学习习惯 专心听讲
专心听讲,认真做好笔记,并在课后认真讨论
专心听讲，认真做好笔记，并在课后认真讨论在学习的过程中，专心听讲是非常重要的。
专心听讲可以帮助我们更好地理解老师讲解内容，提高学习效率。
在听讲的过程中，我们可以做到以下几点：1. 保持专注。
专心听讲需要我们保持精神集中，不要被外界干扰所影响。
可以通过调整座位位置，避开一些干扰因素，让自己更容易全神贯注于老师的讲解。
2. 做好思想准备。
在上课之前，我们可以预习一下要讲的内容，搞清楚自己所不了解的问题，这样就可以更加集中精力去听老师的讲解，努力去理解。
3. 注意力集中。
在听讲的过程中，要保持良好的学习状态，要集中精力去听，注意力不要分散，要做到做好笔记。
做好笔记，可以帮助我们更好地记忆所学的知识，更好地理解老师的讲解。
在做笔记的过程中，我们可以做到以下几点：1. 要做到简洁明了。
在做笔记的时候，不要刻意追求多，要做到简洁，要抓住重点，突出重点。
2. 笔记要有条理。
在做笔记的可以采用逐条或者采用分级标号的方式，让笔记更加有条理，方便后期复习。
3. 加上自己的理解。
在做笔记的过程中，可以适当加上自己的理解或者注解，方便后期的复习，也可以更好地理解老师的讲解。
在课后认真讨论，可以帮助我们更好地巩固所学的知识，提高学习效果。
在课后讨论的过程中，我们可以做到以下几点：1. 理清思路。
在讨论的时候，可以首先理清思路，梳理所学内容，再进行讨论，更好地表达和交流。
2. 与同学互动。
在讨论的过程中，可以积极与同学互动，提出自己的观点，听取他人的意见，这样可以更好地理解和吸收知识。
3. 总结归纳。
在讨论的过程中，可以适当总结归纳所学内容，这样可以更好地巩固知识，提高学习效果。
专心听讲，认真做好笔记，并在课后认真讨论，可以帮助我们更好地学习和掌握知识，提高学习效果。
希望同学们能够认真对待学习，努力提升自己的学习能力，取得更好的成绩。
专心听讲、认真做笔记和课后认真讨论是学习的三个关键环节。
学生在课堂上应该时刻保持专注，做到精神高度集中，以便更好地吸收老师讲解的知识。
如何培养学生良好的学习习惯
如何培养学生良好的学习习惯不同的学习习惯对于思维能力与数学能力的提高起着不同的作用。
良好的学习习惯不仅可以提高学习效率，而且有利于自学能力的培养。
因此，培养学生良好的学习习惯，是教学的一项重要任务。
那么，在数学教学中，应该培养学生哪些良的学习习惯呢？我认为要从以下几个方面入手：一、培养学生专心听讲的习惯学生专心听讲习惯的培养，实际上是对学生注意力的培养。
现代心理学证明，注意力集中的学生，听课效率和学习水平远远高于注意力分散的学生。
我们的学生年龄不是很大，大多具有好动、易兴奋、易疲劳，有意注意保持时间短等特点。
针对这些特点，培养学生专心听讲的习惯，除了正常的课堂学习常规的教育与训练外，应该比较注意以下几个方面：１、教学语言力求儿童化和趣味性，激发学生认真听讲的兴趣。
数学教学内容本身比较抽象、枯燥，如果教学语言生涩、呆板，学生学起来就乏味、疲倦，很难保持高度的注意力。
因此，教学语言在精炼、准确的同时，更要生动、活泼；增加形象思维的色彩２、让学生有尽可能多的回答问题的机会，促使他们始终处于积极主动的学习状态。
课堂教学中如果过多地让学生被动地听教师讲授，这种形式势必缺乏一种“我要学”的参与意识。
缺乏内在的学习动因，对于培养专心听讲的习惯是极为不利的。
只有处于积极主动学习状态下的听讲，才能真正做到专心。
因此在课堂教学中，必须让每一个学生有尽可能多的回答问题的机会，以调动他们学习的主动性和积极性。
３、注意动静搭配，及时调整学生听讲情绪。
数学课教学的主体结构是讲与练的结合。
讲授要通过练习消化理解。
巩固运用，为了使小学生始终保持专心听讲的学习情绪，就必须讲究课堂练习的设计。
单调、机械的练习形式也会使小学生们的学习兴趣下降，从而涣散注意力。
因此，培养小学生专心听讲的习惯在练习设计上要有利于小学生多动脑、多动口、多动手，注意练习设计的思考性、趣味性，练习形成的多样性和科学性，练习安排的渐进性和层次性，以练促讲培养小学生的逻辑思维能力，在讲授讨论中不失时机地引导小学生动口讲一讲，动手摆一摆，动笔练一练，并穿插一些轻松活泼的数学游戏，这对于调整小学生的听课情绪往往是非常有益的。
培养孩子认真听讲的习惯
培养孩子认真听讲的习惯在现代社会，孩子们需要面对的学习压力越来越大。
要想在学习中取得良好的成绩，孩子们必须具备良好的听讲习惯。
然而，由于孩子的注意力不集中和学习态度不端正等原因，很多孩子在课堂上无法认真听讲。
因此，培养孩子认真听讲的习惯变得尤为重要。
本文将探讨一些有效的方法来帮助家长和教师培养孩子认真听讲的习惯。
一、营造良好的学习环境为了让孩子能够认真听讲，首先要为他们创造一个良好的学习环境。
家庭和学校应该提供一个安静、整洁、舒适的学习场所，避免干扰和噪音的干扰。
同时，保持良好的照明条件和适宜的温度，以确保孩子在学习时能够保持专注和舒适。
