。
体育课的课堂组织特别难，关一节公开课就想改变现状是很难的，需要平时长期的.训练，从这节课上可以看出查老师平时很注重学生的课堂常规训练。
从学生的整队、准备活动中都可以看出查老师平时课堂常规训练有效。
查老师设计了生动有趣的教学情境，让学生在玩中学，体验学习的乐趣。
营造了部队的氛围，让学生把自己当成红军，进入角色练习。
在比赛环节更是体现得淋漓尽致。
对投掷的场地设置了敌军小兵，敌军连长、敌军司令不同的区域，投到不同的区域可以得到相应的分数，以次激发学生积极投掷的兴趣。
整节课可以看出查老师课前预设充分，对课堂细节考虑周到。
首先，课前查老师对不同组的沙包采用了不同的颜色包好，以便自己小组的同学去捡沙包。
其次，队形的设计独特，让学生得到更多的练习时间。
下面提一点小小的建议，对学生的技能训练是否可以再到位一些？体育课评课稿篇2叶教师教学语言亲切、自然，有一定的驾驭课堂和教学中的应变能力，如：教师在示范跳荷叶——垫子时，发现垫子和地面打滑，容易跌倒（由于刚下过雨，场地潮湿），即调整方法，在地面上做连续跳荷叶练习，为学生提供了安全、有效地活动环境；能根据低年级喜爱小动物，乐于做游戏的特点，创设“森林运动会”的教学情景，把连续跳上跳下学习内容，形象地通过小青蛙跳荷叶来完成，突出体现了体育课的趣味性，让小朋友们在快乐和不经意中完成本课学习任务，达到锻炼身体的目的；趣味性慢跑的设计有利于学生兴趣的培养，如：“我们都是木头人”、“狼捉小羊”、“看谁学的像”等游戏，形式多样，很有特点，既能充分发挥学生的`想象力，又能调节课堂气氛，同时也能加大准备活动的运动量；学练步骤由浅入深，如：小青蛙跳一片荷叶→跳二片荷叶→跳四片荷叶→前后左右跳荷叶，一环紧扣一环，强调连续，突出重点，从现场观察来看，学生完成的还是比较好的；放松活动利用小垫子仰卧举腿抖动，简捷且很有针对性。
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篇一：体育课评课稿标准及范本
评课第一形式;
评课内容：
一、本次课的教材把握：
1、目标要求—负荷课程标准要求，切合学生实际
是否明确具体
2、重难点-----是否恰当
讲解是否简明扼要
是否突出重点，突破难点及使用方法
二、教学过程：
1、教学步骤：时间分配及控制是否合理
各环节过度及转换是否自然，合理
教学常规是否规范：
形式和内容是否完整统一
2、教法选择：是否与教材内容和教师实际相结合
是否符合学生认知特点，体现思维训练
是否具有启发性。
探究性、创造性
是否从实际出发，运用现代化教学手段
3双边活动设计：讲解和示范是否精炼准确
教学活动设计是否科学，环节齐全，衔接自然，讲练结合是否体现主体地位，主导作用发挥如何
练习及活动是否具有层次感，参与面及活动量是否广大
4、教学原则：是否体现教学民主，师生平等
是否重视学生动机，兴趣、习惯、信心培养
三、教学效果：
1、课堂气氛：是否和谐，兴趣是否浓厚，是否有利
场地布置的合理性，
器材运动的多样性，直观性
2、信息反馈：反馈及时，矫正凑效，评价中肯
3、完成任务：运动负荷适宜性
是否完成各项任务
四：教师素质：教态：亲切、自然、大方、有个性特点语言：准确、清晰、流畅、形成教学风格
应变能力：有效处理突发事件
五：给我的思考或几点建议：
评课第二形式
评课课题
一、总体感受：
1、本次课的教材把握：
（1）、目标要求（2、）重难点
2、教学过程：
（1）、教学步骤：
(2)、教法选择：
(3)双边活动设计：
(4)、教学原则：
3、教学效果：
(1)、课堂气氛：
(2)、信息反馈：
(3)、完成任务：
4/：教师素质：
教态：
语言：
应变能力
二、总观体育课各要素的组合感受重点和难点讲解是否简明扼要
讲解和示范是否精炼准确
师生互动是否。
场地器材布置是否。
练习强度是否。
三：给我的思考或几点建议：
（文章修改补充ing……）
篇二：初中体育课评
课稿
初中体育课评课稿
听课小结
日前听了/老师的一节课。
课后大家一起讨论，讲评，给予了一致的好评。
现将本人的一点听课感受说明如下。
优点：
一、教师本人教态端正，口令清晰、响亮，在与学生同做准备活动时，动作标准、到位，做示范时讲解明了，体现了相当扎实的教学基本功
二、整堂课教学顺序编排合理，准备活动节奏操到游戏“点球大战”，再进行基本部分的脚内侧传接球学习，而后又有游戏和分组比赛。
过渡自然、合理，让学生充分体验了足球运动的魅力，享受了团结合作与成功的喜悦。
三、教师备课认真，课中难点、重点都写得非常清楚，安全问题也作了提示。
本堂课中还充分体现了二期课改的主要精神。
以学生为本、以学生的发展为出发点。
提高学生的创新精神和实践能力。
学生在“玩”中学、学生在“乐”中
学，师生互动、生生互动都在本次课中得到了很好的体现。
尤其是分队的教学比赛中，老师积极参与
四、本课的运动负荷安排合理，心率、密度都适度，学生既学到了技术，体会了成功，又达到了锻炼其体质的效果。
不足：似乎教师讲解有些过详，高中学生理解能力应该不错了，可用启发之类方法让学生自己去理解，悟透，游戏有的过于简单了点，过程可以再繁复些。
篇三：体育评课稿范文
体育评课稿范文汇总1
作者：如文来源：中华励志网更新：20XX-10-18
【字体：小大】
∷学习＆工作＆生活的加油站＆减压舱∷
基本按照课的思路进行教学：
1、充分利用学生自制器材来完成本节课的教学，提高器材的使用率。
激发学生的运动兴趣。
2、通过“套圈”和“保龄球?的教学，让学生进一步了解高淳的民间娱乐项目及新兴体育运动项目。
3、关注学生心理，每一个教学环节都重视学生的心理体验。
培养学生克服困难，不断向新的目标挑战的优良品质。
培养学生集体主义意识。
使学生在练习中，学会合作，学会评价，体验运动的乐趣与成功的喜悦。
把握课的重点与难点：学生自主、合作学习的意识和能。