二、建立良好的家庭学习氛围家庭是孩子最早接触学习的地方，家长应该起到良好的示范作用。
家长可以定期和孩子一起进行阅读书籍、观看教育节目、讨论课堂内容等活动，从小培养孩子对学习的兴趣和热情。
同时，家长还应该鼓励孩子表达自己的观点和思想，以培养孩子的思维能力和表达能力。
三、培养孩子的专注力专注是认真听讲的前提条件，孩子缺乏专注力往往导致他们无法有效地听取老师的讲解。
因此，培养孩子的专注力是非常重要的。
家长和教师可以通过一些游戏和练习来帮助孩子提高专注力，例如拼图、扑克牌等游戏，以及一些专注力训练的练习。
此外，注意力训练也需要长期坚持和耐心。
四、制定明确的学习目标孩子只有明确自己的学习目标，才能在课堂上更加有针对性地听讲。
因此，家长和教师应该和孩子一起制定明确的学习目标，并在学习过程中进行评估和反馈。
这样不仅可以帮助孩子更好地关注老师的讲解内容，还可以让孩子明确自己的学习方向，提高学习效果。
五、激发孩子的学习兴趣兴趣是最好的老师，只有兴趣才能真正激发孩子学习的动力。
因此，家长和教师应该努力激发孩子的学习兴趣，让孩子对学习充满热情。
可以通过丰富多样的教学方式，给孩子提供足够的学习资源，以及提供与孩子兴趣相关的学习内容等方式来激发孩子的学习兴趣。
六、鼓励孩子积极参与课堂互动课堂互动是培养孩子认真听讲习惯的重要方式之一。
培养学生认真听课习惯
培养学生认真听课习惯
培养学生认真听课的习惯是教育工作者的重要任务之一。
以下是一些方法和策略可以
帮助学生养成认真听课习惯：
1. 打造良好的学习环境：创造一个安静、整洁、有秩序的教室环境，减少干扰和噪音，让学生能够集中注意力。
2. 设立明确的学习目标：在每节课开始之前，明确告诉学生本节课要学习的内容和目标，让他们知道为什么要认真听课。
3. 引导学生积极参与课堂：鼓励学生提问、讨论和分享观点，让他们感到自己的参与
是有价值的。
这样可以增加学生对课堂内容的兴趣，促进他们投入学习。
4. 制定课堂规则和奖惩机制：制定明确的课堂规则，例如不许打扰他人、不许使用手
机等，同时设立奖励措施鼓励学生认真听课，比如表扬、奖励积分等。
也可以制定一
些惩罚措施作为威慑，比如扣分、留校等。
5. 创造多样的教学方法：通过运用多样化的教学方法，如故事讲述、实地考察、小组
合作等，增加课堂的趣味性和互动性，吸引学生的注意力。
6. 提供反馈和激励：定期给学生提供反馈，让他们知道自己的进步和需要改进的地方。
同时，及时表扬和奖励那些认真听课的学生，让他们感受到努力的价值和意义。
7. 鼓励学生自主管理时间：培养学生自主管理时间和计划的能力，让他们认识到认真
听课是为了自己的学习和成长，而不是为了应付考试。
最重要的是，教育工作者应该以身作则，成为学生的榜样，自己也要认真听课，并以积极的态度去引导学生。
同时，与家长保持沟通，共同关注学生的学习情况，鼓励家校合作，使认真听课成为学生的日常习惯。
小学生学习习惯的发展特点及其培养
小学生学习习惯发展的有关因素及其培养习惯成自然。
著名教育家叶圣陶曾明确指出: “什么是教育? 一句话, 就是要养成良好的学习习惯。
”小学生学习习惯主要表现在：小学生在学习过程上缺乏稳定性、系统性和自觉性；小学生学习计划上缺乏持久性、自觉性和目的性；学习态度导致学习习惯呈多样化，学习兴趣使学习习惯呈两极化。
同时针对于上述学习习惯对小学生提出如何养成良好的学习习惯提出了相关建议：第一，计划与行为要一致的习惯。
第二，自觉遵守课堂纪律，专心听讲、积极开动脑筋的习惯。
第三，及时复习、认真完成作业的习惯。
第四，归纳总结的习惯。
第五，肯钻研、不怕困难的习惯。
一个好的学习习惯要根据小学生的身心发展特点以及个性差异性来进行培养。
影响小学生学习习惯的因素小学生由于受知识经验和生理成熟程度的限制，小学生的认知水平还比较的低，尚未认识到学习的意义，也体会不到学习的带来的成就感，所以平常在学习当中会出现不同的问题。
小学生的注意力也是影响学习的因素之一，其注意力特点主要表现为注意力范围有限，集中性和稳定性较差，分配和转移能力较弱。
思维活动也是影响小学生的因素之一。
而小学生现有知识水平和生理成熟度、认知水平和注意力主要受家庭、学校和小学生本人等三个主要因素的影响（一）小学生在学习过程上缺乏稳定性、系统性和自觉性。
小学生的学习是沿着“预习——听课——复习——作业”的程式进行的,缺一不可。
预习能够让学生找出重点难点，在上课时能够仔细的听出自己的重点难点，这能养成学生积极思考、主动寻求题解的答案，以后还能泛化到其他的情景中。
但是大部分学生的预习习惯要在老师的指导下才能进行,时有时无,缺少经常性,缺乏毅力，往往导致小学生的预习习惯得不到巩固。
能够持之以恒地坚持经常预习的学生比例不高,从实际调查发现有10%同学根本没有学习计划,学习处于一种随意状态,执行学习计划的重要性认识不够,虽然大部分学生开学初都能按要求制定学习计划,但经常按计划来学习的学生是少数。
专心听课的好习惯的方法
专心听课的好习惯的方法专心听课的最好方法一、以学为先。
在他们心目中，学习是正事，理应先于娱乐，一心向学，气定神闲，心无旁骛，全力以赴，忘我备战。
二、随处学习。
善用零碎时间，每天在晨跑中、吃饭时、课间、课前、休息前等零碎时间里记忆词语，背诵公式，疑难，调整情绪。
无论怎样各具特色，有一点是一致的：保证学习时间，学会见缝插针，充分利用好空余时间，经过日积月累，效果绝对可观三、讲究条理。
将重要的学习用品和资料用书竖立或横向装好，分类存放，避免用时东翻西找。
每天有天计划，每周有周计划，按计划有条不紊地做事，不一曝十寒。
四、学会阅读。
学会速读和精读，提高单位阅读量。
学会读一本书或者一个单元的目录、图解和插图，提前了解内容，获取更有效的信息。
当积极的阅读者，不断的提问，直到弄懂字里行间的全部信息为止，特别要弄懂知识的起点和终点，梳理好知识要点。
五、合理安排。
该做啥时就做啥，在合理的时候做合理的事情，不背道而驰。
“抓紧每一分钟学习，不如抓紧学习的每一分钟”，比如抓课堂效率，当堂听，当堂记，当堂理解，不理解的话课下或者当天找时间主动找老师请教，做到堂堂清。
比如利用好时间，勉励自己必须完成当天的学习任务，做到日日清。
比如能够劳逸结合，张弛有度，动静相宜。
比如坚持紧跟老师步伐复习，不误入“歧途”。
六、善做笔记。
记录笔记有三个原则：第一要记录知识的体系或者说老师的思路;第二要记录重点和难点(重点就是老师反复强调或者要求大家记录下来的：难点就是觉得自己难以完全理解或者觉得对自己很有启发的以前没有想到的部分);第三，简略，迅速，不能耽误听课。
尖子生往往一边听课一边记重点，不是事无巨细全盘记录，特别要善于记下老师补充的东西，课本上没有的东西特别是思维方法更是认真记录。
能及时整理笔记，对老师强调的重要知识点格外注意，特别注意让知识系统化，积极思考能解决什麼问题。
七、作业规范。
认真审题，冷静应答，把每次作业当作高考，作业工整，步骤齐全，术语规范，表述严谨。
专心听讲,认真做好笔记,并在课后认真讨论
专心听讲,认真做好笔记,并在课后认真讨论在日常学习中，认真听讲并做好笔记是非常重要的一项技能，不仅有助于提高学习效果，还能够培养自己的思维能力和分析能力。
在课后，认真讨论所学内容也能够加深理解，并能够与他人进行交流与思想碰撞，进一步拓宽思维。
首先，专心听讲是一项基本技能，也是学习的起点。
当我坐在教室里准备专心听讲时，我应该注意以下几点：首先，我会找到一个相对安静且没有干扰的位置，以确保我能够集中注意力。
其次，我会把手机静音或放在课桌上，避免因为来电或消息等干扰而分散注意力。
最重要的是，我会保持一个积极的心态，并且提前了解课程的相关知识，以便能够更好地理解老师讲解的内容。
在课堂上，我会运用两种技巧来帮助我更好地听讲和理解。
首先，我会尽量做好笔记，用关键词和简洁的句子来记录重要的观点和知识点。
这不仅可以帮助我在之后复习时迅速回忆起课堂内容，也能够帮助我在演讲或写作时找到相关的素材。
其次，我会积极主动地思考问题，并在课堂上提问。
这样不仅可以帮助我更好地理解知识，还可以通过和老师的互动来加深印象。
在课后，认真讨论所学内容也是非常重要的。
我通常会选择与同学或者朋友一起组队讨论，因为这样能够更好地促进思维碰撞。
在讨论中，我会提出我自己的观点，并听取他人的意见。
如果有疑惑或者不理解的地方，我会积极向他人请教，以便更好地理解。
通过讨论，我能够从不同的角度看待问题，发现自己的不足之处，并且学习他人的优点。
讨论之后，我会结合自己的收获和感悟进行归纳总结。
这不仅可以帮助我深化对所学内容的理解，还可以帮助我建立起知识体系，提高自己的思维能力。
在归纳总结的过程中，我可能会发现一些问题，这时我会主动去查阅相关的资料，填补自己的知识漏洞。
总之，认真听讲、做好笔记，并在课后认真讨论是我在学习中坚持的一项重要的习惯。
通过这样的方式，不仅能够提高自己的学习效果，还可以培养自己的思维能力和分析能力。
同时，这样的学习方法也能够帮助我更好地理解和应用所学知识，为将来的工作和生活打下良好的基础。
中学生如何做到全面发展
中学生如何做到全面发展作为中学生，只有从以下几个方面努力，才能做到全面发展：一、讲效率，做勤奋学习的中学生上课专心听讲，勤于思考，积极参加讨论，勇于发表见解。
认真预习、复习，主动学习，按时完成作业，考试不作弊。
生活有规律，按时作息，珍惜时间，合理安排课余生活，坚持锻炼身体。
二、讲礼貌做言行文明的中学生在平时的谈话中，要注意使用礼貌用语，注意场合，态度友善，要讲普通话。
接受或递送物品是要起立并用双手。
未经允许不进入他人的房间、不动用他人物品、不看他人信件和日记。
不随意打断他人的讲话，不打扰他人学习工作和休息，妨碍他人要道歉。
上、下课时起立向老师致敬，下课时，请老师先行。
尊重教职工，见面行礼或主动问好，回答师长问话要起立，给老师提意见态度要诚恳。
三、讲友善做关爱他人的中学生在我们的生活中，时常会遇到一些问题，这时就需要他人来帮助你，在我们的生活中，不单单是要别人来帮助你，更要学会去关心、爱护身边的人，甚至是一个素不相识的人，只要他需要关爱，就要尽自己最大的力量来帮助他.同学之间互相尊重、团结互助、理解宽容、真诚对待、正常交往、不以大欺小，不欺侮同学，不戏弄他人，发生矛盾多做自我批评。
只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的乐园，献出你的爱，为世界画一道彩虹！四、讲诚信做表里如一的中学生“一诺千金，说到做到”，也就是说我们要守信用，重承诺，它要求我们答应别人的事就一定要做到，忠于自己的诺言，“言必信，行必果”，不自食其言，一个人说话不算数，偶然有一次，大家能原谅他，时间长了，就会失去人们的信任，就没有人愿意与他共事，这样，他还怎么能在社会站住脚，还怎么能做大事呢？诚实守信，言行一致，答应他人的事要做到，做不到时表示歉意，借他人钱物要及时归还。
不说谎，不骗人，不弄虚作假，知错就改。
五、讲卫生做身心健康的中学生讲究卫生，养成良好的卫生习惯。
穿戴整齐，朴素大方。
讲卫生，不仅仅指身体的清洁，还包括身心方面的卫生。
专心听课的最好方法
专心听课的最好方法（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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心理C级证书面试题8_如何帮助学生养成某种良好的学习习惯
心理C级证书面试题主题８。
如何帮助学生养成某种良好得学习习惯?(爱惜学习用品、专心听讲,积极发言、经常阅读课外书籍、认真完成作业、学完一课后要预习复习、要做课堂笔记、读书要做记号、做好课前准备、按时交作业、不懂就问)题目1:养成制定学习计划得良好学习习惯一、活动目标:１.使学生学会根据事情得重要程度与紧要程度安排个人学习工作计划,加强学习时间得管理与安排。
2、培养学生良好得自主管理学习生活得习惯,激发学生得内在学习动机。
三、活动对象:初一学生四、课前得准备:五、设计步骤小品:我该怎么办？这时您会怎么做?为什么？在处理复杂得情况时,我们要根据重要性与紧急性安排活动程序、每个人得观点与标准不同,得到得活动程序安排自然也会不一样!需分类得生活事件参考下:ａ。
参加各种课余活动,如学科竞赛活动b. 下周将进行数学单元测验c. 每个月末,以前得老同学都要碰头聚会,大家玩得很开心d。
有趣得活动,如瞧电影ｅ。
跟附近同学打电话ｆ。
给远方得同学写信g。
有问题要问老师,上课有些问题没听懂h、明天要进行地理单元测验ｉ、天气凉了,该去买些新衣服了j。
下个月有一场精彩得演唱会在对生活中各类事件进行分类时,分类标准并不就是最重要得。
关键点在于我们对生活事件得安排应该与生活角色或生活目标相联系,我们应首先确定好生活角色或生活目标,然后才能设计与安排学习时间。
无聊赖地坐在桌前,对着那一摞摞厚重得教科书、参考书、习题册呆望了一会儿,从中捡出一本,乱翻了几页,从中挑出一道题,结果半个小时也没能做出结果,然后只有没好气地把它再丢回书堆中去,再捡起一本……,在这简单得重复劳动中,时间匆匆而过。
这样得经历您就是否有过？这就是心理空虚与急躁得表现:一方面想抓紧时间,努力学习;另一方面,又常常举旗不定,不知从何下手,往往由于一些小难题而自暴自弃、最好得解决方法,就就是使学习具有“计划性"、计划就是实现目标得前提,没有计划,目标就成了水上浮萍,没有根基。
培养学生六种良好的学习习惯
培养学生六种良好的学习习惯1.专心听讲的习惯上课专心听讲是获取知识，培养能力，发展智力的前提。
专心听讲习惯的养成，就低年级来说，是靠老师有意识的采取各种措施，使教学内容生动形象、教学方法灵活多样，课堂生动活泼，从而唤起学生的学习兴趣，激发学生的求知欲望。
在教学过程中，注意把学生的有意注意与无意注意结合起来，不断地转移儿童的兴奋中心，使儿童在一定时间里把注意力都集中在应注意的对象上，从而争取最佳的教学效果，久而久之，就会形成学生注意听讲的好习惯。
培养学生专心听讲的具体内容是：①认真听老师讲解，注意看老师演示、板书和表情、动作，仔细想老师提出的问题和讲解的内容。
②注意听同学们的发言，大胆地发表自己的意见，积极参加课堂上的讨论活动。
③认真完成教师布置的演示、读书、写作业等任务。
纠正精神不集中、贪玩，做与课堂无关的事情的不良习惯。
2.善于求异和质疑问难的习惯培养学生独立思考和善于提出问题的习惯对发展学生的创造性思维以及将来进一步学习都有重要的作用。
小学生求知欲强，好奇、好问。
对于这种好问的积极性，一定要很好地保护和发展、爱因斯坦说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要”。
对于那些敢于发现问题，特别是提出不同见解的同学，要进行鼓励和表扬；另外通过“一题多变”“一题多解”和编题练习培养学生发散思维，使学生独立并创造性地运用已有知识，学习新知识，解决新问题，从而培养学生的创造性思维能力。
这样经过长期培养，可使学生养成爱动脑筋的好习惯。
培养学生求异和质疑问难习惯的具体内容是：①独立地思考问题，自己肯从书中、演示中或从分析自己的错例中寻找问题答案，不畏困难，积极思考。
②敢于提出自己的疑问，并追根问底，敢于提出不同见解，充分发表自己的不同意见。
③在解题、讨论或研究问题时，能突破条条框框的约束，不墨守陈规，能从不同角度多方面的思考问题，寻求出创造性的解题方法。
纠正儿童懒于思考，事事依赖老师、家长、同学或单纯靠记忆、模仿、照搬等习惯思维的不良习惯。
培养良好学习习惯应该做到的十个方面
培养良好学习习惯应该做到的十个方面（一）主动学习、专心学习具体来说，应做到以下几个方面：1、在学校要配合老师进行课堂常规的训练，培养自己认真听课的习惯。
2、排除干扰，静心学习。
现在有些父母这边要求孩子要用心做作业，而一边又跟别人聊天或者看电视，甚至在家里打牌或打麻将，同学们要学会找个地方让自己安安静静地学习，使自己有一个高度集中自己思想的小天地，同时要有意识地集中自己的注意力用于学习，养成专心学习的习惯。
3、别人不督促也能主动学习。
一学习就立刻进入状态，力求高效率的利用每一分钟学习时间。
（二）课前做好预习课前预习对于学习新的知识十分重要,如果上课前对即将要学的内容进行预习,有利于提高学习能力和养成自学的习惯,它是学习中重要的一环。
课前预习可以提高课上学习效率，有助于培养自学能力，具体应做到以下几个方面：1、提前预习课程。
每天都要对将要学习的课程作简要的预习，了解课程的知识点、重点和难点，为课堂学习做好准备。
2、预习时,采用边阅读边思考的方法,把内容的要点,层次,联系划出来或标上记号,写下自己不懂的地方与问题,最后确定听课时要解决的问题, 以便上课时有重点地去听、去学、去练，这样可以提高听课的效率。
3、预习时遇到不懂的地方要通过查字典、查资料寻找答案，也可以向同学、家长询问，仍然没有解决的问题要标记出来，以便在课堂上有重点的学习。
4、预习时要学会用笔在书上作不同的标记，如：重点内容在文字下面标“△”，有疑问的地方在文字下面画“∽∽∽”，并在旁边写上“？”等，以便在课堂学习时多留心。
5、预习时要集中精力，培养自己一丝不苟的学习习惯。
（三）课堂上养成良好学习习惯1、课前做好准备，自觉检查课本、课堂练习本、作业本及必需的文具是否都准备齐全。
2、课堂上认真接受老师指导，专心致志地参与探索，全身心地投入到学习活动中。
3、勤于发言，勇于提出自己的不同见解，敢于争论，并不断修正、弥补自己的不足。
发言时说话完整，口齿清楚，声音洪亮，仪态端庄。
培养学生专心听课的习惯
如何培养学生专心听课的习惯听课，是学习的中心环节。
听课，是学生接受知识的重要途径。
一方面教师要讲好课，另一方面学生要会听，二者紧密配合，才能取得良好的课堂教学效果。
因此，我们要培养学生专心听课的习惯，要求学生做到“四会”，即“会听、会想、会说、会记。
”一、会听——养成专心听讲的习惯要求学生上课时既要听老师讲解，又要仔细听同学们的发言。
要使学生养成专心听讲的习惯，首先，老师自己必须做到：①上课时要提出明确的要求，促使他们仔细听课；②采用学生喜闻乐见、生动形象的教学方法，吸引他们仔细听课；③运用学生有意注意与无意注意相互转化的规律，保持学生良好的注意。
教学中既要运用教具、实物等引起学生的无意注意，又要运用数学故事、数学游戏等手段引起学生的无意注意。
教师要善于提出具有启发性的问题，促使学生专心听课，久而久之，学生就能形成专心听讲的习惯。
其次，在教学中要注意对学生听的习惯进行培养和训练，为了培养学生专心听讲的习惯，要求学生做到：１．重视听讲。
要让学生充分认识老师讲解的重要作用。
老师的分析讲解、启发点拨，不管从内容的连续性、生动性，还是从方法的系统性、灵活性，都比课后老师或家长的辅导详细得多，更是同学们自己看书远远不能比拟的。
２．专心听讲。
课上应集中注意力，全神贯注地听老师讲解，眼睛要盯着老师或黑板，看老师的表情或板书内容，耳朵听老师讲课，头脑思考所讲的内容，思路应与老师的同步。
３．会听门道。
一般老师讲课分成几个大步骤：开始复习与新课有关的旧知识，接着引入新课，然后进行新课、分析讲解、推理，启发学生理解掌握新课的内容，最后还要概括小结一下。
教学中要让学生听得出来，明白老师每一步讲解的目的，并积极配合，达到老师既定的目的。
例如，“商不变规律”的教学，复习后教师出示例题：填表。
被除数２４１２０２４０２４００４８００除数４２０４０４００８００商填表后，提示学生：这个例题的目的在于填表后，要认真观察，得出新的认识。
上课专心听讲主题班会教案
上课专心听讲主题班会活动目的：1、使学生知道上课专心听讲有利于学好知识，提高学习效果。
2、知道上课用眼、用耳、用脑的重要，掌握专心听讲的要领。
3、初步培养专心听讲的良好学习习惯。
活动准备：问卷调查、相关词语故事、纸条。
活动时间：2014年10月13日（第7周周一）活动过程一、现场调查、导入：1、师：同学们，下列选项对于提高学习效果，你认为哪项最重要？（）A按时完成作业B上课专心听讲C课后复习D课前预习2、前几天老师针对学生、老师、家长做了一个问卷调查，老师有了惊人的发现，同学们，我们一起看一看这次问卷调查的内容。
出示演示文稿问卷调查内容并读题介绍。
出示演示文稿统计结果并介绍。
观察统计结果你有什么发现？（选择专心听讲的特别多）在全校参加调查的100位学生中有71人认为专心听讲特别重要，再看看老师的，全校共100名教师参加调查，100名教师都认为专心听讲对提高学习效果最重要。
再看看家长的，在参加调查的100位家长中有98人把专心听讲放到了第一位。
通过调查我们发现学生、老师、家长都一致认为在提高学习效果的方法中专心听讲太重要了，因此我们今天通过主题班会来探讨专心听讲的话题。
二、感性认识专心听讲1.同学们你们知道怎样做是专心听讲吗?举手说一说(不玩东西，看着老师)2.大家对专心听讲都有了一定的认识，我们一起看一看老师准备的图片，判断一下哪张图片的内容是专心听讲。
出示图片图片1聚精会神图片2专心致志图片3不认真图片4边听边记图片5目不转睛图片6全神贯注学生进行对错判断。
3.这些图片我们能不能用一些词语描绘一下“专心听讲”呀。
学生举手说，课件出示词语：目不转睛、聚精会神、全神贯注、专心致志、一心一意谁能说一说这些词语的意思。
4.专心听讲是我们学习知识的基础，是我们提高课堂学习效果的前提，那么我们班有没有同学在专心听讲方面做得好的呢？学生1.上课时，老师讲的问题如果没听懂，要先记下来，接着往下听讲，不懂的地方留待课下再去问。
小学四年级学生应该养成什么样的数学学习习惯和学习方法
小学四年级学生应该养成什么样的数学学习习惯和学习方法小学四年级是学生思维逐渐独立化的重要转型阶段，需要孩子养成好的学习习惯和掌握好的学习方法。
下面给大家分享一些小学四年级数学的学习方法，希望对大家有所帮助。
养成良好学习习惯良好习惯、受益终身。
培养良好的学习习惯是形成学生学习能力的重要方面，也是发展个性的重要方面，因此形成了良好的学习习惯是以后获得成功的关键。
以下十条习惯是每一个合格的学生应该养成的。
1、自觉预习习惯：了解所要学习的新知识;准备好上课所需的书、本、文具及资料;运用工具书帮助预习;把遇到的不懂之处和难点标记下来。
2、仔细观察习惯：有意识地运用视、听、味、嗅、触等感觉器官来观察事物;观察全面、清楚、找出特点及特征。
3、认真听讲习惯：集中注意力、专心听讲;听清楚所讲内容;边听边想、理解内容;能记下有关要点。
4、乐于交流习惯：敢于发表自己的见解;耐心地听完别人的话再发言;说话清楚、完整、简洁明了;吸引他人发言的长处，补充和纠正自己的观点。
5、勤于阅读习惯：集中注意力认真阅读;边读边思考，理解阅读内容;反复阅读，并使用圈划等方法理解题意，正确解题。
6、独立作业习惯：先复习后作业;做作业时一心一意，不兼做其它的事情;独立作业不抄袭;作业字迹工整、格式规范;做完作业及时检查、发现错误及时纠正。
7、乐于动手习惯：经常使用学具帮助学习;通过作图、演示等来帮助自己学习;敢于动手进行小发明、小创造的尝试。
8、及时笔记习惯：听课时把听到的内容及时记下来;经常归纳、比较运算方法。
9、及时积累习惯：意识的积累;对获取的信息进行分类和整理。
10、善用时间习惯：有制定作息时间的习惯;遵守作息时间表学习习惯儿歌：乐于交流。
好朋友，拉拉手课内课外爱交流。
别人发言耐心听，取长补短排忧愁。
说话简明又完整，大家听了点点头。
勤于阅读。
读书好，勤读书，书是知识大宝库。
抓紧时间多读书，圈圈划划又摘录。
边读边想下功夫，见多识广劲更足。
浅谈如何培养幼儿专心听讲的习惯
浅谈如何培养幼儿专心听讲的习惯幼儿天性活泼、好奇、好动、好玩，注意力不集中，常常静不下心来，坐不住，做事不能坚持到底，别人讲话心不在焉。
我们经常碰到这样的情况：老师在组织孩子进行集体教育活动时，有的幼儿在下面玩手指，有的交头接耳，有的坐在那里发呆，根本没有听老师讲话，还有的甚至随意走动扰乱课堂秩序……诸如此类的问题都有一个共同的原因，那就是这些幼儿缺乏专注力，没有养成专心听讲的倾听习惯。
一、培养幼儿专心倾听习惯的重要意义《幼儿园教育指导纲要》明确指出：要“养成幼儿注意倾听的习惯，发展幼儿语言理解能力”。
所谓倾听就是仔细、认真地听他人说话，而且还要理解他人话语的意思。
”培养幼儿养成倾听习惯非常重要。
首先，倾听是学习的基础，养成良好的倾听习惯将有助于幼儿在以后的学校教育中获取更多的知识；其次，倾听是语言表达的前提，养成良好的倾听习惯将有助于提高幼儿的语言表达能力；再次，倾听不但能使幼儿准确地听取自己所要的信息，而且还会给人留下认真踏实、尊重别人的印象，学会倾听将使幼儿长大成人后提高个人修养，建立良好的人际关系。
总之，培养专心倾听习惯将有助于提高幼儿的综合能力，同时也能使保持课堂良好的教学秩序。
二、幼儿注意力发展的主要特点幼儿园小朋友的年龄大多为3-6岁，这个年龄段的小朋友注意力主要有以下特点：一是无意注意居多，有意注意正在发展。
年龄越小，幼儿的注意力越是无意识的，即他的注意不需要主观努力，主要会对一些有趣的物体吸引，从而产生兴趣。
而随着年龄的增长，则需要主观努力，主要以有意注意为主。
二是注意力集中时间较短。
一般情况下，注意力集中的时间随年龄增长而逐渐递增：3～4岁幼儿能集中注意10分钟左右，4～5岁15分钟左右，5～6岁20分钟左右。
三、如何培养幼儿的倾听习惯（一）激发兴趣，通过新奇的事物引发幼儿注意“兴趣”是培养幼儿倾听习惯的关键，幼儿感兴趣就能激发他们倾听的欲望。
要培养幼儿的学习兴趣，可从以下几方面着手一是保持幼儿的新鲜感。
小朋友都应该专心听讲修改病句
小朋友都应该专心听讲修改病句小朋友都应该专心听讲1. 引言小朋友是祖国的花朵，是未来社会的建设者，因此他们的教育和培养是至关重要的。
而专心听讲作为学习的基本品质，是每个小朋友都应该具备的。
本文将从专心听讲的重要性、培养方法以及影响效果等方面展开讨论，并希望能给家长和老师一些启发。
2. 专心听讲的重要性专心听讲是小朋友学习的基础。
在课堂中，如果小朋友无法静心听讲，那么老师的教学就会显得枯燥乏味，无法引起小朋友的兴趣。
专心听讲也是小朋友培养注意力和耐心的重要途径。
而这些品质对小朋友的未来学习和生活中都具有重要的意义。
3. 培养专心听讲的方法（1）培养小朋友的兴趣。
老师和家长可以结合小朋友的兴趣爱好来设计教学内容，从而吸引他们的注意力。
（2）提供良好的学习环境。
在教室或家里，要保持安静整洁的环境，避免干扰小朋友集中注意力。
（3）及时表扬和奖励。
当小朋友能专心听讲时，要及时给予表扬和奖励，让他们能够产生正面的学习动力。
4. 专心听讲的影响效果专心听讲对小朋友的学习和生活产生积极的影响。
在学习上，专心听讲能够使小朋友更好地吸收知识，并提高学习成绩；在日常生活中，专心听讲还能培养小朋友的自律能力和学习习惯。
5. 个人观点和理解我认为，专心听讲是小朋友学习过程中非常重要的一环，因为它不仅影响着小朋友的学习效果，还关系着他们的学习态度和习惯养成。
家长和老师应该共同努力，为小朋友营造良好的学习氛围，帮助他们养成专心听讲的好习惯。
6. 总结与回顾专心听讲对小朋友的学习和生活都具有重要意义，因此我们应该重视这一点。
培养小朋友专心听讲的方法有很多，可以充分利用各种教育资源和方式，以期达到更好的效果。
结语专心听讲是每个小朋友都应该具备的基本品质，它直接关系到小朋友的学习和生长发育。
希望通过本文的讨论，能够引起家长和老师的重视，共同努力，帮助小朋友养成专心听讲的好习惯。
专心听讲对于小朋友的学习和成长确实非常重要，但是在现实中，许多小朋友并不具备良好的专心听讲能力。
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专心听讲
教育家叶圣陶先生说：“教育就是要养成习惯。
”作为教育者，我们都知道，学生拥有良好的学习习惯，小学阶段是学生养成良好学习习惯的重要时期。
对学生专心听讲习惯的培养，实际上是对学生注意力的培养。
现代心理学证明，注意力集中的学生，听课效率和学习水平远远高于注意力分散的学生。
小学生年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，有意注意保持时间短，针对这些特点，我们更应想方设法运用各种手段来激发学生专心听讲的好习惯。
一、首先要求学生会听。
老师在课
堂上要求学生
上课时既要听
老师讲解，又
要仔细听同学
们的发言。
要
使学生养成专
心听讲的习
惯，首先，老师自己必须做到：①上课时要提出明确的要求，促使他们仔细听课；②采用学生喜闻乐见、生动形象的教学方法，吸引他们仔细听课；③运用学生有意注意与无意注意相互转化的规律，保持学生良好的注意。
学生应该做
到：课上应集中注意力，全神贯注地听老师讲解，眼睛要盯着老师或黑板，看老师的表情或板书内容，耳朵听老师讲课，头脑思考所讲的内容，思路应与老师的同步。
二、教学语言力求儿语化和趣味性，激发学生认真听讲的兴奋点。
小学生好奇、好动、注意力容易分散，持久性差在实践中我体会到这是直接影响学生听课效率的重要原因之一。
为了使学生的注意力保持相对的稳定我在教学过程中运用灵活巧妙地讲课方法吸引学生的注意力。
数学教学内容本身比较抽象、枯燥，如果教学语言生涩、呆板，学生学起来就乏味、疲倦，很难保持高度的注意力。
因此，，教学语言在精炼、准确的同时，更要生动、活泼；增加形象思维的色彩。
配之形象化的动作，学生十分感兴趣。
三、多给学生创造回答问题的机会，使他们始终处于积极主动的学习状态。
课堂上缺乏内在的学习动因，对于培养专心听讲的习惯是极为不利的。
教学中如果过多地让小学生被动地听教师讲授，这种听讲势必缺乏一种“我要学”的参与意识。
只有让学生处于积极主动学习状态下的听讲，才能真正做到专心。
因此在课堂教学中，必须让每一个小学生有尽可能多的回答问题的机会，以调动他们学习的主动性和积极性。
四、注意动静搭配，调整学生听讲情绪。
教师在教学活动中，要注重为学生创设“创新”的实践活动，也就是说在讲授讨论中不失时机地引导学生动口讲一讲，动手摆一摆，动笔练一练，并穿插一些轻松活泼的数学游戏，使学生处于一个轻松、愉快的学习氛围中。
还要讲究课堂练习的设计。
因为单调、机械的练习形式也会使学生们的学习兴趣下降，涣散注意力。
因此，培养学生专心听讲的习惯在练习设计上要注意练习设计的思考性、趣味性，多样性和科学性，练习安排的渐进性和层次性，以练促讲培养学生的逻辑思维能力。
在练习过程中有机地采用一些小游戏、小竞赛，有调节情绪的有益效果。
五、专心听讲的标准
1、不想、不做与学习无关的事情，
手里不玩东西；
2、读书或看书时，眼睛看着书本；
3、老师讲课时，眼睛看着老师或黑
板；
4、在不需要讨论时不与周围同学讲
话；
5、老师讲课或同学发言时认真听，不插话；
6、要发言，先举手。
总之，上课专心听讲良好的学习习惯需要我们在日常的教学工作中一点一滴地加以耐心培养。
学生一旦养成了上课专心听讲的学习习惯，那他们就是学会了学习。
儿歌：
成绩好，有诀窍，认真听课很重要；
书展开，笔在手，课前准备要做好；
眼看清，耳听好，上课专心不说笑；
勤动手，多动脑，精力集中质量高。
做好课前准备
我们经常可以看见这样的情景：上课铃响之后，
有的学生还迟迟没有拿出书来；科学课上，因为没按
老师要求准备必要的实验用品，小组实验无法正常进行……所以，作为班主任，使学生养成做好课前准备好习惯尤为重要。
于是，我和我的学生便有了一个美丽的约定——养成良好习惯，做好课前准备。
一、你我约定共同遵守
开学伊始，我通过召开主题队会，引导学生讨论：不做课前准备有哪些危害呢？学生通过讨论发现，不做好课前准备，浪费了学习时间，影响学习质量；影响老师的讲课情绪，影响教学效果……一系列的探讨活动，使
学生认识到了做好课前准备的重要性，接着，我要求学生联系实际想一想，应做好哪些课前准备。
学生纷纷表示，不但要准备好学习用品，还要做好精神准备，以饱满的精神状态迎接老师讲课。
二、抓紧抓好首次练习。
苏霍姆林斯基十分重视教材的首次学习。
他认为，“学习教材的第一堂课应成为特别的一课。
”因为“首次学习，就是从不知向知，向理解事实、现象、品质、特征的实质迈出的第一大步。
”学生的第一次所学的东西往往会影响终身。
但是，一旦操作不慎，或马虎了事，其后果同样惨重。
因此，形成约定后的第一天，我每节课前都特地来到教室，告诉学生下一节是什么课，帮他们做好课前准备。
三、落实行动持之以恒
叶圣陶先生曾经说过：“要养成一种习惯，必须经过反复的历练。
”虽然学生已经明白了应该怎样去做，但这并不表示他们已经能够做好，还必须依赖于行为强化训练。
有的学生前脚答应，后脚就出去活动了，早就把做好课前准备的是抛到九霄云外去了。
必须通过实际演练，学生才能摸到门
道，才能按规则去
做，进而养成习惯。
在班会课上，我创设
一个情景：下课了，
下一节课是美术课，
你该怎么做准备工
作？美术课上可能
要进行手工制作，你
要准备些什么学习
用品？……一系列
问题，让学生在如同
游戏的训练中，学生明白了什么是“课前准备”。
然后进行实际操作，反复演练，让学生做到又快又好。
四、温馨提示你我共享
下课了，美妙的音乐声响起，学生的心已经飞到外面去了，哪还会想起什么“课前准备”有没有做？我就在“老师再见”这句话的后面，加上一句“温馨提示”——“下节课是什么？你做好准备了吗？”一说完这句话，他们就恍然大悟，做这些准备工作了。
其实有时候，他们并不是不做，而是真的没有想到。
起初，老师多一些这样的提醒，学生就很容易形成习惯了。
五、共同参与检查激励
小学生自治力差，忘记是难免的。
所以我按座位将全班同学分成四个大组，每天各排由一名同担任值日组长检查大家的课前准备情况。
检查时，
发现不好的，尽量
避开批评，教给学
生正确的做法，并
指导学生具体地去
做。
当学生做得规
范时，并连续几天
都做得很好，就给
予奖励。
久而久之，学生课前准备的习惯就养成了。
六、齐抓共管营造氛围
其实，班主任的力量是有限的，孩子们良好的课前习惯的养成还需要其他科任教师的配合。
习惯的养成也需要氛围，我们要努力营造“以养成好习惯为荣”的氛围。
这种氛围的创设需要全体师生的共同努力。
“蓬生麻中，不扶而直。
”在长期的耳濡目染中，每个孩子都会拥有
相信只要坚持下去，当我们每次走到教室门口，一定会欣赏到一道美丽的风景！
儿歌：
上课铃声响赶快进课堂
书和文具盒摆在桌子上
起立要站直坐下不乱晃
不做小动作上课要听讲
发言先举手回答要响亮
学会守纪律做个好学生！。